國(guó)旗下演講稿教師三分鐘
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)在社會(huì)，用到演講稿的地方越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編整理的國(guó)旗下演講稿教師三分鐘，歡迎閱讀與收藏。
國(guó)旗下演講稿教師三分鐘1
各位老師，同學(xué)們：早上好!
由秋向冬，氣溫降低，天氣干燥，安全問(wèn)題尤顯重要。根據(jù)工作安排，利用這個(gè)時(shí)間集中進(jìn)行一次安全教育。我今天講話的題目是：《生命安全幸福》
同學(xué)們，今年8月12日，天津?yàn)I海新區(qū)發(fā)生爆炸事故，事故造成170多人傷亡或失聯(lián)，環(huán)境、大氣污染嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)損失巨大，影響極其惡劣。10月10日，__蕪湖一私人小餐館發(fā)生液化氣罐爆炸，瞬間引發(fā)大火，致17人遇難，其中學(xué)生14名。因出事的餐館平時(shí)中午都有很多學(xué)生去吃飯，所以出事的以學(xué)生居多。講到學(xué)生安全問(wèn)題，我至今還記得：新疆克拉瑪依的特大火災(zāi)，共有三百多名師生葬身火海;__省某中學(xué)上課間操，學(xué)生在樓梯間擁擠踩踏，造成數(shù)十名學(xué)生傷亡;全國(guó)各地均發(fā)生過(guò)學(xué)生想翻越院墻，因不慎，有的摔下身亡，有的被柵欄刺穿致殘;前不久，臨市兩位中學(xué)生在上學(xué)路上，因不守規(guī)則被一輛汽車(chē)當(dāng)場(chǎng)軋死。這些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)真叫人心痛和震驚。
對(duì)于每個(gè)人，生命只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命。現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。經(jīng)常有人因?yàn)樽约旱氖韬鲈斐闪瞬豢赏旎氐暮蠊Ｒ虼耍腥苏f(shuō)“如果你不注意，真不知道意外和明天哪一個(gè)先到”。
校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)：它關(guān)系到老師們能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一，須持之以恒，長(zhǎng)抓不懈，落實(shí)有效。為進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求：
一、人人樹(shù)立“熱愛(ài)生命，關(guān)注安全，幸福一生”意識(shí)，把安全擺在學(xué)習(xí)、工作及各類(lèi)活動(dòng)的首位。
二、提高個(gè)人思想素質(zhì)。和同學(xué)友好相處，多理解、寬容、體諒，正確處理并及時(shí)化解誤會(huì)或矛盾;能夠樂(lè)善好施，不和同學(xué)爭(zhēng)吵，不開(kāi)粗口，不打架斗毆;保持良好中學(xué)生形象，穿著打扮成人化、社會(huì)化，不奇特怪異妝扮。做一個(gè)穿著得體，舉止文雅，語(yǔ)言文明，氣度寬容、有涵養(yǎng)的人。
三、保持課間安靜安全安逸。在課間，不做劇烈活動(dòng)，不搞惡作劇，不大聲喧嘩，吹口哨，制造混亂;上下樓梯做到“右行禮讓”，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道，不推搡;不在教學(xué)區(qū)、教學(xué)樓內(nèi)拍球、踢球。避免發(fā)生傷害事故。
四、服從管理，嚴(yán)格規(guī)范操作。體育鍛煉、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從師長(zhǎng)要求，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮;嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動(dòng)，防止各種妨害安全的問(wèn)題發(fā)生。
五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。來(lái)校或回家，做到遵守規(guī)則，文明行路;不乘坐年久失檢、無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，不乘坐超載、酒駕人員車(chē)輛;更不要兩人并排，三人成行設(shè)置路障。時(shí)刻提醒自己做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”。
六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無(wú)食品，不吃不利于健康食品，盡量回家或在學(xué)校食堂就餐，不在無(wú)衛(wèi)生保障的校外攤點(diǎn)、飯店吃飯。
七、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在宿舍內(nèi)使用充電器、熱得快等電熱器;注意上下高層床輔的安全。
八、增強(qiáng)自我防范意識(shí)。注意公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍，及時(shí)關(guān)鎖好門(mén)窗。如果遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智，要敢于見(jiàn)義勇為，又要量力而行，必要時(shí)敢于撥打110報(bào)案。
九、做一個(gè)守靜于學(xué)習(xí)的人。對(duì)于專心追求的人，高中三年，彈指一揮。希望你們珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲室，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書(shū)籍，不拉幫結(jié)伙，不談戀愛(ài)，不同社會(huì)閑雜人員交往。做一個(gè)守靜于學(xué)習(xí)的人。守靜，就是守規(guī)則，守志向、守本心、守淡泊、守氣節(jié)。
