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學(xué)習(xí)五史心得體會(huì)（精選21篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)五史心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 1
五史是指中國歷史上的五部正史，即《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》和《宋書》。這五部史書各自具有獨(dú)特的特點(diǎn)和價(jià)值，通過深入研究，我對(duì)中國歷史有了更深入的理解和體會(huì)。在討論五史的過程中，我認(rèn)識(shí)到歷史的重要性以及對(duì)今天的啟示。同時(shí)，我也明白了歷史的主觀性和多樣性。在五史的討論中，我不僅開闊了眼界，還增長了見識(shí)，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)討論五史的心得體會(huì)：
首先，通過學(xué)習(xí)五史，我意識(shí)到了歷史對(duì)于我們理解現(xiàn)實(shí)和未來的重要性。歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的積累，是我們前人智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，吸取前人的'經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。比如，在《史記》中，我們可以了解到秦始皇統(tǒng)一中國的背后是如何殘酷暴虐的，我們應(yīng)該銘記歷史，警惕個(gè)人權(quán)力過大對(duì)社會(huì)造成的危害。而在《三國志》中，我們可以看到智勇雙全的諸葛亮的巧妙謀略和劉備的仁義名聲，這些可以啟示我們?cè)诶Ь持腥绾螒?yīng)對(duì)以及如何做到為人忠誠。
其次，五史中的史學(xué)觀點(diǎn)的多樣性也給了我很大的啟示。在不同的史書中，對(duì)同一段歷史事件的描述可能不盡相同。這是因?yàn)槊恳晃粴v史學(xué)家都有自己的理解和立場，不同的歷史學(xué)家會(huì)從不同的角度來分析歷史事件。比如，我們對(duì)于東漢末年的變亂有很不同的認(rèn)識(shí)。《后漢書》中主要講述了王莽篡位和農(nóng)民起義的情況，將黃巾起義視為一次有政治背景的起義。但是，《三國志》中則更加強(qiáng)調(diào)了各個(gè)王朝的內(nèi)斗和統(tǒng)治者的野心，將黃巾起義視為中原社會(huì)階級(jí)矛盾激化的結(jié)果。
第三，通過討論五史，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的主觀性。歷史是由人來書寫和解讀的，人們會(huì)受到自身的背景、觀點(diǎn)和價(jià)值觀的影響。因此，我們?cè)诹私鈿v史的時(shí)候，不能僅僅依靠一部史書，而應(yīng)該多方面地比較和分析，形成全面的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，這并不是說歷史可以任意被篡改和歪曲，而是要認(rèn)識(shí)到歷史是有多樣性的，我們應(yīng)該從不同的視角去理解和思考?xì)v史。
第四，五史中所記載的歷史事件和人物對(duì)我個(gè)人的成長和發(fā)展有重要的啟示作用。比如，《漢書》中記載了許多優(yōu)秀的政治家和軍事將領(lǐng)的故事，他們的智慧和勇氣給了我很大的激勵(lì)。他們的忠誠、智慧和勇氣都是我們可以學(xué)習(xí)和借鑒的。另外，《史記》中記載了中國古代的文化和科學(xué)，這些都是我們?cè)诮裉烊匀豢梢越梃b的寶貴財(cái)富。通過學(xué)習(xí)史書，我們可以受到歷史人物的良好影響，將其精神融入到我們的自身思想和行為中，從而更好地發(fā)展自己。
最后，討論五史的過程不僅加深了我們對(duì)歷史的理解，還能幫助我們提高思維能力和批判性思維。在討論過程中，我們需要?dú)w納總結(jié)歷史事件和人物的特點(diǎn)和價(jià)值，還需要對(duì)不同歷史學(xué)家的觀點(diǎn)進(jìn)行比較和分析。通過這樣的過程，我們可以鍛煉自己的分析思維和批判性思維能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，通過討論五史，我對(duì)歷史有了更深入的理解和感悟。歷史不僅有助于我們了解過去，還能給予我們啟示，指導(dǎo)我們的未來。同時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到歷史的主觀性和多樣性，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和討論，我能夠進(jìn)一步拓寬視野，提高歷史素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)下的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 2
近年來，越來越多的人開始關(guān)注中國的歷史，其中最為重要的資源無疑是中國古代的二十五史。這一系列巨大的文獻(xiàn)集合了從上古時(shí)代開始的中國歷史，涵蓋了不同朝代的政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面的變遷，是了解中國歷史的重要窗口。通過仔細(xì)閱讀二十五史，我深感中國歷史的博大精深，也領(lǐng)悟到一些重要的體會(huì)。在此我將分享我對(duì)于閱讀二十五史的心得體會(huì)。
首先，閱讀二十五史讓我對(duì)中國歷史有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校中，我們通常只能學(xué)到詳略不一的歷史知識(shí)，而很少有機(jī)會(huì)全面地了解中國歷史的發(fā)展。然而，二十五史給我提供了一個(gè)全景式的歷史觀。通過對(duì)各時(shí)期的歷朝歷代的考察，我逐漸理解到中國政治制度的變遷、社會(huì)文化的變革以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起伏。尤其是在史記和漢書中，我看到了司馬遷和班固們對(duì)歷史編纂的巨大貢獻(xiàn)。這些歷史文獻(xiàn)的豐富信息使得我對(duì)中國歷史有了更加全面的認(rèn)識(shí)，幫助我建立了對(duì)歷史的系統(tǒng)性理解。
其次，閱讀二十五史讓我體會(huì)到歷史對(duì)于我們的啟迪和警示的作用。通過對(duì)中國歷史的回顧，我看到了一次次的興衰更替和歷史悲劇的發(fā)生。歷史告訴我們，一個(gè)強(qiáng)盛的國家如果不能有效地應(yīng)對(duì)內(nèi)外挑戰(zhàn)，就會(huì)逐漸走向衰敗。例如，曾經(jīng)輝煌的'唐朝因?yàn)閮?nèi)亂和腐敗而走向滅亡，宋朝因?yàn)槭?duì)外戰(zhàn)爭的勝利而淪為附庸。通過閱讀歷史，我們不僅可以看到中國每個(gè)朝代的興衰周期，也可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助我們避免重蹈覆轍。歷史的教訓(xùn)告訴我們要正視問題，不斷改革創(chuàng)新，確保國家的長治久安。
第三，閱讀二十五史讓我更加深入地了解中國老祖宗們的智慧和思想。歷史是文化的載體，中國歷史縱橫交織地展現(xiàn)了中國古代的思想和價(jià)值觀念。在閱讀二十五史的過程中，我讀到了很多有關(guān)儒家思想的內(nèi)容，如《論語》中孔子的言行、《大學(xué)》中孟子的論述等。這些思想啟示了我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾翁幨馈⑷绾侮P(guān)心社會(huì)等方面。同時(shí)，二十五史中也有一些關(guān)于法家、道家等其他思想流派的論述，這些思想相互促進(jìn)、交相輝映，豐富了中國古代哲學(xué)的多樣性。通過閱讀二十五史，我對(duì)中國文化的傳統(tǒng)價(jià)值觀更加了解，也深刻理解到中國古代人民的智慧和勇氣。
第四，閱讀二十五史讓我對(duì)歷史人物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。歷史學(xué)上常說，“史無前例，事備啟用”。每個(gè)歷史時(shí)期都有一些杰出的人物，他們所經(jīng)歷的困境和所展現(xiàn)的智慧都給人啟示。通過閱讀二十五史，我看到了司馬遷、班固、杜牧、陳近南等一系列杰出的歷史人物。他們的故事充滿了傳奇和智慧，他們的思想和行為成為我們的楷模和鼓舞。他們的追求和奉獻(xiàn)精神幫助我們樹立信念，并勉勵(lì)我們勇往直前。
