師愛演講稿

時間：2021-11-24 14:30:23 演講稿我要投稿

師愛演講稿(通用15篇)

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。現如今，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的師愛演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師愛演講稿(通用15篇)

師愛演講稿1

　　孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”他還說過：“德高為師，身正為范。”幾乎每個有關教師的名言都在詮釋著這樣一個觀點：教師是旗幟，教師是路標！

　　我是一名剛競爭上崗的新教師，對于特教這個行業，我更是一個中重度弱智教師。所以，值得我去學習的還很多很多，不是這半個月來就能學會的。我很榮幸，能成為這個學校的一份子；我更榮幸，能在這樣一個愛的海洋中自由的揚帆。愛的力量是如此巨大，她們用愛留下了一串串堅實的腳印，讓我踏著這堅實的腳印，順利地掀開我人生新的篇章。

　　我們學校有著比其它學校更親切的老師，那就是生活老師。半夜，給學生掖被子的是她們；早上，手把手教孩子刷牙、洗臉的是她們；中午，手把手教孩子們洗盤子的，也是她們；晚飯后，帶著孩子們晚自習的還是她們。初來乍到的我就有這樣一個感覺，她們對孩子們的教育勝過孩子的親爹媽。這樣的愛是無聲的，有誰知道老師也會從事這樣的工作呢？從我們選擇做教師的那刻起，就注定這輩子與清貧為伴，與名利無緣！教師，不僅僅是在三尺講臺上綻放光芒，任何有學生的地方，都會是教師師愛洋溢的絢麗舞臺。

　　我每天最遲七點半就到校了，可是我卻不是第一個到校的老師，在我前面的有校長、主任、書記，他們都來得很早，在學校第一個走讀生到校前把學校的常規工作都做好，迎接第一個學生的到來。還記得教師節那天早上，那是我人生的第一個教師節，黃校長在校門口迎接我們，徐校長親自把百合花送到我手里，祝我節日快樂！說實話，我很感動！他們的愛不光留給了學生，還留給了我們這些奮戰在一線的教師。那個時候，有多少人想到他們也是教師呢？我很笨，也很不怕麻煩別人，總是學不會改打印機的模式，每次打印文件總要麻煩陳主任或者季老師幫忙；我的電腦不能連電視機，每次要用投影儀的時候，不是到處找馮主任就是找季老師；新來的我更是不知道一些課堂常規，上課竟然半坐在課桌上，孫主任看見了，不但沒有罵我，還告訴我一些其它的課堂常規。以前的種種，他們一句怨言都沒有，更是讓我受益匪淺！

　　我還年輕，要學的東西還很多，給我最多幫助和鼓勵的是我們辦公室的老師。張老師和楊老師教會我在辦公室做人的規矩，學校的一些常規性的東西。這些都不是一次教完的，都是在日常的生活中，看到我哪里不妥了，委婉的給我糾正的！其實，她們很偉大，冒著被我記仇的危險教育我，讓我學會做人的道理，我將永遠銘記于心！姚老師是最勤勞的，每天都一大早來幫我們辦公室的老師擦桌子，洗茶杯。也許這是一件小事，但每天都能堅持，這也是一件不容易的事啊！

　　我和左老師搭班，所以學習上給我最大幫助的還是左老師。初涉特教領域的我，連學校的常規會議都聽不懂，這半個月，在左老師的幫助下，上個星期五的業務學習，我已經可以聽懂校長在上面講的內容了。這些都是小事，早讀課、晨會課、語文課、數學課、課間、放學后、辦公室里，都是她對我不吝賜教的地方，教會我課堂常規管理的辦法，介紹了我們班每個學生的情況。只要是我不會的，不管我什么時候問，不管她有多忙，她都會不厭其煩的教我！戴老師是我師傅，我的教案，她每篇都詳細的給我修改，我的課只要她有空，她一定會來聽，然后給我最誠懇的建議！平時的談話中，她總給我一些方法，策略來提高課堂教學的質量。對我的要求也是不斷在提高，也希望我能慢慢進步，在教學中形成自己的一套教學風格以及解決問題辦法。不止是這些，她在自己的課堂中，也嚴格遵循做老師的一套行為規范，給我做了一個好榜樣。可以說，我們學校的任何一個老師對新來的我都照顧到了，這里我就不一一列舉了。身為教授的當代作家賈先生有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。只有多了解我所在的領域，我才能更好的教育我的學生，才會更珍惜我現在的一切。

