愛的奉獻師德演講稿模板
演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在社會發展不斷提速的今天，我們都可能會用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的愛的奉獻師德演講稿模板，希望能夠幫助到大家。
愛的奉獻師德演講稿模板1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我們都知道，教師是履行教育教學職責的專業人員，承當教書育人，培養社會主義事業建立者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。對學生擁有一顆愛心，教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態度面對學生，決定著學生的成長。教師的態度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現我們教師職業道德的所在。我們每天以什么樣的態度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要表達。教師的態度能夠影響甚至決定學生的成長，因為，學生具有區別于“非學生”的一個最重要的心理特點屬性——向師性。學生就好似花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教師。學生的這種希望說明，教師對他們來說，實在是太重要了。也許可以說，教師是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學生每天的大局部時間，或者說，每天生活的主要局部，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學得很好，是不是能安康成長，是不是幸福歡樂，都和老師有極大的關系。對每個老師都抱著很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、安康、品德和習慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負責任的態度和行為。
對學生負責任絕不意味著學生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強調成為“學生學習的促進者”，在我們學校以培養學生的品德和習慣就尤為重要，使其和諧、安康的開展。既重視學習能力的培養，又重視人生方向的引領。二要強調成為學生成長的伙伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力；樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的'責任心才能成為學生進步和開展的真正動力。
張云泉說得好，“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業的責任心，艱辛奮斗，埋頭苦干，無私奉獻的崇高品德。一個小學教師，一個合格的小學教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的根本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。
因為我們是小學教師，我們就要對孩子負責。就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的開展時機，讓每一位孩子幸福得像花一樣安康成長。
愛的奉獻師德演講稿模板2
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《讓奉獻無聲的流淌》。
我的父親是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像父親一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個和父親一樣神圣的名字——教師！
20xx年9月，我滿懷興奮來到了我夢想的黨壩小學，在這短短的一年里，在那些看似平凡的黨小教師身上我看到了曾給過我激情的那首小詩的內涵：這內涵不只表達在某個人身上，而是整個集體，他們承受著社會的壓力，肩負著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執著地站在講臺上；有的將孩子的作業帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改；有的甚至為了那份責任而永遠的倒下了。他們甘于奉獻，無怨無悔，用自己的青春和生命保衛了職業的圣潔，用行動詮釋了師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進心里，呈現給家長、孩子們的，永遠是陽光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！
其實，在我們學區乃至整個教育系統那些任憑奉獻無聲流淌的教師又何止一二！而他們都是我要學習的楷模，于是，在工作中，我努力完成我所擔任的每一項工作，竭盡全力把它做到最好，用心去呵護和教育著我的學生。我知道，教育是個艱巨的靈魂和性格塑造工程，那就讓我在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，幽默的談吐來征服的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的'行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而熊熊燃燒！
捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會的富強！既然選擇了教育，就要無怨無悔。因為，我們是榮耀的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育的熱土，同鑄不朽之師魂！最后，讓我們一起再次重溫那首小詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
我的演講完畢！
謝謝大家！
愛的奉獻師德演講稿模板3
尊敬的老師們：
太陽底下最光輝的職業是什么?那就是老師!老師，一個多么響亮的稱謂!我為你感到驕傲，感到自豪!我，一個默默無聞的幼兒教師，在我深愛的這片幼教領地辛勤耕耘了十多個年頭，我歡笑過，抽泣過，委屈過，但我從未放棄對它的滿腔熱情和熱愛。隨著時代的開展，師德師風注入了新的內涵，我們的視野和思維已不能僅僅著眼于孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。
這是我們的目標。我們也不能用過去的社會意識形態來教育現在的孩子，在教育過程中，老師要給與滿腔熱情利用各種途徑開發孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進自我，不斷地超越自我。這靠的是什么?是什么給了我不斷前進的力量和勇氣?那就是我對幼教事業的熱愛、對孩子那份無私的愛!正如陶行之先生所說：“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”作為老師，就是要無私地奉獻自己的愛。
每當我迎著清晨的陽光，踏進明亮的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著我帶著他們遨游知識的海洋，此刻，我會讓我的愛像太陽一樣，溫暖身邊每一個孩子，照亮每一顆幼小心靈，讓我的愛化作無盡的力量，給孩子自信、自強，讓每個孩子成為未來的棟梁!因為我知道，作為老師，就要像父母之于子女，農夫之于土地一樣有著深摯的熱愛，如果不是從心的深處，熱愛你的學生，你便教不好你的學生，我深信這是十分正確的。所以，要做一個優秀的老師，必須熱愛孩子，理解孩子，樂于與孩子生活在一起。去年在我班就有這樣一個小女孩，她從小父母離異，一直與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個半癱瘓的老人。長時間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。當她來到我們班級，生活在集體的各位庭中，她只會用兩只眼睛看著自己的雙腳，一句話也不說。就這樣默默無語地相處了一段日子，經過多方面的了解之后，我開始為她制定個案方案，，我的意念就是要讓她像其他孩子一樣快樂起來。這是我的愛在鼓勵著我，推動著我獻出自己的關心，自己的愛心。
來園時，我總是喜歡摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動地上前招呼她，她雖不開口說話，但從她的目光中發現她還是很喜歡我這樣做的。游戲時，我總拉著她的手帶著她一起玩，一開始她還回絕我，后來就不再掙脫了，默默地看著我和其他小朋友玩。就有那么一次，我們之間的感情突飛猛進，我終于走進了她的心靈世界。那天，她的.腳被自行車給弄傷了，家里有沒人照顧，所以還是把她送進了幼兒園，看著她那受傷的樣子，我的心很疼。戶外游戲了，我不想把她一人放在衛生室，就背著她一起來到操場上。由于她人很重，我一不小心就到在了地上，為了保護她不受到傷害，我自己的手出血了。當她看到我的手在不停地流血時，她哭了，這是我
第一次看到她哭。她用自己的小手不停地為我擦著，可還在不停地流，她終于說話了：“快，快去包扎吧!”雖然我有些疼痛，但我發現她和我之間的關系在漫慢改變，她會關心我了，我的心里說不出有多么快樂。從此后，我們有了聊天的很多話題，她的小臉上有了從未有過的歡笑。生日那天，她拿著我送給她的小禮物不知又多么快樂。在我的引導下，她也開始和小朋友一起游戲，一起交流。是啊!老師的愛是如此重要，形象地說，老師就像一把精致的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個孩子的心靈，一旦要奏出這樣的旋律，必須把樂器的音調準，而這種樂器是靠老師，靠老師的人格來調音的。我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為一名老師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
我的演講完畢，謝謝大家。
愛的奉獻師德演講稿模板4
太陽底下最光輝的職業是什么?那就是老師!老師，一個多么響亮的稱謂!我為你感到驕傲，感到自豪!
我，一個默默無聞的幼兒教師，在我深愛的這片幼教領地辛勤耕耘了十多個年頭，我歡笑過，抽泣過，委屈過，但我從未放棄對它的滿腔熱情和熱愛。
隨著時代的開展，師德師風注入了新的內涵，我們的視野和思維已不能僅僅著眼于孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。這是我們的目標。我們也不能用過去的社會意識形態來教育現在的孩子，在教育過程中，老師要給與滿腔熱情利用各種途徑開發孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進自我，不斷地超越自我。這靠的是什么?是什么給了我不斷前進的力量和勇氣?那就是我對幼教事業的熱愛、對孩子那份無私的愛!
