挫折演講稿(集錦15篇)

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在我們平凡的日常里，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編整理的挫折演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

挫折演講稿1

　　前段時(shí)間有一則新聞，一位學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的中學(xué)生由于沒(méi)能考上理想中的大學(xué)，受到了很大的打擊，放棄學(xué)業(yè)，從此每天窩在小房間里，既不出門也什么都不做，足足好幾年的時(shí)間。

　　后來(lái)由于不忍心看到單親的下崗母親每天撿垃圾維持兩個(gè)人的生活，也和媽媽一起撿垃圾，以此為生。

　　當(dāng)高的期待不能實(shí)現(xiàn)，有一些心理承受力差的孩子，就像這個(gè)學(xué)生一樣，從此一蹶不振。

　　這種現(xiàn)象在生活中是經(jīng)常見(jiàn)到的，對(duì)自我的原有認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了反差、對(duì)期待的不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，脆弱的孩子就會(huì)自暴自棄。

　　這就是我們所說(shuō)的應(yīng)對(duì)逆境、應(yīng)對(duì)挫折的一種能力。

　　什么是挫折?心理學(xué)的解釋是指在有目的的活動(dòng)中，遇到無(wú)法克服或自以為無(wú)法克服的障礙，需要或動(dòng)機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生的消極反應(yīng)。

　　這種需要，可以是物質(zhì)上的、可以是精神上的、也可以是情感上的。

　　挫折是現(xiàn)實(shí)生活中人們不可避免的事實(shí)可能，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也是一樣的。

　　當(dāng)孩子的目的、需要不能得到滿足的時(shí)候，他就可能會(huì)產(chǎn)生挫敗感。

　　那么挫折對(duì)于孩子的影響一定是消極的嗎?

　　不然，雖然挫折會(huì)讓人產(chǎn)生失望、痛苦、沮喪、不安等消極情緒和反映，使意志薄弱者妥協(xié)，但挫折也可使意志堅(jiān)強(qiáng)者接受教訓(xùn)，在逆境中奮起。

　　挫折是對(duì)勇氣的最大考驗(yàn)，就看一個(gè)人能否做到敗而不餒，失敗挫折可以鍛煉出優(yōu)秀的人物。

　　挫折是人生的歷練，挫折是一種珍貴的、難得的、極好的教育，是一種高貴品質(zhì)與人格的塑造。

　　所以正確看待挫折是很重要的，我們不應(yīng)害怕孩子面對(duì)正常的挫折，重要的是讓他們培養(yǎng)、鍛煉出抗挫折的能力，讓他們能在挫折的學(xué)習(xí)中鍛煉出堅(jiān)忍不拔、克服困難的優(yōu)秀品格。

　　我們需要注意到的是我說(shuō)的是正常的挫折，如果是非正常的挫折或者過(guò)于頻繁、不斷地遭遇挫折，那么對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。

　　比如父母離異、一些重要親人的離世，這樣的挫折對(duì)孩子心靈的影響是非常巨大的，尤其對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)更是這樣。

　　我們需要幫助孩子面對(duì)并疏導(dǎo)這樣的挫折帶來(lái)的情緒。

　　當(dāng)然，今天我們主要講的是正常的挫折，這部分暫時(shí)就不詳細(xì)說(shuō)了。

　　那么什么是正常的、并且孩子極大可能會(huì)遇到的挫折呢?對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)上的問(wèn)題就是他們遇到挫折的極大可能因素。

　　當(dāng)學(xué)習(xí)不能獲得理想的分?jǐn)?shù)、當(dāng)不能考上理想的學(xué)校，孩子就會(huì)可能產(chǎn)生挫敗感。

　　對(duì)于學(xué)業(yè)問(wèn)題可能帶來(lái)的挫折，我們應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)會(huì)面對(duì)呢?

　　首先，要幫助孩子明確正確的學(xué)習(xí)目的，這是非常重要的，也是最重要的一點(diǎn)。

　　然而這一點(diǎn)往往得不到家長(zhǎng)的重視與正確的引導(dǎo)。

　　在孩子的學(xué)習(xí)中，很多家長(zhǎng)把關(guān)注點(diǎn)放到了分?jǐn)?shù)上，只從分?jǐn)?shù)方面去評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況，只要孩子拿到高分才覺(jué)得放心，才認(rèn)同孩子的努力與能力。

　　不從提高孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法去關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，過(guò)于單純地關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，甚至有的家長(zhǎng)用金錢、用物質(zhì)去驅(qū)動(dòng)孩子去爭(zhēng)取高分的做法，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)是對(duì)孩子極大的損害。

　　要鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，要更多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的提高，同時(shí)要幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的。

　　當(dāng)人有了明確而堅(jiān)定的目的，那么當(dāng)中的過(guò)程所遭遇的挫折，也只不過(guò)云淡風(fēng)輕。

　　學(xué)習(xí)的目的是什么?我對(duì)我的孩子說(shuō)：“你現(xiàn)在的身份是一名學(xué)生，‘學(xué)生’是什么意思，那就是學(xué)習(xí)生活。

　　“學(xué)習(xí)生活”有兩層含義，第一，就是學(xué)習(xí)如何好好地生活;第二，就是學(xué)習(xí)是你現(xiàn)階段，以及未來(lái)十多年的時(shí)間里的主導(dǎo)生活，而不是游戲生活。

　　“學(xué)習(xí)的最終目的就是讓孩子學(xué)會(huì)更好地生活，培養(yǎng)生活的技能，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)與人際交往能力。

　　當(dāng)這種目的非常明確的時(shí)候，孩子才能知道他在為了自己、為了自己擁有更美好的人生而學(xué)習(xí)。

　　他不是為了父母、更不是為了眼前的分?jǐn)?shù)而被迫學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)人只顧眼前的目標(biāo)、甚至學(xué)習(xí)成為了一種功利的時(shí)候，就很容易被眼前的困難與挫折所嚇倒。

　　幫助孩子建立明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、訂立他們的理想，另外我們還要幫助通過(guò)實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)，這樣才能真正有益于孩子全面的發(fā)展與成長(zhǎng)。

　　在這里我要和大家分享一個(gè)真實(shí)的個(gè)案，有一個(gè)男孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，他的祖父就是以金錢促動(dòng)著他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　這位祖父是退休的某個(gè)領(lǐng)域的專家，他很在意自己的臉面，他需要大家都知道他們家的子孫后代都能像他學(xué)習(xí)優(yōu)異、學(xué)業(yè)有成。

　　為了這點(diǎn)，他不惜以金錢的代價(jià)去促進(jìn)孫子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只要考試能拿到前三名，就獎(jiǎng)勵(lì)孫子500塊錢。

