教師愛崗敬業(yè)演講稿(15篇)
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在社會一步步向前發(fā)展的今天，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家整理的教師愛崗敬業(yè)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師愛崗敬業(yè)演講稿1
尊敬的各位領導，評委，同志們：
大家好！
每當聽到這優(yōu)美、動聽的旋律，我的心情就久久不能平靜，總是感慨萬千。因為這首悅耳的歌唱出了老師令人尊敬的情懷與品德；這首深情的歌曲唱出了我小時候的夢想和我現(xiàn)在的心聲。今天我演講的題目是《長大后我就成了你》。
一提起老師，大家肯定會迅速地聯(lián)想到眾多的比喻：人類靈魂的工程師，園丁，蠟燭，綠葉，人梯，鋪路石，渡船……是啊，古往今來，無論是叱咤風云、呼風喚雨的帝王將相，還是才高八斗，學富五車的學者偉人，誰不是出自老師的教誨和熏陶？不管你是作家，學者，教授，科學家……等等各行泰斗；也不管你在各自的崗位取得了多大的成就，誰又能忘了老師的恩情呢？老師身在三尺講臺，心懷莘莘學子，矢志于“傳道、授業(yè)、接惑”，為我們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的源泉，他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”。清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我非常熱愛老師這個職業(yè)，我為自己選擇了太陽底下最神圣、最光輝的事業(yè)而驕傲，從內心感到無比的自豪。
記得在我很小的時候，許多人問我，你長大了干什么，我都會毫不猶豫地回答，當老師。是啊，我怎能忘記，從我咿呀學語開始，我的父親--一位民辦教師，就在我心底種下了追求知識、熱愛教育的種子，也是他引導我，引導一顆又一顆童心遨游知識的海洋，樹立起人生遠大的理想！
58歲的父親今年已有三十幾年的教齡，當他從教那天起，父親就牢記教育的真諦，誓言把自己的一生獻給了農村教育事業(yè)。父親從教的小學校坐落在山村，山路蜿蜒，雨天泥濘如蜀道，可三十幾年中，一萬多個日日夜夜，他硬是依靠雙腳一步步，一點點，用自己的信念和意志，堅定而沉穩(wěn)地在這條道路上前進著，我不知道幾十年來，父親已磨破了幾雙鞋；我也不曾知道，他的雙腿已經(jīng)磕破了幾回。雖然這三十幾年中他曾幾次變動工作，雖然他以一個民辦老師的身份走進一所又一所小學校，但卻從沒有離開他摯愛的教育事業(yè)，對待工作他從沒有敷衍過，總是傾其所有地把文化知識、信念與品德深深根植進每一個學生的心田！如今，我的父親已經(jīng)成為**小學校的校長,但是校長這個職務帶給他的不是功成名就的榮耀，不是身居高位的炫耀，而是更加沉重的責任！由于多年的操勞，患有嚴重胃出血的父親，不僅要操心學校的管理，要擔當教學任務，還成了一顆哪里需要就出現(xiàn)在哪里的螺絲釘，由于學生不多請不起工友，他甚至要到食堂幫忙！然而，對于這一切，父親從沒有一句怨言。
記得那是20xx年，當時父親還在邊遠的山村小學任校長,由于連降暴雨，山渠道的天橋被沖斷，滔滔洪水瞬間就填滿了操場，沖進了教室，瞬間就淹到了第一層樓的窗臺，滔滔的洪水至今還令人心有余悸。然而，生于大山，長在大山的父親，在剛開始就預想到了可能發(fā)生的危險，提前和肖老師把學生一個個背到山上安全地帶。等雨停、洪水稍退后，他們才憑著記憶，摸索著行走在早已被齊腿深的水淹沒的山路上，把學生一個個背回家去！由于山泥的堵塞,洪水消退得極為緩慢，為了不影響學生的學習，父親率領校中的教師們，去一個個路口接學生，以保障學生的安全，直到洪水完全退去為止！父親的做法不僅讓學生家長們放心，也讓同是教師的我學到了如何為師，怎樣做人！其實，這許多年來，父親做的值得我學習的事，又何止這一件！在他任**學校校長的時候，當時，由于學校的六年級都是寄宿制,他惦記著宿舍的孩子們，常常就住在學校里，夜里查房，然后就寫些管理規(guī)劃。有一次深夜里，整個校園都沉寂在靜默中，忽然有學生來報告，說六年級某女生突然生病了，父親得知后二話沒說背起學生，連夜步行10幾里山路，把學生送到醫(yī)院，還用自己微薄的工資為學生付了醫(yī)藥費。
作為兒子，我從他那里得到的總是教誨，他用言傳身教讓我逐漸成長為一個對國家有用的人；做為教師，我從他那里得到的總是鼓勵，還有如何做好工作的建議和指導！當我在第一時間把十七大關于教育方面的改革和招收免費師范生的消息告訴父親時，他那久違的笑容又掛到了嘴邊。
在很多時候，看著父親額上的縱橫皺紋，頭上的斑斑白發(fā)，我的心里都會浮現(xiàn)出這樣的一幅對聯(lián)：三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！我想，這副對聯(lián)是對天下所有和父親一樣，德高學正的教師們的最真實的寫照！春去秋來，花開花落，無論從教多少年，他們都是這樣走過來的！無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命的煉鑄著一顆崇高的師魂，激勵著我們這些后來人。別人的著作都是寫成鉛字,而天天都在辛勞地寫作的老師們，卻把他們的著作是鐫刻在學生的心靈上。長大后，我沿著父親走過的路，今天的我也成長為一名教師！我為自己的學生取得的每一點進步而高興，我為自己的知識能在一批一又一批學生身上延續(xù)而高興，為自己得到學生的尊敬而高興。成為教師的我，才真正體會作為一名教師的光榮和幸福，真正感覺到了作為一個人類靈魂工程師的價值。三尺講臺上，我的前輩們已經(jīng)演繹了“捧著一顆心來 不帶半根草去”的典范，我還有什么理由不辛勤的耕耘我的“半畝方塘”呢？
十七的召開為教育工作者指引了方向，國家一系列教育優(yōu)惠政策的實施給了我們更多的投身教育的力量。我愿做蠟燭，燃燒自己照亮別人，我愿做綠葉，默默生存，點綴人生，我愿做渡船，迎著風浪送走人們；我愿做鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的道路！
謝謝大家！
教師愛崗敬業(yè)演講稿2
謀生是手段，敬業(yè)則是種精神。在今天的中國經(jīng)濟生活中，我們所從事的教育職業(yè)首先是一種謀生的手段，是許多人養(yǎng)家糊口的手段，這也是人最基本的生存的需求。大家努力工作，為了不在競爭中被淘汰，更多的是為了謀生而敬業(yè)。但根據(jù)馬斯洛的五大需求層次理論，我們發(fā)現(xiàn)當人們滿足了一定的生存的需要，就會產生更高層次的需求：那就是對尊重和自我實現(xiàn)的需求。即每個人要通過所從事的事業(yè)來實現(xiàn)自己人生的價值，得到更高層次精神需求的滿足。因此，只有我們真正熟悉到自己所從事的職業(yè)的意義和價值，這種內在的精神力量才能成為鼓舞我們認真工作、愛崗敬業(yè)的動力。
