四有好教師演講稿范文（精選12篇）

　　演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。現(xiàn)如今，越來越多地方需要用到演講稿，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編收集整理的四有好教師演講稿范文（精選6篇），歡迎大家分享。

　　四有好教師演講稿1

　　去年的九月份，我終于如愿考進(jìn)教師隊伍，心里充滿了無限的欣喜，迫不及待地想要在三尺講臺一展身手。然而，角色的驟然變換，陌生的工作環(huán)境，師生間的彼此磨合，讓我一度茫然無措。我很矛盾，作為一個新老師，我該如何快速投入教學(xué)？

　　那一天，是一位同期進(jìn)來的新老師的公開課。抱著看一看的學(xué)習(xí)態(tài)度，我隨同大伙來聽課。講臺上的女老師聲音甜潤溫和，姿態(tài)美麗大方。時而開口清唱，帶著學(xué)生一句一句學(xué)歌；時而彈琴引導(dǎo)，領(lǐng)著同學(xué)們熟練新曲；時而身姿翩躚，激起孩子們一齊領(lǐng)略手語的曼妙。活潑精彩的課堂，竟引得聽課老師們?nèi)�體進(jìn)入情境，一同唱歌，一同手語。從此讓我記住了出手不凡，一鳴驚人的劉芊芊老師。記得“四最”教師評選時，班上很多學(xué)生都票選音樂老師為“最有魅力的教師”。而事實也足以證明，芊芊老師是難得一出的極富個人魅力的新老師。路遇學(xué)生，問候聲不斷；若有需要，學(xué)生主動相幫；每逢節(jié)假日，常能收到孩子們的禮物。周末來往音樂興趣班和留守孩樂園，總能帶去許多歡聲笑語。和同事相處，詼諧隨性，很快就能打成一片，有她在話題討論不斷，平添許多趣味。

　　欣賞這樣的女子：性格鮮明，爽利熱辣。所到之處如燎原之火，激起歡樂無限。我恍然大悟：我曾缺失的，不正是這種年輕人該有的活力嗎？我該學(xué)習(xí)的，不就是這份對工作的熱忱嗎？我要努力的，不也是這種和諧融洽的師生互動嗎？

　　“星期五檢查教學(xué)常規(guī)，明天檢查教學(xué)常規(guī)！”海鳳一直在耳畔碎碎念地提醒。事無巨細(xì)的班主任工作，讓我目不暇接；須日日更新的教學(xué)常規(guī)，讓我手忙腳亂。臨到檢查，我仍在為兩沓學(xué)生的作文焦頭爛額。握住海鳳的手，我們四目相對，異口同聲：“當(dāng)老師，不容易吖！”

　　對面老師蘸墨的毛筆一頓，低頭一笑，又接著書寫下一個字，氣定神閑，從容不迫！海鳳眼前一亮：“偶像吶！”于是，兩個新粉絲開始關(guān)注偶像劉衛(wèi)福老師。

　　他，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。無論是教學(xué)工作還是班主任工作，都力求盡善盡美；他，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦專研，有時是早上，有時是晚四，甚至是中午，常看到他對著教參或小黑板琢磨再琢磨；他，管理有方，深得民心，所帶班級連流動紅旗都愿意扎根到底，有課任老師說，富哥班上的學(xué)生吶，都崇拜他，絕不敢亂惹事。

　　這是一位低調(diào)踏實的偶像，我愿學(xué)習(xí)他，對工作的盡心盡責(zé)；對教學(xué)的精益求精；對管理的有條有理。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。教師要耐得住平淡，要守得了清貧。初入教壇的我，這份孜孜以求的進(jìn)取熱情，我能維持多久呢？能一直一直堅守嗎？

　　那天在后山，我們巧遇同是散步而來的王恩發(fā)老師，忍不住請教：“怎樣才幸福地做教師？？”不為經(jīng)濟拮據(jù)而煩惱，不因職業(yè)倦怠而浮躁。

　　“窮與富的概念，每個人都有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是心態(tài)吧！另外是習(xí)慣，很多事情你一開始覺得累，覺得難，習(xí)慣了，反而輕松”——王老師如是說。極有規(guī)律的作息時間，哪怕頭天晚上再晚睡，也能堅持早起，常常比值日老師更早開后操場的門；至臻至善的班主任工作，每一次開會，都是校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的