　　這種功利的做法起到了很大、甚至是全部的促動(dòng)作用，小學(xué)五年級(jí)之前孩子的學(xué)習(xí)還是很優(yōu)秀的，他說(shuō)我就是為了500塊錢的獎(jiǎng)勵(lì)而努力的。

　　但五年級(jí)開(kāi)始，孩子漸漸走下坡，不只是學(xué)習(xí)上在走下坡，而是整個(gè)心智在走下坡，孩子出現(xiàn)了越來(lái)越嚴(yán)重的厭學(xué)情緒、抵抗老師的情緒，最終不得不休學(xué)。

　　這個(gè)孩子被成人混亂的價(jià)值觀念弄亂了心智，還不到十三歲，但他卻對(duì)我說(shuō)：“我愛(ài)錢，我不相信人，我只相信錢。

　　我恨老師、恨媽媽，恨逼我學(xué)習(xí)的人。”發(fā)展到這種地步，是有很多復(fù)雜的情況造成的，但功利的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)是其中很關(guān)鍵的因素。

　　所以我們一定不要用功利的、眼前的利益去誘使或逼使孩子去學(xué)習(xí)，這是對(duì)孩子心智極大的損害。

　　第二，幫助孩子尋找失利的正確歸因。

　　當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上失利的時(shí)候，不要罵孩子：“你真笨、你真沒(méi)用，你看別人怎么怎么了不起，瞧你那樣真沒(méi)出息。”有的家長(zhǎng)以為這些話語(yǔ)可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，這是相反的后果，會(huì)更大程度地加劇孩子內(nèi)心的不平衡，促發(fā)的不是上進(jìn)心，而是嫉妒和自卑。

　　這些不良的心態(tài)和個(gè)性，是低抗挫折能力的根源。

　　面對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，作為家長(zhǎng)我們要理性地幫助他們做出歸因，是學(xué)習(xí)不夠努力的問(wèn)題還是學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題。

　　如果是努力程度不夠，那么我們就要做一個(gè)善于鼓勵(lì)的家長(zhǎng)，用真實(shí)的經(jīng)過(guò)艱辛努力取得成功的人的故事去鼓勵(lì)他，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

　　如果是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，那么我們更應(yīng)作出理性的歸因。

　　我們可以通過(guò)分析孩子的學(xué)習(xí)水平、智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)方法，通過(guò)這樣的分析，找準(zhǔn)了孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和原因，也就有了解決的辦法。

　　前段時(shí)間我?guī)椭�一個(gè)初中二年級(jí)的學(xué)生作了這樣非常詳細(xì)分析，在一個(gè)多月的時(shí)間里，小孩在班上的名次提升了二十多名。

　　準(zhǔn)確的分析、學(xué)習(xí)問(wèn)題癥結(jié)核心的尋找是對(duì)孩子很大的幫助。

　　未來(lái)我希望推廣這種學(xué)習(xí)能力、智力結(jié)構(gòu)分析的方法，幫助更多的孩子提升學(xué)習(xí)的能力。

　　第三，健康樂(lè)觀人格的塑造

　　相同的事件，每個(gè)人都有不同的應(yīng)對(duì)方式。

　　有的人遇到困難百折不撓，有的人遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就會(huì)一蹶不振。

　　那是因?yàn)槊總�(gè)人的認(rèn)知模式、人格基礎(chǔ)、個(gè)性各異。

　　前段時(shí)間，有個(gè)女高中學(xué)生因?yàn)樯险n被老師收了課外書，和老師有了輕微的沖突，就跳樓自殺了，這種極低、甚至等于零的情商，還是基于她脆弱無(wú)比、甚至病態(tài)偏激的人格。

　　一個(gè)人的人格基礎(chǔ)、個(gè)性建基于他的家庭，雖然隨著孩子的成長(zhǎng)，社會(huì)、同伴的影響會(huì)越來(lái)越大，但人格的根基還是基于他的家庭。

　　男主外、女主內(nèi)的'家庭模式，是我們的文化與觀念，而實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中好像也表明了這點(diǎn)。

　　很多爸爸會(huì)認(rèn)為，教育孩子是媽媽的事，我只管賺錢就可以了。

　　這是錯(cuò)誤的想法，父愛(ài)是天、母愛(ài)是地，孩子不但需要媽媽的教育，同樣也需要爸爸的教育。

　　尤其在孩子13歲之后，爸爸的教育影響會(huì)超過(guò)媽媽的影響。

　　在過(guò)去在沒(méi)有實(shí)行計(jì)劃生育政策以前，許多家庭中有男孩也有女孩，很多孩子可以從哥哥那里感受男性的力量。

　　而現(xiàn)在城市里大都是三口之家，如果父親常年不在家，孩子就是生活在女性世界里。

　　他對(duì)男性沒(méi)有深刻的感受，會(huì)發(fā)生缺鈣一樣的精神營(yíng)養(yǎng)不良。

　　夫妻組成家庭，孕育了生命，生命的成長(zhǎng)需要物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)，也需要精神的營(yíng)養(yǎng)。

　　媽媽的影響也是非常重要的，一個(gè)家庭即便不富有，只要家里有一個(gè)勤勞、善良、節(jié)儉、溫厚的女主人，這個(gè)家也是讓人眷念的。

　　很多著名的人物，他們的出身都是貧苦的，但每當(dāng)他們回憶自己的母親，都總結(jié)到我上面所說(shuō)的可貴的品質(zhì)對(duì)他們的成長(zhǎng)有著重要的影響作用，讓他們不斷努力、并且有著百折不撓的精神克服困難。

　　所以作為一名女性、一名母親在教育孩子的道路上，我們首先要重視自己的品質(zhì)修養(yǎng)，修煉自己的可貴品質(zhì)，讓孩子感受這份溫暖，也讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　一個(gè)和諧的家庭、和諧的夫妻關(guān)系、和諧與相互尊重的親子關(guān)系，就是孩子健康成長(zhǎng)的土壤。

挫折演講稿2

　　暑假里，為了令生活更加有意義一點(diǎn)，爺爺為我報(bào)了硬筆書法興趣班。可是哪知道，第一天去就出現(xiàn)了麻煩。

　　當(dāng)天，我走的晚了一點(diǎn)，興趣班三點(diǎn)十五分上課，現(xiàn)在已經(jīng)三點(diǎn)零九了，那里的人真多，大廳與樓道堵得水泄不通，我被擠在人群中，進(jìn)不得退不得，只能見(jiàn)縫就插，生怕趕不上興趣班，完了完了!我緊張地想，可我哪里知道，挫折才剛剛開(kāi)始呢。終于趕到了，我緊張的推開(kāi)教室大門，一看時(shí)間，還好，三點(diǎn)十四，真是嚇?biāo)牢伊恕Ｎ掖罂诖瓪猓�找了一個(gè)靠后的位子坐下來(lái)，嘿嘿，前面都是一些小孩子，只有從我這開(kāi)始才是較大的，可要好好做榜樣啊，一說(shuō)到榜樣，我忽然想起，到底要準(zhǔn)備些什么呢?寫字應(yīng)該用鋼筆，紙頭應(yīng)該是田字格……我一邊想一邊拿，還沒(méi)想完，附近一個(gè)大概三、四年級(jí)的小女孩便湊過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你拿的是鋼筆吧，拿它干嘛?”啊?干嘛?我一驚，但想到禮貌，便回答她：“寫字呀。”小女孩皺了皺眉頭，拿著手里的木頭鉛筆問(wèn)：“你沒(méi)帶鉛筆嗎?怎么會(huì)用到鋼筆呢?”用鉛筆!我被徹底潑了一盆涼水。

