小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)1
“時間如流水，光陰如閃電”轉(zhuǎn)眼間，為期三個多月的國培“置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，收獲很多。可以說，“國培”是一泓水，解我饑渴；“國培”是一座橋，聯(lián)通你我。參與“國培”，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在互動中解惑，在研修中提高，在反思中成長。
一、在學(xué)習(xí)中收獲。
聽了專家們講座后，我被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。從教9年里，我都在不斷的摸索和實(shí)踐教學(xué)的方法，以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過這次學(xué)習(xí)后，我的感觸非常大，明白了作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)具備多方面的素養(yǎng)，單靠書本的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須時刻為自己充電，收獲更多的知識，在學(xué)生需要“一杯水”的時候，自己成為“一條河”。
二、在互動中解惑。
通過本次培訓(xùn)，使我有結(jié)識了許多從未謀面的優(yōu)秀教師。在學(xué)習(xí)過程中，他們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，提出許多問題，各抒己見，發(fā)表了許多見解。這樣的互動使我所有的疑惑都得到很好的解決。我曾想，如果我在課堂上也采取這樣的互動，讓學(xué)生探討，那么，許多問題不是很好解決了嗎？所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野。因?yàn)榛樱页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛樱耀@得了進(jìn)步。我將會把互動應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂更加精彩。
三、在研修中提高。
一個多月的集中培訓(xùn)和兩個月的跟崗學(xué)習(xí)，我不僅每天認(rèn)真聽取專家講座和指導(dǎo)老師的授課，還堅(jiān)持撰寫作業(yè)及培訓(xùn)心得和總結(jié)，并記錄下瞬間的感悟。而且還隨時與專家、指導(dǎo)教師和學(xué)員間探討交流，發(fā)表評論，認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，要轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的義務(wù)和責(zé)任。所以，我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！提高、提高、再提高！
四、在反思中成長。
經(jīng)過三個月培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的博大才學(xué)，也深刻反思了自己。我深深的覺得自己的學(xué)識水平和教學(xué)方法
與現(xiàn)代的要求相差甚遠(yuǎn)。感覺自己應(yīng)該好好的反思，尤其在教學(xué)方法和思想認(rèn)識這兩方面，因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
總的來說，此次的學(xué)習(xí)，讓我最感興趣的是能與專家、指導(dǎo)教師和學(xué)員面對面的互動交流和探討；在交流、探討中共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。專家們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作更有動力。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)平臺感到高興，我要感謝專家們和指導(dǎo)教師，感謝國培班所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多東西。這次國培就要結(jié)束了，但我的求學(xué)之路還很長，在以后的教學(xué)生活中我會珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷的積累知識，做到活到老學(xué)到老！
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)2
時間悄然而過，這一學(xué)段的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。回想這期間學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿了喜悅和激動。這次培訓(xùn)活動，我們聆聽了多位教育專家點(diǎn)評和教育同行的精彩報告，讓我們大開眼界，學(xué)習(xí)了許多新理念、新思想、新方法。我們認(rèn)真看視頻，積極思考、踴躍回帖，并且高效高質(zhì)的完成了作業(yè)。現(xiàn)對我們小數(shù)13班學(xué)習(xí)情況作研修總結(jié)如下：
一、學(xué)情匯總：
本班共有50名學(xué)員，我班學(xué)員全部參加了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。共在線學(xué)習(xí)170730分鐘，完成作業(yè)435篇，發(fā)帖跟帖1260條，班級發(fā)起沙龍討論191次，學(xué)員上傳班級資源184個，班級公告10次，完成日志259個，完成課程、話題留言1538個。
二、培訓(xùn)突出成果
本次培訓(xùn)中，我班學(xué)員上傳了相當(dāng)多數(shù)量的資源，與大家共享。均具有較高的參考價值和實(shí)用價值。
另外，我們還了解到，我們班的學(xué)員有很多通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)在專業(yè)文化素養(yǎng)上得到了提高，并學(xué)以致用，將專家的指導(dǎo)及時應(yīng)用到教育教學(xué)中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，充分顯示出我班學(xué)員對專家培訓(xùn)指導(dǎo)作出的及時的思想追隨和行為跟進(jìn)，增強(qiáng)了素質(zhì)教育和課程改革的緊迫感和責(zé)任感。
三、輻射效應(yīng)
我班學(xué)員共有50人，全班無一例外的參加了培訓(xùn)，100%地完成了培訓(xùn)任務(wù)，并有大部分學(xué)員超額完成任務(wù)，顯示出我們主動、上進(jìn)的思想和具有終身學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識；我班學(xué)員在積極做好自己網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作的同時，還主動幫助本校其他學(xué)員做好培訓(xùn)工作。我們了解到，一些中年教師由于信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)薄弱，參訓(xùn)時遇到了諸多困難，我班一批青年教師，細(xì)心、耐心地對有困難的老教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們熟悉培訓(xùn)程序，掌握培訓(xùn)方法，直至身邊所有的教師都能夠順利而熟練的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除此之外，與專家的指導(dǎo)緊密結(jié)合，我班一批理論基礎(chǔ)強(qiáng)實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還結(jié)合本校實(shí)際情況為教師們做了補(bǔ)充培訓(xùn)和教學(xué)示范，使廣大學(xué)員更加深入地理解和認(rèn)識了本次培訓(xùn)工作的重大意義和價值。
