教師的暑期研修心得體會

時間：2024-10-16 16:34:42 研修心得我要投稿

教師的暑期研修心得體會(匯編15篇)

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的教師的暑期研修心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師的暑期研修心得體會(匯編15篇)

教師的暑期研修心得體會1

　　關(guān)于“1÷8”用豎式求商的細(xì)節(jié)思考

　　今天下午，韓老師與我們一起探討了關(guān)于“1÷8”用豎式求商的細(xì)節(jié)問題。

　　一、問題呈現(xiàn)：1÷8的豎式哪種寫法對？

　　爭論的焦點：

　　1除以8不夠除，先對齊個位商0，然后在1后面添0繼續(xù)再除。爭論的焦點是在1后面添0時需要不需要先寫上小數(shù)點？

　　觀點一：不用寫

　　觀點二：必須寫

　　二、看不同版本的教材對類似問題的處理

　　1、當(dāng)今北師版五年級上冊40頁，整數(shù)除以整數(shù)除完個位后仍有余數(shù)。

　　處理方式：直接在下面添“0”，在被除數(shù)個位后面沒添。

　　2、20xx年的.人教版第八冊，整數(shù)除以整數(shù)除完個位后仍有余數(shù)。

　　處理方式：新授課探究算理時，被除數(shù)的末尾添上了需要的“.”和“0”，計算熟練后可以不寫。

　　三、老人教版的啟示：

　　老人教版的處理方式更嚴(yán)謹(jǐn)，支持新授課探究算理時，被除數(shù)的末尾添上了需要的“.”和“0”，計算熟練后可以不寫。

　　四、與本案例的區(qū)別

　　上述兩個案例都是第一步夠除，第二步不夠除，而我們爭議的問題是在第一步，如果不寫小數(shù)點和零，立即會改變被除數(shù)的大小。如下圖：

　　五、本問題的處理方法

　　新授課探討算法算理時，這樣做：

　　計算非常熟練時，可以這樣做：

教師的暑期研修心得體會2

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)不再是單一的教師面對面授課，而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式，具有即時性、真實性、永久性、協(xié)作性、適應(yīng)性、交互性及易獲取性等特點。20xx年xx月xx日下午聆聽了郝xx教授《微課的設(shè)計與制作》受益頗深，以下是我關(guān)于如何設(shè)計與制作精品微課的一些心得體會。

　　翻轉(zhuǎn)課堂和微課程并不是一種新的教育教學(xué)理論，其主要是通過教學(xué)形式的變化和教育流程的改變來順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，這種發(fā)展趨勢是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的。

　　一直以來，教師都是掌握和控制著知識的權(quán)威，學(xué)生獲取知識的渠道相對狹窄。隨著近年來計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生獲取知識的渠道得到了極大的擴(kuò)展，微課程這種學(xué)習(xí)方式的出現(xiàn)也就是很自然的事情了。

　　微課程的核心是微課視頻，但微課程不是課堂教學(xué)實錄的視頻切片，更不是網(wǎng)絡(luò)上那些以小時計的傳統(tǒng)精品課程實錄，也不是輔助教師講課的多媒體課件。微課程有其自身固有的特點和要求，下面將對微課制作的設(shè)計流程進(jìn)行介紹。

　　1、確定主題：確定微課教學(xué)或?qū)W習(xí)的主題，明確微課教學(xué)的知識點。

　　2、分析學(xué)情：分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的特點、學(xué)生的前置知識和學(xué)生能夠使用的時間的多少等。對需要講授的知識點進(jìn)行分析，如分析知識點在教材中的地位、知識點前后知識之間的關(guān)聯(lián)以及知識點的講授范圍和深度等。還包括像傳統(tǒng)課堂那樣分析這節(jié)微課的教學(xué)重點、教學(xué)難點以及學(xué)生的易錯點等。

　　3、設(shè)計微課：對整個微課進(jìn)行設(shè)計，包括設(shè)計微課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識的傳遞方式以及微視頻的視覺效果等。完成微教案的設(shè)計、微練習(xí)的設(shè)計以及微課中用到的課件的設(shè)計。

　　4、準(zhǔn)備素材：獲取微課需要的授課素材，這里的素材應(yīng)該包括授課的`知識素材，如微課中知識引入的內(nèi)容、課后的練習(xí)以及探討的問題等。素材還包括制作微課視頻和課件所需要的素材，如文案、圖片和視頻等。制作微課：制作微視頻，包括視頻的錄制、視頻的后期處理加工等。