　　正當(dāng)我感到大事不妙的時(shí)候，老師進(jìn)來(lái)了，老師是男的，姓吳，五十幾歲，一上來(lái)便講起了寫字，說(shuō)完便讓我們?cè)囍鴮憣懀�盡管吳老師講得很好，可到了寫字的時(shí)候，便是我的末日，我?guī)Я藘芍晃�飽墨的鋼筆，卻沒(méi)有帶木頭鉛筆，我在筆袋里翻騰著，可絲毫沒(méi)找到什么，突然，只聽(tīng)“咔啦”一聲，又掉出一支筆，我欣喜若狂，是一支自動(dòng)鉛筆!可是如果用太細(xì)的筆，沒(méi)有筆鋒，達(dá)不到好效果，真是傷腦筋!我轉(zhuǎn)頭看了一看，旁邊的小女孩已經(jīng)寫了三行了，而我一行也沒(méi)寫呢。我用手撐著頭，苦思冥想，忽然，我靈光一閃：何不向小女孩借一支筆呢?又思索了一會(huì)兒后，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定了下來(lái)，畢竟已經(jīng)沒(méi)有別的辦法了。

　　我真為我驕傲，竟然能想到這么一個(gè)好辦法。我興奮極了，便耐下心來(lái)等機(jī)會(huì)，啊哈!老天爺真是太好了!吳老師要出去上一下廁所，老師一走，教室里立馬發(fā)出了一些竊竊私語(yǔ)的聲音，我借助這個(gè)機(jī)會(huì)，努力壓住心中那驕傲的心情，對(duì)小女孩輕聲叫：“過(guò)來(lái)一下行嗎?”小女孩聽(tīng)了，身子稍稍往這里側(cè)了一些，馬上就要成功了!我激動(dòng)不已，剛準(zhǔn)備說(shuō)話，可興奮之情已經(jīng)再也管不住了，便急急忙忙說(shuō)：“喂!快借我支筆!快點(diǎn)呀!”小女孩聽(tīng)了眉頭一皺，露出了一絲失望的神情，只說(shuō)了聲：“等會(huì)兒。”便坐了回去，這句話對(duì)我猶如晴天霹靂，一下子把我打了回去，我緊握雙拳，用目光緊盯著小女孩，怎么會(huì)這樣!我憤怒得汗都流了下來(lái)，心思像電風(fēng)扇轉(zhuǎn)：她竟然拒絕了我，這下我可怎么辦?被老師罵?不就是借支筆嘛!惡魔!一時(shí)間，我真想沖到她那里去問(wèn)她為什么不肯借我，最好她被我嚇哭了，然后我就從她的鉛筆盒里拿走一支鉛筆，我真的很生氣，死死的抓住桌子，想讓自己靜下來(lái)，借一支筆怎么了?要我請(qǐng)求你嗎?可惡……一說(shuō)到請(qǐng)求，我的怒火被突然澆滅了，我回想起剛才的語(yǔ)氣和用詞，最重要的是什么?禮貌啊!我竟然這樣對(duì)同學(xué)說(shuō)話!我的心一下子跳得很快，臉也一定紅了起來(lái)，“太沒(méi)禮貌了，咳。”我咕嚕了幾句，轉(zhuǎn)頭正面看著她，可小女孩卻不怎么理我。只聽(tīng)“鈴鈴”一聲，中間下課到了，我趕緊跑過(guò)去向她道歉，解釋我剛才是多么著急才這樣說(shuō)，并反復(fù)向她說(shuō)“對(duì)不起”，還始終保持微笑，小女孩也很高興，立馬借了支筆給我，“下半節(jié)課我終于能寫字了!”我欣喜不已地說(shuō)，說(shuō)完又在心里強(qiáng)調(diào)了一遍：禮貌，禮貌!

　　自從經(jīng)歷了這個(gè)挫折后，我便隨時(shí)隨地注意禮貌，也喜歡上了這個(gè)溫暖的代言詞。

挫折演講稿3

各位老師，同學(xué)們；

　　今天，我要演講的題目是《我們年少，我們需要挫折》

　　挫折時(shí)什么？

　　失敗說(shuō)；挫折是成長(zhǎng)路上永遠(yuǎn)翻不過(guò)去的山。因?yàn)榉�過(guò)一座山，前方又會(huì)有另一座山。

　　懦弱說(shuō)；挫折是成長(zhǎng)路上的一片荊棘，會(huì)把人扎的遍體鱗傷。

　　沮喪說(shuō)；挫折時(shí)被擊倒后的眩暈，讓人丟失了信心，迷失了方向。

　　站在童年的尾巴上，望著前面未知的路，我們會(huì)害怕。

　　這事，雙耳失聰?shù)呢惗喾艺f(shuō)；我要扼住命運(yùn)的咽喉，他不能完全使我屈服。

　　許特立說(shuō)；想不受任何挫折而成長(zhǎng)起來(lái)，那是神話。挫折時(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中的必需品。

　　高位截癱的張海迪說(shuō)。即使挫折使你倒下一百次，你也要在一百零一次站起來(lái)，為有挫折能讓你堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

　　站在青春的林萌道上，望著前面的路，我們應(yīng)該有信心。

　　看著用僅能活動(dòng)的三個(gè)手指敲擊著鍵盤，做著學(xué)術(shù)報(bào)告的史蒂芬.霍金，在挫折面前，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)；看看又聾又盲但努力的學(xué)著語(yǔ)言的海倫.凱勒，在挫折面前，她選擇了堅(jiān)持。

挫折演講稿4

　　許多人都一定會(huì)遇到挫折，不可能會(huì)有人一生都會(huì)一帆風(fēng)順的，在生活中、家庭中、學(xué)習(xí)中、人際交往中難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，然而，這些失利額因素對(duì)你來(lái)說(shuō)就是挫折。這也應(yīng)了一句古話：人生在世難免會(huì)遇到困難。可是，當(dāng)你遇到挫折時(shí)你會(huì)怎么辦？是會(huì)迎刃而解？還是會(huì)選擇36計(jì)走為上？還是會(huì)暫時(shí)避一下，以后再解決呢？

