小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2025-06-14 09:50:25 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

[優(yōu)選]小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[優(yōu)選]小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃1

　　一、學(xué)情分析

　　一年級大部分學(xué)生年齡都偏小，對數(shù)學(xué)知識的接受和領(lǐng)悟能力相對較弱，遺忘的也較快，因此在本學(xué)期期中考試中都未能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以怎樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別是怎樣在較短的時(shí)間里復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，以最佳的狀態(tài)迎接期末考試，并能取得理想的成績相比較而言顯得尤為重要。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)主要知識點(diǎn)及相應(yīng)要求：

　　1.認(rèn)數(shù)：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，知道十以上數(shù)的組成。并能用語言和符號敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成，初步體會數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如：18比17大1及18>17 ;19由1個(gè)十和9個(gè)一組成，20里面有2個(gè)十等。

　　2.計(jì)算和應(yīng)用：在分與和的基礎(chǔ)上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　3、空間和圖形：直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會用*在*的哪一邊，和*的哪一邊是* 和*，排在第幾個(gè)等來描述物體的位置關(guān)系。

　　4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感與態(tài)度：養(yǎng)成坐姿端正、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、重、難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：主要放在20以內(nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法的計(jì)算這一塊內(nèi)容中。

　　難點(diǎn)：看圖列式解決實(shí)際問題、數(shù)的組成。

　　四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1.能在期末考試中取得理想的成績，提高家長滿意率，起到輔助控流的理想效果。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

　　4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：

　　1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2、采用分類專項(xiàng)練習(xí)的方式，針對于學(xué)生掌握較弱的知識點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補(bǔ)差。

　　3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

　　4、關(guān)鍵加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，運(yùn)用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法，達(dá)到速成的效果。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1、0—20各數(shù)的認(rèn)識及10以上數(shù)的組成(3課時(shí))

　　2、認(rèn)識位置(1課時(shí))

　　3、認(rèn)識圖形、分類(1課時(shí))

　　4、20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算貫穿于復(fù)習(xí)的每一天。

　　七、復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)容安排及注意事項(xiàng)：

　　(一)、數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比較;

　　訓(xùn)練要點(diǎn)：1、進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解數(shù)的大小關(guān)系。

　　學(xué)生的基本情況和注意的問題：數(shù)的組成方面是學(xué)生掌握較弱的內(nèi)容，在脫離計(jì)數(shù)器的情況下，學(xué)生說數(shù)的組成存在一定的難度，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。在數(shù)的順序中，學(xué)生還是掌握得比較好的，但是難點(diǎn)在于18的后面是( )或者4的前面是( )，與12相鄰的數(shù)，出示一列數(shù)如2.3.15.12.19找左邊第幾個(gè)或右邊第幾個(gè)這種題目，孩子有時(shí)候會出錯(cuò)。

　　(二)、立體圖形、物體的位置與順序;

　　訓(xùn)練要點(diǎn)：1、進(jìn)一步認(rèn)識長方體、立方體、圓柱體、球。2、進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系。2、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　學(xué)生的基本情況和注意的問題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學(xué)生對于很扁的或很細(xì)很長的圓柱和很扁的`長方體在判斷方面存在很大難度。對于數(shù)的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。

　　(三)、20以內(nèi)加減法計(jì)算

　　訓(xùn)練要點(diǎn)：1、通過對算式的計(jì)算與分類，整理加減計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。2、激發(fā)學(xué)生積極思考問題，在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。

　　學(xué)生的基本情況和注意的問題：在計(jì)算方面，平時(shí)會多做一些專項(xiàng)練習(xí)。孩子雖然掌握了計(jì)算的方法(湊十法)，但是還是不太熟練。

　　(四)、20以內(nèi)加減計(jì)算及兩者的關(guān)系，20 以內(nèi)加減的混合應(yīng)用

　　訓(xùn)練要點(diǎn)：1、進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)2、在解題方法多樣化的交流中，提高學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生思維。3、通過若干個(gè)數(shù)字組成等式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　學(xué)生的基本情況和注意的問題：讓孩子多練習(xí)( )+7=15或14—( )=8這樣的題目，這是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在做計(jì)算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計(jì)算，重要的是他自己覺得方便的計(jì)算快捷的計(jì)算方法。

　　(五)、看圖列式計(jì)算

　　訓(xùn)練要點(diǎn)：1、在數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識加、減法的關(guān)系。2、提高學(xué)生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