　　5、實施微課：微課上傳到微課平臺，形成微課資源后將其應(yīng)用到教學(xué)中。微課的實施是一個完整的教學(xué)過程，包括學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果的反饋以及對微課教學(xué)效果的評價和授課老師的反思等。

　　赫教授結(jié)合“ev錄屏”和“camtasiastudio”軟件，對微課的錄制、剪輯、視頻后期加工的有關(guān)操作進(jìn)行了演示，使我對微課的制作以及軟件的應(yīng)用有了更深的了解。

　　通過本次培訓(xùn)，我對微課有了更深層次的認(rèn)識，對微課制作有了全新的了解和認(rèn)知。時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，作為新時代的教育者，老師們立志學(xué)習(xí)并應(yīng)用新的教育理念和教育技術(shù)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引路人。

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教師的暑期研修心得體會3

　　今天下午聆聽了xx局長的報告《改善心智模式做最有價值的教師》，真如醍醐灌頂，甘露灑心。

　　一邊聽，我們就忍不住互相小聲交流：“怪不得大家都喜歡聽xx局長的報告，人家又是講故事又是舉例子，有趣生動，在情在理，讓你不得不心服口服！”我在這令人激動和震撼的報告中采擷，處處是閃著xx局長智慧的金粒子。

　　一、小實驗大道理

　　先說說一開始的三個小實驗。第一個往廣口瓶里放石頭的的實驗，我以前也讀到過，但是沒想到xx局長啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示，真是發(fā)散式思維教育！磁鐵吸鐵屑的實驗使我立刻想到了“xx局長就是磁鐵，他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來，成為優(yōu)秀的帶頭團(tuán)隊，帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力，將博興縣的教育事業(yè)引向輝煌。”第三個實驗，xx局長畫了三個套著的圓，老師們也有很多想象，我想到的是“同心圓”，全縣教育系統(tǒng)的各級教育工作者同心同德，全心全力發(fā)光發(fā)熱，為博興的教育事業(yè)努力工作。

　　二、xx局長的報告讓我對人生的價值有了更深入的認(rèn)識

　　為什么垂垂老矣的人，大多數(shù)后悔自己想當(dāng)初工作不夠努力，沒有留給自己美好的回憶？這是因為大多數(shù)人沒有珍惜現(xiàn)在，沒有準(zhǔn)確定位人生價值的意義。人在有能力的時候，一定要多做一些有價值的事情，就像保爾·柯察金曾經(jīng)說過的：“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧�！�

　　有的人很“稀罕力氣”，領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，只要無利可圖，不是一下子就能看到好處，就不干，或敷衍塞責(zé)，而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時，就牢騷滿腹、怨天尤人，說什么“世道不公”，這是非常可笑的.。什么事情都有因果關(guān)系，就像xx局長所說的，“歷史會告訴未來”。他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給差生時痛快答應(yīng)，主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂，顧全了大局，這樣的員工，誰不喜歡？誰不重用？難道要重用那些“稀罕力氣”、對工作拈輕怕重的人？當(dāng)老爺養(yǎng)著嗎？雖然xx局長很幽默，說自己討好領(lǐng)導(dǎo)，其實我們都知道，他絕不是為了討好領(lǐng)導(dǎo)。有的人工作不積極，不聽領(lǐng)導(dǎo)使喚，還自命清高，說自己“不追逐名利，不與人家同流合污，不當(dāng)巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的哈巴狗，憑真本事吃飯……”，其實是為自己的懶惰和不求上進(jìn)找借口。一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該和學(xué)校的價值觀保持高度一致，和學(xué)校的理念和愿景保持一致，不聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，和領(lǐng)導(dǎo)對著干，這是一位合格教師應(yīng)該做的嗎？

　　還有的人，天天牢騷滿腹，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對不住他、某些人對不住他、待遇太差、得到太少……xx局長說的我非常同意：“國家給你錢，你來上班不是天經(jīng)地義嘛？”有本事你不來上班，不來領(lǐng)這份微薄的工資呀！不行的人，天天忙著為自己的不成功找借口，而優(yōu)秀的人很少發(fā)牢騷，他們覺得光陰如金，做有價值的事情時間還不夠，哪有那些閑工夫？

　　三、xx局長的報告中最讓我感動的是感恩父母

　　早聽說xx局長是個大孝子，今天聽他深情回憶與自己父親的點點滴滴，真正體會到了他對老人的深厚感情和全心付出。說到父親對兒女子孫的牽掛，說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨，說到為了讓父親重病時能舒服一點他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子，到老了，我們兒女能夠給他們些什么呢？xx局長為他的兒女后輩作出了榜樣，也為我們做出了榜樣。

