頌師德優秀演講稿

時間：2022-11-01 15:30:54 演講稿我要投稿

頌師德優秀演講稿（精選14篇）

　　好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在當下社會，我們使用上演講稿的情況與日俱增，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的頌師德優秀演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

頌師德優秀演講稿（精選14篇）

　　頌師德優秀演講稿篇1

各位領導、老師：

　　大家好!

　　我要演講的題目是《我甘心平凡，平靜，平常》!

　　大家都知道一個道理：沒有小處的精彩，就不會有大處的壯美。由此，我們會想到宏大的教育事業，必須經過無數教育者代代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推進。猶如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個人都有自己的一份責任。

　　但是，小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。

　　在“三平”精神漸漸被人間忽略，甚至遺忘的今天，面對偉大的教育事業，我卻想極力地倡導我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。

　　看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業，他們上進，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但卻幾十年如一日地平靜地堅守，這何嘗不是一種偉大呢?

　　今天，面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。

　　我喜歡這里的學生，喜歡他們那調皮純真的模樣;

　　喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作，然后被我發現時很可愛地沖我笑著;

　　喜歡聽到學生用蕭縣的方言叫著我老師，那種聲調很美，有種說不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調，我都會莫名的在心里蕩漾著溫馨;

　　喜歡看著學生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對知識的渴望;

　　喜歡看到有些學生在課堂上跑神時被我發現后惶恐和驚訝的表情;

　　回想到此，捫心自問：我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔的熱情呢?我很平常，但作為教師，我是否對學生具有強烈的責任感?

　　面對偉大的教育事業，作為一名小學教師，我甘心平凡，平靜，平常!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　頌師德優秀演講稿篇2

親愛的同事們：

　　下午好!

　　我們的大多數教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

　　在從教的這些年里，與學生的相處中，發生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的，是幾個與放棄相關的故事。

　　故事之一：不是本意的放棄

　　這件事，是發生在六年前的事。當時我剛帶數學，班里有幾個孩子天天沒作業，家長也不關心，我心里非常著急。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說，使每個人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力。所以，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們，

　　依舊清晰地記得，當我對他們的作業只有一個時間時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫動。作為教師，作為熱愛教育、關愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學在一起進行討論。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關愛的學生，他們分為正反兩方進行辯論。一些成績優異的學生說：應該放棄，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般，但頭腦活躍的學生說：不能放棄，還說了一句到現在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的語句，引發了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應。

　　故事之二：被動的放棄

　　記得那是前年我帶五年級時，為了激勵每個孩子學習興趣，學校準備一次數學競賽，可由于后來各種原因，只能挑選幾個同學參加，而班里大部分同學都做了精心準備。比賽的那天到來了，學生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學參加時，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優異的同學以一定的獎勵。

　　這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學生，在付諸關愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學生的事，一定要兌現，及時方式有變異，也要去執行。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的。

　　故事之三：無奈的放棄

　　如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個八九歲的孩子，因為種種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動了。

　　上課的時候，發現了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補一補吧。為了他們，一節課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊!其他的學生不耐煩了：老師，別費心了，他們是神仙!

　　聽到"神仙"這個詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄!課堂上，一點一滴地教他們，課下，我也很耐心地幫助他們。可是，過了很長時間。我發現他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口…我付出了很長時間的辛勞，一點成效都沒有，他們仍在原地一動不動…在無奈中，我放棄了，因為，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行…我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習，但是，我想說，我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教不會他們讀書，但要教會他們做人!

　　由此，我想請大家，請作為學生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己。同時，我要感謝我曾經送走的學生們，是他們，讓我的生命靈動起來，厚重起來。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。

　　我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印。但不會變的，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價值和意義，借助學生，得以實現，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗。

　　頌師德優秀演講稿篇3

敬愛的老師們、親愛的同學們：

　　大家好！(鞠躬)我是四、七班的苗雨，今天我演講的題目是感謝師恩。

　　老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是因為有您，才支撐起我們的脊梁！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。當我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是你，親愛的老師！

　　老師，您是四月的春雨，染綠了整個世界，卻潤物細無聲；老師，您是挺拔的大樹，你身邊崛起棵棵小樹，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師，您是強勁的風，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿的姿態，喚起我們心底的熱情，點燃我們智慧的明燈！老師，您是一輪明月，吸納了陽光的金色，在漆黑的夜晚引領我們度過漫漫長夜。走進今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過，就像老師揮動他智慧的手臂，走近您……

　　秋月蟬鳴，育人不悔。老師，您是一縷清風，無拘無束，拂面而過，清新溫潤。老師，您是一點燭光，照亮你，也照亮我。此刻，我彷佛看見一個個溫暖的燭光從我的眼前飄過：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無私地送給了我們。點點燭光情，悠悠映我心。我感動這樣的燭光，我祝福我們的老師！

　　我的演講完畢，謝謝大家。

　　頌師德優秀演講稿篇4

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好﹗

　　今天，我演講的題目是：讓愛和責任與我一路同行。

　　20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏上了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。從踏上講臺的那一刻起，我就暗暗地告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責任，一份愛的傾注，讓愛和責任與我一路同行。