　　其實(shí)挫折的來(lái)源只有三個(gè)方面：不能預(yù)防的天災(zāi)、自身的道德缺陷和家庭的不利。當(dāng)你遇到挫折的是候你不妨想一些曾有過(guò)的美好時(shí)光，那會(huì)使再大的挫折也變得不值一提。所以你為何不試一試呢？

　　人生的道路很長(zhǎng)，需要我們腳踏實(shí)地的去拼搏，只有經(jīng)歷過(guò)了風(fēng)雨，才會(huì)見(jiàn)到歷經(jīng)風(fēng)雨的彩虹，才會(huì)獲得成功的興奮與無(wú)比自豪，記住兄弟：今后無(wú)論遇到什么挫折都不要?dú)怵H，即使挫折很大（例如你的家人去世，自己得了絕癥)。其實(shí)上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，挫折與幸運(yùn)都是正比例，上帝給了你多大的挫折就相應(yīng)的給力你巨大的幸運(yùn)，即使你感覺(jué)不到上帝一次給你多大的幸運(yùn)，其實(shí)上帝的頭腦非常的精明，從你剛出生時(shí)就給你算好了醫(yī)生會(huì)發(fā)生什么。把幸運(yùn)平均分配到人生各個(gè)階段，一點(diǎn)點(diǎn)的走運(yùn)加一起、一點(diǎn)點(diǎn)的挫折加一起。相等！

　　無(wú)論發(fā)生什么事，都要擁有堅(jiān)持不懈的決心，堅(jiān)定不拔的毅力，百折不撓的精神。這樣，挫折也會(huì)變得一文不值，哥們，挫折并不可怕，可怕的是你沒(méi)有勇氣去面對(duì)挫折。遇到挫折時(shí)，你可以想這么一句話：這是什么，我是什么，這個(gè)小東西想難倒我，簡(jiǎn)直就是個(gè)笑話，我天下無(wú)敵，我怕誰(shuí)，難道我還能怕你小樣！

　　其實(shí)這并不是自負(fù)，只是自我安慰的一種方法，給自己鼓起勇氣去面對(duì)挫折。

　　說(shuō)了這嗎多，最后只想說(shuō)一句戰(zhàn)勝挫折的根本就是看自己的心態(tài)！

挫折演講稿5

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　上小學(xué)的時(shí)候，不知為什么，我對(duì)數(shù)學(xué)就是不感興趣，也許這是女孩子的通病吧。每次上數(shù)學(xué)課都有一種來(lái)電的感覺(jué)，只是電流太猛，把我點(diǎn)暈了，所以我學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂。

　　早早就知道要數(shù)學(xué)考試，從知道的那一刻開(kāi)始就發(fā)慌，滿腦子的“公式”“定義”在我腦子里滾打廝殺，折騰的我吃飯吃不香，睡覺(jué)睡不好，即使睡著了，做夢(mèng)夢(mèng)到的就是自己捧著試卷，垂頭喪氣的樣子……

　　無(wú)論我怎樣擔(dān)心，考試還是如期將至，兩個(gè)小時(shí)我如坐針氈呀!我好像是站在高高的山頂，舉頭望去，到處是懸崖絕壁，心中充滿了恐懼。望著那一道道陌生的試題，我久久不敢下筆，以前爛背于心的公式和定義，在試題面前失去了往日的威力，我的心在顫抖，手在發(fā)抖，我唯一的一點(diǎn)理智告訴我：不能交白卷，快點(diǎn)答題!我只好硬著頭皮，靠這一點(diǎn)還未消失的記憶，把一個(gè)個(gè)固若金湯的數(shù)學(xué)長(zhǎng)城推翻……

　　考試結(jié)果出來(lái)了，我也傻了眼，呆若木雞，望著那一個(gè)個(gè)紅如鮮血的“×”和那醒目的阿拉伯?dāng)?shù)字，我悄悄流下了痛苦的眼淚，這就是我這一階段的成績(jī)，這就是我送給父母的禮物，我失望了，我無(wú)助了，我就像一只迷路的小羊，怎么也找不到那條回家的路了，僅存的那一點(diǎn)希望，在我拿到考卷的那一剎那蕩然無(wú)存，我真想撕了那張考卷，讓它消失在這世界上，可是我能這樣做嗎，我猶豫了……

　　那夜雖然有銹閃耀，月光相伴，可是我依然會(huì)無(wú)眠，漸漸的，我的眼睛模糊了，我似乎看見(jiàn)了屋角的蜘蛛在織網(wǎng)，失敗了再來(lái)一次，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，又無(wú)數(shù)次重新再來(lái)，是呀，走過(guò)炎熱的夏天，度過(guò)傷感的秋天，熬過(guò)冷酷的冬天，燦爛明媚的春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?雖然我這次我失敗了，但它已成為歷史，我相信，只要我?jiàn)^發(fā)向前，終究有一天，勝利會(huì)屬于我，面對(duì)挫折，我會(huì)勇往直前!

挫折演講稿6

　　記得那是三年級(jí)下學(xué)期的一天，下午放學(xué)后，我像往常一樣興高采烈地跑出校門，可沒(méi)看見(jiàn)媽媽，看到別的同學(xué)在家長(zhǎng)的陪同下高高興興地回家，我焦急萬(wàn)分，我左顧右盼還是不見(jiàn)媽媽的身影，我的心一下子涼了半截，莫非媽媽不來(lái)接我了，我可怎么辦呢？如果我自己走，壞人把我抓走了怎么辦？萬(wàn)一……想著想著，眼淚竟不聽(tīng)話地奪眶而出，可又怕被同學(xué)看見(jiàn)笑話我這樣沒(méi)出息，只好抹了眼淚，裝作若無(wú)其事的樣子，我停住了腳步，定了定神，我攥緊拳頭，下定決心：自己走！忽然間，我竟為自己作出這樣的決定而感到自豪。

　　走著走著，到了十字路口，這可是我第一次過(guò)馬路，新的困難又在考驗(yàn)我了。可我又一想，既然決定自己回家，就要自己過(guò)馬路。于是，我壯著膽子，看見(jiàn)綠燈亮了，就一小步一小步向前挪著，可剛走到路中間，交通信號(hào)燈好像在故意作弄我一樣，不經(jīng)意間就變成了紅色，我真是騎虎難下，往前走也不是，往后退也不是。心里面像十五只吊桶打水——七上八下的，于是我只好屏氣凝神，動(dòng)也不敢動(dòng)一下，大約過(guò)了一分鐘，終于變綠燈了，我左瞧瞧又看看，飛也似地跑到了馬路對(duì)面。這一分鐘，對(duì)于我來(lái)說(shuō)好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，站在路邊，我看著馬路對(duì)面，真不相信自己是從那么遠(yuǎn)的地方走過(guò)來(lái)的。

