責(zé)任的演講稿

時間：2022-06-09 11:38:40 演講稿我要投稿

關(guān)于責(zé)任的演講稿（精選20篇）

　　演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在現(xiàn)實社會中，很多地方都會使用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于責(zé)任的演講稿，希望對大家有所幫助。

關(guān)于責(zé)任的演講稿（精選20篇）

　　責(zé)任的演講稿篇1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　“責(zé)任”二字又或輕于鴻毛。中國加入世貿(mào)組織談判代表團首席代表龍永圖在瑞士談判期間，遇見一件使他感慨萬分的事，他回憶道：一次，我與幾個朋友在公園散步，上廁所時，聽見隔壁衛(wèi)生間里“砰砰”響，有些納悶。出來后，一位女士很著急地問我有沒有看見她的孩子。她的孩子進廁所十多分鐘了，還沒有出來。她又不能進去找他。我想起了廁所里的響聲。進去一看，一個七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎么弄也沖不出水來，急得滿頭大汗。那個小孩覺得上完廁所后不沖水是不負(fù)責(zé)任的行為。或許這小孩子正具備社會責(zé)任感。

　　在生活中，我們常看到這樣的情景：學(xué)校組織大掃除，同學(xué)們有的溜之大吉，有的則敷衍了事；校園里的水龍頭一直在流水，路過的同學(xué)卻視而不見、無動于衷。當(dāng)母親身體不適躺在床上時，孩子卻仍在發(fā)脾氣抱怨沒飯吃……他們從未意識到要負(fù)點責(zé)任。丹·韋伯斯特說“履行職責(zé)會使我們幸福，違背職責(zé)會使我們不幸。”梁啟超說“人生須知責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。”

　　責(zé)任是與生俱來的，你不得不去承擔(dān)，你也一定要去履行。或許責(zé)任常常會給人帶來壓抑感，但“壓力就是動力”。責(zé)任亦是人生的那一個風(fēng)箏，引領(lǐng)你前進，若風(fēng)箏斷了線，則將搖搖欲墜、頹廢不前。每個人都應(yīng)該去承擔(dān)責(zé)任，樹立責(zé)任意識。我相信，不久的將來，雨過天晴，天空中會出現(xiàn)屬于你的那抹彩虹。

　　責(zé)任的演講稿篇2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　世紀(jì)老人冰心曾說過：愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長路，裝點得香花彌漫，使得穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。多年來的班主任工作，讓筆者感受最深的是：責(zé)任與愛。作為班主任必須一手托著責(zé)任，一手托著愛！愛在左，責(zé)任在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。

　　一、牢記“責(zé)任”，讓學(xué)生擁有責(zé)任感

　　1.自己心中有責(zé)任

　　每個社會人都同時屬于不同的集體，扮演著不同的角色，每個人對不同的集體都肩負(fù)著責(zé)任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，都有一定的責(zé)任，正因為存在這樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束。

　　工作就意味著責(zé)任。當(dāng)你接管一個班級時，對這個班負(fù)責(zé)，就是自己的責(zé)任；當(dāng)你接下一個任務(wù)時，盡力完成這個任務(wù)，就是自己的責(zé)任。“心中有責(zé)任，讓我有動力；心中有責(zé)任，讓我起早貪黑；心中有責(zé)任；讓我更加幸福地前行。”

　　2.讓學(xué)生心中有責(zé)任

　　社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。”因此，平日的工作中筆者有意識地教學(xué)生，擁有責(zé)任感，要學(xué)會擔(dān)當(dāng)，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任。

　　運用多種方式讓學(xué)生明白：作為班級的一員，你就有維護班級形象的責(zé)任；作為這個宿舍一分子，你就有做好宿舍內(nèi)務(wù)的責(zé)任；處于求學(xué)的年齡段，你就有好好學(xué)習(xí)的責(zé)任。自己應(yīng)做的事情不要指望別人，今天應(yīng)做完的事情不要拖到明天。就這樣，責(zé)任感成了學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中諸多困難的強大精神力量，使他們有勇氣戰(zhàn)勝萬難，把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。

　　二、學(xué)會“施愛”，讓學(xué)生的心靈震顫

　　愛心會產(chǎn)生奇跡。高中學(xué)生的年齡都在16歲至20歲之間，他們的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感不成熟的過渡時期，總認(rèn)為自己是個大人，力求擺脫對成人的依賴，教師在他們心目中的權(quán)威有時會降低。他們不再以教師為中心，不絕對服從教師的命令，教師不能再像對初中生那樣對他們哄哄嚇嚇了。處于這樣年齡段的孩子情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制。所以高中班主任應(yīng)具備小學(xué)班主任一樣的慈愛，還要具備初中班主任一樣的嚴(yán)肅和大學(xué)班主任一樣的理性，只有這樣，教師才能圓滿地完成一個高中班主任的管理工作。

　　1. 學(xué)會換位思考，真正理解學(xué)生，尊重學(xué)生

　　比如我班學(xué)生楊國棟開學(xué)以來幾次課上睡覺，筆者把他輕輕叫醒后對全班學(xué)生說：“同學(xué)們困我理解，因為我和你們的作息時間一樣，我都困，你們不更困嗎？我要做得了主，都想讓你們天天睡個飽，睡到自然醒，但是你問問你手頭的課本同意嗎？你的內(nèi)心同意嗎？你們的父母同意嗎？當(dāng)上課你想睡的時候請想想自己的父母送你來校時的眼神，送你來校時的叮嚀。”

　　2.學(xué)會向?qū)W生“示弱”，以柔克剛

　　適時地在學(xué)生面前“示弱”，喚醒學(xué)生心中的愛，能收獲意想不到的效果。

　　3.開展感恩活動

　　人是感情動物，讓其心動方可令其行動。經(jīng)常對學(xué)生說成材先成人，不成材也得先成人。成人，就要學(xué)會愛人，愛愛你的人，回報對你付出的人。

　　三、樹立自信和興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體

　　1.利用班會對學(xué)生進行成績分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置

　　讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時結(jié)合社會形勢讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前自己面臨的機遇和挑戰(zhàn)，讓他們有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切合自己的理想，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