四、學(xué)員主要收獲
培訓(xùn)的時間是短暫的，但教育研修網(wǎng)為我們精心搭建的研修平臺卻是寬廣而又厚實(shí)的，讓我們這些來自基礎(chǔ)教育第一線的教育者有機(jī)會接受教育教學(xué)專家的指導(dǎo)，讓我們這些來自不同地區(qū)的教育同行有機(jī)會交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們這些整日忙碌于繁雜瑣碎的教育事務(wù)的老師有機(jī)會靜下心來反思自身的教育實(shí)踐。我班的學(xué)員還紛紛留言，激動地闡述了自己的收獲。
五、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
（1）網(wǎng)絡(luò)研修初期，由于廣大教師對此不甚了解，研修的積極性相對不高，這時班長要發(fā)揮以身作則和指點(diǎn)迷津的作用。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把研修的具體任務(wù)、考核方案等及時傳達(dá)給本班學(xué)員使大家有明確清晰的努力方向和目標(biāo)。
（2）班長要及時關(guān)注本班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，以便提醒、督促大家積極學(xué)習(xí)，不讓一個學(xué)員掉隊(duì)。
（3）班長要多提出一些話題供大家討論，并親自投入討論中，使大家都有強(qiáng)烈的參與意識。
（4）日常加強(qiáng)本班學(xué)員之間的聯(lián)系與溝通，互相交流大家在學(xué)習(xí)中的收獲和一些具體的困難，以便更好地強(qiáng)化研修效果
（5）做好資源上傳與共享工作。
（6）及時發(fā)布本班學(xué)員研修簡訊，以便表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
六、對今后遠(yuǎn)程培訓(xùn)的希望與建議
1、本次培訓(xùn)的差距
在深感收獲頗豐的同時，我們也清楚地看到了自身的差距與不足，同一些優(yōu)秀兄弟班級相比，我們在諸如案例、教學(xué)反思、資源、話題等的數(shù)量上還有一定差距，這也正是我們今后需要致力改進(jìn)和提高的。
2、今后改進(jìn)建議
（1）提前一段時間讓班主任和指導(dǎo)教師收看視頻，熟悉工作，在開課后就有時間做職責(zé)內(nèi)的工作。
（2）為了有效進(jìn)行以后的研修學(xué)習(xí)活動，希望組織單位進(jìn)行有力的宣傳，讓各級教育部門和學(xué)校認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意義和優(yōu)勢。
（3）這種利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的形式很好，很超前，但有部分老師家里沒上網(wǎng)，在學(xué)校工作又很忙，據(jù)我了解，很多老師都是為了得分?jǐn)?shù)的，沒有踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果學(xué)校能好好組織一下，給老師們一定的學(xué)習(xí)時間，效果一定會更好。
總之，在這幾個月的時間里，能和各位老師在研修網(wǎng)這個網(wǎng)絡(luò)平臺中，相互認(rèn)識、交流經(jīng)驗(yàn)、分享資源，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，感覺中充滿了欣喜與自豪，這是我們教育工作者共同擁有的天地，感謝這個平臺給了我們這么多的精彩！
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)3
一：初學(xué)體會
懷著忐忑不安的心境進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺學(xué)習(xí)，理解教師的培訓(xùn)，我開始充滿了迷茫，不明白到底是怎樣樣的學(xué)習(xí)，以為反正只是搞搞形式，走走過場而已，可是幾天之后，經(jīng)過看其他教師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、提議，不由得使我對遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了嶄新的認(rèn)識。
二：在學(xué)習(xí)中成長
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每一天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
看看我身邊的教師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真，虛心，好學(xué)，教師的職責(zé)心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究本事，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自我，改變自我，完善自我。培訓(xùn)中，教師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點(diǎn)評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；教師們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自我的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……
經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我學(xué)會了分析與思考，學(xué)會了豐富與凝練，學(xué)會了合作與競爭，學(xué)會了挖掘與借鑒，學(xué)會了如何不斷超越、突破自我的極限而成長；在那里，我們苦并收獲著，累并歡樂著。最終深深的感悟：路漫
三：收獲
1、目標(biāo)明確
經(jīng)過短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程目標(biāo)的確定，也對新課程有了深入的理解。教授們講課資料的豐富，教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合，生動的案例，都讓我受益匪淺。每一天與教師們共同交流，共同探討與反思教育教學(xué)中的問題，讓我永生難忘。
2、專業(yè)知識的增長
本次學(xué)習(xí)，不可是在專業(yè)知識上的深化拓展，經(jīng)過作業(yè)和點(diǎn)評、在線交流，更多的是對自我的教育教學(xué)進(jìn)行了回顧與反思，在學(xué)習(xí)中反思，在交流中成長，這是我對本次培訓(xùn)的深刻感受。
3、知識本事、素質(zhì)修養(yǎng)的提高
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我的知識本事、素質(zhì)修養(yǎng)都有很大程度的提高。對以后的教學(xué)更有信心，更能全身心的投入到工作中，以后的時間里，我必須會勤奮的學(xué)習(xí)、用睿智的反思、歡樂地交流、并意氣風(fēng)發(fā)的成長。
總之，經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我學(xué)會了分析與思考，學(xué)會了豐富與凝練，學(xué)會了合作與競爭，學(xué)會了挖掘與借鑒，學(xué)會了如何不斷超越、突破自我的極限而成長；在那里，我們苦并收獲著，累并歡樂著。最終深深的感悟：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)4