　　20xx年,我所在的道東堡中學在縣文教體局的布局調整下，改建為成安縣九二四小學。這是成安縣第一所農村寄宿制小學，剛改建學校工作很繁忙，除了要上晚習，領導分配的任務也很多。雖然我家離學校很近，但每周一早上到校，周三下午才能回家一次，一個星期不知不覺就在學校度過了。

　　本學期我主動擔任了六年級四班的語文課兼班主任，我相信憑著自己對這份工作的熱愛，憑著自己對孩子的熱愛，我一定能開辟出一片新天地來。每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的、關懷備至的去觸及幼小的心靈。班里有一位女孩性情孤僻，不愿與同學交往，更不愿與老師接近了。我每次耐心鼓勵她發言，但她就是一言不出，班里其他的孩子紛紛勸我：老師，你別再問她了，她家里人都說她是啞巴。聽了這話，這位小女孩變得更加害怕緊張。我心情十分沉重，一邊教育孩子們不能嘲笑她。一邊安慰她請她坐下。后來，盡管每次我問這個小女孩話時，她不是點頭就是搖頭，或是閉口不言，但我總是給予鼓勵、關心、幫助，從別的地方找到表揚他的機會稱贊她。精誠所至，金石為開。孩子慢慢開始與我和她的同桌說話，從而到現在能和我及周圍同學主動說話了。我的心情別提有多高興了!

　　教師對學生的愛是無私的。在我們班有一位父母離異的孩子，他表面上與別的孩子一樣，但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知這個孩子竟用針穿透一條毛毛蟲的身體看它垂死掙扎的樣子，經過打聽，才知道他從小沒有感受過父母的深愛。我就平時用自己的真情感染他，用實際行動讓他感受到老師同學對他的愛護。因為讓童心充滿愛是我的責任。

　　有一句話這樣說：只愛自己的孩子叫本能，能愛別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛應是充滿理性的愛。班里的一位孤兒家境十分困難，當我得知她一直沒有文具盒時，就買了一個文具盒悄悄送給她并對她說：孩子，這個文具盒送給你，但是你要給班里做件好事換取它。孩子欣然接受，從此教室里總有一個人把講桌擦得干干凈凈。真愛無痕，我用自己理性的愛保護了孩子的自尊心。

　　當孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風細雨的叮嚀。時常把微笑綻開給孩子，把鼓勵、贊賞傳達給孩子，把關愛贈送給孩子，讓每一個孩子都享受著教育的真愛。

　　前幾天晚上，上一年級的女兒忽然對我說：“媽媽，我想當你的學生，讓你教我。”我問為什么，她說：“因為你每天總關心你的學生，不關心我。我說你還有什么委屈讓我聽聽。女兒哭了，流著淚說：“你有時在電話里給你的學生講題，可我的作業你卻很少看，老師有好幾次批評我：看你媽還是老師，作業錯這么多。下午放學，你上晚自習不能回來，你知道嗎，我不會做題也不知問誰。還有……還有……”聽了孩子的話，我一夜未眠，心里不停的說：“孩子，媽媽欠你的太多了，今后媽媽要多關心你，多照顧你。”

　　一個人在生病的時候最需要親人的關心和照顧。就在6月10號，家里正是收麥子的農忙季節，可禍不單行，我老公在干活時，腳部受了傷，不能走路。孩子又得了急性肺炎，咳嗽發燒。而我，正在學校和同學們一起緊張地備戰小考，不能回家照顧他們。雖然家里人沒有埋怨什么，可我覺得我為家庭做得太少太少。通過這兩件事，我想，一個優秀的教師，不光把愛奉獻給自己的事業和學生，也要懂得用愛使家庭和諧溫暖，因為家庭才是我們安安心心、順順利利工作的堅強后盾。

　　法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我時常自己想，我們作教師的，每天教育學生誠實、正直、樂于奉獻等，我們也應該扣問自己，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，從來不挑不揀，在榮譽面前從來不爭不搶，我想為大家作好榜樣，我想用實際行動證明：教師良好的思想品德是最偉大人格力量，有了這種力量，沒有感化不了的頑石，沒有馴不上路的牛犢，沒有邁不過去的門檻。

　　回顧自己的教育歷程，我在收獲著，也在進步著。在今后的歷程中，我將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求，用敬業和奉獻獲取事業的新輝煌，讓愛和責任與我一路同行!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　頌師德優秀演講稿篇5

尊敬的各位領導、各位評委：

　　大家好！

　　我來自xx市第八中學。今天演講的題目是《峽谷最美紅燭頌》。

　　張麗莉，一名普通的人民教師，在生死攸關的時刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛學生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空，她的英雄壯舉譜寫了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱號。她，是我們教師隊伍中的楷模，是我們學習的榜樣。其實，在我們的教師隊伍中，又何止一個“張麗莉”呢？在我們學校，像張麗莉那樣愛生如子、愛崗敬業的好教師比比皆是，特崗教師崔程x就是其中的一位。