最后，閱讀二十五史給我?guī)砹松钌畹淖院栏小Ｖ袊鴼v史悠久、燦爛輝煌，是世界上最偉大的文明之一。二十五史是中國歷史的重要組成部分，通過閱讀這部文獻(xiàn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到中國人民的智慧和勤勞。我們繼承了五千年的文明，我們有著偉大的過去，更有著美好的未來。作為一個(gè)中國人，我為自己的文化和歷史感到自豪，并對(duì)能夠了解和閱讀中國的二十五史感到無比慶幸。
總之，閱讀二十五史是一次深入了解中國歷史、文化和思想的旅程。通過不斷翻閱這些文獻(xiàn)，我感受到了歷史的厚重和智慧的璀璨。同時(shí)，我也從中汲取到了很多有益的啟示和教訓(xùn)。讀史使我受益終身，不僅加深了對(duì)中國歷史的認(rèn)識(shí)，更提升了自己作為一個(gè)中國人的自豪感。閱讀二十五史不僅豐富了我的知識(shí)寶庫，也為我的人生之旅點(diǎn)亮了一盞明燈。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 3
二十五史是中國古代歷史文獻(xiàn)中的重要組成部分，它包括正史和別史。正史是古代帝王、政治家、軍事家的傳記，代表著歷史正規(guī)學(xué)問；別史則是官方正史之外的史書，內(nèi)容更豐富多樣。閱讀二十五史故事，不僅可以了解中國古代歷史的發(fā)展和演變，還可以從中汲取珍貴的道德、智慧和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己受益匪淺。通過讀二十五史故事，我們可以看到人們?cè)跉v史中的掙扎與奮斗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和使命。
二十五史中的許多故事都蘊(yùn)含著深刻的智慧啟示。例如《史記》中的劉邦故事告訴我們，“民敵而乘之，猶騎虎而求畏”。這說明在面對(duì)問題和困境時(shí)，我們不能掉以輕心，必須仔細(xì)思考和應(yīng)對(duì)。另外，韓信“欲取敵首，無先容臣意”的故事告訴我們要善于識(shí)人和利用他們的長處。這些故事都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，給我們啟示和指導(dǎo)。
二十五史故事中，很多故事都強(qiáng)調(diào)了道德與倫理觀念。如《戰(zhàn)國策》中的《韓非子》中，韓非子的故事告訴我們，無論在什么樣的環(huán)境下，我們都不能違背道義和公正。另外，《資治通鑒》中的史故事，也總結(jié)了很多典型的.道德教益，如《楚辭》中的屈原被貶謫的故事，告訴我們要堅(jiān)守信仰和原則。通過閱讀這些故事，我們可以明確自己的道德底線，塑造正確的價(jià)值觀。
二十五史故事中的人物形象生動(dòng)鮮明，他們的思想和行為對(duì)于我們了解人性和塑造人生哲理有著重要影響。例如《史記》中司馬遷用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，不能因?yàn)檠b修房屋而忽視治理國家，要始終抱著公正和誠信的態(tài)度。再如《明史》中，朱元璋的故事告訴我們：能吃苦，任勞任怨，才能勝出。這些故事都體現(xiàn)了拼搏、奮斗和努力的人生哲理，對(duì)于我們?cè)诶щy和挫折面前保持積極心態(tài)、追求夢(mèng)想具有深遠(yuǎn)的影響。
閱讀二十五史故事，是我學(xué)習(xí)歷史和提升自己的重要途徑之一。通過這些故事，我不僅充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也理解了歷史的發(fā)展和變遷。同時(shí)，我通過故事中的人物形象，認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提升的地方。故事中的智慧和道德教益，讓我在生活和工作中更加自信和堅(jiān)定。我相信，通過持之以恒的閱讀和學(xué)習(xí)，我將能夠更好地面對(duì)人生中的困惑和挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)而不懈奮斗。
通過閱讀二十五史故事，我們不僅可以了解古代歷史的發(fā)展和演變，還可以從中汲取智慧和道德教益。這些故事的人生哲理能夠?qū)ξ覀兊纳詈凸ぷ饔兴鶈l(fā)，引導(dǎo)我們追求真理和塑造正確的價(jià)值觀。推薦大家閱讀二十五史故事，讓這些千年的故事給予我們信念和力量，使我們的生活更加豐富和有意義。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 4
二十五史是中國歷史上最權(quán)威的正史總集，也是了解中華民族歷史和文化的重要途徑。我有幸讀了二十五史，通過深入閱讀，我對(duì)中國歷史的起伏沉浮有了更深刻的體會(huì)。本文將分享我在閱讀二十五史過程中獲得的心得和體會(huì)。
通過閱讀二十五史，我逐漸認(rèn)識(shí)到中國歷史的持續(xù)變遷。從這些史書中，我們可以看到王朝的更替以及政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷演變。這些變遷引發(fā)了國家內(nèi)外關(guān)系的復(fù)雜變化。同時(shí)，歷史也教會(huì)了我們，國家的繁榮與衰落往往與政治家和君主的智慧和品德息息相關(guān)。了解歷史可以為我們提供重要的借鑒和啟示，以避免重復(fù)過去的錯(cuò)誤，并探尋更好的未來發(fā)展道路。
在二十五史中，涵蓋了眾多杰出的歷史人物。這些歷史人物以其卓越的才智和千古傳世的貢獻(xiàn)而聞名于世。我從中感受到了堅(jiān)持不懈的奮斗精神、對(duì)理想事業(yè)的無私追求以及為民族利益奮斗的責(zé)任感。像諸葛亮、司馬遷和王安石等人，他們用自己智慧和勇氣成為了中國歷史上不可磨滅的名字。歷史人物給我提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，鼓舞我在生活中面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇往直前，不放棄追求自己的努力目標(biāo)。
通過閱讀二十五史，我深刻體會(huì)到歷史的銘記與反思的重要性。歷史上的種種悲劇教會(huì)了我在社會(huì)中行事應(yīng)慎重，在民族與種族問題上應(yīng)更加寬容。歷史也提醒我，應(yīng)當(dāng)珍惜和平、推崇和諧。同時(shí)，歷史也是一種文化傳承的載體，它記錄了我們?cè)?jīng)的.榮辱和成就，塑造了我們的文化認(rèn)同感和國家認(rèn)同感。通過深入了解歷史，我們可以更好地找到自己的根源，塑造個(gè)人的人生價(jià)值觀和世界觀。
閱讀二十五史也讓我對(duì)未來抱有一份樂觀和希望。我相信，通過對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和探索，我們可以從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和民族的復(fù)興。只有了解歷史，我們才能更好地把握現(xiàn)在，為未來做好準(zhǔn)備。與此同時(shí)，歷史也提醒我們珍惜當(dāng)下，努力改變我們身邊的一切。只有不忘過去、面向未來，我們才能在人類發(fā)展的大舞臺(tái)上，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值貢獻(xiàn)力量。
通過閱讀二十五史，我不僅獲得了豐富的歷史知識(shí)，更從中汲取了無窮的智慧和力量。歷史是一個(gè)龐大的教科書，只有我們用心去閱讀和體會(huì)，才能領(lǐng)悟到其中的真諦。希望我們每個(gè)人都能從歷史中汲取智慧和力量，為創(chuàng)造更美好的未來努力奮斗。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 5
閱讀二十五史不僅僅是對(duì)歷史的了解和記憶，更是對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的思考和體驗(yàn)，是對(duì)人類智慧和命運(yùn)的深入思考。近年來，我逐漸讀完了二十五史，由此獲得了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享五個(gè)方面的感悟：歷史的煙云迷離，人性的真實(shí)反映，智慧的啟示，文化的傳承與演化，以及自我認(rèn)知的提升。
歷史的煙云迷離讓我深感惋惜和敬畏。二十五史所記載的歷史事件以及其中的英雄豪杰，無一不讓人激動(dòng)和敬佩。然而，歷史也往往充滿了悲劇和矛盾。英雄們?cè)诠猸h(huán)的背后也有著不為人知的苦痛和無奈。我讀到許多大英雄最終沒能逃過命運(yùn)的安排，不得不以慘烈的方式結(jié)束自己的生命，如項(xiàng)羽、劉備等。同時(shí)，歷史也告訴我，英雄的光環(huán)下也有著無數(shù)默默無聞的人們，他們的努力和付出同樣值得我們銘記和尊重。歷史是一個(gè)深色調(diào)的畫卷，它讓我明白人生真實(shí)、無奈而又可貴。
人性的真實(shí)反映是我在閱讀二十五史中得到的又一感悟。歷史中容不得任何一絲一毫的虛偽和偽善。人性的真實(shí)反映栩栩如生地呈現(xiàn)在歷史記載之中。各種人性弱點(diǎn)和缺陷，如爭權(quán)奪利、背叛他人、勾心斗角等，無不以歷史的鏡頭揭示給我們。然而，人性的光輝和美好同樣在歷史中璀璨閃耀。英雄們的舍己為人、仁義道德等價(jià)值觀念的追求，也以引人入勝的方式出現(xiàn)在各個(gè)歷史事件之中。歷史讓我看到了人性的復(fù)雜性和多樣性，同時(shí)也讓我反思和審視自己，學(xué)會(huì)更加真實(shí)地評(píng)價(jià)自己和他人。