　　2.個別談心，做好個別學(xué)生的思想工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，及時把握他們的心理動態(tài)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想變化，及時做好他們的思想工作，使教育抓住切入點,可以起到事半功倍的教育效果。

　　3.尋求與家長的密切配合，三方溝通

　　正確地評價學(xué)生的成績、存在的缺點和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的話說出來，使其放下包袱，輕松學(xué)習(xí)。

　　4.開展好各項活動

　　如：校歌比賽、朗誦比賽、廣播操比賽、宿舍文化節(jié)活動等，活動準(zhǔn)備過程中筆者與學(xué)生一起訓(xùn)練，一起歡笑，一起流淚，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，盡自己最大能力鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的特長，增強班級凝聚力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

　　“回首清暉來時路，古月依舊照今人”，多年來，筆者一手托著責(zé)任，一手托著愛，擁著興趣，伴著自信，幸福地前行。筆者堅信：只要責(zé)任在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，班主任工作的漫漫長路將被裝點的香花彌漫；泛舟于學(xué)海的莘莘學(xué)子，雖劈波斬浪，卻不會覺得痛苦；有淚可落，卻覺得幸福。

　　責(zé)任的演講稿篇3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　責(zé)任并不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因為它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的偉大。

　　20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”

　　償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財富。

　　責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪懒艘踩匀换钪袷顾麄兞鞣及偈馈?/p>

　　責(zé)任，讓即將沉淪的浪子回頭；責(zé)任，讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。

　　責(zé)任是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛，甚至是一種最為崇高的愛。

　　愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。

　　責(zé)任的演講稿篇4

尊敬的各位老師們：

　　我認(rèn)為教師的師德如何集中體現(xiàn)在教師責(zé)任心上，作為一個人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　教師教書育人應(yīng)該是面對全體學(xué)生，不能放掉任何一個學(xué)生。必須關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重他們的人格，促進他們在思想品德、智力、體質(zhì)等各個方面都得到發(fā)展。其實，作為教師的我們心里都清楚的知道：我們的學(xué)生不可能都考上大學(xué)，況且考大學(xué)并不是學(xué)生成才的唯一出路，學(xué)生長大后沒考上大學(xué)而成就非凡的每個班級都有很多。

　　但我們往往還是偏愛優(yōu)生，歧視后進生。在批評學(xué)生時不能耐心開導(dǎo)，語言粗暴。使學(xué)生很緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。我們要去細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，多表揚他們，少一點責(zé)備。

　　二、對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。

　　俗話說：“一年樹木，百年樹人。”學(xué)生學(xué)習(xí)時間一般都在十年左右，而現(xiàn)在提倡終生學(xué)習(xí)。當(dāng)今教育(尤其在農(nóng)村)是教師只負(fù)責(zé)所教的這一年，而對學(xué)生培養(yǎng)往往是只顧眼前的成績，不顧學(xué)生能力的提高，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，應(yīng)為出現(xiàn)不合格的學(xué)生也說不清楚是哪一位教師的責(zé)任。而教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。

　　當(dāng)今有的教師就抱有這種思想：教不好也找不到我，教育好學(xué)生也不能說就是我的功勞。幾節(jié)課一上完，就萬事大吉。平時不能很好鉆研教材，臨上課時才匆匆上陣，沒有充分的課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班......，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。最起碼要對得起自己的良心，對得起“教師是人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

　　三、對知識負(fù)責(zé)。

　　教師所傳授的知識，對學(xué)生來說會給他們留下很深的影響，有的一輩子都記憶猶新。所以教師的教學(xué)內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎，不允許有錯誤的概念出現(xiàn)，要保證學(xué)生掌握真正知識。

　　這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。否則，可能會給學(xué)生帶來永遠(yuǎn)的錯誤，將來學(xué)生理解了那又成為他們對你完美形象大打折扣的緣由了，更是對知識的踐踏和侮辱。

　　總之，我們應(yīng)該努力做好每一件事，做一個有責(zé)任心的教師。

　　責(zé)任的演講稿篇5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　梁啟超說過：“人生需知負(fù)責(zé)任的苦楚，才能知道責(zé)任的樂趣。”責(zé)任的含義是什么呢？

　　記得小時候當(dāng)我還是一個懵懂的孩子時，媽媽便教我：”做人要敢于負(fù)責(zé)。”那時我還小，不懂得責(zé)任兩字的深刻含義，卻一直將它銘記在心中。直到一件事讓我慢慢讀懂責(zé)任……

　　后來，我聽說了媽媽和奶奶談?wù)撈鸬囊患拢呵皫啄赅従油跄棠桃蛏⒉綍r不幸摔了一跤，導(dǎo)致全身癱瘓，我奶奶后半生只能躺在床上了。王爺爺卻沒有因此而離開她。王奶奶每天都需要檢查血壓，血脂等，還要給王奶奶端茶送水，擦拭身體……這些都是王爺爺一手操辦，他每天寸步不離我奶奶，照料之余平常也只是在家看看報紙、電視。日子就這樣平淡的過去了，王爺爺似乎從中獲得了快樂，這也許就是盡責(zé)任的樂趣吧？人們常常勸他多休息，他卻總是義正言辭地說：“這有什么，做人要敢于負(fù)責(zé)”

　　每當(dāng)看到爺爺談到責(zé)任時堅毅的神情，便會不由的想到自己。想起我在學(xué)校時，擔(dān)任班級的班干部，管理一天中的大小事物，雖能去管理，卻始終不能盡職盡責(zé)，像王爺爺一般全身心投入其中，享受盡責(zé)任的樂趣。

　　記得有一天，我和小伙伴吃過年夜飯后在院子里玩耍。中午王奶奶要午休，王爺爺就守在王奶奶身邊看報紙。那天陽光格外光線，明媚。王爺爺看著看著便把頭往地上垂，我們不禁出了聲，他猛的一驚，抬起了頭，那雙充滿疲憊卻又慈祥的眼鏡，望著我們，他半壓著嗓音，說：“其實我們都知道王爺爺是不想我們打擾王奶奶午睡……

　　我逐漸地長大我知道了諸葛亮：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”為蜀國鞠躬盡瘁，死而后已，也知道趙子龍七進七出救阿斗的責(zé)任。我在成長過程中一點一滴感受責(zé)任，在學(xué)校，我也會盡力做好我應(yīng)該做的事，因為我知道：“做人要敢于負(fù)責(zé)”。

