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教師大講壇演講稿（通用16篇）
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿對我們的作用越來越大，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的教師大講壇演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師大講壇演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天和大家分享的是《第56號教室的奇跡》這本書。
當(dāng)一名教師傾其所有的精力、心力，他能為學(xué)生做些什么？如果你讀了《第56號教室的奇跡》這本書，或許你就會有了答案。
假期中讀了《第56號教室的奇跡》這本書，我感受到雷夫老師對孩子們的愛以及他對事業(yè)高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。他是如此投入的去教學(xué)，如果我們也能如此投入的去教學(xué)，或許我們的收獲會和雷夫老師同樣多。
說一說這本書給我印象深刻的章節(jié)，第一，雷夫老師提倡“沒有害怕的`教育”第一章中“給我一些真相”里面講述的艾力克斯的故事，在我們的教育生活中大家都曾遇到，我們面對這樣的學(xué)生是否也會大吼大叫，是否也會錯失了一個絕佳的教育機會。
我想說是的，曾經(jīng)的我面對這樣的學(xué)生我會忍不住的生氣，我會對他們大吼大叫，我覺得我沒法原諒他們，可是隨著教學(xué)年齡的增長，我已不在那么沖動，我學(xué)會了寬容，現(xiàn)在的我會用耐心來解決問題，我盡量站在學(xué)生的立場上去思考問題，盡量在不傷害學(xué)生的心理情況下去解決問題。
現(xiàn)在的我在嘗試與學(xué)生建立一種平等，信任，友善的師生關(guān)系。我在為成為一個學(xué)生喜愛的老師而努力。雷夫老師告訴我們不管是對自己的子女還是學(xué)生，一定不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑。第56號教室之所以特別，就是因為它缺少了害怕。這一章還告訴我們?nèi)绻阆胱尯⒆幼龅降模约菏紫纫龅剑驗楹⒆觽兪且浴拔覀儭睘榘駱拥模@就是所謂的身教重于言教。
第二，在看完第五章《加加看》后，我感覺太驚喜了，因為從參加工作以來我就一直教數(shù)學(xué)，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)就應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑔握{(diào)的，它不像語文，可以那么的充滿色彩。
但看完這一章之后我發(fā)現(xiàn)我錯了，原來數(shù)學(xué)也可以這樣的生動有趣，數(shù)學(xué)也可以玩的這樣開心。在這一章里雷夫老師和學(xué)生都喜歡玩Buzz，這是一個長達(dá)10分鐘的數(shù)學(xué)練習(xí)，可以有各種變化。它是這樣玩的，全班起立，老師隨便選一個數(shù)字——假設(shè)是3好了，他們不可以把老師選的數(shù)字說出來，在游戲過程中只要出現(xiàn)了3，就要用Buzz這個詞來代替。
接著全班開始數(shù)到100，學(xué)生要依序念出下一個數(shù)字，第一個學(xué)生說1，第二個學(xué)生說2，第三個學(xué)生說Buzz，下一個學(xué)生說4，下一個說數(shù)字的人是由老師來指定的，不是按照順序，這么一來，玩游戲的時候每個人都要專心注意下一個數(shù)字，尤其到30幾這個游戲就變得特別刺激，因為接下來的10個數(shù)字學(xué)生要很專心，這樣在正確的時機說出40才可以過關(guān)。
如果答錯的學(xué)生就要坐下，看最后誰是站著的。當(dāng)看完這個游戲的玩法之后，我感覺原來數(shù)學(xué)也可以這樣玩。我想應(yīng)該多學(xué)學(xué)采用什么樣的方法才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，愿意主動學(xué)習(xí)，我應(yīng)該如何讓學(xué)生在課上學(xué)會，不在課后花時間去重復(fù)的去學(xué)習(xí)這是我今后努力方向。
書，還在品讀，收獲，卻很多很多，作為一名教師，我們要用心去教書，雷夫老師的教學(xué)方式和管理形式，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，我會結(jié)合實際，運用到自己的教學(xué)中。我的演講完畢，謝謝大家！
教師大講壇演講稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天我演講的題目是《最是書香能致遠(yuǎn)》。記得魯迅先生曾經(jīng)說過：布衣暖，菜根香，讀書滋味長。是啊，一本好書，是一杯咖啡，使我品味到生活的多姿多彩；像一汪清泉，讓我知道喧鬧的背后還有寧靜；如一杯牛奶，使我解渴的同時也獲得了豐富的營養(yǎng)。每本書都像知識海洋中的一朵浪花，這浪花雖小，可又奇光異彩，令人遐想飛揚，在陣陣書香中，我完成了一次次美的享受、生命的感悟和人格的提升。
遙想當(dāng)年，初踏三尺講臺，是讀書讓我看到了一個嶄新的天地。讀《論語》，孔子教我“因材施教”、“誨人不倦”；讀《孟子》，我知道了“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”；荀子讓我懂得了“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”的理念；夸美紐斯的《大教學(xué)論》內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；而杜威的“教育即生活”則更加前衛(wèi)；特別是蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。
這些著作，讓我的心靈更加透徹，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，更自覺地去研究他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學(xué)生交流、溝通的橋梁，從而把學(xué)生純真的心靈開啟，點燃學(xué)生智慧的火花。
再看今朝，教學(xué)路上，是讀書給了我不斷前行的動力。加德納的《多元智能》，使我明白了因材施教的最終原因；朱永新的《新教育之夢》，在我面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍(lán)圖，促使我以飽滿的熱情進(jìn)行理性的思索；李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，更讓我懂得了用教師的心靈贏得學(xué)生的心靈才是真正的教育。
雖然現(xiàn)在的我還很渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，更沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光。但我已嘗到了因讀書而教好書的甜頭，生活也因為讀書而變得更加充實。讀書讓我與書中的人物一起賞花、聽雨、觀海、望云，一同追尋大興安嶺茫茫的林海雪原，探索鄂爾多斯的千里戈壁，尋幽遠(yuǎn)古的.黃河古道，漫步逶迤的長江堤岸。一起欣賞“一蓑煙雨任平生”的灑脫，感受“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”的震撼，贊佩“待從頭收拾舊山河”的豪邁，心顫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊。