閱讀二十五史給我的智慧啟示是我在閱讀中的重要收獲。歷史是一個(gè)智慧的`寶庫，它蘊(yùn)含著令人嘆為觀止的智慧和見識(shí)。二十五史記載了無數(shù)歷史人物的智慧和決策，他們?cè)诶щy和挫折面前的應(yīng)對(duì)方式，給予了我們很多啟示。比如《左傳》中的智慧辯論、《史記》中的智謀斗爭等，都讓我思考到智慧對(duì)于每個(gè)人來說是多么重要。智慧不僅是在處理問題時(shí)的巧妙手法，更是在人生道路上的導(dǎo)引和指南。通過閱讀歷史，我學(xué)到了如何運(yùn)用智慧處理各種復(fù)雜問題，同時(shí)也明白了智慧的力量所能達(dá)到的高度。
文化的傳承與演化是我從二十五史中得到的又一感悟。二十五史記錄了中國歷史長達(dá)兩千多年的曲折演變過程。其中包括了興衰榮辱的交替、思想觀念的遷移和文化傳承的變遷。文化是一個(gè)民族的靈魂，歷史是文化的繼承和演化的過程。通過閱讀二十五史，我看到了中華文化的博大精深，感受到中國文化的韻味和內(nèi)涵。同時(shí)，我也看到了文化的傳承并非易事，需要代代相傳的堅(jiān)持和努力。二十五史告訴我，文化的傳承和演化是每個(gè)人的責(zé)任，同時(shí)也是一個(gè)民族的責(zé)任。
閱讀二十五史讓我對(duì)自己的認(rèn)知提升到了新的高度。通過對(duì)歷史事件和人物的思考與解讀，我不僅僅了解了歷史，更加了解了自己。歷史是經(jīng)驗(yàn)的積累和人類生活智慧的結(jié)晶，通過閱讀二十五史，我獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和指引。我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更加明確了自己的追求和目標(biāo)。歷史讓我重新審視自己的一切，從而更加明晰地展望未來。
總之，閱讀二十五史給了我豐富的心得體會(huì)。歷史的煙云迷離、人性的真實(shí)反映、智慧的啟示、文化的傳承與演化、以及自己認(rèn)知的提升，這五個(gè)方面的感悟讓我對(duì)歷史和人生有了更深刻的理解和思考。通過對(duì)歷史的研讀，我明白了歷史的重要性和人類智慧的珍貴。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)閱讀歷史，不斷增長智慧和經(jīng)驗(yàn)，為自己的人生添上更加豐富多彩的一筆。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 6
五史，即《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》和《資治通鑒》，是中國歷史上重要的史書之一。這五部史書以其豐富的內(nèi)容、詳盡的記載和獨(dú)特的風(fēng)格，深深地吸引著我。通過閱讀五史，我對(duì)中國古代歷史有了更加深入的了解，也受到了啟發(fā)和觸動(dòng)。下文將從歷史觀、人物塑造、樣式特點(diǎn)、歷史價(jià)值以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示等方面，談?wù)勎覍?duì)五史的心得體會(huì)。
首先，五史給我?guī)砹藢?duì)歷史觀的思考。作為歷史的記錄者和觀察者，五史作者具有自己獨(dú)特的歷史觀。在《史記》中，司馬遷提出了“效法周公，立言傳身”的歷史觀，強(qiáng)調(diào)史書應(yīng)當(dāng)起到教育人民、明辨是非的作用。而《資治通鑒》的作者司馬光則更加注重“據(jù)實(shí)記事”的歷史觀，在史書中力求客觀、真實(shí)地記錄歷史的發(fā)展。通過閱讀這些不同歷史觀的史書，我對(duì)于歷史的復(fù)雜性和主觀性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了歷史并不是塵封在書本中的陳年往事，而是與我們息息相關(guān)的活生生的過去。
其次，我對(duì)五史中的人物塑造深感欽佩。五史以其獨(dú)特的敘事方式和生動(dòng)的語言塑造了一大批歷史人物。在《史記》中，司馬遷通過對(duì)歷史人物的敘述和贊頌，展現(xiàn)了他們的偉大和一生的奮斗。如《史記》中的劉邦、劉備和司馬遷等人，都是中國歷史上具有重要影響力的人物，他們的個(gè)性和事跡在史書中得到了生動(dòng)的描繪，使我們對(duì)他們的歷史地位和成就有了更加深入的了解。與此同時(shí)，在《漢書》和《后漢書》中，歷史人物的形象更加立體和鮮活。通過這些人物的塑造，我深刻感受到歷史人物對(duì)歷史的影響力，他們的選擇和行動(dòng)不僅影響了個(gè)人的命運(yùn)，還對(duì)整個(gè)社會(huì)、乃至國家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
此外，五史的樣式特點(diǎn)也給了我很大的啟示。五史中的敘事風(fēng)格多樣，如《史記》以紀(jì)傳體為主，而《漢書》則采用了紀(jì)傳體和志傳體相結(jié)合的方式，以更加全面地反映歷史。在《三國志》中，各種文體互相交織，猶如一幅絢麗多彩的畫卷。通過閱讀這些不同樣式的史書，我深深感受到歷史敘事的多樣性和靈活性，史書不僅僅是冷冰冰的歷史記錄，更是一個(gè)藝術(shù)作品，能夠用多元的形式來呈現(xiàn)歷史的片段。
更重要的是，五史帶給我對(duì)歷史的價(jià)值和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。通過閱讀《史記》等史書，我深刻領(lǐng)悟到歷史的重要性和價(jià)值。歷史是我們前人智慧的`結(jié)晶，是我們前進(jìn)道路上的指南。只有通過對(duì)歷史的深入研究和思考，我們才能更好地了解我們自己的文化傳統(tǒng)和民族精神。同時(shí)，歷史也給了我對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的啟示。通過對(duì)歷史人物的了解，我學(xué)到了為人處世的道理，獲得了人生的智慧。歷史人物的榜樣作用，對(duì)我在現(xiàn)實(shí)生活中的行為和思考產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》和《資治通鑒》這五部史書在我心中留下了深刻的印象。通過這些史書的閱讀，我不僅對(duì)中國古代歷史有了更深入的了解，還對(duì)歷史觀、人物塑造、樣式特點(diǎn)、歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生了深刻的思考。這些啟示和體會(huì)將伴隨我終身，使我能夠更好地審視和理解歷史，更好地為現(xiàn)實(shí)生活提供借鑒和指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 7
在縣統(tǒng)計(jì)局學(xué)習(xí)鍛煉的這三個(gè)月使我受益匪淺，真正體會(huì)到了組織部門安排這次掛職學(xué)習(xí)活動(dòng)的良苦用心，也深深感謝縣統(tǒng)計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)及同事們對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。我將帶著在這里收獲的一切，滿懷信心地回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用行動(dòng)回報(bào)組織對(duì)我的信任和培養(yǎng)。下面我談?wù)勎胰齻�(gè)月來的掛職鍛煉體會(huì)。
1、強(qiáng)化大局意識(shí)，拓展工作思路。來到統(tǒng)計(jì)局我才了解到統(tǒng)計(jì)局工作具有承上啟下、涵蓋經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等方方面面工作的特點(diǎn)，指導(dǎo)全局作用極為明顯，尤其是省市縣目標(biāo)責(zé)任考核工作開展以來，更體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)部門的重要作用，其突出位置也受到縣委、縣政府越來越多的關(guān)注。統(tǒng)計(jì)部門主要工作職能是按照國家規(guī)定的統(tǒng)計(jì)方法制度對(duì)國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、分析、預(yù)警，在做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的同時(shí)，做好省市縣統(tǒng)計(jì)工作和部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作的銜接。通過在這里的鍛煉學(xué)習(xí)，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重要意義和作用有了重新的定義和全面深刻的了解。