　　責(zé)任是一種態(tài)度，一種行為，更是做人的行為準(zhǔn)則。我努力讀懂責(zé)任，也努力踐行做一個負(fù)責(zé)任的人。

　　責(zé)任的演講稿篇6

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　每每看到“責(zé)任”二字，便會問自己：責(zé)任，代表著什么，當(dāng)我站在鮮艷的國旗下，國歌縈繞耳邊時，我覺得責(zé)任代表著一種民族使命感；當(dāng)我停住匆忙的腳步，彎下腰撿起腳邊的一片垃圾時，我覺得責(zé)任則只不過是一次舉手之勞；當(dāng)我為堆積如山的作業(yè)挑燈夜戰(zhàn)，為漫天飛舞的考試而瘋狂刷題時，我覺得責(zé)任又代表著為自己為將來做一些不情愿卻必須要去做的事情。

　　曾經(jīng)年少，對于“責(zé)任”僅限于會讀、會寫，也從不會想去要為自己的行為負(fù)責(zé)。而如今，我身處這個充滿活力、充滿熱血、充滿夢想的年華，責(zé)任早已悄然降臨在了我的雙肩上。馬克思曾說過：“作為確定人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定、有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的。”是的，不管是否意識到，都應(yīng)該勇于去擔(dān)負(fù)起它，擔(dān)負(fù)起那份屬于自己的信任。

　　常聽人說：要為國家、要為社會負(fù)責(zé)。在我看來，常只是夸夸其談，毫無實際意義，因為首先，要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。我們每天都徘徊在學(xué)習(xí)與工作之間，學(xué)業(yè)繁重，本職工作雜亂，常常就忽略了負(fù)責(zé)；買的教輔規(guī)定每天要做卻總是忘記；考試失利后制定的計劃卻一拖再拖；在課堂上本應(yīng)認(rèn)真聽講，注意力卻難以集中；課后的復(fù)習(xí)鞏固，從來就不去認(rèn)真落實；工作上也只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去做，不精益求精，等等一些，都是對自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，最后釀成的結(jié)果也就可想而知，學(xué)習(xí)的過程有很多人不喜歡，但卻是我們必須要去做的，有的人立馬打了退堂鼓，有的則鼓勵自己去做并且力求做到最好。后者便是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，雖然過程會很痛苦，但到最后，他們一定能達(dá)到自己理想的高度，收獲成功。在工作上也亦是如此。所以說，首先要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。如果連自己的責(zé)任都擔(dān)不起，自己定的高度都達(dá)不到，更何談去對國家和社會負(fù)責(zé)呢？

　　父母含辛茹苦地照顧我們，期待著我們能長大成人，小時候不懂事，也許會認(rèn)為這是他們應(yīng)該做的，是的，沒錯，這是他們所應(yīng)負(fù)的責(zé)任，但是我們也應(yīng)負(fù)起對他們的責(zé)任，我們早已脫離了孩子氣的時代，對父母不應(yīng)像曾經(jīng)那樣任性，也不能舉著“青春期”的牌子去傷他們的心。也許他們有的時候是有些“煩人”，有些啰嗦，但他們都是本著對我們負(fù)責(zé)的態(tài)度出發(fā)的，所以我們應(yīng)該心平氣和地跟他們解釋。父母每天傍晚做好飯菜盼著我們回家，吃完飯后我們可以幫忙收收盤子；工作了一整天回家，不小心在沙發(fā)上睡著了，我們可以為他們輕輕蓋上被子……我們漸漸長大了，父母卻一天天在變老，我們已經(jīng)有能力負(fù)起照顧父母、理解父母的責(zé)任了。

　　除了學(xué)會擔(dān)起對父母的責(zé)任，還應(yīng)學(xué)會負(fù)起對老師的責(zé)任。有人會問：不應(yīng)該是老師對學(xué)生負(fù)責(zé)嗎？學(xué)生怎樣去對老師負(fù)責(zé)呢？不錯，是這樣的，確切地說，曾經(jīng)是這樣的。我們現(xiàn)在作為一名高中生，應(yīng)該懂得去對老師的教學(xué)成果負(fù)責(zé)，老師通過辛苦的備課以及借鑒多年的教學(xué)經(jīng)驗來跟我們傳播知識，豐富我們的精神世界。如果對老師教學(xué)成果不珍惜，課后不去鉆研鞏固，不僅是對其成果的不負(fù)責(zé)，更是對自己，對未來的不負(fù)責(zé)。

　　責(zé)任不僅僅在于個人，父母、老師，我們還應(yīng)該去試著擔(dān)起對他人的責(zé)任，撿起一片垃圾，為他人創(chuàng)造出干凈優(yōu)美的涉交環(huán)境；車上為老人讓一次座，為老人提供方便；與他人許下的承諾，然后按時實現(xiàn)，等等，都體現(xiàn)著對他人對社會群體的負(fù)責(zé)。

　　“責(zé)任”究竟代表著什么？責(zé)任代表著一切，身為一中學(xué)生的我們在時時刻都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起屬于自己的那份責(zé)任，這或許是“一中特質(zhì)的人”其應(yīng)有之義。

　　責(zé)任的演講稿篇7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　著名的作家托爾斯泰說過，一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。有無責(zé)任心，將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)成功和失敗。我認(rèn)為這句話非常正確。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。

　　大名鼎鼎的美國總統(tǒng)里根就有一顆責(zé)任心。他11歲時踢足球不慎將鄰居家的窗戶踢了一個洞，鄰居索賠玻璃費十二點五美元。里根無錢可賠，于是回家向父親認(rèn)錯。父親開玩笑說：“錢可以先借給你，但是你要在一年后歸還。”這個負(fù)責(zé)人的男孩當(dāng)真了，他開始了艱苦的打工生涯，經(jīng)過他的努力，在半年后他終于將十二點五美元如數(shù)歸還給了父親。在后來的生活經(jīng)歷中時刻高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己，里根為自己踢足球打破玻璃這件事負(fù)出了責(zé)任。正是這種責(zé)任心，使他成為了美國總統(tǒng)。