　　好榜樣，讓人敬佩萬分；無可挑剔的考勤、常規(guī)，堂堂皆如公開課的教學(xué)，引得許多老師誠心求教；樂于幫忙，不推搪，不藏私的指點，令人心生敬仰。如此高負(fù)荷的初三教學(xué)，他仍堅持每天看書，常記隨筆，用實際行動詮釋“活到老、學(xué)到老”。閑暇時勤于登山，散步，鍛煉身體，怡養(yǎng)性情。——王老師如是做。

　　原來世間真有這樣一種人，將儒家思想的“獨善其身”修行到至高境界——慎獨。堅守著這樣一種情操，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然如故，將這份坦蕩及修養(yǎng)，誠于中而形于外。

　　一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴？

　　兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風(fēng)，耕耘桃李，平身已是不貧窮！

　　這就是我們身邊的老師，這就是我們的戰(zhàn)友。不必豪言壯語，不必刻意歌頌，只要留心發(fā)現(xiàn)，我們的身邊，處處這樣的好老師。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們是我前行的力量，他們是我不懈的追求。

　　謝謝大家，我的演講到此完畢！

　　四有好教師演講稿2

　　首先，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛,讓我能有這樣的機會到臺上表達(dá)我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對科學(xué)大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的平凡而又簡單的幸福。

　　記得五年前，我任教于一所鄉(xiāng)村學(xué)校。一天中午，我在辦公室改作業(yè)，當(dāng)翻到陳XX的作業(yè)時我不禁怒火中燒，作業(yè)一塌糊涂，我決定非叫家長來不可。我把她叫到身旁，正準(zhǔn)備撥電話，她卻在一旁抹起了眼淚。原來，陳XX的父親在她六歲那年就因為故意傷人獲刑入獄，她的媽媽也因此改嫁，哥哥又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工，她現(xiàn)在只能跟著年邁的奶奶相依為命，今天這么冷的天氣，她卻還光著腳，穿著一雙涼鞋上學(xué)……

　　面對這樣的一個孩子，我怎么忍心再去責(zé)備她?我安排班長先帶她到我的房間吃飯，自己則乘車到街上給她買了一雙新鞋和一雙棉襪。當(dāng)我回到學(xué)校時，下午的課已經(jīng)開始了。那天，我發(fā)現(xiàn)陳XX特別認(rèn)真。課后，她主動找到我：“周老師，我錯了。”從那以后，再也沒看到陳XX不按時交作業(yè)，而且作業(yè)比以前更認(rèn)真。我經(jīng)常關(guān)注著她，也經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上幫助她、鼓勵她。她不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝,我也在她的日記里對她說:"你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上。"每次看到她，眼神里流露出的不再是自卑、孤僻，流露出的是那份堅毅與自信。

　　教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認(rèn)識到：當(dāng)一個好老師不容易。作為一名年輕教師，我看到了許多教師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班沒時間，一大包作業(yè)背回家，夜里繼續(xù)挑燈批閱;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時下班……優(yōu)秀班主任張XX老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵學(xué)生，她用那會說話的眼神激勵學(xué)生。在她眼里，沒有一個壞學(xué)生;在她心里，沒有一個差學(xué)生。

　　她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無知;用一個“愛”字，凝聚成一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生，全書只有一個字：愛!愛教育，愛學(xué)生，愛現(xiàn)在，愛明天!三尺講臺融進(jìn)的是辛勞，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!這些老師之所以偉大是因為她們懂得愛，她們的愛不需要驚天動地，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關(guān)愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲，甚至是一次啰嗦的說教，一次嚴(yán)厲的批評。

　　也許這是老師能夠帶給她們的,最珍貴的東西。我們不能在她們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證她們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良;或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為她們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

　　老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，踐行社會主義核心價值觀又為我們指明了方向，同時也給我們提出了更高的要求。老師們!讓我們團結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、責(zé)任的愛心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!