經(jīng)過兩個月的研修學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會到了專家教師的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，網(wǎng)上研修內(nèi)容很豐富。我就談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和總結(jié)。
一、平等的師生關(guān)系是產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的開始。
當(dāng)教師要關(guān)心、信任、尊重學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，這樣，才能讓學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、重視課堂教學(xué)，在實(shí)踐中提高教學(xué)效果。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。
三、教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。
為了促進(jìn)合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。
四、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，自覺使用新課程。
在教學(xué)上只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高自身素質(zhì)，就得不斷的學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
五、努力實(shí)踐課改，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
新課改向我們提出了新的課題，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課
堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂活動中。
通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，陶冶德育思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。讓數(shù)學(xué)課的教學(xué)效果能應(yīng)用到生活的方方面面。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)5
今年暑假網(wǎng)絡(luò)研修，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面，教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了普通教師與教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，一下子縮短了廣大教師之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分方便地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的教師雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，遠(yuǎn)在天邊，近在咫尺！
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。教育教學(xué)專家的淵博學(xué)識像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，增強(qiáng)了我不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，勇于探索，學(xué)有所獲，做到活到老，學(xué)到老！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，為我們提供了共同學(xué)習(xí)交流的機(jī)會；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和探討交流中，體會到了作為一名教師具有無限優(yōu)美的風(fēng)景。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)6
今年暑假，我參加了20xx年河北省邯鄲縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，在這次學(xué)習(xí)活動中，我與本組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法受益良多。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺得收獲頗豐，現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個總結(jié)。
一、思想認(rèn)識的提高：
通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、現(xiàn)代教育技能的提高：
學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實(shí)，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。這次培訓(xùn)活動，我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。
在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！
三、觀念的轉(zhuǎn)變：
本人從教十多年來，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識傳授給學(xué)生，且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識，在一定層面上來看，也確實(shí)有一定的效果；但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)別對待。
四、知識的增長：
通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點(diǎn)和例證，結(jié)合生動靈活的學(xué)習(xí)方式，通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流，分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。
在今后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去愛每一個孩子，去傳授每一點(diǎn)知識，做一個愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)7
20xx年4月27日至29日，在z三小，我們參加了市教研員培訓(xùn)會。會議歷時兩天，但容量很大。我市部分青年骨干教師向大家展示了七節(jié)觀摩課，與會人員參與了互動評課，最后于老師還做了關(guān)于有效備課研究的報告。會議上，讓我們感動的鏡頭有很多，比如老教研員的出場、于老師親自頒發(fā)給他們的獎牌；與會人員的積極主動參與評課；幾位資深教研員的思考，等等，都讓人感受到一種濃厚的“教研情懷”。
我不是教研員，但我作為了一名教師，在這種互動參與的過程中，也收獲到了許多――
1. 講課者所帶來的
