《道德與法治》網絡研修總結（精選16篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的《道德與法治》網絡研修總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《道德與法治》網絡研修總結 1

　　本次網絡研修主題為道德與法治，深入探討了道德和法律的內涵，強調了法治建設在現代社會中的重要性。經過本次學習，我深刻感受到了道德和法治在社會建設中的關鍵作用。

　　首先，本次研修明確了道德與法律的不同，互相之間具有連接和平衡的關系。道德與法律都是社會規范，但道德是更高級的.行為準則，是人類在長期社會實踐中形成的一種行為理念和準則，而法律則是政治體系下實現公正和秩序的必要手段。

　　其次，法治建設在社會中的重要性被強調。現代社會面對著犯罪、腐敗、詐騙等社會問題，強有力的法制建設是解決這些問題的必須手段。法治可以為個人和企業提供更好的發展環境，為社會提供更強有力的維權保障。

　　最后，研修主題也指出了個人在道德和法治建設中的重要性，如何踐行道德和法律。個人在日常行為中要有社會責任感，實現自我約束。同時，律師、法學家、司法工作者等要加強自身素質建設，為完善法律體系貢獻力量。

　　總的來說，本次網絡研修對于我了解道德和法治的內涵以及現代社會中法治建設的重要性起到了重要作用。道德和法治密不可分，作為普通公民應該具有道德自律和法律意識，在建設法治社會中呈現自己的力量。

　　《道德與法治》網絡研修總結 2

　　本次網絡研修是關于道德與法治的，內容包括道德與法律的關系、法治社會的意義以及個人如何踐行道德和法律。通過本次研修，我更加深入地理解了道德和法治的概念和作用。

　　首先，我認識到道德和法律是互不矛盾的，相反，它們是相輔相成的。在現代社會中，法律已經成為保障公民權益的`重要手段，但法律的實施離不開道德的支撐，道德可以起到規范、約束和提高法律執行效率的作用。

　　其次，本次研修強調了法治社會的重要性，指出法治是維護社會穩定、促進經濟發展的核心。在一個法制環境下，公眾的權益得到保護，市場經濟秩序得到規范，社會正義得到實現。個人只有在法制環境下生存和發展才更加穩固和可持續。

　　最后，研修提到了個人應該如何踐行道德和法律。作為一名普通公民，不僅要遵守法律法規，不違法亂紀，還要具有以上的自律和責任感。道德修養的重要性也日益凸顯，個人應該加強自我約束，樹立良好的道德理念和行為準則。

　　總的來說，本次網絡研修讓我更加深入理解道德和法治的關系，也提醒我們在法治社會中的自我擔當和責任感，實踐中始終保持法治意識，促進文明、和諧社會的建設。

　　《道德與法治》網絡研修總結 3

　　總的來說，本次研修強調了道德和法律在現代社會中的重要性及其互動性。無論是道德準則還是法律條文，在維護社會穩定和建設法治社會中，都扮演了關鍵的角色。我們應該保持法律意識、道德自律，盡自己的努力推進文明社會的建設。道德和法治是現代社會中非常重要的兩個概念，尤其在面對當代社會中不斷出現的'各種社會問題時，道德和法治愈發凸顯出其重要性。在這種背景下，我們都應該清晰認識到自身的責任和擔當，積極為建設一個法治社會做出自己的貢獻。 道德和法律在社會建設中有著密不可分的關系。道德作為一種長期形成的人類行為準則，它不僅包括一些基本的道德準則，還有一些具體的、歷史悠久的行為準則。在社會的運行中，人們無論是在個體行為上還是在大眾行為上都需要遵循基本的道德準則，這對于維護整個社會的正常秩序和信譽影響至關重要。

　　法律則是國家制定和執行的行為準則，是一種強制性的規范，它為社會底層的個人和群體的權益提供了必要的保障。法律是保護社會利益的法定手段，有罰款、拘留、勞動教養、有期徒刑等懲罰性措施，如果一些行為違反法律，將受到法律的制裁，從而才能實現公正和秩序。