2、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí)，以前在村委會(huì)工作，接觸的日常事務(wù)種類繁雜，業(yè)務(wù)技能掌握的很少。來到統(tǒng)計(jì)局以后，辦公室主任為我找來了一系列的統(tǒng)計(jì)工作的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)書籍供我學(xué)習(xí)了解，我也利用整理局檔案室的機(jī)會(huì)，翻閱了近年來的統(tǒng)計(jì)年鑒、人口普查數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)普查等相關(guān)資料信息，對(duì)各部門的業(yè)務(wù)工作有了相關(guān)的了解，為我迅速融入統(tǒng)計(jì)局工作起了促進(jìn)作用。
3、增強(qiáng)了適應(yīng)能力。對(duì)于來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)鍛煉干部而言，的難度不是快節(jié)奏的工作，而是思維方式和生活習(xí)慣的不同。要想在學(xué)習(xí)鍛煉期間有所收獲，就必須盡快改變?cè)芯植抗ぷ魉季S和無固定上下班時(shí)間的生活習(xí)慣，徹底擺脫自己以前那種小集團(tuán)意識(shí)和晚睡晚起的作息習(xí)慣，樹立全局觀念，這樣才能從根本上實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)機(jī)關(guān)工作的規(guī)范化和全局性。通過多聽、多看、多問、多思考、多學(xué)習(xí)，首先從自己的角度努力去理解、適應(yīng)，在與大家的交流過程中主動(dòng)介紹自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的情況，讓對(duì)方更多地了解我，以達(dá)到增進(jìn)彼此的理解與適應(yīng)。同時(shí)，我堅(jiān)持“謙虛謹(jǐn)慎”的作風(fēng)，認(rèn)真做好辦公室的細(xì)小事務(wù)，爭取得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的.理解和認(rèn)可。
4、參與第三次經(jīng)濟(jì)普查動(dòng)員會(huì)的審核與數(shù)據(jù)匯總工作。與統(tǒng)計(jì)局經(jīng)濟(jì)普查辦公室的同事一起審核各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，協(xié)助錄入20xx年簡明統(tǒng)計(jì)手冊(cè)，并將數(shù)據(jù)整理成冊(cè)。協(xié)助完成20xx年國民經(jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，并配合局黨組開展群眾路線教育活動(dòng)，完善各種活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。
5、積極參與局組織的各項(xiàng)活動(dòng)。每周定時(shí)去我局包聯(lián)路段進(jìn)行衛(wèi)生打掃工作，并與沿街商戶宣傳愛護(hù)環(huán)境，人人參與，營造良好人居環(huán)境的三創(chuàng)宣傳工作；認(rèn)真參加局黨組學(xué)習(xí)群眾路線教育、干部作風(fēng)整頓教育等活動(dòng)，通過參與這些活動(dòng)，很好的提高了自己的思想覺悟、職業(yè)素養(yǎng)。
6、理論學(xué)習(xí)多，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)卻較少。由于統(tǒng)計(jì)局的各股室的分管專業(yè)的業(yè)務(wù)工作都不同，項(xiàng)目類別多，專業(yè)性強(qiáng)，我雖然掌握了一些理論知識(shí)，但在實(shí)際工作中還是很難發(fā)揮作用，不能很好的像別的同事那樣通過某一季度的數(shù)據(jù)反饋情況撰寫經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析說明。
7、執(zhí)行工作多，主動(dòng)創(chuàng)新少。鍛煉學(xué)習(xí)這一階段，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作基本都能圓滿完成，但是工作中還是缺乏獨(dú)立性、開拓性，等靠思想還是存在。需要更進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開拓創(chuàng)新工作思路和工作方法，爭取進(jìn)一步發(fā)展。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 8
作為中國歷史的基石，五史可謂定位厚重，載入經(jīng)典。而作為一個(gè)愛好歷史的人來說，讀完五史，無疑是一場極為豐盛的歷史盛宴。在這么多的經(jīng)典之中，每一本書都有其吸引人的地方，它們記錄了歷代帝王的光榮與失敗、人民的風(fēng)雨歷程、思想的揚(yáng)棄與蜷縮......歷史往往是我們生活的重要構(gòu)成部分，正是通過歷史，我們才能心領(lǐng)神會(huì)、心靈拓展，追尋那方荒原所向。
《史記》和《漢書》，皆為與中國歷史明代相隔三百麼之遙的漢代文獻(xiàn)。通讀兩部書，最能體驗(yàn)到被中國傳統(tǒng)文化熏陶著的現(xiàn)代中國人對(duì)于歷史的追尋和認(rèn)識(shí)。《史記》中不僅有序史和雜史，而且以社會(huì)政治注重，人物傳記重用。此書注重史實(shí)和文學(xué)性，借助淺顯的語言，既能紀(jì)錄歷史大事，又能展現(xiàn)文學(xué)性的魅力。而《漢書》則是以年代來編寫的史書，不同國家、不同年代的影響力有差距，但中國歷史不可分割的，作為中國唯一一部嚴(yán)格按照時(shí)間序列來編寫的國家政治史，同時(shí)具備了文學(xué)性和記錄性等多重思想性特征。
《三國志》記錄的則是魏，蜀，吳三國之間極為慘烈的戰(zhàn)爭，但又出現(xiàn)了諸如曹操、劉備、孫權(quán)等歷史上著名的人物。書中憑借對(duì)事情的詳細(xì)描繪，讓人感受到了那時(shí)候三國什么樣子的歷史，在這個(gè)過程中，我們與書中的歷史人物產(chǎn)生共鳴，感受到那個(gè)年代豐富多彩的文化背景，了解了那個(gè)特定的歷史背景和環(huán)境。而《資治通鑒》則是一部歷史性極強(qiáng)的著作，記錄著中國從公元前403年到960年的全部歷史，中道的版本中則是紀(jì)錄了當(dāng)時(shí)中國政治、軍事、文化、經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展變化，如果您想全面掌握中華大地歷史信息，或許這本書是您日后學(xué)習(xí)的.重要工具。
《春秋左傳》則是中國史學(xué)史上的劃時(shí)代之作。它反映了春秋時(shí)代的政治、思想和文化，支撐起中國古代史學(xué)的主干題材，也展示了紀(jì)傳體史學(xué)對(duì)中國古代歷史學(xué)研究的影響。通過這本書，我們能夠搞清楚戰(zhàn)爭背后的故事，了解當(dāng)時(shí)各個(gè)諸侯國之間的關(guān)系，還有中國國家的起落。同時(shí)，還能看到政治思想的轉(zhuǎn)變，追尋那些最終影響了中國歷史的微小變化。
在讀完五史之后，我們不僅對(duì)歷史產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)，更重要的是，我們也獲得了一些寶貴的精神財(cái)富。五史弘揚(yáng)了忠誠、勇氣、堅(jiān)定、毅力、博學(xué)、誠實(shí)、寬容和自由等一系列傳統(tǒng)品德。它們不僅是中國文化的象征，同時(shí)也是那個(gè)時(shí)代人們所擁有的人格境界。在這個(gè)時(shí)代，讀五史，不僅是學(xué)歷史，也是有機(jī)會(huì)感悟一些傳統(tǒng)文化的價(jià)值，拓展自己的思想境界，啟發(fā)正能量余熱，為中國復(fù)興的旗幟做出更大的貢獻(xiàn)。
讀五史雖然是一件很不容易的事情，但是也是中國文化的寶庫。毫不夸張的說，讀五史，不僅讓人了解中國歷史，更讓我們對(duì)中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，讓我們受益匪淺。正義，人情，信仰，智慧，文化，自由，大道，這些詞語，都是從這本書中汲取那些青澀的能量后一步步飽含登臨的力量，不斷推動(dòng)著個(gè)體成長和社會(huì)的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 9