在書中，我認(rèn)識了宇宙的蒼茫，看到了銀河的流瀉，傾聽到了時代的脈搏；在那飄香的書頁里，我感到了人生的緊迫，時間的寶貴。翻開蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，這位成功教師的話讓我思緒萬千：“這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。”突然之間，我明白了為什么有的教師能在課堂上得心應(yīng)手、游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受，而有的教師盡管課前精心準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)可謂設(shè)計得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘。
原來，這就是用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課的差別呀。那一刻，我告誡自己：一定要用一生來備每一節(jié)課。可是怎樣才能做到呢？那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課堂，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
于是，我沉醉于書香之中，我愛上了讀書讀書，讓我盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；讀書，讓我懂得教育是一個只有起點而沒有終點的航程。沉醉書香，我知道了如何對待那些犯了錯誤的學(xué)生，如何運用書中的理念和方法我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)與磨練，它是我人生道路上一個不可多得的知己，它見證了我成長的腳步。
讀書，我享受不盡的喜悅.打開心的門楣，我悄然漫步在書的世界中，其實天很藍(lán)，陰云終要散;其實海不寬，此岸連彼岸;其實夢很淺，萬物皆自然;其實淚也甜，當(dāng)你如心愿。喜歡在月光灑下的窗臺，泡一杯香茗，捧一本好書，如古人般愜意，此刻，只有書，只有我。掬水月在手，弄花香滿衣。
教師大講壇演講稿 3
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！今天我為大家演講的題目是《讓書香浸潤校園，讓讀書充盈人生》。蕭伯納說過：你有一個思想，我有一個思想，相互交換，我們就各自有了兩個思想。
尋求一加一的裂變，得出無數(shù)思想，便是我今天演講的目的。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，沒有書，世界將不會如此精彩，不讀書，我們對一切將一無所知。
那么，我們永遠(yuǎn)不會知道朱羅紀(jì)那個恐龍稱霸的世界；就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律；我們將永遠(yuǎn)用河泊發(fā)怒，解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象，在抗擊自然災(zāi)害的過程中，不知還要走多少彎路。無數(shù)圣賢之士的杰出思想，也將隨著先人的消逝長埋于地下。
有人說：一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族”。一個人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個人能力的大小，很大程度上在于書籍的陶冶和讀書的多寡。
古人說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎”的意思就是說：長時間不讀書就會缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言談舉止都很缺乏修養(yǎng)，給人的感覺很差勁。這句話著重說明讀書學(xué)習(xí)的重要性。對于一個教師來說，不讀書的后果，就遠(yuǎn)不止“面目可憎”了。中央教育科學(xué)研究所所長袁振國先生針對讀書之于教師意義，說過這樣一句話：“讀書可以提升人的品位、提升人的生活質(zhì)量。無論怎樣化妝和打扮都無法改變老去的事實，唯有讀書能讓人永遠(yuǎn)不老，能使生命之樹常青。
可以說，讀書是最好的美容劑。”這話還是非常有道理的。長期的讀書積累，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長，全國特級教師竇桂梅老師寫下許許多多的心得，這里有她曾說過的一段話，非常有意思，豪爽幽默中，透露著讀書帶給她的歡欣。讓我們一起來聆聽：“就讀書來說，我不敢稱自己是個真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢說自己是真正的知識分子，因為我底氣不夠。不過，我真的知道，讀書太好了!人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過歲月的打磨，還是會像電影《手機》里說的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。一句話，要想保持內(nèi)在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”。
一個人讀書讀多了，內(nèi)心那個豐富呀!感覺社會、人生、周遭一切的時候，你的心境就不一樣，看書看多了，我覺得人生怎么這么有意思、這么多姿多彩!跟著作者和主人公痛苦的時候，我哭過了，化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷，有時還覺得：太好了，我剛才又排毒了。看書看多了，你覺得自己不止活過一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁兒啊!我常想：鞏利和冰心都75歲的時候，誰漂亮？答案是不言而喻的。讀書滋潤了我的內(nèi)心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經(jīng)也展開了。有的老師每天皺著眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢？
其實，精神的狀態(tài)對生理有直接的影響。內(nèi)心健康豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛都可舒展開來，臉上也就寫滿了陽光，還不長疙瘩，因為毒都排出去了。”她還送給我們一條“知識折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，自己知道；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。確實，不學(xué)習(xí)，不思考，不實踐，就會落后，被時代淘汰。中國關(guān)心下一代工作委員會專家委員會副主任林格特別看重讀書、讀書方法，并形成了自己獨特的讀書模式，他說：如果一輩子都沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，他的內(nèi)心世界如何豐富？所以，教師首先應(yīng)該成為一個閱讀的倡導(dǎo)者。每天讀書的老師，臉上流露出來的是一種書卷氣，那種書卷氣對學(xué)生來說，就是最好的教育，這種老師都不用說話，你的存在就有價值。
所以，老師應(yīng)該率先把讀書的使命擔(dān)當(dāng)起來，可以理直氣壯地講，讀書可以讓一個人變成精神上的百萬富翁。全國中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長、全國著名特級教師于漪認(rèn)為，今天的學(xué)校教育面臨著粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對教育有著太多的干擾，“面對這種干擾，我的態(tài)度是堅守抗?fàn)帯！比绾螆允亍⒖範(fàn)帲窟@位76歲高齡的特級教師的'答案是“讀書”：“選擇了教師職業(yè)，就是選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神才會奮斗不息。奮斗過程中最為重要的是要提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身。提升自己要有養(yǎng)料，要讀書！”我認(rèn)為，教師讀書首先是為了應(yīng)對職業(yè)上的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時代，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，知識更新日益加快。無論你的第一學(xué)歷是中師、大專，還是本科，當(dāng)你走上講臺時，你在師范院校里所學(xué)的知識已經(jīng)過時。