　　《道德與法治》網絡研修總結 4

　　在這樣的社會背景下，法治建設愈發顯得必要，同時也愈發顯得困難重重。例如，法律體系的不完善和執行不到位，執法人員的缺乏專業知識等等問題都會影響到法治建設的順利推進。因此，我們應該加強對法治建設的關注，積極推動其建設，以實現社會穩定和繁榮的目標。

　　那么，在實現良好的法治社會的同時，個人應該如何踐行道德與法治呢？在道德層面，每一個人都應該樹立起良好的道德觀念和價值觀。這里包括位尊重和愛護他人、尊重社會習俗、注重公平公正等方面，同時還應該注重個人的道德修養，養成遵守規則的良好習慣，形成互敬互助的良好風氣。

　　而在法律層面，我們作為普通公民應該遵守法律，不要違法亂紀。我們應該有意識地提高對法律的認識和理解，了解法律的規定，如果不明白可以咨詢專業人士進行解釋和指引。并且，我們還要加強對唯一真相和公正的信仰，不能胡言亂語，更不要去串通作假和制造虛假信息，以此損害公共利益。更為關鍵的是我們必須熱愛和尊重其他人的知識產權。

　　而通常情況下，人們在日常生活中平時對自己的品德和行為進行檢驗，主要是通過社交方式進行。每個人行事作風都應該負起該有的責任，確保公開公正、互信共贏、公民自由和利益平衡等社會符合公正原則，讓社會風氣更好。此外，應該多做一些社會公益方面的事情，例如義務勞動和為社會奉獻，形成社會共識的價值觀，從而促進公共品質的提高。

　　總之，落實道德與法治是一個人日常生活的大事。我們不管是做什么工作，處在什么層次和人群中，落實好道德與法治，保護好每個人自身的`權利，履行好每個人的社會責任，就可以從以上的角度對我國公民素質的提高做出積極的貢獻，建設一個更加富有人情味和文明的社會。

　　《道德與法治》網絡研修總結 5

　　本次網絡研修主題為道德與法治，以道德和法律之間的關系為主題，強調了現代社會中法治建設的緊迫性和重要性。通過研修，我感受到了道德和法律在社會中的重要性和互動性。

　　首先，研修指出道德和法律不僅不能相互排斥，而是需要相互支持，共同推進社會秩序的良好發展。道德和法律的關系是一種支持和均衡的關系，道德對于法律中的道德規范的完善很有必要，而法律則必須對社會中的各種違法行為及時制定對應的制度，使得社會秩序更加穩定。

　　其次，法治社會被認為是現代社會中的必需和基礎。法治是現代社會建設的重要內容，法律規范得到了執行，社會的權利和利益才能夠得到保護，經濟社會發展才能得到有效推進。

　　最后，個人應該踐行道德和法律，切實履行社會價值觀。正確的道德準則和法律意識是每一個公民的`基本素質。個人通過自我教育，樹立正確的道德觀念和法律意識，對于社會的平穩發展和健康文明的城市建設具有重要影響。

　　《道德與法治》網絡研修總結 6

　　本學年，我擔任一年級的道德與法治課程的教學。在教學過程中，我一直以學生為中心，采取多種教學手段，積極推進道德與法治教育，取得了一定的效果。

　　首先，我注重教學內容的實際性和針對性。在教學中涉及到的內容，都是學生們日常生活中常見的道德和法律問題。通過這些案例，我引導學生認識到道德與法律的關系，以及行為對個人和社會的影響。通過讓學生學會如何聽周圍的聲音，專注、耐心去做事等方面，讓他們不斷提高自我修養，以達到樹立正確的人生觀、價值觀的目的。

　　其次，我注重課堂教學的互動性。教學中，我注重培養學生的自主、自律和自我約束能力。從實際的案例出發，讓學生討論，在引導中讓學生自由地表達思想，形成自我判斷和審斗力，這樣不僅促進了學生積極性和自主性，而且還增強了他們的思維能力。

