班級管理的演講稿范文（通用7篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。隨著社會一步步向前發(fā)展，我們可以使用演講稿的機會越來越多，如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？以下是小編精心整理的班級管理的演講稿范文（通用7篇），希望對大家有所幫助。
班級管理的演講稿1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！很榮幸今天能站在這和各位老師交流。做了三年班主任，不論成績怎樣，感觸還是很多的。細細回味，用幾句名言總結(jié)倒是恰如其分：“十年樹木，百年樹人”。
大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，孩子每天的學習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，孩子難管。其實不然，只要我們平時注重對孩子的管理方法，班級管理就變會得簡單得多。
第一，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。學習是孩子的基本責任，是孩子將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎(chǔ)。所以孩子要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，我經(jīng)常要求孩子學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織一次班會，讓孩子談理想、談人生、談今年的計劃。然后再寫份計劃書，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，讓孩子養(yǎng)成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是為了讓孩子達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使孩子養(yǎng)成良好的紀律習慣，最有效的方法就是《班級量化管理條例》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛(wèi)生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班委會和團支部一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。孩子越來越關(guān)注自己的德育量化分，大部分同學都能自律，班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，孩子一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重孩子的德育教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育孩子做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)孩子的愛心，我經(jīng)常德育課以及團隊活動時間給孩子看一些關(guān)于感恩教育、禮儀教育的相關(guān)視屏，并給孩子講許多真實生動的愛心故事，讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最后，要培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及孩子三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。所以培養(yǎng)班干部還是蠻重要的。首先需要我們班主任具有一雙伯樂的慧眼，平時注意留心觀察每位孩子的表現(xiàn)，對那些既有表現(xiàn)欲望，工作能力又強且能認真貫徹執(zhí)行老師指示的孩子，加以培養(yǎng)，提拔和重用。確定班干部以后，必須幫助他們明確自己的職責，要求班干部有明確分工，各司其責，做到班內(nèi)各項工作有人管，每名班干部有事做。
班干部有了明確的職責后，在工作中，老師要充分信任他們，支持他們工作，大膽放手使用他們，同時別忘了嚴格管理他們。最后就是經(jīng)常引導班干部，讓他們提高認識。避免滋生“特權(quán)”思想，放松對自己的要求，不能公正處事。同時還要督促他們好好學習，爭當學習的模范。“火車跑得快，全靠車火帶”，培養(yǎng)一支能獨當一面，敢于大膽開展工作的班干部群體，是班級管理獲得成功的關(guān)鍵，但這項工作不是一朝一夕就能一蹴而就的，我們一定要對孩子付出真心、關(guān)愛與支持，讓他們在鍛煉中成長、成熟。
雖然我總結(jié)了幾點經(jīng)驗，但是教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的孩子。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造孩子的個性。是把我的孩子塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我知道僅僅以上幾條檢驗是遠遠不夠的，我還需要在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)創(chuàng)新，以使教育工作更加有利于孩子的成長。
班級管理的演講稿2
尊敬的各位家長：
大家好！
我是261班班長：夏濤。今天，你們能從百忙之中抽出時間參加這次家長會，我十分高興，我僅以班長的身份，代表261班全體同學對您們的到來致以忠心的感謝。這說明了各位家長對我們261班的支持和信任，也說明我們班是一個很不錯的班級。
下面就由我來介紹一下我們班的管理方式及我們班的目標。我們班是按照部門制來進行管理的，總體分為班委和團支部，班委分日常管理部門和活動管理部門，一共有六大塊。班長這一邊有學習、體育及文娛三大塊，副班長有勞衛(wèi)、紀檢、生活三個方面。班上的團支部方面有兩大塊，即宣傳、組織，以上便是我們班上的班干部職責劃分。
像我們這樣的人數(shù)少的男生班學校很少，而且我們又是高考班，學習氣氛濃，管理起來比較輕松。具體操作情況是：我們班上的班干部的工作表現(xiàn)由組織委員管理監(jiān)督，而班干部則具體按部門職責管理全班同學，具體的管理情況是這樣的：班上成員在哪一個方面有不認真或有違紀行為，分管的班干部就對其進行記錄，記上時間、人員再寫上具體原因，就組成了各班干部的管理記錄，然后按照班規(guī)進行處理。因為管理及時，處理及時，加上我們班學生自覺性較高，所以班級一直朝良性發(fā)展，并多次受到各部門的表彰和肯定。