　　三年前，崔程x老師通過了xx市的教師招聘考試，來到了我們學校。她，一個在城里長大的滑縣姑娘，愣是跑了500多里路，來到我們這樣一個信息閉塞、交通落后的窮山溝里，和一幫山里的孩子朝夕相處，打成一片。看到她那張執著而倔強的臉蛋時，我們就知道她一定會用她的愛心和行動去生動地詮釋出人民教師這個光榮的稱號，用她的奉獻精神和教育情懷來感動著山區人民對教育孩子的期待。

　　俗話說的好：女兒是母親的貼心小棉襖。作為獨生女的崔程x，更是母親唯一的精神依托。去年春天，一直想讓她調回身邊工作的母親，托親戚找朋友，想讓她把工作調整到滑縣去，被她毫不猶豫地一口回絕了。她說：她就喜歡石板巖這方美麗的凈土，就喜歡這窮山溝中的淳樸的百姓，就喜歡這群舍不得、離不開的孩子們。冬天到了，眼瞅著別人家的女兒一個個都嫁人了，自家閨女連個對象都還沒有。崔老師的母親趕緊托人從滑縣給她介紹對象，讓她周末回家相親。程x堅定地告訴母親，這屆學生不畢業，決不考慮個人問題。

　　今年寒假開學，程x的母親病了，經醫院檢查是急性闌尾炎，已經化膿需要馬上手術。崔老師是個孝順的姑娘，母親手術后，她一步不離地在母親的病床前伺候了整整三天。刀口不合，母親還不能下床活動。放心不下學生的崔老師只好硬著頭皮，吞吞吐吐地告訴母親，她要返校了，學校里的一群孩子還在等著她。向來開朗的母親，這次忍無可忍，痛心地哭了：“閨女啊，你的心里就只有你的學生，你別要我這個媽了！”難于抉擇的崔程x，一頭是至親的母親，一頭是至愛的學生，在這個親情和師愛的天平上，她最終傾向了學生。在她離家時，專門給了舅舅500塊錢，讓給母親多買些營養品；特別囑咐在醫院工作的親戚要多照顧母親。她就急匆匆地返回了學校。崔老師每每說起這件事情，都覺得十分愧對母親。孝敬父母天經地義，關愛孩子更是職責所在。在崔老師的身上，正體現了人民教師的神圣使命，在崔老師的身上，正反映了人民教師舍小家為大家的執著情懷。

　　法國著名作家雨果說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”崔程x老師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。她沒有豪言壯語，沒有錚錚誓言，更沒有張麗莉老師的英雄壯舉，她有的只是默默無聞的奉獻精神，她有的只是一顆對教育無怨無悔的紅燭精神！

　　崔老師的班內留守孩子30個，單親家庭6個，全部在校寄宿。在這里，學校就是孩子們的家，老師就是孩子們的媽。一個周日的下午，師生們剛剛返校，就有學生氣喘吁吁地跑來報告，說是秦承博和馮凱兩個人在寢室喝酒，在那兒耍酒瘋呢！作為班主任，沒有誰比她更了解自己的學生。平時這些山里的孩子乖巧聽話，從不做什么出格兒的事情，今天是怎么了？剛到校就這樣，莫不是他家里有什么大事了？崔老師并沒有不分青紅皂白地批評他們，而是在其他同學的幫助下，將比較嚴重的秦晨博帶回了自己的辦公室。生性就愛干凈的崔老師一直守在他的身邊，給他擦拭、喂水、洗臉、清理臟物，直到秦承博酒醒了，崔老師這才耐心地詢問他們喝酒的緣由。原來，他的母親生病住院了，家里竟沒有一個人告訴他，直到周末回家，他才知道了一切，所以心里非常難過，就來到學校里想到要以酒解愁。聽了他喝酒的理由，崔老師既難過，又心疼。第二天早晨，崔老師就買了禮物，帶著秦承博乘早班的公共汽車，專門到市人民醫院看望了他的母親，并特意讓他留下來照顧媽媽三天！病床上的家長非常感動。自那以后，秦承博學習更加刻苦，表現更加優秀了。因為他深深地知道，崔老師不僅僅是他摯愛的老師，更是關心愛護他的親人！

　　冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”崔程x老師就是用這種平等的尊重和真誠的愛心去開啟了每一個學生的心扉。晨曦中，操場上，崔老師和學生一起跑步；朝陽下，教室里，崔老師和學生共同學習；暮色里，校園內，崔老師和學生一起打掃衛生；星光下，宿舍中，崔老師為學生掖好被子……怪不得常常聽到崔老師的學生說：能當崔老師的學生，那才叫幸福！

　　是的，因為崔老師，他們班的孩子們才如此幸福；因為學校里有許許多多像崔老師這樣愛生如子、愛校如家、愛崗敬業、無私奉獻的山區教師們，藏在深山中的xx市八中才這樣的生機勃勃、充滿活力！