讀《二十五史》是中國歷史學(xué)乃至文化研究領(lǐng)域的經(jīng)典之作。其中蘊(yùn)含著豐富的歷史事件和人物故事，不僅深刻地反映了中國古代社會(huì)的發(fā)展變革，而且也給人們提供了許多關(guān)于人性、道德、功過得失等方面的思考。通過閱讀二十五史中的故事，我深感歷史的珍貴，同時(shí)也加深了對(duì)中國文化的理解和對(duì)自身的思考。下面將從對(duì)歷史的學(xué)習(xí)、對(duì)人性的認(rèn)識(shí)、對(duì)價(jià)值觀的分析、對(duì)國家發(fā)展的思考以及對(duì)個(gè)人成長的啟示等五個(gè)方面，談?wù)勛x二十五史故事的心得體會(huì)。
首先，讀二十五史故事讓我明白了歷史的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的人類任務(wù)。在歷史故事中，我們可以看到人類社會(huì)的起落，從中領(lǐng)悟到演進(jìn)的規(guī)律和真實(shí)的世界本質(zhì)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到不同歷史時(shí)期人們的思想、生活和社會(huì)制度等方方面面。歷史是我們借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要資料，它像一面鏡子，讓我們看到過去的模樣，看到人性的善惡，看到我們自身的不足和可能的改進(jìn)之路。
其次，二十五史中的故事讓我對(duì)人性有了更深的認(rèn)識(shí)。無論是英雄人物還是平凡人民，在歷史的長河中，都面臨著各種考驗(yàn)和選擇。在一些故事中，我看到了人性的光輝和偉大，他們追求正義，為民除害，用他們的智慧和勇氣改變了時(shí)代。而在另一些故事中，我看到了人性的陰暗和丑惡，他們?yōu)榱怂嚼粨袷侄危瑐λ耍踔翐p害國家和民族的利益。這種對(duì)人性的觀察和思考，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性和多樣性，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們?cè)谙嗵幒吞幚韱栴}時(shí)需要保持的善良和勇敢。
再次，通過閱讀二十五史中的故事，我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀有了更深入的理解。在這些故事中，我們可以看到儒家思想的影響，如忠誠、仁愛、誠信等是故事中無數(shù)英雄人物所追求的價(jià)值觀。另外，道家和佛家的思想也在故事中體現(xiàn)，如反求諸己、修身養(yǎng)性等成為一些人物的信條。這些價(jià)值觀在中國傳統(tǒng)文化中得到了長期的傳承和弘揚(yáng)，它們提醒我們要追求內(nèi)心的修煉和外在的行為一致，要在工作和生活中保持良好的道德品質(zhì)。
此外，通過讀二十五史中的故事，我也開始思考國家發(fā)展和文明進(jìn)步的問題。這些歷史事件和人物故事向我們展示了中國幾千年來的興衰和變革。我發(fā)現(xiàn)，國家的興盛與衰敗與時(shí)代的.綱舉目張緊密相關(guān)，與國家的統(tǒng)治者、制度和人民有著千絲萬縷的聯(lián)系。在歷史發(fā)展的過程中，我們可以看到一些重要的變革和突破，如商鞅變法、鄭和下西洋等，它們?yōu)橹袊陌l(fā)展開辟了新的道路，推動(dòng)了中國的繁榮與強(qiáng)盛。這些歷史事件和人物故事讓我深思如何將歷史經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于當(dāng)代，如何為國家的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，通過閱讀二十五史故事，我也從中獲得了積極啟示，對(duì)個(gè)人成長有了更深入的思考。在故事中，成功人士的努力、智慧和勇氣給我?guī)砹诵判暮陀職狻Ｋ麄兊膱?jiān)持、不懈努力和始終如一的追求，讓我明白只有付出辛勤的努力，才能贏得成就和成功。同時(shí)，故事中的失敗者也給我敲響了警鐘，他們的自私和短視抑制了他們的發(fā)展，最終導(dǎo)致失敗和滅亡。這些故事教育我要樹立正確的目標(biāo)，做出正確的決策，并付諸行動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長。
綜上所述，讀二十五史的故事給予了我豐富的思考和深刻的體驗(yàn)。通過閱讀歷史故事，我學(xué)到了歷史的價(jià)值，領(lǐng)悟到了人性的多樣性和復(fù)雜性，理解了中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀，思考了國家發(fā)展和文明進(jìn)步的問題，并從中找到了個(gè)人成長的啟示。我相信，只有通過對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，為未來的發(fā)展提供更有力的支持。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 10
五史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》和《資治通鑒》。這五部經(jīng)典歷史著作，被譽(yù)為中國古代史書的巔峰之作，也是研究中國歷史的重要參考資料。通過閱讀這五部經(jīng)典著作，我深切體會(huì)到了歷史的魅力和思考?xì)v史的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)五史的心得體會(huì)。
首先，五史讓我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的延續(xù)性。從《史記》的遠(yuǎn)古傳說，到《資治通鑒》的五代十國，這五部著作幾乎涵蓋了中國歷史的全部時(shí)期。歷經(jīng)幾千年的時(shí)間，中國歷史的發(fā)展與演變?cè)谶@些史書中得到了完整的呈現(xiàn)。每一個(gè)時(shí)代都有其獨(dú)特的社會(huì)背景、政治制度和文化風(fēng)貌，通過對(duì)這些史書的研讀，我得以深入了解不同時(shí)期的歷史脈絡(luò)和社會(huì)變遷。
其次，五史也讓我體會(huì)到歷史的復(fù)雜性和多面性。歷史往往是由多個(gè)因素共同作用所形成的，不能簡單地用單一的原因來解釋歷史事件和人物。《史記》中的“風(fēng)俗論”一章，詳細(xì)描述了不同民族的習(xí)俗和習(xí)慣對(duì)歷史發(fā)展的影響，從而使我明白歷史是由多個(gè)方面綜合作用的結(jié)果。而在《三國志》中，劉備、曹操和孫權(quán)這三位重要人物的形象塑造則展示了人物的復(fù)雜性。他們各自有著不同的性格、策略和目標(biāo)，通過對(duì)比與對(duì)照，使我更好地理解了人性的細(xì)膩和多變。
第三，五史讓我了解到歷史的溫故知新之處。每一次的閱讀都能夠給我?guī)硇碌念I(lǐng)悟和感悟。在閱讀《資治通鑒》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于一些歷史事件和人物的理解是有偏差的，通過對(duì)照史書和其他文獻(xiàn)，我得以糾正自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，歷史中的某些事件和人物也常常呼應(yīng)了時(shí)下的一些社會(huì)問題和思考，使我認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系與影響。
第四，五史啟發(fā)我思考?xì)v史與個(gè)人的`關(guān)系。歷史不僅是一個(gè)國家或者民族的回憶，也是每個(gè)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)之所。歷史告訴我們過去的教訓(xùn)，也為我們提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒。通過研讀歷史，我發(fā)現(xiàn)歷史上的成功和失敗往往是由于個(gè)人的決策和行動(dòng)所導(dǎo)致的，這讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任與使命去書寫自己的歷史。
最后，五史也激勵(lì)我積極參與到歷史的創(chuàng)造中去。歷史并不是塵封在書籍中的故事，而是在每個(gè)人和社會(huì)的實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和演繹的。歷史告訴我們，我們所處的時(shí)代是一個(gè)繼往開來的時(shí)代，我們每一個(gè)人都是歷史的見證者和參與者。只有積極參與到當(dāng)下的實(shí)踐中，才能為今后的歷史進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之，通過閱讀五史，我深刻體會(huì)到了歷史的延續(xù)性、復(fù)雜性和多面性。通過溫故知新，我能夠不斷提升自己的歷史素養(yǎng)。歷史與個(gè)人息息相關(guān)，每個(gè)人都有責(zé)任參與到歷史的創(chuàng)造中去。歷史是多維度和多角度的，我們需要以一種開放的心態(tài)去審視和思考?xì)v史。唯有深入體會(huì)歷史的魅力，我們才能更好地面對(duì)當(dāng)下的挑戰(zhàn)和構(gòu)建美好的未來。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 11
