用愛托起明天的太陽的演講稿

時間：2021-03-10 13:40:39 演講稿我要投稿

用愛托起明天的太陽的演講稿（通用5篇）

　　通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編為大家整理的用愛托起明天的太陽的演講稿（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

用愛托起明天的太陽的演講稿（通用5篇）

　　用愛托起明天的太陽的演講稿1

尊敬的各位領導，親愛的老師們，大家好：

　　今天我演講的題目叫《用愛托起明天的太陽》。

　　法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　曾經懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心中的圣地，教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。

　　俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。正是我身邊的教師向我闡述著“師德”這兩個字的全部含義。我們隨處可以看到，教師們無時無刻不在起著示范作用，以他們執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗發揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，李琳老師常年幫助特困兒童梁新，雖然已不是她的班主任了，但她照樣關心她的學習和生活;雖然已年近50但他依然嚴謹治學，樂觀向上，為了學生，他每天沐著朝霞來，伴著夜幕歸。身邊的感動也時刻感染著我。雖然有時也覺得工作很累，但當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，我倍感欣慰;艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。

　　有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀不惜付出畢生的代價，向學生們展示著真、善、美。夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!

　　一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。讓我們共同努力用愛托起明天的太陽!

　　用愛托起明天的太陽的演講稿2

　　夜闌人靜，耳邊又響起了那熟悉的聲音，師者，傳道授業解惑也，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。或許，這只是簡單的詩文，并沒有道出為人師者的全部內涵，但它足以概括一個教師的圣潔和偉岸。

　　記得在我讀小學的時候，雖然那時的校舍環境不如人意，但我們這群山里孩子的學習卻始終從未間斷過，老師為了能讓我們這群山里孩子學到更多的知識，每天都堅守在三尺講臺上認認真真、一絲不茍的上好每一節課，課外總是仔仔細細的幫我們每位學生輔導。為了我們這群山里孩子，我們的老師在自己的工作崗位上始終是那么的兢兢業業，任勞任怨。在耕耘的那方凈土里，他們甘于清貧，樂于奉獻，如今我離開小學已經有了，雖然那時教過我們的老師有的現在已經離開了人世，但他們的那種精神卻始終印在我的腦海里。

　　也許，從那時開始，心中變萌發了當教師的愿望。于是帶著一份懵懂憧憬，我走進了寧師。在將近兩年的專業學習中，我才慢慢知道，為人師表是多么地不易，我又想到，在不久的將來，我也將走上三尺講臺，此刻，我感覺到自己肩上責任的重大。都說，老師是高高的航標燈，假若沒有燈油，我們又怎樣為學生們照亮前進的路途呢?

　　所以，作為師范生的我們，從現在開始就應該腳踏實地地學好各種文化知識技能，充實自己的專業知識，爭取在學生心目中做一名博學多才的導師。除此之外，言傳身教也是非常重要的，要知道，我們的言行舉止都時刻影響著孩子們。譬如：彎腰躬背的習慣你改了嗎?等等

　　此外，我們不僅僅是要做到“學高為師，身正為范“，我們還要用一種大愛來對待孩子們，愛孩子。冰心說過：愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時花開，將這一徑長途，點綴得香花彌漫。

　　同學們，前的我們都還是一名小學生，那時的我們深刻感受著教師授予我們的一切，如今的我們已成了一名師范生，我們更應該感受到國家和社會賦予我們的責任和使命，為了祖國的發展和未來，為了這份天底下最偉大的事業，讓我們共同攜手托起明天的太陽。

　　用愛托起明天的太陽的演講稿3

尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：

　　大家晚上好!

　　今天我演講的題目是——用心托起明天的太陽。

　　我很欣賞這樣一句話：教師的工作就是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個美好的明天嗎?我們所做的一切，無非是為孩子明天的發展打下良好的基礎，使其具備再發展所必須的基本素質。在孩子的眼里，爸爸媽媽是一堵可以遮風避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣,在學生心中，老師則是廣闊無邊的天空，是縷縷柔和的陽光……作為一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在歷練……希望用自己的愛與奉獻,讓雛鷹練就一雙雙有力的翅膀，讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢自如地飛翔。