　　“張麗莉”就在我們學校！看，我們學校的老師們每天5：00就起床，陪學生進行體能訓練，晚上11點還在輔導學生，只要有學生在，就有我們的老師在！寒來暑往，日復一日，年復一年，他們與學生同吃同住，共同成長，共同進步，視學生的命運為生命，“決不耽誤每一個孩子”，這就是他們堅定的信念！

　　“張麗莉”就在我們學校！瞧，班主任老師們無微不至地關心學生，為學生鋪床疊被、洗臉梳頭、端飯送藥……不是家長勝過家長，不是母親勝似母親！

　　八中的教師們在奉獻著，在孜孜不倦的奉獻著！任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑時光流轉、青春流逝，他們都在永不停息地點燃起心中的希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂，共同撐起了峽谷教育的藍天，書寫著山區教師的燦爛！

　　張麗莉老師，您是人民教師的光輝典范！而我們八中的老師們，更是點燃峽谷教育希望的最美使者！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

　　頌師德優秀演講稿篇6

尊敬的各位領導、老師們：

　　你們好！

　　今天，我演講的題目是——《愛，是我們的職責》。

　　有人說：“教師是天底下最光榮的職業！”也有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。20xx年，我終于登上了三尺講臺，成為了一名教師，開始了我的講臺人生。第一次站上講臺，由于沒有經驗，一個個棘手的問題擺在我的面前，我不得不陷入深深的思考：為什么這個孩子這么的任性調皮？為什么班里學生的學習成績那么難提高呢？有什么辦法可以解決這些問題呢？最后，我找到了答案。是愛！“沒有愛便沒有教育。”“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”愛是世界上最偉大的語言，是最神奇的溝通手段。

　　七年多的教育生涯，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為興奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。

　　教育是愛的事業，這種愛是無私的，這種愛是深沉的，這種愛是神圣的，這種愛是學生樹立良好品質的奠基石，這種愛能照亮孩子們的內心世界，這種愛，更是我們教師的職責！

　　我的演講結束，謝謝大家！

　　頌師德優秀演講稿篇7

尊敬的各位領導，各位老師：

　　人們都說教師是人類靈魂的工程師，從事太陽底下最光輝的事業。

　　教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種奉獻，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現呢? 師德體現在教師的人格魅力上。教師對學生有潛移默化的影響，一個真正的教師指點他的學生的，不是給他一座現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。

　　大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格魅力吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。有這么一句話：教育無小事，事事都育人。在我擔任班主任工作期間，當遇到有的學生身體不舒服時，我會耐心詢問并給予幫助;當有時遇到學生值日不到位時，我會主動參與到學生的勞動中去;當有的學生進步時,我會送上一個贊賞的微笑，當有的同學退步時，我會送上一句鼓勵的話語。我想教師的人格魅力往往就是體現在這樣一件件小事上。

　　師德還體現在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。

　　教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放縱，而是嚴而有愛，愛而從嚴。在班級管理上，我允許學生犯錯誤，人難免會犯錯誤，何況還只是個孩子，只要他在老師的幫助下，能夠認識到錯誤，以及錯誤的危害，我都會給他改正錯誤的機會。在管理住宿生自習時，有時也會遇到有厭學情緒的學生，課堂表現很差，甚至影響了其他同學的學習。面對這種情況，我都能與他耐心的交流，主動幫助他學習，與他探討學習上的困難，并給他講解他不會的問題。

　　這樣做來，既避免了師生之間的沖突，同時也是進行了心與心的交流，也能走進學生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關系。我是一位的老師，和學生的年齡差距小，很多問題容易溝通，在與學生溝通的過程中。我發現學生最關心的是教師對他的看法如何，學生最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠而慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。

　　有一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。用贊美代替批評，我們會收到意想不到的效果。

　　師德還體現在教師的專業素養上，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，能夠及時了解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：

　　“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

　　教師的人格魅力、教師的德行素養以及教師淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常重大的作用，而師德是教師職業的靈魂，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信師德的內涵是非常豐富的，無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實在在地行為來的更為有力，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德，修養自己的師德，做一個師德高尚的人民教師!

　　頌師德優秀演講稿篇8

尊敬的各位領導，親愛的老師，各位家長：

　　大家好！

　　有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉賢街小學的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。

　　一、對待集體：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。

　　常言道，學高為師，德高為范。教師這份特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。鄉賢街小學的所有領導和老師組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其才，并有充分的發展空間：對我們青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。

　　語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創新”……

　　鄉賢街小學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，在網上備課——做電子備課，網上查資料，建立自己的博客，網上學習已經是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉賢街小學的領導和老師深深懂得這一點，他們為了提高自己的業務水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養，他們一直在努力著，還將繼續努力下去。

　　二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

　　教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級的老師已經在7：30之前就到了教室里，指導早讀；每天下午2：00就有很多老師已經進了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業本、作文本、七彩語絲本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