教師的工作是什么？是教書育人。“教書育人，責無旁貸；言傳身教，為人師表。”這些我們耳熟能詳?shù)脑~語闡釋了教師職業(yè)的內涵。我們工作的對象不是無生命的物質，而是一個個鮮活的生命。當這一個個鮮活的生命通過我們嚴厲認真、一心一意、精益求精、盡職盡責的工作變得有意義、有價值時，我們也就實現(xiàn)了教師職業(yè)的真正價值。“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生；教師是春蠶；教師是孺子牛。”這數(shù)不清的贊譽是教師視職業(yè)如天職、如生命信仰的寫照，是教師職業(yè)精神的寫照。
學校黨總支、工會以論壇的形式組織全校教職員工探討何為教師之職業(yè)精神，到底謀生與敬業(yè)是何種關系？就是為了讓我們充分明了教師職業(yè)的意義，挖掘自己內在的精神力量，塑造真正的教師職業(yè)的精神。
記得我們的論壇在開壇時邀請了武漢市勞動模范、全國三八紅旗手、全國巾幗建功標兵、我們**中人的驕傲——***老師作報告，*老師的報告原定30分鐘，實際卻講了兩個多小時。但當時在座的干部、教師始終認真聆聽，沒有人講話，更沒有人中途離場。冉老師沒有豪言壯語，沒有離奇的經(jīng)歷，有的只是樸實的語言，曲折的遭遇，怎么會引起所有人的共鳴？我想定是*老師那以堅定的信念面對教育事業(yè)、以頑強的意志面對生活挫折、以深厚的師愛面對全體學生的人格魅力和時刻在*老師身上閃現(xiàn)出的“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”的職業(yè)精神感染了大家所致吧。報告會后，我們在各年級組挑選了一名代表，共六位教師在論壇上發(fā)言。他們或旁征博引闡述觀點，或結合自己的實際工作論證觀點，引發(fā)了大家更深、更廣泛的思考。許多老師對謀生與敬業(yè)有了更深的熟悉。
青年教師們領悟出：干一行，愛一行，鉆一行，成一行；那些眼高手低，夸夸其談的人永遠不能成功；專心致力于自己的職業(yè)，那樣，哪怕最平凡的工作，也能帶給我們成就感，也能讓我們取得事業(yè)上的成功。有著幾十年教學經(jīng)歷的老教師們體會到：教師這個職業(yè)不僅是一種謀生手段，還是我們的生活本質；無業(yè)則無以謀生，不敬業(yè)則碌碌無為；我們要象熱愛自己的生命一樣，熱愛自己的職業(yè)，盡職盡責，一絲不茍，只有這樣，我們才能成為一個廣受尊敬的人，才一定會取得輝煌的成就；只有將敬業(yè)作為我們畢生追求的精神境界，我們的生活才會更有意義。
論壇雖已圓滿結束，但我校為“二次創(chuàng)業(yè)”可持續(xù)發(fā)展的根基而著力鍛造一支師德好、觀念新、素質強的教師隊伍的步伐不會停止。“骨干教師研修班”、“班主任培訓班”、青年教師“專業(yè)知識考試”、“課堂教學大比武”、“隨機推門聽課”等活動將不斷開展下去。我們有理由相信嚴謹勤奮、銳意進取的合格教師一定會激流勇進，意氣風發(fā)，不負眾望，再創(chuàng)輝煌！
教師愛崗敬業(yè)演講稿3
尊敬的領導、評委老師、同學們，大家晚上好!
今天站在這里，我最想說的一句話是：當老師我很自豪!這就是我今晚的演講題目。
八年前，我?guī)е鴫粝霃拇髮W畢業(yè)，離開家鄉(xiāng)到永和中學教書。當時，永忠只是剛建立，沒有圍墻，沒有大門。所有學校只有十多個班級，三十名教師。學校不僅規(guī)模小，教學質量也不高，在教學環(huán)節(jié)更沒有多大影響力。
然而，經(jīng)過幾年的努力，永中已經(jīng)有了很大的成長，教育質量有了明顯的提高。永中不僅擁有了一流的體育場，而且在課程改革中處于領先地位。
永忠能夠有今天這樣的成就，關鍵是有很多愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以學校為家的老師們。我為他們感到驕傲，作為永忠家族的一員，我也為自己感到自豪。
永忠老師不僅愛無私奉獻，而且把學校當成家，把學生當成自己的孩子。每當學生遇到挫折時，他們總是及時出現(xiàn)幫助學生走出內心的挫折，然后讓他們重新?lián)P起前進的風帆;而當學生獲得勝利時，他們會敲響警鐘，讓學生保持清醒，時刻牢記“百尺竿頭，更進一步”的哲學。
永忠大多數(shù)老師身體不好，因為他們一年到頭都在努力工作，但他們關心的是每個學生的學習和健康。學生生病了，他們總是先把學生送到醫(yī)院，然后告訴學生的父母。學生們沒有來上學，他們總是冒著雨去家訪。他們沒有寬敞的住房，豪華的汽車，但對學生和家長的存有無限的愛和義務。
在人們眼中，老師是“陽光下最輝煌的職業(yè)”和“人類靈魂的工程師”。教師的職業(yè)是高尚的，但同時教師的職業(yè)也是嚴峻的。
對于永中這樣一個地方來說，更是如此。而永中老師淡泊名利，無私奉獻。
正如所說：“十年樹木，百年樹人”，更能體現(xiàn)永中老師的精神，所以我在選擇之初沒有遺憾。
只要我能站在講臺上，我一定會以身作則，讓自己配得起“教師”這個稱號。
教師愛崗敬業(yè)演講稿4
大家好，我是來自南岳國輝小學的徐凱。我出生在湘潭市。自20xx年考入金剛教育系統(tǒng)，工作已有兩個年頭。我生在城市，長在城市，當初可以說是為了完成父母的夙愿當上了一名老師，對于自己來說，其實是100個不愿意，更何況是被分配到瀏陽市的邊陲山?jīng)_。但是，兩年來的工作生活使我適應了這里的環(huán)境，更使我愛上了這份事業(yè)。
其實，我是20xx年畢業(yè)的，很多人問我畢業(yè)后的兩年去了哪里，做了些什么，可以說，那兩年 是我迷茫的兩年，困惑的兩年，我沒有固定的工作和收入，顛沛流離，有時甚至淪為酒吧的賣唱歌手，賺取小小的費用用以維持生活。所以，從那時候起，我心里就暗暗下了一個決心，我學習的是師范專業(yè)，我的專業(yè)知識應該為祖國的教育事業(yè)奉獻力量，而不是做著平淡又無趣的賣唱歌手。因此，我朝著這個方向努力，終于于20xx年9月進入了瀏陽市教育系統(tǒng)工作。
來到位于山?jīng)_的南岳國輝小學，給我第一印象就是巍峨的大山以及郁郁蔥蔥的樹木，空氣中夾雜著泥土的芳香那樣的沁人心脾。學校只有兩個住校老師，一到晚上，夜比城市里黑多了，山里的人們在9點鐘以前都已睡眠，而在城市，9點只是夜晚的開始。另外的一位老師也早已睡了，我卻遲遲睡不著，這時，一種強烈的孤獨感席卷我身，不停地追問自己：我的選擇是對的嗎，我應該來到這邊遠山區(qū)韜光養(yǎng)晦嗎？那晚，我落下了一滴淚…….
