我愛老師演講稿
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多地方需要用到演講稿，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我愛老師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我愛老師演講稿1
轉眼間，我已經踏上工作崗位一年多了，生活過得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，溫馨，感動與幸福。
每次與孩子在一起都是我最開心的時候。孩子的每一句話、每一個動作都深深的印在我的腦海中，我堅信他們都是純潔無暇的天使，賜予我快樂與無止境的愛。
老師在向孩子表達愛的時候會有很多方式，同樣的，孩子也會回贈給老師他們的愛。記得有一次，我在打掃衛生，幾個孩子跑過來對我說：“老師，我親親你吧。”我說：“老師現在忙，等有時間了在讓你親，好不好?”孩子撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失，我開始后悔拒絕了她。
或許孩子的心里裝不下不愉快的事，沒有幾分鐘，她又跑過來對我說：“老師，我親親你吧。”這一次我欣然同意了，趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開了，而且還對起他小朋友說：“剛才我親老師了，老師喜歡我。”我忍不住的笑了，原來孩子是那樣的容易滿足，只要一個小小的表示，就可以讓他們高興好長時間。
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀本書并不容易，只有愛他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買的衣服，我班的韓藝非小朋友說：“老師你的衣服真漂亮。”其余的小朋友也都圍上來左瞧右瞧。“老師等我長大了，也要買這么漂亮的衣服。”“好啊。”孩子們都哈哈的笑了。
我覺得我是世界上最幸福的人，因為有這樣一群可愛的孩子陪伴著我，在我高興的時候他們會一起陪我笑;在我疲憊的時候他們會用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水;在我失落的時候他們又會用甜甜的歌聲換回我繼續努力的信心。謝謝你們，我可愛的孩子，你們是我心中永遠的牽掛。
我快樂，我是一名幼兒教師。
我愛老師演講稿2
教育是一種無私而又博愛的職業，幼兒教育更是需要愛心與耐心，來溫暖來呵護，每一顆顆童稚的心靈。
我愛孩子，我喜歡著陽光下最燦爛的職業，晨光中我站在教師門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個個離去的背影。聽慣了清晨聲聲的問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時刻蕩漾著母親的溫柔，是一個個調皮的行為讓我時而露出嚴師的表情，我深深的體會到做一名幼兒教師的不易與光榮。
一名優秀的幼兒教師首先要具有高度的責任感。家長把孩子送進幼兒園，除了想讓他學到一定的知識，懂得道理以外，最大的心愿莫過于讓孩子安安全全、開開心心地度過每一天。那么能否滿足家長最大的愿望?就取決于我們幼兒教師有沒有責任心，沒有責任心，一切工作都無從談起。
其次，要有一顆無私的母愛之心。大教育家蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個教師最高的品質，他說“做孩子真正的教育者，就要把愛心奉獻給他們。”那么什么是愛?什么是愛孩子?我們班有一個叫徐靜怡的孩子，由于她爸媽很少讓她與別人接觸，養成了她孤僻、內向的性格，在班上她一語不發，獨來獨往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機會與她交流，請她加入小朋友的集體活動，讓她感受集體活動的快樂。
可她一點反應也沒有，但我沒有氣餒，一如既往的找她玩與她說話，用自己的愛心與微笑起感染她，慢慢的，我們之間產生了微妙的變化，一天，她在搭積木，我過去問她搭什么，她沒反應，我剛轉身，卻聽到她輕輕的說“我搭飛機”當時，我的感覺真的無法形容。我知道她開始接受我了，我也慢慢的走進了這個孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任與溝通的橋梁。
第三，幼兒教師要不斷提高專業能力，不斷地再學習。有人說，要給學生一瓶水，教師就應該有一桶水。這話固然有道理，但是如果只有這一桶水，必然會有給光的時候;如果只是一桶死水，也必然有跟不上時代的一天。所以，我認為教師應該讓自己成為一口泉，泉涌不斷而且清澈甘甜。而成為泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學習。
對于我們這些青年教師尤是如此。剛開始可以學習老教師的帶班經驗、區域創設、班級管理經驗、教學經驗等等等等，只有不斷的自我學習，才有不斷的個人進步發展。“活到老，學到老”，你可以“偷偷的學”、光明正大的學，面對面請教等等，除了向老教師請教，學習的其他途徑還有網絡學習，雜志學習，教研學習，參觀學習等等，自己注意平時的積累，隨時總結與反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，
常聽人說：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。今天，我站在這里，感到無比神圣與自豪。因為————-我就從事著“綠葉的工作”!