　　老師的責(zé)任是培養(yǎng)我們祖國的花朵；醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷；父母的責(zé)任是養(yǎng)育我們，讓我們在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)；而我們的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)。每個人負(fù)好自己的責(zé)任，生活才能更加美好。

　　做人，需要擁有一顆責(zé)任心。做人必須要負(fù)擔(dān)責(zé)任，只有這樣才能使大家進步，使自己的道德品質(zhì)達(dá)到另一個境界，得到良好的升華。

　　只要你擁有了一顆責(zé)任心，你就會得到他人的愛戴、贊美。

　　責(zé)任的演講稿篇8

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　責(zé)任并不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的'一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因為它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的偉大。

　　人們都說“父愛如山”，我的爸爸也不例外：我的爸爸有一雙圓溜溜的大眼睛，在他的眼神中我總能看出——父愛是無私的，爸爸對我的愛不是需要經(jīng)過仔細(xì)觀察后才發(fā)現(xiàn)的，而是通過一件微不足道的小事就可以發(fā)現(xiàn)。

　　記得又一次，媽媽在家里包餃子，我和弟弟在一旁寫作業(yè)，而爸爸卻在臥室里睡懶覺，媽媽去叫爸爸別睡了，快點幫她包餃子。爸爸說：“等會兒吧！”媽媽氣沖沖的走了出來，對我說：“姑娘，快去叫你爸爸幫我包餃子。”我便進去叫爸爸說：“爸爸，你快去幫我媽媽包餃子吧，一會媽媽包不完了，我都餓了。”爸爸笑嘻嘻的說：“嗯，好吧！”媽媽笑了，對我說：“你爸爸還是聽你的，下次找你爸爸有什么事就找你了。”爸爸聽到了，對我和媽媽用“陰險狡詐”的語氣說：“這機會只有三次，好好珍惜吧！”

　　爸爸，你牽掛的孩子長大了謝謝你為我們所做的一切，希望接下來的路程有我來承擔(dān)有我來背著你們?nèi)タ赐硐计鋵嵄持銈兙褪窃诒持业恼麄€世界。

　　父愛如山，叫我們不如學(xué)伯樂有雙智慧的雙眼叫在這座山上四季如春不在那么沉重！

　　責(zé)任的演講稿篇9

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　早上好！今天我演講的主題是“責(zé)任”。美國前總統(tǒng)林肯說過：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。那么，你才能磨練自己，求得更高的知識而進入更高的境界。”作為學(xué)生，我們又承擔(dān)什么責(zé)任呢？父母的希望、老師的期盼、建設(shè)祖國的重任、中華民族的未來，都寄托在我們的身上——這，就是我們的責(zé)任。

　　責(zé)任是一朵多燦爛無比的花，開在每個人心中；責(zé)任是一道輝煌耀眼的光，照亮每個人心底；責(zé)任是永遠(yuǎn)推動人類歷史，開創(chuàng)人類文明的那只滾滾車輪。

　　有些事你不喜歡去做，但你又必須去做，這就是責(zé)任的全部意義。劉易斯曾說：“盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，不認(rèn)真工作的人，什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物。”

　　當(dāng)然責(zé)任有時也許更簡單，更容易，也許就是鎖好門，關(guān)好窗，有這么一個故事：一位中年男子被下放到外地掛職兩年，孩子才十歲，這孩子平時和媽媽的關(guān)系就有些緊張。臨行前，中年男子同孩子談了一次話，他沒有說“我不在家的這段時間你要聽媽媽的話”，而是說：“這段時間你就是家里唯一的男子漢，拜托你照顧好我的妻子你的媽媽，每天晚上要鎖好門，關(guān)好窗。”之后，中年男子每次和家里通電話時，孩子都會首先說到：“爸爸，你放心吧，媽媽很好，每天晚上我都檢查有沒有鎖好門，關(guān)好窗，我還關(guān)了電腦和電視。”中年男子說，孩子一下就長大了許多，同媽媽的關(guān)系也改善了許多。

　　從這個故事中，我們不難看出，這個小男孩正是出于責(zé)任，讓他履行了對父親的承諾。

　　那么，責(zé)任感又該如何培養(yǎng)呢？我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣：自己的事情自己做，自己做的事情自己負(fù)責(zé)。

　　同學(xué)們，讓我們時刻牢記：用優(yōu)異的成績回報父母，是我的責(zé)任。刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每一次作業(yè)；遵守秩序是我的責(zé)任。保持教室和校園的安靜，不在課間追逐打鬧。衛(wèi)生保潔是我的責(zé)任。做好每一次值日，不隨地亂扔垃圾；誠實守信，是我的責(zé)任。言必行，行必果。勤儉節(jié)約是我的責(zé)任。不讓洗手間的水長流，不讓教室內(nèi)的燈長明；愛護公物是我的責(zé)任。不故意損壞教室的門窗和走廊過道的電燈開關(guān)；尊敬師長是我的責(zé)任。關(guān)懷每一個家人，對師長彬彬有禮。

　　既然我們已經(jīng)認(rèn)識到了我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，那就不能逃避，更不能推卸，我們要勇敢的擔(dān)負(fù)起來。因為，有責(zé)任感的人，是不會懼怕生活道路上的困難的。

　　責(zé)任的演講稿篇10

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　誠信與成才，是人們經(jīng)常談到的兩個詞語，誠信與成才之間也存在著一定的聯(lián)系。人而無信，不知其可也。中國本來有“已然諾”的傳統(tǒng)，說不定比德國人還守信些。《戰(zhàn)國策》里已不乏其例，何況還有“尾生抱柱”這樣極端的例子。該足以讓后輩自豪了吧！

　　人們對二者的理解可謂相當(dāng)深刻。誠信是一種美好的品德，是衡量人們思想水平的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，在世風(fēng)日下的背景下，隨著人們道德水平退步，教育者對思想道德方面的忽視，以及社會對不良思想道德反應(yīng)的麻木，致使在如今這社會中，尋找誠信如同大海撈針。很多人單獨追求名利，金錢這些精神與物質(zhì)上的滿足，全然不顧自己的思想品質(zhì)如何。很多人往往以為成才僅僅是滿足自己的欲望，但實則不然。成才，首先說明一個人必須是“才”，而作為才首要必備的即是良好的思想品質(zhì)。因此，作為人才，必須要道德高尚，做到誠信二字。而一個人如果做到誠信，他一定會得到人們的尊敬，至于是否成才，他未必會得到廣泛認(rèn)可。