這次會議上，參加講課的是七位年輕的骨干教師，也是我們小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)里的“團(tuán)友”。剛剛和他們一起從南京歸來，學(xué)習(xí)的熱情還沒散去，這些人又重新踏上了z的講臺――我一邊看課，一邊在為他們感慨：成長，不容易。
他們展示的，都是名師的課堂。在短短的七天內(nèi)，想還原出名師的課來并不容易。因?yàn)槊麕煹恼n堂包含的東西太多，上課者既要學(xué)習(xí)他們的語言，又要理解他們的設(shè)計(jì)，還要努力還原出他們的思想，這些都不是一蹴而就的事情。沒有深層的思索，沒有一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，是很難還原出其精髓的。
但這些年輕的骨干教師不怕，他們知道：自己肩負(fù)著的，有領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的期望，更有自己對自己的苛求：想成為一名好的教師，就要有勇氣面對課堂，要一次次在這種場合下挑戰(zhàn)和磨煉自己。
透過這些課堂，我看到了臨沂三小和臨沂四小團(tuán)隊(duì)的力量。據(jù)他們說，是將全校十幾個人的學(xué)習(xí)筆記拿到一起，反復(fù)琢磨，才拿出了這節(jié)課。我看到了王曉艷老師的努力，她能將顧娟老師的評價語言都學(xué)習(xí)得十分到位，可見下了多少功夫。我還看到了張學(xué)峰老師的好學(xué)與用心，他那么忙，甚至連試課的時間都沒有，但還是用自己的風(fēng)格上出了課的精髓。還有，梁紹美老師對名師課堂的改進(jìn)、韓桂美老師對課堂的適度把握、劉英老師的大膽與開放，都讓人敬佩不已。
沒有自己的一番努力，哪來今天這樣的課堂？我想，所有的與會者都要深深地感謝他們。感謝他們展示出的名師的風(fēng)采，感謝他們對名師課堂的改進(jìn)，感謝他們呈現(xiàn)出來的、真實(shí)的自己。
從他們身上，我也看到一種年輕的、向上生長的力量。無論條件如何，無論環(huán)境怎樣，就是要成長。向著明亮那方，努力長成自己的模樣。
2.觀課議課者所折射出的
這個群體當(dāng)中，我最佩服的是那些教研員們。他們天天聽課，面對課堂應(yīng)該有一種本能的職業(yè)倦怠感，不想聽或者懶得記都是能理解的。但事實(shí)完全相反，聽得最認(rèn)真的是他們，思考的最深刻的也是他們。潘主任關(guān)于“從0到1是1厘米”的剖析，讓人如醍醐灌頂，他對于課堂的許多思索，也讓人敬仰；徐主任對于課堂的獨(dú)特見解，讓人耳目一新；于老師對于細(xì)節(jié)的追問與把握，更是讓許多教師和教研人員都望塵莫及。教研員身上這種不倦的研究和思考精神，是值得每一位教師學(xué)習(xí)的。
在觀課議課群體中，還有許多教干和教師，也是讓人佩服的。z老師對教材的縱橫比較、深度把握，z主任對于名師課堂的精確剖析，以及蒙陰那位老師關(guān)于“進(jìn)制”與“進(jìn)率”的追問，z小伙子關(guān)于進(jìn)制的解說，都讓人看到了一種研課人精益求精的精神。
在我的周圍，還有許許多多的學(xué)習(xí)者，他們有的是教干教師有的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，白天聽課、晚上議課，學(xué)習(xí)的時間盡管不長，但密度很大。即使這樣，很多人依然在認(rèn)真地參與著、思考著。面對課堂和研討活動，大家有著同樣的熱情，和不同程度的思索。
觀課議課是從另一個角度審視課堂。它不僅是教研人員的工作，也應(yīng)該是一線教師日常工作中的一部分。只有為課堂把準(zhǔn)了脈，才能對癥下藥，提升教師的教育教學(xué)水平。
以上所說是幾點(diǎn)收獲，當(dāng)然這次學(xué)習(xí)也給我?guī)碓S多新的思考，那就是：我們與名師的差距究竟在哪？同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，為什么我們上出的就是不一樣的效果呢？名師，究竟名在何處？思索和對照之后，發(fā)現(xiàn)我們身上缺少的，是名師的思想。名師和專家對于課堂的理解是深邃的。無論是把握教材，還是了解學(xué)生、接近學(xué)生，他們的一言一行一舉一動，都有著深厚的文化背景。看上去很隨意的一句話、簡單的一個提問，實(shí)際都有著它獨(dú)特的內(nèi)涵和用意。如果說一節(jié)課是一口井，那么我們看到的，大多是井面的東西，而對于井內(nèi)部的構(gòu)造與連理，則認(rèn)識得不夠。或許，每一細(xì)節(jié)的打理與挖掘，都只有打井人自己知道。
重要的是思想。沒有思想的課堂，也便沒有了靈魂。同樣，沒有思想的教師，也是徒有其形的。
每一次學(xué)習(xí)都能讓人在原來的起點(diǎn)上前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。讓我們，所有的教研人員和教師一起，走在學(xué)習(xí)和思考的路上，不斷地完善自身，做好教師和教研員的角色，擔(dān)當(dāng)起自己的使命來。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)8
20xx年x月份，我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計(jì)劃（20xx）”—內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。現(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)
從學(xué)習(xí)開始，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，通過視頻認(rèn)真聽看專家講座、名師講堂；觀摩優(yōu)秀教師課例；認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等，并做好筆記，適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業(yè)，及時瀏覽學(xué)員作業(yè)，積極進(jìn)行互助研討，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)收獲
（一）國培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。
通過聽專家講、與學(xué)員的在線互動研討、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點(diǎn)評、交流，通過學(xué)習(xí)，明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中，我明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。在國培中，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著。使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
（二）研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心。
作為一名有7年教齡的我，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠充足的情況下，新時代、新課改又要求我們改變觀念，面對新的教材，新的課改理念，有時我真的不如何有效組織教學(xué)，甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了如何制定、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；怎樣創(chuàng)造性使用教材；如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)；如何培養(yǎng)學(xué)生具有問題意識；如何對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價？？通過研修平臺，我觀看了一節(jié)節(jié)高水平、高質(zhì)量的的教學(xué)案例和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信。