還好白天人們都很熱情，老師們對我噓寒問暖起來，學生們也開始用好奇的眼光打量著這個新來的胖老師，剛開始，他們講話我是完全聽不懂的，，我還和家人打電話開玩笑說我到日本了。但是時間一長，語言障礙基本消除了，我不但能聽懂，而且還能別扭的講一部分了。慢慢的，我開始融入到這里的環(huán)境。
學生們真的很可愛，他們沒有受過任何壞的影響，就像山里面的小花小草一般，問的問題也很幼稚，他們不知道湘潭在什么地方，我就特意帶了一張地圖并在湘潭的位置畫了一個小圈，告訴他們，這兒就是徐老師的家，他們就用尺子量瀏陽到湘潭的距離，哇！只有兩厘米，好近啊。我笑了。
給山里孩子一雙翅膀，他們準能比城市的孩子飛得更高！因為他們能吃苦，他們經(jīng)歷過磨練，他們和大山一樣有靈性。這是一位駐扎山區(qū)幾十年的老教師說過的話。慢慢的我用行動證明了這句話，我和我的孩子們，在20xx年瀏陽市南區(qū)藝術節(jié)用真誠無華的表演征服了觀眾。
山里的孩子能吃苦。從一件他們從沒有見過的樂器——葫蘆絲到他們的時候，那一天是10月9號，從那一天開始，我們開始了短暫而艱苦的排練，從吹不響到能吹一首完整的歌他們只用了兩天，從拿到節(jié)目的譜子到上臺比賽他們只用了4天，我不得不佩服他們的進度，然而這一切與他們的刻苦是分不開的。山里人都說徐老師給村里帶來了藝術和希望，所以我們那次節(jié)目的名字就叫希望，乘著那音樂的翅膀，去往那希望的彼岸！
山里的孩子有靈性。也許是從小聽慣了鳥鳴，也許是從小就生活在畫里，這里的孩子都是從小就具備了音樂天分的，只是缺乏一個點撥的人，而我非常的榮幸能但此任，這真是一個偉大的使命，我的職責能給人們帶來藝術和美，從而能帶來幸福，這該是多么幸福的事情啊！孩子們一點即通，幾天以后，指法純熟，不等我講解希望的內涵，他們仿佛已經(jīng)參透，是的，他們每天不都生活在希望之中嗎？他們不就是明天的希望嗎？所以水到渠成，更加渾然天成！
奇跡！！與其說是我創(chuàng)造了奇跡，還不如說是孩子們的奇跡。在這里，真能凈化靈魂，將以前在城市的利益熏心和渾渾噩噩一掃而出，自己仿佛也是一個長不大的孩子，小時候總盼望自己長大，爸爸說，你快點長大，長大了就可以不讀書了。長大了才知道，那時候是多么的幼稚。誰知人一長大就渴望幼稚，每天生活在勾心斗角中真的很辛苦。
很幸運，如今我依然能看到那些少年，站在操場上嬉戲、做操，坐在教室里讀書寫字，如今我還能看到久違的鮮艷的紅領巾，這真是美妙的地方！
感謝孩子們，看到你們的進步，看到你們的素質在一天天提高，我慶幸我還做了一點事，相信我，我還會把你們帶到更大的舞臺，給你們裝上更大的翅膀，讓你們飛上更高的藍天！
接下來的很多的比賽，對我自己來說，都是一個個的機遇，對于孩子們來說，都是一次次成長。我們排練很辛苦，山里的人們早上6點多就能聽到我們禮堂里傳來的歌聲，晚上12點，我的房間還燈火通明，那是我在網(wǎng)上不停地在找資料學習然后借鑒。終于，我們每次的比賽都很成功，也獲得了很多的榮譽。我?guī)ьI著南岳國輝小學的小小音樂家們，正一步步地走向更大的舞臺。
現(xiàn)在有人不斷問我：徐老師，工作三年后有沒有想過要離開，或去向更好的環(huán)境里發(fā)展呢。說不想是假的。但是，我現(xiàn)在卻和當初來的時候想法有了很大的改變，當初，只想快點飛出這山?jīng)_，可以說，那種思想是極端小我的，只想著自己的成長。不顧祖國給我們但當?shù)呢熑巍Ｈ缃瘢?jīng)過近兩年的工作，我動搖了，我愛上了這一片土地，愛上了這里的學生，愛上了這里的一切，當孩子們每天呼喚著“徐老師”這三個字的時候，我就體會到了肩上的擔子有多么的沉重和神圣，我愿意把我的青春燃燒在這一片熱土，我更愿意做一株美麗的丁香，雖然只散發(fā)著小小的芬芳，但卻能芳澤四周的小草，然后融入這茂密的森林，澤被蒼生！
彈唱原創(chuàng)歌曲《其實生活還是美的》
我來自陌生的城市
我漂流在異鄉(xiāng)的夜晚
我像一片落葉一般 飄落
我發(fā)自內心的歌聲
想傾訴給懂我的人聽
我像一顆小小的石頭 墜落
我看到了遠方的小路
那將是我生命的里程
我沿著那理想的方向 追尋
我看到了明天的太陽
和晚上那明媚的月光
我想其實生活還是美的
我化作了一束束丁香
將散發(fā)著微微的芬芳
然后漸漸死亡直至重生
教師愛崗敬業(yè)演講稿5
尊敬的領導：
你們好!
高校輔導員，是專門從事學生德育工作的隊伍，是一個平凡而又特殊的教師群體，是每位大學生在大學期間思想，學習和生活的導師，承擔著幫助學生成長，成才，成功的重大責任。因此，作為溝通學校和學生橋梁的輔導員，在大學生的人生中起了關鍵性的作用。
下面我就談談如何做好輔導員工作。
1、認真抓好學生的學習工作
學習是學生的主要任務，也是大學生活的主旋律。從宏觀層面來講，大學生的學習具有多樣性，不僅僅學習知識，還要掌握科學的方法，因此，應培養(yǎng)學生正確的學習觀。從微觀層面來講，采用何種方式來抓學生的學習工作，我認為可以從以下幾個方面來做，可以經(jīng)常查課，記考勤，定期開班會，講評學習情況，進行考前紀律教育，考后及時總結等，促使學生重視學習。
2、發(fā)揮班委能動作用
輔導員就在于突出”導”字，即指”指導”，”引導”和”疏導”，其意義在于解決學生在校期間所遇到的問題，更好的落實教育內容。但是，學生工作過于瑣碎，凡是有關學生的事情，到屬于輔導員的范疇，這會給輔導員帶來很大工作壓力，勢必不能親力親為，因此需要發(fā)揮班委的能動作用，在其指導下，讓班委去完成。
3、不斷總結學生工作的特點和規(guī)律，掌握學生管理工作的方法。
作為輔導員，不僅要管理好學生，更重要是教育好他們，因此需要做好以下幾點：
1、主動了解學生。輔導員要主動與學生們交流，建立各種與學生交流的平臺和渠道。
2、做好引導工作。包括對學生個體或群體所進行的學習指導，生活引導，交往引導，人格引導，活動引導等，引導學生提高自我教育，自我管理的能力。
3、嚴格管理方式。輔導員對學生不僅要給予關心，幫助，鼓勵，鞭策，指點，引導等，使師生之間關系融洽，而且要對學生嚴格要求。對屢犯錯誤，不肯悔改的學生更要大膽管理，嚴格按校規(guī)校紀辦理。另外，還要注重工作方式，大學生到時思想成熟的成年人，不能像對小孩一樣當眾批評，要給其留夠面子，私下批評，正面疏導。對有問題的學生給予生活上關懷，降低違紀率。
4、關注特殊群體。我校的生源來自全國各地，背景復雜。由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不同和家庭經(jīng)濟收入的差距，我校有相當數(shù)量的貧困生，這就要關注他們的學習和生活，了解他們的情況，不遺余力的對他們進行幫扶。認真做好貧困生評選，認定，補助工作和勤工助學崗位的安排，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀和自信自強的觀念。
5、加強自身的素質
輔導員是學校學生管理工作的重要一環(huán)，其自身素質不僅關系到學院工作的效率，也直接影響著學校的教育質量，同時對學生也有巨大的影響。因此，輔導員應加強以下素質：
1、要有良好的師德。輔導員要愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，工作勤奮努力，用自己言行去感化學生，而不能動不動三令五申，這樣反而沒有”行為傳教”的效果好。
2、努力提高創(chuàng)新意識。創(chuàng)新工作理念，創(chuàng)新工作機制，對不同的問題能夠從新的角度和新的思路出發(fā)，發(fā)散思維。
3、要提高政治思想素質。具有堅定的政治立場和政治鑒別力，具有正確的道德準則和是非觀念，具有強烈的團隊精神，只有這樣，才能用正確的思想去引導和教育學生。
我相信，我有足夠的熱情和靈活的思維做好輔導員工作，謝謝大家!