　　最后，我注重與學生家長的合作和交流。首先，我積極與家長溝通，將教學內容與家長分享，讓家長更深入地了解課程的內容與目的'，與家長攜手推進學生的道德與法治教育。學生的家庭環境直接關系到學生的道德教育和個性發展，與家長的合作和交流，能夠更好地實現學生全面素質發展。

　　綜上所述，本學年我的道德與法治教學工作亮點在于以學生為中心，以實際問題為出發點，重視互動、讓學生自主思考和判斷，并增強與家長的配合和交流，不僅促進了學生綜合素質和道德素質的發展，還為學生成才奠定了基礎。

　　《道德與法治》網絡研修總結 7

　　在數字化時代的浪潮中，網絡研修已成為教師專業發展的重要途徑之一。近期，我有幸參與了《道德與法治》課程的網絡研修，這不僅為我提供了一個寶貴的學習平臺，也讓我在教育教學理念、方法等方面有了更深刻的認識和領悟。

　　在研修過程中，我深入學習了《道德與法治》課程的核心內容和教育目標。這門課程旨在培養學生的道德情感和法治意識，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。通過學習，我更加明白了作為教育工作者，我們不僅要傳授知識，更要注重學生的品德教育和法治教育。

　　網絡研修的形式靈活多樣，既有專家講座、案例分析，也有互動討論、在線測試等環節。這些環節不僅豐富了我的學習內容，也提高了我的.學習興趣。在專家講座中，我聽到了來自一線教師的寶貴經驗，這些經驗為我提供了實際教學中可以借鑒的方法。在案例分析中，我深入剖析了教學中的典型案例，從中汲取了教訓，也找到了解決問題的方法。

　　在研修過程中，我也遇到了一些困難和挑戰。由于網絡研修的特殊性，我無法直接與專家和同行面對面交流，這在一定程度上影響了我的學習效果。但是，通過在線討論和留言板等方式，我還是能夠與其他學員進行交流和分享，這讓我感受到了學習的樂趣和價值。

　　經過這次網絡研修，我收獲頗豐。我不僅掌握了《道德與法治》課程的核心內容和教學方法，還提高了自己的專業素養和教學能力。同時，我也更加明白了作為教育工作者的責任和使命，我們要為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　展望未來，我將把這次網絡研修的成果應用到實際教學中去，努力提高自己的教學質量和效果。同時，我也將繼續關注教育教學的新理念和新方法，不斷學習和進步，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，在全體教育工作者的共同努力下，我們一定能夠培養出更多優秀的人才，為國家的繁榮和發展做出貢獻。

　　《道德與法治》網絡研修總結 8

　　經過一段時間的《道德與法治》網絡研修，我深感這門課程的博大精深和時代價值。在此，我想就我的研修經歷做一個簡要的總結。

　　首先，網絡研修的方式為我提供了極大的便利。在繁忙的工作之余，我能夠隨時隨地通過網絡平臺深入學習《道德與法治》的相關知識和理論。這不僅節省了我的時間，還讓我能夠根據自己的`學習進度和興趣點進行有針對性的學習。

　　在研修過程中，我深入了解了《道德與法治》的核心理念和價值觀。這門課程強調法治精神，倡導道德風尚，對于培養公民的法律意識和道德素質具有重要意義。通過學習，我更加明白了作為一個公民應該具備的法律素養和道德觀念，也更加明白了自己在社會中的責任和義務。

　　同時，我也深刻感受到了《道德與法治》課程的實踐性和應用性。在課程中，我們學習了許多與現實生活緊密相關的案例和問題，通過分析和討論，我能夠更好地理解法律知識和道德準則在實際生活中的應用。這不僅提高了我的思維能力和解決問題的能力，還讓我更加關注社會現象和問題，增強了我的社會責任感。