　　四有好教師演講稿3

　　我名叫殷XX，是XX實小的一名即將退休的普通教師。

　　印度著名詩人泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教育事業(yè)的執(zhí)著，帶著對孩子們的熱愛，我為教育事業(yè)默默耕耘了36個春秋，無怨無悔！

　　一、對學(xué)生從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手

　　教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛。它高于母愛，大于友愛，勝于情愛，母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛，而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動、無怨無悔、鼓勵人奮發(fā)向上的愛。這種愛包涵了崇高的使命感與責(zé)任感。在工作中我常常用愛去滋潤每一個孩子的心田，雖然有時也會因為學(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因為他們的懶散而急躁，因為他們的違紀(jì)而失態(tài)，但靜下心來又會涌起一股強烈的責(zé)任感。

　　它時刻提醒著我：身為人民教師，我要給這些放飛夢想的孩子們導(dǎo)航引路，要在他們的心里寫上一本最美的書，畫上最美的圖畫……雖然有時也會感到疲疲，但一直有種強烈的意識不斷地激勵我：假如我是孩子，假如是我的孩子……每當(dāng)此時，即使遇上再大的困難，作為一名人民教師，我也絕不能退縮，不能對任何一個孩子放任自流，要以真誠去擁抱每一個孩子，不讓一個孩子掉隊。每每思及此，我對孩子們就多了一份理解，少了一份苛求；多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份尊重，少了一份指責(zé)。更何況家長們把孩子全心交給我們培養(yǎng)，就是對我們極大的信任，我們又怎能不全身心地去愛他們呢？

　　我所帶的畢業(yè)班88班，是今年剛畢業(yè)的班級。班內(nèi)學(xué)生大多來源于最基層的的勞動者家庭，且留守兒童占多數(shù)。學(xué)生們活潑可愛，力求上進(jìn)。但由于習(xí)慣不太理想，不少孩子在知識的學(xué)習(xí)上滿足于一知半解，知其然、卻不去知其所以然，凡事習(xí)慣于喊在嘴巴上，手上的垃圾可以隨手亂飛，書寫方面更是只求快，不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認(rèn)識不足，改正缺點，我召開了主題班隊活動——贏在良好的行為習(xí)慣上。

　　事先讓孩子們查找資料，找出正反兩反面的實例放到班隊活動中討論。活動中，通過結(jié)合周邊的實例來向孩子們說明：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。法國作家培根曾經(jīng)說過：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣”。的確，習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著一個人的行動，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，雕刻出擁有不同品行的人群。

　　習(xí)慣一旦形成，就有旺盛的生命力和持久性，常與人相隨。認(rèn)識其的危害容易，改正它可就難了。這需要有堅韌的的毅力。堅韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律，有了它你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣，貴在堅持，難在堅持。成在堅持。好的習(xí)慣并不是一時的心血來潮，也并不可能一蹴而就，它需要長時間地不斷加強深化。精神分析大師費洛伊德對于人類的潛意識曾提出過“冰山理論”，認(rèn)為人的意識是冰山上的尖角，能看見的只有很少的部分，更多的是隱藏在海面下的部分，那是更真實的潛意識，它與意識相比，具有更加巨大的能量，只是常被人們忽略。

　　博恩·崔西也曾分析得出，潛意識是顯意識力量的30000倍以上。如果孩子們能將好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變成他們的潛意識去做去執(zhí)行，對他們未來的生活是會產(chǎn)生很大的裨益的。

　　因此，我一直要求孩子們盡快形成下面的習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。上課用心聽講，勤于動手，勤于思考，要有自己的獨特見解，要踴躍發(fā)言。堅決不允許抄襲別人的作業(yè)，靜下心來獨立完成作業(yè)，不懂的可以請教他人，請教過后必須轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。字跡要求工整大方，不符合要求的則一定要重寫。盡力做好身邊的事情，不帶、不買零食，垃圾及時入擲紙簍。做值日時少說話，多做事，做實事，面對擦黑板，掃地，拖地等看似簡單的體力勞動時也不能馬虎。通過過一段時間的跟蹤督查，我發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸在改，漸漸在變……時長日久，孩子們逐步潛下心來學(xué)知識，學(xué)做事，學(xué)做人，并擁有了良好的習(xí)慣。因為他們懂得了：只有堅持不斷地調(diào)整好自己的行為習(xí)慣，才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶爾會重復(fù)老毛病，同學(xué)之間也會互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，共同提高。