　　然而，我深知要達到這點并不容易。在當老師，特別是當班主任一年來經常遇到這樣那樣的問題，在處理這些問題時，不僅教師要具有愛心，而且還要有耐心、細心、真心和誠心。特別是對比較調皮和學習較為困難的學生，訓斥教育對他們來說已經沒有多大的意義，因為一直以來，他們所受到的只有老師的批評和冷眼，從沒有受到過表揚，沒有感受過老師細心耐心的教導，沒有感受過老師對他們真誠的愛。所以每當他們犯錯誤時我總是耐心細致的和他們交談，動之以情，曉之以理，讓他們感受到老師對他們的關愛，這樣他們就容易接受老師的教育，并很快加以改正。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經驗，所以為彌補自己的不足，每天都深入到學生當中，對學生的一言一行，我都隨時注意觀察分析，發現問題，及時解決。記得有一次，我去班上檢查學生的校牌佩戴情況，當檢查到被班上同學稱為最開朗最愛笑的鐘豪方同學時，由于他的校牌掛衣服里面，所以我就問里一句：“你的校牌呢?”。他很不耐煩地說：“不是在這里呀!”。我頓時很驚訝，他可從來沒這么跟我說話，每次都笑呵呵的哪怕是在對他說教。然而，我想他肯定是發生什么事，于是我就笑著對他說：“我們班的開心果也會有不開心的時候?”。出于習慣他勉強擠出一絲的笑容，隨后我把他叫到外面和他進行了深入的交談，了解到是因為昨晚他的爸爸和媽媽吵架了，使他很不愉快。于是我給他講老師曾經的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰勝的。第二天，我看到他滿面的笑容，就知道我們班的開心果沒事了。

　　至此，我才發現學生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開他們心扉的老師。

　　當今社會是一個充滿活力、不斷變革的社會。改革開放帶來的社會變遷使人們的思想觀、道德觀、價值觀、日益多元，市場經濟強化了人們的主體意識，人生價值取向更加注重自我和實惠。然而,教師——人類靈魂的工程師，肩負的責任重大,任務艱巨。需要我們孜孜不倦的進取和探索,并用無私的奉獻精神,用博大的愛心,在培養鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅實的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動著這雙槳從容地穿過小溪、穿過激流，穿過暗礁、穿過險灘，奔向深廣無際的大海，用我們崇高的師魂和愛心托起明天的太陽。相信我們能用無私的奉獻,博大的愛心去奏響祖國春天鮮花盛開的交響曲。

　　謝謝!

　　用愛托起明天的太陽的演講稿4

尊敬的各位老師：

　　下午好，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

　　世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問："那是什么？"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛！"愛，不是索取，而是付出。不是等價交換，而是自我犧牲。

　　有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的.多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經常做教玩具、做環境創設。有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案。有時候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽。我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。

　　有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱。慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

　　多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜。多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗。多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數的"多少次"，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲、而自豪。

　　作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人云："師者，傳道、授業、解惑也。"教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。愛是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望。愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。

　　一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

　　用愛托起明天的太陽的演講稿5

尊敬的各位領導，各位同仁：

　　大家好！我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

　　我沒有動聽的語感，更沒有感人的故事，只想敘述我的點滴經歷來襯托出無數人民教師的光榮與高尚、無私與神圣。

　　1987年，我懷著青春的夢想，帶著美好的希望。走進離城二十多公里遠的鄧耳小學。走進學校大門，一群和我一般大小的孩子把我團團圍住，他們爭先恐后地向我問這問那。我望著一張張甜美的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛。我仿佛看到了一朵朵鮮嫩的花蕾在我身旁競相開放，一種喜銳的幸福頓時填滿我的心田。此時，我暗下決心，一定要把我的知識，我的汗水，我的青春奉獻給這些可愛的農村孩子。我要用我全部的愛，為孩子們撐起一片求知的藍天。

　　在那里，我教的是五年級的學生，因為學生看到我和他們差不多一樣的年齡，也因為我用愛、用真誠和學生相處，他們把我當作可以信賴的朋友。記得當時孩子們家庭都比較貧困，沒有錢買作業本。為了幫助孩子們解決沒有作業本的難題，周末其他老師都回家了，我常常和孩子們一起到山上摘野菜、采野果、采蘑菇賣。鄧耳周圍的山山水水留下我們師生無數的腳跡、無數身影，也留下我們多少難忘的往事。記得當時飲水是一個大問題，每天放學后，我和孩子們就到幾公里以外的德國村挑水。鄧耳到德果的路上灑下了我們師間的多少汗水，留下了我們師生間的多少甜言笑語，撒下了多少的師愛。