（三）研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。
通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的，而是需要及時的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
總之，通過研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念得到更新，心靈引起震撼，明白原來新課改下，課要這么上；知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變；如何做到與時俱進(jìn)。能夠?qū)W到這些，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入，使我有機(jī)會參加研修學(xué)習(xí)。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用，成為新時代合格的小學(xué)教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)9
為了適應(yīng)信息時代對人、對社會的一個又一個的新要求，從事教育的我們就需要不斷地與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，提升了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)年輕教師的專業(yè)成長。20xx年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本的理念，加強(qiáng)合作，取長補(bǔ)短，研與修有機(jī)結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步深入和完善個人校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，有效改進(jìn)了教學(xué)行為，提升了自身的專業(yè)化水平，切實(shí)解決了或研究了教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力促進(jìn)了學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。為了更好地開展以后的校本研修工作，現(xiàn)將本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。
年初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性、方式、途徑及作用等使自己轉(zhuǎn)變了觀念，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做得有計(jì)劃，有實(shí)效性，認(rèn)真制訂了個人研修計(jì)劃。
二、參加教研活動，提升專業(yè)水平。
在每周一我校的校本培訓(xùn)時間，我一直堅(jiān)持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過聆聽《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題講座進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念、新方法的認(rèn)識和理解;通過參與“國培計(jì)劃(20xx)”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，提高了自己的電化教學(xué)能力;在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。我還積極參加了教研組和學(xué)校組織的各種聽課(本年度聽課超過40節(jié))、評課活動，爭取并抓住赴長春、通化等地的各種學(xué)習(xí)機(jī)會學(xué)習(xí)名師、名家和各位同行的優(yōu)點(diǎn)和長處，不斷提高自己的專業(yè)化水平。
三、廣開研修模式，全面提升素質(zhì)。
1、積極參與“國培計(jì)劃(20xx)”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。在歷時兩個月的學(xué)習(xí)過程中，我多聽、多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位同學(xué)溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時地了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我通過日常的閑暇時間不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真開展自我反思，挖掘自己在教育教學(xué)方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足。
四 、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力。
根據(jù)學(xué)校安排，我不但參加了學(xué)校組織的各種校本研修活動，還有幸參加了“國培計(jì)劃(20xx)”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，同時還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》、《小學(xué)語文教師》、《吉林教育》、《通化教育》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，通過線上和線下、常規(guī)與網(wǎng)絡(luò)立體式的研修模式，有效地開展了“以評促改提高學(xué)生口語交際能力的研究”和“讀寫結(jié)合學(xué)表達(dá)的方法研究”這兩個子課題的研究，使我在學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時，也拓展了自己的專業(yè)知識。
五、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 和教育部頒發(fā)的《教師十不準(zhǔn)》條例，把師德教育學(xué)習(xí)和杜絕“四風(fēng)一頑疾”的批評、自我批評活動相結(jié)合，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，使自己成為一名合格的人民教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》作為研修重點(diǎn)之一，并在教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念。加強(qiáng)通識學(xué)習(xí)，做到課前反思新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整預(yù)設(shè)與生成;課后反思目標(biāo)達(dá)成及成功之處和待改進(jìn)之處等，努力尋找自身課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，發(fā)現(xiàn)問題與不足，真正做到了在反思中不斷完善自我。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一年里，我積極利用點(diǎn)滴的業(yè)余時間苦練教師基本功，有效提高了自己的業(yè)務(wù)能力。
