班級活動演講稿3篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在發展不斷提速的社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家整理的班級活動演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級活動演講稿1
親愛的老師、同學們：
我是來自xx學院五班的趙唯宏。今天我演講的題目是：信仰領航，青春暢想！
首先，什么是信仰？信仰是靈魂的依附和營養。什么是青春？擁有夢想就是青春。
信仰，有人依附于宗教，有人依附于共產主義，有人依附于無神論。但我認為，信仰，要依附于自己的內心，要自己尋求一個值得追求但又需要仰望的夢想，讓自己的夢想成為自己的信仰，樹立自己的世界觀、人生觀、價值觀，然后不懈追求，讓青春暢想，用信仰領航！
青春，就要敢于暢想；信仰，就是追求夢想。這是我的理解。
所以，一切都歸結到夢想一詞。
霍金說：“人若沒有夢想，不如死去”。夢想是我們命運的基因，是我們未來的種子。沒有夢想就等于沒有種子，沒有種子怎么能發芽？我埋了一個石頭，然后給它澆水施肥，三年以后如果長出一棵苗苗，那就怪了。一個人如果沒有夢想，無論他生在什么時代，生在什么環境，遇到什么條件，都是沒用的。
夢想是迎接一切機會的根本。只要沒有夢想，就會永遠錯過機會，只要有夢想，所有的機會都會為自己而來。馬云說，有夢想的人特別多，但堅持下來的特別少。所以夢想永遠是現在時而不是將來時。當我們有了夢想，我們就活在夢想中，當我們的夢想是美好的，我們就活在美好中；我們的夢想是偉大的，我們就活在偉大中；我們的夢想是無私的，我們就活在廣闊自由中。所以每個人都是活在自己的精神世界，而這個世界中非常重要的就是夢想。有精神世界的人，才叫人；沒有精神世界的人，只能稱為高級動物。
我有一個夢想，就是建立一個世界級的文化傳播教育集團，傳播文化，教育大眾。建立一個世界級的公益游學集團，讓大家在環游世界的同時收獲喜悅、智慧與愛。所以大學里我會努力學好旅游管理并學習新聞傳播學，研究中華傳統文化等，然后要尋找一批志同道合的'朋友，為以后的夢想打下基礎。
為什么要尋找夢想？人真實生活的世界是精神世界，這就是為什么同樣物質條件下的人卻有著截然不同的感受。有什么樣的夢想，人就活在什么樣的精神世界。夢想不一定要實現，夢想的作用是帶給生命方向、力量和希望。以大學為例，如果你有夢想，那你會找對方向：考研，出國，還是就業。如果你有夢想，那你會找到力量，沒有精神支柱支撐的大學生活是頹廢的。如果你有夢想，那你會找到希望，對未來有所憧憬，才可能踏實奮進。
夢想像一粒種子。夢想是偉大美好無私的，生命才會是偉大美好廣闊的；夢想也是一種精神，中國夢就是中華民族偉大精神的體現。何謂中國夢？實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代最偉大的中國夢。這就是所有中國人共同的信仰。信仰是真正的生命，是命運的共同基因，失去信仰就將失去一切。
信仰領航，青春暢想。年輕人，同學們，勇敢地去暢想吧，找到一個值得自己為之感動并付諸努力的夢想，或者說，是找到一種屬于自己的核心價值觀，然后堅定的信仰它，讓你的夢想，你的價值觀，為你領航大學四年，領航終生！
謝謝大家！
班級活動演講稿2
親愛的同學們：
大家好！歡迎大家來參加圣誕晚會！我是呼家樓中心小學五年級二班的張吉。我很榮幸能夠來主持這次的圣誕晚會！在晚會開始之前我先向大家介紹一下圣誕節；圣誕節又名耶誕節是西方傳統節日，在每年的12月25日。大家了解圣誕節了嗎？我宣布圣誕晚會開始！現在大家可以互贈禮物。寄贈圣誕卡，除表示慶賀圣誕的喜樂外，就是向親友祝福，以表懷念之情。尤其對在孤寂中的親友，更是親切的關懷和安慰。我給大家推薦一個圣誕節的特色糕點——樹干蛋糕關于它還有一個小故事呢：從前有一個買不起圣誕禮物的年青人，在森林撿了一段木頭送給情人，不但贏得芳心，而且從此平步青云。
因此，樹干蛋糕也成為祝愿來年好運的象征。大家吃完晚飯了，我宣布圣誕晚會結束。
謝謝大家！
班級活動演講稿3
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好。我是初二（10）班的陳逸思，很高興能在這里代表初二（10）班全體同學做班級活動項目展示。這個學期，我們開展了題為“我們長大了”的活動。
