閱讀文學演講稿

　　演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在當今社會生活中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的閱讀文學演講稿，歡迎閱讀與收藏。

閱讀文學演講稿1

尊敬的各位評委、各位領導、各位同仁：

　　大家上午好，我是9號，今天我演講的題目是《千年的經典博大的文化》。我們常說我們中國是一個具有五千年文明歷史的偉大國度，在五千年的歷史長河中，大浪淘沙，留下了我們千年的經典，博大的文化……

　　我記得在鞏校長主編的《高中國學讀本》中，開篇楊敬農書記就提到：〝大學之道，在明明德，在親民，在止于善〞，又說：〝自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本，身不修，何以齊家，何以治國，何以平天下？〞

　　那怎么來明德。修身呢？我們這里說就是要閱讀國學經典，弘揚中華文化。一直以來，我也經常在思考，作為一名語文教師，我到底怎樣傳承經典，弘揚文化呢？我又想，幸好我是一名語文教師，這樣我不僅可以在課前。課后的誦讀中引導學生學習經典，更多的是我們可以在課堂上學習經典文化。在《論語》中，我們看到了孔子的仁愛，看到了周游于列國之間，悲憫世人的.仁者形象；在《孟子》中我們看到了孟子的浩然正氣，看到了奔走于諸侯之間，宣揚主張的勇者形象；在《荀子》中，我們看到了智慧，看到了〝學不可以已〞的進取者形象。墨子教導我們要一腔熱血，救助苦難；韓非教導我們要冷靜處事，直面人生；老莊說，我們要辯證的生活。藝術的人生。

　　讀經典，讀巨人，讀出智慧，讀出人生。

　　于我而言，閱讀經典，就像在午后的陽光下，躺在小院的椅子上，透過斑駁的樹葉來仰望天空，我感受到的是心靈的一方寧靜。

　　于我而言，閱讀經典，就像爬到高高的山頂俯視大地萬物，讓我擁有〝一覽眾山小〞的豪情壯志。

　　于我而言，閱讀經典，就像站在長河落日的余暉中，遠望滾滾東逝的長江水，讓我體悟的是智者的豁達。樂觀。

　　親愛的同仁們，閱讀國學經典，傳承中華文明，讓我們一起來守護我們的傳統文化吧！

閱讀文學演講稿2

墨香淺淺，美色盡顯。翻起《邊城》，在心中圍一座城，靜靜品讀，讓心在寧靜中沉醉，在沉醉中感知靜的甜美。

　　河水溫柔，山風清涼，翠竹滿眼，孤舟靜謐的小城，便是翠翠的家。翠翠便在這湘西鳳凰小城的白塔下，與一人一狗生長起來。

　　我想，翠翠的世界就這么大：一山一水，一舟一塔，一人一狗。翠翠便在這山間水邊，舟上塔下受著自然的教化，玩耍與嬉戲，從不發愁，從不動氣，成長為如山水般純凈的孩子。

　　風景依舊，沱江水依舊如青藻般圍繞著翠翠的家。可翠翠已經成為寧靜美好的女子。此時的少女心中已有了懵懂的情感，青澀的愛情。我不禁抿唇一笑，回想起我們情竇初開時的羞澀。翠翠已從無憂無慮的孩童成長為心中滿是歡喜的少女，為之緊張而羞澀。

　　她心中亦因江水，因落日，因星空，因秋葉，而快樂，而傷感，而添上了一絲清愁。正如每一個女孩在成長為少女時，都會有這么一段時光。在這段時光里，四季交替，風花雪月都會引起我們薄薄的凄（讀書筆記）涼之意。一句〝寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭〞便可使我們思緒萬千。一句〝枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家〞也可使我們肝腸寸斷。別人的一顰一笑亦可使我們牢記在心。懷揣著〝你若安好，便是晴天〞的小清新，如同瑪麗蘇遨游在愛麗絲的仙境，經歷著奇妙的`旅程。

　　時過境遷，少女依在，可心卻被遺失在角落。我們變得麻木，不知所措。每日渾渾噩噩的日復一日的消磨時光。如今的我們不在仰望，不再幻想，忘卻了瑪麗蘇亦忘卻了自己最初明朗的模樣，泯然眾人。

　　同樣的時過境遷，翠翠依舊是翠翠，愛幻想，如以往般可愛。這不禁亦讓我傷感。曾經的我亦是如此，時不時揚起脖頸仰望天空：觀日出，看日落，觀察星辰的斗轉星移，周而復始。也總是不禁為自然所傾倒，所震撼，所感動。真是越長大，越易忘卻自己的小美好與浪漫。我不畏懼成長，我只是怕成為自己所討厭的樣子。雖然繁星滿天的景象已不常有，但更遺憾的是，看風景的人早已不在，繁星滿天也不過是他人眼中的風景，正應了那句〝便縱有千種風情，更與何人說〞的傷感。 〝也許他永遠也不回來，也許他明天回來〞我希望待儺送回來時，翠翠可以對他說；〝待我長發及腰，少年娶我可好？〞也不負翠翠的癡心等待，使的有情人終成眷屬。

　　我想，我也會因翠翠的純凈而有所改變，〝從明天起，關心糧食和蔬菜〞即使不知道自己想要什么，也一定要知道自己不想要什么。〝有一所向陽的房子，面朝大海，春暖花開。〞在心中圍一座城，仰望天空，傾盡一番愛與溫柔。