《史記》是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，書中記載了從夏朝到漢朝的歷史，全書系統(tǒng)地闡述了中國歷史的主要事件與人物。閱讀《史記》，我深刻體會(huì)到歷史的重要性以及對(duì)歷史的研究能夠帶給我們的啟迪。通過認(rèn)真閱讀《史記》，我們可以了解到過去的成就和挫折，可以從歷史中汲取啟迪和智慧，為當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展提供借鑒。此外，《史記》還展示了作者司馬遷對(duì)歷史的思考，他通過將歷史事實(shí)與道德評(píng)價(jià)相結(jié)合，向讀者傳遞了珍視歷史、警醒人性的深刻觀點(diǎn)。
《漢書》是國之治史的典范，是中國史學(xué)的重要里程碑。在閱讀《漢書》時(shí)，我被作者班固對(duì)自身歷史的一種獨(dú)特解釋所折服。班固視自己為歷史的見證者和記錄者，而非中心人物，他對(duì)待歷史中各方面的人物都持有公正的態(tài)度。他運(yùn)用了廣泛的史料和關(guān)于統(tǒng)治者和臣子的大量記錄，為后來的史學(xué)研究提供了豐富的素材。通過閱讀《漢書》，我懂得了歷史研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和重要性，更加明確了歷史的真實(shí)性和客觀性。
《后漢書》是記載東漢末年到西晉朝的重要史書，較《漢書》更加詳盡全面。此書強(qiáng)調(diào)了道家的理念，并把道家的哲學(xué)思想與歷史事件聯(lián)系起來。通過閱讀《后漢書》，我領(lǐng)略到中國歷史中的道家影響以及它對(duì)歷史演進(jìn)的重要性。道家思想強(qiáng)調(diào)謙虛、無為而治，這與儒家注重德治的觀點(diǎn)形成了鮮明對(duì)比。歷史上，儒家與道家的觀念交織在一起，對(duì)社會(huì)的影響力不可小覷。《后漢書》通過對(duì)歷史的理性思考，讓讀者了解到道家哲學(xué)在緩解社會(huì)矛盾、尋求社會(huì)和諧方面的重要作用。
《三國志》記載了中國東漢末年到西晉初年的歷史，是我們了解三國歷史最重要的資料之一。在閱讀《三國志》時(shí)，我深受它所呈現(xiàn)的.忠誠、智謀和勇氣所折服。書中的劉備、曹操和孫權(quán)等諸多英雄形象，以及他們之間的復(fù)雜政治和軍事斗爭，使我對(duì)中國古代歷史的動(dòng)蕩有了更深入的認(rèn)識(shí)。《三國志》通過詳實(shí)的事實(shí)記錄，使我們能夠更深入地了解政治家、軍事家的智慧和勇氣，并為現(xiàn)代社會(huì)提供了管理與領(lǐng)導(dǎo)的模范。
《資治通鑒》是中國歷史上的一部紀(jì)實(shí)性通史，自春秋時(shí)代至南宋末年的歷史事件都有所收錄。在閱讀《資治通鑒》時(shí)，我的感受非常深刻。書中詳細(xì)而全面地記述了中國歷史上各個(gè)朝代的起伏興衰，展示了歷代政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的變遷。通過對(duì)歷史的細(xì)致分析，我深切體會(huì)到了歷史事件的相互關(guān)聯(lián)與影響，進(jìn)一步了解了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。《資治通鑒》中的歷史智慧和思想啟示，對(duì)于我們深入研究中國古代歷史以及借鑒歷史教訓(xùn)都具有重要意義。
歷史是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的一面鏡子，對(duì)于我們了解過去、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在、展望未來都有著重要的作用。通過學(xué)習(xí)《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》和《資治通鑒》這五部經(jīng)典之作，我深切體會(huì)到了歷史的厚重與紛繁，更明確了歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。這些古書不僅讓我們了解了過去的成就與挫折，還讓我們看到了歷史上的英雄與智慧。通過深入研究歷史，我們能夠更好地面對(duì)當(dāng)今的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，從而為構(gòu)建美好的未來提供智慧和力量。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 12
二十五史是中國歷史上最重要的文獻(xiàn)典籍之一，記錄了自秦以來的歷史和歷代君主的事跡。然而，僅僅閱讀史書中的史實(shí)并不足以深入了解歷史的真諦。故事是歷史的活靈魂，通過閱讀二十五史中的故事，我們能夠更好地領(lǐng)悟歷史的價(jià)值和內(nèi)涵。
二十五史中的故事涵蓋了各個(gè)歷史時(shí)期的各類人物。從千古一帝秦始皇，到偉大的戰(zhàn)國政治家孫子，再到仁至義盡的宋江，他們的形象各不相同，但都給人留下了深刻的印象。通過閱讀他們的故事，我們可以了解他們的為人、思想和目標(biāo)。這些人物形象的'塑造不僅使歷史更加生動(dòng)和鮮活，也讓我們對(duì)古代社會(huì)和思想有了更深的認(rèn)識(shí)。
故事的情節(jié)是吸引人的重要因素。歷史中的故事通常充滿了懸疑、戰(zhàn)斗和沖突，這使得閱讀二十五史中的故事充滿了吸引力。從關(guān)羽的赤壁之戰(zhàn)到李靖和魏征的爭相進(jìn)諫，這些故事情節(jié)引人入勝，不僅展示了歷史的曲折和坎坷，也反映了歷史人物的聰明才智、勇氣和智慧。通過閱讀這些故事情節(jié)，我們可以更好地了解歷史局勢的變化和人物之間的相互作用。
二十五史中的故事并不僅僅是為了娛樂或者滿足讀者對(duì)歷史的好奇心。每個(gè)故事背后都有深刻的寓意和警示。例如，《史記》中的呂后篡位故事警示我們權(quán)力欲望的危害性，而《資治通鑒》中的李靖和魏征的諫言故事告誡我們不能盲目追求功利，要堅(jiān)持正義和良知。這些寓意不僅適用于歷史，也適用于今天以及未來。通過閱讀這些故事，我們可以從歷史中吸取智慧，引導(dǎo)我們正確的行為和決策。
“讀史使人明智”，這句話體現(xiàn)了讀二十五史故事的重要性。通過閱讀二十五史中的故事，我們可以更全面地理解歷史的發(fā)展和變遷，從中發(fā)現(xiàn)人類共同的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。同時(shí)，通過故事中的人物形象、情節(jié)和寓意，我們可以獲得更多的啟示，提高自己的智慧和見識(shí)。讀史不僅僅是為了了解歷史本身，更是為了指導(dǎo)我們的行為和決策，讓我們?cè)谌松心軌蜃叩酶用髦呛驼_。
二十五史中的故事是了解歷史的重要途徑。通過故事中的人物形象、情節(jié)和寓意，我們可以更好地理解歷史的意義和價(jià)值，并從中獲得智慧的啟示。讀二十五史故事有助于提高我們的智慧和見識(shí)，讓我們?cè)谌松缆飞献叩酶用髦呛驼_。因此，讀二十五史故事是對(duì)歷史的一次探索，也是對(duì)人生的一次啟迪。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 13
五史是中國古代的五部史書，包括《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》和《晉書》，每一部都是中國古代歷史研究的寶庫。這些史書記載了豐富的歷史資料，包括政治、軍事、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容，讓我們充分了解了中國古代的輝煌歷史。在小組討論中，我們深入研究了五史，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，討論五史讓我們認(rèn)識(shí)到歷史的連續(xù)性和發(fā)展規(guī)律。在《史記》中，司馬遷用生動(dòng)的筆觸描述了中國歷史上各個(gè)朝代的興衰榮辱。通過研究這些歷史事件，我們了解到每個(gè)時(shí)代的發(fā)展都是前一個(gè)時(shí)代的延續(xù)和發(fā)展，同時(shí)也受到自身的內(nèi)在因素和外部環(huán)境的影響。歷史對(duì)過去的展望和對(duì)未來的預(yù)測，都需要我們深入探究歷史，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