　　此外，網絡研修還為我提供了與同行交流學習的機會。在平臺上，我可以看到來自不同地方、不同背景的教師和學者們的觀點和思考，這讓我受益匪淺。通過交流學習，我能夠不斷拓展自己的視野和思路，提高自己的專業素養和教學水平。

　　回顧整個研修過程，我深感收獲滿滿。我不僅學到了豐富的知識和理論，還提高了自己的實踐能力和應用能力。同時，我也認識到了自己在學習和教學中的不足，明確了今后努力的方向和目標。

　　未來，我將繼續深入學習《道德與法治》課程，不斷提高自己的專業素養和教學水平。我將把所學的知識和理論應用到實際教學中去，努力培養學生的法律意識和道德素質。同時，我也將積極參與各種交流學習活動，與同行們共同學習、共同進步。

　　總之，《道德與法治》網絡研修是一次寶貴的學習經歷。它讓我更加深入地了解了這門課程的核心理念和價值觀，也讓我更加關注社會現象和問題。我相信，在未來的學習和工作中，我將不斷取得新的進步和成就。

　　《道德與法治》網絡研修總結 9

　　本次參加道德與法治的研修活動，自己在磨課的過程中學到了很多，讓我更加深入的了解了這門學科，體會到了在道德與法治課堂上的樂趣。

　　《我的苦與樂》是人教版二年級下冊第三單元第三課《我是一張紙》中的第三個框題，在教學設計上，我運用童話的形式，把紙當做可愛的娃娃導入，一下子拉近了和學生的距離，學生把紙當成了自己的朋友。接著把紙娃娃的煩惱告訴大家，抓住孩子的好奇心，讓孩子愿意去了解紙娃娃的.痛苦。出示課本上的插圖，讓學生在仔細觀察圖片中人們的行為過程中，辨析這些行為做的對不對，深究浪費紙張現象產生的原因。通過讓孩子開展社會調查，搜集浪費紙張的圖片這一活動，幫助學生意識到在學校、家庭和社會上浪費紙張的現象隨處可見，教師適時補充浪費紙張的現象，提升學生的認識。浪費紙張這種行為會帶來什么危害呢？教師課前進行學生一天用紙量的調查，通過讓學生計算數據，震撼學生的心靈，同時讓學生談一談這樣做的危害，在交流的過程中，學生明確浪費紙張就是破壞環境的一種行為。認識到這種行為的危害，如何做呢？這一環節讓學生分享自己在生活中節約用紙的方法，教師適時評價總結。活動性是道德與法治課程的重要特征，為此我把不看的報紙、不用的包裝盒、掛歷紙和用過的紙杯帶到課堂上，小組合作交流應該如何讓這些不用的紙再利用，學生們討論特別激烈，交流了許多小訣竅，出乎我的意料。在學生交流的基礎上，我又借機補充，引發學生思考，讓學生把這些小訣竅應用到自己的實際生活中去。最后環節，出示國家的相關法律和政策，讓節約用紙上升到更高層次，學生認識到節約用紙是我們每個人的責任。

　　反思自己的這節課，在對課堂駕馭的能力上，還有待提高，教學機智應變能力還有很大的進步空間，以后還應多向有經驗的老教師請教，提高自己處理課堂突發情況的能力，在課堂評價上也有許多不足，還需要在教學中不斷磨練。學習是無止境的，對于一個老師來說，要學習的還有許多，只有不斷豐富自己的教學經驗，才能提高自己的教學能力，不斷提高教學水平。在今后的工作中，我會更加努力，成長為一名優秀的德法老師。

　　《道德與法治》網絡研修總結 10

　　對青少年進行法制教育是一項社會系統工程，多年的實踐告訴我們，對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規律，采取多種形式，分層實施才能提高教育效果，增強學生自我約束能力。

　　通過學習，本人受益匪淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的。我利用業余時間學習了《教師法》等重要理論內涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學習的感想：

　　(一)區分層次，繼續上好法制課。在全縣小學三年級以上學生中開設法律常識課，列入課表。要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。