閱讀文學演講稿3

人生在世一蜉蝣，轉眼烏頭換白頭。

　　時光流逝，年華短暫，有多少經典流逝于指縫之間，又有多少韶光可供你細細的品讀經典。

　　品讀經典，把握現在。你參多少次感嘆《紅樓夢》的傳奇；你參多少次沉醉于《巴黎圣母院》的哀傷；你參多少次徘徊于《飛鳥集》的意境，品讀經典，讓我們生命靈動，然我們靈魂流光溢彩！

　　很喜歡杜牧的〝鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中〞。于瞬間見永恒，生命，一場既定的旅程，你我皆是旅程中或匆匆或慢踱的行人，那一條漫長又迂回的道路從遠處綿延而來，又于或深或淺的腳步中蜿蜒向更靜謐的遠方。旅途中，當我們選擇品味經典的方能感慨于杜牧至高無上的人生境界，方能探尋到生命最初的敬畏。現實生活里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧。《詩經》中素琴吟風的高雅不再，《繁星》中短笛賞月的古韻難留，現代人創造的物質文明中心靈的安逸難以尋求。經典這種集聚成功的大資產，讓你的`文學字符如樂符一樣靈動地跳躍著。品讀經典，于問聲中創造了永恒。

　　川端康成淺淺的一句〝今晨四點鐘，我看到海棠花未眠〞。同樣是經典文學的化身，他瞬間感動了多少人的心靈，這是夢與現實最完美的結合，讓那些俗世之物頃刻間土崩瓦解，讓多少在現實生活中麻木不仁的心靈得到溫暖。是的，品讀經典不單單是華麗的欣賞，讓人擁有心靈的慰藉才是品讀經典最好的饋贈。其實，經典就在我們身邊，經典不僅影響著個人的心理素質的提高，經典更影響著個人的發展，我說這就是莫言延續歷史，走向成功的華麗轉身。我們需要保爾·科察金的信念，我們更需要他的意志力，因為那是詮釋成功的最好載體，更是延續經典的最好憑證，未來，我們會以更新的姿態來面對經典。未來，我們必是經典的傳承者。文章，經國之大業，不朽之盛事。

　　經典，人生之支柱，不滅之光芒！

閱讀文學演講稿4

同學們，老師們：

　　大家好！

　　今天我演講的主題是〝與經典同行，為生命閱讀〞。在我們開始這個話題之前，應該明確——什么是經典？經典，指具有典范性。權威性的著作。這是詞典上的的解釋。就我個人的見解來說，我認為經典就是可以穿越時間和空間的限制，以思想為支撐，以文字為載體，帶給世界啟迪和感悟的作品。它們可以穿越百年的滄桑，歷久彌新；可以縱橫相連，構成一個脫離了物質的世界。這，才是真正的經典。

　　但是經典之作的價值體現，是以閱讀為基礎的閱讀就像是精神的交通線，文字通過閱讀向一代又一代的人傳輸能量，再由這些能量引發思考和創造。人類是智慧的，人類發明了文字，以承載生命的長度無法承載的內容。因為，生活畢竟是有限的，就好像我們現在擁有的世界，只是一張課桌，還有窗戶大小的一片藍天。但我們仍然在每一個風霜雨雪的日子里堅守在這個不大的空間里，我們視學校為蘊含著巨大能量的精神土壤，是因為書籍深化了空間的價值，其實文化才是學校真正的靈魂。同樣的，經典的著作，為你，為我，為每一個人，貯藏了一筆巨大的財富。千百年的智慧，像它新生時一樣，含著熱切的目光注視著你，它等待著你去開啟，它愿將自己的全部毫無保留地奉獻給你。或許你沒有想過，在金戈鐵馬。顛沛流離之中，完整保留下來的'每一個文字都是莫大的幸運，而只要有心拾起，你就可以擁有這苦難和戰火都無法磨滅的東西。高爾基說：〝書籍使我變成了一個幸福的人〞如此想來，閱讀是多么珍貴的幸福啊。

　　那請不要狠心地冷落了閱讀。我們往往沒有自己認為的那么單純，一個人的身體里面總有一點荷馬，有一點柏拉圖，有一點巴爾扎克，有一點康拉德。或多或少，只是比例不太一樣。而閱讀，就是直擊真我，調整精神成分的重要方式。我們愿意用時間和耐心去認識一個新朋友，為什么就不能多用一點時間來認識自己呢？當你突然在某個遠離你的世紀中發現了共鳴，你就開始接近真我，并越來越享受這一過程，其實此時已經不比在乎你用了一個下午走完了古人五百年都沒有走完的路，因為結果只是副產品。

　　以上我說的，很大程度上過于理想化了。北京大學教授。著名作家曹文軒說出了一個現實〝中國孩子的閱讀量少得驚人，一個普通的美國高中生，一學年要閱讀_個劇本。36部長篇小說，還要在課堂上學習和討論各種文學流派。而中國孩子一學年讀兩部長篇小說的人不多，而且讀的書普遍品質不高，青少年遠離經典已成為普遍現象。〞我們必須明白，暢銷書和經典是不能劃等號的一本流行小說和一本經典名著，前者是生命的燃燒，而后者是文化的積累。書也是需要選擇的，合上那些封面華麗而內容貧瘠的書，仔細回想，那些文字給你留下了什么，還是只是像風一樣穿過無所事事的幾個小時，然后消失得無影無蹤？這個問題的答案是留給自己的反思過后，依然由你自己選擇。

　　旅途之中，風雨會過去，浮華會過去，甚至記憶會過去，生命也會過去，而只有智慧可以永恒。讓我們擁抱經典，感悟生命。謝謝。

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