教師愛崗敬業(yè)演講稿6
各位評委、各位領導、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《教師更需廉潔自律》。
聽到這個題目，大家一定會覺得奇怪：廉潔自律與我們普通教師有什么關系呢?有的人甚至會開玩笑說：“我想腐敗也沒有腐敗的資格呀。”其實，這是錯誤的認識，我們有著關系到每一個家庭的至高無上的權力：那就是管理學生，教育學生的權力。因為我們的工作關系到每一個家庭的喜怒哀樂，關系到每一個學生的前途和命運。時下，家家只有一個寶貝子女，老師的話對家長有如圣旨，言聽計從，不容置疑。相信大家都還記得開學前《淮河晨刊》刊登了一篇題為《快開學了》的文章，某些老師讀過后如針芒在背，很不舒服。究其原因，是因為文中委婉的批評了某些教師收受家長送的禮物，且根據(jù)禮物的多寡有無對學生采取不同的態(tài)度的不良現(xiàn)象。毋庸回避，這些現(xiàn)象在某些學校教師身上確實存在，在教師隊伍中確實有一些老師利用職務之便，把發(fā)財之手伸向了學生家長，公開在節(jié)日里暗示學生家長要“有所表示”，并根據(jù)家長送禮的多少來決定對學生的親疏。對于學生家長的吃請饋贈，皆來者不拒、欣然笑納。俗話說“吃人嘴短，拿人手軟”，“投之以桃，報之以李”，吃請收受之后自然要利用手里的“權力”關照某個學生。
殊不知這種行為嚴重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時也對學生產生了不良影響。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條規(guī)定：教師必須“廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。”教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學生健康成長。古今中外的大教育家都說過一句類似的樸素真理：“無德無以培德”，只有以高尚的人格教育學生，才能真正幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。“學高為師，身正為范”，當我們走上三尺講臺的時候，我們的心里就應該裝著公平和公正。可是，一旦我們接受了家長的吃請饋贈，在批改作業(yè)、上課提問、安排座位時，就會自然而然的關照某位學生。“親其師信其道”，一個教師世俗勢利，一切說教都會顯得虛偽空洞蒼白無力，只能引起學生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學生沾染請客送禮的不良社會風氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的!否則，學生和家長都不會真正尊重你，你也不配得到任何人的尊重。
黨中央、國務院從確保我國社會主義事業(yè)后繼有人，從提高全民族思想道德素質的戰(zhàn)略高度，做出了加強和改進未成年人思想道德建設的重大決策。民族振興，教育是根本;教育發(fā)展，教師是關鍵;教師素質，師德是靈魂!
教師的道德素質是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會轟然坍塌!因此，我們教師身上擔負民族的巨大期望，責任重于泰山!本學期開學典禮上，我代表七中全體教師員工向社會、向學生、向家長鄭重承諾：為人師表，愛生如子，無私奉獻，廉潔自律，自覺抵制社會上一切不正之風。講學習、講正氣、講奉獻，堅決拒絕家長的宴請，拒收家長的錢物，不委托家長辦私事。用我們高尚的情操塑造學生美好的心靈。用我們無私奉獻的精神托舉起明天的太陽!
老師們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，繼續(xù)發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護教師廉潔奉獻的師德操守!為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應該做到的，也是我們一定能夠做到的。因為，我們是光榮的人民教師!
民族興旺千古事，
文弱鐵肩一任擔。
廉潔自律高風舉，
桃李爭春賦詩篇!
教師愛崗敬業(yè)演講稿7
各位老師、領導們：
大家好！
作為一名普通的體育教師，我非常喜歡這個職業(yè)。更可愛的是我所有的學生們。在我年輕的時候，學生們喊我姐姐，現(xiàn)在學生們喊我老師。看著孩子純真的笑臉、求知的雙眼、甚至是調皮的舉動，都讓我覺得做老師真好。孩子的童真感染著我，孩子的回報感動著我。雖然也有被學生氣哭的時候，雖然也有被學生誤解的時候，雖然也有勞累身體不適的時候。但是當我的學生取得優(yōu)秀成績的時候，我覺得一切的付出都是值得的。我愛孩子們。選擇了教師這個職業(yè)，我今生無悔。
對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。
只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里愛崗敬業(yè)，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數(shù)的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒，讓我們一起愛崗敬業(yè)。
謝謝大家！
教師愛崗敬業(yè)演講稿8
尊敬的領導：
大家好！
新的一學期又結束了，帶了兩年的學生畢業(yè)了，回顧這兩年來的教育工作，我用愛來詮釋我的教育思想，我為核心價值觀的敬業(yè)代言。
有種愛叫呵護。對學生，我更多的是用愛來呵護那一顆顆成長的心靈。孩子一畢業(yè)，就收到了一個平時總是很安靜的孩子的微信：
“老師，此時我的心情難以用言語來表達，馬上我就步入中學，恐怕很少時間與您相見，希望您在以后的教學生涯里教到一個好班 ，更開心。
還記那一碗梨湯嗎？那碗充滿您對我們的關心的梨湯，是那么的甜美，是那么溫暖，甜到了我心底，我永遠會記住。
您教給我們的知識，永遠都是美好的，我會刻骨銘心，記住您對我們的諄諄教悔。
祝您萬事順心，身體健康，桃李芬芳。”
一個老師最大的幸福是你的學生他尊重你，能學會感恩。要讓孩子做到感恩，更需要的是你的平時的點滴呵護。那年冬天，大半班的孩子咳嗽了，課上不了，我為他們煮了一鍋冰糖梨湯。那溫暖的幸福的味道就刻在了他們的心底，成了他們一輩子抹不去的回憶，就像孩子說的會永遠記住；臨近畢業(yè)了，大熱天里他們做完操后口喝難耐，我為他們泡了一壺壺菊花茶，他們抑制不住自己激動的心情，直說有這樣的老師很幸福。因為有種愛叫呵護，聽著他們的一句句幸福，我也覺得我很幸福，那是一種對我付出的回饋吧！
有種愛叫責任。對學生，我作為老師，作為班主任，就多了一份責任。兩年來，這個班就這樣經(jīng)歷了風風雨雨：小云突然雙腿不能直立行走，面對巨額醫(yī)藥費，本已貧困的家庭就想放棄對她的治療，這就等于宣布小云一輩子只能做輪椅了。我為她著急，還好校長、教育辦熱心幫助，她在大家的愛心中重新站起來了。三個月后重返校園時，我用自己所能去幫她生活、學習中的難題，她也基本恢復了，而且成績從以前的不及格到畢業(yè)考的優(yōu)秀。李秋麗，這個可憐的孩子，一個學期來，我盡力去關注她的學習、生活，幫她從悲痛中走出來，讓她恢復那個陽光樂觀的孩子。如今你看到了她甜美的笑容，你可不一定認得這個孩子就是曾經(jīng)一臉茫然的她。因為，我為每一個孩子的成長付出了責任。有了責任心，也就多了一份牽掛，但是當我們的愛成就了一個個孩子的成長時，那一份責任也就有了價值。
有種愛叫嚴格。對于這孩子的教育并不是單純的慈愛就可以讓他們更全面地成長，有時在他們糊涂時需要指點他們，在他們犯錯時需要明確指出。每天早上7點多，我不是先去吃早餐而是先到班級去了解他們的學習情況，遇到幾個不認真的孩子就提個醒，他們這個一進教室就讀書的習慣慢慢地養(yǎng)成了，書也就從教室讀到了家里，也就得到了家長的認可。當孩子犯了錯誤，我就是一定幫他認識到錯誤，然后給他指出改正的方法及對他的希望，而且不管他是誰，一旦犯錯沒有因為班干部而姑息，一段時間后我還會再追蹤，讓孩子明白老師一直都在，老師很公平公正，老師一直都對我們很嚴格。所以在教育辦分發(fā)的“我心中的最美教師”，一半以上的孩子都表示喜歡我這點嚴格，這個公平公正的老師。那50多張的卡片就是對我的嚴格教育的肯定，我也知道我就是用這公平公正的嚴格讓這些孩子折服的。