究竟怎樣做才是一名優秀的幼兒教師，——我想我會用一生去思考，用一生去回答。
我愛老師演講稿3
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
在這金秋送爽的豐收季節里，我們迎來了第二十X個教師節，今天，我有幸代表學校進行這次升旗演講，心情非常激動，教師節演講稿。此刻，請允許我代表學校黨支部和領導班子全體成員向所有辛勤工作在教學第一線的教師和為教育教學工作提供服務和保障的行政后勤人員致以最真誠的敬意和祝福。讓我由衷地道一聲：大家辛苦了！
童年時代，我最敬佩的人是老師。他們是人類靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，就是這份無私、這份執著給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在人生的十字路口，我毅然選范文網擇了教師這一職業，從此踏進了教育這方熱土，而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉眼，我在工讀學校已經度過了18個春秋，雖然人已中年，但我沒有后悔，相反我為我的選擇而驕傲。
身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業更多的感慨：雖然工讀教師工作在大山里，工作很辛苦也很清貧，但我驕傲我是一名工讀教師。因為在這遠離市區的大山里，我們每天都從事著一項我認為最高尚的職業——那就是用我們的愛心、恒心、熱心、誠心和信心去關愛、感化、引導那些偏離航線的孩子們。用我們無私的愛和博大的胸懷去感召那些脫韁的野馬，用我們心田里無比甘甜的雨露去滋潤那些蒙塵的花朵，看著他們漸漸懂事，漸漸成熟，看著他們學得做人的道理，學得一技之長后，離開我們走向社會，成為自食其力的勞動者，我是那么的欣慰！那么的驕傲！
我愛老師演講稿4
總有一群人，在三尺講臺上默默無聞耕耘；總有一群人，用美好的青春為學生編織著美麗的夢想；總有一群人，用豐富的知識為學生架起一座座騰飛的橋梁。如同小花，他們快樂地為大地送去縷縷清香；如同晚霞，他們默默點綴燦爛的天空；又如日出而作、日落而息的農人，他們只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。
每天清早，走進師專附小的校園，你總能看到這樣的身影，站在門口，他是學生安全的保護神；拿起掃把，他是不怕臟累的清潔工；站在講臺上，他如春風雨露滋潤我們的心田；拿起球拍，他舞動的是青春的活力、快樂的心情！
我喜歡她，我的班主任張XX！不知是她高高的身材，還是她淵博的學識，抑或是她嚴謹的態度，令我總須仰視。在她的眼里，我是五（2）班的“外交官”，于是，不管是向總務主任領工具，還是到教導處交材料，她總是讓我“打頭陣”。現在的我，已對學校的各個部門輕車熟路，遇到任何人、任何事，我都能彬彬有禮、應付自如。想起曾經的時光，我手忙腳亂，我“金口難開”，我面紅耳赤，我冷汗直出。是她，一字一句細心地指導我與人交往，細致入微地教育我思前想后，寬厚地鼓勵我錯了重頭再來，熱情地表揚我為班級做成了微不足道的事。謝謝您，張老師，因為您，我從一個只知學習的書呆子變成了今天人人稱贊的“外交大使”！
我佩服他，我們的謝主任！他可是學校里的大忙人！教導處工作千頭萬緒，他卻游刃有余。明明剛剛還在三樓給老師布置工作，轉眼間他的身影又出現在五樓。很少見他輕松地坐在什么地方，可從沒聽說過他喊工作累。更令人稱奇的是，他的數學課教得深入淺出、舉一反三，所以即使課上的比別人少，教學效果卻是有目共睹。他還是XX縣小學數學名師工作室的主持人，引領著全縣的小學數學教研活動。有人說，他是鐵人；有人說，他太神。我只知道，他是風風火火的校園勤務兵！
他們，可敬可愛的師專附小的老師們，用師德寫就最動人的詩篇，用師魂繪就最亮麗的風景！老師，我親愛的老師，再華麗的辭藻，夸不盡您的您的高貴品質；再真摯的感情，說不完我對您的深情！那么就讓我用最樸實的話語說一句：我愛您，我的好老師！
我愛老師演講稿5
各位老師、同學們：
大家好！