　　學(xué)生的基本情況和注意的問題：這個(gè)知識最重要的就是看圖寫算式的題目，讓學(xué)生看清楚問號在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計(jì)算。還有一種類型就是給出一個(gè)很多物體的圖，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，并列出式子解答，這種題目也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)楹⒆涌赡軙f但是由于認(rèn)識的字不多而不會寫。

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃2

　　第一部分：漢語拼音

　　一、復(fù)習(xí)要求：

　　1 復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。區(qū)分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

　　2 復(fù)習(xí)拼讀方法，能準(zhǔn)確分辨兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3 掌握ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則及標(biāo)調(diào)規(guī)則

　　4 能用拼音拼讀簡單的.詞和句。

　　二、復(fù)習(xí)形式和安排

　　1.幫助學(xué)生鞏固聲母表和韻母表以及整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　方法：學(xué)生認(rèn)讀，回憶兒歌。區(qū)分相似。逐個(gè)口頭檢查。聽寫。

　　主要幫助學(xué)生掌握聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表，區(qū)分易混的字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

　　一、出示鞏固聲母表：

　　1學(xué)生認(rèn)讀

　　2 找一找字形相近的字母，說一說怎樣區(qū)分？

　　b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌

　　3抽讀卡片鞏固

　　4 背誦聲母表

　　二、鞏固韻母表

　　1 出示后自己認(rèn)讀

　　2 找出字形相近的韻母說一說區(qū)分的辦法

　　ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點(diǎn)區(qū)分）

　　3隨機(jī)抽卡片認(rèn)讀

　　三、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)表：

　　1 指名讀

　　2 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying

　　3 練習(xí)找一找整體認(rèn)讀音節(jié)

　　復(fù)習(xí)拼讀方法，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則，標(biāo)調(diào)規(guī)則。能準(zhǔn)確分辨兩拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　1以具體的音節(jié)為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學(xué)生了解兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

　　2 怎樣拼讀？學(xué)生拼讀，鞏固拼讀音節(jié)的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

　　3 出示音節(jié)詞語拼讀后分類

　　蔬菜、水果、植物、動(dòng)物

　　4 找錯(cuò)誤：xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則（重點(diǎn)）

　　5拼讀音節(jié)，會看拼音寫詞語。（試卷練習(xí)）

　　6看圖給音節(jié)標(biāo)調(diào)，鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o、e，iu相拼標(biāo)后面

　　拼音測評方法：逐個(gè)口頭檢查認(rèn)讀拼音，看拼音寫詞語試卷連線（拼音找字詞或圖片）

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃3

　　1、本冊以計(jì)算為主的教學(xué)內(nèi)容占據(jù)較大部分，其中20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法是教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生接觸最多的學(xué)習(xí)問題。目前，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了口算的.方法，在計(jì)算速度上也有了較大的提高。個(gè)別后進(jìn)生由于思維較慢，所以就算懂得了方法，但是在實(shí)際運(yùn)用上還是有一定的難度。如：計(jì)算速度較慢，10以內(nèi)的基礎(chǔ)不牢固等現(xiàn)象。

　　2、“人民幣的認(rèn)識”這一單元中，學(xué)生對于人民幣的辨認(rèn)、簡單的計(jì)算都不成問題。但是在各級錢幣單位間兌換、買東西后應(yīng)找補(bǔ)的錢數(shù)問題等，學(xué)生還有點(diǎn)混淆不清。

　　3、“認(rèn)識時(shí)間”這個(gè)單元要求學(xué)生掌握幾時(shí)幾分的認(rèn)讀。部分學(xué)生容易將時(shí)針分針應(yīng)該誰看內(nèi)圈誰看外圈的數(shù)字打亂，但是口訣記憶法給學(xué)生帶了認(rèn)讀方便。

　　[復(fù)習(xí)內(nèi)容]

　　本冊的知識點(diǎn)可以劃分為以下幾點(diǎn)：

　　1、100以內(nèi)的數(shù)

　　2、100以內(nèi)的加法和減法

　　3、統(tǒng)計(jì)與找規(guī)律

　　4、元、角、分

　　5、幾時(shí)幾分

　　6、位置與圖形

　　[復(fù)習(xí)重難點(diǎn)]

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加

　　減法口算。

　　100以內(nèi)的加減分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)