　　同樣與誠信一樣至關(guān)重要的還有責(zé)任，這是我們今天要討論的第二個話題。責(zé)任是指我們應(yīng)該完成的事。一個人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能夠取得多大的成功。每個人都有他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，列夫?托爾斯泰曾說過：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。”

　　責(zé)任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個你時時不得不付出一切呵護的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因為它最終帶給你的是人類珍定—人格的偉大。

　　用幾則小故事來讓大家更好的意會責(zé)任二字吧。20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下光輝燦爛的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的努力開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”

　　還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，給世界留下了一筆真正的財富。

　　其實責(zé)任勝于能力，責(zé)任能將能力的價值最大化。在現(xiàn)實生活中，不同的社會角色，意味著你有不同的責(zé)任要承擔(dān)和不同的義務(wù)要去履行。這正是應(yīng)了那句古語：責(zé)有攸歸，義無旁貸。

　　期待那天，誠信與責(zé)任在人與人之間互相感動，讓信任與責(zé)任永駐人間！

　　責(zé)任的演講稿篇11

老師們，同學(xué)們：

　　早上好！

　　這是一個古老的話題。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。這些名言，我們都聽了很多，講的都是一個道理，那就是做一個有責(zé)任心的人。

　　我們時時感嘆偉人的偉大，但是，我們要知道，一個偉人的成功，都是建立在他堅定的信念和永恒的責(zé)任心基礎(chǔ)上的。世界上偉人畢竟是少數(shù)，平凡的人隨處可見，做有責(zé)任心的凡人，那才是我們真正應(yīng)該效仿的。在廣州亞運會期間，有大量的志愿者在默默服務(wù)；在校園里面，老師們在認(rèn)真的工作；在班里，班干部在默默的為同學(xué)們服務(wù)。責(zé)任心并不是抽象的，而是具體的，實實在在的。簡單地說：就是做好分內(nèi)事情，就是責(zé)任心。

　　因此，只要我們每個人能經(jīng)常自覺地做好自己分內(nèi)的事情，就是一個有責(zé)任心的人。作為一個中學(xué)生，我們應(yīng)該具有怎樣的責(zé)任心呢？

　　一、對自己負(fù)責(zé)。珍愛生命，學(xué)會生活；努力學(xué)習(xí)，立志成材。

　　二、對他人負(fù)責(zé)。尊重他人，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。

　　三、對集體負(fù)責(zé)。尊紀(jì)守法，熱愛集體，愛護公物。

　　四、對家庭負(fù)責(zé)。理解和體貼父母長輩，生活節(jié)儉。

　　有一本書叫《管人的真理》書中在介紹選人的經(jīng)驗時，談到在選人的過程中如果有疑慮的，那就選那些有責(zé)任心的人。書中提到一項心理學(xué)家的調(diào)查，其結(jié)果是發(fā)現(xiàn)一個人是外向還是內(nèi)向，嚴(yán)厲還是隨和，開放還是保守以及情緒是否穩(wěn)定，都和一個人做出的業(yè)績無關(guān)，唯一有關(guān)的個性特征是一個人是否有責(zé)任心。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，讓人做出成績的種種特征都最后可以歸結(jié)到責(zé)任心上面。有責(zé)任心的人學(xué)習(xí)認(rèn)真，有責(zé)任心的人工作細(xì)致，有責(zé)任心的人擅長計劃，有責(zé)任心的人工作努力，有責(zé)任心的人堅忍不拔，有責(zé)任心的人成就顯著。既然如此，那我們就從現(xiàn)在做起時時、處處做一個有責(zé)任心的人。讓責(zé)任心之苗植于每個同學(xué)心里，讓這顆心靈之樹與我們一起成長。

　　謝謝大家！

　　責(zé)任的演講稿篇12

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　“有一種職業(yè)，沒有經(jīng)歷過就不知道它的艱辛。有一種艱辛，沒有體會過就不知道它的快樂。有一種快樂，沒有品嘗過就不知道它的滋味。”

　　自從南丁格爾走進了歷史，護士的功績便永遠(yuǎn)的載入了史冊。雄鷹的風(fēng)采是翱翔在廣闊，駿馬的風(fēng)采是奔馳在無垠的草原，那我們護士的風(fēng)采是什么呢？

　　在醫(yī)院的熔爐中逐漸成長起來的我，已深深地感受到工作中的苦和累。打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，但是我在苦中能感受著呵護生命的快樂；交班、接班、白天、黑夜，我在累中把握著生命輪回的航舵。在人們眼中，我們護士濟世救人，是“白衣天使”，是“健康的衛(wèi)士”，天使幾乎成了我們的代名詞，我們的職業(yè)是高尚的，但同時我們的職業(yè)也是清苦的、工作對我們的要求是苛刻的。白大褂一穿，就得遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開生活中的不良情緒和煩惱，一心一意面對患者。

　　在醫(yī)院消毒水的氣味中，我們走過了清純的少女時代；從血淋淋的傷口邊我們走過了炙熱的青春年華；在白色的氛圍中送走了無數(shù)個寧靜的夜晚；在愛人的期待和孩子的埋怨中把自己奉獻給了一個個傷痛病人。

　　在護理工作中的苦累體現(xiàn)價值，在細(xì)節(jié)中描繪高尚，在瑣碎中鑄造輝煌。而我就是陽光下最平凡的一名責(zé)任護士，所做的一切只是在“盡職”，沒有驚天動地的故事，沒有催人淚下的豪言壯語，在平凡的崗位上，默默無聞的撫慰著病人受傷的心，將病房當(dāng)戰(zhàn)場，把病人當(dāng)親人。

　　創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動在我科已推行一段時日了，開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，將我們護士真正還給了患者，作為責(zé)任護士讓我有更多的時間與患者溝通交流，不僅增進了護患之間的感情，取得了患者的信任，在治療和護理過程中也取得更好的配合，從而更好的幫助患者恢復(fù)。

