我最好的老師演講稿4篇
老師不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；老師不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；老師不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂！下面是小編分享給大家的我最好的老師演講稿，希望對(duì)大家有幫助。
我最好的老師演講稿1
我的小學(xué)歷程將近五年了，教過(guò)的的老師數(shù)不勝數(shù)，我認(rèn)識(shí)的老師也不少，但是，我最喜歡的老師是我的班主任——蔡老師。
蔡老師身材中等，一頭烏黑的頭發(fā)，黑亮的眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。當(dāng)夕陽(yáng)把最后一絲光亮灑在蔡老師的臉上，她那紅彤彤的臉就像一朵盛開(kāi)的紅牡丹，那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動(dòng)的兩顆晶瑩的露珠。
有一次上課，蔡老師在一絲不茍地批閱作文，只見(jiàn)她時(shí)而托腮沉思，時(shí)而揮筆速寫(xiě)，教室里不時(shí)發(fā)出“沙沙”聲，時(shí)而又細(xì)聲的讀起來(lái)，生怕打擾到了我們寫(xiě)生字。當(dāng)改到我的作文時(shí)，蔡老師看了一會(huì)兒我的作文，突然把臉一沉，對(duì)我說(shuō)：“你這幾個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，這篇作文你要重寫(xiě)”！我一邊寫(xiě)一邊嘀咕：“不就是幾個(gè)字嘛，還要這么大動(dòng)干戈？”但后來(lái)我寫(xiě)每一個(gè)字都很認(rèn)真，慢慢的，我的字開(kāi)始規(guī)范起來(lái)，我也暗自高興，這不都是蔡老師嚴(yán)肅的結(jié)果嗎？
雖然學(xué)習(xí)上老師非常嚴(yán)肅，但平時(shí)，蔡老師又是一位和藹可親的老師。下課時(shí)，蔡老師就帶著我們蹦上蹦下，玩“老鷹捉小雞”、聞花香、做運(yùn)動(dòng)、吃冰棒……操場(chǎng)上到處都洋溢著我們歡快的笑聲，此時(shí)的蔡老師是我們親密無(wú)間的好朋友，是我們歡樂(lè)的向?qū)А?/p>
在我眼里，蔡老師還是一位愛(ài)崗敬業(yè)的工作者。有一次，我在操場(chǎng)上玩，突然，我發(fā)現(xiàn)我們班的教室門(mén)是開(kāi)著的，我想：這么晚了，會(huì)是誰(shuí)在教室里呢？我懷著好奇心，三步并作兩步來(lái)到教室門(mén)口，偷偷一看，原來(lái)是蔡老師，我吃了一驚，蔡老師這幾天不是感冒了還沒(méi)全愈嗎？她在干什么呢？我要靠近了一些，發(fā)現(xiàn)她正在專心致志地為我們批改作業(yè)！看著看著，我的鼻子一酸，眼淚不由自主的流下來(lái)……我多想說(shuō)：“蔡老師，您身體還沒(méi)全好，還要多休息呢，感謝您為我們所做的一切，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的！”可我喉嚨里像被什么東西堵住了，說(shuō)不出話來(lái)，于是，我躡手躡腳的走開(kāi)了。
蔡老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；您是一名辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我們這些祖國(guó)的花朵，您是一把掃帚，默默無(wú)聞地掃去我們心田上的灰塵……蔡老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師！
我最好的老師演講稿2
尊敬的老師們、同學(xué)們：
您好！
在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問(wèn)好！今天我國(guó)旗下講話的題目是――老師，您好！
老師，是多么光榮而崇高的稱號(hào)！古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)？理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞？新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越；宏偉藍(lán)圖，先從老師的心中描繪。
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過(guò)4天，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第27個(gè)教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿！
教師節(jié)——這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。
教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。
有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接—班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。趕快動(dòng)手吧，用自己的話語(yǔ)送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好。
老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號(hào)！
我最好的老師演講稿3
每當(dāng)想起教師這個(gè)偉大的名字時(shí)，我心里不禁油然而生的想起我的語(yǔ)文老師何亞，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴(yán)厲指責(zé)和訓(xùn)斥犯錯(cuò)的同學(xué)，他總是循循善誘地做好思想工作，使同學(xué)們自覺(jué)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