回首這兩年，對孩子付出的愛不管是呵護、責任還是嚴格，那都是在履行我的教師職責，做一個愛崗敬業(yè)的老師，也就是簡單地踐行社會主義核心價值觀中的敬業(yè)，我也只是敬業(yè)價值觀中一個代言人。
教師愛崗敬業(yè)演講稿9
尊敬的各位家長、老師、朋友們：
大家好！
兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！
說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義
幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。看著我的工作得到了肯定，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。
教師愛崗敬業(yè)演講稿10
尊敬的領導、同事們：
大家好！
這么多年為人師表的生涯早已讓我的內心堅定了對教育事業(yè)的追求與熱愛，盡管有時也會因為學生不愛學習的表現(xiàn)與家長的不理解感到有些迷惘，但每次走出思維誤區(qū)以后都會讓我重新投入到教案的備課環(huán)節(jié)之中從而提升對教學事業(yè)的堅定信仰，盡管是份用以謀生的職業(yè)卻早已在漫長時間的教學生涯中培養(yǎng)了我對愛崗敬業(yè)的向往之心。
學生成績的提升往往是作為教師的我們展現(xiàn)教學能力的試金石，所以我們平時的時候會因為學生的成績以及紀律問題感到有些困擾，可即便如此我也從而在教學工作中忽略任何后進生并確保能夠提升班級成績的下限，盡管每屆學生的畢業(yè)都會讓我的內心充滿離別的傷感卻也存在著對他們成長的欣慰，至少這么多年在自己的教導下得以進步的學生才是對自己教學成果的良好體現(xiàn)，因此我在做好備課工作的同時也會堅持做好教案以便教學環(huán)節(jié)不會出現(xiàn)些許的差錯，經(jīng)過這些年的教學讓成長為經(jīng)驗豐富的教師同時也對學生的教導更加得心應手。
對于教學方式的探索雖然花費了自己不少精力卻也讓我的內心變得更加堅毅，畢竟滄桑的面貌記錄著的是漫長時光中對教學事業(yè)的向往以及學生成長的關懷，而且每年都會有部分畢業(yè)多年的學生回校探望自己從而讓我感到十分自豪，在這里可以肯定的是我對于教師工作的熱愛從未因為些許的困擾便不再赤誠，實際上由于平時教學工作較為繁忙的緣故讓我反倒能徹底投入對教學事業(yè)的探索，尤其是近幾年來教研組的改革也意味著教學工作變得更加具備挑戰(zhàn)性了。
也許各種輿論對于教師的要求導致我們很多人肩上的壓力增添了許多，但在我看來這正是身為教師的我們在教學能力方面獲得提升的良好契機，無論是家長的要求還是學生的成長都意味著教師不能夠滿足于照本宣科的敷衍態(tài)度，要完成對教材的全面解析才能夠將自身的理解傳授給學生從而讓他們獲得階段性的成長，若是我們對于試題的分析程度不夠的話又怎能幫助學生走出迷惘的心境呢？所以當前階段反倒是身為教師的我們需要加強對教學能力的提升才行。
減少教學工作中的抱怨并將精力投入到學生的成長中去才是教師應該做的事情，所以我們做事要對得起家長與學生的信任才能夠為教學事業(yè)的發(fā)展增添光彩，所以我會花費更多的精力投入到教學工作中去用以證明自己對教師職業(yè)的熱愛。
謝謝大家！
教師愛崗敬業(yè)演講稿11
各位領導、各位老師：
大家早上好！
改造一位偉人的句子：一個教師的能力有大小，愿意在這個演講的結尾。但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生的人。
又是一年桃李芬芳，又是一歲春風和煦。又是一季辛勤耕耘，又是一陣五谷飄香。
面對這么多陌生目光的時候，當我站在今天的演講臺上。首先想到與高尚師德的距離，離孩子們期待到底有多遠？家長的心目中，將有多輕或多重的份量？踉蹌前進的腳步，離青年教師生長的常態(tài)到底有幾分相似？課改課堂的不時實踐，底離素質教育的本意相去多遠？
這吻合了從小就熱愛教育事業(yè)的初衷-------鄉(xiāng)親們記得：當我還是黃發(fā)垂髫的時候，終究選擇了教師這種職業(yè)。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里，不離不棄！
當我真正拿起了那根教鞭的時候，幾年前。那根教鞭在手里已經(jīng)變得沉甸甸有了足夠的份量，教育家告訴我不要輕易揚起教鞭，因為教鞭下趕走的有瓦特，有愛迪生，也有瓦爾德內爾….
而不是懲罰學生的工具，從此我開始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻，已經(jīng)有了這樣一份責任感：要想使我教鞭成為指點孩子前進的路標，高尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要。
對于精神貧瘠的一本書果然已經(jīng)是可以充饑的面包，毫不含糊地參加了學校組織的教師讀書活動。貪婪地吮吸著書中的營養(yǎng)，蘇霍姆林斯基就成了精神導師；魏書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗！懂得了教師道德力量的巨大感染力！
知道人格的'魅力對于孩子們巨大影響力，開始默默塑造我健全的人格。曾為了個人的利益帶過幾個孩子，那點輔導費讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期，開始惴惴不安，聽了學校組織的學習李鎮(zhèn)西“愛心與教育”講座之后，愉快的還給了那兩個孩子的假日，一個人精神的假日也屬于我自己了
摸索著，課改的路上。也徘徊著，但是不失望，一個青年教師，更應該有不斷探求的精神，探究是一種頑強的品質，雖然是某些細節(jié)，但關乎師德，愿意成為孩子們自主合作探究性學習的典范！
但是已經(jīng)開始琢磨班主任應該有什么樣的思想和方法，還不是班主任。應該有什么樣帶孩子們理念和信念，一度時間認為：要做教師就必需做班主任，優(yōu)秀班主任，已經(jīng)成了一個教育情結，愿意為明天的班主任實踐提前做好充沛的心理和思想準備。
實驗小學這塊教育的試驗田讓我茁壯生長，一個普普通通的青年教師。現(xiàn)在想起來，除了需要感謝我領導和廣大教師外，更應該感謝那些可愛的孩子們給我形形色色的啟發(fā)；
需要培養(yǎng)適合孩子們評判孩子們具備著那么多美好的品行：熱愛生活、尊重他人、謙遜好學、不恥下問…..孩子們中間。
當然會用正確的人生價值觀去影響孩子們一些情感和態(tài)度。
把孩子們知識比作一個小圓，丹麥一位著名的教育家把老師的知識比作一個大圓。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識，而老師有的知識學生沒有，同樣，學生有的知識老師同樣沒有，師不必賢與弟子，弟子未必不如師，知識如此，道德亦如此，孩子們身上，一樣可以學會很多做人的道理！
做教師就會越做越辛苦，沒有高尚的師德。有了高尚的師德，做教師這種職業(yè)才會饒多情趣，所謂累并快樂著，教師職業(yè)尤其如此。
各位同行：感覺，師德的高尚不是一個高不可攀的境界，教師這種職業(yè)也需要走出比喻：蠟燭的奉獻是有限的園丁的勞作也是機械的春蠶的涅槃也是一種無奈吧，想,各位領導。做一位托起明天的太陽升起的人，雖然浪漫，但至少充溢激情，教師這種職業(yè)難道不是一種需要充溢激情的職業(yè)嗎？
心中有孩子，質樸、謙遜、隨和、上進。難道這些容易塑造的美德就不是高尚的師德嗎？今天談建設高尚師德這個話題，不見得非把教師這種職業(yè)看的神圣不可擔當，只要我有做好教師這種職業(yè)的樸素意識，師德就是高尚的