　　當(dāng)然，開展試點病房至今，我也體會到了前所未有的壓力，對新排班模式的不適應(yīng)、工作力度加大、部分病人的不理解等等。我常常告訴自己，有壓力才會有動力。

　　作為一名護士，縱使是受了委屈，我的臉上依然要保持燦爛的微笑，我知道：這微笑是陽光，能減輕病人的疼痛；這微笑是雨露，能滋潤患者的心靈；這微笑是翅膀，承載了千萬個家庭健康平安的希望！我會努力調(diào)整好自己的狀態(tài)，開心工作——每一天！

　　作為一名責(zé)任護士，除了要有一定的基礎(chǔ)理論外，還必須具備一定的專科理論知識和各種能力與技巧。在護理中要始終保持穩(wěn)定的情緒，以樂觀、和善、友愛的態(tài)度影響病人，以自身的積極言行感染病人。對病人做到微笑服務(wù)，全面掌握病人病情、護理和治療。根據(jù)病人具體病情提出護理計劃，制定護理措施，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，加強對病人的基礎(chǔ)護理，減少病人的痛苦，建立良好的護患關(guān)系，為病人提供優(yōu)質(zhì)的護理治療和服務(wù)。

　　曾經(jīng)有一位中風(fēng)后遺癥合并糖尿病足的老年患者，病情危重，性格怪癖，對我們醫(yī)護人員極其挑剔，不配合治療，就連自己的親人都連連搖頭叫苦，而我不怕辛苦守候在老人身邊，為老人打針、喂藥，翻身擦浴，剛開始老人極不耐煩，還經(jīng)常罵人，我堅持不懈地為老人送早點、熱湯，與老人進行溝通，細(xì)心講解糖尿病和中風(fēng)后遺癥的護理和預(yù)防知識，經(jīng)過努力，老人逐漸被感動，而后積極接受治療，病情很快得到好轉(zhuǎn)，一個多月后順利出院。幾天后我電話回訪時，家屬都說老人精神很好，還總想著要來醫(yī)院感謝這個小姑娘呢。當(dāng)患者一個個痛苦的來，又一個個健康的走，雖然每天留下的是一身疲憊，換來的卻是他們的身心安康。后來，老人的家屬專程送了封感謝信過來，手捧著這封飽含真情的信，看著那赫然閃耀的七個大字“一襲白衣一襲情”，我覺得無比地欣慰！

　　護士，應(yīng)該擁有的是“一顆充滿熱情的心，一雙勤勞的手，和一種無私奉獻的精神”，詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！作為一名護士，我深信：豐碑無語，行勝于言。

　　我的演講完畢。謝謝大家！

　　責(zé)任的演講稿篇13

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　古人云：天下興亡，匹夫有責(zé)。19世紀(jì)，列夫托爾斯泰說：一個人若是沒熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是職責(zé)心；20世紀(jì)，我國面臨列強欺凌，咱們的總理周恩來宣布“為中華之崛起而讀書”的誓言，這就是職責(zé)；21世紀(jì)的咱們，不管在什么崗位上，不管扮演什么樣的人物，做好自己的事就是咱們的職責(zé)。

　　作為新世紀(jì)的大學(xué)生，在21世紀(jì)的征途中，咱們同樣需求這種以天下為己任的職責(zé)感，同樣需求這種用泰山用黃河刻畫起來的精氣神，“大鵬一日同風(fēng)飛，扶揺直上九萬里”——長江的雄闊咱們具有源遠(yuǎn)流長的信仰，黃河的洶涌賦予了咱們熱情洶涌的理想，當(dāng)咱們擁有大海般的胸懷并將青年學(xué)子的職責(zé)灌注于水滴般的細(xì)節(jié)時，咱們的社會，咱們的國家，咱們的民族就一定可以在這波瀾壯闊的春潮中，展現(xiàn)給世界驚濤般的氣候！在座的各位，我信任你們是不會做那些只在其位不謀其政、做一天和尚撞一天鐘的人，要信任咱們今日是社團人，明日仍是社團人，將來走出社團后，咱們?nèi)允巧鐖F人，是他給了咱們一個展翅高飛的機會，是他給予了咱們成果的種子。今日，我以社聯(lián)為渠道，堅持執(zhí)著的鍛煉自己，以便讓自己飛得更高，走得更遠(yuǎn)。

　　但不管怎樣，我都將要永遠(yuǎn)感恩于我的社團之家，是他磨練了我的雙翅，是他讓我飛得更高。假設(shè)將來我有什么成果的話，那么這就要歸功于我的第二母親——社團聯(lián)合會。同學(xué)們，假若明日來臨，咱們還能在社團這面旗幟下共同奮進，那么我將插上重生的翅膀，展翅的高飛，在藍(lán)天和白云間自在的翱翔。

　　假若明日來臨，還能得到各位評委與同學(xué)們的了解與支持，那么我將跨出負(fù)職責(zé)的雙腳，奔向社團之家與祖國的懷有！謝謝大家，我的講演完畢！

　　責(zé)任的演講稿篇14

各位老師，各位同學(xué)大家下午好：

　　我是七（6）班的代表劉振榮，今天我演講的話題是“盡到一位港僑學(xué)生的責(zé)任”。

　　責(zé)任是每個人都必需的，責(zé)任會使我們成熟，也會讓我們成長，責(zé)任也會讓我們走向成功。作為港僑學(xué)生來說，我們也要對學(xué)校負(fù)起責(zé)任來，從你一進校門，港僑的學(xué)生就能負(fù)起的責(zé)任，我為此感到自豪，因為我是一名港僑中學(xué)的學(xué)生。

　　在學(xué)校里，我們就要負(fù)起責(zé)任，應(yīng)當(dāng)從遵守校規(guī)做起，不做有損學(xué)校聲望，違反校規(guī)的事，要多做有益于學(xué)校的事，在學(xué)校外面也要體現(xiàn)出港僑學(xué)生文明得體的道德品質(zhì)。

　　說到責(zé)任，當(dāng)然還要努力學(xué)習(xí)文化知識，在考試中去優(yōu)異的成績，為校爭光，這樣可以體現(xiàn)出港僑學(xué)生的掌握知識的程度，也體現(xiàn)出了港僑實行生本教育的作用，這也是一種責(zé)任。