我們班是學(xué)校編的慢班，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)較多。記得他剛來(lái)教我們班的時(shí)候，我們班某些同學(xué)上課前還在那邊“起舞弄清影”，剛好被老師撞個(gè)正著，同學(xué)們都以為“難逃此劫”了，老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆。出乎意料的是老師卻微笑地說(shuō)：“同學(xué)們有此雅興，怎么不請(qǐng)老師分享呢？”聽(tīng)完這番話，同學(xué)們都大笑起來(lái)了，我心里好像也有一股暖流穿過(guò)。老師抓住這個(gè)機(jī)遇說(shuō)：“課前準(zhǔn)備是否充分，會(huì)直接影響到上課的效果……”老師說(shuō)完這番話后，同學(xué)們自覺(jué)認(rèn)錯(cuò)了。此后，這種現(xiàn)象在我們班銷聲匿跡了。我過(guò)后回想，老師善于抓住機(jī)遇，引導(dǎo)教育同學(xué)，又不會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生一種“逆反”的心理，老師真的是用心良苦。
思想上何老師對(duì)我們循循善誘，教學(xué)上更是盡職盡責(zé)。在秋冬交際之時(shí)，老師感冒了，咳得很厲害。但他還始終堅(jiān)持給我們上課，雖然他在講課時(shí)聲音很小，但我們還是聽(tīng)得津津有味。幾次我看見(jiàn)他那憔悴的臉龐，顯得疲憊不堪。而老師卻不以為然的繼續(xù)講課，直至課完。后來(lái)，我從其他老師那里了解到蔡老師已經(jīng)連續(xù)打了三、四針了，但他還是堅(jiān)持給我們上課！
作為教師，我覺(jué)得何老師是一個(gè)成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進(jìn)，啟迪我走向成功，把我從一名“壞學(xué)生”，教育成優(yōu)良生。五"六的時(shí)候，我思想沒(méi)有開(kāi)竅，做什么都為所欲為，結(jié)果什么都“壞”，一無(wú)所長(zhǎng)。但何老師并不這么看我，而是教育和引導(dǎo)我，并且努力的挖掘我的“閃光點(diǎn)”，給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時(shí)，他就讓我出盡了風(fēng)頭。漸漸的，在老師的“重拳之下”，我終于“甘拜下風(fēng)”了。學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。還有誰(shuí)說(shuō)我一無(wú)所長(zhǎng)，是“壞學(xué)生”呢？我今天有這樣的成績(jī)，都是老師引導(dǎo)我的結(jié)晶啊！
何老師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在他的悉心引導(dǎo)下，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，那被同學(xué)們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的'美妙與新奇，它就如一幅人生的畫(huà)面，我們只有不斷地吸取與創(chuàng)作，才能在畫(huà)面上留下自己所滿意的圖案。于是大家?jiàn)^筆疾書(shū)，同學(xué)們交上去的作文，老師都會(huì)精心給我們批改，好的在班上公布姓名給予肯定，或者打印出來(lái)，張貼到班級(jí)的宣傳欄里，并把最出色的推薦到報(bào)社去。這使同學(xué)們的寫(xiě)作熱情倍增，同學(xué)們的作文水平很快提高，第二次月考就是最好的證明。
何老師，你把全部的心血都付在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。何老師，你是我們心目中最理想的老師，我們敬重你，我們永遠(yuǎn)祝福你。
我最好的老師演講稿4
古人常說(shuō)：“一日為師，終生為父”。可見(jiàn)在古代，人們對(duì)老師是非常尊敬的。我心中的好老師，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)，還要有足夠的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。
譬如，我的奧數(shù)王老師。
說(shuō)起王老師，我的心中真是感慨萬(wàn)千。慶幸自己遇上了這樣一位好老師。他講課時(shí)有一種魔力，總能把煩燥無(wú)味的奧數(shù)題變得生動(dòng)有趣。
去年暑假，我每隔一天就要去王老師那里連上五個(gè)小時(shí)的奧數(shù)課。第一次上這種高強(qiáng)度的補(bǔ)習(xí)班，我真是一點(diǎn)兒都不適應(yīng)，每次上課到一半的時(shí)候，就又困又累，上下眼皮開(kāi)始打架，聽(tīng)課效率特別低。每當(dāng)這時(shí)，王老師總會(huì)不厭其煩地講一遍又一遍，直到我們每個(gè)人都完全聽(tīng)懂為止。
一節(jié)課上，王老師正在給我們講用“ST圖”來(lái)解決某些行程問(wèn)題。那時(shí)候，我才剛剛接觸到這么難的奧數(shù)題。看到那黑板密密麻麻的算式，我不禁感到頭暈?zāi)垦！！斑@道題其實(shí)并不難，只要找到隱藏在“ST圖”中的一個(gè)沙漏定理，再根據(jù)它求出兩個(gè)人的速度比就可以了……”說(shuō)著，王老師在黑板上用粉筆畫(huà)了兩個(gè)極為滑稽的火柴人。這一下，把全班同學(xué)教逗得哈哈大笑，笑的同時(shí)也如醍醐灌頂，對(duì)題目的思路一下子明朗了起來(lái)。
漸漸地，我開(kāi)始喜歡上了學(xué)習(xí)奧數(shù)，每次上課都再也不感覺(jué)到困了。王老師用他幽默的講課方式打動(dòng)了我！
我在王老師那里已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多，學(xué)到了無(wú)數(shù)寶貴的知識(shí)。盡管后來(lái)我因?yàn)榉N種原因不得不離開(kāi)了王老師，但他在我心中永遠(yuǎn)都有著不可撼動(dòng)的地位。
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我認(rèn)識(shí)了不少形形色色的老師。其中不乏有許多像王老師這樣的好老師。我認(rèn)為他們之間不分伯仲，每一位都是最好的老師。
博學(xué)多才，有責(zé)任心；不但教書(shū)，而且育人——這才是我心中的好老師。
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