　　的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：對于人民幣中各級單位兌換以及幾時(shí)幾分的準(zhǔn)確、快速讀出，是部分學(xué)生的障礙。

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃4

　　一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　（一）漢語拼音：總體要求：能看拼音識字，說好普通話。

　　1、熟悉并讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、聲調(diào)，熟讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、能拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。

　　3、知道一些拼音規(guī)則，會標(biāo)聲調(diào)。

　　（二）漢字：會認(rèn)認(rèn)字表中328個(gè)字，會寫會用寫字表中136個(gè)字。

　　1、認(rèn)字表中的字：能認(rèn)讀，整體感知字形。

　　2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結(jié)構(gòu)（如：上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)）

　　3、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)筆順寫生字，書寫要求準(zhǔn)確、端正、整齊。

　　4、重點(diǎn)寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

　　5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。

　　6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。

　　7、能在語言環(huán)境中確定多音字的讀音。

　　8、能辨形識字，如字形小魔術(shù)、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個(gè)字。

　　9、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

　　10、掌握一些獨(dú)立識字的方法并幫助識字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。

　　（三）詞語：在閱讀中感知和積累。

　　1、詞語搭配：常用量詞與數(shù)詞搭配（如一朵花）、動(dòng)賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。

　　2、能在語言環(huán)境及生活中感知體會課文中一些重點(diǎn)詞語的意思，并能在閱讀中積累，在口頭表達(dá)中運(yùn)用。

　　3、感知積累生字表中的反義詞。

　　4、能根據(jù)對生活的`認(rèn)知給詞語分類。

　　5、積累短語，如來去、說不完等。

　　（四）句子：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng):更多復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運(yùn)用所學(xué)詞語擴(kuò)充句子。

　　2、能在閱讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思，并在口頭表達(dá)中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　3、感知句型：把字句、給字句。

　　4、用詞語說話、寫句子。

　　5、認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號，在朗讀中初步體會？句、！句、。句所表達(dá)的不同語氣。

　　（五）閱讀：

　　1、正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、背誦畫線篇目篇和語文天地里的首古詩，整體感知課文內(nèi)容。

　　3、對閱讀有愛好，有良好的閱讀習(xí)慣。

　　（六）口語交際：

　　注意語言的發(fā)展，用普通話表達(dá)，學(xué)會傾聽。能大膽說，善于表達(dá)自己的見解。

　　二、呈現(xiàn)形式（題型）

　　1、字與拼音：根據(jù)拼音選擇拼音或漢字（會讀、會聽）、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號（字與音節(jié)相連、拼音漢字與認(rèn)識的事物相連）、看圖判定聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)抄字、給帶點(diǎn)字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整潔）、數(shù)筆畫填空根據(jù)筆畫寫漢字、字型小魔術(shù)（合體字的分解組合）、在語境中選多音字讀音。

　　2、詞語：形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。

　　3、句子：連詞成句、照樣子補(bǔ)充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補(bǔ)充句子。

　　4、閱讀：根據(jù)原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子說得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。

　　三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容一二三四五六日

　　逐課聽寫生字、復(fù)習(xí)課文456

　　歸類梳理，查漏補(bǔ)缺（主要分類訓(xùn)練、基礎(chǔ)練習(xí)）78

　　綜合復(fù)習(xí)、舉一反三觸類旁通（基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成能力）

　　綜合復(fù)習(xí)、考試（1月8日考語文）

　　四、復(fù)習(xí)形式；三條線相結(jié)合，快樂、輕松。

　　1、在游戲中梳理、整合知識，適當(dāng)拓展，形成能力。

　　2、以適量的形成性分類練習(xí)為依托鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

　　3、以精準(zhǔn)的綜合測試重點(diǎn)培養(yǎng)孩子：

　　聽說讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調(diào)節(jié)情緒的能力、善于梳理整合知識與認(rèn)識的意識、快樂輕松自主學(xué)習(xí)的技能、合作意識。

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃5

　　一、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

　　1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

　　2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。

　　復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是：

　　1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、認(rèn)識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。

　　復(fù)習(xí)的相關(guān)題型：

　　1、數(shù)的組成：

　　（1） 7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是（）。

　　（2） 36是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。

　　（3）判斷：6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。…………（）（很多學(xué)生很粗心，對2個(gè)十和6個(gè)一最成的數(shù)是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。）