　　是呀，正如xx局長所講，地球不自轉(zhuǎn)，就不會有明天，我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金，從今天開始相信自己、相信他人，感恩自己、感恩他人，一點點改善自己的心智模式，成為積極向上、心態(tài)陽光的人，成為希望的播撒者，做德才兼?zhèn)洹⒂杏糜谒撕蜕鐣膬?yōu)秀教師！

教師的暑期研修心得體會4

　　有位教育家曾經(jīng)說過，教育是一門遺憾的藝術(shù)。而我們平時的課堂教學(xué)更是捉襟見肘，忙碌的教學(xué)中難以找出更多的時間坐下來一起討論研究。這次暑期研修為大家創(chuàng)造了非常好的交流機(jī)會，培訓(xùn)中既有優(yōu)秀教師的說講課，又有同行互動交流，不僅在理論上很大的提升，而且在課堂教學(xué)方面給予大家很多的經(jīng)驗指導(dǎo)，更是令我感觸頗多。

　　首先要說的就是這說講課，以前只是說課，或只是講課，說講課這還是第一次接觸，讓我們在沒有學(xué)生的情況下，也同樣能知道授課教師的所授內(nèi)容，又能將教師的設(shè)計意圖充分展示。在這次研修中，這幾位教師真是非常優(yōu)秀的'，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，為我呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的好課，

　　翟慧老師的《軸對稱圖形》一課，目標(biāo)清晰，切合學(xué)生實際。在本節(jié)課中，翟老師讓學(xué)生在折紙中認(rèn)識軸對稱圖形的過程及什么叫對稱軸，使學(xué)生在動手操作過程中學(xué)到知識，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥乏味。翟老師利用多媒體給學(xué)生展示正方形對稱軸的畫法，這樣使教學(xué)情景具體生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生積極動腦去想，充分達(dá)到了師生互動的效果。

　　張敏老師說講的《圖形的周長》一課，最突出的特點就是教師評價的多元化，或表揚肯定，或啟發(fā)引導(dǎo)，或鼓勵，充分學(xué)生調(diào)動了學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)活動中。

　　這僅是一天的縣級研修活動，令我感到如此震撼，令我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)經(jīng)驗之匱乏。我將不斷的在反思自己，塑造完善自我。我自信，通過這次研修，我的教學(xué)將如春風(fēng)拂柳，碧綠盡染枝頭。

教師的暑期研修心得體會5

　　兩天的智慧課堂學(xué)習(xí)之行，聆聽了xx關(guān)于助理教育信息化變革主題報告、xx二中校長關(guān)于“聚焦智慧課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的主題報告。感受到信息技術(shù)對教育帶來的巨大影響和逐步的變革。

　　第一天參觀了xx七中和八中這兩所學(xué)校，感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍。學(xué)習(xí)了xx八中的生物老師的一節(jié)課——“基因的表達(dá)”。這節(jié)慕課中，讓我們看到八中老師們運用信息化技術(shù)進(jìn)行文化知識教學(xué)的智慧。上課的老師在課堂上的知識總結(jié)和分析的機(jī)會更多的留給學(xué)生討論、交流和總結(jié)。這節(jié)課，老師使用平板輔助教學(xué)恰到好處，讓學(xué)生對比兩種基因表達(dá)過程的相同和不同點，然后拍照上傳。平板教學(xué)讓老師能及時的`了解每個學(xué)生的思考結(jié)果并進(jìn)行分析評價。

　　第二天的學(xué)習(xí)是實驗小學(xué)xx老師的數(shù)學(xué)課。課前xx老師讓學(xué)生觀看視頻自學(xué)；課中，整個教學(xué)過程中，教師把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。問題拋給學(xué)生，多給學(xué)生動腦、動口、動手的機(jī)會。xx老師則是適時地啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)。通過學(xué)生對學(xué)生質(zhì)疑，慢慢引導(dǎo)學(xué)生往正確方向思考，不斷比較總結(jié)，最后鞏固掌握規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題。

　　“看別人的課，想自己課的問題”這兩天的學(xué)習(xí)讓我看到不同年級、不同學(xué)科的老師對于翻轉(zhuǎn)課堂的實施和課堂教學(xué)過程的整體把握，也思考翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)形式，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計算等新一代信息技術(shù)，重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)，采先學(xué)后教，以學(xué)定教的模式，打造智能高效的課堂。兩天的學(xué)習(xí)體會到這幾所學(xué)校對翻轉(zhuǎn)課堂的積極探索、用于嘗試，是的，要在教學(xué)上取得突破、取得成功，必須有目標(biāo)、不忘初心，不斷學(xué)習(xí)和探索。