總之，校本研修對我的個人成長與進(jìn)步起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，面對今后的工作中，我會加倍努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，使自己的校本研修和專業(yè)化成長能更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)10
這次小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)研修培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實(shí)。這種培訓(xùn)樸實(shí)、生動,使我深切地感受到了課堂的藝術(shù)。學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽幾位老師的講座和報告，做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過研修學(xué)習(xí)，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識都得到很大提升。這次培訓(xùn)讓我深有感觸：
一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的。就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)際上只是將教學(xué)當(dāng)作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。
二、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。
三、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的`東西。
新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見；這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。
通過這次研修學(xué)習(xí)，我找到了以前教學(xué)中遇到的困惑和難點(diǎn)的解決方法；通過這次研修學(xué)習(xí)，對我的各方面都有很大的提升。總而言之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，我也會和廣大教師一起和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)11
緊張又忙碌，疲倦又充實(shí)的研修即將結(jié)束，提交了作業(yè)，寫完了評語，似乎該歇歇乃至喘口氣。但想起我日常的課堂教學(xué)，頓覺平時的教學(xué)中缺乏深入思考，才發(fā)現(xiàn)許許多多尚未了解。忽然想起一句話“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”不覺中，我在思想觀念、知識儲備上已有太大收獲。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)研討，專家們向我們提出了一系列問題，仿佛一個個疑點(diǎn)真使我有些應(yīng)接不暇，而老師們的經(jīng)典評論常常使我豁然開朗，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑。使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。正是這碰撞，交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)．我在今后的教學(xué)過程中，考慮教學(xué)內(nèi)容的目的、意義，與后續(xù)學(xué)習(xí)、現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí)，努力構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在一個真正的綜合實(shí)踐課程教育者的高度教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享到綜合實(shí)踐課自身的魅力！
回顧六天的研修歷程，感慨頗多，既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。首次與這種新穎的研修方式親密接觸，心中滿是好奇。專家的講座都很精彩，每次都能夠帶來新的教學(xué)理念，每次都有新的感悟，接下來就是豁然開朗的快感——自己在教學(xué)過程中的疑惑一一被解開，專家想得很周到，講解很全面，通過短短的專題的講座把我們教學(xué)過程中存在的問題都考慮在內(nèi)，每次的講座都與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，在諸多方面給予我們許多可行性、實(shí)效性較強(qiáng)的指導(dǎo)，隨著視頻學(xué)習(xí)的增加，我覺得自己也在研修過程中不斷成長。每天早晨起床首先要做的事情就是看看新的視頻材料能否下載，之后就是認(rèn)真觀看視頻，及時構(gòu)思每個專題的作業(yè)，按時上傳自己的作業(yè)。每天晚上的大事就是打開電腦，登陸新思考，瀏覽一下課程簡報，看看班級作業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流交流自己的教學(xué)體會。盡管有整天忙忙碌碌，但是始終有一種很充實(shí)的感覺。偶爾覺得很累，心里想，啥時能結(jié)束？可是想到課程團(tuán)隊(duì)的老師的操勞，他們在錄制視頻，設(shè)計(jì)作業(yè)，夜以繼日地瀏覽作業(yè)，及時匯總學(xué)員的觀點(diǎn)，及時回答學(xué)員們提出的問題，高質(zhì)量地編輯每期課程簡報，讓全體學(xué)員每個專題都能夠享受到兩份簡報“大餐”，與他們的勞苦相比，自己的疲勞之感自然消失得無影無蹤。
在遠(yuǎn)程研修的日子里，大家積極發(fā)表觀點(diǎn)，熱烈討論教學(xué)策略，毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，每個專題學(xué)習(xí)完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學(xué)習(xí)對我們來說都是一種提升。
教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們在教學(xué)過程中勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，正如研修平臺所在的網(wǎng)站——“新思考”，我們在教學(xué)過程中也需要不斷地進(jìn)行“新思考”。
說到這里有種意猶未盡的感覺——我不想說再見，相見時難別亦難？？想說得話太多，最想說的是感謝：感謝項(xiàng)目組的精心策劃，感謝課程團(tuán)隊(duì)的精彩講座，感謝各位學(xué)員的無私交流和坦誠觀點(diǎn)，是你們讓我們不斷充實(shí)，不斷進(jìn)步！
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)12
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
一、 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
二、改變教學(xué)評價，注重評價實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
三、 注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課后我都總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)越來越好。每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