教育是一項面向未來的事業(yè)。如果教師滿足于用過去的知識教現(xiàn)在的學(xué)生，希望他們適應(yīng)未來的生活，這明顯是不現(xiàn)實的。我們不要指望憑一張過時的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點來看，教師最應(yīng)該成為與時俱進(jìn)的專業(yè)人才。教師怎樣才能跟上飛速發(fā)展的時代的步伐？一個重要的途徑就是樹立終身學(xué)習(xí)的信念，把讀書學(xué)習(xí)做為自己生活的一部分。
蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中就談到這樣一件事：一個有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開課，使聽課的領(lǐng)導(dǎo)與同行入了迷，以至忘了記聽課記錄。
課后，一位鄰校的老師問：“你花了多少時間來備課？可能不止一小時吧？”而這位歷史教師回答說：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說，每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子。”這位教師的答案的內(nèi)涵是什么？蘇霍姆林斯基解讀說：“這種準(zhǔn)備空間是什么呢？這就是閱讀。要終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河。”“優(yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高，正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷地補充了他們的知識海洋。”過去有一種流行的說法：要想教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。
其實，這種說法已經(jīng)不合時宜。對教師而言，一桶水的量太少了，何況桶水易腐？教師應(yīng)該是江河，而學(xué)生則是海洋。江河長流才能成就海洋之大。一支軍隊要保持在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的競爭實力，需要不斷更新武器裝備，而一支教師隊伍要在新課改中決戰(zhàn)決勝，也要更新知識。知識如何更新？讀書！多讀書！讀好書！如果不及時更新，也會很快被時代所淘汰。
我建議把這個說法改為：要想教給學(xué)生一杯水，教師要做源源不斷的自來水。只有當(dāng)教師在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的知識只是他全部知識的冰山一角時，他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來游刃有余，他的課堂才顯現(xiàn)出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地敬服、崇拜你時，你的教學(xué)質(zhì)量想不高都是不可能的。讀書是教我們處世為人的良師益友。無論是工作還是生活，都需要人與人的互相團(tuán)結(jié)、共同合作。然而每個人性格不同，工作中難免出現(xiàn)不同思路，不同方式，不同風(fēng)格，甚至各種磨擦。
當(dāng)我們遇到這些煩惱時，一本好書能教我們理解與寬容。從廣義上說，教師是文化人，文化人的別稱也就是讀書人，因此，每一位教師對讀書都應(yīng)該不陌生，都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點也決定了教師離不開讀書。踏上工作崗位以來，為了適應(yīng)自己的工作，對讀書我更是不敢怠慢。讀書是我提高能力，作好工作的第一手段。多少個工作難題在讀書后迎刃而解；多少個思想疑惑在讀書中煙消云散。
教師大講壇演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！ 第一次在表彰會上作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，不免有些欣喜，又有些緊張。
常言道“學(xué)海無涯苦作舟。”師道亦然。走入七尺講壇猶如航海，我想我們每一位教師朋友都經(jīng)歷過悲喜交錯，茫然無主的時候，但教海揚帆若能以愛為舟，以勤為槳，這一路上你定能收獲到許多意料不到的驚喜，教學(xué)的生命苦旅也會因此變得充實和快樂。
“沒有愛，就沒有教育”是我的座右銘。我是這樣理解的：
一、愛教師這一職業(yè)。雖然教師這一職業(yè)不是現(xiàn)行行業(yè)中最器重、最搶手的，但他是太陽底下最光輝的職業(yè)。雖然我們的工資不是最高的、待遇不是最好的`，但我仍甘心默默地奉獻(xiàn)。“人間春色本無價，筆底耕耘總有情。”“干將心血化時雨，潤出桃花片片紅。”選擇了教師這一職業(yè)，我們就選擇了辛苦，選擇了奉獻(xiàn)，也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價值，托起了祖國的希望。
二、愛學(xué)生。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)心激勵、喚醒和鼓舞。每個學(xué)生都是不同的思想個體，有差異。有優(yōu)有劣。我信奉每個學(xué)生都有它的閃光點，尊重愛護(hù)學(xué)生，只要把他的優(yōu)點擴大化，把他的缺點縮小化。給點陽光，就能換來春色滿園。
一份耕耘，一份收獲。幾年的教學(xué)工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂。一直以來，我們不斷追求進(jìn)步，被評為優(yōu)秀教師，我覺得我仍有不足，我想和其他一起被評為優(yōu)秀教師的朋友共勉。在今后的日子里，我們將更團(tuán)結(jié)一致，聚力育人，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而努力。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我工作上的信任，成績上的肯定；感謝許多老師對我工作的幫助和支持。謝謝大家！
教師大講壇演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好！今天我發(fā)言的主題是：遇見更好的自己！
記得有本書里說過：“你自己是什么樣的人你就會遇到什么樣的人，生活 給你的諸多磨難，都是在遇見更好的自己前的修行。”我現(xiàn)在想想覺得這樣的一句話真的是精辟的，自己所處的環(huán)境不一樣，追求不一樣,便遇到的人和生活也會不一樣。你若想得到這世上最好的命運，先得讓世界看到最好的你。做最好的自己才能遇到最好的人生。時間，每天都是新的，把臉迎向陽光，你的面前就不會有陰暗。那么，從今天起，給自己更多嶄新的希望，相信自己，你還年輕，心中還有夢想。