教師的暑期研修心得體會6

　　5短短的天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時光飛逝的同時更多的是感恩快樂，思考，壓力，動力。

　　感恩我是一個幸運的人，遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西，《弟子規(guī)》進(jìn)校園，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，伏羲教育培訓(xùn)，讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升，我也替我的家人，學(xué)生，家長感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo)，是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來了這樣的福音。

　　我們每個人在社會中都扮演著多重角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù)，累并快樂著，是我們共同期待的一種生活與前行的方式，有了正確的人生觀，有了正確的目標(biāo)，我們就不會有那么多埋怨、郁悶，就會覺得一切都是最好的安排，當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時,一切問題、困難就會變得不再不可逾越。

　　作為一名小學(xué)的語文教師其實一直以來都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長，潛力無窮的成長。

　　有一天當(dāng)他們離開父母的庇護(hù)，離開校園這片凈土，能夠自信地，正確的，強(qiáng)大的`走出社會，穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上，讓父母相信無論他們走到哪里，無論從事什么工作，無論遇到多少難題，都能堅強(qiáng)坦然的面對，20將近年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著，但始終都在迷茫中困惑的前行。

　　今天終于看到了曙光，原來是我們的“奶粉”出現(xiàn)了問題，使我們的孩子從小“營養(yǎng)不良”,而出現(xiàn)了許許多多的問題也在情理之中，找到問題根本的癥結(jié)所在，就對癥下藥。作為一名普通的教師，我能做點什么？我能做成什么？我該怎么做？因為我今年正好是一年級的老師，想到這里，我開心又覺得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”，有一位鼎力相助的領(lǐng)導(dǎo)，我又覺得不是那么無助，空談?wù)`國，實干興邦，我愿意和我的戰(zhàn)友、孩子、家長共同快樂地行走在

　　伏羲之路上。

教師的暑期研修心得體會7

　　研修科學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會對于每個人的基本要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要目標(biāo)之一。在這次暑期培訓(xùn)中，我深刻體會到了科學(xué)素養(yǎng)的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

　　科學(xué)素養(yǎng)是一種綜合能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)的基本概念、科學(xué)思維的培養(yǎng)和科學(xué)實驗的設(shè)計與操作等內(nèi)容。這些知識和技能的學(xué)習(xí)讓我意識到，科學(xué)素養(yǎng)不僅僅是對科學(xué)知識的掌握，更是一種綜合能力的培養(yǎng)�？茖W(xué)素養(yǎng)要求我們具備觀察和思考的能力，能夠運用科學(xué)實驗的設(shè)計和操作能力。只有通過綜合能力的培養(yǎng)，我們才能真正具備科學(xué)素養(yǎng)。

　　科學(xué)素養(yǎng)的`培養(yǎng)需要注重跨學(xué)科的整合。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了不同學(xué)科的知識和技能，如物理、化學(xué)、生物等。這些學(xué)科之間存在著密切的聯(lián)系和相互作用。培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)需要我們能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識和技能的科學(xué)體系。只有通過跨學(xué)科的整合，我們才能夠更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識，提升科學(xué)素養(yǎng)。

　　最后，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要注重持續(xù)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。科學(xué)是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的科學(xué)知識。

教師的暑期研修心得體會8

　　近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修逐漸成為教師們提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。作為一名教師，我有幸參與了假期網(wǎng)絡(luò)研修課程，并在其中獲得了很多收獲。借此機(jī)會，我想和大家分享一下我在教師假期網(wǎng)絡(luò)研修中的心得和體會。

　　首先，網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺。在以往，我們往往需要參加線下培訓(xùn)課程才能得到專業(yè)的教育培訓(xùn)。而這樣的培訓(xùn)往往需要時間和金錢的投入，對教師而言是一種負(fù)擔(dān)。然而，通過網(wǎng)絡(luò)研修，我可以靈活地選擇適合我的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是在家中還是在辦公室，只要有網(wǎng)絡(luò)的支持，我都可以隨時隨地學(xué)習(xí)，這為我提供了極大的便利。

　　其次，網(wǎng)絡(luò)研修拓展了我學(xué)習(xí)的廣度和深度。傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)往往只能涉及到一些基礎(chǔ)的知識和技能，而網(wǎng)絡(luò)研修則將知識和技能的范圍進(jìn)一步擴(kuò)展。在假期網(wǎng)絡(luò)研修中，我可以選擇不同領(lǐng)域的課程，學(xué)習(xí)不同的知識和技能。比如，我可以學(xué)習(xí)和教育技術(shù)相關(guān)的課程，提高自己的信息技術(shù)能力；我還可以學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，提升自己的教育理論意識。通過這樣的學(xué)習(xí)，我可以更好地應(yīng)對不同的教學(xué)需求，為學(xué)生提供更貼心的教育服務(wù)。