　　教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。我們學校的老師，注定不能桃李滿天下，注定要甘于寂寞，注定要把平淡的生活過的不平凡，注定要把師愛詮釋的更加完美！他們對我無微不至的關懷又何嘗不是一種師德呢？他們走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。雖然我現在還不能完全吸收各位老師教給我的東西，但是，我相信，給我時間，我一定會表現給你們看的！給我們老師時間，她們也一定會集小愛成大愛，在平淡的生活中過活著不平凡的過活！

師愛演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　在我成長過程中，一直伴隨著您濃濃的師愛。

　　記得那是三年級的一天，我突然腸胃炎發作，您給我父母打電話，但是由于是正值農忙季節，他們一時趕不回來。這時您看到我疼痛難忍的樣子，便請了半天假，帶著我去了醫院看病。到了醫院您把我安頓好后，就去幫我掛號，領藥。當我看到您忙碌的身影時，鼻子一酸，眼淚像斷了線的珍珠一樣留了下來。要到護士旁邊打針了，我突然發抖了，因為這是我第一次在沒有媽媽的陪伴下打針，所以有些害怕。

　　“來，小巧不要害怕，勇敢些，老師抱著你。”老師把我緊緊的抱在懷里。咦!老師不是一向很嚴肅嗎?今天怎么會。依偎在老師懷里就像在媽媽懷里一樣溫暖，一樣舒適。打針時，我的肚子突然咕咕叫起，我那不爭氣的肚子突然響起，“給!”只聽見老師從包里拿出一塊面包遞給了我。“你先吃著，等一下老師再給你買別的東西。”雖然這件事過去了很久了，老師您可能忘了，但是這件事就像是冬天里的一杯熱茶一直溫暖著我那顆幼小的心靈。

　　老師您還記得嗎?有一次我不小心摔傷了自己的腳，我不能自由走動，當同學們去吃飯時，我悄悄躲在教室，這時您走進來了，這把一碗熱騰騰的飯遞給了我。當我看到您遠去的背影時，一股暖流涌上心頭。

　　老師在這里我向您獻最真摯的祝福，最真誠的祝愿。老師，我愛您，您的恩情我將永遠銘記在心!

師愛演講稿3

　　檢查前方的路，我一直走在夢想和現實的邊緣；回想起來，我一直在努力讓自己的夢想與現實保持同步。

　　當老師是我童年的夢想；做一名教育工作者是我此生的夙愿。

　　依附于老師，注定要教書育人一輩子。十八年的教學生涯，從一個有些“兩歲”的孩子，到一個中學的一級數學老師，我突然意識到，老師的情結凝聚在我的心里，就像是一張膠水和堅持的蜘蛛網。

　　一個穿著運動衫的農民，微笑著看著自己的半個土地，成熟的瓜和豐碩的果實，吮吸著土地的芬芳，——。那份淡定踏實，是我此刻整個心情的寫照。

　　我的教師情結是從啟蒙開始的。是父親的“當老師保險”的指令，在我天真的心里種下了“跳出農場大門”的希望。更何況農村小學的私教激起了我老師的夢想。他用他地道的__話“收拾”一群頑童是常事，他很聽話。他的內心真的很燦爛：老師真的很神奇，能教人重生，忍不住生

師愛演講稿4

尊敬的各位領導，老師們大家好:

　　今天，我演講的題目是:《教員師愛=老師》。

　　“老師”這個稱呼，我特地去查閱了一下，最初指年老資深的學者，后來把教學生的人也稱為“老師”。《師說》中:“師者，所以傳道授業解惑也。”翻譯成現代漢語就是學生的學習引路人，生活指導者，人生方向標

　　對老師這個職業一向的評價都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭等等。雖然現在社會上因為個別人，也有一些對我們的負面評價，可能很多老師都覺得很不服氣。但是我覺得之所以他們會如此表現，因為是我們的行業的特殊性所決定的。他們對我們的期望很高，因為我們的對象不是普通的產品，而是我們祖國的花朵，祖國的未來，祖國的下一代。