　　盡管我還是害怕自己走，可我還是依然堅(jiān)持著，走了大約15分鐘，才走了100米左右，畢竟是第一次嘛！走著走著，我突然眼前一亮，看見(jiàn)了一個(gè)又熟悉又親切的身影……”媽媽“！我像小鹿一樣飛快地跑進(jìn)媽媽溫暖的懷抱里……

　　我終于戰(zhàn)勝了心中的困難，同時(shí)我明白了這樣的道理：只要勇敢地面對(duì)，困難就會(huì)迎刃而解。

挫折演講稿7

　　面對(duì)挫折，調(diào)適心理的方法很多，但最好的方法，莫過(guò)于建立起一種態(tài)度：坦然地面對(duì)和堅(jiān)強(qiáng)地?fù)?dān)當(dāng)。

　　所謂面對(duì)和擔(dān)當(dāng)，就是當(dāng)不可避免的挫折襲來(lái)時(shí)，能接受它，承擔(dān)起挫折帶來(lái)的壓力和打擊，把挫折消化掉。

　　我們的人生，正因經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折與磨難而更加美麗和光彩，更充滿了歡樂(lè)，變的豐富與充實(shí)。

　　綜觀歷史，古今中外，未有一人乃沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折的打擊而成名的，他們都是面對(duì)挫折，努力的奮斗。法國(guó)作家小仲馬，不靠其父之名氣，決定用自己的實(shí)力取得一番成就，他一次次地往報(bào)社寄稿，卻都被報(bào)社退了回來(lái)，但他沒(méi)有因此而失望，仍繼續(xù)創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終著成了成名之作《茶花女>>。聞一多先生有著刻苦的學(xué)習(xí)精神，"仰之彌高，越高，攀的越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆的越鍥而不舍。當(dāng)他面對(duì)挫折時(shí)，更加努力奮斗，最終成為我國(guó)偉大的革命家和思想家。在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能面對(duì)和戰(zhàn)勝它。

　　戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。

　　路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。

　　人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。我們要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，這樣才能更好的走向社會(huì)。首先要樹立堅(jiān)定的理想，有了理想，就有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。周恩來(lái)從小就有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，要為中華之崛起而讀書，他有著矢志不移的自強(qiáng)和奮斗精神，成為了中國(guó)的偉大領(lǐng)導(dǎo)人，他便是自強(qiáng)的人。每個(gè)人都有自身的弱點(diǎn)，自強(qiáng)的人也不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人，但他們是勇于戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)的人。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能夠自強(qiáng)。自信是精彩人生的基礎(chǔ)，而自強(qiáng)是輝煌事業(yè)的起點(diǎn)。

挫折演講稿8

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　你們好！今天我演講的題目是《微笑著面對(duì)失敗》，失敗，好像沒(méi)一個(gè)人歡迎它的到來(lái)。

　　它常常令人一蹶不振，看到它，想到的都是諸如“失意，深淵，沮喪，痛苦，迷茫”等這些讓人頭疼的字眼。

　　其實(shí)，失敗并不表明你就是一個(gè)弱者了，它只意味著你有敢于嘗試的勇氣；失敗并不能說(shuō)明你的能力，它只意味這你會(huì)變得剛毅；失敗也并不表明你應(yīng)該放棄，它只意味著你還需要加倍努力。

　　大家還記得我和于淼唱的那首名為《微笑》的歌嗎？可是，你們知道這首歌女聲部分的原唱是誰(shuí)嗎？她叫桑蘭，是一個(gè)殘疾人。

　　桑蘭原本是國(guó)家隊(duì)的一名體操隊(duì)員。

　　1998年7月21日晚，在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上意外受傷，造成終身殘疾。

　　當(dāng)時(shí)桑蘭正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身運(yùn)動(dòng)，在她起跳的那一瞬間，外隊(duì)的一名教練探了一下頭干擾了她，使她的動(dòng)作變形，從高空栽到地上，而且是頭部先著地，導(dǎo)致她頭部以下除雙手外都癱瘓了，但這個(gè)笑容甜美的姑娘在遭受如此重創(chuàng)后卻表現(xiàn)出難得的堅(jiān)毅。

　　她的主治醫(yī)生說(shuō)：“桑蘭表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨過(guò)什么，對(duì)她我能找到表達(dá)的詞就是‘勇氣’”。

　　就算知道自己再也站不起來(lái)之后，桑蘭也絕不后悔練體操，她說(shuō)：“我對(duì)自己有信心，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望”

　　因?yàn)樗�的�?jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，美國(guó)院方稱她為“偉大的中國(guó)人民的光輝形象”，而那么多美國(guó)普通人去看她，并不只是因?yàn)樗�受傷了，而是為她的精神所感染�?/p>

　　國(guó)務(wù)院總理錢其琛在看望桑蘭時(shí)說(shuō)：“中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和中國(guó)人民都知道你這位勇敢女孩的事。”美國(guó)總統(tǒng)克林頓，前總統(tǒng)卡特和里根都曾給桑蘭寫過(guò)信，贊揚(yáng)她樂(lè)觀的精神。

　　雖然，桑蘭在體操賽上輸了，而且付出了代價(jià)，但她那種微笑著面對(duì)失敗，用自己的毅力戰(zhàn)勝失敗的品質(zhì)是最值得我們學(xué)習(xí)的。

　　有的人失敗了，就輕易地放棄了唯一的生命，其實(shí)，這樣做是最愚蠢的行為，改變不了世界，也改變不了失敗，所以，以正確的方式去攀越失敗才是最明智的選擇。

　　我知道，有些道理說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，但我們也一定要時(shí)時(shí)告訴自己：失敗并不表明你沒(méi)希望，它只意味著你將有更好的前景；失敗并不表明陽(yáng)光離你而去，它只意味著黎明越來(lái)越靠近。

　　失敗并不可怕，它只是人生中的一段小插曲，正因?yàn)橛辛怂�，生命才變得厚重，變得有意義。

　　同學(xué)們，昂起頭，用微笑——人類最美的表情去面對(duì)失敗吧！

挫折演講稿9

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　生命之旅，不能用雙眸在別人的故事里捕捉生活的點(diǎn)滴。應(yīng)該以自己的雙手，創(chuàng)造屬于自己的夢(mèng)。生命的過(guò)程，呈現(xiàn)的不只是花香鳥語(yǔ)，清風(fēng)暖陽(yáng)。當(dāng)陰霾與風(fēng)雨襲來(lái)，敢于接受而不是畏縮地逃避，才不失紅塵走一遭。