　　此外，網(wǎng)絡(luò)研修還促使我與更廣闊的教育圈進(jìn)行交流和互動。在假期網(wǎng)絡(luò)研修中，我可以通過在線討論、課程交流等方式與其他教師進(jìn)行交流和互動。這不僅有助于我與同行進(jìn)行經(jīng)驗分享，還能夠讓我接觸到來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的`教師，了解他們的教學(xué)方式和教育理念。通過與他們的交流，我可以獲取更多的教育資源和信息，提升自己的教學(xué)水平。

　　最后，網(wǎng)絡(luò)研修讓我更好地適應(yīng)和應(yīng)對現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。如今，教育領(lǐng)域變化日新月異，新的教學(xué)理念、新的教育技術(shù)層出不窮。作為教育工作者，我們需要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以適應(yīng)這樣的變化。而網(wǎng)絡(luò)研修正是幫助我們實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要工具。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我可以了解最新的教學(xué)理念和教育技術(shù)，及時了解教育的前沿動態(tài)。這有助于我在實際教學(xué)中更好地運用知識和技能，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。

　　總之，參與教師假期網(wǎng)絡(luò)研修是我近年來的一次寶貴經(jīng)歷。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我不僅提升了自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，還開拓了視野，與他人進(jìn)行交流和互動。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我更好地適應(yīng)了現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，為自己的職業(yè)生涯增添了新的動力和激情。我相信，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，假期網(wǎng)絡(luò)研修將成為越來越多教師提升自身能力和素養(yǎng)的首選途徑。

教師的暑期研修心得體會9

　　暑期研修今天曾經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來的研究生活，內(nèi)心覺得非常充實，工夫飛快，收獲頗多。經(jīng)由過程幾天來的研究，自己覺得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同行在教學(xué)實踐上的共識，其中我覺得收獲最大的就是在教學(xué)一線的幾位優(yōu)秀教師示范課，對我震憾最大，課堂教學(xué)真是沒有止境! xx老師的課制定的教學(xué)目標(biāo)合理有效，切合實際，比較實用，可操作性強(qiáng)，重難點很明確;入很有吸引力，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生的激情被迅速點燃;整節(jié)譚設(shè)計了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清晰。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進(jìn)，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。

　　使這節(jié)課呈現(xiàn)的'多姿多彩。xx老師與xx上的是同一節(jié)課，屬于同課異構(gòu)，他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學(xué)目標(biāo)的制定非常具體，真正體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的三維性。

　　除以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，另有下面的兩位老師：xx老師與xx老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

　　一是他們的設(shè)計都形成了幾個板塊，教學(xué)過程條理分明。二是充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。各有所長。

　　三是對教材的挖掘都比力深刻，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　另外另有兩位高中老師的歷史課也非常值得關(guān)注，他們的課特別注重學(xué)生了解能力的培養(yǎng)，歷史素養(yǎng)的提高，而初中還是比力側(cè)重課本常識的掌控，在這一點我認(rèn)為初三老師的課應(yīng)當(dāng)向高中老師研究，教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　總之，經(jīng)由過程幾天來的研究，自己的教學(xué)觀念發(fā)生了很大改變，對新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的認(rèn)識，研修還沒有結(jié)束，此后要繼續(xù)努力，善始善終地完成此次研修任務(wù)。

教師的暑期研修心得體會10

　　為了能使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師進(jìn)修學(xué)校對新調(diào)入學(xué)校的教師進(jìn)行了一次上崗培訓(xùn)。我很榮幸地參加了這次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

　　在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們參加到鎮(zhèn)海教育事業(yè)這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了鎮(zhèn)海未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們鎮(zhèn)海教育這片充滿希望的熱土的信心。

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的人民教師。

　　雖然在來到學(xué)校以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，對其中的許多工作標(biāo)準(zhǔn)和制度還是十分陌生的校長李老師給我們詳細(xì)介紹和講解了相關(guān)教學(xué)的`規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的人民教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識到，作為一名人民教師，要具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　三、認(rèn)識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

　　從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的語文特級教師崔老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構(gòu)成、對教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、中學(xué)課程內(nèi)容的根本特點、教學(xué)過程的根本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。