　　頌師德優秀演講稿篇9

各位領導、老師，同學們：

　　大家早上好！

　　今天我演講的題目是《學先進、樹典型、修師德、鑄師魂》。

　　學先進，樹典型、修師德、鑄師魂，這是一個永恒的主題。教師，是推動時代發展的源泉，是社會進步的象征，更是實現學生理想的指路明燈。教書育人是教師的天職，它要求教師不僅要有淵博的知識，更要有高尚的人格；不僅要精于教書，還要勤于育人。

　　有這樣一個人，他，畢業后有機會到城市里工作，卻一再要求回到家鄉偏僻的山村小學教書；他，勞累過度患上腎衰竭并發尿毒癥，卻拖著病軀在講臺上一站就是9年；他，生病后家里債臺高筑，卻把盡可能多的錢省下來給學生買學習生活用品……

　　他叫徐其軍，江蘇省南京市六合區竹鎮鎮中日友好希望小學的一名教師，一個用信念和生命托起山村孩子希望的老師。我向他學習，學習他那種時刻把學生放在第一們的崇高精神。在他身上，集中體現了鄉村教師群體的高尚品質。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

　　精誠所致，金石為開。我曾以我的愛感化一個又一個學生，我的愛不會付之東流，我平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來桃李滿天下。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　頌師德優秀演講稿篇10

各位領導，各位同仁：

　　大家下午好!

　　我是丁坪小學最年輕的老師，在那里已經連續工作16年。在這16年里，那里秀麗的風景，那里鮮潔的河水，那里清新的空氣，那里德藝雙馨的教師，一直深深地熏陶著我，在我的心眼里，丁坪小學永遠都是世界上最美麗的鄉村小學。所以，今天我演講的題目就是《美麗源于師德》。講講我們丁坪小學里的人和事，講講我們丁坪小學的美麗。

　　一、我們丁坪小學的老師，個個都是老黃牛。

　　凡是到過我們丁坪小學的人，或者是關注我們丁坪小學的人，大都會發出這樣的感嘆：沒想到這兒的學校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團隊是這樣優秀!是的，我們丁坪小學有長長的遮天蔽日的香樟道，也有綠草如茵的大操場;有彩磚鋪就的寬闊的活動場，也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹，也有常年都出產生態果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮，大多依靠僅僅10來個人的教師團隊的常年辛勤勞動來維持和創造。我們的現任校長——陳大金同志，常常在課余時間里揮舞剪刀和鋸子等勞動工具，為創美麗校園出力。在陳校長的以身示范下，我們丁坪小學的老師利用課間休息時間，主動為學校栽樹種花，帶領學生給花、樹澆水除草，為創美麗校園增添靚麗。“以身示范”丁坪小學教師已把他當作一種時尚。

　　一提到“上班”這個詞語，很多人可能想到是“8小時”、“朝9晚5”，或者是“多勞多得”、“加班費”等等的詞匯和短語。我們丁坪小學的教師，上班不是以小時來計算的。因為我們的學校是一所寄宿制學校，大多數學生離家較遠，在校住宿，學生每個周一早上到校，周五下午離校。因此，我們丁坪小學的老師上班時間為每周的“周一7：30——周五16：30”。在這上班期間，我們每個人都各盡其才，全是身兼多職的“復合型人才”——是老師，是班主任，是營養師，是保健員，是寢室管理員，是保安，是保潔員……這些繁雜的工作，所有的老師都做得井井有條，干得漂漂亮亮，而且不求名利、無怨無悔。所以，我要說，丁坪小學的老師個個都是名副其實的老黃牛!

　　二、我們丁坪小學的老師，個個都是學習的標兵。

　　學高為師，德高為范。我們丁坪小學的老師大多歲數較大，身體狀況也欠佳，但是，他們不倚老賣老，以實際行動奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，在工作中勇挑重擔，而且，教育教學質量總是響當當，在雙河教育界榜上有名。用“楷模”來評價他們，我認為一點也不為過。

　　為了適應新時期的教育改革步伐，我們丁坪小學的全體教師積極主動投入到教學理念和業務素質的提升之中，終身學習成為了一種時尚，掀起了一個又一個務實的培訓熱潮——我們的骨干老師發揮傳、幫、帶的作用，定期講優質課;每周都有教師講研討課和公開課;網上學習已經是每個老師的必修課，網上查資料，網上欣賞課堂實錄，網上進行國培的學習……

　　我們丁坪小學是一個小學校，也是一個大熔爐，這里的每一個教師能夠堅持勤學苦練，為了提升自我，為了這里的孩子得到更多的優質教育，他們一直在努力著，努力著。他們用自己的人格的魅力去影響學生。所以，我要說，丁坪小學的教師個個都是學習的標兵!

