優秀班主任先進事跡演講

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，根據事跡的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編整理的優秀班主任先進事跡演講，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　優秀班主任先進事跡演講 1

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好。

　　今天，能西站站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分羞愧。也許，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，沒有什么可談。我調到沙壩小學并且擔任班主任工作早已3年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所人帶的班級班風正、學風濃，在學校各式的歷次考試和各類活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

　　一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的小學生放心。用認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力，而使全班同學都能按時到校，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

　　二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

　　要讓學生成材，把他們帶到理想的境況，就必須感謝愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為愛護學生的座右銘。熬班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了自相矛盾，也能心平氣和，對癥下藥。班上家長進城務工、父母離異家庭的孩子有丈夫幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、和諧愜意地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

　　三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想終身教育教育和心理教育。

　　一個教師相信高中學生，尊重學生，對于優秀的學生容易求得，對于學習、品質差的學生，要達致就比較困難，可班務其他工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有較大的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓準每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

　　沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多高中學生的問題是心理問題問題而不是思想問題，需要有走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的`心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前行前進的動力。

　　四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

　　在干班主任工作以來，我虛心向老教師述說，學習優秀班主任經驗和教訓，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過拉票產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建家長自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有本錢上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習教育工作學習的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每校每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

　　3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面切身感受學生的情況，又創造條件了他們的協助，非常有利于班級管理。

　　4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中回來，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

　　5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　三年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任學長的班主任不是完整的班主任，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的其他工作，為學生獻出滿腔的親愛，為家鄉培育青年才俊!

　　優秀班主任先進事跡演講 2

尊敬的領導、各位老師：

　　大家上午好！

　　今天，領導安排我在這里發言，的確感到萬分慚愧！我深知在本職工作上，與在座各位相比，我并沒有多少突出的地方，沒有為余干二小作出多大的貢獻。

　　被評為專業班主任評選為確實受之有愧！因為在二小有那么多班主任二小在一心奉獻，他們都是優秀的！如我們熟悉的吳松生老師，范志紅老師，李君愛老師等等，他們都顯現出有著自己獨特的一套教學方法，深受領導、家長和孩子們的喜愛。他們對孩子們的耐心教育，精彩的講解，我每次都想用自己坐于如果也能坐在教室里面，是其中的一位學生，聽者，那該多好。

　　余干二小這樣為教育教學事業貢獻的工作者很多很多，我只是其中相當平凡的一個！思考自己的班級管理工作，我只是做到了以下幾點：

　　一、真心關心學生。

　　有人曾經說過，當班主任要有婆婆嘴，媽媽心！我認同這點。現在的學生確實調皮，不好管理，可是他們也不容易，雖說父母親錢給得足，可缺少親情與關愛，因此，我經常與他們交流學習，無論好學生還是后進生，為他們提供設法力所能及的幫助。

　　二、做到嘴勤、腿勤、眼勤。

　　班主任是一個班級的統帥，要帶好這個班就必須做到嘴勤腿勤！平時，多與學生進行交流活動溝通，發現問題、及時處理，多觀察學生的絲毫變化，及時掌握學生的動態。并對可能出現的情況或別的班級出現的問題及時交代，防范于未然。

　　三、著力推進良好的學習習慣，衛生習慣的養成。

　　四、獎懲分明，紀律嚴明。

　　沒有懲戒的教育是無法不完整的教育，我覺得對一些嚴重違紀的學生進行必要的懲戒是合乎情理的，但之時處理問題時一定要了解好事的來龍出脈，區別對待，因材施教。處理問題時一定要控制自己的情緒，發火無助于引領個人威信，還會拖累事情的公正處理。教師要有包容心，不要傷害學生的情操。

　　我們都是二小教育工作者，學校的.榮耀就是我們大家的榮譽，今天的二小奪目，讓我們齊心協力再創輝煌。

　　我深知，小學給我這個榮譽，首先是對我工作的一種肯定和鼓勵，但我更覺得是工作上的一種鞭策和動力。在今后的工作中，我會凡事認真汲取各老師的優點和經驗，盡力把自己的工作做得更好。教師節即將到來，非常感謝數學老師所有的領導和老師們節日快樂，工作順心，幸福平安！

　　優秀班主任先進事跡演講 3

各位領導、老師們：

　　大家好。站在這里和大家談最美教師這個問題，我很慚愧。在座的各位教師中比我優秀的老師有很多，我中在電視節目中聽到了最美教師的義舉，我覺得我和相比她相比更是相差甚遠，我沒有先進的事跡可以講給大家聽。我想說的是——平凡中也有美。

　　近二十年的教師轉捩點中，我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡事，卻也有著平凡的和美。

　　1、認真獲致負的責工作態度得到了回報，唱響自己心中的美樂。工作中，我本著對學生負責，對家長負責，對自己并負責的工作態度，認真的對待工作中的自已。教學中認真對待每一個環節。因此，我的教學成績總能走在同年級的前列，自己也因此得到了以及學校的認可。連續四學期被評為優秀，看得出來自己努力的結果，我會這般享受的美感。

　　2、用公正的態度和真誠的愛心對待每位學生，自己做出的品行得到了家長和學生的肯定，這更加鼓舞了我帶出內心暗藏的那份拼勁。

　　每接一個班我告訴首先要告訴學生家長，我著重從不偏向哪位成績優秀的學生，也不能嫌棄哪位成績差學生的學生，在老師的眼里你們都是一樣的。因此，犯了錯誤的'同學老師嘲諷一定會批評，表現好的同學老師也一定會給予教師嘉許。我是這樣說的，亦是這樣做的。其實，更多時候我的心還是向著那些各項弱寶寶的孩子，因為這些孩子常常會被人低估。他們常常自卑，更需要關心和引導的，作為一名教師，我不愿看到我的任何一個學生掉隊。