我們班上的特色是：愛心班級、書香班級、自治班級。這三個想法在班上已有雛形，班上人員都有愛心、樂于助人，這一點是可以確定的。書香方面，班上人員學習自覺性強，骨子里都在“趕、比、超“；在完成學習任務的同時還開展了一些習字、書法創(chuàng)作比賽、英語單詞默寫、橡藝比賽等。另外，班上有自己班自己的小小圖盡書角，暫時它的規(guī)模較小，在下個月，我們打算對其進行擴大，相信這一方面經(jīng)過班上成員的擴建一定是一個相當不錯的小型圖書館。在自治方面，就充分體現(xiàn)了班干部的作用，班上一共有十二個班干部，班級日常事務均由各部門處理，并且我們每個學生都積極參與班上的管理，這樣就形成了交叉管理，所以就人人有事管，事事有人做。班主任只帶帶頭，各項事情就會有條不紊的開展相應的工作，這樣就充分的體現(xiàn)了我們班級自治的特色。我們班上的大體情形就是這樣。
以上就是我的發(fā)言，謝謝！
班級管理的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各位老師，家長、學生們：
大家好，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天交流的題目是《細心、執(zhí)著、快樂》。一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜??晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了
來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦??我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多??，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！
望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的56張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這56個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧１話音剛落，又有幾個學生站了起來“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧“老師??”“老師??”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。
此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值１ 說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學生圍著快樂地談笑；當學生把我當成了說知心話的好朋友；當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！最后，請允許我用三句話結(jié)束我的交流：做人梯--------用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
班級管理的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師親愛的同學們：
大家好！
我是來自***學校的楊**，今天我演講的題目是《我的班級我的愛》。
我的班級，是***學校四年級三班，我愛我的班，因為那是一個溫馨的家園。這里有可敬的老師，可愛的同學，我們就像相親相愛的一家人。我們中隊的名稱是“快樂螞蟻中隊”，小螞蟻的團結(jié)互助，堅持不懈的精神是我們學習的榜樣。在這里，我們66名同學心相連，手相牽，一路歡歌，大步向前！
一個優(yōu)秀的班集體離不開一位優(yōu)秀的班主任，她是班級的靈魂，前進路上的指路燈，指引著我們前進的方向。我們的班主任張老師就是一位特別優(yōu)秀的老師，她是一位美麗的老師，她的美在于強烈的責任心和對班級深深的愛。在同學們的心目中，她就是我們的第二位媽媽，從上一年級的第一天開始，張老師就微笑著走進了我們每個同學的心里。每天早上，張老師總是第一個來到教室打掃衛(wèi)生，每天放學后，張老師總是把同學們送到大門外，微笑著揮手，目送同學們離開。我們在她溫暖的目光中走遠，心底的幸福像陽光般燦爛！金秋季節(jié)，張老師帶領(lǐng)我們，去樹林里觀察美麗的落葉，寫下優(yōu)美的詩篇；白雪皚皚，張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗，雪地上留下笑聲一串串。在我們班，每一位同學過生日，都會收到張老師親手寫的生日詩，全班同學會大聲朗誦給她（他）聽。哪一位同學有了點滴進步，都會收到張老師親筆寫的信，比如，寫給香遠同學的《寫給百合女孩》、寫給梁惠同學的《我用這樣的方式來愛你》，就像一陣春風，吹進她們幼小的心田，給了她們很大的鼓勵。張老師就像一只不知疲倦的蜜蜂，為我們釀造著最甜的蜜。她做事追求完美，對于所有的事情，都是用最認真的態(tài)度做到最好。除去正常上課，張老師總是不惜犧牲自己的休息時間始終堅持陪在我們身邊，看著張老師那流著汗水的臉，我們?yōu)橛羞@樣的`老師而驕傲！我們愛自己的老師，在老師外出學習的日子里，我們會分外想念，把自己的想念疊進一顆顆幸運星里，寫進日記里。寒來暑往，四年的時間里，我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。
我愛我的班，還在于我們有一群性格各異、卻在不斷進步著的優(yōu)秀同學。我們班有一本漂流日記，名字叫《4.3永遠寫不完的故事》，這本故事記錄著發(fā)生在我們中間的點點滴滴：今天誰和誰鬧矛盾了，班里舉行什么活動了，有什么高興的事了。捧讀這本日記，眼前浮現(xiàn)出熟悉的畫面：那個天天丟三落四、成績倒數(shù)的小赫同學，在老師和同學的幫助下，在期末考試中竟然考出第六名的優(yōu)異成績，那個“打架大王”小凱竟然還是拾金不昧的好少年??我們班的“雪之夢”文學社，有一群愛好寫作的成員，我們寫的詩歌、作文在各級刊物發(fā)表，在“我的夢中國夢”征文比賽中，我們班獲獎人數(shù)全校第一；我們班的教學成績一直名列前茅；學校運動會成績，年級第一；廣播操比賽，年級第一?