心有朝陽，面對著那么多嗷嗷待哺的學生，法國作家；羅曼羅蘭說：要播撒陽光到他人心中。一個有良知的教師，需要培養(yǎng)一種責任感的這種責任感會是一把熱情的火和一束燦爛的陽光，詩人說：去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心！教師這種職業(yè)尤其需要撞擊心靈，讓我學會用一種美好的品德去塑造孩子們心靈吧！
謝謝大家！
教師愛崗敬業(yè)演講稿12
各位領導，老師大家好。我演講的題目是青春無悔。
我很榮幸，正因我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，參加工作三年來，一向擔任班主任工作。我和我的這五十二名學生一同走到了這天的初三。在三年的教學生活中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有職責讓他們都絢麗的綻放，個性是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。在這三年里，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事，當時我剛節(jié)到這個班。應對個頭和我差不多高的五十名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我務必嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學習成績差，經(jīng)常沒事找事欺負同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣貌。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。他每一天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可之后的故事卻改變了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習的時候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學的校服給他搭了上去。下課后我就直接回到了辦公室。第二天，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上方寫道：“老師，你必須十分十分地厭惡我、恨我吧，但我不厭惡你，正因我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我厭惡你對我毫不留情的訓斥”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的味道，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找劉有維同學好好的談一談。
那天晚上放學，我和這個我一向厭惡的學生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次十分親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣貌，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜愛這天的你，堅信我也會喜愛以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜愛我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。這件事情過后，班級里風平浪靜，掀起了學習的高潮，在第一次期中考試中班級取得了總成績第二的好成績。大家十分高興。學生們正因在這樣的群眾而感到快樂著。我正因有著這樣的學生感到幸福著。
這件事已過去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一向珍重的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有明白了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，務必熱愛自己的學生，尊重自己的學生，明白自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜愛的好老師。
轉眼間，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段。我們互相明白著，互堅信任著，互相關愛著。記得剛進入初三的頭幾天，我被緊張而繁重的生活壓的穿但是氣來，每一天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時不時的就得點小感冒。一次，我本來想第八節(jié)自習課去給他們放聽力。但是第七節(jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了。當?shù)诎斯?jié)課過去十分鐘的時候，我悄悄走進班級，學生們在課代表的組織下已經(jīng)認真的聽七聽力了。黑板上還有答案的標記。這時，我的心里暖洋洋的。謝謝你，親愛的同學們。第二天，我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課，同學們臉上方呆著笑容，我們的情緒都很愉快。就這樣我們開始上課了，但是當我講著正投入的時候，一聲報告打斷了我。原來是我班的劉一鳴，不用說，必須是起來晚了。當時，我十分生氣，初三這樣緊張的學習，上學竟然能遲到。但是我什么也沒有說讓她會到了作為，繼續(xù)上課。當我講完讓學生們自習的時候，真想狠狠說她一頓，但是我怕影響她的情緒。他的父母是做買賣的，她起來這么晚可定沒吃飯，就去小賣點給她買了盒泡面和香腸，在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她準備了一杯溫開水。下課了，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了，她驚呆了，一個勁的拒絕。在我用班主任的權利下，她可
吃了，但是她是站著吃的，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對我說，老師我想和你說件事，但又一個小小的要求。就是你必須不好生氣。我會改的。昨日晚上我在家上網(wǎng)了，因此這天起來晚了。你對我太好了，我不就應欺騙你。但是以后我不會了。雖然我很生氣，但是我控制住了。微笑的告訴他，謝謝你能和我講實話，好好學習吧，畢業(yè)了老師和你一齊玩。看到我沒有生氣她很開心。在今后的學習生活中，她很發(fā)奮，再也沒有遲到過，而且課堂上精力個性充沛，在第一次的月考中成績成績又了很打的飛躍。沖進了年組前三十名。也許愛才是世界上的靈丹妙藥。正因愛著，因此被感動著。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，三年來，我所擔任的班級考試成績一向名列前茅，我也得到了家長的認可，領導的好評，學生的信任。應對中考，我們要一齊走過這段艱難的日子。但是我們又信心去戰(zhàn)勝他。正因只要有愛，任何困難都會被打敗。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，發(fā)奮拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春吧!
教師愛崗敬業(yè)演講稿13
我來自xxxx店鄉(xiāng)xxxx小學，從事教育工作32年了，擔任小學校長職務也有20余年。盡管工作的時間比較長，但要我在這里交流和發(fā)言，仍然不免誠惶誠恐，因為在我這32年的工作經(jīng)歷中，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。30多年來，我的工作只是詮釋著“教師”的本色、校長的責任，詮釋著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的真諦。從教32年，我始終堅持把每一件簡單的事情做實，把每一件平凡的事情做好，默默與平凡和奉獻為伴，真誠書寫自己的人生。我的發(fā)言題目就是《平凡中的真誠奉獻》