總之，教師要善于總結(jié)，善于反思，要在生活經(jīng)驗(yàn)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有進(jìn)步，才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師把經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)13
通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，同時，也深刻地認(rèn)識到維護(hù)教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進(jìn)教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。在學(xué)習(xí)的過程中，雖然苦著、累著，卻快樂著、幸福著。 十幾年的教師生涯，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。
20xx年x月，我?guī)е环菖瓮瑤е环轃崆椋瑓⒓恿恕?0xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，成為了培訓(xùn)班的一員，開始了緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然教學(xué)任務(wù)重、學(xué)校其他工作多，但我總是擠出一切空余時間來參加學(xué)習(xí)，甚至有的周末和節(jié)假日也用在了學(xué)習(xí)上。特別聽了專家們的課程，我被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。經(jīng)過學(xué)習(xí)，自己的理論功底更扎實(shí)了。我細(xì)思所學(xué)，總結(jié)所得，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下：
通過本次的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識。特別是在《上好課---小學(xué)數(shù)學(xué)》的學(xué)習(xí)中，我更加深刻地認(rèn)識到，數(shù)學(xué)教育是一門邊緣科學(xué)，是一門人文學(xué)科。懂得了數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。掌握了必須從三個方面對數(shù)學(xué)教學(xué)加以改進(jìn)：
（1）堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)的“數(shù)學(xué)性”。
（2）正確理解“加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系”。
（3）提高教師的自身素質(zhì)。
因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我努力引導(dǎo)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的真理美，追求數(shù)學(xué)的真理美。樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。堅(jiān)持全面的數(shù)學(xué)來源觀，正確處理好數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。在培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時侯，我自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間里，我認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在一桶水也不適應(yīng)實(shí)際的需要，必須給孩子們注入源頭活水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考；在案例中反思；在行動中研究；最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施。教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，
我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)14
本人有幸參加了本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過程中，學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。他們獨(dú)道的見解，新穎的理念和人格的魅力，淵博的知識無不影響著我。使我對教師工作的概念有了更深刻的理解，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂心情。雖然本次研修活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。回顧半年的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思……
一、收獲。
1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
2、國培研修改進(jìn)了教學(xué)觀念。通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3、國培研修增強(qiáng)了我教學(xué)信心。作為一名數(shù)學(xué)教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
4、通過和交流，我更加深深的認(rèn)識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識來面對我所從事的教學(xué)。
二、不足之處。
這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。
其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。
第三，對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。至今還無法完成一項(xiàng)作業(yè)。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力改正。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，變化無窮，我將會努力學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷努力完善自己。生命不息，奮斗不止！
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)15
培訓(xùn)期間，全面提升了我的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個人研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：
一、更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、深刻感悟
在這期間，通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、在教學(xué)工作中，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。
四、在課堂上，提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
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