我叫xx，是鼓樓一中心小學4。4班的一名學生，我今天演講的題目是《我愛老師》。
我，一個三年級的孩子，還不太懂得師愛的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地撫摸、貼心的話語……老師，是您把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識！老師，是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。老師，您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈，把幼小的我們，培育成懂事的少年！老師，是您的保護，讓我們健康成長。
您用陽光般燦爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于知識的海洋；您用金子般高貴的心靈，讓我們灑脫自如地張開思維的翅膀，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬。
老師，在黑暗的人生道路上是您為我們點燃了一盞最明亮的燈；老師，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人；老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進的方向；老師，是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
無論我們走到哪兒，永遠記住您的恩情；無論我們走到哪兒，永遠記住您的話語。無論我們走到哪兒，永遠記住您的關愛；無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵小花。
最后讓我以一顆感恩的心向您說聲：我愛您！親愛的老師！
我愛老師演講稿6
尊敬的各位老師：
下午好!
我很榮幸有這個機會站在這講臺前與各位老師談談我們心目中的好老師。
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前燈光仍在亮，每當我靜靜走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，親愛的好老師……”
這首歌向我們描繪的是一個兢兢業業，深夜還在備課的教師形象，也抒發了學生從心底敬佩和愛戴的好老師真摯的情感。
教師從來是以傳遞文明，施行教化，造就人才為宗旨，是聯系古人與今人的橋梁，是溝通過去和未來的中介，是協調個人與社會發展的重要力量。但時到今日，隨著科學技術的迅猛發展和社會的急劇變革，從教育目標到教育內容和教育方法都在發生著巨大的變化，教師的角色也相應發生了重大的變化，不單單只是歌中那位兢兢業業，任勞任怨工作的教師形象，而是在此基礎上對教師的素養也更進一步的提高了。
那怎樣的老師才是我們心目中好老師呢？
我首先想到的是“師愛”。“師愛”，即教師對學生的愛，是在教育實踐中，由教育的理智感，美感和道德感凝聚而成的一個高尚的情感。它即是一種積極的情感，又是一種強大的教育力和手段，同時，還是建立良好的師生關系的感情基礎，許多優秀教師就是憑著博大、無私、公正、深沉、嚴格的愛培養出一批又一批的優秀人才，挽救了許多誤入歧途的青少年。
師愛不同于母愛和友愛。一般地說，它比母愛更博大而無私；比友愛更加純潔，公正和高尚。沒有愛，就沒有教育。這正如哲學家羅素所說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或自由地發展。”人們常把教師比喻成紅燭，歌頌他們燃燒自己，照亮別人的犧牲精神。這正是對老師熱愛學生，獻身事業崇高品質的肯定。
師愛是一種高尚而神圣的情感，它服務于人才的培養的總體目標需要，所以師愛不是無原則的溺愛和寵愛。對學生來說，師愛是一種真正的“博愛”。它表現為對學生一視同仁，公平不偏。不僅熱愛那些漂亮而聰明的.學生，同樣愛那些長相平常和“笨”的學生；即愛那些學習成績好的，遵守紀律的學生，又愛那些學習成績差，品德不良的學生。