　　三、我們丁坪小學的老師，個個都是學生、家長的朋友。

　　我們丁坪小學的老師學歷各不相同，家庭經濟狀況也各不相同，但他們對教育事業的忠誠相同，他們的團結協作的目標相同，他們樂當春蠶和蠟燭的奉獻相同，所以，在學生和家長眼里，我們丁坪小學的老師個個都是美麗可敬的人，是值得信賴和親近的人。不管是在校園，還是在田邊地頭，哪里有丁坪小學的老師，哪里就有家長和學生與老師的親切招呼聲，有快樂的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒，他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學的老師們。這兒的人們這樣評價我們的教師：

　　陳大金校長廉潔智慧;

　　朱大華主任謙遜盡職;

　　王正華主任求真務實;

　　李傳遠老師足智多謀;

　　艾學道老師文武雙全;

　　李世富老師任勞任怨。

　　這些中肯的評價不正體現出丁坪小學教師高尚的師德嗎?所以，我要說，丁坪小學的教師個個都是學生、家長的好朋友!

　　于是，我想說——美麗的丁坪小學，她的很多美麗源于高尚的師德。是這里的教師團隊用奉獻和進取的精神，描繪了一道又一道美麗的風景線，學校因教師而美麗，教師因學生而有了一次次的人生出彩!我堅信，我們丁坪小學的明天一定會更加美麗，為雙河教育這個大花園增更多的光，添更多的彩!

　　頌師德優秀演講稿篇11

各位領導，各位同仁：

　　大家好！

　　今天能在這里發言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求”――“流沙河中學的追求”，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。

　　一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。

　　常言道，學高為師，德高為范。教師這個特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。流沙河中學的所有領導和老師，組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發展，鑄造先進的學生。

　　學校領導首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有通分的發展空間；對青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重擔子；青年教師新點子多，精力旺盛，經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會由于有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創新”……流沙河中學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習，五年前這里的老師的本科學歷還比較少，可是現在已經達到了100/100以上，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證，有80/100的老師已經拿到了計算機高級操作證。由于流沙河的方言濃，學習普通話不是那么一件容易的事情，文老師就自動擔任了大家的業余教練，有時為了糾正一個音節的發音，往往要教上幾天，他們從來都是相當的熱情。

　　大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，又相繼買好了家庭電腦，網上備課，網上查資料，網上學習已經是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，流沙河中學的領導和老師深深懂得這一點，他們為了提高自己的業務水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養，他們一直在努力著，還將繼續努力下去

　　二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

　　教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：20上班，可是各班的班主任已經在6：40就到了教室里，指導早讀；每天下午4：30下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生，……有的老師甚至加班到9點10點！尤其是那間打印室里，一切的試卷、文件、教案、教研資料，都是出自這間辦公室。

　　房子的主人，就是羅老師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯校的文印工作，另外，他還任好幾個班的計算機的教學。他的工作宗旨：我做事，你放心！他難得晚上十二點前睡覺，學生宿舍里已經靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點，他又起床了。周末有很多老師找他，或為打印，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他？到學校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公，為了節省時間，他干脆把床位搬到了學校。

　　他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來了，本來可以放松放松了，羅老師還呆在我們的學校，正忙著假期的教師培訓，來期的計劃。他默默的忙著這一切，從未說過半句苦。這位老師，灑向工作都是愛，惟獨不把愛灑向自己。由于有這么好的榜樣，流沙河中學的每個老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠的離開了人世，她的打擊可想而知，可是她能化悲痛為力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學生的滿腔的愛，對工作的滿腔的熱誠！至于平時帶病堅持上課的老師，從來不由于私事而耽誤工作的老師，為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的老師，那就更不用說了。

　　老師辦公桌上的教案本、日記本、作業本、輔導本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

　　三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　有位名人說過，老師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業。雨果曾說過：“花的`事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。看：

　　周末，李老師還在訓練團隊，雖然要求相當嚴格，學生卻愈干愈來勁。

　　下課了，謝老師、何老師，石老師在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。

　　操場上，鄧老師不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養感情。有時候孩子因訓練耽誤了回家的時間，鄧老師或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里過夜。

　　食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務，大家正為班上新出現的問題出謀劃策。

　　走廊上，我們的張校長不時的關注學生，做他們的思想工作，不放過發現的任何問題。

　　教室里，劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂的世界。

　　放學了，特長生輔導老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

　　特別是她——丁姣容老師，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現了教師的全部美德。她一直有嚴重的咽喉炎，她卻經常加班輔導學生，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時候，仍然記掛著學生，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌，才住進醫院。可是，這位老師因耽誤了最佳治療時間，病魔永遠的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋！在送葬的路上，她的學生哭了，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭！她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”。

　　讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻的“春蠶”致敬吧！

　　當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業務水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠揚起師德的風帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！

　　頌師德優秀演講稿篇12

尊敬的各位領導，老師：

　　大家下午好!