　　我是從20xx年參加工作的，已經有了8年多，感受最深的就是，從事這個行業必須懷有一顆博大的愛心，一顆有責任感的心。我所從事的是初中的教學和班主任，這個時期的孩子們正處于一個叛逆的青春期，如果沒有一顆如父母對孩子般的耐性和愛心，可能你會覺得工作是多么的枯燥和厭煩。他們大多數是留守學生，父母常年在外打工，身邊雖然有老人照顧物質生活，但是他們的生活和學習沒有人關心和指導。因此，這就體現了教員和老師的區別。教員就是按照規定上完課程和書本知識的傳授，而對于一個真正老師的含義，這個是遠遠不夠的，同學們大部分時間都是和我們相處，他們所表現出來的情緒和狀況是我們悉心觀察能發現的，比如我有一位七年級的同學，在我接手的時候非常的懶惰，每天的作業是偶爾才做。在我找他幾次談心以后才發現，用來是因為他自身的體型肥胖而自卑，在新的環境中，受到同學們的嘲笑，因此無心學習。為此我為他量身定做了一個提高計劃，在班會活動中開展他的強項，演講和下棋等。讓他把被人忽視的閃光點秀出來，逐漸他被其他的同學所認同，經過一個半星期的努力，終于他的回到了正軌，成了老師們都認同的好學生。

　　有了愛心，我們才會在孩子們進步的時候一起歡呼。

　　有了愛心，我們才會在孩子們退步的時候無比焦急。

　　有了愛心，我們才會在他們生病的時候異常的牽掛。

　　有了愛心，我們才會在班級里對所有孩子一視同仁。

　　當我在課堂上傾心投入和孩子們討論學習的時候，當我和孩子們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。這就是愛心的收獲。

　　在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒!

師愛演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　師愛無形，她像父母愛著我們，呵護著我們，卻更添了幾分嚴厲；她是園丁，勤勤懇懇、默默無聞地培育著，修剪著……，師愛是那一股股清泉，滋潤著我們的心田。

　　我的班主任朱老師，她高高的個子，長長的秀發，架著一副眼鏡，顯得一臉的嚴肅。朱老師平時不茍言笑，我們大家都不由得產生畏懼之心。可是有一件事卻改變了我對她的看法。

　　一天下課后，我們班的“調皮蛋”又闖禍了，他為了表演他的“無影腳”，“嘭”的一聲！把朱老師辦公室的玻璃打碎了，我們大家都為“調皮蛋”捏了一把汗，心想：完了完了，這下，這個可憐的娃不知道要怎么挨批呢，是臭罵一頓？還是罰他叫家長來？就在大家都紛紛猜測，討論得七嘴八舌的時候，隨著某某一聲尖叫：“朱老師來了！”大家像蜂擁一樣回到了座位上，教室里頓時鴉雀無聲，我屏住了呼吸，和大家一樣都在等待暴風驟雨的到來！朱老師和往常一樣，邁著輕盈的步伐走上了講臺，然后掃視一圈，很平靜地問道：“辦公室的玻璃是誰打碎的？”“是我……。”“調皮蛋”用小得像蚊子一樣的聲音回答，然后低著頭慢吞吞地站了起來。朱老師很淡定地從講臺上走到了他跟前，關切的問道：“把手給我看看，玻璃有沒有把手弄傷？有沒有流血啊？”“調皮蛋”的臉刷的一下就紅了，連忙小聲說：“沒有，沒有。”朱老師然后就走上了講臺生動地講起課來。太出乎意料了！我們大家都瞪大了眼睛，就這么好了？我想，這也太便宜了這小子了吧。

　　時間過得真快，下課了，朱老師把“調皮蛋”喊走了，帶到了辦公室，我們大家幸災樂禍的想，就說沒有這么簡單吧，我悄悄地躲到辦公室外，側耳偷聽他們的談話。卻只聽見朱老師語重心長地說：“你下次要小心啊，學校走廊這么點地方，踢球多危險啊，萬一踢到別人身上，頭上，弄得頭破血流的，那可就麻煩大了。這次的玻璃老師自己叫人去配好，你下次要注意哦。”只聽見“調皮蛋”說：“老師，我知道錯了，以后我再也不搗亂了。”多好的老師啊，這樣的老師才應該是我心目中的好老師！這時躲在窗外的我感到很慚愧，原來朱老師是這么的溫柔，這么的和風細雨，她外表的嚴肅只是為了讓我們能有進步，更好地成長。我們大家原來都看錯老師了，我飛奔著跑回了教室，我要把自己聽到的告訴同學們。

