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輔導員比賽主題演講稿
演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來越高，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的輔導員比賽主題演講稿，歡迎閱讀與收藏。
輔導員比賽主題演講稿 1
尊敬的領導、親愛的同事們：
你有夢想嗎？這是一個很普通的問題，可能一百個人心中就有一百個哈姆雷特。今天，我想談的是我的夢想。20xx，我想和這個世界談談。
我曾經是一名央企的高級職員，有著體面的工作，拿著豐厚的報酬。然而，知我心者謂我心憂，不知我者謂我何求。在我的心中，總有一個夢想，那就是勵志成為一名高校輔導員。這份追尋夢想的信念驅使著我走出了光鮮亮麗的辦公樓，走進了書聲瑯瑯的教學樓；走出了朝九晚五的公寓樓，走進了朝氣蓬勃的宿舍樓。
從此我的工作場所不再是按部就班的辦公室，而是教室、宿舍和操場。從此我披星戴月、不辭冰雪，我穿過黑夜，來到學生的世界。也許有人會說，成為一名普通的輔導員，你就不再是朋友眼中的人脈，就不再是女友眼中的高富帥，就不再是丈母娘眼中的潛力股。但是，千言萬語也無法改變我對夢想的信念。
因為，夢想就是我安身立命的根本，基礎不牢、地動山搖。因為，理想信念是實現夢想的前提條件，一個人如果沒有理想信念，就會精神缺鈣；一個輔導員如果沒有理想信念，就會迷失方向；一個國家如果沒有理想信念，就會成為一盤散沙。因此，作為一名八零后輔導員，我要在這里堅定而自豪的說：我的夢想就是成為一名優秀的高校輔導員。
放飛夢想的過程是艱辛的，它需要堅定的理想信念。在我看來，做一名好的輔導員，主要有"三心"：一是立德樹人、為人師表的責任心；二是不怕艱險、勇攀高峰的進取心；三是踏實肯干、求真務實的平常心。"三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂"，作為一名高校輔導員，不僅要牢記立德樹人的神圣使命，也要不忘日常工作的點點滴滴。因此，在食堂宿舍，有我與學生的傾心交談；在工廠車間，有我帶領學生社會實踐的忙碌身影；在醫院車站，有我對學生的悉心照料。在這期間，曾有學生問我："老師，您如此拼搏，到底是為了什么？"我笑著說："很簡單，為了你們的未來，為了我的夢想。"
輔導員工作是平凡的，但平凡中透著激情，這種激情，就是一種面對機遇，敢于爭先；面對艱險，敢于探索；面對落后，敢于奮起；面對競爭，敢于創新的.勇氣，正所謂"雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"
輔導員工作是艱辛的，但艱辛中透著堅守，這種堅守，是一種甘于寂寞，甘于奉獻的豁達；是一種加倍付出，以苦為樂的淡然；是一種為自己吶喊助威的壯志凌云。
"海晏河清，王有四方當做國；天寒地凍，水無二點不成冰。"作為一名高校輔導員，在追尋夢想的途中，我們在前進，我們在成長。肩負著學生的夢想、家人的期盼、社會的責任、祖國的未來，我們走得鏗鏘、我們走得昂揚，我們將社會主義核心價值觀付諸實踐，換來桃李滿園。
是的，追尋夢想注定是一場孤獨的旅行，但在追夢的途中，我們，不忘初心。
輔導員比賽主題演講稿 2
尊敬的學校領導、敬愛的老師們：
下午好！
我今天演講的題目是《運用生本理念構建數學高效課堂》。
構建高效數學課堂，是每一位數學教師致力的根本方向。構建高效課堂其實就是貫徹和落實“生本教育”觀，就是把學生的發展放在第一位，強調讓學生主動學習，充分發揮與拓展學生的潛能，讓學生真正成為學習的主人。下面我結合自己的教學經驗，談三點看法：
一、激發學習興趣，提高積極性
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。數學是一門比較抽象的學科，作為一名數學老師，我認為教學的'關鍵在于激發學生學習的興趣。在課堂教學中，老師要力求形式新穎，寓教于樂，創設一定的情境，增強學生學習數學的興趣。另外，要善于把知識具體化、形象化、趣味化，達到讓學生想聽課，愿學習，自覺參與”教學”的效果。在實際教學中，要多用一些直觀形象的教具、有趣的教學游戲、在關鍵處巧設懸念、多媒體教學等等，特別是在幾何教學中，將常規的課堂教學和多媒體教學有機地結合，可使學生感到既新穎又自然，從而達到預期的效果。
二、實施自主學習，增強主動性
新課程要求，要大力倡導學生自主學習、自主建構、自我發展。所以，數學教師要會創設各種問題情境，促使學生產生認知沖突，形成懸念，產生迫不及待的探索意識，激發他們自主學習的主動性、積極性和創造性，從而實現學生對知識的自主建構。
另外增強學生學習的主動性，是教學過程中另一個關鍵。一切思維都是從問題開始的，發現一個問題比解決一個問題更為重要。所以我認為要促進學生自主學習就應當把學習內容問題化，只有培養學生問題意識，才能真正調動學生自主學習的積極性。
三、積極自我展示，樹立自信心
美國著名的數學專家哈爾莫斯說過：“最好的學習方法是動手，然后提問，最后解決問題；而最好的教學方法是讓學生首先提問，其次是解決問題，不要只傳授知識，也要鼓動行動。”這就是說，講解數學題目時，千萬別立即告訴學生解題的過程或答案，這樣就等于剝奪了學生提問的權利，這顯然是錯誤的，因此要讓學生自己去體驗、去探索、去感悟、去盡情地展示。那么，我們教師應該怎樣為學生創造展示的機會呢？首先，要讓學生做好充分的預習，其實就是為展示自己作好充分的準備。其次，要創設一定氛圍，搭建展示平臺。這樣才能給學生表現的機會，才能使學生在展示中突出優點、發現缺點。從而不斷完善自我，增強自信心。此外，幫助學生樹立自信心也非常必要，當學生自我展示后，教師應該適當放大其優點，這樣不僅有利于師生的感情溝通，更重要的是能夠充分培養和激發學生自我展示的積極性和自信心，從而讓學生感受到“我參與，我快樂；我自信，我成功”的喜悅，如此不僅促進了學生自主發展，同時也達到了提高課堂教學效率的目標。生本教育就是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”。突出學習，教得少，學得多，讓學生掌握方法比學到知識更重要。高效課堂要求全面提高學生的學習效率，讓學生個體自主學習，突出小組合作探究，積極自我展示，培養問題意識，才能夠與生本教育理念相吻合。所以，我們在教學中要長遠考慮學生自身的發展，以“學生為本”，即從“師本教育”轉向“生本教育”。只有這樣才能真正解放學生，提升課堂，成就教師，發展學校。
我的演講完畢，謝謝！
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