另外，師愛能打開學生的心扉，使學生愿意向教師傾吐心聲，這樣教師就能清楚地了解學生復雜而豐富的內心世界，有的放矢地進行教育，不斷調節自己的教育方式和方法。真正關懷學生，是師愛的起點；愛護學生，是指愛護和發展學生身上的一切積極因素，抑制消極不良因素，尤其對品德不良，學習成績差的學生，不論是寬恕還是責罰，都必須出于教育的目的，不能遷就，放任，更不能一棍子打死，要保護，愛惜學生的學習興趣，并使他們體驗到學校集體的溫暖。
教師對學生的自尊心“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這就是教師要尊重學生的人格。尊重和信任是緊密聯系的。可以說尊重就是信任，教師要堅信每個學生都能在教師和集體的教育幫助下，成為一個有用的人。當然，教師信任學生不是輕率和盲目的，它要建立在對學生的了解，理解和尊重的基礎上的。有人說理解是愛的別名，確實，理解學生關心學生走進學生的心理世界，教師不僅能站在自己的立場上去看待學生，更應該設身處地為學生著想。“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”。
當然，除了師愛之外，學生心中的好老師應該是一個很有威信的教師。
德國教育家赫樂巴特說過：“絕對必要的是教師有極高的威信，除了這種威信外，學生不會再重視任何其他的意見。”學生對有威信的教師的課，認真的學習；對他的勸導，言聽計從。反之，對那些沒有威信的教師則會持相反的態度。
威信和威嚴是不同的，“威信”使人親而近之，“威嚴”則使人敬而遠之。使學生感到有威逼力量的教師，不一定是有威信的教師。教師如果嚴格而又平等待人，尊重學生人格，了解、關懷和熱愛學生，就會成為學生的心目中的典范和榜樣，成為真正有威信的教師。
有威信的教師，學生確信他們講授的和指示的真實性和正確性，從而表現出掌握知識和執行指示的主動性；他們的要求可以較容易的轉化為學生的需要，增強了學生在學習和培養自己優良品質上的積極性；他們的表揚批評能喚起學生的積極情感體驗，學生對較高威信的教師和尚未具有足夠威信的教師的表揚或批評的感受是很不相同的，有威信的教師的表揚能引起學生很大愉快和自豪感，并使其產生要學的更好和工作更好的愿望。有威信的教師對學生哪怕是極其輕微的批評，更能引起學生相應的強烈的情感體驗，使其深刻感到有必要糾正自己的缺點錯誤。
除此以外，一個好老師還必須熱愛自己的工作崗位，具有精深的專業知識、廣博的文化基礎知識和必要的教育科學知識，擅長組織教育和教學能力，語言表達能力，組織管理能力等等。
當然，一個好老師的要求是很多的，對成為一個老師的要求也是很高的。上述的這些并不完全，每個人心目中的好老師的標準是不同的，對于我們心中的好老師我們都會很期待，但是老師只是一個普通人，不可能做到每個人心目中的好老師，他只能是一個形象，一個我們心目中期望達到的形象，我們不能完全苛求老師，同時我們也應該想一下，我們要怎樣才能成為老師心中的好學生呢？
在我們成長道路上幫助過我們的，不都是我們心中的好老師嗎？祝愿各位親愛的老師身體健康，工作順利，桃李滿天下！
我愛老師演講稿7
在我記憶的花園里，種滿了五顏六色的鮮花，很多鮮花因時間長而枯萎了，但依然有一朵花兒在花園中 生長著。
今年暑假的一天，我去排球特長班上課。課上到一半時，我突然覺得肚子里翻江倒海得疼了起來，好像 有一個孫悟空鉆到肚子里，把五臟六腑都絞起來了，接著就覺得有一股惡心的東西在喉嚨里翻滾，最后就忍 不住嘔吐了起來。老師看見了，著急得不得了，她一邊輕輕拍打著我的后背，一邊親切地問：“你怎么了， 是不是中暑了啊?這會感覺好一些了嗎?”當她看到我并沒有好轉的跡象，就急忙背起我往診所跑。路上， 有一些嘔吐物濺到了老師的身上。說實話，當時我心里真不是滋味，因為當天老師穿的是一件非常漂亮的白 衣服，那些讓人惡心的東西與老師的衣服十分不配。我不好意思地說：“對不起，老師，到時候讓我媽媽給 您洗一洗。”誰知，老師回過頭來朝我笑了笑說：“沒什么大不了的，我回家自己洗就可以了。”到了診所 ，聽醫生說是因挑食而造成的輕微腹瀉，老師才松了一口氣。
老師，雖然我們相處的時間不長，但您背我去醫院的事一直在我腦海中揮之不去，我想真誠地對您說： “老師，謝謝您!”