　　師愛是深沉的，也是寬容的，她的愛是口渴時的一杯水，是下雨時的一把傘，是我們犯錯時的一個關切的問候，我為我有這樣的好老師而感到驕傲自豪！

師愛演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　您教我們還只有短短的一年，但您對我們的愛好像已是十年八年那樣久遠。我們就這樣在您的綿綿師愛中成長，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果說老師是春蠶的話，您默默奉獻的愛就是那綿綿長絲，始終圍繞在我們身邊。

　　那天的課間操，是為九年級全體學生中考的“壯行儀式”，我們站在炎炎烈日下，同學們穿著校服外套，熱得汗流浹背。這時，您過來了，關心地對我們說：“大家把外套脫了吧，沒事，扣分就扣分，別為了一點分把你們弄感冒了！”您的臉上洋溢著笑臉，頓時，我的心里清涼了許多。您的話就像一場及時春雨，滋潤了我的心靈！

　　春蠶到死絲方盡，默默無聞為他人！那些天，我們發現您總是背著個包，身上有幾根“電線”，有同學好奇地追問您，您對此笑而不答。直到語文課下，陳老師才道出了事情的真相，她說您的心臟出了些問題，你們上課時，要盡量乖一些，不要再讓您受刺激了。同學們聽了都很震驚，平時活潑開朗的您，怎么就突然會變得這樣。上課了，我們聽講很認真，您更加投入地講課，您的課堂照樣充滿了歡樂與精彩。后來您無意識痛苦地皺了一下眉頭，我看在眼里，心里想您這是在用生命為我們上課啊。想到這，我的雙眼不禁有些模糊。

　　春蠶到死絲方盡，掃清障礙助人行！高考結束了，迎接我們的將是期末考試，學生們都很緊張，您幫我們找來了你曾經教過的那些優秀學生，給我們傳經送寶，排憂解難。看得出來，那些學長都很崇拜您，他們很熱情，告訴我們能做您的學生是一種幸福，一份幸運。他們不僅告訴我們學習方法，還告訴我們一些為人處事的道理。我特別記住了周學長的那句話：越努力，越幸運。這句話將成為我今后學習路上的座佑銘。

　　春蠶到死絲方盡，綿綿師愛伴我行！您就是我人生路上的一盞明燈，指引我前進；您的愛已化作一場春雨，滋潤我成長！感謝您，我的班主任——吳老師！

師愛演講稿7

　　對于一個孩子的成長來說，不僅需要家長的愛，教師的愛更是必需的。教師的愛能給人以信心，給人以力量，給人以勇氣。

　　孩子需要的是什么呢？一個關愛的眼神，一次會心的微笑，一句鼓勵的話語，一個輕微的擁抱。當他犯錯時，教師的一個寬容能震撼他的心靈；當他心靈孤寂時，教師的一個關心舉動能使他充滿激情；當他遭受委屈、受到打擊時，教師一句安慰的話語能使他感受善良。

　　一次晨讀課上在給學生體檢身體時，我問學生有沒有覺得身體不舒服的，其他孩子紛紛舉手發言，只有侯澤宇默默的低下頭。于是我走到他面前詢問情況，孩子說肚子有點難受，我問他是不是特別難受。如果是那樣的話就準備給他家長打電話。孩子面帶委屈的說只是有一點，我叮囑他回家別吃涼的食物，還有注意晚上睡覺別著涼了。到了第二天體檢時，我特意問他肚子好些沒有，家人給他看了沒有，孩子不說話了。我追問家里有什么情況。就在那一瞬間我看到孩子眼睛里溢滿了淚水，他告訴我他家是外地的，爸媽為了讓他接受好的教育就把他送到這來上學了。我心想這父母也真是的孩子不舒服晚上回家也不知道問問，就問他平時是不是都在鄭州住。孩子說：“老師我平時都是在午托部住，是周托，爸爸一周來接一次”。我的心突然一顫，我摸著孩子的頭心情特別沉重。我告訴他：“孩子以后在學校有什么事情可以告訴老師，老師會盡力照顧你的”。后來我給孩子的父母打電話了解情況，放學時給他所在的周托老師說了情況并請他及時關注孩子。過了一天，孩子恢復了往日的正常狀態，但我明顯看到了在孩子身上發生的改變，他更愿意信任我了，下課了總是跑到我身邊笑著大聲地說這說那。從這件事上我更加清楚的看到教師關愛的力量！