作為學(xué)校青年教師中的一員，當(dāng)我看到qq群中參加“風(fēng)華杯”教學(xué)競賽名單中我的名字赫然排在第一位時，我的內(nèi)心是壓力與感恩兼?zhèn)涞模瑝毫κ且驗樽鳛槌醭雒⿵]的我，能否有力成功的吹響這個號角，有一個好的開始。而同時我要感恩的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的'信任與鼓勵，同組的老師也分享了很多寶貴的經(jīng)驗。我相信這樣的教師教學(xué)競賽是我成長道路上不可或缺的鍛煉，它能促進(jìn)我在專業(yè)上快速成長，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，這也是一個向其它各位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的好機會。說實話，剛來一小，我就被里面濃厚的工作氛圍所驚嘆，原來我們一小的老師都是這樣嚴(yán)于律己，兢兢業(yè)業(yè)。我想這就是一小的一種值得我學(xué)習(xí)的精神：累并快樂著，做到最好的自己已經(jīng)成了一小每個老師的一種性格與習(xí)慣。
對于這次教學(xué)競賽，我一定會認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)修改教案，精心制作課件，虛心向其他老師請教，把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)出來。也許競賽只是一個號角，它真正的目的是吹響了我們孜孜求學(xué)的集結(jié)號！是的，“風(fēng)華杯”競賽是一個舞臺，讓我們盡情展示自己個人教學(xué)魅力！“風(fēng)華杯”競賽是一根鞭子，鞭策老師更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能！“風(fēng)華杯”競賽是一面鏡子，讓大家相互學(xué)習(xí)、取長補短、開拓創(chuàng)新， 在不斷的前進(jìn)中遇見更好的自己！我相信，通過本次教學(xué)競賽，我們每一位參賽教師都會有一個新的收獲，都會在學(xué)習(xí)和借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把自己的課堂教學(xué)工作做得更好。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。只要不斷推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作，不斷利用教育信息化深化課堂教學(xué)改革，就一定能讓我們的課堂教學(xué)更加精彩，教師的綜合素養(yǎng)必能得到更全面的提高。
今天的我站在這里，也許就像一只在大家羽翼下需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的雛鳥，但我相信，若干年后的自己在這樣優(yōu)秀的大家庭中也必能成長為翱翔的雄鷹，我想我是幸運的，在前行的道路上遇見了你們，感謝有在座優(yōu)秀的各位指引，讓我遇見更好的自己。最后預(yù)祝本次“風(fēng)華杯”教學(xué)競賽順利起航、圓滿成功！ 謝謝大家！
教師大講壇演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：
大家好，今天我演講的題目是《三尺講壇，秀出我風(fēng)采》。
我喜歡這樣一首小詩：
有一首歌最為動人，
那就是師德；
有一種人生最為美麗，
那就是教師；
有一種風(fēng)景最為雋永，
那就是師魂。
不要說我們一無所有，
我們擁有同一顆火熱的太陽，
我們擁有同一片廣博的天空。
在同一片天空下，我們用愛撒播著希望…….
20XX年的夏天，我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求和對生活的向往走出了師院的大門，走上了三尺講壇，成了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師，內(nèi)心充滿激動與自豪，我把這首小詩工工整整地抄在日記本的扉頁上。從那時起，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無悔的承諾。
在我心中，“三尺講臺”就好比一方小小的“中國印”，永遠(yuǎn)在我心靈的圣殿珍藏著！呵護(hù)著！從教數(shù)年來，我揮灑青春的智慧與汗水，奉獻(xiàn)對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，與我的同事們共同演繹了激情燃燒的歲月，也成就了人生與事業(yè)的花紅果碩！
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我已從教八載，八載的風(fēng)風(fēng)雨雨，為了心中那無悔的承諾，我日夜兼程，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，我挑燈夜戰(zhàn)，精研教材，只為上好每一堂課；多少個寒冬，我冒著風(fēng)雨，走在鄉(xiāng)間小路上，只為走訪到每一位學(xué)生；多少課余時間，我輔導(dǎo)學(xué)生，和他們談心，只為讓優(yōu)生更優(yōu)，讓潛能生發(fā)揮他們的潛能。教學(xué)實踐讓我深深懂得，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)！有多少青春蕩漾，就有多少與“炫”共享！課堂上，我眉飛色舞，學(xué)生就會眉開眼笑！我神情激越，學(xué)生就會神采飛揚！我妙語連珠，他們就會滔滔不絕！我才思敏捷，他們就會智慧流淌，個性張揚！八載的英語課堂，我和學(xué)生一起共奏了多少精彩序曲，演繹了多少如歌的行板和華彩的樂章！
“不登高山，不知天之高也；不沿深溪，不知地之厚也……”我知道，在知識的海洋中，在教學(xué)的領(lǐng)地里，在與學(xué)生心靈對話的天空中，我，還只是一個奔跑的孩子！但我永遠(yuǎn)不會停歇！不會放棄！因為，我知道：我手中捧起的不僅是書，我朗聲讀出的不僅是文章，我在黑板上寫下的不僅是文字；我深信，我捧起的、讀出的、寫下的是一個民族的.血脈！托起的是祖國的未來！為了祖國崇高的教育事業(yè)，為了心中神圣的“中國印”，為了“五四”青春的激情圣火，我要舞動青春的奇跡！唱響教育的贊歌！譜寫人生的華章！
教師的職業(yè)是偉大的，更是平凡的，是辛苦的，更是苦中有樂！當(dāng)清晨走進(jìn)校園，一聲清脆的“老師早”迎面而來，那是我們“養(yǎng)成教育”結(jié)出的碩果！走進(jìn)圣潔的課堂，一雙雙充滿求知渴望的烏亮的眼睛望著你，那是渴望造就的人才，向你敞開了等待洗禮的心靈！當(dāng)課余跟學(xué)生泡在一起，在球場與其一起龍騰虎躍！當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我深深的體會到，教師的職業(yè)是多么富有，又是多么崇高！
老師們、同行們，有這樣一句話：“如果我們沒有能力在有生之年創(chuàng)造輝煌的人生，那么至少也要播下一粒種子，讓它的果實充分詮釋生命的價值。”這——不正可以表達(dá)老師職業(yè)的意義嗎？是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
擇這個職業(yè)，我矢志不渝；從事這份事業(yè)，我無怨無悔！因此，我要發(fā)自內(nèi)心地說：當(dāng)教師，我青春無悔！作人梯，我心甘情愿！我甘愿在三尺講臺舞動青春的奇跡！秀我真心風(fēng)采！
教師大講壇演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!今天，我很榮幸能代表十佳青年教師在這里發(fā)言，首先向在過去的時間里指導(dǎo)關(guān)心我們工作生活的各位領(lǐng)導(dǎo)，向認(rèn)真教學(xué)、辛勤工作、給予我們熱情幫助的全體老師們表示衷心的感謝與崇高的敬意!
這次榮獲“十佳青年教師”稱號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵!
作為一名青年教育工作者，我們要牢記使命，把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的要求，作為自己的座右銘和行為準(zhǔn)則。要以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚精神，不斷提高師德修養(yǎng)。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，自覺地用新知識、新技能充實自己，積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教書育人能力，努力創(chuàng)造新的、更大的業(yè)績。