正如陶行之先生所說：“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”作為老師，就是要無私地奉獻自己的愛。每當我迎著清晨的陽光，踏進明亮的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著我帶著他們遨游知識的海洋，此刻，我會讓我的愛像太陽一樣，溫暖身邊每一個孩子，照亮每一顆幼小心靈，讓我的愛化作無盡的力量，給孩子自信、自強，讓每個孩子成為未來的棟梁!因為我知道，作為老師，就要像父母之于子女，農夫之于土地一樣有著深摯的熱愛，如果不是從心的深處，熱愛你的學生，你便教不好你的學生，我深信這是十分正確的。所以，要做一個優秀的老師，必須熱愛孩子，理解孩子，樂于與孩子生活在一起。
去年在我班就有這樣一個小女孩，她從小父母離異，一直與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個半癱瘓的老人。長時間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。當她來到我們班級，生活在集體的大家庭中，她只會用兩只眼睛看著自己的`雙腳，一句話也不說。就這樣默默無語地相處了一段日子，經過多方面的了解之后，我開始為她制定個案方案，，我的意念就是要讓她像其他孩子一樣快樂起來。這是我的愛在鼓勵著我，推動著我獻出自己的關心，自己的愛心。來園時，我總是喜歡摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動地上前招呼她，她雖不開口說話，但從她的目光中發現她還是很喜歡我這樣做的。游戲時，我總拉著她的手帶著她一起玩，一開始她還回絕我，后來就不再掙脫了，默默地看著我和其他小朋友玩。就有那么一次，我們之間的感情突飛猛進，我終于走進了她的心靈世界。那天，她的腳被自行車給弄傷了，家里有沒人照顧，所以還是把她送進了幼兒園，看著她那受傷的樣子，我的心很疼。戶外游戲了，我不想把她一人放在衛生室，就背著她一起來到操場上。由于她人很重，我一不小心就到在了地上，為了保護她不受到傷害，我自己的手出血了。當她看到我的手在不停地流血時，她哭了，這是我第一次看到她哭。她用自己的小手不停地為我擦著，可還在不停地流，她終于說話了:“快，快去包扎吧!”雖然我有些疼痛，但我發現她和我之間的關系在漫慢改變，她會關心我了，我的心里說不出有多么快樂。從此后，我們有了聊天的很多話題，她的小臉上有了從未有過的歡笑。生日那天，她拿著我送給她的小禮物不知又多么快樂。
在我的引導下，她也開始和小朋友一起游戲，一起交流。是啊!老師的愛是如此重要，形象地說，老師就像一把精致的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個孩子的心靈，一旦要奏出這樣的旋律，必須把樂器的音調準，而這種樂器是靠老師，靠老師的人格來調音的。
我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
謝謝大家！
愛的奉獻師德演講稿模板5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
站在這里，我很驕傲，因為我是一名人民教師，望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣是一名榮耀的人民教師!教師，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，無數的哲人，詩人包含深情的歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創造了學生勤工儉學十六萬，學雜費，書本費全免的神話!忘不了，無錫的趙國強，方文東老師，放棄自己優越的生活環境，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進展支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的奉獻精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”的`犧牲精神。
確實，教師這個職業從某種意義上講就意味著無止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的消滅和粉筆般的磨損，但是，當我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時，我就覺得這是天底下最迷人的圖畫，當我聽到教室里傳出的瑯瑯讀書聲時，我就覺得這是世界上最美妙動聽的音樂，難道不是嗎?
我是一名美術老師，記得有一次我給一年級上“用圓形畫動物”一課。一上課，我便在黑板上畫了一個大大的圓，讓學生猜猜老師要畫什么?“畫太陽。”我在圓上添畫了兩只眼睛，“畫人。”我又在眼睛下畫了嘴和胡須，“是小貓，小貓。”學生大聲說，我微笑著在圓上添畫了兩只長長的耳朵，“是小白兔!”學生們簡直要跳起來。他們的好奇，沖動與快樂像爆炸的氣球，在教室里噼里啪啦響起來，在我的啟發下，大家迫不及待的拿起筆，畫出了許多出人意料的好作品，面對學生的興奮，我不禁感慨，而且很欣慰，感慨教師涉獵廣泛的知識對教學是多么重要!她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學激起點點快樂的浪花，欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個孩子。于是我是天底下最幸福的人。
我曾經做過這樣一道算術題：假設我一年教50個孩子，那么到20xx年，我教的學生將會到達1000多人，他們將會成為21世紀的棟梁之材，到那時候，也許我不在年輕，但我會更愛教師這個太陽底下最光輝的職業!
