- 相關(guān)推薦
綠葉老師演講稿（通用12篇）
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編整理的綠葉老師演講稿，歡迎閱讀與收藏。
綠葉老師演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們:
大家好!我演講的題目是《綠葉》。
5月14日，一位年輕的教師走了，走得那樣匆忙，那樣悄無(wú)聲息，帶著對(duì)親友、同事和學(xué)生們的無(wú)比的眷戀，帶著對(duì)事業(yè)、對(duì)生活的追求與憧憬，還有一顆永遠(yuǎn)緊張、善良而年輕的心。告別儀式上，她的親友、同事、學(xué)生望著她依舊美麗的面龐，回想著她永遠(yuǎn)孩子般燦爛的笑容，在場(chǎng)的所有人都已淚雨滂沱，泣不成聲……
她叫**，年僅34歲，曾是四中一名出色的語(yǔ)文教師，在她參加工作短暫的十二年間，曾獲得過(guò)無(wú)數(shù)令同齡人羨慕的榮譽(yù)。然而，正在事業(yè)之帆剛剛升起時(shí)，不幸降臨到她的身上。2000年5月，她被告知得了胃癌，同事、朋友、學(xué)生都深深地替她難過(guò)、惋惜，甚至擔(dān)心她今后的路將如何走下去。然而，她卻在化療剛剛結(jié)束以后，以無(wú)與倫比的勇氣和超乎想象的堅(jiān)強(qiáng)，重新投入到工作中去，她微笑著說(shuō):“工作就是讓我忘記病痛、獲得痊愈的最好的藥劑。”出于健康考慮，學(xué)樣安排她做心理咨詢教師，負(fù)責(zé)心理健康教育工作，在這項(xiàng)剛剛起步的工作上，***釋放出了自己全部的才華和激情。由于她的出色表現(xiàn)，使四中的心理健康教育走在了全市的最前列。今年年初，她主動(dòng)承擔(dān)了初一年級(jí)的心理健康課，可誰(shuí)曾想到殘酷的命運(yùn)留給她的時(shí)間已所剩無(wú)多，四中的師生無(wú)法忘記，那個(gè)美麗的女教師在課堂上談笑風(fēng)生，用自己的情感去掃除心理痼疾，澆灌學(xué)生心中真善美的情感之樹。那個(gè)單薄瘦弱的身影匆匆地穿過(guò)操場(chǎng)，卻不得不在走廊樓梯處俯下身子輕輕喘息……直到她忍著病痛上完了人生的最后一堂課，才悄悄地住進(jìn)了醫(yī)院，沒想到，再也沒有回到自己心愛的講臺(tái)。直到臨終前，她仍對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“我沒有當(dāng)夠老師，心理健康教育工作還有許多想法沒有實(shí)現(xiàn)，真的有些遺憾……”
這就是四中的一名普通的教師，是四中的優(yōu)秀教師群體中的`普通一員。她走了，可她的堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂(lè)觀、豁達(dá)，她的無(wú)私奉獻(xiàn)和愛崗敬業(yè)精神給四中留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。
我是一名年輕的教師，剛剛走上教師崗位時(shí)，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我曾經(jīng)為教師的辛苦與勞累退卻過(guò)，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò)，為人們將教師歸為“七匹狼”系列而痛苦、彷徨過(guò)。然而，正是許許多多像**這樣的優(yōu)秀教師改變了我，他們用自己的言行甚至生命為“什么是師德”做了最好的詮釋。在四中，有的老師在老人去世的第二天就到校上課;有的老師為工作將年幼的孩子長(zhǎng)期放在父母家，一周只能見一次面;許多老師強(qiáng)忍著淚水目送孩子稚嫩的身影消失在人民街熙熙攘攘的人流中去上學(xué)，轉(zhuǎn)身又面帶微笑的走入教室;許多老師常常忍著病痛堅(jiān)持上課，甚至?xí)灥乖谥v臺(tái)上……這樣的故事講也講不完。人們將教師比作紅燭、春蠶、人梯、園丁，但同時(shí)教師也是有血有肉、普普通通的人，他們也有七情六欲，那么，是什么促使他們這樣無(wú)私的奉獻(xiàn)呢?是愛!是對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的那種真摯而無(wú)私的愛!正是這種愛使他們以苦為樂(lè)，安于清貧，在平凡的崗位上尋找快樂(lè)，迸發(fā)出生命的激情。
現(xiàn)在，我每天都被周圍的老師們深深的感動(dòng)著，從他們身上，我看到了教師的偉大，看到了自己的人生價(jià)值，我為自己能在四中這個(gè)光榮的集體中工作和生活而感到驕傲，我為自己能成為這個(gè)優(yōu)秀的教師群體中的一員而感到自豪。
教師們、朋友們，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭的。讓我們都做一片綠葉吧，用我們的青春和熱血去譜寫教育事業(yè)的華彩樂(lè)章!
綠葉老師演講稿 2
各位同學(xué)，老師們：
今天我要演講的課題是“把心獻(xiàn)給綠葉”。因?yàn)槲覍W(xué)的專業(yè)是學(xué)前教育專業(yè)，所以自然而然的，那些稚氣未脫的小朋友們，就是我的綠葉。
把心獻(xiàn)給綠葉，信很多人都會(huì)把這個(gè)心理解為關(guān)愛和包容。沒錯(cuò)，作為一個(gè)學(xué)前教育的老師，我們最最不能缺少的就是飽滿的愛心和耐心。然而，我還想在這里說(shuō)到的是另一種層面的“心”，那是從教育層面上的“心”，即道德與情感。
各位同學(xué)，各位老師，作為這個(gè)時(shí)代的一名社會(huì)青年，我們的處境其實(shí)不容樂(lè)觀。官二代的醉酒飆車，追星迷為了偶像與人大打出手，富二代的蠻橫無(wú)禮，甚至有許許多多青少年在近期日本發(fā)生大地震的時(shí)候大呼過(guò)癮，恨不得洶涌的海嘯再漲上十米！我們這一代的人的確有這樣或那樣的痹癥，師長(zhǎng)們這一輩卻只會(huì)怒斥我們?yōu)榈退祝X殘！卻有沒有想過(guò)，我們這一代人為何會(huì)如此？是教育，正是師長(zhǎng)們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)過(guò)于片面才會(huì)造成我們這一代的青少年道德迷失的結(jié)果。太久……
我們的教育，停留在單一的知識(shí)傳授層面已經(jīng)太久了！我們把成績(jī)看得太重，我們把學(xué)位看得太重，我們把證書看得太重，卻早已忽視了道德和情感的`塑造。正是上一輩的人，教會(huì)了我們片面的利益觀念，我們還要把這樣的教育延續(xù)到我們的下一代嗎？不，絕對(duì)不！
所以我要說(shuō)，把心獻(xiàn)給綠葉，我們要把道德與情感教授給我們的下一代。人無(wú)食尚存，國(guó)無(wú)信不立。讓應(yīng)試教育什么的去死吧！作為一個(gè)學(xué)前教育的老師，我不愿創(chuàng)造出一具一具利益至上道德淪喪的人性行尸，我不愿創(chuàng)造出一臺(tái)一臺(tái)智力發(fā)達(dá)情感泯滅的考試機(jī)器！
老師們同學(xué)們，讓我們把這顆心奉獻(xiàn)給我們的綠葉，因?yàn)槲覀兊木G葉是下一個(gè)時(shí)代的主人，要為我們美麗的世界，創(chuàng)造一個(gè)更加璀璨的未來(lái)！
綠葉老師演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