　　二、學(xué)業(yè)的成就離不開良好的行為習(xí)慣

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有助于孩子們對知識的準(zhǔn)確掌握，更能使孩子們能自覺自發(fā)學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。大凡學(xué)業(yè)有成的人士，都有一個共同的特點——有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少年大學(xué)生謝彥波8歲考入中國科技大學(xué)，15歲考入本校的研究生。有人說他是神童，他自己認(rèn)為：他并非神通，主要是自幼養(yǎng)成了個好習(xí)慣……。孩子們擁有了好習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來就輕松多了。老師也樂在其中。無論是早讀，還是中午讀報，當(dāng)我靜靜地走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的在看書，有的在做數(shù)學(xué)題，有的在討論一道難題，也有的在交流讀一本事的感受，已很少看到走動打鬧閑扯的人。

　　上課狀態(tài)也好多了，孩子們都能跟隨著老師授課的思路，學(xué)好課內(nèi)知識，時常還會共同探討課外知識，并將這種方式逐漸演變成一種習(xí)慣與能力。幾年來洪媛、張進(jìn)展、顏璟雯、王文康、李心怡等多次拿到區(qū)白強獎，市級數(shù)學(xué)能力競賽獎；蔡雨洵、李心怡通過大量課外書書籍的閱讀，語文水平已超出了小學(xué)生畢業(yè)的水平，作文寫作常常能給同學(xué)們帶來美的享受，有多篇文章在報刊雜志上發(fā)表，讓大家贊嘆不已。這次畢業(yè)會考，我們班合格率百分之百，蔡雨洵、李心怡語文分別奪下高分99分，平均88.2分。其他的科目成績明顯上升。孩子們都圓滿地完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，家長、學(xué)生、老師們都皆大歡喜。

　　作為教師，我們不求換來鮮花的盛開，果實的收獲；我們只愿通過自己赤誠、無私地奉獻(xiàn)來換取葉的新綠與小草的芬芳，足矣。

　　如今，網(wǎng)絡(luò)時代與知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵。我們學(xué)校轟轟烈烈地開展高效課堂活動。要培養(yǎng)與時俱進(jìn)，具有獨特思維，獨特見解的人才，老師們就要不斷地豐富自我，完善自我，發(fā)展自我，這樣才能不斷地贏得社會的認(rèn)可，人們的尊敬。

　　三、“路標(biāo)”不可忽略

　　孔子說“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不做路標(biāo)，道理講得再透徹，教育形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之樹，無源之水。教師的一言一行，都清晰地準(zhǔn)確地印在孩子們的視野里，心光屏上。學(xué)子對恩師的追隨如同云翔而影從。教師的為人師表，是最直觀的，最有教益的模范。

　　“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這是我們教育工作者的人生寫照。走上講臺，教書育人；走下講臺，為人師表。教師不僅是知識的傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)播者。當(dāng)我們走進(jìn)校園，面對學(xué)生們一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師好”時；當(dāng)我們走到校園的運動場，看到孩子們課間休息時生龍活虎的身影時；當(dāng)我們走進(jìn)圣潔的課堂，看到一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時，我就會情不自禁的想起一位教育家說過：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。老師隨時都要注意自己的言行舉止，她隨時都可以成為孩子們的模仿對象。

　　“近朱者赤，近墨者黑"。曾記得:在高興小學(xué)帶實習(xí)生時，授課過程中我忘記了一個環(huán)節(jié)，下課前我把其留給孩子們課后解決。結(jié)果實習(xí)生上課時的還在刻意模仿。因此，學(xué)生頑皮時，我會親切地同他們談心；看到地上臟了，我會隨手撿起地上的垃圾；領(lǐng)到教科書時，我會及時包好；遇上難題時，我會帶著孩子們尋根追底……時間一長，孩子們也“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”了。因此“路標(biāo)”的作用不可忽略，在沒有成行小學(xué)生的成長過程中，起著極足輕重的作用。

　　曾經(jīng)有位直接領(lǐng)導(dǎo)這樣評價我：殷XX可以影響一批人……。這確實有些言過其實，我哪有這么好。但與我相處的同事，不管男女老少，我們都能合作愉快。對待得失，我寧愿先考慮他人，也不會先考慮自己。對人對事比較客觀，比較公平公正。雖然心直口快，但并無惡意。所以承蒙大家的關(guān)照，在任何一個集體里，大家生活、工作都比較開心。

　　一個人的`工作歷程是有限的，而教育事業(yè)是常青的。我們的生命在一批批學(xué)生身上得到延續(xù)，我們的價值在學(xué)生身上得到體現(xiàn)。我無悔于教師職業(yè)的選擇，讓我們以良好的師德，堅實的功底撐起教育的藍(lán)天，托起明天的太陽。讓我們面對國旗，面對莘莘學(xué)子，莊嚴(yán)宣誓：我為祖國站講臺，無怨無悔！