在工作中，我們積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗。同時，也取得了一些小小的成績，工作能力、競爭能力、才華特長以及待人處世的技巧都是評斷一個人的參照，只要我們積極地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的財富。在過去的工作中，我們成長很快，處理問題的經(jīng)驗日益豐富，思想更為成熟，同時，“十佳青年教師”這個稱號無形中成為我們的壓力和動力，我們會時常要求自己的'言行舉止能符合一個十佳青年教師的標(biāo)準(zhǔn)，這對我們是最好也是最有效的監(jiān)督。
人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長。現(xiàn)在，稱號和成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創(chuàng)造，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長!我們會腳踏實地、謙虛謹(jǐn)慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進(jìn)一步!
我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接風(fēng)雨的洗禮，同時也請大家相信我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動力。
最后祝愿今天的演出圓滿成功，祝愿全體師生，工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝愿我們東寶中學(xué)蒸蒸日上，欣欣向榮!謝謝大家!
教師大講壇演講稿 8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:
大家好！
這次演講的題目是愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)卓越，爭當(dāng)優(yōu)秀教師。
愛崗敬業(yè)就是認(rèn)真對待自己的崗位，尊重自己的崗位職責(zé)。創(chuàng)先爭優(yōu)就是創(chuàng)先進(jìn)，爭優(yōu)秀。我覺得愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)的重點不在于結(jié)果，更重要的是引導(dǎo)更多的老師在爭創(chuàng)的過程中積極向上。
作為一名年輕教師，我應(yīng)該以愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)卓越為行動，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
一、努力做一個負(fù)責(zé)任的老師。
教師的職責(zé)是教授真理，回答問題，教書育人，所以我們的教師必須牢記自己的職責(zé)，堅定正確的信念，努力成為一名負(fù)責(zé)任的教師。做一名負(fù)責(zé)任的教師，要樹立良好的思想作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，熱愛學(xué)生。學(xué)校建設(shè)中提出的`讓每個學(xué)生享受合適的優(yōu)質(zhì)教育的宗旨是要求我們的教師本著奉獻(xiàn)精神務(wù)實工作，開拓進(jìn)取。
二、努力做一個有追求的老師
在當(dāng)今知識日新月異的背景下，我們的教師必須與時俱進(jìn)，有終身學(xué)習(xí)不懈追求的意識。努力成為一名追求教師，要求教師及時更新教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生良好的個性素質(zhì)，樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展理念。這就要求教師不斷學(xué)習(xí)、實踐和追求，努力成為一名學(xué)習(xí)型和研究型教師。
三、努力做一名有學(xué)識的老師。
只有不斷完善和豐富知識儲備，教師才能更有效地指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動；教師只有不斷豐富新知識，在解決新問題的過程中不斷提高精神水平，才能滿足創(chuàng)新教育的需要。在教學(xué)過程中，教師不僅要教授知識，還要考慮如何提高教學(xué)效率，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。認(rèn)真上課，積極總結(jié)，堅持寫反思文章，形成自己的教學(xué)觀點和經(jīng)驗，在反思中成長，提高反思能力。
簡而言之，作為一名年輕的教師，在工作中，我們應(yīng)該是努力工作的先驅(qū)，帶頭的學(xué)習(xí)者，教育和教學(xué)探索的實踐者，以及受學(xué)生歡迎的教育者。熱愛工作和奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)造卓越，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師大講壇演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
今天我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師;有一首歌最動人，那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。
沒有愛，就沒有教育。
13年來，我校的蔡老師用自身的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自身要有的不但僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提升自身，健全自我。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她受益匪淺。她用自身獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提升他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自身的存書，并用自身微薄的工資為學(xué)生們辦起了書柜，在她的號召下，班里的很多學(xué)生也自發(fā)地帶來自身喜歡的課外書與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的不錯氛圍，而她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵孩子們，每學(xué)期末，她總會為每個學(xué)生送上自身精心挑選的一本書，書的扉頁滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。
她，愛生如子，無怨無悔。
蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能達(dá)到這個目的，每接一個新班后，蔡老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪!多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲了解的呼喚，走近一看，天哪!自身4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月啊!鼻涕伴著淚水一行行地流下來。因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自身的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年XX月，學(xué)校舉辦了“弟子規(guī)”朗誦比賽，教語文的蔡老師主動承擔(dān)起初三(1)班和(3)班的朗誦指導(dǎo)工作，每天清晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對他們進(jìn)行指導(dǎo)。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個星期來，不是舞蹈專業(yè)的蔡老師總是利用額外的時間對這三個同學(xué)進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，而這一舉動卻讓3班的很多同學(xué)不解，他們在背后議論;蔡老師既是1班的'語文老師也是3班的語文老師，為何卻更偏愛1班的同學(xué)?真是不公平。有些同學(xué)還公然表達(dá)了對蔡老師的不滿。此時的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒有過多的解釋，她相信時間可以證明一切，她的愛一視同仁。功夫不負(fù)有心人，比賽那天，1班同學(xué)憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學(xué)以飽含激情的朗誦奪得第二名。當(dāng)兩個班的同學(xué)都沉浸在成功的喜悅中時，蔡老師心中所有的委屈頓時如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時，蔡老師收到了3班同學(xué)精心制作的卡片，里面這樣寫著：“老師，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛您，請原諒我們，好嗎?”又一次，蔡老師眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語言能比學(xué)生的純真更美好?
蔡老師就是用這樣點滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學(xué)生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自身真誠的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自身的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峰;因為有愛，我們深知自身責(zé)任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因為有愛，我們注意自身的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自身的稱贊和表揚;因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚颍退麄兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底!
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!
謝謝大家!
教師大講壇演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先，在這金秋送爽，碩果累累的日子里，讓我用最誠摯的祝福，祝愿工作在扎區(qū)各條戰(zhàn)線上的朋友們生活幸福！祝福我們的祖國繁榮昌盛！今天我演講的題目是——《做幸福的老師，教快樂的學(xué)生》。
做一個幸福的教師，把教育當(dāng)作理想來追求，用人生的激情來點燃希望之燈，用教育的理想來打造理想的教育，用理想的教育來實現(xiàn)教育的理想。在教育改革的新形勢下教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生。讓每位老師感到幸福，為每位孩子創(chuàng)造快樂，是教育的目標(biāo)。
于是，做幸福的老師，教快樂的學(xué)生是我崇尚的職業(yè)追求。幸福是什么？“幸福是一種體驗。教師的幸福是什么？是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。”
記得，我曾經(jīng)教過這樣一位學(xué)生，他不僅課堂紀(jì)律無法保證，還有許多惡習(xí)，經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他對剪紙有濃厚的興趣，于是，我就經(jīng)常與他交流，課上、課下我不斷的引導(dǎo)他，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他變了，課堂紀(jì)律好了，剪出的作品也更是精美可愛。每當(dāng)走在校園里，他都會向我投來甜美的微笑，這我從心底里感受到教師的快樂。所以說：學(xué)生是教師的幸福源泉。
學(xué)校則是教師幸福的搖籃，是教師獲得幸福體驗的文化場景。我所在的學(xué)校每個班級里都有幾個單親家庭的孩子，他們?nèi)鄙俑笎刍蚰笎郏谒麄冇仔〉男撵`里，存在著情感的沙漠，他們更需要愛的滋潤和溫暖。在生活中，遇到困難亦或恐懼出現(xiàn)心里障礙時，更需要老師的幫助和疏導(dǎo)。于是，細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生，讓他們健康、快樂的成長便成為了光榮街小學(xué)所有老師責(zé)無旁貸的重任！陶行知先生說沒有愛就沒有教育，是啊：世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什么是真。
毋庸置疑，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的.幸福。平等地去愛每一個學(xué)生，是我們教師的底線。教師的愛很渺小，它就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教師的愛很深沉，它就是那不折不扣的糾錯。（平等的去愛每一個學(xué)生，是我們教師的底線。教師的愛很渺小，他就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛很含蓄，他就是那絮絮叨叨的羅嗦；教師的愛很深沉，他就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨愛后三分之一學(xué)生。因為我相信，只要給他們更多的愛，這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。）“桃李不言，下自成蹊。”
我相信合格的教師塑造合格的學(xué)生。只有施愛于生，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，就讓我在教學(xué)中感受那份獨特的幸福，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受那份純真的快樂吧！
教師大講壇演講稿 11
尊敬的評委老師：
大家上午好！
我是5號參賽選手，今天我演講的題目是《多一份關(guān)愛少一份冷漠》。08年我第一次站在學(xué)生前，我手足無措，是孩子們天真的笑容，熱情的微笑，期盼的眼神，幫助我融入到體育教學(xué)之中，和孩子們一起做操、一起游戲、一起跑步，我逐漸被孩子們所信任，被孩子們所喜歡。
在體育課堂中總有一些問題，但是我堅信只要你試著走進(jìn)他們的心中，平等的和他們做朋友，多給他們一點愛，你就一定能幫助到他們。
就拿這學(xué)期來說吧，在我任教的三年級某班有一個小男孩，他在學(xué)校里可是出了名的問題學(xué)生。記得有一次在我上課前，由于不認(rèn)真做眼保健操，被一位值周老師批評了幾句。說他這樣會影響到集體榮譽。他當(dāng)時并沒有意識到自己的錯誤，反而非常的不服氣，并跑到了圍墻邊躲了起來，當(dāng)時的情況很危險，他正常識著往外爬，學(xué)校的外面就是104國道，如果他跑出去了后果不堪設(shè)想啊。當(dāng)時他誰的話都不聽，當(dāng)我見到他時，只對他說了一句話：“我們是朋友么，如果是的話就和我一起出去。〞聽了這句話，他就乖乖的和我走了出來。