在這個學期，我們即將面對中考，我們已經進入了青春期的后期，并且隨著我們在常中待的時間越來越長，對這里的人和物的感情也是越來越深，我們已經逐漸在步入成熟階段，有了自己的主觀、判斷和感情，為了培養主觀能動性，并且加深與母校、恩師的情誼，我們進行主題為“我們長大了”的系列班級文化活動建設，讓我們自己成為班級的主人。
在活動開展之前，我們有明確的分工，把班里優秀的同學分為組織小組、學習小組、集隊小組、衛生小組和宣傳小組，帶領同學們在學習、集隊、勞動等方面取得進步。
在本學期的第二周，我們進行了中考承諾宣誓，整個宣誓過程由我們自己主動完成，由組織小組成員組織領誓。第三周，衛生小組建立自我評價和管理，針對年級每周的考核，衛生小組成員進行內部自查，反思問題。同一周內，學習小組的成員組織同學們自我學習，自我管理。在第五周，通過家長委員會和老師的幫助，我們進行主題班會，由同學們自導自演，爭取發揮集體的力量。在第五至十五周，我們收集在母校的點點滴滴，匯集班級的總體信息。第三周至期末，我們組織同學自主管理班級博客。
在第二周的中考宣誓中，同學們跟著組織小組的同學用響亮而又充滿激情的聲音念出自己的誓言，然后拿起筆在承諾書上鄭重地寫下自己的名字，每個人都收起了往日的笑臉，變得嚴肅認真起來，大家都把這看作是一件非常神圣的事情。中考宣誓完后，我們班的宣傳委員黃家敏就在教室后面的黑板上寫出了中考倒計時，時刻提醒我們離中考的時間越來越少了，要抓緊時間學習。
活動開展后，老師就很少管我們了，大部分時間都是靠班干部管理和自己自覺。活動剛開展的時候，我們班的衛生沒有抓好，所以經常被扣分，每個月都是達標班，后來，通過總結，值日生自覺做好清潔工作，勞動委員只負責檢查和監督。早上和晚上讀書也是靠自己，課代表負責帶讀，紀律委員負責監督，讀得好的同學可以加德育分以示鼓勵，遲到或不讀的同學也會相應扣分。
在活動中，每一項工作都是靠我們自覺完成。感恩教育的那一天，我們班的班干部早早就來到學校，自己把椅子搬到會場，安排好座位，引導家長和同學正確入座。看著那一排排整齊劃一的椅子，我們都很有成就感。
這個學期，張清老師不教我們了，對于已經教了我們一年多的老師，我們一如既往地發揚了尊師重教的風格。在老師離開前，我們在教室的黑板上寫滿了對她的祝福。
我們還寫過一次主題為“我們長大了”的周記。同學們紛紛在周記中表達了自己的觀點，認為自己長大了。像李雅珠同學所寫的“實質上，我們長大了不少，只是在班主任和各科老師面前還是那長不大、玩世不恭的孩子”。還有周淑芬同學寫的“我覺得我在長大與沒長大之間，就是在它們的邊緣徘徊著，總感覺想長大又長大不了，想像小孩子一般的單純又回不去了”。
在聽取了全班同學的意見后，班主任吳老師做出了一個偉大的決定――讓我們自主選擇座位。剛開始，一切進展得很好，同學們都選了自己心儀的座位和同桌。可是，后來，許多問題就慢慢暴露出來了：由于是自由選擇座位，上進的同學都選了比較靠前的位置和成績較好的同桌，而那些不愿學的同學就集中堆在后面，這就導致了好的同學學得更好，差的同學學得更差的局面，整個班級的情況不容樂觀。吳老師及時發現了問題，對座位做出了調整，班級又回到了正常的狀態。
在活動中，同學們積極地參與，對比活動開展前的學習，明顯自覺了許多，成績也有了明顯的提高。在活動開展前，個別同學的性格叛逆，學習和自我管理能力較差，自控能力弱，需要靠老師和班干部去約束，養成了上課不認真聽講，不按時完成作業等不良的學習習慣。這些不良的風氣對班級的各方面都造成了影響，導致學習的效率和質量下降。通過中考宣誓、考核反思、主題班會等一系列活動，同學們的自我管理能力明顯加強，上課能認真聽課，課后按時完成作業，每天的早讀和晚讀時間，教室里總會響起瑯瑯的讀書聲。在活動中，同學們的膽量得到一定鍛煉，人際交往能力、自我推介能力有所提高，做事情的主動性和積極性也有所增強，發散了同學們的創造性思維，學會管理自己、管理時間、管理他人，這項活動鍛煉了我們的溝通、協調能力，增強與人合作的意識，也增強了我們對班級、對學校的熱愛。
在嘗試讓同學們思考、選擇的過程中，班級整體和部分同學走了不少彎路，效率不高，個別同學因為性格原因，行為習慣還是較差，對班級整體有影響，深層次的挖掘還有待提升，要把長大，讓同學自主思考、選擇、抉擇的過程擴大到每一個學生。
班級活動項目的開展給同學們的學習帶來了很大的幫助，我們還在不斷嘗試，不斷探索，不斷總結，不斷創新，希望能有更好的效果呈現。
我的演講完畢，謝謝大家！
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