優(yōu)秀班主任演講稿3篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任演講稿3篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇1
教育，是用真誠彈撥靈動的音符，奏響一曲生命樂章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛托起璀璨的繁星，持守一片成長的天空。彈指一揮間，我已立于講臺二十二載，擔(dān)任班主任工作也已十七度春秋了。多年來，我始終堅持用愛浸潤學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。
正如在教學(xué)上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上我們也應(yīng)“因師而異，因班施策。”班主任應(yīng)依據(jù)班情和自身優(yōu)勢為班級發(fā)展量身定制目標與方略，故而班級的發(fā)展現(xiàn)狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育發(fā)展的需要，也是班級管理的最高境界，它對學(xué)生的影響是潛移默化且深遠持久的，它的作用不在于灌輸，不在于命令，而在于熏陶與浸潤，在于體驗與感悟，在于創(chuàng)造一種能促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。
“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色”。具體來說就是：以精神文化浸潤學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶冶學(xué)生的情操，以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行，以行為文化潤澤學(xué)生的成長。
思路是良好的開端，關(guān)鍵還在行動。為了將班級管理工作落到實處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂我成長”的班訓(xùn)，設(shè)計了班徽;并由學(xué)生自主管理，營造了一個簡潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氛圍;我們還通過民主途徑制定并完善了班級制度，再以學(xué)生樂于接受的方式呈現(xiàn)且落實。
當(dāng)然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動。“自編制度歌”和系列主題班會活動幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì);“今天我值日”、“想挑戰(zhàn)嗎”、《班級成長日記》等活動培養(yǎng)了孩子們的愛心、信心、責(zé)任心;“班級新聞聯(lián)播”、“1+1手拉手”、“團隊爭章”等活動培養(yǎng)了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽感;“凡人凡語”、“教師寄語”等活動則在班中營造了一種積極向上的輿論導(dǎo)向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵學(xué)生家長與我們一起書寫《班級成長日記》;為了營造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，我們創(chuàng)建了班刊《靜聽花開》，申請了班博“靜聽花開，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長足跡的天空，他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識、責(zé)任意識，鍛煉了寫作、審美、評價的能力。兩年來，我班曾先后有8篇博文在《小學(xué)生作文》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發(fā)表、獲獎。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環(huán)，促進了全面發(fā)展。
豐富新穎的班級活動讓孩子們得到了更多的歷練，同時也得到了家長們的大力支持與高度認可。我班在“文治”理念的指導(dǎo)下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環(huán)境，逐漸形成了自信、樂學(xué)的班級氛圍，孩子們的團體意識、感恩意識和集體榮譽感越來越強。我班曾先后被評為北辰區(qū)優(yōu)秀班集體、特色班集體。我個人也在實踐中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎或發(fā)表，并獲北辰區(qū)優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等殊榮，在每學(xué)期的班主任工作考評中也因工作求實創(chuàng)新而屢獲佳績。
面對繁雜的教育教學(xué)工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動，我會繼續(xù)保持一種快樂的心態(tài)，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恒。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來持守這一片成長的天空。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
時間就像是一頭野驢，一個勁兒地向前跑。回首往事，不禁感慨萬千。自20xx年大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任著班主任工作。三年多的班主任生活，雖很短暫，但很充實。
著名的教育家陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)衣服穿得是否得體，放假前提醒學(xué)生注意往返安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學(xué)生對自己工作的肯定，家長對自己工作的認可。