　　人生旅途中，弱者的可怕在于失敗后的消沉，強(qiáng)者的可敬在于沉淪后的奮起。冰心曾說(shuō)過(guò)“不管什么事發(fā)生，生活仍繼續(xù)。”一個(gè)人跌倒了沒(méi)有關(guān)系。但是，一定要站起來(lái)，再接再厲，不斷進(jìn)取，分析原因，傾聽(tīng)自己的心聲，為目標(biāo)而改變。生命中有無(wú)數(shù)的人走到一半就放棄了，嘆了口氣，心想：好累啊，就這樣放棄吧。他們不以為然，認(rèn)為那一點(diǎn)點(diǎn)不足為道，但這注定你永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者。

　　人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂(lè)，少一些痛苦，多些順利少些挫折，可是命運(yùn)似乎總愛(ài)捉弄人，總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。記得不知為何而看的一個(gè)視頻：一個(gè)小孩，她是聾啞兒，但卻喜歡上了小提琴，因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)聲音所以遭人歧視，傷心的女孩在街上遇到了一個(gè)流浪者，雖然聽(tīng)不見(jiàn)他的小提琴聲，還是呆呆地望著那里，演出結(jié)束，流浪者注意到了那個(gè)孩子，并用手語(yǔ)告訴她，自己也是聾啞人。他說(shuō)：閉上眼睛，用自己的靈魂去演奏，那一定是世間最美好的音樂(lè)。女孩的進(jìn)步讓一個(gè)彈鋼琴的同學(xué)為之嫉妒，她摔壞了女孩的小提琴，在一次音樂(lè)比賽中，女孩用那把沾滿膠布的小提琴，彈奏出震撼人們心聲的音樂(lè)。琴聲中，夾雜著女孩對(duì)上天的埋怨，上帝為何要如此對(duì)待自己，也夾雜著對(duì)流浪者的感恩與懷念，但更多的，一定是對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)挫折的挑釁。人生有了挫折，那又如何，邁開(kāi)腳步，昂起胸膛，不照樣可以過(guò)多姿多彩的生活嗎?

　　生命總是向前，我們要走一輩子，你唯一能做的，就是堅(jiān)持走下去，它就像騎單車，只有不斷向前，才能保持平衡。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就好，請(qǐng)堅(jiān)持，總有一天會(huì)成功。

　　如果你堅(jiān)持過(guò)，你就會(huì)明白，每一次你所做出的微不足道的改變，在你堅(jiān)持了無(wú)數(shù)次后，在你習(xí)以為常之后，忽然有那么一天，你會(huì)綻放異常的色彩，那是你意想不到的，它是在被你遺忘的日日夜夜中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴慢慢添加上去的，只因?yàn)槟忝刻焖�改變的那一點(diǎn)點(diǎn)，讓你奏出美麗的樂(lè)章。

　　倔強(qiáng)的生活，微笑著回首，不要放棄對(duì)生活唯一的信仰。

　　保持微笑是我對(duì)生活的態(tài)度，永不退縮是我對(duì)人生的態(tài)度。我一直是個(gè)平和、安靜的女孩，我喜歡微笑，喜歡生活的色彩是濃烈的、溫暖的。記得金庸曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)愛(ài)笑的女孩運(yùn)氣一般不會(huì)太差。”而我想說(shuō)的是：一個(gè)開(kāi)朗、自信、樂(lè)觀的性格心里一定是充滿陽(yáng)光的。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，沒(méi)有什么坎過(guò)不去。

　　所有的果實(shí)，都曾經(jīng)是鮮花，但不是所有的鮮花都能成為果實(shí);每個(gè)人都曾經(jīng)年輕，但不是所有年輕人都能很好地成長(zhǎng);很多人都在奮斗，但不是奮斗的人都能成功。不要想著站在巨人的肩上讓自己變得高大，生命之中，我一直在尋找屬于自己的一磚一瓦。生活并不完美，我依然快樂(lè)。淡然于心，從容于表，優(yōu)雅自在地生活。遇到挫折，請(qǐng)用微笑面對(duì)。

挫折演講稿10

　　挫折——一個(gè)耐人尋味的話題；挫折——一塊心靈上的巨石；挫折——一把鋒利的雙刃劍，它可以保護(hù)自己，也可以刺傷自己。對(duì)于生活的強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是愈挫愈勇，對(duì)于生活的弱者來(lái)說(shuō)，大部分人會(huì)一蹶不振，碌碌終生。

　　我就是被挫折瞄上的人，被挫折打敗過(guò)的人。但是經(jīng)過(guò)我和老師的努力，我終于從這個(gè)黑暗之淵爬出來(lái)了。

　　事情應(yīng)從初一時(shí)說(shuō)起。

　　那時(shí)的我不學(xué)無(wú)術(shù)，尤其是數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是少之有少，差之又差。簡(jiǎn)直是班上的“圾品”從此我對(duì)這門功課不報(bào)太大的希望，任其自生自滅。但是有一天，一棵平凡的小草改變了我從數(shù)學(xué)生涯中的墮落。身陷石縫中的它是那么孱弱，可是它又是那么的堅(jiān)韌，那么的剛強(qiáng)，頑強(qiáng)地從石縫中掙扎出來(lái)，努力地向上攀長(zhǎng)！是它給了我信心。它那不畏強(qiáng)石的精神深深的感動(dòng)了我。一棵弱不禁風(fēng)的草都不向命運(yùn)低頭，我又有什么資格妥協(xié)呢此時(shí)，我心如火在熊熊燃燒，我心如風(fēng)引起了驚濤駭浪，我心如潮吞沒(méi)了世間萬(wàn)變！

　　一棵不起眼的小草都有如此的毅力，真是令外我望塵莫及。從此我默默地發(fā)誓：我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。果然應(yīng)了那句古話——功夫不負(fù)有心人，在初二的第一次考試，我的數(shù)學(xué)就考了105分的好成績(jī)，握著手中的試卷，我情不自禁地狂奔。天依然蔚藍(lán)，落日依舊紅艷，但在我的眼中，這次卻與往常不同。我見(jiàn)過(guò)海邊的落日，那是一種氣勢(shì)恢弘的美，我見(jiàn)過(guò)高山的落日，那是一種扣人心弦的美，我見(jiàn)過(guò)小城的落日，那是一種溫馨的美，但此時(shí)的落日，是一種獨(dú)一無(wú)二的美！