從走上講臺那天起，我就將認真當好一名普通的小學教師作為己任，時刻以高標準嚴格要求自己，把對教育事業(yè)的滿腔熱忱化為對學生的熱愛，揮灑自己的汗水，使之發(fā)出光和熱。
對學生真誠的愛，就要表現(xiàn)在對學生及家庭的了解、關心、幫助上，三十多年我已經(jīng)無法統(tǒng)計與學生談心多少次、家訪多少次，但有幾件事情至今令我記憶猶新。xxxx4年春學期開學不久，有位名叫xxxx的三年級女生哭著來找我說：“方老師，我不念書了。”但問她是什么原因，她怎么也不肯說。放學后我立即到xxxx家進行家訪，得知xxxx是獨生子女，而她的奶奶重男輕女不喜歡她，常給她臉色看，并希望兒媳婦再生一個，婆媳之間常為此事吵鬧，因此小xxxx不愿念書而要離家出走。經(jīng)過多次家訪，與其奶奶溝通，勸說關心孫女，老人家終于有所動容，對自己的陳舊思想感到慚愧；隨后，在學校我和班主任老師又不間斷地鼓勵xxxx同學不僅要繼續(xù)讀書，還要努力學習，用事實說明男孩女孩都一樣，巾幗也能出英雄。功夫不負有心人，在小學畢業(yè)質量檢測中，xxxx同學獲得了全鄉(xiāng)第一的好成績。還有位留守兒童王傳運，很聰明，學習成績也較好，但有段時間常常無故曠課，厭學情緒表現(xiàn)明顯。我多次找他談心，并且在課間和他一起做游戲，漸漸地我們之間成了親密朋友，于是他主動說出厭學原因。由于父母不在家，家庭教育缺失，他常常跟中學的一些學生出去玩。了解情況后，我就想了各種方法，每天晚上把他留在學校做作業(yè)，有意地阻斷他與那些高年級學生的聯(lián)系。這樣，時間一久，他的各種“癥狀”都消除了，順利地上了初中，現(xiàn)在這位學生還經(jīng)常到學校來和我談學習情況，看到王傳運學生那健康活潑、滿臉燦爛的笑容，我更體會到:為什么總有人贊美教師是人類靈魂的工程師、是一支紅燭、是一片綠葉……。
我一直這樣認為，作為一名老師和校長不僅要對學生言傳身教，以身示范，更重要的應該有堅強的事業(yè)心和真誠的奉獻精神。xxxx99年因“兩基”達標的要求，學校配合所在的村依靠農民集資，自籌資金新建一棟教學樓，在當時的困難情況下，可想而知，資金捉襟見肘，為了不影響工程進度，我瞞著家屬，個人墊付了1.2萬元的現(xiàn)金，教學樓蓋好了，學校也因此欠下了12萬余元的債務，在后期的義務教育化解債務中，由于學校欠債較多，只是解決了9萬余元，個人墊付的資金，學校仍然無力償還，現(xiàn)在就權當我捐助了吧。我們xxxx小學屬于村小，沒有后勤人員和工友，在xxxx0年前，學校還拿出一點經(jīng)費，雇傭人員燒飯、看班護校，但從那時起經(jīng)費緊張，雇不起工友，校園無人看護，我心里很著急，就與家屬協(xié)商，將家搬到了學校。12年了節(jié)假日、雙休日，我都在學校看班護校，把學校當作了自己的家一樣，從未領取過一分錢的護校費，既當老師、校長，又當保安。xxxx9年，經(jīng)鑒定我小的38間教學用房有34間屬D級危房，急需新建20余間教學用房，由于工程量大，進材料、出渣土，把通往學校的一段約380米的砂石路碾軋得不能通車，甚至行人過往都很困難。眼看xxxx0年秋學期將要開學了，為了不影響學生正常入校就讀，我立馬從微薄的工資中拿出了3800元現(xiàn)金，拉來砂石，帶領全體教師參加勞動，把路修好了。路通了，學生上學了，我和老師們的心也終于放下了。
最近幾年的寒暑假，我?guī)缀鯖]有休息，不論是校安工程、班班通工程建設，還是標準化學校、留守兒童之家建設，都有我的身影，從未脫離過第一線。
作為教師，我覺得著力點就是愛學生，我用關懷讓學生信心倍增，用愛心讓學生揚起奮進的風帆；從教以來，我先后當過班主任、教導主任以及校長，變的是崗位，不變的是愛心。在實施新課改的教育教學環(huán)境中，由于學校老民師較多，沒有經(jīng)過正規(guī)的師范學習覺得難以適應，學校教學成績下降了，在xxxx5年鄉(xiāng)中心學校組織的小學質量檢測中，成績處于全鄉(xiāng)末位。面對新教材、面對新學生，教師需要不斷地學習，不斷地充電，與時俱進。但對于一個80年代初參加工作的我，也感到陌生和困惑。為了鼓舞士氣，樹立大家的信心，我深知“打鐵還須本身硬”的道理，十分注重自身素質的提高，抓住一切機會參與各種學習培訓。身先士卒，帶頭學習現(xiàn)代教學手段和運用農遠資源設備，堅持每星期組織二次集體備課，大家在一起學習新課程標準，一起探討教學案例，一起觀摩“空中課堂”……漸漸地，在課堂上，在辦公室里，甚至在中午老師們就餐的食堂里，到處洋溢著討論新課改的濃厚氣氛，老師們在學習中得到了樂趣，在實踐中嘗到了甜頭。我還主動與剛參加工作不久的鐘頌朝、夏勇等老師結成“師徒”關系，與他們一起研究教材、學生，設計教學過程，把握教學重點，突破教學難點，一個課時、一個單元地備教研磨，使他們教學方法有了很大的改進，并多次參加優(yōu)質課比賽，均取得好成績。現(xiàn)在，我校老師基本上能按新課改要求備課、上課，多次承擔鄉(xiāng)內的教改任務，教學成績始終位于前列。
對于一個村小來說，六年級語文教學可以說是重中之重，難中之難，但我勇挑重擔，于xxxx6年至xxxx9年連續(xù)四年承擔其教學任務，并擔任班主任工作，在xxxx8年、xxxx9年和xxxx0年鄉(xiāng)中心校組織的教學質量檢測中，教學成績均居于鄉(xiāng)第一，多次在區(qū)教學工作會議上受到表揚。
在學校，我不僅積極爭做一名熱愛教育事業(yè)、關愛學生、恪守工作崗位、率先垂范的優(yōu)秀教師和校長，在家里也想成一名孝子，做一個好兒子，但由于學校工作繁雜，我把主要精力都放在學校工作上，孝敬母親成為了遺憾。xxxx2年9月份，因剛開學不久工作很忙，我近一個月未有回家看望母親，母親自己做飯，高血壓病突發(fā)，暈倒在灶臺前，而其時我正在課堂上，幸好被鄰居發(fā)現(xiàn)，后經(jīng)過搶救，雖然保住了性命，但落下了后遺癥，常年癱瘓在床上，不能說話，完全失去自理能力。我兄弟一人，家庭經(jīng)濟條件差，為了不影響學校工作，經(jīng)與姐妹商量，只好把服侍母親的任務交給了姐妹們，八年如此，只能趁節(jié)假日和寒暑假去母親那里看望盡點孝道，夜晚要趕回學校看班護校，從未因情況特殊耽誤學校一刻的日常工作，也沒有落下一節(jié)課。去年暑假，我本打算將母親接到學校家中照顧，以盡一點孝道。但學校要利用暑期進行標準化和留守兒童之家建設，面對任務又多又重的工程量，我沒有退縮，再次選擇留守學校，孝敬母親的計劃又落了空。兩個月時間，幾乎未離學校，日夜堅守在建筑工地上，監(jiān)督工程進度和工程質量，對于姐妹們的埋怨，默默承受，暗自流下兩行熱淚：“母親，兒子不能盡孝，請原諒！自古忠孝難兩全，干好工作就是對您養(yǎng)育和教導我的回報。”特別遺憾的是學校工程剛一結束，教職工暑期政治業(yè)務學習和安全大培訓又開始了，還未來得及抽出時間去看望一下母親，就又置身于學習培訓之中。誰知“天有不測風云”，母親在病床太久，體質虛脫，竟然病逝在妹妹家中，連要給母親送終的想法也未能如愿。噩耗傳來，唉……我捶打自己的頭悲傷痛哭：“媽，我對不起您老人家！都說我孝心，可沒能給您養(yǎng)老送終啊！”8月31日在匆匆忙完母親的喪事后，又投身到新學期的開學工作中去。
在教育事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，我都是無怨無悔，所取得的一點成績，都離不開領導的培養(yǎng)和同志們的支持，上級給了我很高的榮譽，先后獲得安徽省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師、六安市勞動模范稱號，這是在鼓勵我，更是在鞭策我。曾有人問我：“做為一名教師，你的最大幸福是什么？”我笑著說：“覺得家長的信任、學生的喜歡就是我最大的幸福！”
教師愛崗敬業(yè)演講稿14
各位領導，各位老師：
你們好!