　　2、數(shù)位表的認(rèn)識：

　　（1）一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字是7，個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4，這個(gè)兩位數(shù)是( )．

　　（2）一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的.數(shù)字是6，十位上的數(shù)字是5，這個(gè)兩位數(shù)是（）。

　　（對于這樣的問題，如果先說十位上的數(shù)字是5，個(gè)位上的數(shù)字是6，都知道這個(gè)數(shù)是56，反過來先說個(gè)位上的數(shù)字，就會有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)）

　　3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

　　（1）按規(guī)律填數(shù)：

　　（a） 112131（）（）61（）（）91

　　（b） 1009590()()()()65()

　　（2）與37相鄰的數(shù)是（）和（）。

　　（3）用2、5、7三個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)中，最大的是（），最小的是（），他們相差（）。

　　（4）用2、5、7三張數(shù)字卡片組成的兩位數(shù)中，最大的是（），最小的是（），他們相差（）。

　　（5）在○里填上“”“ ”或 “=”

　　37 ○ 65 68-20 ○ 68-30

　　40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60

　　二、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。

　　一年級的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　復(fù)習(xí)主要解決的問題：

　　學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

　　復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：

　　100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡單問題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃6

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上大部分學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話，具有初步的識字能力，會組詞，對于分類整理識記漢字有了初步認(rèn)識，積累了一定的識字方法。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，有的同學(xué)分混淆前后鼻音等現(xiàn)象。在寫字方面，受到感統(tǒng)能力與練習(xí)不足等影響，有些孩子不能做到規(guī)范書寫。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與要求

　　1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

　　2.識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字；說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫200個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。

　　3.口語交際：逐步養(yǎng)成用普通話進(jìn)行口語交際的習(xí)慣，聲音清楚，態(tài)度大方，注重交談禮儀。能聽故事記住并講述主要內(nèi)容。

　　4.閱讀：能認(rèn)識課文中常見的標(biāo)點(diǎn)符號，并知道其代表的不同語氣。正確流利地朗讀、背誦指定課文；會分角色朗讀對話。逐步掌握從文本中提取信息的方法。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1.按照語文知識的模塊進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，緊扣課后練習(xí)和語文園地，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2.對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3.根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5.以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、方式及時(shí)間安排

　　時(shí)間

　　主題

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　復(fù)習(xí)方式

　　6月22日-6月

　　28日

　　拼音、字詞

　　1.本冊認(rèn)讀生字400個(gè)，書寫生字200個(gè)。

　　2.針對前后鼻音、平翹舌音以及整體認(rèn)讀音進(jìn)行專項(xiàng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　3.針對同音字、形近字、多音字進(jìn)行專項(xiàng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　4.擴(kuò)詞訓(xùn)練

　　5.復(fù)習(xí)語文園地2處漢字書寫筆順規(guī)則，并且在書寫中注意這個(gè)規(guī)則。

　　朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯(cuò)，老師批改,再改錯(cuò)。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。

　　6月29日-6月30

　　句子

　　1.復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

　　2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　3.簡單的改換句式。

　　4.能正確抄寫或聽寫句子。

　　1.采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的`方法進(jìn)行。

　　2.強(qiáng)化必須會寫的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較、評議,進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語

　　7月1日

　　古詩、積累

　　1.課文古詩背誦與應(yīng)用

　　2.語文園地日積月累與應(yīng)用

　　3.課外古詩、名句積累背誦

　　采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

　　7月2日

　　標(biāo)點(diǎn)符號

　　1.標(biāo)點(diǎn)符號的樣子與名稱對應(yīng)。

　　2.不同語氣的句子中應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　3.標(biāo)點(diǎn)符號與查句子的應(yīng)用。

　　1.朗讀訓(xùn)練，區(qū)分標(biāo)點(diǎn)符號的語氣。

　　2.場景對話訓(xùn)練，選標(biāo)點(diǎn)符號。

　　7月3日-5日

　　閱讀

　　1.查段落。

　　2.查句子。

　　3.準(zhǔn)確提取文中信息。

　　1.游戲形式復(fù)習(xí)閱讀題型。

　　2.歸納各題型做題方法。

　　3.以練促學(xué)，加深印象。

　　7月6日

　　口語交際

　　1.本冊所學(xué)的四個(gè)口語交際內(nèi)容。

　　2.口語交際的實(shí)際運(yùn)用

　　1.復(fù)習(xí)場景對話要注意的點(diǎn)。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，在情境中復(fù)習(xí)方法，完成對話。