站在這個(gè)講壇之上，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、汗不敢出。因?yàn)閺娜輥?lái)自自信，緊張則源于心虛。前天上午在金城影劇院聆聽了縣十佳師德標(biāo)兵發(fā)言，下午又聽取了校教科研標(biāo)兵的研究心得，這兩天食之無(wú)味，寢而難眠，和他們相比我發(fā)現(xiàn)自己既沒有專業(yè)的高度又缺少事業(yè)的寬度，只有體重接近了飽和度，這幾年就盡吃飯了。我突然覺得有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上有時(shí)也是一件痛苦的事。我工作、教學(xué)中的那點(diǎn)事在座的許多老師也是如此做的，所以今天敢于發(fā)言，我是很發(fā)揚(yáng)了一些“表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)”精神的。我發(fā)言的題目是“ 教育追求無(wú)止境”。
古人是這樣解釋教育的：教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。魯迅說(shuō)：“教育是要立人。”雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)的堆積。” 亞米契斯說(shuō)：教育是“愛的教育”。由此可見，師德才是教師安身立命的根本。作為教育工作者，弄清楚什么是教育這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于認(rèn)清教育的本質(zhì)、明確自己的職能和職責(zé)、找準(zhǔn)前進(jìn)的方向是大有好處的。因?yàn)闆]有理性的自覺，是不可能在實(shí)踐中做個(gè)自覺而清醒的教育者的。我不敢奢談師德這個(gè)詞，如果說(shuō)我還有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)值得肯定的話，那就是我的確在努力地教學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
所以 我認(rèn)為，講師德首先是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”“親其師，信其道。”一名好教師首先要做好教學(xué)工作。語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)格又涉及廣泛的工作，語(yǔ)文學(xué)科是最依賴基礎(chǔ)與積累的學(xué)科，但語(yǔ)文課堂又是最需要充滿想象、帶有詩(shī)意、滲透思想的課堂，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。因而語(yǔ)文備課太難，上課更難。要最廣泛的收集信息，最巧妙的穿插資料，最凝煉的提純觀點(diǎn)，最深刻的德育熏染。一邊郎情妾意、一邊征人離愁；一時(shí)“指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字”；一時(shí)“故國(guó)三千里，深宮二十年”；一陣唇槍舌劍的朝堂大義，一場(chǎng)“鴻門宴”的刀光劍影。五千年的文明史需要我們解讀，古今中外的名人大家需要我們對(duì)話，孔子還說(shuō)“不憤不啟，不悱不發(fā)”，所以語(yǔ)文課堂既要有曲徑讓學(xué)生通幽處，還要在山重水復(fù)之處讓學(xué)生有柳暗花明的豁然開朗之感。語(yǔ)文教師必須是雜家，什么都要懂，云淡風(fēng)輕的課堂、詩(shī)情畫意的課堂、探秘尋幽的課堂、哲理思辨的課堂你都要赤膊上陣，語(yǔ)文教師的工作是痛并快樂(lè)著。教師吸引學(xué)生的地方有兩點(diǎn)，一是知識(shí)，二是信仰；《論語(yǔ)》中有這樣一段話：“顏淵喟然嘆曰：‘仰之彌高，
鉆之彌堅(jiān)；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。”顏淵說(shuō)自己的老師孔子學(xué)問(wèn)深不可測(cè)，越研究越覺得難以逾越。所以盡管孔子不得志于魯、逐于齊、困于陳蔡，惶惶如喪家之犬，但他的弟子卻始終追隨于他。知識(shí)哪里來(lái)？所以做語(yǔ)文老師要有時(shí)間讀書啊，課時(shí)重、作業(yè)批改要求高、手寫教案文字多、身心倆倦讀得下去嗎？只有假期讀，今年暑假，我又研讀了《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》，耗時(shí)一個(gè)月，還沒讀完，開學(xué)有文科班教學(xué)任務(wù)，高考考查的太細(xì)，600萬(wàn)字，處處可做文章，還不說(shuō)其他十本中外名著。各位同仁，我這么說(shuō)絕不是抱怨和牢騷，相反我愛語(yǔ)文，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，我僅僅是借助今天這個(gè)交流的平臺(tái)，讓大家了解語(yǔ)文和這個(gè)學(xué)科。我學(xué)不高，但好為人師，古典文化中詩(shī)詞歌賦、琴棋書畫、茗茶釀酒、醫(yī)藥種樹、星象占卜、開渠修林等等我都喜歡，把這些傳統(tǒng)文化教一點(diǎn)給學(xué)生，讓學(xué)生談吐優(yōu)雅、生活風(fēng)雅、為人高雅豈不快哉，幾千年出了幾百位大師，留下了上千篇文章，在我看他們都是天上的神，他們文章充滿神性，我以最大的虔誠(chéng)教導(dǎo)我的學(xué)生要好好珍惜這些文章，不能褻瀆神靈，我覺得的語(yǔ)文教學(xué)是在傳經(jīng)布道，把學(xué)生引上朝圣的.心路豈是解幾道理科題目能比擬的了的。
其次，講師德還要嚴(yán)格要求學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。
這幾年我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的班主任，管理的難度小了，但升學(xué)的壓力重了。我想放一群鴨子都有走在前面落在后面的，何況是人，是未成年的學(xué)生呢？淮中1300人，一本達(dá)線每年不過(guò)600--700人；二本達(dá)線900---1000人，所以學(xué)生掉隊(duì)太正常了。但實(shí)驗(yàn)班學(xué)生心理特別脆弱，所以最難的就是樹立她們的信心，信心培養(yǎng)談話效果不大，發(fā)現(xiàn)他們的不足，找到幫助的措施，讓他們跟上，至少別拉得太遠(yuǎn)才切實(shí)可行。20xx屆我班上有兩個(gè)女生一人考取了南京醫(yī)科大學(xué)，一人考取了江蘇科技大學(xué)，她們高三整整一年就是坐在講臺(tái)兩側(cè)完成學(xué)業(yè)的，這在實(shí)驗(yàn)班極為罕見，但有的學(xué)生注意力不集中，自控力不強(qiáng)，班主任就應(yīng)該讓她們時(shí)時(shí)處在老師的關(guān)注下。因而我對(duì)班級(jí)提出學(xué)習(xí)“四狗精神”，即上課全神貫注像獵狗，學(xué)習(xí)孜孜不倦像瘋狗，遇到困難百折不撓像野狗，對(duì)老師的要求俯首帖耳像哈巴狗；千萬(wàn)不可暮氣沉沉像死狗。語(yǔ)言雖粗俗，但形象，受到學(xué)生歡迎。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思維活躍又自尊敏感，在管理上既要嚴(yán)格讓學(xué)生靜氣凝神鉆進(jìn)去，又不能苛刻以致于扼殺了他們的靈性。所以我對(duì)學(xué)生的要求是粗放的，條條框框少，在我心中女生可愛而不可惡，男生淘氣而不討厭就行了。