　　四有好教師演講稿4

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　大家好！

　　作為一名幼師和每一位從事幼教工作的同志，首先要有寬廣的愛心，愛自己教育的孩子，愛自己的工作，愛身邊的同事。因為這些愛，你不會厭倦，不會有怨恨，不會消極，不會矛盾，你永遠(yuǎn)保持平和的心態(tài)，關(guān)心和愛護(hù)孩子的健康成長，成為一個受人尊敬的幼兒園老師，成為一個有資格勝任幼兒園工作的同志。

　　孩子很可愛，但是小孩子不是很懂事。他們不知道你的喜怒哀樂。他們不知道如何看人的臉。有時他們不能正確表達(dá)自己的要求。他們不能照顧最簡單的事情，比如吃、喝、睡、睡。但是，他們有自己的個性，自己的需求，自己的想法，自己的理解。他們不會做你想做的事。有時候他們會干一些打架、淘氣甚至危險的事情。所以，你不配當(dāng)幼師。

　　世界是豐富多彩的，孩子的性格、愛好、特點都會不一樣。如果你缺乏愛心，你很可能按照自己的想法和審美去要求孩子，不能公平對待每個孩子，那么你就不是一個優(yōu)秀的幼師。我很抱歉父母對我們的信任，這辜負(fù)了我們用愛撫養(yǎng)和用心教育的目標(biāo)。

　　耐心來源于愛。耐心是幼兒園教師和幼兒園工作人員必備的素質(zhì)。孩子體力活動慢，思維反應(yīng)慢。所以，不能急躁，不要著急，耐心等待，耐心教育。大人聽了一句就記住了，孩子聽了十句可能就不記得了。只有一個解決辦法，重復(fù)，重復(fù)，重復(fù)。這孩子淘氣又活潑。你剛剛批評了他，過了一會他又來了。這讓很多做學(xué)前教育的家長頭疼，幼師也經(jīng)常出不耐煩粗暴的問題。此時，他們更需要耐心。

　　想想孩子為什么記不住批評。我們的方法有問題嗎？我們能換一種方式嗎？因為不是一種方法對所有的孩子都有效，所以特殊的孩子需要特殊的方法。但這里要強調(diào)的是，特殊的方式不是體罰或者恐嚇，而是以他喜歡的形式引導(dǎo)他，比如講故事，把不守紀(jì)律的行為編成故事，讓他們記住不服從的后果。比如讓他在孩子面前展示自己的決心，喚起孩子爭做好孩子的意識，培養(yǎng)孩子的自律能力。在這方面，幼兒園老師應(yīng)該學(xué)習(xí)一點兒童心理學(xué)，這有助于與孩子交流，并想出多種方法來教育孩子。

　　幼師的耐心也要體現(xiàn)在堅韌和堅持上。他們不能輕易放棄對孩子的要求。他們只有任性，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，才能培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣。這是關(guān)系到孩子人生成長和幸福的大事。他們堅持，就一定要堅持。同時，要做好與父母的溝通，得到父母的支持，糾正他們的壞習(xí)慣，教會他們做人的基本原則，教會他們尊重大眾的意識。

　　我們經(jīng)常聽到一個年輕人因為一件小事出了問題就沖動殺人，一個年輕人因為一點點感情問題就選擇自殘，這些都是不健康的心理，暴躁的性格，偏執(zhí)的心理造成的。應(yīng)該說他們在幼兒時期缺乏良好的教育有很大的關(guān)系。過度放縱養(yǎng)成了他們以自我為中心的性格。一旦遇到一些挫折，就受不了，自暴自棄，走極端，而社會是不會原諒成年人的錯誤的。所以我們從小培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣，就是給孩子一個廣闊幸福的未來。

　　有人看不起幼師的工作，認(rèn)為是老太太哄孩子的工作，沒有出息，沒有成績。我們認(rèn)為，幼兒園教師的工作不亞于大學(xué)教授。如果說教授是精細(xì)工藝大師，那么幼師就是生產(chǎn)合格胚胎的工匠，只有合格的胚胎才能培養(yǎng)出精英人才。相反，如果胚胎出了問題，即使刻成精品，往往也會留下很多遺憾。幼兒園老師做的是最基礎(chǔ)的教育工作，是關(guān)心孩子成長的天使。每個有志于學(xué)前教育的人都應(yīng)該有榮譽感，有追求，有抱負(fù)，做一名幼師，培養(yǎng)出最合格的孩子。