　　7月7日

　　寫話

　　1.看圖寫話。

　　2.組合寫話。

　　3.寫話排序。

　　1.觀察圖片，完成對話。

　　2.借助課件，完成寫話填空題。

　　3.借助題卡，完成連線或?qū)懺捙判颉?/p>

　　7月8日-10日

　　綜合復(fù)習(xí)

　　1.查缺補(bǔ)漏，統(tǒng)整復(fù)習(xí)。

　　2.針對課本知識點(diǎn)的擴(kuò)展補(bǔ)充

　　1.自查改錯(cuò)。

　　2.聯(lián)系生活實(shí)際的場景應(yīng)用訓(xùn)練。

　　五、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施

　　1.期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，口頭做題，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),然后再練習(xí)紙上做題。

　　2.背誦課文，每天讓后進(jìn)生進(jìn)行指定內(nèi)容背誦。

　　3.檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，邊讀邊想的習(xí)慣。

　　4.嚴(yán)格要求改錯(cuò)，督促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問。

　　5.組織學(xué)生開展幫學(xué)活動(dòng)。四人小組內(nèi)，組長進(jìn)行監(jiān)督后進(jìn)生改錯(cuò)，背書。

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃7

　　一、班級實(shí)際情況

　　班級少部分同學(xué)在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，計(jì)算能力比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，更別說是二十以內(nèi)的進(jìn)位加法了。另外，因?yàn)橐荒昙壨瑢W(xué)識字水平有限，大部分同學(xué)對于題目的理解能力較差，還常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號的問題，不具備做完題檢查的習(xí)慣。

　　二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

　　1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的`實(shí)際問題。

　　4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)，知道快幾時(shí)了，幾時(shí)剛過。

　　8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

　　難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

　　四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　根據(jù)本班同學(xué)掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：

　　1、將同學(xué)的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）

　　2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運(yùn)算（5課時(shí)）

　　3、分類（1課時(shí)）

　　4、認(rèn)識物體和圖形（2課時(shí)）

　　5、認(rèn)識鐘表（2課時(shí)）

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃8

　　【現(xiàn)狀分析】

　　經(jīng)過一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。大多數(shù)學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué)，閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書寫現(xiàn)狀稍差，作業(yè)本整體不夠潔凈，課文背誦默寫情況整體欠佳，后進(jìn)生稍多，學(xué)科成績兩極分化。

　　【問題成因】

　　找出以上的問題，歸類成因如下：

　　1、少部分學(xué)生家庭作業(yè)沒有完成的原因?yàn)榧议L缺少監(jiān)督。

　　2、書寫整體不夠端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托摹I(yè)的指導(dǎo)。

　　3、作業(yè)本不夠潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。

　　4、課文背誦默寫情況整體欠佳的原因?yàn)榧倚＝逃龥]有配合好。

　　5、后進(jìn)生稍多的原因?yàn)閷W(xué)生多，后進(jìn)生輔導(dǎo)沒跟上，缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成績兩極分化。

　　【針對措施】

　　基于以上的問題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)措施，抓常規(guī)，抓習(xí)慣，做好家長工作，打好基本功，關(guān)注后進(jìn)生，拔高中等生，保持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中，補(bǔ)好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。

　　【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

　　1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2．認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3．會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

　　4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

　　6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

　　7．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

　　8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的'寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

　　【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1、會寫350個(gè)認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

　　2、認(rèn)識450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

　　難點(diǎn)：

　　1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

　　3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

　　【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

　　1、拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識字。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

　　2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。

　　3、寫話安排。安排3——5個(gè)課時(shí)做寫話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察、講解、寫話。針對學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4、穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識點(diǎn)，幫助后進(jìn)生理清知識點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題（試卷），幫助學(xué)生熟悉知識點(diǎn)運(yùn)用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。

　　5、各種復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。

　　2、遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，把抄寫生字與識字結(jié)合起來。

　　3、用練習(xí)、講評、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　6、附部分具體的措施：

　　（1）、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　（2）、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　（3）、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　（4）、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

　　（5）、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

　　（6）、看圖，寫幾句話。

　　（7）、查字典練習(xí)