　　我前段時間帶過一個女孩，他家母親患有間歇性精神病，父親是實實在在的農民，家中金融市場狀況非常不好，大人孩子常常被人們嘲笑，因此，我會對這個孩子給予更多的照顧相當和關心。常常幫助她和她的家長解決一些困難。也許我當時當年做的這些小事真的打動了她，十多年后再次遇到那個孩子，我已然認不出她的模樣，但她一眼認出我，并感謝我那時對她的好，我心中不由泛起沁人心脾，原因很簡單，我的的付出能溫暖一個孩子的魂魄，我很感動，也為自己驕傲。我驕傲自己是一名普通的低階教師，因為在孩子性格與品質塑性的六年中，我可以去幫助他們，受用我可以去給他們一些踏實的影響。

　　3、用最簡單的方式贏得學生的喜愛，為自己增添質感一份樸實的美感。

　　課下我總是喜歡和孩子們聊聊天，拉進師生之間的距離，時間久了，名孩子們和我交流時就不會感到那么有壓力。在我面前，他們會很輕松，會和我吐露他們的大小事、。而我要做的就是幫助他們解決一些困難，開導他們鎖上自己的心結。上課時候有時講課我會嚴肅的批評他們，他們會很乖巧的按照我說的做。害怕但是他們不是因為害怕我這個老師，批評指責過后，我在他們臉上看到的是很純很真的笑容，也許，這就是我平時和他們親密無間的相處得到的回報，我很開心，有一個和老師相處融洽而且快樂的課堂氛圍，除非是每位老師都想要的，我可以驕傲的說，我做到了。

　　作為老師的我，有太多的不足，但我堅信，只要我努力做，有毅力，就一定能做好。伴隨著努力和理想主義，我一定會讓我自己心中代表愛的火焰越燒越旺。我的平凡之中，必定會積淀出與一份不平凡的美。

　　優秀班主任先進事跡演講 4

各位領導、老師：

　　今天，我懷著十分激動的心情，向大家講述我校我校更常老師的先進事跡。常老師是一位在農村就讀近30年的老教師，在鄉村教育這一平凡的崗位上，她清貧而充實，溫和而堅定，平凡而激越。她幾十年如一日，讓平凡的工作變得不平凡，為的就是這一方熱土，這每家每戶的孩子，這迎風翻飛，高高揚起的責任。

　　我剛來到這所小學時，就為常更常老師的工作精神而折服，大家常常說她是一位“工作狂”。不論寒冬酷暑，常老師似乎第一個到校，最后一個離校。批改的作業，我校沒有一位老師不佩服。學生家長對她是交口稱贊：“把孩子交給你，我們一百個放心。”家長們都爭著把孩子買給送給她教。

　　后來，通過同事的介紹，我漸漸對常老師的了解多了。原來，常老師是一位老民師，在邊遠的農村小學此項工作了有20多年，調來中心小學時間也不長。當時的那所小學教室簡陋，沒有桌凳，常老師就帶著孩子，用泥巴和土坯壘起桌凳;沒有黑板，用木板釘起黑板;老師少，就進行復式教學。在繁重的教學任務前，她再苦不叫苦，再累不叫累。有的學生因結婚年齡小，家務活多，不能整天上課，她就背著小黑板，到家給孩子補課。

　　有一件事令我深深感動。在九十年代初，我們這兒開展了掃盲運動，常教師接受了一個大村的任務。那是一個寒冷的初夏，上課的補課時間正好趕上了嚴寒。因為冷，學員們即使不愿意來上課了。這時，常老師背上教材，扛上一塊小黑板，迎著風雪出發了。她一個村莊一個村莊地走，教完一個，再教下一個，一天要走三四個村莊。學員們被常老師感動了，說：“我們如果沒有好好學，別的不說，至少對不起常教師！”后來，她的這個小組再也沒人缺過課。常老師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎。當我和她回想這件事時，常老師淡淡一笑：“沒什么，只是盡自己的`一份義務責任而已。”

　　是呀，“盡自己的責任而已”，一句話中，察覺到讓我們看到了常老師固然高尚的師德。

　　親身感受了感覺常老師對孩子的諄諄教導，我才更重要懂得什么是“為人師如為人父母。”更常老師對待那些調皮、自認好勝學習的孩子特別有耐心。經常找他們談話，犧牲自己休息的時間，給他們開小灶。晚上，我到她家竄門時，常看到常老師在為高中學生這些學生批改作業，研究教育他們的方法。

　　常常老師對學生的關愛真是無微不至。記得她們班上有一位遺孤，常老師經常在生活上關心她。一個冬天的早上，常老師發現這位學生，衣著單薄，被凍得瑟瑟發抖，她立即帶著這個學生，到咖啡廳里買了一件新棉襖。要知道，常老師平時，自己都舍不得買件新衣服。

　　常老師對學生家長的真誠關愛，也深深感染著她的高中學生們。她教過的學生，一說起她，都發出由衷的贊嘆。記得有一次，常老師不小心摔傷了，在家休息。這可便成了她的孩子們，他們將自己的零花錢湊起來，買來營養品，一起來看望老師。有的孩子沒有錢，就偷偷從家里拿來雞蛋送給老師。其他老師都非常羨慕，甚至還有些嫉妒，但也打心面前佩服她。

　　當常得知我要說說她的先進事跡是，她卻說：“我有什么可說的，沒有高超的教學技藝，也沒有出色的實訓成果，還是多寫寫你們吧。”不過，還是應常老師的要求，沒有說出她的真名。最后，讓我用一首小詩來表達對常老師四首的敬意吧！同時，也與大家共勉。

　　謝謝大家！

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