　　(二)形式多樣，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊會、開展社會調查、知識競賽、社會實踐等活動，是學校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。二是開展社區教育活動。要依靠村委會協助學校和家長做好所在區域學生假期的學習生活及教育活動，共同做好中小學生的`思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏常”學生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學生不出問題。

　　(三)突出重點，提高法制教育針對性。對青少年學生進行法制教育，除進行必要的法律知識教育，培養學生法制觀念外，十分重要的一點，就是要根據青少年的特點，開展有針對性的教育，對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪。一是要求各中學根據各自實際情況，發動教師對全體學生家庭情況進行調查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內外表現重點掌握，對有不良行為的學生，及時與家長聯系，互通信息，同時，學校領導、老師結對幫扶，防患于未然。二是做好后進學生的轉化工作，是預防和減少青少年學生違法犯罪的重要一環。

　　在學習了有關法律知識后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業道德、憑良心。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發現、培養和調動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規定了教師體罰學生應承擔的法律責任。

　　在學法過程中，我更進一步認識到，在教學生活中，教師要平等對待學生，關注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸，多了解，和學生們主動溝通，談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠善于引導，讓學生自己去發現和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程，能比較好的完成學生德育工作的教育。

　　對于教師本身，一要注重自己的師德學習，二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓和業務學習，多向優秀教師和老教師請教他們的經驗和優秀的教學方法，多聽一下優秀教師的課，增強自己的業務能力。

　　作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

　　《道德與法治》網絡研修總結 11

　　通過這次《道德與法治》網絡研修培訓的學習，不論是教育，教學理論和教學業務水平都有一定的提高，回顧十幾年的教學工作。不管別人怎么瞧，我只覺得自己做的問心無愧。

　　在教學中，我深深體會到，教師的工作是神圣的，也就是艱苦的，需要付出大量的精力與情感，熱愛學生，致力于培養學生健全的人格。健康的心理。樹立他們的自尊心與自信心，以“愛”為核心，無論是優秀學生還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護。從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞稱贊學生的每一個細微處，激發他們高尚的動機，而且自身對知識充滿熱枕。不斷求新成長。

　　我進行了認真學習領悟。對本次研修做以下幾個方面進行總結：

　　一、轉變思想，更新觀念。

　　我積極投身網絡研修的'學習當中，切實做到三個自覺，自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研究，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求，通過深入學習，從而明確了政治學科核心素養，就是以培養完美人格為目標，自覺踐行社會主義核心價值觀。從更高的視野與境界上關注社會與人生，培養思考的興趣與品質，培養公民責任感，進而形成良好素養與心理品質。政治學科核心素養主要包括國家與社會認同感、民族與文化認同感、民族與法制認同感、道德與價值認同感、生命與科學認同感、交流與開放認同感等。但不就是政治學科知識的總結，使我認識到，作為一名教師，必須不斷的提高自己、充實自己，具有豐富的知識素養、扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰，因而進一步增強了自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了以學生為本、教書育人的教學理念。

　　二、網絡研究豐富了教學方法。

　　教學方法就是教師的課堂教學中所實施的教的方法與指導學生的方法。教育過程就是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中，更要重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。因此，教學中不僅要教學生信息技術知識，還要獲取知識的思維過程。

　　通過本次培訓，我掌握了很多教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器”，這些教育方法就是收割教學成果的力氣。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘，有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎。使我在進行調研中有了更多的內涵。

　　三、網絡研究提高自身素質。

　　培訓就是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上，審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念咀嚼消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，要不斷的搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

　　學習就是無止境的，對于一個老師來講，自己需要學習的東西會有很多，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言，“三更燈火五更雞，正就是男兒讀書時”。“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。我們選擇了教書育人這個職業，那么我們就應該付出更多的努力，做一個真正的好老師。

　　《道德與法治》網絡研修總結 12

　　我有幸參與了安徽省淮北市思政課教師網絡研修的培訓，受益匪淺，現在就將此次研修的個人感悟和研修成果做如下總結：

　　在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對中小學思政課教學的指導和解讀。對每一個專題的問題進行了認真的思考，同時按時完成了作業。積極參與交流討論，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章，并深入思考。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄，收獲頗豐。