　　孩子正是需要父愛、母愛的時候，父母為了孩子的教育毅然決然的把孩子送到這所學校，這是對我們學校、對我們老師的莫大信任。在以后的工作中，我會一如既往的給予孩子慈母般的關愛，使孩子們在這個大家庭里能夠快樂、健康的成長！

師愛演講稿8

　　20xx年10月，在一個“金秋送爽,桂子飄香”的日子里，我邁著堅實的腳步走進了這山清水秀、溫馨和諧的校園。

　　然而，一個多月后的那場期中考試卻在我班掀起了軒然大波：數學、英語依然名列前茅，我的語文科卻下滑了，不過僅僅只是下滑了一個名次！可是，學生嘩然，家長質疑，甚至有一對夫婦不遠千里親自從省外趕到學校，查看孩子平時的作業和試卷，似乎不肯放過一個疑點……

　　“不就是一次普通的期中考試嗎？他們的反應怎么卻如此強烈？”原來，這個班的前任班主任是當年感動xx的先進典型人物。在她的引導下，整個班級班風正，學風濃，每個學生都不甘示弱。數學、英語成績每次都名列年段第一，語文也排在前三、前二的位置，可突然之間換了一個人地生疏的我走進班級，他們怎么能放心得下呢？學生和家長們強烈的反應震撼著我的心靈，激起了我無窮的斗志和高度的責任感。我決定毫不退縮，不僅要讓語文迎頭趕上，甚至要有所超越！

　　當目標確定以后，在生活上，我不斷調整自己的生活規律，以期盡快適應xx的快節奏；在思想上，我教育學生要團結一致，戒驕戒躁，讓他們認識到“唯有上下同欲，方可出奇制勝”；在管理上，我常常犧牲自己的休息時間，走進學生的宿舍，走進他們的生活，與他們傾心交談，急他們之所急，想他們之所想；在教學上，我虛心向各位精英學習，積極采用“兵練兵、兵強兵”的課改新模式，努力打造高效課堂，不放棄一個學生，不歧視一個學困生。

　　就這樣，經過后半學期不懈地努力，我終于如愿以償。班級成績再攀新高：在確保數學、英語第一的情況下，語文也刷新了記錄，獲得了第一名的好成績。喜訊傳來，（７）班的全體師生一片歡欣鼓舞。由于學生成績抓得實在，得到了家長們的認可，最令我擔心的班級招穩生工作也迎刃而解，最終順利地完成了學校下達的各項指標。

　　記得去年春季的那次招生工作，下到片區的時間是將近一個月，然而陰雨天氣就持續了四十多天，在這種惡劣的天氣里與家長頻繁地溝通、交流，嗓子必然難受。下到片區不到一個星期，嗓子就嘶啞了，但招生工作的壓力讓我絲毫不敢松懈。

　　直到3月10日這天早晨,終于久雨初晴，氣溫回暖，而且正好是星期天。這是一個多么難得的機會！空氣是那么清新；天空是那么明朗；陽光是那么明媚。我想：“今天終于有自己的時間了，可以帶孩子去逛逛街，嗮嗮太陽，呼吸一下外面沒有了壓力的清新空氣。”可是，我錯了。八點左右，一位新生家長忽然打來電話，說準備帶著孩子來校參觀，需要與我這位招生老師當面溝通。“家長的需求就是命令！——盡管我答應星期天帶孩子出去已是第三次落空了。”面對孩子黯然神傷的眼神，做父親的我只能說：“對不起，孩子！咱們再往后推推吧！”