　　幼兒園老師教給孩子任何家長都能教給孩子的最簡單的知識。那么幼師工作的意義是什么呢？是幫父母哄孩子嗎？不。幼兒園老師工作的意義不是哄孩子，也不是教孩子1+1=2。幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的性格，鍛煉孩子的身體，讓孩子懂得學(xué)習(xí)，也就是我們說的強身健體，樂善好施，塑造品德，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。就像一棵小樹，澆水，修剪，讓它直立生長，長成參天大樹，結(jié)出豐碩的果實。我們正在幫助父母訓(xùn)練他們的孩子，為社會培養(yǎng)人才。要從事這樣的職業(yè)，你必須有淵博的知識，懂得心理學(xué)、人文科學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等多種知識。

　　有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，寓教于樂，生動活潑。沒有毅力能做到這一點嗎？一步一步爬上幼師工作的巔峰，沒有毅力能做到嗎？所以，持之以恒是我們工作的基礎(chǔ)，有了長期從事幼兒教育的決心，通過堅持總結(jié)和創(chuàng)新，也可以成為受人尊敬的大師，實現(xiàn)自己為社會做貢獻(xiàn)的人生價值。

　　四有好教師演講稿5

　　“三寸粉筆，三尺講臺是民族運動；一顆心，一根點燃人們靈魂的蠟燭。”

　　說到老師，人們總會想起“春蠶，燭，愿牛”這幾個字。是的，從古至今，人們給老師太多的贊美和榮譽，太多的老師用自己的生命詮釋了這個職業(yè)的無私和奉獻(xiàn)，比如譚千秋和龔全珍。他們好像離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，遙不可及，但是于，涂，李。他們用他們的心，他們的愛，他們的言行震撼了我的靈魂，堅定了我永遠(yuǎn)做好老師的決心。

　　我們知道，一個人遇到一個好老師，是一輩子的幸運。有一個好老師是一個學(xué)校的榮譽，有一個好老師是一個民族的希望。沒有當(dāng)年的徐和周就沒有今天的宋了。當(dāng)年沒有梁、王、朱、梁，就沒有今天的清華。沒有孔子、老子、墨子，就沒有我們民族引以為豪的先秦文化。

　　“沒什么能打動人心的”，做一個好老師，要有一顆愛的心，愛是無聲的，教育是無形的。有很多老師教過我，影響了我的成長。他們教會了我知識和做人的道理，這讓我受益匪淺。生活中總有一些老師讓我們念念不忘。它們都有一個共同的特點。雖然表現(xiàn)形式不同，但本質(zhì)是一樣的，都是有一顆熱愛生活的心。記得我初中物理老師陳嚴(yán)格要求每一個學(xué)生和不懂問題的同學(xué)呆在一起，一直和我們呆在一起指指點點，敲敲打打，讓人感到害怕。后來很久都沒聽到，我們也沒記仇，只是很懷念。現(xiàn)在我們才知道，他們對學(xué)生的愛是那么偉大而平凡，那么平凡而無私。正是有了他們的愛，我才有了今天！

　　我不想用生命的代價來襯托師愛的偉大。我只想平平淡淡的實踐一下普通老師的愛。在我的生命中，在你我身邊，在許多平凡的崗位上的老師，為了心中的夢想，在艱難的環(huán)境中，我默默奉獻(xiàn)我的青春！你不需要太多的言語來表達(dá)你對教育事業(yè)的忠誠，用實際行動就好！堅持備課、聽課、批改作業(yè)；從愛差生到平等待人；從學(xué)習(xí)到生活，從學(xué)校到學(xué)校，這些看似簡單平凡的事情，體現(xiàn)了“潤物細(xì)無聲”的巨大力量和我對教育的執(zhí)著。

　　每周一的早上，我迎著日出來到學(xué)校，走進(jìn)校門，干凈整潔的校園，彬彬有禮的學(xué)生，意氣風(fēng)發(fā)的同事，走在路上不留沙子，整個校園沐浴在陽光的光輝中，美如畫卷。在晨會和夜會上，數(shù)百名學(xué)生整齊而充滿活力地跳著廣場舞。在課間活動中，數(shù)百名學(xué)生在操場上玩耍，整個校園變成了一片歡樂的海洋。然而，誰能想到，所有這些奇跡般的變化只用了很短的時間。沒有對教育的忠誠和熱愛，沒有對公忘私的奉獻(xiàn)，沒有扎實的知識和有才華的老師，沒有人能做到這一點。