為什么他會這么信任我，因為我在接手這個班時我就知道這個問題學(xué)生的存在，所以在體育課中我會找時機跟他聊天，對他進(jìn)行教育，教育他懂感恩懂信義，有責(zé)任感，做人要大度。同時在課外我也會經(jīng)常拿一些練習(xí)本作為他表現(xiàn)好的獎品。久而久之我們便成為了朋友。
總之對于類似這樣的問題學(xué)生，老師的愛是非常重要的。當(dāng)他跑步跑在前面時可以摸摸他的'頭給他一點贊賞的目光，當(dāng)他動作失敗時可以給他一點鼓勵的語言。同時我們也需要獎罰清楚，對他們傾注愛心之外，還需要時時約束他們，嚴(yán)格要求他們，這樣才會起到良好的效果。
讓每一個學(xué)生享受體育教育是學(xué)生的根本權(quán)利，讓每一個學(xué)生享受體育帶來的快樂理應(yīng)成為每一個體育教師努力的方向。讓我們對這些問題學(xué)生多一些平等與關(guān)愛，令他們少一些失落與遺憾。
教師大講壇演講稿 12
尊敬的各位同仁、親愛的教育同行們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家共同探討教育的力量以及我們作為教師的使命。教育，這個自古以來就被視為塑造人類靈魂的偉大事業(yè)，它不僅僅是知識的傳授，更是心靈的啟迪和品格的塑造。
首先，讓我們來談?wù)劷逃牧α俊＝逃屈c亮智慧之光的火種，它讓我們從無知走向有知，從愚昧走向文明。在教育的引領(lǐng)下，我們學(xué)會了思考，學(xué)會了創(chuàng)新，學(xué)會了如何與世界和諧共處。教育賦予了我們力量，讓我們能夠勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，不斷地追求進(jìn)步和卓越。
然而，教育的力量并非憑空而來，它源自于每一位教師的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。作為教師，我們肩負(fù)著傳承文明、啟迪智慧、塑造未來的神圣使命。我們不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生品格的塑造者，是他們成長道路上的引路人。
那么，作為新時代的教師，我們應(yīng)該如何履行自己的使命呢？
第一，我們要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教學(xué)理念、教學(xué)方法層出不窮。作為教師，我們必須保持開放的心態(tài)，積極學(xué)習(xí)新的知識和技能，以更好地適應(yīng)時代的需求。
第二，我們要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注他們的成長。每一個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有著不同的性格、興趣和需求。作為教師，我們應(yīng)該尊重他們的差異，關(guān)注他們的'成長，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們走向正確的道路。
第三，我們要勇于創(chuàng)新，探索新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求。作為教師，我們應(yīng)該敢于嘗試新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
最后，我想說的是，教育是一項偉大的事業(yè)，它需要我們每一位教師的共同努力和不懈追求。讓我們攜手并進(jìn)，共同為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才、為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
謝謝大家！
教師大講壇演講稿 13
尊敬的各位同仁、親愛的教育同仁們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，與各位一同探討教育的真諦，分享我的教學(xué)心得。教育是一項神圣的事業(yè)，它關(guān)乎國家的未來、民族的希望，更關(guān)乎每一個孩子的成長與夢想。
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命。我們不僅僅是知識的'傳遞者，更是孩子們心靈的引路人。在教育的道路上，我們不僅要教會孩子們書本上的知識，更要引導(dǎo)他們學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會做人。
回顧我的教學(xué)生涯，我始終秉持著“以學(xué)生為中心”的教育理念。我深知，每一個孩子都是獨一無二的個體，他們有著自己的興趣、特長和夢想。因此，我始終努力去了解他們、關(guān)注他們，為他們提供個性化的教育服務(wù)。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與、主動思考；在課后，我關(guān)心他們的生活、關(guān)注他們的成長，努力成為他們信賴的朋友和導(dǎo)師。
在教育的實踐中，我也深刻體會到了家校合作的重要性。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。只有家校攜手、共同努力，才能為孩子們營造一個良好的成長環(huán)境。因此，我始終注重與家長的溝通與合作，定期召開家長會、家訪等，及時了解孩子們在家中的情況，共同商討教育策略，為孩子們的成長保駕護(hù)航。
此外，我還認(rèn)為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。時代在發(fā)展、社會在進(jìn)步，我們的教育理念和方法也需要不斷更新和完善。因此，我始終保持著對新知識、新技能的渴望和追求，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
最后，我想說的是，教育是一項需要愛心、耐心和責(zé)任心的事業(yè)。我們每一位教師都應(yīng)該用心去關(guān)愛每一個孩子、用耐心去引導(dǎo)他們、用責(zé)任心去守護(hù)他們。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的成長貢獻(xiàn)我們的智慧和力量！
謝謝大家！
教師大講壇演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享我的教育心得和體會。我演講的主題是“教育：點亮心靈的燈塔”。
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。教育不僅僅是傳授知識，更是塑造靈魂、點亮心靈的過程。在這個信息爆炸的時代，我們面對的學(xué)生群體越來越多樣化，他們的需求也愈發(fā)復(fù)雜。因此，作為教師，我們必須不斷適應(yīng)新的教育形勢，更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
在教育實踐中，我始終秉持著“以學(xué)生為中心”的教育理念。我相信，每一個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有自己的興趣、特長和夢想。作為教師，我們的任務(wù)就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激發(fā)他們的潛能，幫助他們找到適合自己的成長路徑。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，鼓勵他們勇于探索、敢于質(zhì)疑，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自我、提升自我。