　　“一分耕耘，一分收獲。”正是有了平時這點點滴滴的付出，有了領導的支持，有了大家的幫助，幾年來，無論是班級的管理與教學，還是片區的招生工作我都取得了良好的成績。

　　在一個全新的環境里，在立足未穩的時刻，我堅定地選擇了高度！在教學工作緊張，班級工作繁雜，招生工作又是重心的多重壓力下，面對一個又一個的問題與困難，我執著地選擇了堅守！在新一輪班級的教學工作中，我又信心滿懷地繼續前行！

　　工作的閑暇之余，后面的那座大山是我常常要去拜訪的一位友人。每當站在高山之巔，仰望蒼穹，俯視大地，看到xx校園這幅壯麗畫面的時候，我不禁要問自己：是什么力量讓我們選擇了堅定與執著？是什么力量讓我們譜寫了華章？是什么力量讓我們鼓起勇氣繼續前行？我想，這一切都源自于我們對教育這片沃土的無限熱愛！

　　我堅定！——我執著！——我前行！

師愛演講稿9

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　我演講的題目是《愛心無價》。

　　世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是自我犧牲。

　　還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發現了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來，我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。

　　身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。

　　“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規范？或者多上幾節思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。

　　歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了六年，經過了這么多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。“讓我們用愛心呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行，不猶豫，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

師愛演講稿10

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　時光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我已為人師快六年了。有人說：教師是天底下最光榮的職業！有人說，教師是學生的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。作為一名教師，我們只有履行自己的責任和義務，才能實現自己的人生價值。老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。那么教師職業是苦是樂呢？

　　不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構成了無數教師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足。”孺子牛獎“獲得者幾十年如一日扎根青海高原的鄉村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個最有力的說明。他說：”我的生命在一批又批孩子們身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得。“

　　除了師德，我們不得不提的還有師愛，原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：”沒有愛便沒有教育“。冰心老師也說過：”有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機“。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？錯了，五育并舉德育為首，更重要的是應該培養他們良好的品質。現在的兒童大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說”身教重于言教“。記得有一次，班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來”臭死了、臭死了“，我并沒有批評他們，更沒有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點都沒有嫌臟，然后拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到我默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說：”我覺得老師像媽媽一樣的。“聽了孩子的話，我由衷地高興。更令我欣慰的是，幾天后，又有一個孩子生病吐了，這時，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，我用自己的愛，自己的行為感悟他們，使他們在品德上有了可貴的進步！

　　其實，當家長們把孩子托付給我們時，就把自己此身的希望和自己未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望啊！因此，教師這個職業不僅僅是一種光榮，更是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。教師職業也有其苦，有其樂，可是苦中有樂。

　　讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留給孩子們。

師愛演講稿11

尊敬的各位領導，親愛的老師們，大家好：

　　今天我給你們帶來最真摯的演講——《有一種美麗叫作師愛》。

　　“無論我會成為參天的喬木，還是低矮的小草，老師，我都會以生命的翠綠去點綴祖國的百花園——因為，您的綠蔭已撐起一片藍天，指引我何去何從。”這是我的學生作文中的一句話。

　　“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否固守著你的崗位？奉獻如燈盞，師愛如彩虹，點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大祖國。”這是我的反思筆記中的一句話。

　　我用兩段話開始了我的演講，因為他們折射出師愛的美麗，詮釋了師德的真正內涵。

　　十六年前，我懷著無比激動的心情踏上了神圣的三尺講臺。清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。;從那一刻起,我真正領略到了“師者，所以傳道授業解惑”的崇高和為人師表的無比自豪。我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的校園凈土,在這個全新的環境里,又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨有的魅力!

　　一進入校園，我就擔任了班主任。最初的懵懂叫我手足無措，不知道該怎么做。我想。愛是人類社會中最簡單的語言，她不分年齡，沒有國界，不管怎么樣，師愛一定行得通。從此以后，師愛便成為了我班主任工作的主題。在工作中無論遇到這樣的困難，都屢試不爽。那我就列舉一例，與大家共同分享師愛的魅力吧。

　　在我們班有個叫袁振江的男生，父親因病重而去世了，母親一個人艱難的維持著家里的生活，根本無暇顧及孩子的學習，在這種環境中成長起來的他開始變得自暴自棄，經常違反紀律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的老師談到他時，都直搖頭。可我卻執著地認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情心會消融。可當我滿懷信心，盡己所能給他悉心地呵護，試圖用愛去溫暖他時，才知道，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話，照樣三天兩頭和同學打架。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒有因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問暖。細心觀察平時表現，抓住點滴進步去燃起他奮進的火花。在這無盡的愛的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們中間少了驕橫和多疑，自私和冷漠，班上多了了團結與友愛，互幫與互助。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。