最后介紹一下我自己：我是這個優(yōu)秀班集體的普通一員，也是這個班的班長，同時也是學校的大隊長，同學們和老師們都特別信任我，多次受到學校的表揚，我知道這離不開老師的幫助和同學的支持。
馬兒熱愛草原，因為草原的遼闊，讓它膘肥體壯；雄鷹熱愛藍天，因為藍天的寬廣，讓它自由翱翔；我熱愛我的班級，因為優(yōu)秀的班級是一個學生成長的土壤。我要像那株野百合那樣，堅定自己開花的夢想，成為最優(yōu)秀的自己，和同學、老師心相連、手相牽，向著明亮那方，勇敢起航！！
我的演講完畢，謝謝大家。
班級管理的演講稿5
各位老師、同學們：
大家早上好!我是**班班長***，很榮幸今天能站在這里跟同學們分享我們班管理方案。
**班在班主任及全體任課老師的帶領(lǐng)下，在所有同學的共同努力下，已經(jīng)成為了一個團結(jié)、和諧的親密大集體。人人有事干，天天有進步牢記在每個人心中，因此班級取得了較好的成績及評價.下面我主要談談作為班長對班級管理的認識。
1.嚴格制定人人認同且必須遵守的班規(guī)。
沒有規(guī)矩不能成方圓,一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強大的凝聚力.我們班級不僅制定了班級管理制度,強調(diào)紀律的重要性.同時,結(jié)合我校,我班的實際情況還制定了切實可行的學生表現(xiàn)測評辦法,對學生的各類表現(xiàn)實行量化打分,除了有扣分條款,還特別增加了表揚加分部分,這對激勵同學們積極上進,形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用.
比如早讀，規(guī)定6:20到校，這一點在年級通知后，班主任與同學制定了時間及相應的處理措施，無論是誰，只要遲到，都會自覺主動接受處罰，無人推諉。
2.樸實濃厚的班風,學風
對于一個班集體來說,班風是班級的靈魂,班風是班級建設(shè)的核心,是引領(lǐng)班級前進的旗幟.班風正才能學風正,學風正才能成績好,我班將樹立良好班風放在班級建設(shè)工作的首位,嚴格遵照校規(guī)進行管理,督促同學們作好各項常規(guī)工作.全班同學基本樹立了踏實認真的學習態(tài)度和生活態(tài)度,以學會生存,學會做人,學會學習,學會辦事,學會健體為目的,共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍.增強了同學們的班級自豪感,集體榮譽感,形成了拼搏進取的團隊精神,并激勵著同學們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力.
3.定期的班會、晨會要開好。
班會與晨會，一個總結(jié)一周班級情況，一個總結(jié)前一日的情況，也是班主任了解班級情況的平臺，責任到人，處罰到人。
以上是從班級方面著手，下面就談談我個人的管理經(jīng)驗。
多做實事。
讓班級成員知道班長不只是一個稱呼，而是一個在不停為大家服務的人，只有自己付出實際行動才會得到班級同學的認可。
2.以身作則，敢于出頭。
以自己為表率帶領(lǐng)大家適應班級建設(shè)與發(fā)展，主動積極承擔責任，創(chuàng)建良好的管理氛圍。
3.言行一致，做事果敢。
我們將面臨很多班級發(fā)展路線上的抉擇，在一件事產(chǎn)生分歧或班內(nèi)出現(xiàn)一些不和諧的聲音時，要敢于堅持，果斷行事，敢于拍板，堅定班級的發(fā)展方向及理念不動搖。
戰(zhàn)國思想家荀子說的好不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。我們每一位同學都是侯集實驗中學這條大河中的小支流，只有個人先承擔起自己的責任，做好自己的事情，班級才能進步，讓我們以班榮我榮，班恥我恥的責任心和態(tài)度管理好自己，并且勇敢地為班級管理獻計獻策，那樣在這初中三年中我們提高的不僅是我們的學習水平，更能提升自己的工作能力。
最后我想說：我將更努力的為班級服務，更謙虛的向別人學習，我相信在領(lǐng)導和班主任的正確領(lǐng)導下，在全班同學的共同努力下，我們七年級三班一定會更加輝煌!