　　建設者扎根邊疆，建設邊疆，我沒有那么遠大的志向，也沒有那宏偉的雄心壯志。我的家就在西山，我沒有理由不扎根西山，沒有理由不為西山人民奉獻自己的一切。由于工作需要，幾番輾轉，1999年被安排到綠差沖小學負責學校管理工作。那里雖然離城比較近，可走進校園，映入眼簾的是：低矮破舊的教學樓，坑坑洼洼的小操場，宿舍也沒有。我只好把一間不到你10平米的簡陋的辦公室當作我們一家三口的宿舍。無巧不成書，那天半夜十分，電閃雷鳴，大雨傾盆，我坐在床沿久久不能入眠。我擔心辦公室是否會倒塌，教學樓會不會漏雨，明天孩子們要怎么上課，我要怎樣籌集資金解決學校的困難----一個個問題困擾著我。

　　面對困難，更加激起我的斗志，我一面四處籌資，一面和老師們一起攻克教學中的難關。我們團結協作，共同努力，取得一次次輝煌的成績，用實際行動贏得家長的好評，學生的尊敬，領導的認可。

　　人們都說，選擇了教師就選擇了奉獻，選擇了教師就選擇付出，選擇了大家，只有舍去小家。記得2001年6月3日這天中午，正當我吃著午飯時，突然聽到門外的吵嚷聲。我沖出教室一看，只見山洪鋪天蓋地地卷來，瞬間，洪水淹沒了整個校園。我當機立斷，迅速指揮學生撤離。可是學前班和一年級的孩子嚇傻了，一個個呆呆地站在水中，不敢向前邁進一步。我只好把那些孩子一個一個地抱出來，放在安全、離洪水遠的地方。學生安全了，學生的課桌椅也保住了。看看宿舍，我的電飯鍋、電炒鍋、沙發等所有的家具毀于一旦，四歲的孩子還在室內潑水玩耍。這一幕，如今想來依然膽戰心驚。

　　雨停了，洪水止住步了，我沒有停止工作。一面上課，一面積極向各級領導反映學校的實際情況――學校一定要搬遷。在市政府和各級領導的關心支持下，2012年綠差沖小學進行了異地搬遷。

　　我是一個帳篷，哪兒需要，我就在哪兒安家。無論到哪兒，我依然堅信：“沒有愛就沒有教育！”我愛我的學校，我愛我的家。可是魚與熊掌不可兼得。我調往撒紅口小學時，我的孩子剛剛上小學一年級。當時，從三臺鋪到撒紅口的路全是泥巴路，往撒紅口的路上走，“晴天一身灰，雨天一身泥”的說法一點也不夸張。我只好把自己的孩子放在東方紅小學就讀。為了多抽點時間輔導學生，我每周回家一次。孩子沒有輔導，漸漸地，他的成績越來越下降。到四年級時，孩子的成績已經從原來的前三名落到倒數第二，各方面的習慣也漸漸地變壞，他的班主任老師多次找家長談話。看到孩子這樣，我的心在滴血。為了更安心于撒紅口小學教育，我只好把自己的孩子轉學到撒紅口小學。當時一個同事調侃地說：“毛澤東主席實行的是農村包圍城市，你實行的是城市包圍農村呀！”在撒紅空鋪小學期間，為了幫助學生解決實際困難，我為困難學生買過書包、鞋子、衣服，還經常掏錢給學生買學習用品。在靈泉中心小學，我常常掏錢給困難學生吃飯，帶學生看病，為困難學生掏錢買藥。生活中，我為學生做的每一件小事，對他們都有極大的鼓舞。我相信，用我的鮮血和汗水澆灌的鮮花一定是艷麗的；用我的愛心和信心搭建的橋梁一定堅實的。

　　教育事業似一片待開墾的荒野，我甘愿化作一把平凡而堅實的犁鏵，一點一點地磨損自己，開墾著知識的荒漠，播種著人類文明的種子。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的道路是曲折而艱辛的，只要自己選定了方向，認準了目標，不斷努力。以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為指南，“捧出一顆心來，不帶半根草去”。用自己的愛心和耐心去輔導每一個學生；用自己的信心和誠心去處理生活中的每一件事，用自己的雙手去為孩子們搭建一座避風港，用自己的身軀為孩子們撐起一片藍天。親愛的老師們，讓我們攜起手來，用愛叩開學生心靈之窗，用愛筑起師生之間信任的橋梁，用愛托起明天的太陽！

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