我愛老師演講稿8
尊敬的老師：
有人曾經想對自己的老師這樣說：老師，您是一把火，在冬天里溫暖我。老師您是一把鑰匙，引導我打開知識的大門……而我卻最想對我的某一位老師說：老師，我不想您是的我的老師，因為我想和你成為朋友。
生活中老師是那么的偉大，他們被世人高度的評價，他們是……很多人都曾經利用不同的方式贊美自己的老師，又有很多人利用很多方式對自己的老師說說自己的心里話。我被他們的方式所感染了，我也將用這樣的方式對我的老師說說自己的肺腑之言。
老師，我想對您說，我想和您成為朋友，成為無話不談的朋友。自打我認識您的那天起，我就開始害怕您，害怕的您的嚴厲，嚴肅，更加害怕您對我的態度。很多次我心里暗暗的對您說我希望您不是我的老師，而是朋友。
那是快到冬天的一個好日子，您在我們全系學生的期待中來到了我們的系，您高興的告訴我們說：您是來同我們一起學習，為了我們系的發展而來……我當時被您的這翻話打動了，于是我毫不顧及的加入了為大家服務的學生會，因為我是一個有集體感的人，我更是一個愿意為大家的利益而犧牲的人。之后我便對自己充滿信心，努力的利用一切可用的時間做好自己的工作，而最終您卻否定了我們的能力。
老師，其實我想對您說，在您的指導下學習和工作，我沒有愉快過。在您的視野里，您永遠只注重我們學生的外在形象，您沒有去認真關心過我們大家的學習。我不可否定一個職業工作者需要極好的素質，而您又可否想過，在當今的社會，真正要的是“本領“，如果沒有很好的專業知識，又怎樣利用很好的素質。您經常都在對我們很多學生干部說，您對我們的壓力是對我們的培養，您對我們的命令是對我們工作的指點，您對我們時間的限定是來提高我們的工作效率，您讓我們全身心的投入工作是在培養我們以后對自己工作的態度，而您何曾想過我們在想什么?當很多同學因為您給的壓力太大而無法承受而和我談心時，我卻告訴他們說“您是對我們好，才如此。“您何曾理解當時我心中的感受，是委屈，是無奈……
當那一次因為工作而讓使我們之間產生分歧，我們就真正的有了鴻溝，我毅然的向您提交了我的工作辭職書，而您卻對我說，我們之間缺少溝通。此刻，我的心有多痛，真的好想說：老師，您何時給過我和你溝通的時間?
時間一天天的過去了，我依然無法忘記之前在一起的點點滴滴，因為那是我大學生活才剛剛開始的一切，而又是那么的令人失落而傷心。這一切也許真的是我錯了，但一切都已經過去。
此刻，我想對我的老師說：老師，請理解學生的不對，也許是因為我沒有看清自己，才誤以為您對我們的教育方式不對，但始終只是我一個人的觀點，您可以不去理會，那些都已經過去。現在的我只想和老師成為朋友，希望老師不要再給我們初等式的教育方式，因為我們現在已經是大學生了，我們有自己的思想，我們可以對某件事情說說自己的觀點，而決非是完全聽從你的命令。也許，此刻是我一個人將自己的心里想法說出來，但之后卻讓很多的人產生共鳴!
不管我們之間發生過什么?您始終是我的老師，如果可以改變，我將把您當著我的朋友，也希望有一天，您能夠成為您所有學生的朋友。
老師，我愛你!謝謝大家!