　　我們還要盡到打掃衛(wèi)生，清潔校園的責(zé)任，我們要好好打掃衛(wèi)生使我們的家園港僑更加美麗干凈。在學(xué)校里，感恩老師，禮貌用語也是我們身負(fù)的責(zé)任，這讓人體會到我們港僑學(xué)生的文明素質(zhì)。

　　除了在學(xué)校里做港僑學(xué)生的責(zé)任，在家里也要做到孝順父母，感恩父母的責(zé)任，例如給他們倒杯茶，捶捶背，在社會上我們要做到文明用禮，有自尊，樂于助人等等，這此都是我們作為港僑學(xué)生要盡到的責(zé)任。

　　責(zé)任感不僅是個人成長，成功的必備因素，同時也是一個集體，

　　一個學(xué)校發(fā)展進步的巨大推動力，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的責(zé)任意識，提高我們的責(zé)任行為，真正做到一個負(fù)責(zé)的港僑學(xué)生。希望我們在共同盡職的努力下，把班級，把學(xué)校建造的更加美好！

　　謝謝大家。

　　責(zé)任的演講稿篇15

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好！我叫xxx。今天我演講的題目是《愛護公物，你我的責(zé)任》。

　　“愛護公物，保護環(huán)境”的話題是人人皆知，這樣做到底為了什么呢？人們肯定會說：“那還不簡單，為了讓人人都愛護公物，別破壞公物唄！”這是一個連三歲小孩都懂得的道理！但是不知同學(xué)們有沒有注意到校園里的一些不文明的現(xiàn)象：教室的桌椅上滿是潦草的字跡，殘缺不全；垃圾桶凹凸變形，滿臉污垢；操場上隨處可見難以清理的磚頭、紙片；樓梯上痰跡斑斑；整潔的校園里經(jīng)常會看到隨手扔掉的食品包裝袋和廢紙。同學(xué)們，你們是否曾想過，你的一些不文明行為與我們美麗的校園是多么的不協(xié)調(diào)。

　　古語云：人無德不立，國無德不興。愛護公共設(shè)施是一個人崇高品德的表現(xiàn)，是一個人美好心靈的寫照；愛護公物能展示一個學(xué)校的人文面貌，顯示一個社會的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個民族的素質(zhì)。當(dāng)你在課桌凳上劃出幾道深深的印跡時，你難道不覺得它們的疼痛猶如刻在你自己臉上的刀痕一樣難受嗎？

　　愛護公物其實并不是一件很難做到的事情，只要同學(xué)們從小事做起，從身邊做起，就一定能夠改掉不良習(xí)慣，成為一名公物環(huán)境的保護者而不是破壞者。

　　在此，向大家發(fā)出如下倡議：

　　愛護公物從我做起，挪動桌椅小心翼翼；開門開窗輕手輕腳；

　　愛護公物從小事做起，不要在潔白的墻上蹬踏留跡；不要讓電燈開關(guān)面目全非；

　　愛護公物從身邊做起，隨手關(guān)燈節(jié)約每一度電；關(guān)好水龍頭，節(jié)約每一滴水；

　　同學(xué)們,讓我們攜起手來，杜絕損壞公物破壞環(huán)境行為。把美的外在形象與良好的德行結(jié)合起來，做一有個文明、有修養(yǎng)的學(xué)生。讓我們一起用今天的努力來創(chuàng)造我們校園美好的明天。

　　謝謝大家！

　　責(zé)任的演講稿篇16

各位老師，各位同學(xué)：

　　大家下午好！

　　我是七（6）班的代表劉xx，今天我演講的話題是“盡到一位港僑學(xué)生的責(zé)任”。

　　責(zé)任感不僅是個人成長，成功的必備因素，同時也是一個集體，一個學(xué)校發(fā)展進步的巨大推動力，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的責(zé)任意識，提高我們的責(zé)任行為，真正做到一個負(fù)責(zé)的港僑學(xué)生。希望我們在共同盡職的努力下，把班級，把學(xué)校建造的更加美好！

　　謝謝大家！

　　責(zé)任的演講稿篇17

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好，今天我演講的題目是《責(zé)任伴我成長》。

　　我讀了一篇這樣的小故事：一名普通的司機在一次行車途中心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并用最后一點力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開，使乘客安全下車;熄滅發(fā)動機，確保了車和乘客的安全，做完了這三件事，他就趴在方向盤上停止了呼吸。

　　當(dāng)我讀完這則短小的故事后，我的內(nèi)心感到深深地震撼。在現(xiàn)在的社會中這樣的人還有多少，而像他這樣一名普通而平凡的公交司機，在生命的最后一刻做出的并不是什么驚天動地的大事，可愿意這么做的人還有幾個?這個平凡到最底層卻又偉大到極致的人令我永遠(yuǎn)記住了他，因為是他用生命告訴了我：一個人對職業(yè)賦予的責(zé)任應(yīng)怎樣承當(dāng)，維持對職業(yè)的敬重、忠誠與盡心盡力，不可能完全靠興趣愛好，不可能完全靠金錢制度，但有一點必不可少，那就是責(zé)任感。由此我有想到，雖然我們現(xiàn)在只是一名學(xué)生，當(dāng)是我們也應(yīng)該培養(yǎng)對事情的責(zé)任感。只有這樣，將來的社會才會是一個充滿責(zé)任感的社會，將來的我們才會對每一件事、每一份職業(yè)有責(zé)任感。如果自己對社會放棄了責(zé)任也就意味著自身在這個社會放棄了更好的生存條件。

　　記得一位美國學(xué)者說過：盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，只是一個懦夫，一個不折不扣的廢物。我想所有人都不希望自己被別人看做是一個懦夫、廢物。因此，從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)該做個有責(zé)任感的人，讓責(zé)任感伴隨著我們一路成長……