同時，我也深知情感在教育中的'重要性。教育不僅僅是冷冰冰的知識傳授，更是溫暖人心的情感交流。我始終關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重他們的個性差異，用愛心和耐心去傾聽他們的聲音、理解他們的困惑。我堅信，只有建立起師生之間的情感橋梁，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為他們成長道路上的引路人。
在教育創(chuàng)新方面，我也進(jìn)行了積極的嘗試和探索。我利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也注重跨學(xué)科教學(xué)的融合，通過整合不同學(xué)科的知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
展望未來，我將繼續(xù)秉持著“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望與各位同事攜手共進(jìn)，共同推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
最后，我想用一句話來結(jié)束我的演講：“教育是點亮心靈的燈塔，讓我們攜手點燃這盞燈塔，照亮學(xué)生前行的道路，為他們的未來播撒希望的種子。”
謝謝大家！
教師大講壇演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享我的教育理念和教學(xué)心得。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任重大，我們不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生心靈的引路人。
一、教育的本質(zhì)
教育，從來都不只是知識的傳授，它更關(guān)乎于心靈的啟迪和品格的塑造。在我看來，教育的本質(zhì)在于點燃學(xué)生內(nèi)心的火焰，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)、獨立思考。我們不僅要教會學(xué)生知識，更要教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。
二、教師的角色
作為教師，我們不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生成長的陪伴者和引導(dǎo)者。我們需要用愛心去呵護(hù)每一位學(xué)生，用耐心去傾聽他們的聲音，用智慧去啟迪他們的思維。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。
三、我的教學(xué)心得
因材施教：每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、愛好和學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)過程中，我始終注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點制定個性化的教學(xué)計劃，讓每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
激發(fā)興趣：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，我始終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動、采用生動的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識、掌握技能。
培養(yǎng)能力：教育的目的不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力，讓他們學(xué)會獨立思考、解決問題和創(chuàng)造新知。
關(guān)注情感：學(xué)生的情感狀態(tài)對學(xué)習(xí)效果有著重要影響。在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、給予他們積極的鼓勵和肯定，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
四、未來的展望
教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，它需要我們不斷探索、不斷創(chuàng)新。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我也希望與各位同事攜手共進(jìn)，共同推動我們學(xué)校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
最后，我想用一句話來結(jié)束我的演講：“教育是心靈的藝術(shù)，讓我們用愛心和智慧去點亮每一個學(xué)生的未來！”
謝謝大家！
教師大講壇演講稿 16
尊敬的各位同仁、親愛的教育同行們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家共同探討教育的力量以及我們教師肩負(fù)的使命。教育，這個自古以來就被視為塑造靈魂、傳承文明的偉大事業(yè)，在當(dāng)今社會更顯得尤為重要。
首先，讓我們來談?wù)劷逃牧α俊＝逃粌H僅是知識的傳授，更是靈魂的啟迪和品格的塑造。它像一盞明燈，照亮著孩子們前行的道路，引領(lǐng)他們走向更加美好的未來。在教育的過程中，我們不僅僅是在教授孩子們?nèi)绾巫x書寫字，更是在培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。通過教育，我們可以讓孩子們學(xué)會獨立思考，學(xué)會面對挑戰(zhàn)，學(xué)會在失敗中汲取教訓(xùn)，學(xué)會在成功中保持謙遜。這種力量，是任何其他事物都無法替代的`。
然而，教育的力量并非憑空而來，它源自于我們每一位教師的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。作為教師，我們肩負(fù)著無比重要的使命和責(zé)任。我們不僅是孩子們知識的引導(dǎo)者，更是他們心靈的守護(hù)者。我們的言行舉止，都會深深地影響著孩子們的成長和發(fā)展。因此，我們必須時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，用我們的智慧和愛心去啟迪每一個孩子的心靈。
在教育的過程中，我們還要注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。當(dāng)今社會，單一的知識技能已經(jīng)無法滿足時代的需求。我們需要培養(yǎng)的是具備創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感的新時代人才。這就要求我們在教學(xué)中不僅要注重知識的傳授，更要注重孩子們的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。我們要鼓勵孩子們大膽嘗試、勇于探索，讓他們在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。
同時，我們還要關(guān)注孩子們的心理健康和情感需求。在教育的過程中，我們要時刻關(guān)注孩子們的情緒變化和心理狀態(tài)，及時給予他們關(guān)愛和支持。我們要讓孩子們感受到來自教師的溫暖和關(guān)懷，讓他們在學(xué)習(xí)和成長的道路上更加自信和堅定。
最后，我想說的是，教育是一項長期而艱巨的事業(yè)。它需要我們每一位教師的共同努力和不懈追求。讓我們攜手并進(jìn)，共同為培養(yǎng)新時代的人才貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。讓我們用教育的力量去點亮每一個孩子的心靈之火，讓他們在未來的道路上綻放出更加耀眼的光芒！
謝謝大家！
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