　　相信自己吧！面對(duì)挫折——你能行！

　　對(duì)自己說(shuō)：我能行！

挫折演講稿11

　　已記不清是什么時(shí)候遇見(jiàn)了你，只記得，從那以后我的生活便離不開(kāi)你，你也對(duì)我說(shuō)，生活需要你。

　　第一次相遇似乎是在學(xué)校走廊，你調(diào)皮的扯開(kāi)了我的鞋帶，然后，我本來(lái)端著就顫顫巍巍的班主任老師的水晶杯，化作了無(wú)數(shù)玻璃碎片和冒著熱氣的開(kāi)水滴。不，還混有我自己的眼淚。你輕輕的對(duì)我說(shuō)：“你好，我叫挫折。”雖然我憎惡你的出現(xiàn)，但是，我似乎嘗到了一點(diǎn)責(zé)任的味道。

　　也許那并不是我們的初次相遇。我提起這事，你可能會(huì)說(shuō)，這么小的事，不是我挫折能干出來(lái)的。但是你逐漸告訴我了，什么是挫折。

　　期末考試的成績(jī)榜發(fā)下來(lái)了。我站在眾人身后，眼睛無(wú)助地在前十名搜索，我的名字，卻沒(méi)有出現(xiàn)。最后當(dāng)我在某同學(xué)歡欣雀躍地舞動(dòng)中的發(fā)絲間，找到那個(gè)卑微的位置時(shí)，我的心都碎了。恍惚間，看到你帶著邪惡的笑容，從我眼前掠過(guò)，你所說(shuō)的需要，如同一個(gè)巨大的枷鎖，禁錮著我的身軀。雖然我厭煩你的笑靨，但是，那惡毒著撕扯的嘴角，給我指明了通向成功的最佳捷徑——努力。

　　后來(lái)，你又作祟，悄悄地，扯著我最好朋友的衣角，拉她到學(xué)校最僻靜的地方，然后如公證人一樣注視著她摧毀我們共同的記憶和友情。我的眼淚再次不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)，你狠狠地拍著，那個(gè)望著已不是朋友的人離去的，已經(jīng)五體投地的我。我被那一乘十的九次方的壓強(qiáng)壓倒，似乎我已不得已地接受了，生活需要挫折的事實(shí)。雖然怨恨你的打擊，但是，我逐漸在歲月的刻痕中，明白要自己一人承擔(dān)。

　　再后來(lái)我逐漸長(zhǎng)大了，習(xí)慣你的陪伴，即使還厭惡你帶來(lái)的霉運(yùn)。我過(guò)生日時(shí)，你說(shuō)要送我一件禮物，我惡狠狠地趕你走。你消失了一陣，留我在那虛無(wú)幸福的漩渦中，獨(dú)自沉淪。

　　才意識(shí)到，我的生活需要你，需要挫折，是不爭(zhēng)的事實(shí)，是我心甘情愿接受的事實(shí)。沒(méi)有你，我止步不前，一蹶不振，那種失落，比你給我的磨礪還要沉痛。所以再次看到你隨著父母嗔怪的眼神信步走來(lái)時(shí)，我笑了，你再次得勝，用你的片刻離去化作挫折，用事實(shí)論據(jù)論證了生活需要挫折這個(gè)論點(diǎn)。

　　我不再怨懟。因?yàn)椋�我的生活需要挫折�?/p>

挫折演講稿12

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我的演講主題是——勇于面對(duì)挫折。

　　人生漫漫如流水，有高處，有低谷，有湍流，有險(xiǎn)灘。彎彎曲曲，百轉(zhuǎn)千回。然而，有的人能屈能伸，可包可容，無(wú)畏于歲月的跌宕起伏，無(wú)畏于挫折的千錘百煉，不甘于人生的淡忘沉淀，迎難而上，從而乘風(fēng)破浪名揚(yáng)千里；有的人卻知難而退，潰敗于人生的挫折面前，迷失在山重水復(fù)間。

　　烏江岸上，沾滿血跡的長(zhǎng)劍，染紅了江面。四面的楚歌仍然在耳邊回蕩，只有那孤苦的戰(zhàn)馬和滿地的盔甲聆聽(tīng)。項(xiàng)羽，在征戰(zhàn)的路上馬失前蹄，功虧一簣。面對(duì)挫折，他沒(méi)有選擇去面對(duì)，更不用說(shuō)擊敗挫折了。只是想著無(wú)顏見(jiàn)江東父老，卻未想過(guò)東山再起，即使是“死亦為鬼雄”，也無(wú)法在延續(xù)“力拔山兮”的美名。

　　古今多少英雄豪杰，都因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)挫折，而在歷史的長(zhǎng)河中沉沒(méi)，被歲月淡忘。

　　簡(jiǎn)陋的房?jī)?nèi)，一擔(dān)柴草，一張苦膽，是他的必備用品。勾踐，同樣是遇到挫折，他選擇了面對(duì)，并銘記它，克服它。嘗一口那干澀的苦膽，耳邊就縈繞起夫差的笑語(yǔ)；躺在那刺骨的柴薪上，腦中就浮現(xiàn)出吳王面前的一跪。古今多少英雄豪杰，能去勇于面對(duì)挫折，擊敗挫折的，才能被歷史所銘記。

　　同樣的，魯迅、喬布斯、海倫凱勒、貝多芬、馬云、李想、丁磊……，一批又一批的后起之秀用行動(dòng)告訴我們，遇到挫折，要勇于面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)。不去面對(duì)，只有可能失敗，而面對(duì)挫折，或許還能成功，即使失敗了，我們也可以理直氣壯的說(shuō)：我面對(duì)了，我努力了！沒(méi)有什么可以讓我遺憾的！

　　同學(xué)們我們從今天做起，深刻的反省，是否經(jīng)常把難題推過(guò)于明天，或置之不理；是否見(jiàn)到不易的就不去思考，是否避重就輕等。還有許多，我們應(yīng)當(dāng)一一列出來(lái)，逐一面對(duì)，攻克。

　　大發(fā)明家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)一句話：當(dāng)你想放棄的時(shí)候，往往不會(huì)知道成功離你有多近。如果你成功，那是因?yàn)槟惚葎e人多了一分堅(jiān)持。請(qǐng)你堅(jiān)信：野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。只要你肯付出，不怕失敗，“成功”總有一天會(huì)屬于你的！

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

挫折演講稿13

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　寒假，我讀了《魯賓孫漂流記〉這本書，我深深的被魯賓孫那種自信、自立、自強(qiáng)的精神所感動(dòng)。

　　這本書主要寫了魯賓孫乘船遭遇暴風(fēng)，船上的桅桿斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個(gè)人被大浪沖到一個(gè)無(wú)名的，沒(méi)有人居住的荒島，勇敢地在那里生活了26年。他的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)和面對(duì)挫折的勇氣使人震撼。

　　魯賓孫很勇敢，當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候，他沒(méi)有坐以待斃，而是勇敢面對(duì)，積極克服。他先在船艙里找到了一些食物和一條狗，兩只貓， 使他在凄涼中找到一絲安慰。魯賓孫不但勇敢，而且還很聰明。他不是只顧眼前，而是目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，把捕到的山羊圈養(yǎng)起來(lái)，讓他們繁衍后代；他把僅有的幾粒麥子種在地里，并反復(fù)種收，終于解決了自己的吃飯問(wèn)題。