　　班主任工作是一門科學，更是一門藝術，需要愛心。更需要方法，只有真正走進孩子的世界，打開一扇扇心靈的窗戶，才能塑造他們美好的靈魂。記得在我的課堂上，曾有過這樣的“小插曲”；在下午的第一節課上，忽然從一個課桌里發出小雞的叫聲。正在聚精會神聽講的學生一下子轉移了注意力，只見那個課桌里發出聲響的小女孩用小手捂著書包，用那樣膽怯而又渴求的目光看著我，并站起來說：“老師，我喜愛小雞……”作為他們的'老師和朋友，我怎能讀不懂那眼神的含意呢！我微笑著說：“諾諾，老師知道你喜愛小雞但你總用手拿著它會不自在的，你把它放在我的辦公室里，我先替你保管好，在時間請你給我們好好講講有關小雞的故事，好嗎？”從孩子們那興奮而又感激的目光中，我感覺到了師生間心靈的默契。我慶幸自己沒有簡單粗暴地扼殺這些天真人孩子對大自然的好奇與熱愛！

　　有一種美麗叫作師愛。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗，師德是一種偉大的精神，一種神奇的力量；它是源自每位教師心中的愛，與發自靈魂深處的芬芳。老師們，讓我們用愛與真情去關愛學生，讓花兒來見證師愛的力量。

　　讓我用毛澤東筆下的梅花來結束我的演講吧：俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑……

　　謝謝大家！

師愛演講稿12

各位領導、評委、老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《只要心中有愛》。

　　我是20__年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡*事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

　　我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！！！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

　　愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20__年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。20__年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。

　　我永遠記得這個日子，農歷20__年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

　　老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

　　后來，我離開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20__年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！

　　說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。

師愛演講稿13

　　大千世界，蕓蕓眾生。在這紛繁浮華的人世間，我認為最富有愛心的人莫過于兩類人：一是醫生，醫者父母心，救死扶傷是他們的天職，醫生拯救的是人的生命，所以人們稱其為“白衣天使”，二是教師，“師者,傳道授業解惑也”，教師鑄就的是人的靈魂，所以人們贊其為“人類靈魂的工程師”。無論是前者還是后者，都需要一顆充滿愛的心，尤其是我們教師更要時刻準備著奉獻我們的愛心，因為師愛是教師職業道德的核心和靈魂。

　　教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，而愛心卻是師德的靈魂。教師的教育對象是學生，而面對形形色色富有個性又有差異的學生，如果我們的教師不能愛生，就會出現偏愛好生，歧視差生，甚至出現工作敷衍塞職，諷刺、體罰學生，妨礙學生身心健康發展的行為，所以教師職業必然要求每個教師要真心實意去愛每一個學生，要特別“偏愛”、特別關注那些所謂“雙差生”，用愛心換取學生的真心，尊重、理解學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。只有做到熱愛學生，我們的教師才會真正的去關心每一個學生，才會真正體會到當教師的苦與樂，去憂慮著學生的憂慮，關心著學生的關心，希望著學生的希望，快樂著學生的快樂；才會更加熱愛教師職業，教書育人，忠誠奉獻；才不會出現諸如以教謀私，熱衷于搞有償家教的事件發生。更多的是為了學生帶病上班；為了轉變一個后進生費盡心機；為經濟困難的學生排憂解難……學生調查表明，令學生終身難忘的不是教師教給學生的文化知識，而是教師在日常教學中對學生的關心、愛護的事例，如雨天教師借給的一把傘；一次語重心長的談話等……

　　“贈人玫瑰，手有余香”。愛學生，是一種發自靈魂，深入骨髓的甜蜜，久而久之，這份情感就會演繹成一團幸福，時刻慰藉著我們的心靈。幾年的教育教學經歷，讓我漸漸地理解了教師職業的內涵，也讓我深深領悟到——教育是愛的事業。只有愛學生，學生才能愛我們，只有用愛才能更好的教育學生。古語說得好：“親其師，則信其道；信其道，則循其步。”作為21世紀的教師，我們更應該懂得這樣的道理，多一分真誠就多一分關懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對那一張張神情專注的面龐，你的心中自然而然的有一種情緒在涌動，那就是——愛，至高無上的師愛！