今天我講演的題目是《捧著一顆心來 不帶半根草走》。
朋友，也許你最欽佩的人是叱咤風云的大英雄，是學富五斗的科學家，是日進斗金的商業(yè)巨頭，是名噪一時的名人大腕。但是，如果你要問我最欽佩的人是誰，我會毫不猶豫地說是那電影、電視中穿著長袍，貌不驚人，囊中羞澀卻溫文爾雅，談吐不凡，倍受世人敬重的先生，也就是今日所稱的老師。
小時候，我搞不明白，人們不是說：“家有三斗糧，不當孩子王”為什么卻把老師奉為至賓呢?后來，我才漸漸懂得，那是因為當時的老師在周圍人的眼中是知識的代言人，是智慧的化身，是執(zhí)行社會道德準則的楷模。他們那安于清貧，樂于奉獻，寬厚博愛，正直無私的高尚道德情操著實令人欽佩。他們實在是用自己的人格魅力征服了人心，贏得了人心。他們是以自己的高尚人格才取得了令人尊敬的社會地位。
今生我也有幸成為教師中的一員。從走上工作崗位的那刻起，我就決心做一個學識淵博，德高望重的好老師，我就決心以自身的努力也去做一名真正的人師。
陶行知先生說：“捧著一顆心來，不待半根草”。我的確是把所有的心思放在了教育事業(yè)上。在從教的二十年間，學識上我不斷地充實自己，我自修了大專，本科的全部課程;業(yè)務上，我把成為科研型教師做為自己一直奮斗目標，不斷鉆研、反思，形成了自己的教學風格。所帶班級學生成績優(yōu)異，升學率高。我所寫的論文也多次在各級各類報刊上發(fā)表并獲獎。除此之外，我還不失時機地給家長宣傳教育理念，同他們探討教育方法，幫助他們走出教育誤區(qū)，盡力把一個有經(jīng)驗，有學識的教師形象呈現(xiàn)給周圍的人，用自己的真才實干去贏得學生、家長、社會發(fā)自內心的信任和支持。
在師德修養(yǎng)方面 ，我時刻牢記作家鄧友梅說的“靈魂工程師不只是塑造別人的靈魂”這句話，常常提醒自己，既為人師就要時時處處以身作則，率先垂范。平日里，我盡力要求自己，對同事以誠相待，對學生和藹可親，對家長熱情體貼。常言說“把陽光灑向別人的同時，自己的內心也充滿陽光。”是的，當我給青年教師上示范課，看到他們因為我的所作所為有所領悟，有所長進時，我的內心充滿喜悅;當聽到自己親手帶大的學生升入中學、大學并且學業(yè)有成時，我心里充滿喜悅;當經(jīng)我補課骨折休假三個多月的學生如愿考入重點中學時，我的內心充滿喜悅;當剛入學不久的一年級新同學總拉著我的手，把給媽媽都不愿意透露的秘密講給我時，當孩子們把自己最愛吃的東西硬塞進我的嘴里，把自己最喜愛的畫片貼在我的皮包上時，我的心里充滿喜悅;當經(jīng)我勸說幾近破裂的家庭又和好如初時，我的心里充滿喜悅;當家長說慕名把孩子送來讓我教時，我的心里是喜悅的……雖然，我做的這一切微不足道，雖然我做得比不上那些前輩們完美，但這一切讓我感受到了做為教師自身的價值，享受到了成功的喜悅和自豪。
盡管如此，我的失意也常伴得意接踵而來。當想到孔子一生弟-子三千，七十二賢人，我就問自己：你的貢獻多大?當看到北大學生馬家爵自毀前程，我問自己，這難道和教育無關?當看到少年犯罪率居高不下，我問自己，這難道說是教育的成功?當聽到教師這一高尚的職業(yè)在社會上聲名狼藉時，我在考問原因何在?……這一個個問號打在我心上，令人反思，發(fā)人深省。
社會寄予老師的期望是很高的，社會對老師的評價是很嚴的。無論社會發(fā)展到什么地步，衡量老師的標準只有一個：“學高為師，身正為范。”要做好一個教師只有“捧著一顆心來，不帶半更根草走”。我常常告誡自己，教育是神圣的，教師是高尚的，今生選擇了教師這一行，就選擇了付出、奉獻、清貧與寂寞。我不會羨慕物質生活上一擲千金的瀟灑，也要守住自己的高潔的人格不受污染;我寧作物質上的窮光蛋，也要矢志不移地，不斷吸收知識，充實能力，做一個學識淵博，德高望重的我，做一個名副其實的人師。
教師愛崗敬業(yè)演講稿15
尊敬的各位領導，老師：
大家下午好！
接到這個演講的任務，我的內心很糾結，糾結一，我從沒參加過任何一次演講比賽，所以沒有經(jīng)驗，糾結二，多年從事的數(shù)學教學，在文采與口才方面，實在是勉為其難。接到這個任務，真有寢食難安之感，猶如針芒在背，坐立不安！
我想從前幾天大家一起看的那部電影說起，很感謝領導推薦這么好的一部電影，我們或許很少為一部電影去感動，去震撼。但這部電影里許多的鏡頭與臺詞確實震撼到了我。
“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑”
這只是電影里一句普通的臺詞，我想當各位看到這些個臺詞時，大家的心情跟我是一樣的，沉重！只有沉重！
而當那個設計出直升飛機但一直沒有讓他飛起來的孩子看到自己的飛機飛起來以后的毅然自殺，讓我震撼。直到我看到男主角對著主任說出那句：“這不是自殺，這是謀殺！”的時候，我突然感覺，自己就是那個儈子手。一直以來我們都在謀殺著學生的個性、自信與興趣，也在謀殺著一個個孩子的未來。
電影里還有這么兩句：
“為什么要把缺點公之于眾呢？好比你缺鐵，醫(yī)生會給你開補鐵藥，但不會到電視上說你缺鐵。”
“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。”
這不正是我們經(jīng)常遇到的事情嗎？
然而，當我們從震撼中醒來，我們要面對的是什么？是孩子們升學的壓力，是家長們望子成龍望女成鳳的殷切希望，是一年一度的中考，是千軍萬馬過獨木橋，是不成功便成仁的豪邁誓言，是教不出好成績的老師不是好老師的完美真理……于是，我們又再一次舉起手中的屠刀，又開始新一輪的謀殺！除此以外，我們還能做什么？
我一直懷著一種沉重的心情在看這部電影。一直到當兩個好兄弟再一次找到男主角的時候，我看到了一所奇怪的學校：蔚藍的天空下，沒有教室，沒有黑板，沒有座椅，也有沒有講臺，自行車可以擠牛奶，摩托車可以剪羊毛，幾歲的孩子就可以利用鹽水的導電原理，每一個孩子都是天才，連一個大學里打散工的低能兒童都能成為杰出的科學家！那一刻，我才覺得我的心平靜了下來。
我可以肯定。男主角的學校里，不是每一個孩子都是天生那么聰明的，那么是什么讓這群孩子每一個都成為了機械與工程的天才呢？我的心陷入了沉思。在這部電影里，男主角是這么解釋他成績?yōu)槭裁春玫脑虻模骸耙驗槲覠釔蹤C械，工程學就是我的興趣所在。”
大家能否在這句話里找到答案呢？對，是興趣，是學校開放的空間，是與生俱來或者是男主角用他的獨特的方式與方法引導著他們愛上了這門學科。
我們時常發(fā)出這樣的感慨：“現(xiàn)在的學生啊，沒幾個愛學習的！”是的，因為不愛，所以他們不學，因為他們不學，所以成績不好，因為成績不好，所以我們批評他們是傻瓜。因為我們的批評，孩子們一天天對學習失去信心，失去快樂，失去個性……我們該怎么做？
朝陽國際實驗學校，已經(jīng)走過了10年的征程，領導，老師們都在思考著如何讓我們的學校變的更好。在目前的教育制度下，我們不可能不考試，也沒有辦法允許學生不學習，而去做他喜歡的事。但是我們的學校，我們的每一個老師是否可以像電影里的男主角一樣，以引導孩子們愛上學習做為學校的首要職能和老師的頭等重任呢？是否可以引導學生快樂地去學習？是否可以讓我們的學生在這座同樣漂亮的學校里開心快樂地生活？在快樂中學習，也在學習中快樂絕對不應該只是電影出現(xiàn)的畫面，盡管電影只是一種藝術，一種理想，但我們難道不可以追求理想嗎？心有多寬，舞臺就有多大，只要敢想，我們就有了希望！
說到如何讓學生愛上學習，這是一個值得我們每個人深入探討的話題！我想在座的各位，應該比我要懂的多，我不能班門弄斧，幾句話與各位領導，老師共勉：
請做一個有個性的老師吧，沒有個性的老師，教不出有個性的學生！
請做一個熱愛自己工作的老師吧，因為如果你不愛你的工作，你的學生也不會愛上學習！
請讓學校充滿創(chuàng)新與活力吧，創(chuàng)新才是生命，激情與活力才能讓孩子們充滿勃勃生機！
各位，教育本身就是實現(xiàn)和塑造理想的事業(yè)。我相信，只要我們懷著對教育事業(yè)的熱誠，只要我們敢于改革，勇于創(chuàng)新，善于學習，懂得總結，不斷反思，我們的理想就會實現(xiàn)，朝陽的明天就會更加美好。
我的演講完畢，謝謝大家！！
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