對(duì)待學(xué)生不可縱容，但要寬容。比如學(xué)生遲到，只要不是連續(xù)遲到，只要在座位上站十分鐘然后坐下就可以了。不必問(wèn)原因，更不事后追究。翔宇中學(xué)校長(zhǎng)盧志文說(shuō)“學(xué)校就是學(xué)生可以犯錯(cuò)誤的地方。”批評(píng)學(xué)生有時(shí)是必要的，只要你公平、公正，坦蕩、真誠(chéng)，學(xué)生會(huì)理解的；中國(guó)有一句古話，文無(wú)第一，武無(wú)第二，所以武林中有第一高手，學(xué)問(wèn)中不可能有全知全能。學(xué)生的疑問(wèn)無(wú)奇不有，我有時(shí)需要課后查詢，但學(xué)生從未懷疑我的能力，我想這也跟我的坦誠(chéng)有關(guān)。作為實(shí)驗(yàn)班的教師為人要隨和，但不要隨便。工作以來(lái)，我的師德滿意度一直很高，但在做班主任的時(shí)候從沒有達(dá)到100％，今年有100％的滿意度，我感到詫異，說(shuō)明我的工作精致度差了。班主任的智慧無(wú)處不在，全在細(xì)節(jié)的功夫，我不能一一列舉，也不想班門弄斧，但我希望年輕的教師力爭(zhēng)做班主任，這會(huì)提高你的能力。
作為教育工作者我們要用自己高尚的人格去塑造學(xué)生，用自己善良的情感去熏陶學(xué)生，用自己寬容的胸懷去感化學(xué)生。很多時(shí)候我們教學(xué)的快樂(lè)來(lái)自于學(xué)生的進(jìn)步，我們教學(xué)的煩悶來(lái)自于對(duì)學(xué)生期待的失望。《壇經(jīng)》里有這樣一句話：“菩提本非樹,明鏡亦非臺(tái),本來(lái)無(wú)一物,何處惹塵埃。”我們總在潛意識(shí)里扮演學(xué)生救世主的角色，所以常對(duì)學(xué)生恨其不爭(zhēng)，其實(shí)我們的愛反而給學(xué)生帶來(lái)情感不能承受之重。我覺得我們真正要做的是應(yīng)該給每一個(gè)學(xué)生都帶來(lái)進(jìn)步的信心和希望，而不能盼望每個(gè)夢(mèng)想都開花；應(yīng)該在每一個(gè)學(xué)生的心中撒一點(diǎn)快樂(lè)的陽(yáng)光，而不能理所當(dāng)然的認(rèn)為這點(diǎn)陽(yáng)光就會(huì)成為他們生命里的太陽(yáng)。做老師、做人胸懷坦蕩天地?zé)o私，生命的意義不在于別人的褒貶，在于自己心靈的豐潤(rùn)。
詞不達(dá)意，耽誤大家時(shí)間，非常抱歉，謝謝。
綠葉老師演講稿 4
各位同事、各位評(píng)委：
下午好！今天我演講的題目是《我是一片綠葉》。
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，一名快樂(lè)的園丁，一位平凡的教師。其實(shí)幼兒教師并不像很多人想的那樣，每天就是輕松的和孩子玩，沒有工作的壓力；還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖，面對(duì)這些不知情的看法，更堅(jiān)定了我們的決心，一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價(jià)值。
15年前，當(dāng)我懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，踏上幼兒教師這個(gè)神圣的工作崗位時(shí)，年輕的我遇到了溫柔可親的姚錚老師，看到她每天笑著和孩子說(shuō)“早”，問(wèn)孩子“怎么啦？”，孩子們親切的喊她“姚媽媽”，我開始懂得了，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名教師的最初條件，因?yàn)槲⑿δ茏尯⒆痈惺艿嚼蠋煂?duì)他們的愛。此后，當(dāng)我剛接托班時(shí)，面對(duì)孩子無(wú)休止的哭鬧，我學(xué)會(huì)了微笑著擁抱孩子；面對(duì)孩子無(wú)意識(shí)的大小便，我學(xué)會(huì)了微笑著清理一切；面對(duì)孩子們不停地說(shuō)話，我學(xué)會(huì)了微笑著輕言細(xì)語(yǔ)；一年又一年，我漸漸成熟了。看著一批批年輕的教師加入進(jìn)來(lái)，帶來(lái)了更多的熱情和活力。當(dāng)有孩子很晚都沒有回家的`時(shí)候，年輕的胡穎希老師放棄了自己下班的時(shí)間，陪伴在孩子身邊，當(dāng)聯(lián)系不到孩子家長(zhǎng)時(shí)，更是帶著孩子想盡辦法聯(lián)系，直到孩子被姑姑接走，胡穎希老師才披著星光回家了。這是什么？這就是我們作為教師的必備條件――責(zé)任心。
教師，一個(gè)普通而又平凡的職業(yè)，它沒有光鮮亮麗的外表，也沒有富麗堂皇的修飾，有多少人在默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)，又有多少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn)，說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……，而我作為一名幼兒教師沒有光鮮亮麗的外表，但是有著一份執(zhí)著的愛。孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的歡聲笑語(yǔ)是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂(lè)，為了摯愛的教育事業(yè)和所有的孩子們，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉頌詠我的崗位。我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做我喜歡的事情。
綠葉，靜靜的吐露自己的幽香，不張揚(yáng)；綠葉，默默的襯映著紅花，無(wú)怨言；做一片平凡的綠葉，光榮的教師，是我無(wú)悔的選擇！
綠葉老師演講稿 5
各位老師、同學(xué)：
早上好!
前幾天，班里同學(xué)聚會(huì)，結(jié)束前，集體為高中生活獻(xiàn)歌一曲——《綠葉對(duì)根的情意》。今天，我站在這里，就是要代表高三年級(jí)的綠葉們向?qū)W軍表達(dá)我們最誠(chéng)摯的感恩之情。
還記得三年前以保送生的身份第一次踏入學(xué)軍校門，在圖書館前的花壇旁，看著穿校服的學(xué)長(zhǎng)從身邊迅捷地走過(guò)，有種仿佛置身于東京街頭的感覺，來(lái)往的人們行色匆匆但秩序井然。的確，秩序，就是學(xué)軍教會(huì)我們的第一件事。跑操的列隊(duì)方陣，錯(cuò)時(shí)吃飯的制度，星期一早晨準(zhǔn)時(shí)響起的新聞廣播，校園里的每一個(gè)細(xì)節(jié)都透出一股秩序儼然的規(guī)律之美。3年來(lái)，這份井然有序已內(nèi)化為學(xué)軍人的一種氣質(zhì)，滲透在學(xué)習(xí)中，它便是嚴(yán)謹(jǐn)求知，延續(xù)到生活里，它便是彬彬有禮。
如果說(shuō)規(guī)則和秩序顯得過(guò)于嚴(yán)肅，那么學(xué)軍老師們?cè)谶@三年中給予我們的關(guān)懷則讓校園生活溫暖悠揚(yáng)了起來(lái)。還記得，在高考前的最后半堂課上，有的.老師連用3個(gè)排比句表達(dá)了對(duì)我們成功的盼望，有的拍著胸脯讓我們帶著同他一樣對(duì)人生的激情走上考場(chǎng);還記得，在考場(chǎng)外，班主任老師穿著大紅的裙子希望把真氣和好運(yùn)帶給我們;各科老師或緊緊握住我們的手，或給我們一個(gè)大大的擁抱。第一場(chǎng)語(yǔ)文考試之前，有的同學(xué)因?yàn)楦袆?dòng)，忍不住在老師懷里哭了出來(lái)。這份師恩師情在每一個(gè)學(xué)軍學(xué)子心中早已深深刻下，雖然我們平時(shí)不善表達(dá)，但這份感恩都融入了每一個(gè)與老師的擁抱和擊掌中，化為我們?cè)诳紙?chǎng)上的智慧和膽略，助我們一路披荊斬棘。感謝您，親愛的老師，您辛苦了!