　　今天我演講的題目是，《倡師德、鑄師魂》。

　　曾經，做一名人民教師并不是我的最終理想。盡管身在一方凈土的校園，但窗外變幻的撲朔迷離的現代風景，就像一只只充滿誘惑的手，拉扯我們易動的心。于是很多人以各種各樣的借口，放棄了教師這個職業。他們認為金錢薄待了他們，而他們也就因此薄待了學生，薄待了自己的事業。于是，校園不再平靜，講臺不再圣潔。但我同時我也清楚的看到，無論是在過去還是現在或是將來，無論是在物質貧乏的時代還是物欲橫流的歲月，始終都有數不清的教師們無怨無悔的堅守著這個崗位，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神圣!也正是他們，使我由不情愿到情愿直至全身心的熱愛這個工作。

　　如今，當我站在講臺上的時候，才真正體會到人世間最感動人的莫過于情，而我，正是感動于那些天真無邪的孩子們那份淳樸的真情。這種感動不是金錢可以衡量的。記得那天中午，我班的一個同學留在教室里改錯。那道題，全班只有他一個出錯。當時我很著急，一直很盡心的給他補習，希望他能有所提高。這道題我開始一遍又一遍的講，整整七遍，他依然不解其意。我真的不知道還能怎么辦，只覺得滿腔心血付之東流，那種委屈甚至使得我產生了想放棄他的念頭。我合起書本說：“行了，回家吧，都是上課講的東西怎么都還不理解，給你補習的怎么還聽不進!”說完，我失望的回到辦公室，心里卻有一種不可言表的郁悶。“報告。”這位同學進來了，他用怯生生的目光看著我說：“張老師，您的紅水瓶留到教室了。”說著輕輕的放在桌上。一瞬間，滿腔的委屈和怒火都被他那含著愧疚的眼神沖散了，我那郁悶的胸口涌出一陣感動，我開始自責，他不過是個孩子，怎能去苛求他，不厭其煩，尋找每個孩子身上的閃光點，讓每個孩子樹立起信心，一視同仁這才是我應該做的啊!將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?

　　還記得我班的一位男生生病了，為了不耽誤上課，家長把她送到教室，自己就守在校門口。家長渴望的眼神焦慮的神情，讓我感到了一種不可抗拒的責任、一種責無旁貨的義務，于是每節課我都詢問她的身體狀況，中途把她帶來的已涼的水換成熱水。在我看來，這是每位教師都會做到的細節，但是孩子們卻將它看作是溫暖無私的愛。家長也對此產生由衷的敬意。就是這樣，憑著我的熱情、我的執著，走過春夏秋冬。甘灑汗水做人梯。

　　這些年來在樣領導的帶動下，我們高舉著教書育人的這面大旗，授業、解惑、傳道，我們的老師無一不是竭盡全力!一切為了孩子，為了孩子的一切。如春蠶、蠟燭默默奉獻。那強烈的使命感和責任感，深深感動著我，鞭策著我。老師們，我們依然選擇了這個職業。我們都應無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業!

　　記的有位哲人曾說：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧!因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭。讓我去用慈愛呵護本真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用我們自己的雙手，把我們的園地管理的天晴日朗。用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。在無悔的事業中，用我們充滿智慧的雙手，共同托起明天的太陽!

　　頌師德優秀演講稿篇13

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　我是xx班xxx。今天我演講的主題是“感恩老師”。

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。大家是否還記得孩提時代的我們，背著書包，迎著朝陽蹦蹦跳跳地去學校，是否還記得老師教我們寫的第一個漢字，讓我們熟背的九九乘法表。那時，老師是除父母之外我們最信任的人。漸漸地，我們長大了，我們不再把老師說的話奉為“圣旨”。我們變得不聽話了，我們認為頭發越長越好看;我們認為學校的圍墻阻擋了我們的腳步;我們認為我們有權利去選擇自己的愛情。當我們一步步將要偏離正常的軌道時，老師，是您緊緊抓住了我們的衣角。您味深長的教給我們做人的道理。您將我們那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我們日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活。很快，我們上高中了，我們明白了自己真正想要的是什么。

　　因而，我們都是奮不顧身。但是現實是不完美的，有時候挫折會讓我們消沉。當我們懷著失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我們身邊，給我們以勇氣與希望。您將我們那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了以后成功的大門里。如今，我們步入了大學象牙塔。剛開始我們青澀懵懂，老師，是您陽光般的笑容給了我們以安慰。您將我們帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。您是如此和藹的一個人，雖然有年齡上的差距，但是我們相處得如同朋友。您甚至會主動和我們打招呼，到我們宿舍看我們的情況。當發現我們情緒上有變化時，您會主動找我們談心為我們化解;當我們對學習、前途感到迷茫時，您會用樸實的道理告訴我們，只要努力，目標就一定能實現。老師，您為我們做的遠遠不止這些，我們每個人都將銘記在心里。

　　在這里，我想對您說一聲;“謝謝您，老師。”(鞠躬)感恩老師，給我們前進的動力;感恩老師，給我們飛翔的翅膀;感恩老師，給我們指明人生的方向;感恩老師，給我們放眼世界的慧眼您為不論我們遇到了什么，您都會與我們一同面對。老師，在我們的眼里您是神奇的。我發自內心地感恩您，我的老師，感恩您為我們所做的一切!謝謝大家!