守靜于學(xué)習(xí)，不于是靜止的，而存在于動(dòng)的平衡狀態(tài)之中，是一種通過(guò)自我調(diào)節(jié)，走向平衡、安靜的內(nèi)心狀態(tài)。保持著平靜、冷靜、安靜、沉靜、雅靜、省靜，努力達(dá)到“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的人生境界。
同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全第一。為了自己的健康成長(zhǎng)，為了家庭的永遠(yuǎn)幸福，在安全的問(wèn)題上，我們必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;人人、時(shí)時(shí)、事事、處處講安全。
最后，祝愿各位老師，全體同學(xué)，平安健康!幸福快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
國(guó)旗下演講稿教師三分鐘2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！我演講的題目是《師德永存》。
我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：你最希望你的朋友缺少什么？我覺(jué)得大多數(shù)人的答案都是一樣的：——缺德。可見(jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往的首要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)我們的老師來(lái)說(shuō)，師德是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“師即師，故傳道授業(yè)也惑。教師不僅要回答問(wèn)題，傳授知識(shí)，還要繼承良好的道德、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、文明、和諧、生活。老師沒(méi)有德行，怎么傳給學(xué)生？著名教育家司夏曾說(shuō)：“要使學(xué)生高尚，教師本身首先應(yīng)該是一個(gè)高尚的人。“以赤誠(chéng)之心教導(dǎo)學(xué)生，以赤誠(chéng)之愛(ài)關(guān)懷學(xué)生。
開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村學(xué)校有這樣一位可敬的老師，——王洪春。群嶺村學(xué)校坐落在海拔1700米以上的山脊上，是一個(gè)破舊的教室，兩邊有一個(gè)陡坡延伸到一個(gè)令人恐懼的深谷。在xx年夏天，49歲的王洪春自愿去群嶺村學(xué)校教書(shū)。“群嶺村學(xué)校不能撤銷(xiāo)。那里的孩子也需要老師。”這就是王老師給出的簡(jiǎn)單理由。
王老師扎根群嶺村校。一方面，她兢兢業(yè)業(yè)地工作，想盡一切辦法豐富和創(chuàng)造孩子們精彩的課余生活。更令人敬佩的是，王先生對(duì)孩子表現(xiàn)出無(wú)私的關(guān)懷。中午，她為孩子們提供美味的飯菜。晚上，為了讓留守兒童感受到父母和家人的溫暖，她讓這些孩子留在學(xué)校，像母親一樣照顧他們。
從王小姐執(zhí)著的選擇和無(wú)悔，體現(xiàn)了她對(duì)教育的忠誠(chéng)和熱愛(ài)；她用自己的行動(dòng)解釋了“師德”這個(gè)詞的全部含義。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我引用一位著名作家莎士比亞的話來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言：“生命短暫，只有美德才能把它傳給遙遠(yuǎn)的后代。”
我的演講結(jié)束了，謝謝！
國(guó)旗下演講稿教師三分鐘3
各位老師，同學(xué)們：
大家好!
這天，我演講的題目是：《只有勤奮才能成就人生》。
中國(guó)有句俗話，叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐朝文學(xué)大家韓愈就曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉。”也就是說(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。唯有勤奮者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷的開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，獲得知識(shí)的報(bào)酬，武裝自己的頭腦。
勤奮，是扣開(kāi)成功人生的敲門(mén)磚。
曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一。傳說(shuō)，有這樣一個(gè)搞笑的故事：一天，曾先生在家看書(shū)，重復(fù)誦讀了很多遍卻還沒(méi)有背下來(lái)，這時(shí)來(lái)了個(gè)賊，卻怎樣也等不到他睡覺(jué)。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)：“這種水平讀什么書(shū)!”然后將那篇文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去!賊人比曾先生聰明的多，但他只能成為賊，而曾先生卻成為連偉人都?xì)J佩的人。
我們無(wú)法驗(yàn)證這個(gè)故事的真實(shí)性，就算是假的，我想這個(gè)編故事的人也無(wú)非想告訴我們這樣一個(gè)道理：沒(méi)有人能只依靠天分成功，上帝給予了人天分，人依靠勤奮而將天分變?yōu)樘觳?記得一位哲人以前說(shuō)過(guò)：“世界上能登上金字塔的生物只有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。”不管是天資奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，精鶩八極，都離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮!
