棗核教學(xué)設(shè)計

時間：2024-05-23 01:10:38

棗核教學(xué)設(shè)計

棗核教學(xué)設(shè)計

棗核教學(xué)設(shè)計

　　【三維目標(biāo)】

　　知識與能力

　　了解作者以及與本文相關(guān)的背景資料。

　　過程與方法

　　1、學(xué)習(xí)本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。

　　2、品味語言，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用簡介質(zhì)樸飽含深情的語言表現(xiàn)文章的主題。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　3、體悟海外華人依戀故土的感情，了解中華民族“思鄉(xiāng)”的文化傳統(tǒng)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思

　　【教學(xué)法】

　　合作展示交流法

　　【課時】2課時

　　第一課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、體悟海外華人依戀故土的感情，了解中華民族“思鄉(xiāng)”的文化傳統(tǒng)。

　　2、學(xué)習(xí)本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。

　　【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

　　1．導(dǎo)入新課

　　“月是故鄉(xiāng)明，在深沉美麗的歌聲背后，是看不斷的回鄉(xiāng)路，割不斷的思鄉(xiāng)情，這首詩人們對故鄉(xiāng)的刻骨思念。彭邦禎是將濃濃的思鄉(xiāng)情寄托在一輪明月之上，有一位年近古稀的老人卻用手中的筆將這沉甸甸的思鄉(xiāng)情寄托在看似普普通通、不占分量的棗核之上。書寫課題《棗核》，讓我們走近這位老人，傾聽她對家鄉(xiāng)的思念。

　　2.作者鏈接

　　蕭乾（1910.1.27--1999.2.11），蒙古族，作家，文學(xué)翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)新聞系。1942--1944年在英國劍橋大學(xué)專攻“英國心理派小說”。曾任職于《大公報》。復(fù)旦大學(xué)教授。采訪過歐洲戰(zhàn)場、聯(lián)合國成立大會、波茨坦會議、紐倫堡戰(zhàn)犯審判。1986年獲挪威王國政府授予的國家勛章。出版有著譯作品43部。其中主要作品有：短篇小說集《籬下集》，長篇小說《夢之谷》，報告文學(xué)集《人生采訪》，譯著《好兵帥克》（捷），以及《八十自省》、《未帶地圖的旅人——蕭乾回憶錄》等。

　　3.積累本課的字詞

　　棗核（）蹊蹺（）嫣（）紅分（）量泛（）舟

　　圣dàn（）鑲qiàn（）感kǎi（）籬ba（）國jí（）

　　蹊蹺：風(fēng)燭殘年：

　　故弄玄虛：嫣紅：

　　【合作·探究·展示】

　　1、初讀課文，整體感知

　　（1）本文是一篇散文，本文的線索是__________，文中揭示中心的一句話是_______________

　　（2）畫出與“棗核”相關(guān)的句子，分析本文的結(jié)構(gòu)，列出本文的結(jié)構(gòu)圖。

　　（3）文中的美籍華人是用哪些方式來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？

　　2、瀏覽全文，探究構(gòu)思

　　（1）本文篇幅不長，卻尺水興波，文中設(shè)置了那些懸念?j結(jié)合具體例子體會一下設(shè)置懸念的表達(dá)效果。