其次，討論五史讓我們領(lǐng)悟到歷史的復(fù)雜性和多樣性。《漢書》、《后漢書》以及《三國志》詳細(xì)地描述了漢朝和三國時(shí)期的政治、軍事和社會(huì)狀況。我們發(fā)現(xiàn)，歷史事件往往涉及多個(gè)因素和多個(gè)角色的參與，沒有簡單的答案和單一的解釋。了解歷史需要從多個(gè)角度進(jìn)行分析和研究，才能真正把握歷史的本質(zhì)。歷史不是靜態(tài)的'，而是動(dòng)態(tài)的，需要我們通過不斷的研究和探索，加深我們對(duì)歷史的理解。
再次，討論五史讓我們認(rèn)識(shí)到歷史的價(jià)值和意義。歷史是人類社會(huì)的記憶和遺產(chǎn)，是我們認(rèn)識(shí)和理解世界的重要方式。中華文明的輝煌歷史，承載著豐富的文化和精神，是我們今天的瑰寶。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取智慧和力量，可以更好地理解我們的文化傳統(tǒng)和民族精神。只有了解歷史，我們才能更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來。
最后，討論五史讓我們深刻感受到歷史人物的偉大和精神追求。歷史上出現(xiàn)過許多偉大的人物，他們以自己的智慧、勇氣和奉獻(xiàn)精神，改變了世界的格局。司馬遷、班固等歷史學(xué)家不僅編纂了這些史書，而且他們本身也是時(shí)代的見證者和參與者。通過研讀他們的著作，我們能夠更好地了解他們的思想、品格和追求，從而受到啟發(fā)和激勵(lì)，成為有價(jià)值的人。
綜上所述，討論五史是一次有益的學(xué)習(xí)和交流體驗(yàn)。通過深入研究五史，我們不僅深刻認(rèn)識(shí)到歷史的連續(xù)性和發(fā)展規(guī)律，也領(lǐng)悟到歷史的復(fù)雜性和多樣性。同時(shí)，我們也加深了對(duì)歷史的價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)，更加珍惜我們的文化遺產(chǎn)。最重要的是，我們從歷史人物的成就中獲得了啟發(fā)和動(dòng)力，鼓勵(lì)我們做出更好的貢獻(xiàn)。歷史是我們的根，只有了解歷史，我們才能走得更遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 14
從朱溫篡唐到趙匡胤篡周，53年間，中原地區(qū)更迭了5個(gè)皇朝歷12帝，最短的后漢僅歷4年，再加周邊的十國，這段時(shí)期只能用一個(gè)字形容——亂！五代十國是殘?zhí)品?zhèn)割據(jù)的.延續(xù)，根源起于唐玄宗，安史之亂后200年間中國一直動(dòng)蕩。至后晉石敬瑭向契丹稱臣稱兒，割讓幽云十六州，燕趙之地盡落于胡人之手，中國北方抵御游牧民族的天然屏障大開，致使明朝建立前的300年間中原民族屢受游牧民族的欺凌，也使中原失去了對(duì)西域的統(tǒng)治力和影響力，而這一時(shí)期正值伊斯蘭擴(kuò)張，西域逐漸伊斯蘭化，也成為如今中國西部不穩(wěn)的原因。
五代十國時(shí)期養(yǎng)子成風(fēng)，養(yǎng)子篡位得權(quán)的比比皆是。這一時(shí)期忠信觀念淡泊，只要有兵就想做皇帝夢(mèng)，推倒一個(gè)皇帝建立一個(gè)新皇朝不需要太多理由，也無需血統(tǒng)，大臣們就像開店迎客似的恭迎不同的皇帝。不倒翁馮道更是歷四朝十帝而做大官，是識(shí)時(shí)務(wù)的杰出代表人物。這一時(shí)期軍隊(duì)規(guī)模較小，主因是戰(zhàn)亂致使人口下滑和經(jīng)濟(jì)崩潰，無法養(yǎng)起龐大軍隊(duì)。
五代最后一位皇帝周世宗柴榮可謂英武，志在一統(tǒng)中國，可惜天不假年，在位不到6年，征遼得病而薨，不足40歲，很是可惜。趙匡胤黃袍加身只不過是自導(dǎo)自演的一場戲，趙宋最終統(tǒng)一了中原，卻未能再進(jìn)一步一統(tǒng)中國。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 15
我喜歡看書，尤其是媽媽給我買的《舊五代史·晉書·安重榮傳》讓我百看不厭。我不光喜歡看，還喜歡把里面有價(jià)值的片段與同學(xué)們分享。
今天我想跟大家分享，讓我有所啟發(fā)的`這句話：“機(jī)不可失，時(shí)不再來。”翻譯成我們現(xiàn)代的話就是：時(shí)機(jī)不可錯(cuò)過，錯(cuò)過了它就不會(huì)再來了。意思是說，做事務(wù)必果斷，一旦機(jī)會(huì)來了，就應(yīng)立即動(dòng)手。
抓住機(jī)會(huì)的人物故事數(shù)不勝數(shù)，最為典型的一個(gè)故事是：一個(gè)名叫喬治的人，50歲死后見到上帝，便埋怨上帝有生以來沒有給他一次飛黃騰達(dá)的機(jī)會(huì)。上帝知道后，開啟了時(shí)空隧道，讓喬治與比爾蓋茨成為大學(xué)的同班同學(xué)，畢業(yè)后，他們兩各有自己的公司。可他總是一次次錯(cuò)過了機(jī)會(huì)，比爾蓋茨總是一次次抓住機(jī)會(huì)，所以最后比爾蓋茨成了世界首富，而喬治仍一文不值。
“機(jī)不可失，失不再來”這句話深深地烙印在我的腦海里，每次班上或是學(xué)校里舉行什么活動(dòng)我都積極報(bào)名參加。我知道參加這些活動(dòng)，不但可以豐富自己的學(xué)習(xí)生活，更能鍛煉自己各方面的能力。所以這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我重來不會(huì)放棄，因?yàn)槲抑朗チ藱C(jī)會(huì)就不會(huì)再有機(jī)會(huì)了。
這就是我讀《舊五代史·晉書·安重榮傳》的感受。希望同學(xué)們也能抓住機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)失良機(jī)！
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 16
在我們的生活中，我們會(huì)遇到挫折與坎坷，也會(huì)發(fā)生一帆風(fēng)順的好事。我們?cè)趶牡吞幣老蚋咛幒芾щy，但是從高處滑落卻很簡單，如果想站在高峰不掉落，那更是難上加難。
莊宗繼承父親遺志，為了報(bào)仇雪恨，發(fā)奮圖強(qiáng)治國，最后終于消滅了仇敵。平定了天下之后，莊宗就沒有了奮斗目標(biāo)，無所事事，每天只跟伶人在一起，一個(gè)武夫兵變，四方響應(yīng)，莊宗豈不身死國滅？
莊宗用了十五年的時(shí)間為父報(bào)仇，平定天下，卻僅用了三年時(shí)間就身死國滅。這些卻是人為的緣故。《尚書》中說：“滿招損，謙得益。”自滿會(huì)導(dǎo)致?lián)p失，謙虛會(huì)使人受益。莊宗李存勖的憂患和勤勞使國家興盛，安逸享樂使國家滅亡。
于是“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。”成了歐陽修的警示之言。越王勾踐臥薪嘗膽便是一個(gè)很好的例子，越王被吳王打敗，他忍辱負(fù)重給吳王做了幾年奴隸，才獲得回國的'權(quán)利，且要年年向吳王進(jìn)貢，這幾年中越王和他的大臣討好吳王，使吳王不再警惕，吳王用了越王進(jìn)貢的熟種子，顆粒無收，導(dǎo)致國家大亂，越王趁機(jī)向吳王進(jìn)攻，大獲全勝。越王正是憑借著頑強(qiáng)的毅力，帶著奮斗目標(biāo)，能屈能伸，才大獲全勝。
頑強(qiáng)的斗志使莊宗、越王成功，喪失斗志也會(huì)使他們失敗，這是必然的。所以我們即使有一件事成功了，也不能驕傲而喪失斗志，最終還會(huì)失敗，從高峰掉落。只有時(shí)刻保持清醒的頭腦，運(yùn)用頑強(qiáng)的毅力，不斷努力，才會(huì)事事有成！
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 17
讀完余秋雨先生的《吾家小史》，感慨萬千，放下書后還沉浸在余先生與天人對(duì)話的篇章中，用巧妙的手法，極其深刻的思想剖析了謠言給他帶來的磨練、提升和智慧。
余先生在自序中對(duì)此書進(jìn)行了簡單的介紹：這本書，寫了現(xiàn)代中國一個(gè)普通家庭三代人的歷史：“這歷史，雖然低微卻會(huì)以小見大，與通行的歷史教條有根本區(qū)別;而正是這區(qū)別，與生存良知有關(guān)，與文學(xué)本性有關(guān)”。
余先生用簡單的文字描述了他和他家族諸多鮮為人知的經(jīng)歷，從前輩到自己，將自然災(zāi)難與人文災(zāi)難放一起，把家庭魔咒轉(zhuǎn)化成了生命筆墨。整本書讀完，字里行間，讓讀者看到，余先生是一個(gè)歷盡艱險(xiǎn)尋找民族尊嚴(yán)的人，一個(gè)走世界闡釋中華文化的人，對(duì)中國古文化的傳承貢獻(xiàn)著自己的力量。對(duì)特定歷史環(huán)境下“造反、造謠”兩個(gè)具有中國古典文化重大詞匯，用他獨(dú)特的視角進(jìn)行詮釋，將一切謠言，轉(zhuǎn)化成對(duì)他有益的方面。余先生總是以“忍受小災(zāi)難，呼喚大善良。喚不出還是喚，一生只做一件事”的執(zhí)著，堅(jiān)持著自己闡揚(yáng)中華文化的夢(mèng)想。“謠言止于智者”在別人無法接受的荊棘叢中，余先生獲得了直正的.自在。他深情的告訴年輕讀者：“禍福相依，善惡相隨的古典哲學(xué)，一點(diǎn)不錯(cuò)。如果哪一天你們眼前的壞事己經(jīng)壞到匪夷所思，那么，千萬不要沮喪，里邊一定埋藏著一個(gè)重大契機(jī)。”