網(wǎng)上曾經(jīng)發(fā)起過(guò)一次投票，話題是“原班人馬陪你重讀高三，你愿意嗎?”絕大多數(shù)網(wǎng)友選擇“愿意”。當(dāng)時(shí)我正身處高三，聽說(shuō)這個(gè)結(jié)果十分不能認(rèn)同，覺得前輩們大有“好了傷疤忘了痛”之嫌。但如今，當(dāng)我們走出考場(chǎng)，跨出校門，當(dāng)同學(xué)和老師們的相聚已不再那么頻繁，當(dāng)今后時(shí)間的篩子一遍遍淘洗人生的歲月，也許我們會(huì)忘記自己高考的分?jǐn)?shù)，但我們一定會(huì)銘記學(xué)校和老師栽培我們的這份深情厚誼。
我曾以為，學(xué)校如樹，學(xué)生如鳥。樹靜鳥動(dòng)，鳥兒從這顆樹飛到那顆，大樹迎來(lái)這批鳥又迎來(lái)下一批。而今，我們已畢業(yè)，我更同意學(xué)校如根，同學(xué)如葉。正像歌里唱的：不要問(wèn)我到哪里去，我的心依著你;不要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著你。春風(fēng)中告別了你，今天這方，明天那里。三年來(lái)，學(xué)軍正如同一地粗壯的根脈，不斷地向綠葉輸送養(yǎng)料，在教給我們知識(shí)的同時(shí)，更為我們的人生導(dǎo)航，讓我們那顆因年輕而略顯狂躁的心得以安定。微風(fēng)吹來(lái)，樹葉飄飛。盡管離開大樹，但是，我們的路上充滿回憶，因?yàn)檫@是綠葉對(duì)根的情意!
最后，祝愿母校百年長(zhǎng)青，祝愿母校的每一位老師生活幸福
綠葉老師演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、各位來(lái)賓：
大家好，今天，我要演講的題目是《為了那份綠葉的事業(yè)！》
朋友們，還記得嗎？印度著名的詩(shī)人、文學(xué)家泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”選擇了教師這份職業(yè)，就相當(dāng)于選擇了葉的事業(yè)，可是，能夠一生與花相伴，就算是默默的點(diǎn)綴和襯托，這一路芳香，正如“送人玫瑰，手留余香”一樣，更何況我們還是拋磚引玉，傳道授業(yè)解惑的教師呢？
猶記得我們湖南郴州市棠溪鄉(xiāng)五馬垅小學(xué)教師盤振玉，她24年如一日?qǐng)?jiān)守在幾乎與世隔絕的瑤山，給孩子們進(jìn)行瑤語(yǔ)和普通話雙語(yǔ)教學(xué)，難道她就不知道如何才能生活的更舒適更安逸嗎？不，她只是不忍心那些即將含苞欲放的花朵因?yàn)槿狈﹃?yáng)光和養(yǎng)分而不能預(yù)期開放！所以她義無(wú)反顧的選擇了做綠葉的事業(yè)，難道不足以證明綠葉的事業(yè)也很值得驕傲嗎？
還記得全國(guó)模范教師馮榮傳，XX年年11月15日上午11時(shí)10分，正在教室上四年級(jí)語(yǔ)文課的時(shí)候，猝然倒在講臺(tái)上，以身殉職，永遠(yuǎn)離開了他一生所鐘愛的教育事業(yè)……
我想大家更沒有忘記在XX年5月12四川地震的危機(jī)時(shí)刻，有譚千秋那有的老師們挺身而出，他們用對(duì)學(xué)生的愛，用他們的血肉之軀頂住斷壁殘?jiān)麄冇械娜松肋h(yuǎn)停止在了那一刻……如此的師德，這般的`師魂，我們?cè)趺床荒転槲覀兙G葉的事業(yè)喝彩！
然而，到底是什么讓我們綠葉的事業(yè)綻放的如此奪目如此耀眼呢？是什么讓孩子的夢(mèng)想成真，讓無(wú)數(shù)的奇跡迭生，讓每一個(gè)句子圓滿，讓這世界更美麗？是的，答案很簡(jiǎn)單，那就是一個(gè)字：愛！
愛是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤(rùn)萬(wàn)物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛是在你累起來(lái)仍然讓你笑的東西；愛是每個(gè)老師都擁有而又愿意和孩子們分享的心情，就是因?yàn)閻郏谑怯辛素?zé)任，有了幸福的源泉……
魯迅先生曾熱情的稱贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木還重要。”他的這句話，不知慰藉過(guò)多少奉獻(xiàn)者的心靈！而我們教師的綠葉事業(yè)就如同是一塊散發(fā)著春天氣息的土壤，經(jīng)過(guò)我們四季的辛勤耕耘，重要的是能收獲無(wú)數(shù)的成長(zhǎng)和成熟！“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。”一支粉筆，描繪出五彩的夢(mèng)幻；一塊黑板，書寫出無(wú)限的深情；一個(gè)講臺(tái)，演繹出理想的前程。看著學(xué)生一天天成長(zhǎng)，我們老師時(shí)刻都能感受到工作的價(jià)值和意義，這種成就感和幸福感，總是那么踏實(shí)、崇高。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們教師不像楊利偉、翟志剛能做出驚天地入太空的壯舉；我們也不像比爾蓋茨，李嘉誠(chéng)那樣聰慧英明，舉世聞名。我們只是在我們這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，一輩子燃燒著激情，多少個(gè)不眠之夜，多少次早出晚歸，多少年嘔心瀝血！可是我們不后悔！因?yàn)槲覀冎溃瑝?mèng)最終，是開出了花來(lái)，正如戴望舒所說(shuō)，夢(mèng)，我們所有老師在圓的那個(gè)夢(mèng)啊，是會(huì)開出嬌艷的花來(lái)的了，我們也看到了一片燦爛的花海，不是嗎？
翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。綠葉的事業(yè)遍布萬(wàn)水千山更不能有一絲一毫的怠慢，此時(shí)此刻我突然很能理解陶老先生那句“捧著一顆心來(lái)，不帶一根草去”的深意。為了更多的孩子，為了更美好的未來(lái)，為了讓花兒更紅春天更美，我們綠葉的事業(yè)就更應(yīng)該義無(wú)反顧，奮勇朝前！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”讓我們繼續(xù)努力吧
綠葉老師演講稿 7
xxxx：
你們好！我是三岔路小學(xué)老師xx。我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心，和向孩子們無(wú)限敞開的胸懷。但是有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺到不管是快樂(lè)還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
今天我演講的題目是《綠葉的幸福》，法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師，就是默默奉獻(xiàn)的綠葉，不斷吸收著陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，通過(guò)光合作用把有機(jī)物輸送給待放的花苞，孕育那未來(lái)的果實(shí)。讓我們就做那片綠葉吧，因?yàn)榫G葉也有綠葉的幸福。
2009年感動(dòng)中國(guó)人物中就有這樣一對(duì)教師夫婦李桂林、陸建芬，感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予他們的'頒獎(jiǎng)詞：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