　　我認(rèn)識到，中學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。中學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為中學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。

　　我體會到要作為真正合格的人民教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

　　通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們的教育開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

教師的暑期研修心得體會11

　　世界上有條很長的路叫夢想，還有片很寬的海叫知識的海洋，而我的名字叫青春，追風(fēng)趕月不停留，平蕪盡處是春山。

　　碧草如酥，繁華錦上，抓住“20xx暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修”的機(jī)會，我收獲良多，感觸破深。其中張桂梅老師的事跡可謂是感動了千千萬萬的人，她說：“只要還有一口氣，就要站在講臺上”，這是何等的氣魄，何等的令人肅然起敬。簡簡單單的14個字讓她數(shù)十年如一日，始終踐行著這一諾言，即使病痛纏身，毅然堅持家訪11年，訪遍貧困家庭1300多戶，行程十余萬公里，她在用執(zhí)著奮斗、無私奉獻(xiàn)的實際行動為貧困學(xué)子鋪就了一條知識改變命運的圓夢之路。作為一名人民教師，在她身上充分體現(xiàn)了“潛心育人”的敬業(yè)精神和“立德樹人”的使命擔(dān)當(dāng)。

　　她是崖畔的桂，雪中的梅，以自己的生命之歌饋人間以芬芳。她把自己的工資、獎金和社會各界捐款100多萬元全部投入到貧困山區(qū)教育中，對待自己卻是近乎苛責(zé)的節(jié)儉，一塊豆腐乳、一碗炒飯就是她的午餐；沒孩子，沒存款，一天生活費僅3塊錢，但她卻含辛茹苦的培育了136名孤兒……零落成泥碾作塵，只有香如故，她所創(chuàng)辦的女子高中本科上線率超過90%，一本上線率超過40%，她把全部身心獻(xiàn)給了祖國西南貧困山區(qū)的那群孩子，在她身上充分體現(xiàn)了“以德施教”的仁愛之心和“至善至美”的師者大愛。

　　時光因懂得而美好，生活因知足而溫暖，人生因感恩而厚重。在張桂梅的青春里，唯有以生命赴使命，用摯愛護(hù)蒼生，自然擊你以風(fēng)雪，你以“認(rèn)真、執(zhí)著、堅持、感恩”報之以歌唱，你的夢想必因奉獻(xiàn)而更加絢爛。

　　取-精神之營養(yǎng)，匯榜樣之力量，韶華不為少年留，學(xué)無止境，永葆初心�！拔业慕逃跣氖鞘裁�？”我想唯有“珍惜”二字：珍惜來之不易的上崗機(jī)會，懷胎九月，頂著酷熱還毅然奔波在踏入教師崗位的半道上，我深信笨鳥先飛的道理，只有咬緊了牙關(guān)不放棄，勝利的大門才會向你敞開；珍惜單純質(zhì)樸的鄉(xiāng)村師生之情，那一聲聲“黃老師好”，那一個個靈動渴求的眼神，一定會將你的心融化，什么山高路遠(yuǎn)，什么“拋夫棄子”早就置之度外。在鄉(xiāng)村從教的`六年里，我很享受每一次站上講臺與孩子們的“侃侃而談”，正是他們毫不保留的崇拜之情才讓我有了源源不斷的動力讓自己去學(xué)習(xí)去進(jìn)步；珍惜難能可貴的失敗經(jīng)歷，失敗是痛苦的，每一次失敗都如同經(jīng)歷了一場疼痛難耐的病痛，但只有病痛才能讓你清楚地知道自己身體的哪一部分有了問題，及時診治，方可痊愈。只有經(jīng)歷了病痛，你才會珍惜你所擁有的一切，用今日所之擁有，去創(chuàng)造明天的美好。

　　點滴微光，可成星海，沒有一蹴而就的成功，只有厚積薄發(fā)的勝利。xxxx說：“青春是奮斗出來的�！痹改悖肝覀儙е耙虚T回首，卻把紅梅嗅”的擔(dān)當(dāng)，投射出“算平生肝膽，因人常熱”的胸襟，奮力青春之精彩，追夢教育之未來。

教師的暑期研修心得體會12

　　以“如何實施新課程改革和提高課堂教學(xué)效率”為主題的__肥東一中校本培訓(xùn)在8月19到21號如期展開�；厥讋倓傋哌^的三天培訓(xùn)時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著！每一次校本培訓(xùn)對我們老師來說都是一次精神的鼓舞和靈魂的洗禮，而今年的培訓(xùn)更是主題鮮明，內(nèi)容充實，對我們的教學(xué)有著很實際的指導(dǎo)作用！此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩，對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升和發(fā)展自我