　　通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使我在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，尤其是在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等方面也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事小學道德與法治教學工作，進一步提高課堂教學效率，打下了良好的基礎。

　　道德與法治學科的教學絕不是照本宣科，不是對教材的表層教學，而是基于教材的內在結構，深入挖掘。照本宣科式的教學，說教式的道德說教會讓課堂成為一汪“死水”，會讓學生產生逆反心理，這就要求教師在進行教學之前，要認真研讀教材的'編排，深入理解編者的用意，深度挖掘教材背后的內涵。抓住一節課教學內容的主次，把握教學重點，以點帶面，放手讓學生去發現，去認識，去感悟。這樣在進行教學的時候，就能以教材為基礎，但又超越教材，使學生對問題的認識更加全面，獲得情感和道德體驗，從而用正確的人生觀、價值觀和道德觀學習和生活。

　　教師在教授課程的過程中，可以把時政的社會主義核心價值觀融合到教學內容中，進行有效滲透，以促使核心價值觀融入課堂，不著痕跡地走進小學生心靈。

　　譬如，針對“我國新科技取得的豐碩成果”這一環節，筆者在進行教學前，先讓學生通過課前自主查找，搜集天宮、蛟龍、天眼等重大科研成果資料及其背后的故事。課堂上學生抓住其中一項科技成果細致匯報，由點到面，引出其他的科技成果。再通過視頻的觀看，給學生帶來直觀的視覺震撼，驚嘆我國的科技新成就，激發學生的愛國情懷，激起學生的責任感。接著，以“走近科學家背后的故事”活動展開，小組交流分享搜集到的資料后，請小組代表選取資料中最能打動人的一點上臺分享，分享后談談自己應向科學家學習的精神，其他同學也可發表不同意見，教師適時小結。這一環節的處理，發揮了學生學習的主動性，激起了愛國情，汲取了榜樣力量，符合社會主義核心價值觀中的“富強、愛國”的要求。

　　美國著名教育家杜威曾說過：“教學絕對不僅僅是簡單地告訴，教學應該是一種過程的經歷，一種體驗，一種感悟。”相較于傳統式的教師直接說教，通過辯論這樣不拘一格的形式，讓學生積極思考，參與其中，教師引導得法，學生清晰表達，這樣的課堂能夠讓學生充分理解教材，獲得感性認識到理性認識的質的飛躍，充分感受到思維的魅力，大大提升了教學的效果。

　　《道德與法治》網絡研修總結 13

　　本學期我擔任九年級三個班的道德與法治教學任務，本學期中，我在教育教學任務中盡職盡責，以嚴謹認真的態度對待工作。現將本學期的教學工作做如下總結：

　　一、常規教學方面：

　　1、教學中認真鉆研新教材，探索性的嘗試設計教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。從一定程度上提高了學生的整體素質。

　　2、注重了基礎知識的鞏固，強化對學生認知和記憶知識能力的`訓練和提高，加強學法指導，培養和提高學生規范答題，能及時進行階段反饋查漏補缺。收效明顯。

　　3、在教學中，認真備課、上課，每節課都做到有的放矢，每節課都讓學生有所獲，及時布置并批改作業。超額完成學校布置的任務。通過月考的方式強化學生對基本知識的理解和掌握。考前組織學生復習，考后對試卷進行全批全改。并對考試情況，試卷情況做分析總結，通過復習考試講評，讓學生對知識掌握更加深刻。

　　二、其他方面：

　　1、作為教研組長，我和本組教師一起加強集體備課和教學研究，相互聽課共同進步。尤其是我們本學期的道德與法治教材是新改版的教材，我認真鉆研進行日常的教學。并且在本學期做了展示課《延續文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我及時進行了反思。

