教學(xué)工作交流會學(xué)習(xí)心得體會

　　根據(jù)自己承擔(dān)的教學(xué)工作和分管工作，針對本次交流會中學(xué)習(xí)收獲，最想說的就是感到一種緊迫。最想做的是在實際中做好重點工作。

　　一、目標(biāo)的定位

　　“只修改手段，不修改目標(biāo)�！蹦繕�(biāo)倒退法

　　計劃一旦制定，那是經(jīng)過思考的，一旦遇到問題，不要立即修改，要找方法對策，去克服問題。比如，魅力5分鐘，老師就想去掉，學(xué)校就堅持執(zhí)行，自身來說，他挺麻煩，學(xué)生準(zhǔn)備不好，說的能力總會提高不大。背不過，課本還被不過來———不斷反思，我讓大家說問題，我把開學(xué)初我的對策講出來，大家還是很認(rèn)可的。找個夾子，開始全部找故事寫出來，全部上交，先空出兩周做好準(zhǔn)備，在排好順序，提前一周下發(fā)需要講的學(xué)生做準(zhǔn)備。講完后接著寫感想，午讀后接著上交夾起來。就在閱報欄區(qū)域。（美麗五分鐘）張盼、晶晶接著要夾子“這個方法很好，我們也要試試”。辦法總比問題多。

　　重申本學(xué)期的教研計劃中的目標(biāo)，覺得問題不大。

　　1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，落實“學(xué)習(xí)提升年活動方案”。

　　2、深入實施校本培訓(xùn)，完善教師自我發(fā)展評價活動，促進(jìn)教師自我發(fā)展意識。

　　3、用課題發(fā)展教研。深入開展各類各級課題研究工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

　　那么，問題就在具體措施上！

　　工作面面俱到很難有較大突破，時間不允許，精力也不允許。既忙碌又散亂。那么，圍繞這三個目標(biāo)，提出：一個切入點：學(xué)習(xí)提升年活動方案。一個“以終為始”的大事：課題研究發(fā)展教研。一個亮點活動：維護(hù)完善好“教師自我發(fā)展評價活動”，給教師自我發(fā)展的自由與空間。

　　二、工作管理分類：重要、緊迫、不重要、不緊迫

　　先搜集了一篇文章，題目是《善做重要而不緊迫的事》（摘自人民論壇）

　　現(xiàn)實生活中，人們習(xí)慣于根據(jù)事情本身的輕重緩急，分出既重要又緊迫、重要而不緊迫、不重要但緊迫幾種類型來，并采取不同的對策。這原本不錯，但實際情況是，有很多重要而不緊迫的事，往往因為時間要求不太急，便一拖再拖，始終沒時間去干，甚至越拖越糟，以致到了不可收拾的地步。

　　比如學(xué)習(xí)。這事太重要了，不過卻并非一定要在某天完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)，今天工作忙就可以放在明天。結(jié)果在一些人那里，因為可以放一放，就一直明日復(fù)明日下去。暢銷書《一萬小時天才理論》認(rèn)為，達(dá)到事業(yè)的至高境界，需要經(jīng)歷至少、萬小時的刻苦學(xué)習(xí)，也就是連續(xù)xx年，每天3小時，任何人都不例外。學(xué)界流行的“知識折舊律”顯示，一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識就會折舊80%。人才學(xué)中的“蓄電池理論”表明，一塊高能電池的蓄電量是有限的，只有不斷地進(jìn)行周期性充電，才能可持續(xù)地釋放能量。身處信息時代，要想不落伍、不掉隊，就要做學(xué)習(xí)的“快手”，在變革速度上先人一步。只要學(xué)起來，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。

　　又比如規(guī)劃。沒有規(guī)劃，就如同盲目行駛的船只，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。規(guī)劃設(shè)計原本是干事創(chuàng)業(yè)的龍頭，應(yīng)當(dāng)在第一時間完成。但有時因為當(dāng)初誤了，規(guī)劃失去第一時間約束，也便成為可以放一放的重要事。許多人懼于規(guī)劃需要“而今邁步從頭越”，怕動作太大、傷筋動骨，結(jié)果越拖越被動，再行規(guī)劃起來已是尾大不掉了。一些城市規(guī)劃布局不合理，使發(fā)展受到極大的制約，就源于當(dāng)初沒搞好規(guī)劃，意識到規(guī)劃重要卻沒能及時糾正，到了非重新規(guī)劃不可的地步時，其勞民傷財之嚴(yán)重不禁令人慨嘆“早干什么去了”！發(fā)展規(guī)劃如此，人生規(guī)劃亦然。一些人夢想和計劃受挫，往往是由兩個小問題導(dǎo)致的：早上起不來床，晚上下不了線。不抓緊、抓不緊、不緊抓，規(guī)劃擱淺，夢想落空。

　　再比如健康。“不少人把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把腿腳交給了汽車，把健康交給了藥丸”。沒有人不知道健康的重要，有些人卻在每天的日常生活中，把適度運(yùn)動和合理飲食這兩位“良醫(yī)”拒之門外。還有些人任由心浮氣躁、攀比嫉妒等“毒素”在體內(nèi)潛滋暗長，卻遲遲不愿讓感恩、寬容的陽光灑滿心田。身體保健需趁早，心靈營養(yǎng)更需及時，拖延不得。

　　還比如行善，只要利他，凡事皆善，不必等到發(fā)達(dá)時；比如盡孝，孝不能等，否則徒留“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾；比如人才培養(yǎng)，等到人才斷層斷檔、青黃不接時再去培養(yǎng)，事業(yè)早被耽誤；比如構(gòu)建和諧人際關(guān)系，“平時不燒香，臨時抱佛腳”，怕是不那么靈光……

　　是啊，時刻保持一種等不起的緊迫感、慢不得的危機(jī)感、坐不住的責(zé)任感，那些“重要而不緊迫”的事，才不會陷入“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的窘境。

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