付出愛與嚴格要求是不相矛盾的。愛是偉大的，但絕對不是萬能的。如果僅有愛，沒有嚴格要求是萬萬不行的。我們的教育既離不開愛也離不開懲戒。當(dāng)然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我所帶的班級的每一位同學(xué)都承認，我對他們的要求很嚴格，甚至很苛刻，但他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系。
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求，我對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓每個學(xué)生都能感覺到自己的進步。我今年所帶的一12班的班級誓詞的最后一句：就是“我相信：我行，我能行，我一定行”。表揚是最不需要成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班同學(xué)都知道，班主任的心里裝著每一個學(xué)生的點滴進步，關(guān)注著每一個學(xué)生的點滴成長。
今年在我校開展的傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)過程中，我深深的體會到孝敬父母在一個人的思想道德大廈中所處的地位是多么重要。學(xué)生只有孝敬父母，才會尊敬老師，尊重他人，并贏得他人的尊重和賞識；學(xué)生只有孝敬父母，才會認真嚴肅的對待每一件事情，也就能做好很多不僅對自己有益的事情。
教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起。作為一個班主任，我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
我不是詩人，不會用漂亮的'詩句謳歌我們的事業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我們的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我們的崗位；然而，作為一名普通的班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇3
一、以誠取誠
教師對學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)為人師表，以身作則，行為示范。因此我時刻提醒自己：要求學(xué)生做到的，首先自己應(yīng)先做到。把學(xué)生當(dāng)作人來看，當(dāng)作平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)作下級，當(dāng)作可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。
為了讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我給每名女生買了一條粉色的毛巾，給每名男生買了一條藍色的毛巾，又用周末休息時間繡上他們的名字；防止校簽丟失，又給每人買了一條繩掛式卡托；準備舊牙刷讓他們能及時清理臟鞋；日常與學(xué)生接觸密切，犧牲午休時間和他們聊天，幫忙解決問題；學(xué)業(yè)稍差的單獨輔導(dǎo)；引領(lǐng)他們健康的生活；指導(dǎo)孩子們正確的健身方法。接觸中我態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬。擠時間與他們一起做作業(yè)、一起做操、一起游戲、一起學(xué)習(xí)……真正做到了“打成一片”，在學(xué)生和家長心中樹立了良好形象。例如班會課，我們共同設(shè)訂內(nèi)容，全體通過后，設(shè)計可行方案。全部過程我都是其中一個普通的參與者，打破了以往班會的模式，不“形式主義”，不再要求每人都發(fā)言，誰想說，誰就說，真正意義上的“言論自由”在我?guī)ьI(lǐng)的班級已經(jīng)實現(xiàn)。去年四月二十二日的班會課我們一起學(xué)做家務(wù)——烙餅。活動有聲有色，不僅讓有廚技的同學(xué)有了展示的機會，一些不會做的同學(xué)也有了實踐的場地。活動也得到了家長們的大力支持和誠摯的表揚。除此之外，我們班的學(xué)生還組織如：跳繩比賽、籃球比賽、十字繡比賽、繞口令比賽、踢口袋比賽……我從始至終都只是個參與者，連總結(jié)發(fā)言也搶不上。實踐告訴我，愛與責(zé)任，是師德之魂。教師的為人師表，是基于好的思想，這樣才會有好作風(fēng)好行為，只有如此教師才能有資格對學(xué)生進行德育教育。
二、動之以情
師愛最為公眾期待，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，自然會樹立較高的威信。班里有一名 孫姓同學(xué)，平時比較調(diào)皮，是我班公認的“惹禍精”。由于長期患有低血糖病癥，時常會眩暈，三月二十八日把下頜磕壞，我二話沒說，立即帶學(xué)生去醫(yī)院就診治療。打針、取藥、處置，我寸步不離。等聯(lián)系家長，才知道此時兩人均在外地，不能及時趕回，于是我承擔(dān)了全部醫(yī)藥費用，并打車把孩子送去親戚家。后期五次換藥，也都是我陪著，確保學(xué)生安全。醫(yī)護人員一直以為是我的孩子，都驚訝的說“你兒子可不小哇，都十五歲了”，見我微笑不語，他們都戲稱我很有“正事”。期間沒讓孩子耽誤一節(jié)課，當(dāng)家長對我表示感謝時，我只收下了口頭表揚。在生活中關(guān)心學(xué)生的事還有很多，所以我班很多學(xué)生在私下里都叫我——媽媽。
蔣再軒同學(xué)是外地戶口，不允許在大慶參加中考，于是家里人耗費大量財力托人辦了大慶市的戶口，可快中考了，孩子的戶口落不下來（得有接受他的大慶市戶口），得知這件事后，我先做好自己阿姨的工作，又主動找到他的家長，頂著雨雪大風(fēng)跑了一上午，終于讓孩子有了戶籍證明。事后家長千恩萬謝，多次有所表示，都被我婉辭謝絕。
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