我愛老師演講稿9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天我在國旗下演講的主題是《我愛您，敬愛的老師》。
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的同學捧出我們最真摯的心，祝關心、愛護我們成長的全體老師們節日快樂、幸福安康！
九月金秋，老師是這個季節的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。
敬愛的老師，您從事著天底下最光輝的職業您培養了代代英才，卻不求回報。多少個日日夜夜，您孜孜不倦的奮斗在教育戰線上，為學生帶去知識和力量；多少次您扮演著知心朋友的角色，傾聽學生的心聲；多少回，您像親人一樣，噓寒問暖，關心著我們的生活。
您是燭光，照亮了每一個學生的心靈，指明了前進的道路；您是雨水，澆灌著株株幼苗。當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的。
紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是水恒的。親愛的同學們，讓我們把對老師深深的愛，化作實際行動，尊重老師的勞動，認真上好每一堂課，作為送給老師最好的禮物。最后，再次祝全體老師們節日快樂！祝同學們學習進步！
我演講完畢！謝謝大家！
我愛老師演講稿10
老師們，同學們：
早上好!今天我演講的題目是《我最喜歡的老師》。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地/隱藏在泥土之中。
老師，您/就是滋潤我們心田的春雨。您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您/的評價。
對于老師，我有訴不盡的感激，說不盡的贊美。
您，也許只是/面帶微笑，和藹可親，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/上課語言簡練，不隨便訓斥學生，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/不占用副科，作業量適中，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/在平平常常的上課時，偶爾帶點幽默，就成了/
您，也許只是/責任心強，在耐心/為我們排憂解難，指點迷津，就成了/
您，也許只是/對我們鼓勵多，批評少，能看到“后進生”的進步，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/平等地對待/每一位學生，做到一視同仁，就成了/我最喜歡的老師。
我/最喜歡的老師，不會放過哪怕一次鼓勵學生的機會。
我最喜歡的老師，不是太在乎/學生的優點或成績/是否鶴立雞群，只在乎/我們是否進步。
我最喜歡的老師，一定也是/好兒女、好丈夫、好妻子、好父母，能把/從生活中感悟到的/情感，融入/教育的每一個/細節。
我/最喜歡的老師，是心中有愛，有快樂的老師。
他/會在我們的心田/播種愛，播種快樂;為我們的人生/播種希望，播種勇氣，播種美德。
迷惘時的/一番指點，沖動時的/一聲呵斥，挫折時的/一句鞭策，成功后的/一聲祝賀，犯錯時的/一次談心，怯場時的/一個鼓勵，生病時的/一句問候，長跑時的/一聲加油……
來自老師的/點滴的感動，如種子/播撒心田，如春雨/滋潤心靈。
這每一點滴的感動，會在我們心中/滋長，并悄悄/傳揚。春雨，染綠了世界，而自己/卻無聲地/隱藏在泥土之中。但那盛開的桃李，就是對春雨/最美麗的/贊揚。
我愛老師演講稿11
尊敬的各位老師、同學們：
大家好！我先為大家唱一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了
媽媽，一個多么慈祥而又甜蜜的字眼，她是我遮蔭的陽傘，是我避風的港灣，更是我心中永恒的太陽。如果有人問我：“誰可以和親愛的媽媽相媲美？”我會大聲的說：“是我敬愛的張老師，她就是我的第二個媽媽”。
張老師個子不高，人也算不上漂亮，然而在我的眼里，她卻比白玉更純潔，比天使更美麗，她用陽光般燦爛的笑容，讓學生們流連忘返的徜徉于知識的海洋；她用金子般高貴的心靈，讓學生們灑脫自如的張開思維的翅膀，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬。