感動(dòng)中國(guó)推選委員阿來(lái)：鄉(xiāng)村教育是重要的，但常常被忽略；鄉(xiāng)村教師是偉大的，卻不應(yīng)該被遺忘。
閻肅寫下這樣深情的評(píng)價(jià)：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽(yáng)和溫暖在一起，桂林和建芬了不起！有這樣高的評(píng)價(jià)，我想他們是幸福的。
我，也是幸福的，92年參加工作，在教育崗位上已經(jīng)過(guò)了17個(gè)春秋，但我仍然愛著這份事業(yè)，面對(duì)純真的笑臉，聽著稚嫩的聲音喊著“郭老師你好”時(shí)，心中始終是溫暖。幸福來(lái)自汲取，綠葉不斷地要進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物輸送給花朵。作為教師，我不斷的提高自己，自學(xué)、函授、學(xué)會(huì)電腦、學(xué)做課件，課余時(shí)間看書學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)、向同事虛心請(qǐng)教。在班級(jí)管理上，我運(yùn)用學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的庹靜芳老師的方法，細(xì)化班規(guī)，每組選出衛(wèi)生組長(zhǎng)，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，班上的衛(wèi)生問(wèn)題也得到解決。在一次次的學(xué)習(xí)與實(shí)踐檢驗(yàn)中，我體會(huì)到作為老師不斷學(xué)習(xí)與提高的快樂(lè)，在看到因?yàn)樽约旱呐τ绊懼鴮W(xué)生時(shí)，我是幸福的。
幸福來(lái)自奉獻(xiàn)，人們贊美綠葉，不光贊美它能光合作用，更是贊美它能默默奉獻(xiàn)自己去襯托鮮花的嬌艷。李桂林、陸建芬老師，正是有著綠葉奉獻(xiàn)的精神，在那樣艱苦的環(huán)境里19年如一日的工作感動(dòng)了中國(guó)。我有時(shí)想，假如是我，我會(huì)怎樣？我不敢想下去。我做的只有用對(duì)他們充滿敬意的心默默堅(jiān)守自己的崗位。我想，只要是認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，出色完成教學(xué)任務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失這樣就是我們平常人的奉獻(xiàn)吧。我們學(xué)校課題帶頭人因故調(diào)走，大家都認(rèn)為課題是個(gè)難啃的骨頭，做課題工作需要大量工作之外的時(shí)間，而且與各班打交道多麻煩，我主動(dòng)提出擔(dān)任課題主持，當(dāng)時(shí)只是想只要是對(duì)學(xué)生好的我愿意做。一做下來(lái)才知道很累，不熬夜的我為了一個(gè)好點(diǎn)子和計(jì)劃經(jīng)常半夜醒來(lái)繼續(xù)苦思冥想，好不容易“積累”出的肉很快就“揮發(fā)”了，有同事好心勸我：“你老公不在身邊，一個(gè)人帶著孩子，還多出這么多事，太辛苦了，你不干了領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)怪你。”我還是堅(jiān)持下來(lái)，開展的活動(dòng)也受到同事與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。大家都知道三岔路小學(xué)學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村、郊區(qū)，學(xué)生的視野遠(yuǎn)沒有城區(qū)的開闊，課外知識(shí)的缺乏也影響課堂的教學(xué)，為了更豐富學(xué)生的知識(shí)面我特意開辟了《郭芳老師講故事》欄目，利用每周的星期三下午上課前十分鐘給他們講各種類型故事，非常受學(xué)生的歡迎，有領(lǐng)導(dǎo)怕我太辛苦，提出讓學(xué)生來(lái)講，但我考慮到欄目還沒有很久，而且老師講故事更有感染力，于是我仍一如既往的在每周星期三下午與學(xué)生相約，在自己班上我也堅(jiān)持每天講故事給學(xué)生聽。對(duì)于老師的辛勤工作與付出，學(xué)生看在眼里，記在心里。記得在教學(xué)課文《天氣預(yù)報(bào)》時(shí)，我們學(xué)“關(guān)心”一詞，我引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)詞造句，我讓他們感受來(lái)自他們親人的關(guān)心，有許多學(xué)生說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心，也有同學(xué)說(shuō)出自己對(duì)朋友的關(guān)心。有一個(gè)小朋友舉手說(shuō)：“謝謝老師對(duì)我們的關(guān)心。”這種話語(yǔ)，大家一定似曾相識(shí)，自己教的某個(gè)孩子也說(shuō)過(guò)這類感謝的話吧。當(dāng)然我們追求的不是贊美與感謝，我們只要默默地工作，看著孩子們像鮮花般綻放時(shí)我們就是幸福的。
讓我們做那片謙遜的綠葉吧，綠葉的幸福就在我們每個(gè)人的心中！
我的演講完了，謝謝大家！
綠葉老師演講稿 8
尊敬的各位評(píng)委、各位來(lái)賓，親愛的同仁們：
你們辛苦了！
我是xx號(hào)選手，我演講的題目是《甘做平凡綠葉力托嬌艷紅花》
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，那么教師則是基石的奠基者。看！在這萬(wàn)紫千紅的百花園中，一代又一代的教育人在風(fēng)雨中守候，在信念中堅(jiān)守，披肝瀝膽，嘔心瀝血，將無(wú)數(shù)個(gè)普通造就為非凡，將無(wú)數(shù)次的平凡凝結(jié)成偉大。
記得法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”所以師范畢業(yè)的我毅然選擇了：甘做平凡綠葉，力托嬌艷紅花！憑借一顆丹心，在平凡中追求極致，在平淡中享受幸福！不管灼灼白晝,漫漫永夜，還是滔滔人生。
杏花春雨，秋風(fēng)梧桐，轉(zhuǎn)眼間我跨入教育園林已八載有余，在這方小小的講臺(tái)上，灑下了我的憂傷淚水，也留下了我的歡歌笑語(yǔ)；有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂(lè)；曾陽(yáng)光明媚，也曾風(fēng)雨兼程。但是不管如何，其間我收獲最多的還是作為平凡綠葉的快樂(lè)、成就感和幸福感。
忘不了：
XX年初登講臺(tái)的我只身一人，帶著滿腔熱情和教育夢(mèng)想，來(lái)到霍邱臨水這片熱土。由于我所在的李集學(xué)校是九年一貫制。我被分配擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文和小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。那時(shí)小學(xué)還在老校區(qū)，我只得一節(jié)語(yǔ)文一節(jié)數(shù)學(xué)的在兩校之間來(lái)回跑，且不說(shuō)跨校區(qū)、跨年級(jí)、跨學(xué)科，任務(wù)重,壓力大，單就在刮風(fēng)下雨時(shí)，泥里水里地淌來(lái)淌去，就是一種難言的折磨了。每當(dāng)我不堪忍受，想要放棄時(shí)，耳畔總會(huì)回響起孩子純真又略顯稚嫩的聲音：“老師，你的衣服濕了，冷不冷？”、“老師，我的雨傘大，放學(xué)借你用！”、“老師，你辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)！”……一句句暖人心的話語(yǔ)讓我如沐春風(fēng)，更成為了支撐我堅(jiān)定前行的精神動(dòng)力。我覺得能做平凡綠葉守護(hù)這滿園紅花，我是世界上最幸福的人！