勤出成果。馬克思寫(xiě)《資本論》，辛勤勞作，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍和刊物，其中做過(guò)筆記的就有一千五百種以上;我國(guó)史學(xué)巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開(kāi)始游跡生活，足跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域，為《史記》的創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);德國(guó)偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家和戲劇家歌德，前后花了八十五年時(shí)間，搜集了超多材料，寫(xiě)出了震驚文學(xué)界和思想界的巨著《浮士德》;我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦的看書(shū)學(xué)習(xí)，最終取得了震驚世界的偉大成就!可見(jiàn)，任何一項(xiàng)成就的取得，都是和勤奮分不開(kāi)的。
勤出智慧。傳說(shuō)古希臘有個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音渾濁，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手壓倒。但他并不灰心，為了克服這個(gè)弱點(diǎn)，他便每一天口含石子，面向大海朗誦。不管春夏秋冬，五十年如一日。最終，他成為了全希臘最有名氣的演說(shuō)家。我過(guò)宋代學(xué)者朱熹也講過(guò)這樣一個(gè)故事：福州有個(gè)叫陳正之的人，一篇小文章也要讀上一兩百遍才能讀熟，但他不懶不怠，勤學(xué)苦練，知識(shí)與日俱增，之后最后“無(wú)書(shū)不讀”，成為博學(xué)之士。這就應(yīng)證了一個(gè)道理——勤能補(bǔ)拙。
勤人登山易，懶人伸指難，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，天下也亦沒(méi)有掉餡餅的事。庸庸碌碌的人，永遠(yuǎn)只能對(duì)別人勝利的果實(shí)垂涎欲滴，而自己卻嘗不到果實(shí)的味道;很多人讀完莫泊桑的《項(xiàng)鏈》之后都會(huì)認(rèn)為瑪?shù)贍柕聬?ài)慕虛榮，追求享受，而我則更看中于他能勇敢應(yīng)對(duì)打擊，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)證明自己的清白，她是值得尊重的。她也用巨大的代價(jià)告訴我們——勤勞才是立身之本!
默默耕耘，用心付出，這樣的人生，才是“勤勞的一生”。
坦然應(yīng)對(duì)，在過(guò)程中付出汗水和心血，那么我們就能夠自豪的交給人生一份滿意的答卷。
謝謝大家!
國(guó)旗下演講稿教師三分鐘4
親愛(ài)的同事們：
從教二十年，第一次站在這里，在同事面前談?wù)撐覀兊?老師。開(kāi)始寫(xiě)題目的時(shí)候，感覺(jué)手里的筆很難，心里的感覺(jué)很沉重。之所以難，是因?yàn)槲覀兠恳晃焕蠋煻加幸欢坞y忘的經(jīng)歷，每一段經(jīng)歷都有不同的故事，每一個(gè)故事都充滿了悲歡離合；重，因?yàn)楹臀覀円宦纷邅?lái)，有成就感的時(shí)候有歡樂(lè)，有歡笑，有悲傷，有痛苦，有自樂(lè)，有矛盾中的苦思。
一提到“老師”這個(gè)詞，人們自然會(huì)想到許多美麗而明亮的詞語(yǔ)照耀在老師的頭上：榮耀、崇高、偉大、老師、母親、人類(lèi)靈魂的工程師……我們被這些光環(huán)包圍著，并以此為榮。說(shuō)實(shí)話，我經(jīng)常被生活在身邊的人感動(dòng)，經(jīng)常被眼前發(fā)生的事情感染。在這里，我想贊美的人和事太多了。來(lái)說(shuō)說(shuō)我們十二個(gè)班主任吧。每天放學(xué)后我們都看到他們站在班級(jí)門(mén)口，認(rèn)真觀察和了解學(xué)生的不同表現(xiàn)和平時(shí)的情緒，經(jīng)常看到他們?cè)诓煌慕锹湔覍W(xué)生耐心的交談。當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的身影是那么熟悉，那么親切，那么難忘。平凡而照人，瞬間而永恒！請(qǐng)不要說(shuō)“班主任有多少津貼”，我想說(shuō)，還有什么比擔(dān)心白發(fā)過(guò)早出現(xiàn)更讓人印象深刻的呢？是什么讓你看起來(lái)比額頭上越爬越多的皺紋更年輕？所以，我想說(shuō)，你是我們學(xué)校的脊梁！
給老師一個(gè)“神圣”和“偉大”的光環(huán)，不要吝嗇，千萬(wàn)不要！另外，在我們學(xué)校，不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生不在少數(shù)。當(dāng)我們面對(duì)這些活著的孩子時(shí)，我們尤其看到他們有時(shí)憔悴不堪，無(wú)所事事。我們的心在痛，在流血。我們一次又一次地在心中呼喚：給孩子們力量，振奮他們的精神！育人勝于教學(xué)更重要!
教師，偉大!這不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，這是長(zhǎng)久的意志與精神，造就出來(lái)的無(wú)限忍耐的堅(jiān)強(qiáng)性格!
謝謝大家!
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