　　頌師德優秀演講稿篇14

尊敬的各位領導，老師：

　　大家好！

　　今天我帶來的演講題目是《化作春泥更護花》。人們總是說：“教師是人類靈魂的工程師。” 作為教師，應該盡最大的努力給予學生人性的關懷，這也是我們責無旁貸的事情。老師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，這也是歷史賦予我們的神圣使命。

　　每一個人都有自己的追求和夢想，但是只要你選擇了教師這一職業，那就意味著選擇了責任、選擇了奉獻，不管外面的世界多么精彩、多么誘人，我們都將超脫物質的重壓，始終擁有高尚的道德，用自己的熱心和耐心去經營著自己的這一片熱土。

　　我們生活在農村，貧困的學生較多，還有的學生父母外出打工了，他們離開了父母的呵護，走進學校這個大家庭，許多孩子都有一種無所適從的感覺。他們把所有的希望都寄托在老師身上，老師是他們愛的源泉。老師的一個眼神，一個微笑，一句話語，一個手勢都能夠讓他們感到溫暖，獲得力量。每當孤獨，他們渴望溫暖；犯下錯誤，他們希望包容；面對失敗，他們期望鼓勵;取得成功，他們需要分享？？是媽媽，教會孩子呀呀學語；是爸爸，牽著孩子蹣跚步履；是黑板前的我們，讓孩子懂得了方塊字的奧秘。的確，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對那一雙雙清澈見底、渴求知識的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。那方由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣！ 2008年5月12日汶川大地震時，譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了四個學生，“張開雙臂，趴在課桌上，護住學生”成了譚老師最后的姿勢。獲救的孩子蘇醒過來，開口說的第一句話：“老師爸爸怎么樣了？”

　　何為爸爸？生之養之教之，而此時此刻，竟然將“老師”和“爸爸”這兩個稱謂緊緊地相偎在了一起。難道僅僅是偶然嗎？譚千秋，一個極其普通的老師，普通到連他的名字也必將淹沒在時間的河流中。但是，他卻用自己年僅51歲的生命，詮釋了愛與責任的高尚的師德靈魂，人們將永遠贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”

　　我們的愛如春風，融化了孩子們們心中的堅冰；我們的愛如陽光，撥開了孩子們眼前的迷霧；我們的愛如火種，點燃了孩子們心中的火焰。這就是愛，是我們教師的本能。

　　我們班有個叫燦燦的女孩，由于她平時幾乎每次都不能及時完成我布置的作業，所以經常遭受我的數落，導致她一看見我就有種害怕的感覺。上學期臨近放寒假，上午第一節課課間，有孩子報告燦燦的手指被小刀劃破了。我聽了放下手上的作業，立即走到教室。只見燦燦右手握著左手的食指，鮮血從她的手指縫里一滴一滴滴出來，滴在灰色的水泥地板上，煞是讓人心疼。說時慢，那時快，我掏出衛生紙就往她手上捂，然后試圖到辦公室給她包扎，但是那只是妄想，因為燦燦食指的第一節上，至少得有一塊三四厘米的手皮已經被她劃得不知去向，而且傷的很深，我連續給她換了三四回衛生紙都浸透了。大滴大滴的碘伏滴在上面還是無濟于事。我立刻把她抱上電動車，奔向村衛生室。到了那里，醫務室的人員也說傷的太深，他們也沒有很好的止血藥，讓我們快去醫院。我想也沒想又把燦燦抱上車。血還在一滴一滴的流著，落在我電動車的踏板上。我的手臂緊張得有些不知所措，上了車我直想一下蹦到醫院，總算到了醫院，醫生給她先止了血，然后打了避風針，我一直揪著心總算可以放松一來了。我沒有見過別人打避風針，也沒有親身體會過。原來，打的時候一針分三次打，而且每兩次之間要間隔15分鐘。從被劃破手指到打完最后一次避風針，整個過程中，最令我震驚的是——這個僅僅七歲的女孩，竟然沒有吭一聲，也沒有流一滴眼淚。說實話，我打心底佩服這個女孩的勇氣。在給燦燦打針的空檔，遇到了她的鄰居，聽他們說燦燦在家里經常遭受爸爸的打罵，媽媽又經常外出打工。回到學校我當著全班同學的面，大肆表揚了燦燦的勇敢。現在她在上、放學的路上再看見我，老遠就喊：“沈老師”，在學校再也看不到她恐懼的眼神。

　　歲月匆匆，雖然我在教師崗位僅僅才走過了九個春秋，但我已經歷了很多酸甜苦辣。為了兌現“一切為了孩子，為了孩子的一切”這一承諾，我仍需努力。即使沒有人為我喝彩，我也會聲嘶力竭，鞠躬盡瘁；即使沒有人為我干杯，我也會擦干眼淚，無怨無悔；即使沒有人為我歌唱，我也會嘔心瀝血，頑強奮進。擦干疲憊和眼淚，不為一世蒼涼，落紅不是無情物，化做春泥更護花。

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