朋友們，奉獻是神圣的，偉大的，祖國需要我們奉獻，熾熱的生活需要我們奉獻。英模們為我們奉獻了汗水、眼淚、熱血和辛勞;而對新世紀的我們更需要接過他們的旗幟，在奉獻中完善生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真知和坦蕩，在奉獻中實現人生的飛躍。
讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上，肩負著歷史的重托，為祖國培養出一個個的人才。
愛的奉獻師德演講稿模板6
有一首歌這樣唱道：“啊～～～只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”
是的，歌聲道出了社會的呼喚，也唱出了我們所有幼兒教師的心聲。
人們常說：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！不錯，曾經有一名教師，她是千萬個人民教師中普普通通的一員（停頓，哀傷的表情）————我的數學老師何老師，不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但她不悲觀、不氣餒，憑著對教育事業的熱誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。那時的我們，都很小……（假設有所思，繼續哀傷。語氣漸強，看著他忍住劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。作為教師，她默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。
十五年的教師生涯，讓我懂得了行正為師，德高為范。作為教師，要愛崗敬業，嚴謹治學，廉潔從教，讓社會滿意，要以身立教，為人師表，盡職盡責，讓家長放心；作為一名幼兒教師，不僅要有過硬的專業技能，更重要的是要有一顆博大的愛心，去愛每一個孩子，對特殊兒童更應該給與特別的愛。
曾經，我們班上有個不幸的女孩，她叫琪琪。由于先天缺乏，身體總向左側傾斜，經醫生診斷，琪琪左側少了一根肋骨，必須動手術矯正。琪琪的父母花了幾萬元，兩上北京，請專家為琪琪做脊柱側彎手術，手術時把右側的一根肋骨也鋸掉了,用來保持身體平衡。這樣，琪琪比正常人少了一對肋骨，背上留著十九公分長的傷疤，胸背部夾著用特殊材料做成的用來支撐身體的`“肢齊”。由于飽受兩次手術的痛苦和針藥的副作用后，她體質差、自控能力差、記憶力差、智力差、而且脾氣不好,被診斷為智商低下的孩子。身心的缺陷，只有用愛來彌補。我們把特別的愛獻給這個特別的孩子，兩年來，我們給予她的是更多的愛和關心，無微不至地關心照顧她。琪琪一天天地進步了，她自己的事情能自己做，熱愛幼兒園，把盆花獻給幼兒園、把圖書送給班級圖書角、還把自己心愛的玩具捐給災區小朋友。入園后，琪琪長高了，體質增強了。
那天，是琪琪離開幼兒園步入小學的日子。她拉著我的手，依依不舍的對我說：“李老師，我要上小學了，我一定要做個好孩子！還要回來看你們。”聽啊，這……這是琪琪說的嗎？！兩年！兩年了！兩年來我們花費了多少的心血，兩年來我們傾注了多少的愛心，終于，我們盼到了一個智商低下的孩子成長為懂事的孩子。你說，我能不快樂嗎？我哭了……眼里噙滿的是欣慰的淚水；我笑了……臉上掛著的是滿足的微笑。
親愛的伙伴們，讓我們一同努力創設一個愛的環境吧！讓愛的陽光，灑滿幼兒園的每個角落；讓愛的雨露，滋潤每個孩子的心田。在此，我要大聲疾呼：“愛孩子吧！他們會加倍的愛你。”
愛的奉獻師德演講稿模板7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和熱誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”
身為教授的當代作家有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字答復足矣，那便是看似輕實那么重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的此岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之假設騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，急躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊！
也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些淘氣個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師，對不起，我不應該不認真晚讀的，可我不是成心的。末尾還附了三個字"無名氏"和一張精巧的笑臉的`小貼圖。走進教師，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務，還和其他同學講話，實在不應該。我知道，昨天是你的生日。下課后同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你抱歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子。
可你還記得，說明你是一個很重情誼的好學生。可你知道嗎？我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負媽媽對我們的期望？當然老師應該感謝你，因為你關心我。老師也知道，學習路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示，暗暗地鼓勵自己，相信自己能戰勝它，好嗎？”霎時間，我清楚看到他眼中的希望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關心。如假設身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的微妙，便是“師德”中的一個字——愛。
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