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
班級管理的演講稿6
親愛的校長，老師，同學們：
大家好！我是一（3）班的朱艷：
昨晚，班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時，我真的很激動。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進管理經(jīng)驗，更因為我也是這個班集體的一員！
這一學期來，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學們從心里感覺到校園生活的美好；集體生活的幸福和學習帶來的快樂。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當成家：
1、在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學們的課余生活，也使同學們建起了“家”的感情。
2、爭當文明班級：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點還真的不易，先是老師提出要求， 并嚴格督促檢查。一開始呢，總是有幾個同學做不好， 愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認真負責地查，在他長抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一（3）班沒有一個人亂扔，亂吐的了，教室里時時窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名，流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)w54個學生共同努力的結(jié)晶。因為我們有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。
3、有較強的組織紀律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學生光學習好是不行的，沒有紀律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學生要罰站一會，遲到了五次就失去當選三好學生的資格。前幾周我們還達不到要求，但是，遲到的學生卻明顯地在減少著，而現(xiàn)在呢，我們班的點名冊好幾周沒有用武之地了，因為什么？我想這大家也都猜出來了。
4、 力爭在升旗，跑操和學校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點。請相信我們會做得和三（5）班一樣好。因為，在我班同學心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5、豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲， 這注重培養(yǎng)同學們的積極思考能力。為了讓學生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛煉，現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個俯臥撐，女生也是30多個。這讓我們有了一個好的身體用來學習，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了…… 當老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的！因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天！
班級管理的演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導和同事：
上午好!很高興能有機會參加這次全校的班主任競聘演講。
對于班主任這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我想談一下自己對它的認識以及對班級管理自己的一點感受和理解。
一班主任是班級的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是聯(lián)系各班任課教師和學生的紐帶，是溝通學校，家長和社會的橋梁。在班級管理中，班主任扮演著很多重要的角色，擔負著很多的責任。首先，我覺得班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者。對于一個班級的建設(shè)，一個班級的發(fā)展目標，作為班主任在接受這個班級的時候就應該有個正確，明確的目標和方向，這樣才能引導激勵學生努力進取，為實現(xiàn)目標而共同奮斗。其次，班主任是班級組織的領(lǐng)導者。班主任在班級管理中有一定的影響力。我們應該班級學生的特點來進行分析是采取何種類型的管理方式，權(quán)威型，民主型，還是放任型。而大部分情況下，我們應該巧妙的將三種方式有機有效的結(jié)合起來使用，使自己的管理達到事半功倍的效果。再次，班主任是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任要面臨和學校，任課老師，學生以及家長的交流。在與不同的人交流時都需要有一定的技術(shù)和能力。特別是和學生的交流。我們要把學生作為交往的主體，要在與學生交往的過程中建立起充滿信任的關(guān)系。
二班級管理首要確定班集體的形成。對于一個班集體，特別是剛剛建立的新的班集體，讓學生們樹立起對“班集體”這三個字真正含義的理解和認識顯得特別的重要。一個好的班集體包括確定好班級目標，建立好班級的核心隊伍，建立好班級的正常秩序，組織形式多樣的活動，樹立正確的言論和良好的班風。讓學生們明白了這幾個方面后，我們可以嚴格按照這些規(guī)定進行班級管理，從而有利于學生形成群體意識，培養(yǎng)他們的社會交往和適應能力，訓練他們自我教育能力。
三抓好班級常規(guī)管理對建立一個良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。一般來說，班級的規(guī)章制度主要由三方面組成：一是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學生管理的制度，如學生守則，日常行為規(guī)范，體育鍛煉標準等;二是由學校根據(jù)教育目標，上級有關(guān)指示制定的常規(guī)制度，如考勤，獎罰，課堂常規(guī)，作業(yè)要求等;三是由班集體根據(jù)學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范，如班規(guī)，值日生制度等。這三方面，班主任都應該不停的強調(diào)，對學生進行教育和要求，只有這樣才能讓他們形成良好的學習生活習慣，形成良性的學習氛圍，才能讓班集體不斷良性發(fā)展和進步。
四建立以學生為本的班級管理體制。這個目標，不是說完全放任讓學生管理自己，建立以學生為本的班級管理體制是說在整個教育過程中，要有意識的引導學生訓練自我管理班級的能力，讓他們確立自己在班級的主體地位。大多數(shù)學生從內(nèi)心講，是非常渴望參與班級管理的，但苦于不被老師賞識，以至于不少學生畢業(yè)后學習不會自主，生活不會自理，缺乏獨立，主動和創(chuàng)新意識。所以把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自我教育顯得非常的有必要。
作為一名剛?cè)胄械男陆處煟瑩瘟税嘀魅喂ぷ鞑乓荒辏?jīng)驗和教訓都相當?shù)娜狈Γ疑钌畹恼J識到只有在以后的工作中不斷的去學習，去磨練，去思考，去反思才能使自己成長的更快。
所以我會珍惜學校每次分給我的任務，用心盡力去完善完美它，也為自己的人生畫上一道道光彩華麗的軌跡。
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