　　“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”是此次校本培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率最高的一個詞，尤其是周校長振奮人心、激揚斗志的開幕詞中引經(jīng)據(jù)典，以身試法反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們老師尤其是中青年老師要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，要通過各種途徑的學(xué)習(xí)不斷豐富自己的、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力！的確，過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，要跟上時代發(fā)展的步伐靠的也是學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)烈意識到了自己知識的淺薄。在這些校領(lǐng)導(dǎo)和專家們面前我多像一只井底之蛙！雖然自己也喜歡閱讀，喜歡優(yōu)秀著作，但日常忙碌的工作和繁瑣的家庭瑣事總讓自己感覺力不從心，沒有太多的時間靜下心來享受閱讀的幸福感！而這次培訓(xùn)讓我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，同樣的工作環(huán)境，同事宗偉老師和崔孝斌老師就能在工作中做出杰出的成就，發(fā)表了如此有深度的演講報告！這讓我感覺自己不是沒有時間學(xué)習(xí)，而是不會利用或是說不會擠時間去學(xué)習(xí)！所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！毕嘈抛约耗茉谶@些優(yōu)秀人士的鼓舞和榜樣作用下能將自己的閱讀愛好堅持發(fā)展到極致！

　　二、善于反思自己的課堂，積極探索有效的教學(xué)

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！甭犃巳A東師范大學(xué)周彬博士的關(guān)于“課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率”的專題講座，在他詼諧幽默的語言中，一個個鮮活的課堂教學(xué)案例分析讓我茅塞頓開！作為一線教師，每天走進(jìn)課堂，面對一些司空見慣的不良現(xiàn)象總是感嘆學(xué)生無可救藥，而沒有深刻反思自己的教學(xué)設(shè)計是否合理，是否真正調(diào)動起學(xué)生的積極性了！一個班級，不同的授課老師教授同一群學(xué)生，為什么有的科學(xué)生學(xué)得好，有的科卻不理想！周彬博士提出一個出乎人意料的建議：聽課不應(yīng)去聽同行的課，而要聽和自己帶同班的其他科目老師的課，學(xué)學(xué)別人是怎樣讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)欲望的！這個與眾不同的建議值得借鑒，也許只有思考和探究的深入透徹才會產(chǎn)生這樣與常人不一樣的想法吧！

　　三、教育溝通是一門藝術(shù)，注重與學(xué)生進(jìn)行有效溝通

　　“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。沈書記的“怎樣與學(xué)生有效溝通”中從理論高度詳細(xì)分析了教育溝通產(chǎn)生的背景和作為溝通源的教師如何培養(yǎng)溝通素質(zhì)！這個報告對我們的指導(dǎo)意義太大了。作為新課程背景下的老師扮演著六大角色：社會道德的引領(lǐng)者，知識和技能的傳播者，與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)者，反思工作、探索規(guī)律的研修者，有效溝通與交流的合作者以及教育管理的參與者！教師的工作對象是學(xué)生，一群不成熟的群體，掌握溝通的技巧是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，也是我們建立好其他人際關(guān)系的前提！在學(xué)生面前我們不能做權(quán)威的代言人，不能總是以專家的姿態(tài)將各種經(jīng)驗、概念、法則與理論強(qiáng)制地灌輸給學(xué)生，在學(xué)生面前，我們老師也要做個傾聽者，深入學(xué)生的心靈，進(jìn)行靈魂的碰撞！正如合肥七中顧曉慧專家所言“教學(xué)是發(fā)生在師生心靈交互的喜悅里！”教育師生關(guān)系的和諧本身也是一種健康的標(biāo)志，我們作為新世紀(jì)的教師更應(yīng)該胸懷博大，對學(xué)生要有一顆寬容的心，不能動不動就動手1，要動之以情，曉之以理，對待學(xué)生要情感，要細(xì)微，要充滿愛心！

　　四、深入研究課改綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化高三復(fù)習(xí)

　　真值高三復(fù)習(xí)的.我，對省教科院副院長兼資深高考命題專家徐貴亮院長的“深化課程改革與新課程高考改革”的報告很感興趣！徐院長從一個多年研究高考改革的命題專家角度指導(dǎo)高三老師在沒有教材的前提下應(yīng)深入研究考試綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化試題選擇，練習(xí)和考試要精選試題，高考的最終差距就發(fā)生在高三的下學(xué)期，老師的能力也最能在高三整合復(fù)習(xí)中得到體現(xiàn)！徐院長的話精辟而有指導(dǎo)意義