　　這一切的成功，在于我們有一個勇往直前，開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者；有一個精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。有一支和諧向上的教師隊伍是分不開的！雖然我們吃過苦，也累過；雖然我們已經(jīng)迷失，迷茫；雖然我們曾經(jīng)很壓抑很無助…但這并不影響我對這個充滿活力，千變?nèi)f化，溫暖愉悅的團體的熱愛！

　　當(dāng)我春天去秋來時，花兒開了。十八年過去了，帶走了我的青春，帶走了我的溫柔，帶走了我的迷茫；歷經(jīng)18年的艱辛，歲月沖走了輝煌，時間沉淀成回憶。我逐漸從無知、憂郁、憂郁走向成熟、快樂、平靜。十八年春秋見往事。18年來，一根粉筆，兩塊黑板，一個三尺講臺，書寫了我自己不同的人生。在生活的天平上，我失去了很多，也收獲了很多。

　　驀然回首，我們在別人眼里都不是美麗的風(fēng)景！

　　四有好教師演講稿6

　　雖然時隔多年，但我依然清晰地記得那個早晨，懵懂的我背著書包踏入小學(xué)校門，剛?cè)雽W(xué)的我既緊張又興奮。當(dāng)我懷著忐忑的心情踏入班級的那一刻，緊張的心融化了，一位年輕漂亮的女老師站在門口，眼含笑意的送我入座。從此我愛上了上學(xué)，更愛上了她的語文課。同時，一顆夢想的種子在我的心底默默發(fā)芽、成長。帶著一份崇敬，帶著一份執(zhí)著，帶著一份期待，帶著一份初心，長大后，我果真實現(xiàn)了我的夢想，成為了一名光榮的人民教師。

　　理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感，當(dāng)我真的站在講臺上時，才發(fā)現(xiàn)想要成為一名好老師并不是那么容易。第一次站上講臺的我顯得那么驚慌失措，漫長的四十五分鐘感覺就是一種煎熬。在下課鈴聲響起的那一刻，我長吁一口氣，快速逃離講臺，沖向辦公室，留下落寞的背影。辦公室的老教師見狀過來安慰我：你還記得當(dāng)初的夢想嗎？想要做一名好老師，要不忘教育初心，要牢記教師使命。短短的幾句話，讓我受益匪淺。是的，成為一名人民教師是我的理想，既然已經(jīng)實現(xiàn)，我就要為之努力奮斗，肩負(fù)起教書育人的使命。于是，我鼓勵自己盡快適應(yīng)教師的角色，早日成為一名像他們一樣優(yōu)秀的教師。

　　從教幾年來，我一直在為我的夢想而努力，從初中老師到小學(xué)老師，雖然身份在轉(zhuǎn)變，但我始終沒有忘記我的初心，堅持著自己的夢想，堅守著教師的職責(zé)，牢記著教育的宗旨，努力奮進(jìn)，不斷提升自己，超越自己！

　　當(dāng)小時候的夢想插上翅膀，成為現(xiàn)實時，除了感恩，更多的是對于這個職業(yè)的思考——到底怎樣才能成為一名好老師呢？我的探索才剛剛開始。既然選擇了老師這個職業(yè)，就選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生能有一個美好的明天，我愿做一盞明燈，為他們指引前進(jìn)的方向；我愿做一顆鋪路石，為他們鋪就成才的道路。看著孩子們那一張張純真而明媚的笑臉，這就是我最大的幸福；看到孩子們能夠茁壯成長，最終成為祖國的棟梁，這就是對我最好的報答。

【四有好教師演講稿】相關(guān)文章：

爭做四有好教師師德征文05-17

做四有好教師的征文05-11

做四有好教師的征文05-11

爭做四有好教師演講稿（精選18篇）04-02

爭做四有好教師演講稿（精選7篇）03-22

爭做四有好教師演講稿（精選6篇）04-23

高尚師德爭做四有好教師作文12-28

爭做四有好教師個人發(fā)言稿08-05

做四有好教師承諾書01-14