　　2、考勤上，我一直堅持按時上下班，沒有因為個人私事請假，做到了全學期全勤，我一直兢兢業業地對待自己的工作和學生。

　　3、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用，認真開展了本組的教研工作，如期高質量完成教研任務，并積極撰寫論文，三篇論文分別獲得了市級特等、一等獎。

　　總之，本學期我如期按計劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處，下學期各方面都爭取取得更好的成績。

　　《道德與法治》網絡研修總結 14

　　本學期我擔任了一年級道德與法治課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的道德與法治的教學工作進行總結如下：

　　在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。本學期的道德與法治的`教學中盡量做到：

　　1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

　　2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

　　3、愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔

　　4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

　　在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　今后努力的方向：

　　第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓道德與法治教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。

　　第二、繼續加強道德與法治學科教學研究，努力提高教研水平。

　　總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習如《道德與法治課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。

　　《道德與法治》網絡研修總結 15

　　時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期任一年級《道德與法制》的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

　　一、鉆研教材，設計教學流程。

　　一開始我認為一年級思想品德課內容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學方案、教學手段和學生的年齡特點，結果教學收效甚微。要讓學生很好地理解課文內容，明確道理，規范自己的行為，就應該認真地備課，科學地設計教學流程。我們要緊緊抓住學生的不同想法，充分利用掛圖、課本中的圖片等直觀教學手段，讓學生回憶開學第一天，校門口“歡迎新同學”的橫標，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領到教室等情景，讓他們感受到學校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有認真地鉆研教材、了解學生，教師才能確定準確的教學目標，從而制定出最佳的教學方案，達到最好的效果。這是上好課的第一步。

　　二、寓教于樂

　　形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，是思想品德教學的重點，要注意從兒童抽象思維不發達的特點出發，并運用生動活潑的教學方法，可以通過活動、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺出。

　　三、加強行為訓練，促進知行統一

　　小學主要是養成思想品德課不僅要提高學生的道德認識，激發學生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓練，只有這樣，才能達到知行統一的目的。一年級學生是培養和形成道德行為習慣的最佳時期。我們根據“學一點，懂一點，做一點”的原則，在課堂上堅持行為規范的指導，培養學生形成良好的行為習慣，堅持每節課進行道德行為的評論，強化道德觀念。引導學生用所學過的內容進行道德行為的評論，即進行課堂行為分析。學生的評論雖幼稚簡單，但通過這樣一評，表揚了先進，樹立了良好的'榜樣，學生明白了是與非。根據一年級小學生分辨能力低的特點，經常向他們講述革命英雄人物故事以及學校中的好人好事，讓他們學有榜樣，是非常必要的。這樣就能加強學生自我行為訓練，達到了思想品德課動情、曉理、導行的目的。總之，通過這一學年的品德與生活的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　《道德與法治》網絡研修總結 16

　　這學期本人擔任八年級6個班道德與法治課的教學工作。教學過程中本人努力盡快適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步現對本學期教育教學工作作如下總結：

　　一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法

　　備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

　　二、精心組織課堂教學，提高教學質量

　　上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

　　三、大力培養學生學習興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性。

　　興趣是學習最好的老師。長時間使學生對思想品德這一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，通過情景表演、采訪人物新聞時事播報等活動調動他們的積極性，以促進教學效果的實現。

　　當然，在教學中，還存在許多的不足。比如：對教材內容挖掘的不夠深，準備不足，方法欠妥；一些學生上課注意力不集中，小動作多；自己在學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心；在以后教學中我會不斷努力，克服不足，總結經驗，促進教學工作水平不斷提高。

　　四、加強課后輔導，提高教學質量

　　課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的'去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

　　五、存在不足與今后打算

　　（一）個人備課有時針對性不強

　　特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面，學生的學習基礎相對較弱；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想。

　　（二）課堂教學紀律把握不夠嚴格

　　部分學生的學習態度不夠端正，尚未轉化成功。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。針對以上不足，提出下列改進措施：

　　1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。

　　在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！

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