　　有人說：名師就是培養(yǎng)和訓(xùn)練出來的，這是時代的特點！所以我深感校領(lǐng)導(dǎo)花這么大的財力、精力為老師組織校本培訓(xùn)是給我們最好的福利！校本培訓(xùn)指導(dǎo)我要做好專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，指導(dǎo)我如何進(jìn)一步提高教研教學(xué)水平和專業(yè)化成長！三天的培訓(xùn)是短暫的，但收獲是巨大的！感謝校領(lǐng)導(dǎo)給而我們提供這樣一個與名師、名家面對面交流的機(jī)會，受益匪淺！

　　在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。

　　這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

　　活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒

　　欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

　　在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

　　通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

教師的暑期研修心得體會13

　　1、教學(xué)目標(biāo)的制定

　　三維目標(biāo)重視學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)中教師應(yīng)處理好學(xué)習(xí)創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)的關(guān)系，在實踐中思考，并在思考中實踐，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，使我們的課堂真正達(dá)成“三維目標(biāo)”，煥發(fā)出生命的活力。

　　2、創(chuàng)設(shè)好的'教學(xué)情境

　　創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，從而使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。如果學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股積極的教育力量。因此，教師應(yīng)當(dāng)從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難；了解他們的生活、學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”。尤其是差生，他們由于成績差，長期被自卑所困擾，教師應(yīng)當(dāng)更多地注入愛的甘醇，使他們的心理保持平衡。

　　3、利用好課上的生成資源

　　課堂上，當(dāng)學(xué)生心靈開放，思維多向，行為活躍時，一定會出現(xiàn)不可預(yù)測的因素。這偶然的因素到來，就會使教師措手不及，造成教學(xué)秩序的暫時失控，但是，我們不能回避，若能巧妙地處理不可預(yù)測的因素，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，定能掀起學(xué)生認(rèn)知沖突的高潮，激發(fā)學(xué)生的情緒，激活學(xué)生的思維。課堂，也會因此而更加生動活潑，充滿生活的樂趣。

教師的暑期研修心得體會14

　　什么樣的課是一堂好課？相信每個人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應(yīng)該扎實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開這幾個“實”字：一節(jié)好課，應(yīng)該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課。

　　結(jié)合專家報告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標(biāo)是關(guān)鍵，精彩在生成。

　　教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。如果目標(biāo)不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標(biāo)過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高；如果目標(biāo)過低，學(xué)生毫無收獲。所以目標(biāo)的確立要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的.認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標(biāo)，所以說教學(xué)目標(biāo)的確立是關(guān)鍵，只有切實可行的目標(biāo)作支撐，我們的教學(xué)活動才是有效的。

　　課堂是動態(tài)的，因為教學(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學(xué)設(shè)計卻上不出他們的精彩，為什么？原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預(yù)設(shè)，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應(yīng)萬變！

　　什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學(xué)的有效”努力！

教師的暑期研修心得體會15

　　暑期研修今天已經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來的學(xué)習(xí)生活，內(nèi)心覺得非常充實，時間飛快，收獲頗多。通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己覺得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同行在教學(xué)實踐上的共鳴，其中我覺得收獲最大的就是在教學(xué)一線的幾位優(yōu)秀教師示范課，對我震憾最大，課堂教學(xué)真是沒有止境!

　　崇媛老師的課制定的教學(xué)目標(biāo)合理有效，切合實際，比較實用，可操作性強(qiáng)，重難點很明確;入很有吸引力，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生的激情被迅速點燃;整節(jié)譚設(shè)計了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清晰。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進(jìn)，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。

　　使這節(jié)課呈現(xiàn)的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節(jié)課，屬于同課異構(gòu)，他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學(xué)目標(biāo)的制定非常詳細(xì)，真正體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的三維性。

　　除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

　　一是他們的設(shè)計都形成了幾個板塊，教學(xué)過程條理分明。

　　二是充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。各有千秋。

　　三是對教材的挖掘都比較深刻，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關(guān)注，他們的課特別注重學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，歷史素養(yǎng)的提高，而初中還是比較側(cè)重課本知識的把握，在這一點我認(rèn)為初三老師程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的.教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

　　我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：

　　1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸

　　2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

　　3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

　　4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　具體還應(yīng)該做到：

　　1、不要傷害孩子的自尊心。

　　有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

　　2、對學(xué)生的期望值不要太高。

　　有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

　　3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

　　有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

　　4、教師要幽默。

　　有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師

　　5、教師要講究對學(xué)生評價的方法。

　　評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

　　6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。

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