忘不了：
成家之后，我和愛人分隔兩地，雖會(huì)有苦雨寒簫的幽怨，也會(huì)有月落烏啼的傷感。但為了我心愛的學(xué)生和摯愛的教育事業(yè)，我們過(guò)起了“牛郎織女”般的生活，我周六上午回家，周日下午返校，早上4:30起床坐車，順利的話下午2點(diǎn)鐘能到，且大半天要轉(zhuǎn)乘六次車，顛簸兩百多里路。每周就這么的在校與家、家與校之間勞碌奔波，一切只因?yàn)槲蚁虢弑M全力做一個(gè)好老師，當(dāng)一個(gè)好妻子！慢慢的，愛人被我的綠葉丹心所同化，他放棄了優(yōu)厚的待遇和城市的繁華，隨我“嫁”到了臨水，從此也獻(xiàn)身給了教育。我對(duì)愛人說(shuō)：“你愿意放棄一切和我一起守護(hù)夢(mèng)想，我今生亦無(wú)悔無(wú)憾了。”那一刻我滿眼含著的是幸福的淚花。
更忘不了：
我和愛人經(jīng)歷的那場(chǎng)風(fēng)寒陰霾的苦礪，我們陷入了有生以來(lái)最煎熬、最痛徹的困境。就在XX年10月份，我的婆婆被查出患有尿毒癥，已經(jīng)到了晚期。尿毒癥俗稱“不死的癌癥”，只要不間斷的透析，人便可以繼續(xù)的活著，一旦停止血透，生命將會(huì)在痛苦和掙扎中消逝，看著被病痛折磨的生不如死的婆婆，我們無(wú)奈而又無(wú)助，巨大的精神壓力和巨額的醫(yī)藥費(fèi)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，我當(dāng)時(shí)一個(gè)月的工資不到一塊錢，而愛人剛上班，一時(shí)還拿不到工資，很多次女兒餓得嗷嗷直哭，負(fù)債累累的我們卻沒錢買奶粉……他又被分配在人稱臨水之“西伯利亞”且距我學(xué)校20多里的偏遠(yuǎn)趙臺(tái)小學(xué)任教，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，每天風(fēng)里來(lái)雨里去，早出晚歸，我們剛出生不滿周歲的女兒沒人帶。加之我又“領(lǐng)養(yǎng)”了50多個(gè)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，每當(dāng)上課鈴響起，我狠心丟下女兒奔向教室，聽著背后她那撕心裂肺的哭聲，我淚如雨下，心如刀絞。白天已精疲力竭的.我只能在哄睡孩子之后，夜深人靜之時(shí)才能伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)。每每想到同事們多次戲說(shuō)我不是孩子親媽，不疼女兒，不愛女兒，不是一個(gè)負(fù)責(zé)任的母親。傷心的淚水便無(wú)聲地從腮旁滑落。很多次我滿懷愧疚地對(duì)著熟睡的女兒說(shuō)：“寶貝，對(duì)不起！原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你，因?yàn)閶寢尣恢鼓阋欢浼t花！媽媽還有另一份責(zé)任！”朋友知道我們的境況后說(shuō)：“苦累、貧窮一輩子，這教師你們不干也罷！”是的，當(dāng)教師既沒有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，也沒有“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁。但如果說(shuō)孝順父母是為人子女應(yīng)盡的義務(wù)；撫養(yǎng)孩子是為人父母不可推卸的責(zé)任，那么，當(dāng)綠葉護(hù)紅花便是為人師者應(yīng)盡的天職，我又怎么能舍其而去呢？12
時(shí)至去年，我仍擔(dān)任九年級(jí)班主任、九年級(jí)語(yǔ)文兼小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，而且是全校40多位教師中課最重的一個(gè)。本以為送走了畢業(yè)班，我便可以稍稍輕松些，不曾想學(xué)校卻又給了我一個(gè)不足齡的學(xué)前班，一年之內(nèi)從九年級(jí)到六年級(jí)再到一年級(jí)小班，一下要做如此角色轉(zhuǎn)換，哦！天吶！我簡(jiǎn)直要瘋了！千回百轉(zhuǎn)之后，我想既接之則安之，我不能對(duì)不起這些孩子，于是我調(diào)整心態(tài)，一切從頭開始，在摸索中前行，在前行中摸索。人都說(shuō)：習(xí)慣決定態(tài)度，態(tài)度決定性格，性格決定命運(yùn)，良好的習(xí)慣能夠使人受益終生，理應(yīng)從娃娃抓起，所以我把養(yǎng)成教育、習(xí)慣培養(yǎng)放在了重中之重，我班多次舉行公開課，孩子驕人的表現(xiàn)受到了校領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和縣新教育評(píng)估專家們的一致好評(píng)，幾個(gè)月來(lái)，付出著，收獲著、幸福著。以至于現(xiàn)在我成了蝸牛班這群蝸牛娃的“蝸牛媽媽”。這不近期為了迎接我們學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)評(píng)估，備材料、排節(jié)目、寫串詞，班級(jí)、校園文化的布置，演出服裝的購(gòu)買、兒童課程的研發(fā)，理想課堂的構(gòu)建等等，等等，安排種種，落實(shí)種種，我和愛人三更睡五更起已屬常事。有同事開玩笑說(shuō)李集學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)是我們家的，問(wèn)我們?yōu)檎l(shuí)辛苦為誰(shuí)忙。為夢(mèng)想辛苦，為紅花忙碌，為幸福備戰(zhàn)，我們責(zé)無(wú)旁貸，又怎能不心手相與、傾情相許？
從教以來(lái)，我始終堅(jiān)持：以慈愛呵護(hù)純真；用智慧澆灌稚嫩；拿夸贊開啟心靈。隨著農(nóng)村留守娃的逐年遞增，我便傾情演繹著“慈母”、“嚴(yán)父”、良師、諍友的角色。至今仍清晰地記得我當(dāng)年寫給留守娃的承諾：給你我的全部/拂去你留守的孤獨(dú)/用我慈母般的溫柔/驅(qū)除你的煩惱憂愁/用我嚴(yán)父似的寬厚/見證你的成長(zhǎng)奮斗/愿做你的良師/傳授你灼見真知/愿當(dāng)你的諍友/攜手和你風(fēng)雨同舟/傾盡我的所有/為你開啟一扇小窗/讓你留守的心在愛河徜徉/讓你留守的心沐浴陽(yáng)光
兩袖清風(fēng)甘做綠葉，一片丹心力托紅花！八年多來(lái)，生活清貧，我無(wú)悔；工作繁重，我無(wú)怨；被人誤解，不泄氣；遇到挫折，不動(dòng)搖。平凡之中亦有偉大，平淡之中亦有震憾。有道是春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪。待到紅花滿目日，便是我們自豪時(shí)！
百年大計(jì)，教育為本；教育崛起，教師為本。親愛的教育同仁們讓我們一起懷著綠葉丹心，帶著平凡夢(mèng)想，守著嬌艷紅花，用青春和熱血共同譜寫霍邱教育嶄新的篇章，用大愛和師魂共同鑄就霍邱教育永恒的輝煌！
綠葉老師演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：
你們好!在陽(yáng)光明媚，盛夏來(lái)臨之季，我們即將迎來(lái)又一個(gè)“五一“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)!在這美好的日子里，有幸參加我院舉行的這次演講比賽，我感到十分榮幸!作為一名為生命增添綠色的醫(yī)技工作者，今天，我就在這里為大家講述一份----綠葉的情懷!