從上學的那天起，我就生活在笨孩子的陰影里。幫老師拿作業本沒我的份，上課回答問題沒我的份，在講臺上當“小老師”更沒我的份，誰讓我是個笨孩子呢？性格的懦弱。和學習成績的低下，讓我變得越來越孤僻，越來越自卑。我甚至不敢和其他小朋友一起玩，我害怕他們輕蔑的眼神，嘲笑的話語。下課時我喜歡一個人出神地坐在座位上看窗外，因為從那里我總能看到那些學習成績優異的同學，開心的圍在老師身邊的那份自在。我好羨慕他們，我好羨慕老師看他們的那份贊賞的眼神。然而內心卻始終有一種聲音在告訴我：幸運之神是不會把機會送給一只“丑小鴨”的。
然而有一天，張老師您來了，似一縷春風吹進了我的心田，像一束陽光照亮了我的心房。我清清楚楚地記得在您第一節課上發生的情形：那節課您讓我們寫幾個字，我不小心把墨水潑到了衣服上，我急得差點兒哭了，這時，細心的您發現了這一刻，帶我到您家里洗手，還叫我脫下外套，穿上您女兒的衣服。這么冷的天，看著您用通紅的手一下一下的搓洗，我的心里感到一陣陣的溫暖，感激得不知說什么好。
從那以后，我變得愛上語文課了，我發現您也把更多的目光投向我們這些“丑小鴨”。那節課，我們學習課文，您聲情并茂地朗讀讓大家深深的陶醉著。當聽到您說 “用自己喜歡的方式表現春天”時，我的心中更是一陣竊喜，我太想畫一幅春天的美景了，我忘情的畫著，翠綠的群山，連綿的稻田，在我的筆下涌動著，以至于您站在我的身邊我都絲毫沒有察覺。您還舉起我的作品向全班同學展示，滿懷激情地說：“真沒想到，我們班還隱藏著一位小畫家呢，她為我們大家描繪出了這么迷人的春天，難道不值得我們大家為她鼓掌嗎？”在同學們潮水般是掌聲里，奪眶而出的淚水迷糊了我的雙眼。在您的課堂上，我第一次感受到了什么叫做溫暖，什么叫做快樂。
從此，我變了，變得開朗了，變得大方了。我把百倍的激情投入到各科學習中，為的就是不辜負您的一片殷切的期望。終于，在期末測試中，我各科成績都上了九十分，這是我從來都沒有過的成績，老師夸獎我，爸媽夸獎我，同學們夸獎我。我高興極了，但我更應該感謝您。老師，是您，用真誠融化了一個冰冷孩子的心靈；是您，用熱情點燃了一個自卑孩子的心靈，是您，用信任的眼光讓我找到了自信，成為班上的佼佼者。
黃金有價愛無價，最后，我要大聲地吶喊：張老師，張媽媽，我愛你！
我愛老師演講稿12
啟蒙老師對于每個人的影響都是最大的，我的啟蒙老師一直陪伴著我，我一直對她懷著感激之情。
還記得一年級，老師就大力開展讀書活動：每天讀書一小時、書香伴我成長等各種大大小小的活動，但我仍然記憶猶新的還是那次同學們的漂流書活動。
“什么!要漂流自己的書!”聽到這個消息，我興奮地一蹦三尺高，要知道，我是最喜歡讀書了，每當拿起一本書，我是不看完決不罷休，像只貪婪的小書蟲遨游在書的海洋里。我精心制作了一個精美的圖書表格，把自己的書一一列了出來，第二天，我便迫不及待地向學校奔去。一到班里，只聽得到亂哄哄的吵鬧聲，隱約只聽得到“借給我吧!借給我吧!哇!是楊紅櫻的書，借給我!”我微微一笑，大家的興致都這么高，我也不能干與落后呀!我飛速地找了一位同學開始了我的借書旅。
“這本、這本，嗯，還有這本，這些全都借了!”
只見那位同學的臉色從開始的滿足到驚訝，到無奈，最后竟然成了哀求：“大哥，給小弟留幾本可好?這幾本小弟還沒看過呢!”
“不行，下午一定帶過來!我的書借給你看!”
最后可想而知，一連幾天，我都貪婪地“榨取”那些書的營養。
老師舉辦的這次活動不僅讓我們愛上了閱讀，還為我們提供了大量的知識。老師，您如園丁滋潤我們成長，您如媽媽，哺育我們長大，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師，謝謝您!
我愛老師演講稿13
各位老師、同學們：
大家好!我叫鄭林瑞，是鼓樓一中心小學3.4班的一名學生，我今天演講的題目是《我愛老師》。
我，一個三年級的孩子，還不太懂得師愛的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地撫摸、貼心的話語……
老師，是您把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識!
老師，是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
老師，您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈，把幼小的我們，培育成懂事的少年!