　　我的演講完畢，謝謝大家。

　　責(zé)任的演講稿篇18

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好，今天我演講的題目是《責(zé)任伴我成長》。

　　在人的一生中，責(zé)任無時無刻都在你的身邊，這些責(zé)任，是必定會有的，它伴隨著每一個人的成長。

　　就先由我們的童年說起吧!可能，許多人都認(rèn)為小孩子沒有什么責(zé)任。但是，在現(xiàn)實中，小孩也有責(zé)任，他們的責(zé)任就是學(xué)會不讓父母操心。父母不辭勞苦地養(yǎng)育著我們，我們沒有資格再去讓父母再為我們操心，小孩的責(zé)任雖然微不足道，但是這時我們必要負(fù)責(zé)的。

　　在少年時期，我們那孩童時代的責(zé)任還在，但卻又有新的責(zé)任來臨了。這就是好好學(xué)習(xí)，為自己的將來打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)才能充實自己，才能對自己的將來有把握，才能回報父母，面對父母對我們的期待。在這少年時期，除了學(xué)習(xí)，還有許多的責(zé)任等著我們，例如，像做一位班干部，就應(yīng)該負(fù)起班干部的責(zé)任，這些責(zé)任，我們都是要經(jīng)歷的。

　　等到我們成熟了，成為一個大人了，更多的責(zé)任也就慢慢的向你涌過來了。這些責(zé)任，擋也擋不住。對自己事業(yè)的追求與努力，這是我們在工作上的責(zé)任，對自己的事業(yè)是忠誠的，這時工作的基本，隨后，是自己對事業(yè)的努力。“你付出多少汗水，就收獲多少回報”這是我們事業(yè)的責(zé)任。接著還有更多的責(zé)任，贍養(yǎng)父母是絕對的，“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”父母對我們的養(yǎng)育之恩，我們要加以回報，這可以說是我們?nèi)松畲蟮呢?zé)任。

　　責(zé)任伴隨著我們的成長，我們要負(fù)起每一個責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)的人。責(zé)任，讓人成熟，讓我們微笑地迎接我們生命中的每一個責(zé)任吧!

　　我的演講完畢，謝謝大家。

　　責(zé)任的演講稿篇19

老師們，同學(xué)們：

　　揮手告別天真爛漫的兒童時代絢麗多彩，我進入了絢麗多彩的青春年華。我慢慢地學(xué)會了珍惜生命和懂得了青春年華的寶貴，懂得了作為一個青年應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

　　大自然給予了人更大的恩惠。它賦予了人思想，賦予了人靈性，賦予了人情義，賦予了人智慧。父母給予我生命，生命給予我美好的青春年華。但美好的時光總是短暫的。俄羅斯的赫爾岑有句名言:“小孩兒”時候，再加上剛剛步入青春期的兩三年，是人生中舉足輕重的，最優(yōu)美的，最屬于我們的部分，也幾乎是最重要的部分，它不知不覺決定人的整個未來。既然青春年華那么重要，那么我們應(yīng)該珍惜生命，珍惜現(xiàn)在所擁有的青春年華。從現(xiàn)在起就立大志，苦修身，勤奮學(xué)習(xí)，承擔(dān)對自己，對家庭，對社會的責(zé)任。現(xiàn)在，我雖然沒有能力養(yǎng)活自己，更沒有能力養(yǎng)活家人。但我堅信:讀書是個人的希望，讀書是家庭的希望，讀書是國家的希望。我可以通過勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會知識，掌握扎實的技能，為日后建設(shè)家鄉(xiāng)，報效祖國，承擔(dān)更大的責(zé)任打下堅實的基礎(chǔ)。

　　我們知道:霍金身患重病，醫(yī)生告訴他活不了多久了。但他渴望生存，珍惜生命，他憑著頑強的意志，堅定不移的信念，最終戰(zhàn)勝了病魔，成就了他輝煌的一生。作為一個正值青春年華而健全的中學(xué)生，我更深深體會到生命的有限和可貴。

　　我們應(yīng)該珍惜生命，讓生命活得更美好，讓生命活出自己的色彩，讓生命更好地回報社會，造福人類。

　　同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”青春年華是人生中最寶貴的一段時光。讓我們在青春年華里立大志，苦修身，發(fā)奮圖強，頑強學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力拼搏吧!

　　責(zé)任的演講稿篇20

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　也許你會問：‘什么是規(guī)則？’規(guī)則就是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。俗話說：國有國法，家有家規(guī)。所以，規(guī)矩是少不了的。我們要遵守規(guī)矩。

　　我們有責(zé)任和義務(wù)遵守規(guī)則。只有有了規(guī)則，人們才能按照規(guī)矩辦事。

　　自然的規(guī)則。我們生活在美麗的大自然里，就需要保護自然環(huán)境，維護生態(tài)平衡。如果你不遵守，你就會受到大自然的懲罰，連人類都不能例外。愛護環(huán)境，遵守自然規(guī)則的人，自然也會‘報之以瓊瑤’。反之，破壞環(huán)境，不遵守自然法則的人，自然也會生氣發(fā)怒，懲罰他們。為何現(xiàn)在自然災(zāi)害頻發(fā)？那是自然懲罰懲罰哪些亂砍樹木，破壞境的人。

　　不光自然有規(guī)則，人類也有自己的規(guī)則。一個國民就應(yīng)該遵守自己國家的法律。就像我們中學(xué)生應(yīng)該《中學(xué)生行為守則》。曾經(jīng)聽過這樣一個故事：哈佛大學(xué)的圖書館突然發(fā)生火災(zāi)，正當(dāng)人們?yōu)轲^中珍藏的幾十本書籍被大火付之一炬而感到惋惜時，一位學(xué)生從懷中拿出其中的一本。該校的校長首先感謝這位學(xué)生，然后將這位學(xué)生開除了。他說：“這位學(xué)生雖然留住了一本書，我要感謝他。但他違反學(xué)校圖書館的規(guī)定：不能將書帶出圖書館借閱。他卻將書私自帶出來了。他沒有遵守規(guī)定，所以被開除了。”作為一個學(xué)生，我們應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)則制度；作為一個社會上的公民，應(yīng)該遵守國家的法律。

　　中國是一個遵守聯(lián)合國法律的國家。中國維護世界和平，得到了越來越多國家的認(rèn)可；反觀，美國破壞世界和平，他將失去其他國家的尊重。

　　“國有國法，家有家規(guī)”。我們每個人都要做一個遵紀(jì)守法的人。

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