人的一生中總有許多美好的夢(mèng)想，都有過(guò)美麗的青春，有的人青春美麗在雪山哨所，有的人青春美麗在菁菁校園，有的人青春美麗在無(wú)影燈下……而我，一個(gè)平凡的醫(yī)技工作者，我將青春最美好的年華化做一抹綠色，為春添加色彩之絢，為生帶來(lái)希望之光，把生命中最美麗的色彩獻(xiàn)給那些被疾病纏身的患者們。
兒時(shí)做過(guò)許多的夢(mèng)，夢(mèng)過(guò)薄紗起舞，夢(mèng)過(guò)英武戎裝.....惟獨(dú)沒有夢(mèng)到過(guò)這襲純潔高尚的白衣!但我在第一眼見到她時(shí)，已從心里悄悄的喜歡上，并且愛上了她，她不僅是一種職業(yè)的象征，而且也在逐步編塑著我的道德修養(yǎng).記得當(dāng)我穿起這潔白純潔的服飾踏上這神圣的崗位時(shí)，心中充滿了由衷的喜悅，年少輕狂的我怎知這份神圣中蘊(yùn)藏著的那份無(wú)私的奉獻(xiàn)!如今鏗鏘歲月磨去了我青春年少，卻留給了我成熟與穩(wěn)重，在大伙的眼里，普遍認(rèn)為醫(yī)技工作是一份職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較低，一份輕松自在的工作.可是又有誰(shuí)知道其中的艱辛呢?無(wú)論是在那夜幕漆黑的深夜，還是在那東方即將露出魚白的清晨，不管是那嚴(yán)冬的雪夜，還是在那盛夏的烈日下…都曾經(jīng)留下我們的身影，一聲輕輕的電話聲就是我們戰(zhàn)斗的號(hào)角，不容做任何理由的闡述，時(shí)間就是生命!帶著一份熾熱的愛心，穿梭在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，當(dāng)那一張及時(shí)而準(zhǔn)確的報(bào)告單出現(xiàn)在醫(yī)生手里時(shí)，當(dāng)患者治療后從新出現(xiàn)笑臉時(shí)候，而我們的背影已經(jīng)悄悄的消失在茫茫的夜幕中…..匆匆而來(lái)，悄悄而去，沒有鮮花，沒有掌聲，卻有一種為生命帶來(lái)希望的自豪在心底彌漫!有多少艱辛我們悄悄的隱藏，有多少委屈的'淚水默默吞咽，有許多時(shí)刻無(wú)法面對(duì)愛人埋怨的眼神，無(wú)法回答孩子質(zhì)問(wèn)!
曾留給我印象最深刻的是，一次晚上看完急診下樓梯的時(shí)候，由于心急反鎖在家里的孩子，一不小心一腳踏空，從漆黑的樓梯上翻滾下來(lái)，鉆心的疼剎那間襲擊了我的全身，當(dāng)患者家屬滿懷歉意地將我扶起的時(shí)候，我給了他一個(gè)世界上“最難看的笑容”!當(dāng)我一瘸一拐艱難的還未到家門口的時(shí)候，就受到炮火般的電話轟炸，打開家門，一把抱住光著屁股站在客廳中嚎嚎大哭的兒子，委屈的眼淚如潮水般的涌了出來(lái)……孩子曾問(wèn)我：媽媽，您為什么要做醫(yī)生呢?我摸著孩子的頭，這樣回答了他---這個(gè)世界如果沒有醫(yī)生，我們每一個(gè)人都會(huì)增添很多痛苦!年幼的孩子也許還不明白這句話的涵義，可是當(dāng)我們?nèi)諒?fù)一日的看到用辛勞迎來(lái)一張又一張治愈康復(fù)，重綻笑臉的臉龐時(shí)，那一刻，或許是給了孩子最好的答復(fù)。也許這也是我們作為一名醫(yī)技工作者，無(wú)限的自豪與驕傲!
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：拉開人生帷幕的是醫(yī)生，拉上人生帷幕的也是醫(yī)生，是呀，在人的一生中，有誰(shuí)不需要醫(yī)護(hù)人員的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?在多年工作實(shí)踐中，我深深的體會(huì)到，我們每一個(gè)溫馨的微笑，每一個(gè)細(xì)微的眼神，每一句耐心的詢問(wèn)，每一個(gè)輕微的動(dòng)作，都與患者有著密切的關(guān)聯(lián)，反復(fù)中透著細(xì)心，嘮叨中透露出耐心，我們要用自己的愉悅、信心去換取病人的沮喪與絕望。用自己的微笑撫慰著病人傷痛的心靈，用春天那一抹綠色給他們帶來(lái)生的希望!力量的源泉!
謝謝大家!
綠葉老師演講稿 10
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
下午好!
今天，我演講的題目是《綠葉對(duì)根的情意》。
“不要問(wèn)我到哪里去，我的心依著你，不要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著你……”耳機(jī)里播放著《綠葉對(duì)根的情意》，我望了望窗外，外面的樹早已枝繁葉茂，我望著那樹，覺得它是否在拼命尋找什么，心中有一種莫名的感覺。
周一放學(xué)后，來(lái)到了母校，聽見朗朗的讀書聲;透過(guò)窗戶，我看見我的啟蒙老師，她還是那么和藹，那么精力充沛，但少了些曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)火火，少了那時(shí)的青春活力。不再像從前那樣有青春活力。
如今，我已把天真幼稚留給了母校，留給了老師，帶著一些成熟走進(jìn)了中學(xué)。
老師，您好!我用羞澀的話向她問(wèn)好，她還是那樣的快樂(lè)、親切，只是少了一些年輕的活力。她輕輕地說(shuō)道：是西西吧，那聲音聽起來(lái)還是很圓潤(rùn)，很悅耳，那一刻，我釋然了。
我一個(gè)人靜靜地漫步在校園里，獨(dú)享內(nèi)心的`那份寧?kù)o與溫馨，教學(xué)樓對(duì)面是一行整齊的白楊，昂首一看，它們已經(jīng)長(zhǎng)高了很多很多，那片片嫩葉在微風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在聆聽什么，似乎又不愿離開。無(wú)論如何，葉一刻也沒有停止對(duì)根的思念。
那悅耳的歌聲在耳邊回蕩，我站在那凝望著。
葉，不會(huì)忘了根，不論它飄落何方，因?yàn)楦B(yǎng)育了它。根，也不會(huì)忘了葉，不論送走多少葉，因?yàn)樗鼈兪亲约旱纳Ｈ~永遠(yuǎn)記得根，就像我們永遠(yuǎn)記得母親，記得老師，這就是綠葉對(duì)根的情意。
綠葉老師演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好！
今日我演講的題目是《綠葉對(duì)根的情意》。
佛說(shuō)：一葉一菩薩，一花一世界。假設(shè)把學(xué)校比作巍峨的高山，那么，我愿做高山上靜默無(wú)語(yǔ)的石頭，日夜守望高山的成長(zhǎng)；假設(shè)把學(xué)校比作浩瀚的海洋，那么，我愿是海洋里翻騰跳躍的浪花，永久折射海洋的品質(zhì)；然而，我更愿意把學(xué)校比作繽紛絢麗的花園，你們就是花園里燦爛的紅花，而我那么愿做點(diǎn)綴花藤的一片綠葉。