老師，是您的保護，讓我們健康成長。
您用陽光般燦爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于知識的海洋;
您用金子般高貴的心靈，讓我們灑脫自如地張開思維的翅膀，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬。
老師，在黑暗的人生道路上是您為我們點燃了一盞最明亮的燈;
老師，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人;
老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進的方向;
老師，是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!
無論我們走到哪兒，永遠記住您的恩情;無論我們走到哪兒，永遠記住您的話語。
無論我們走到哪兒，永遠記住您的關愛;無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵小花。
最后讓我以一顆感恩的心向您說聲：我愛您!親愛的老師!
我愛老師演講稿14
“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是師魂;
作為一名幼兒教師，不但要以母親的愛去關心每個幼兒，還要承擔起社會的委托，自覺地把歷史使命體現在熱愛孩子之中。我們深知自己責任重大，因為我們站在起跑線事業上，培養的是基礎的基礎。孩子進入幼兒園后，很自然的把他們與父母交往中產生的情感、期望與對愛的要求，轉移到我們身上，所以我們教師具備的不僅是教育技能，還要有象父母般對孩子的愛。所以，我的育人方法是：激勵、賞識、參與、期待。
身為一名幼兒教師，我深深地體會到，孩子是多么需要老師給予的愛呀!記得我教過一個叫小超的孩子。他可愛稚嫩，可是不知什么原因，他手腳不太靈活，生活自理困難重重。幼小的他多了幾分靦腆，少了幾分活潑，總是低著頭，偷偷的打量四周，出于同情與責任，我全身心地投入愛，每天清晨當他走進教室，我總會以親切的微笑與他打招呼;每次自由活動，我便會叫上一群孩子與他一起玩玩具;每次做游戲，我更會伸出溫暖的雙手鼓勵他一起參與。
遇到一天數次的尿褲子，我就微笑著跟他說：怎么，超超你的水龍頭又忘記關了?來減少孩子的心理壓力，手把手地教他學著自己上廁所。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子，于是，超超的身邊多了許多小幫手，小超超也漸漸活潑起來，也愛傻傻又可愛的笑了，由于種種原因，孩子轉學了，我只在路上見過他一次，他坐在爺爺的車后座上，看見我，很激動的用他模糊不清的聲音喊著：“周老師，周老師……“然后傻傻又可愛的用力回頭看我，我的眼前模糊了，對于他來說能夠記住我姓什么比一個正常孩子唱一首動聽的歌來的更珍貴，我內心感到了莫大的快樂!
愛，可以拯救一個有身體缺陷的孩子;愛，可以造就一個健全的人格;愛，是我對幼教事業的承諾。我將不斷創新，不斷探索，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂與進步。因為愛才是教師最美的語言。
我們幼兒教師不會長篇大論，也不會慷慨陳詞，但我們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉底花兒，結成快樂的果子。”這就是紅燭的生命，也是我們幼兒教師神圣而無聲的誓言!
我愛老師演講稿15
在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人。但是，我最敬佩的人還是我的語文老師——王老師。
王老師大約三十七、八，老師有些胖，但是身材絕不影響老師的漂亮;王老師有一頭長長的，烏黑亮麗的頭發。她長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，藏在眼鏡后面的 大眼睛炯炯有神，總是和氣的望著別人，顯得又親又敬。
王老師雖然工作好長時間了，每次上課，都很有趣，不像別的課一樣枯燥、無味。每次上課都能讓我們覺得是一種享受。單是她那婉轉動人的，抑揚頓挫的聲音就不用說了，而她的每一課都講得 那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。王老師還對每個學生都一視同仁，不管他的學習成績好與壞。她相信我們都是可塑之才，也正是她對我們的信心和對我們孜孜不倦的 諄諄教誨，才使得我們班的學習成績和各方面成績都在全校名列前茅。
王老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。說她偉大吧!她卻實沒有什么驚天動地之舉。說她平凡嗎?她卻把她的青春和愛 都獻給了我們。
此時此刻，我默默地想：王老師不像白求恩、諾貝爾那樣有榮譽，但她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師。
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