　　看看魯賓孫，想想自己，真是羞愧難當(dāng)。首先自理能力太差，媽媽常說(shuō)我膽太小，不像個(gè)男子漢。記得有一天晚上，我去同學(xué)家玩，其實(shí)我們就住在同一個(gè)院里，但因?yàn)楣饩�比較暗，再加上樹葉嘩啦啦的響聲，我害怕極了，心怦怦直跳，走在路上，我邊跑邊東張西望，如果這時(shí)有人出來(lái)，準(zhǔn)把我嚇個(gè)半死，一進(jìn)樓道，我跑得比兔子還快，一口氣跑到五樓，懸著的心才算放下來(lái)。其次，平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活上，一遇到困難，不是努力去克服，想辦法解決，而是退縮、逃避，一看不會(huì)就懶得動(dòng)腦筋，放在那里不管或等別人幫助。

　　通過(guò)讀《魯賓孫漂流記〉這本書，使我對(duì)自己的缺點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我要向魯賓孫學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)挫折，靠自己的勤勞和智慧，做一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立的人。

挫折演講稿14

老師們，同學(xué)們：

　　上午好！我今天演講話的題目是《正視挫折，超越挫折》。上個(gè)星期，我們進(jìn)行了期中考試，同學(xué)們緊張、忙碌的身影悄然而去，卻將不同的感受留在心中：或因小有收獲而慶幸、因大獲全勝而自豪，或因成績(jī)不理想而自責(zé)，的確是“有人歡喜，有人愁”。特別是考的不理想的同學(xué)無(wú)疑是感覺(jué)遭受了一次挫折，有的同學(xué)甚至情緒低落，失去自信，深陷于考試的陰影中難以自拔。

　　在此，我要對(duì)這些同學(xué)說(shuō)上這樣一句話：人生難免有挫折，挫折也是不可避免的！學(xué)業(yè)的壓力、同學(xué)之間的矛盾、家庭的不睦都會(huì)讓你感到挫折。心理學(xué)認(rèn)為，挫折是指?jìng)�(gè)體在從事有目的的活動(dòng)中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。挫折往往是造成思維極端的最主要因素，面對(duì)不幸，挫折，痛苦，你可以抱頭痛苦，但哭過(guò)之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你長(zhǎng)大了，也正是這些讓你一路成長(zhǎng)，一路充實(shí)，換言之則是“失敗成功之母”。 既然這樣，我們所要做的就是控制情緒，轉(zhuǎn)悲為喜，這樣也就等同于克服了挫折。

　　我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一故事，一位名叫西斯科基的男孩出生在俄國(guó)一個(gè)貧困的家庭，這樣的一個(gè)環(huán)境讓他從小就很孤獨(dú)——他的父母為了生計(jì)奔波各地，很少有時(shí)間陪他。而真正的不幸發(fā)生在他四歲那年。當(dāng)他獨(dú)自在火爐邊玩耍時(shí)，不小心撞倒了火爐上滾燙的開(kāi)水，雙手被嚴(yán)重燙傷，手上留下了殘疾。從此，西斯科基變得自卑起來(lái)，他不與同學(xué)們一起玩耍，只是一個(gè)人躲在一旁。他的母親看到他這樣極為心疼，便買了一個(gè)竹蜻蜓給他，西斯科基搓著竹蜻蜓的尾巴，竹蜻蜓飛了起來(lái)。他的母親對(duì)他說(shuō)：竹蜻蜓就像他的雙手，即使傾斜也能飛翔。

　　作家張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有些路，有些彎路是不得不走的。人的一生是與挫折同行的，請(qǐng)不要在暫時(shí)的痛苦面前把困難無(wú)限放大。命運(yùn)就算顛沛流離，最初的夢(mèng)想仍然緊握手上；命運(yùn)就算曲折離奇，最初的夢(mèng)想也絕對(duì)會(huì)到達(dá)；命運(yùn)就算恐嚇著你做人沒(méi)趣味，也別流淚、心酸， 更不應(yīng)舍棄，只要生命與勇氣同在，我們就一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

　　同學(xué)們，考試已經(jīng)過(guò)去，我們要認(rèn)真分析考試中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，正確對(duì)待分?jǐn)?shù)和排名，勝不驕、敗不餒，正視挫折，超越挫折，把挫折當(dāng)作是一次磨練、反省、升華的機(jī)會(huì)，以良好的心態(tài)、旺盛的斗志，向著心中的目標(biāo)努力，自己就一定會(huì)在隨后的考試中取得令人滿意的佳績(jī)！

　　謝謝大家！

挫折演講稿15

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

　　大家好，今天我要演講的題目是《感恩挫折》。

　　人的一生有許多人要感謝：父母的恩情，老師的教育，但是可能沒(méi)人會(huì)想經(jīng)歷挫折，更沒(méi)有人會(huì)感恩挫折，而我卻要對(duì)它誠(chéng)懇的說(shuō)一聲：謝謝你!

　　我為什么要感恩挫折呢?因?yàn)槭撬�使我有了�?jiān)強(qiáng)的意志;也是它，讓我有了強(qiáng)壯的身體。可以說(shuō)，一個(gè)人如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，他即使再聰明也一無(wú)是處。是挫折打磨了我，讓我變的強(qiáng)大，也是挫折教育了我，讓我學(xué)會(huì)如何生活

　　記得以前我總是不把東西放到一個(gè)固定的地方，所以，總是丟東西，有一次，我和哥哥去北京參加夏令營(yíng)，走進(jìn)一個(gè)首飾店，我在眾多的首飾中精挑細(xì)選，最后花了三十元給媽媽買了一個(gè)景泰藍(lán)手鐲，我對(duì)這個(gè)手鐲愛(ài)不釋手，，不管到哪我都帶著它，直到晚上熄燈……第二天早上，指導(dǎo)員叫我們集合出發(fā)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，給媽媽買的手鐲不見(jiàn)了!可是由于時(shí)間緊迫，不允許我找了，我只好無(wú)奈地上了火車。回家后，我傷心的把事情的來(lái)龍去脈告訴媽媽，媽媽并沒(méi)有責(zé)怪我，反而安慰我，因?yàn)樗�知道：我心里還有她。但即使這樣，我的心里還是很慚愧。我決定改掉這個(gè)毛病，來(lái)補(bǔ)償我心靈的損失。從此以后，不管是什么東西，我都把它放到一個(gè)固定的地方，丟東西的事情也就很少發(fā)生了!

　　挫折，我感謝你，是你讓我學(xué)會(huì)了如何生活。

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