我是一名專職招生老師，與每一位一線老師比起來(lái)，招生老師似乎沒有多少值得驕傲的`業(yè)績(jī)和動(dòng)人的事跡。三尺講臺(tái)上，他們沒有留下激昂亦或深情的只言片語(yǔ)，四季輪回中，他們沒有鐫刻出和學(xué)生促膝相談的畫面。校園里很少看到他們繁忙的身影，他們總是來(lái)也匆匆，去也匆匆，仿佛是偶然走進(jìn)校園的過(guò)客，被淡忘在眾多學(xué)生的視線里。然而，誰(shuí)又能想到，就是這支看似散兵游勇的隊(duì)伍，在兩年多的時(shí)間里使學(xué)校在校生總數(shù)由一、二百人猛增到一千多人；就是這支隊(duì)伍，在兩年多的時(shí)間里，扛著責(zé)任，懷著熱誠(chéng)，走遍了三原縣每個(gè)意向生的家，有的甚至輻射到了周邊縣區(qū)，為了把職業(yè)教育的惠風(fēng)吹進(jìn)意向生的家庭，為了給每個(gè)中考落榜的學(xué)生尋找最適宜他們的支點(diǎn)，我們的招生老師打過(guò)的何止成百上千，他們咨詢解答的話語(yǔ)何止千言萬(wàn)語(yǔ)；也正是這支隊(duì)伍，為創(chuàng)造三原職業(yè)教育的神話涂上了濃墨重彩的一筆。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜的垂著它的綠蔭。
我喜歡校園這片純潔的天空；喜歡教書的沉著自在；喜歡粉筆書寫的點(diǎn)滴精彩。然而，我更慶幸自己是校園里的綠葉一片，成就著學(xué)生的將來(lái)，裝點(diǎn)著校園的風(fēng)景，和我們團(tuán)體的每一位成員用自己的平凡和努力堅(jiān)守著學(xué)校這個(gè)精神和智慧的家園。
我曾悲嘆自己職業(yè)的單調(diào)與貧寒，然而看看老師隊(duì)伍里那些同行們的淡然與寧?kù)o，執(zhí)著與忠誠(chéng)，我才懂得尊重職業(yè)，點(diǎn)亮學(xué)生前進(jìn)的路就是一種奉獻(xiàn)；我也曾為招生工作的困難一籌莫展，然而學(xué)學(xué)其它老師的常常惦記，隨時(shí)聯(lián)絡(luò)，我才明白冰心所說(shuō)的“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開”這句話的深入哲理。
行之深處有深情，教學(xué)相長(zhǎng)靠愛心，紅花還需綠葉扶，人人愛拼才會(huì)贏。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)來(lái)完畢我的演講吧！
——我不去想是否可以成功，——既然選擇了遠(yuǎn)方，——便只顧風(fēng)雨兼程。——我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，——既然目的是地平線——留給世界的只能是背影。——我的演講完畢，謝謝各位！
綠葉老師演講稿 12
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
下午好！
今天，我演講的題目是《綠葉對(duì)根的情意》。
“不要問(wèn)我到哪里去，我的心依著你，不要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著你……”耳機(jī)里播放著《綠葉對(duì)根的情意》，我望了望窗外，外面的樹早已枝繁葉茂，我望著那樹，覺得它是否在拼命尋找什么，心中有一種莫名的感覺。
周一放學(xué)后，來(lái)到了母校，聽見朗朗的讀書聲；透過(guò)窗戶，我看見我的啟蒙老師，她還是那么和藹，那么精力充分，但少了些曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)火火，少了那時(shí)的青春活力。不再像從前那樣有青春活力。
如今，我已把天真幼稚留給了母校，留給了老師，帶著一些成熟走進(jìn)了中學(xué)。
老師，您好！我用羞澀的話向她問(wèn)好，她還是那樣的快樂(lè)、親切，只是少了一些年輕的活力。她輕輕地說(shuō)道：是西西吧，那聲音聽起來(lái)還是很圓潤(rùn)，很悅耳，那一刻，我釋然了。
我一個(gè)人靜靜地漫步在校園里，獨(dú)享內(nèi)心的那份寧?kù)o與溫馨，教學(xué)樓對(duì)面是一行整齊的白楊，昂首一看，它們已經(jīng)長(zhǎng)高了很多很多，那片片嫩葉在微風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好似在聆聽什么，似乎又不愿分開。無(wú)論如何，葉一刻也沒有停頓對(duì)根的思念。那悅耳的`歌聲在耳邊回蕩，我站在那凝望著。
葉，不會(huì)忘了根，不管它飄落何方，因?yàn)楦B(yǎng)育了它。根，也不會(huì)忘了葉，不管送走多少葉，因?yàn)樗鼈兪亲约旱纳Ｈ~永遠(yuǎn)記得根，就像我們永遠(yuǎn)記得母親，記得老師，這就是綠葉對(duì)根的情意。
朦朧中我好象看見你微笑著向我走來(lái)，我奔跑著投向你的懷抱，從此我溶入了你……
凌旺這個(gè)名字已深深入在每個(gè)人的心里。在三杯競(jìng)賽初期，所長(zhǎng)魏育紅就已經(jīng)一個(gè)月沒有休息了，當(dāng)我打到所里，本以為這兩天大家吸存了200多萬(wàn)元的存款，聽了會(huì)是一個(gè)驚喜，卻沒想到是一個(gè)驚訝，存款不但沒上反而下降了，我還從里聽見劉慶說(shuō)，魏姐，你休兩天吧！六一你帶孩子玩兩天，我替你上班！聽到這里我的心一陣翻滾，淚水不在受控，奪眶而出。
為了一年任務(wù)半年完，這個(gè)號(hào)召性指標(biāo)，在6月末沖刺的日子里，同志們都以最飽滿的熱情、最正確的效勞態(tài)度爭(zhēng)取每一分存款、爭(zhēng)取每一位儲(chǔ)戶。最后一天，晨報(bào)打出來(lái)一看，存款還差180萬(wàn)元，這個(gè)數(shù)字就是無(wú)聲的命令，大家都在想盡方法吸儲(chǔ)。在這個(gè)緊急時(shí)刻儲(chǔ)蓄員高萍給他父親打了一個(gè)，說(shuō)馬上就來(lái)，能存50萬(wàn)元，不到半小時(shí)的功夫，高萍的父親就送來(lái)了60萬(wàn)元存款，我們都被高萍的父親給感動(dòng)了，其實(shí)他一直支持我們所的工作，象這樣的家長(zhǎng)我想我們不會(huì)忘記的；還有林靜，她為了吸儲(chǔ)放棄了大學(xué)的課程，把剛剛從農(nóng)行取來(lái)的10萬(wàn)元錢，親自送過(guò)來(lái)；還有營(yíng)銷科的同志們，他們也在關(guān)鍵時(shí)刻助了我們一臂之力，這里更離不開行指導(dǎo)的幫助與支持，確切地說(shuō)凌河是樹，凌河的員工都是綠葉，沒有什么能勝過(guò)綠葉對(duì)根的情意。
回首來(lái)時(shí)路，我們或許走得最快、最遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲覀冃闹卸加幸环N不變的信念、一種責(zé)任感和使命感，因?yàn)槲覀兊拿纸辛柰⒔辛韬印⒔猩绦校∮们趭^做槳，用智慧做帆，用商行做船，我想我們一定會(huì)到達(dá)成功的此岸。假設(shè)我是你的一片綠葉，我永遠(yuǎn)離不開根的營(yíng)養(yǎng)，春風(fēng)中辭別了你，今天這方，明天那里，無(wú)論我在哪片云彩，我的心總是向著你，這就是綠葉對(duì)根的情意！
【綠葉老師演講稿】相關(guān)文章：
綠葉的作文07-28
散文—綠葉07-29
(經(jīng)典)綠葉的作文12-13
綠葉頌作文08-02
綠葉贊作文09-11
綠葉的聯(lián)想作文08-04
綠葉的心聲作文10-27
(熱)綠葉的作文11-09
綠葉的品質(zhì)作文11-03