　　愛是教育的源泉，教師有了愛，才能守護住心靈的寧靜，建設愛崗敬業，愛生如子的精神家園，教師有了愛，才能用溫情去融化學生心靈上久積而成的“堅冰”，教師有了愛，才能找到打開學生心靈大門的鑰匙，陶行知先生說過“沒有愛就沒有教育”，他用行動為我們作出了一個又一個典范！其中最廣為流傳的是四塊糖的故事，先生之所以贏得世人的愛戴和崇敬，是因為他有愛心，有了愛心才有耐心，有了耐心才能和學生交心,，才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚水深情。帶著愛心教書育人，說不定你也會創造奇跡！說起美國盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶曉，七歲之前她一直生活在悄無聲息，沒有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那偉大的師愛，才使得海倫凱勒由一個無知、粗魯、暴躁的小家伙蛻變成一個勇敢博愛的偉大作家。試想一下，如果沒有愛，黑暗如何迎來光明，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，如果沒有愛，這么巨大的奇跡又怎能出現？

　　魏書生老師在《班主任工作漫談》一書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”讀了這段話，一下子覺得“班主任”這三個字的神圣與崇高。“教書育人”是教師的天職，從我們走上講臺的那一刻起，從我們當了班主任的那一刻起，我們深深知道了班主任工作的重要性和肩上的任重道遠，“師愛至上”是每一個班主任乃至每一個教師應該作為上課警示自身的座右銘。既然選擇了教師這個職業，，我們只有在這條路上風雨兼程，而且你必須在某些時候適當“放低身姿”，千萬不要高高在上，否則你上得越高，跌得可能越慘，多親近他們，多和他們溝通和互動，當然需要講究一些策略和原則，如果你做到了這些，你會發現有些事情并不是你事先想像的那樣糟糕，你會發現即使“放低身姿”，你也不會“矮了高度”！

師愛演講稿14

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　在我們的成長歷程中，伴隨著濃濃的師愛。老師就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃郁，湍流中的踏腳石，霧海中的航標燈，老師用知識的甘露孕育甜美碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。

　　老師是我們學習的指導者。他們用淵博的學識和創造性的勞動，幫助我們掌握科學文化知識，培養我們的創新精神和實踐能力;他們把行之有效地學習方法教給我們，把金鑰匙送到我們手里，讓我們去打開知識大門。

　　老師是我們成長道路上的引路人。老師教會我們學會做人，學會做事，引導我們走好人生之路，正確把握人生之舵。當我們遇到困難時，您是我們的避風港，幫我們脫離困難;當我們感到迷茫時，您為我們指點迷津，使我們找到新的起點;當我們驕傲時，您會讓我們保持清醒的頭腦，不斷拼搏，取得更優異的成績。我們的成長離不開老師的引導和幫助。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。"這就是老師誨人不倦、無私奉獻精神的體現。老師的愛是超凡脫俗的、是無私的。這種愛給了我們溫暖和力量，促使每個學子不斷的實現自己的追求，到達理想的彼岸。

　　夸美紐斯說過“太陽底下沒有比教師這個職業更高尚的了。”這句話令我感動：當災難降臨時，老師您將生的希望留給學生。5月12日四川映秀鎮小學教學樓廢墟里的張米亞老師和譚千秋老師，他們用自己的生命挽救了學生的生命。沒有人要求您這么做，可您竟奮不顧身。

　　老師是人類文明的傳播者。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在四面八方。您被譽為“人類靈魂的工程師”，培育了一代又一代的新人，您是全人類學習的榜樣。

　　此時此刻，我無法用語言表達內心的激動，千言萬語只匯成一句話：老師，謝謝你。

師愛演講稿15

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

　　師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

　　魯迅先生有句話：”教育是植根于愛的“愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，”疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！“教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會”親其師、敬其師“，從而”信其道“，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。

　　愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，”如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。“正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

　　教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：”愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。“如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

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