生命的意義在于堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信仰，不斷的突破和完善自己，用愛和善良化解一切艱難和困苦，只為那份從容和淡定。好書，值得分享。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 18
《伶官傳序》總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下，而后失天下的歷史教訓(xùn)。闡明了國家盛衰取決于人事的道理。因此而勸諫北宋王朝力戒驕奢、防微杜漸，要?jiǎng)?lì)精圖治。
李存勖起初恪守父命，身先士卒，勵(lì)精圖治，為報(bào)父仇，重拾江山，一時(shí)間不可一世，“舉天下之豪杰，莫能與之爭，可謂壯哉。”可是“仇讎已滅，天下已定”后短短三年，卻落得士卒離散、身死國滅的下場。古人有玩物喪志的警示之語，說的就是過多的沉溺于某個(gè)事物，容易喪失斗志、進(jìn)取心，李存勖正是如此，寵信伶人，貪圖享樂是亡國的禍根。
歷史總是有驚人的相似：隋煬帝驕奢淫逸，修宮廷，疏運(yùn)河，導(dǎo)致農(nóng)民起義，家破人亡，身死部將之手。唐玄宗晚年寵愛楊玉環(huán)，釀成“安史之亂”，弄得狼狽逃蜀，死愛妃，失君位……
但是，也有“業(yè)精于勤”的人。47歲時(shí)，諸葛亮向后主劉禪呈上《出師表》，表明自己為國“鞠躬盡瘁，死而后己”的心跡。為了完成統(tǒng)一大業(yè)，諸葛亮六出祁山，竭盡全力指揮作戰(zhàn)，終因積勞成疾，卒于五丈原軍中，實(shí)踐了他的諾言。雖然，諸葛亮沒能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中原的愿望，但是，他在政治、軍事等方面的才智和鞠躬盡瘁、忠于職守的品格，永遠(yuǎn)師儀后世。
在我們現(xiàn)在的`生活中，有一些這樣的例子：有些民營企業(yè)家白手起家，以汗水澆鑄輝煌，以誠信樹立品牌，一旦功成名就，便放縱享樂，張開大嘴，吃果子貍，吃活蝎，吃河豚，吃黃金宴……吃倒了名牌，吃去了信譽(yù)，吃掉了未來。
在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也有許多誘惑。比如網(wǎng)絡(luò)游戲，就是同學(xué)們的“伶人”，它會(huì)讓同學(xué)們對(duì)課堂失去原有的興趣，開始時(shí)以為能有什么影響呢？誰知一發(fā)而不可收拾，整天沉溺于此，不僅成績直線下降，它還一天一天腐蝕同學(xué)們?cè)镜囊庵镜龋钟泻Α?/p>
貪圖享樂，亡國敗身，歷史教訓(xùn)，值得銘記；以史為鑒，警醒自己，珍惜青春，居安思危，要避免悲劇重演，為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 19
后唐君主李存勖替父報(bào)仇，用了十五年的時(shí)間才創(chuàng)造了后唐這個(gè)國家。歐陽修曾評(píng)價(jià)他：“其意氣之盛，可謂壯哉！”但他后來卻放縱自己，寵愛伶人，使自己僅僅用了三年時(shí)間就身死國滅。
如果一個(gè)人因?yàn)樽约旱某删投跛裕豢吹阶约汉玫姆矫妫耆床坏阶约旱娜秉c(diǎn)和不足，而且還聽不進(jìn)去別人的.意見和建議，那么這個(gè)人就離失敗不遠(yuǎn)了。
“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”唐太宗李世民在位初期，選官任賢，大度納諫，開創(chuàng)了貞觀之治。可到了貞觀中期，他便開始奢侈享樂。魏征在《諫太宗十思疏中》說過：“樂盤游，則思三驅(qū)以為度；憂懈怠，則思慎始而敬終。”唐太宗欣然采納，他簡能而任之，擇善而從之，文武并用，垂拱而治，國家又恢復(fù)了盛況。
唐玄宗登基后，前期他在政治上任用賢能，改革官職，整頓吏治，勵(lì)精圖治，在經(jīng)濟(jì)和軍事等多個(gè)方面采取了新的措施進(jìn)行改革，使得唐中期的朝政趨于穩(wěn)定，出現(xiàn)了前所未有的盛世景象。但在后期，他卻沉湎酒色，荒淫無度，怠慢朝政，寵愛楊貴妃，重用李林甫、楊國忠等奸臣，最終爆發(fā)了“安史之亂”，唐朝因此由盛轉(zhuǎn)衰。這不正是“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”嗎？
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”縱觀歷史，大到邦國，小到家庭，無不是興于勤儉，亡于奢靡。因此，我們要以史為鑒，在任何時(shí)候，不管我們?nèi)〉枚啻蟮某删投疾辉摲趴v自己，要做到居安思危。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 20
《書》曰：“滿招損，謙得益。”這是我們無法改變的事實(shí)。有些時(shí)候，我們會(huì)因自己取得的小成就而驕傲自滿、沾沾自喜，甚至去張揚(yáng)。當(dāng)一個(gè)人過于自滿時(shí)，他會(huì)缺乏上進(jìn)的心里，導(dǎo)致被其他謙虛的人反超；同樣，如果一個(gè)人做事謙虛謹(jǐn)慎、一絲不茍，那么他必定會(huì)取得理想的成績。
北宋著名文學(xué)家歐陽修在《伶官傳序》中寫到：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。”又寫道：“禍患常積于忽微而智勇多困于所溺。”比如，唐莊宗李存勖為了繼承晉王的遺志，報(bào)仇雪恨，他發(fā)奮圖強(qiáng)治國，用了十五年的時(shí)間消滅仇敵、平定天下，而之后他讓伶人做官，使朝廷上下離心，伶人們擅權(quán)亂政，終成叛逆，最后導(dǎo)致了唐莊宗的“身死國滅”。十五年歷盡心血才治理好的國家，僅僅三年就到了滅亡的地步，這也體現(xiàn)了“得之難而失之易”。
此外，還有越王勾踐臥薪嘗膽的例子：越王被吳王打敗，獻(xiàn)出美女西施才得以保全性命，他聽取了臣下文種、范蠡的意見，答應(yīng)卑辭像吳國求和，忍辱負(fù)重，替吳王做了幾年的奴隸，他盼望著有一天能夠東山再起，他一直使自己身處憂患之中，小心地侍候著吳王，百依百順，忍饑挨凍，毫無怨言，整整三年終于讓吳王放松警惕，他和臣下們也得到了回國的權(quán)利。回到越國后，勾踐遷都會(huì)稽，重修政制，以最快的速度使國家又一次興盛起來，他尊賢禮士，敬老恤貧，以百姓為念，并減緩刑罰，博取了軍民的愛戴之心。
而吳王正相反，他在得到西施之后，沒有了之前的斗志，開始貪圖安逸享樂，整天沉迷于西施的美色，對(duì)百姓不仁不義，到最后將國事置之度外，只因勾踐虛假的.誠意而深受感動(dòng)，喪失了辨別是非的能力，甚至果斷放勾踐回國，這才給了勾踐報(bào)仇雪恨的機(jī)會(huì)，可他偏偏沒想到亡國之痛、石室之辱是一位君王無論如何都忍受不了的，更何況是勾踐呢？最后越王勾踐討伐吳國，獲得了勝利。在歷史長河中越王和吳王的形象也形成了鮮明的對(duì)比，功過是非自有公論。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，如果我們能夠見微知著，吸取先人們的教訓(xùn)，那么我們的前途一定會(huì)一片光明。
學(xué)習(xí)五史心得體會(huì) 21
古人云：“滿招損，謙得益”，這個(gè)道理雖然許多人知道，但卻經(jīng)常被忽視。五代的后唐莊宗李存勖，用十五年的時(shí)間平定了天下，但僅過三年就被看似微不足道的伶人亂箭射死。這正是由于他極度的自滿導(dǎo)致的疏忽大意，因?yàn)椤按笠馐G州”使自己國破家亡。
三國時(shí)期，過五關(guān)斬六將的關(guān)羽在鎮(zhèn)守荊州時(shí)，因?yàn)闃O度自滿而不聽左右的`勸告，被手下背叛，失守了荊州，在麥城被呂蒙生擒，丟了性命。二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國進(jìn)攻前蘇聯(lián)，德國當(dāng)時(shí)并不把前蘇聯(lián)放在眼里，揚(yáng)言二個(gè)月就可以完全占領(lǐng)蘇聯(lián)，但在一年后，德國的部隊(duì)不但沒有征服蘇聯(lián)，還完全喪失了戰(zhàn)斗的主動(dòng)權(quán)，被蘇聯(lián)擊敗。
由此可見，自滿是很多人走向成功最大的障礙。它可以將即將登上勝利頂峰的人推入懸崖，使即將嬴得金獎(jiǎng)杯的人抱憾終生。人們?cè)诩磳⒁晒Φ臅r(shí)侯，總是會(huì)認(rèn)為馬上要贏了，從而掉以輕心，與成功失之交臂。這就像是一盤棋，在一方將要?jiǎng)倮麜r(shí)被眼前形勢沖暈頭腦，走了漏招，反而被對(duì)手將殺。
生活中有些事往往只需多一些認(rèn)真，少一些疏忽，歷史即可改寫。比如關(guān)羽多一分謙虛可能會(huì)守住荊州，袁邵多一分謹(jǐn)慎也可能贏取官渡之戰(zhàn)。我們應(yīng)該前事不忘后事之師，從而避免“大意失荊州”的悲劇發(fā)生。
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