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃9

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一（3）班49人，一些同學(xué)上課比較鬧，喜歡自己做自己的事情，有些同學(xué)則稍稍安靜些，也有幾個(gè)同學(xué)上課比較積極、聽課比較認(rèn)真，但他們也有共同的特點(diǎn)，就是都比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)模擬實(shí)踐操作，他們學(xué)習(xí)起來可以說是不亦樂乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。

　　本班優(yōu)秀學(xué)生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學(xué)，這幾位同學(xué)上課比較積極、聽課比較認(rèn)真、思維比較活躍、能跟隨教師引導(dǎo)做一些有意義的思考、完成一些數(shù)學(xué)活動(dòng)；其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不夠高，但能在優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)下進(jìn)行正常的有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，表現(xiàn)良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強(qiáng)、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學(xué)在進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)往往因其注意力不夠集中而反應(yīng)速度太慢跟不上大多數(shù)同學(xué)的節(jié)奏，表現(xiàn)中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學(xué)，他們原本基礎(chǔ)就差，學(xué)習(xí)態(tài)度又不積極，上課注意力也不集中，學(xué)習(xí)成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學(xué)上課注意力不集中、小動(dòng)作太多、一貫不做作業(yè)，表現(xiàn)不好。韓明輝雖然上學(xué)年齡夠了，但沒養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)和他好像都沒有關(guān)系。而孟慶超由于手術(shù)問題對學(xué)習(xí)活動(dòng)基本沒有反應(yīng)，沒有學(xué)習(xí)的意識。

　　二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

　　1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

　　2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題，發(fā)展估算。

　　3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實(shí)際意義，會進(jìn)行簡單的計(jì)算和測量，學(xué)會估測物體的長度。

　　4、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

　　5、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　6、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

　　三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)的`重難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識，時(shí)間的認(rèn)識

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識，時(shí)間的認(rèn)識

　　五、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想：

　　1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

　　3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。 5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會使用人民幣，進(jìn)行簡單的錢款計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

　　2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地補(bǔ)差，成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

　　3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　第16周：

　　周一——周三：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。

　　周四：認(rèn)識鐘表、方位與圖形

　　周五：人民幣的認(rèn)識

　　第17周：

　　周一、周二：厘米、米的認(rèn)識和統(tǒng)計(jì)

　　周三、周四、周五：綜合練習(xí)。

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃10

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容： (共16課時(shí))

　　(一)、漢語拼音(3課時(shí))

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　(二)、字詞(3課時(shí))

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

　　2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。

　　(三)、句子(3課時(shí))

　　1、認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

　　(四)、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)

　　1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能

　　在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

　　2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳

　　句和優(yōu)秀段篇。

　　3、正確背誦指定的課文。

　　(五)、閱讀 (3課時(shí))

　　1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的.常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　(七、)朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)

　　1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

　　3、學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

　　(八)、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)

　　1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

　　2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　(九)、說話(2課時(shí))

　　1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價(jià)。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn) ：

　　1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

　　3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養(yǎng)。

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃11

　　時(shí)間的腳步是那樣匆匆，轉(zhuǎn)眼又到20xx年的上半年的期末復(fù)習(xí)了。

　　為了使孩子們掌握扎實(shí)的知識，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

　　2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的185個(gè)生字，掌握76個(gè)常用偏旁，要求會寫的298個(gè)生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、會正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語。會按照要求根據(jù)課文內(nèi)容填空，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

　　5、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力，學(xué)生能按要求作答。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、扎實(shí)訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，背誦指定背誦的課文。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的`內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

　　4、抓住《練習(xí)與測試》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，結(jié)合所學(xué)知識扎實(shí)有效的練習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)：

　　1 、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的483個(gè)漢字，了解和掌握一些常用的識字方法，背誦指定的課文，能按照要求做題。

　　2 、難點(diǎn)：分清生字的前后鼻韻母、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字、形近字、多音字。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。以培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣為前提，扎實(shí)有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和積累與背誦的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

　　5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

　　6、看圖說話、口語交際的寫話練習(xí)。

　　六、采取措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　3、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維方式。

　　4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差帶中工作，家校聯(lián)系。

　　5、實(shí)行“一幫一、一對一”的方法，結(jié)成互助對子，形成比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

　　七、注意事項(xiàng)：

　　1、明確復(fù)習(xí)要求，求實(shí)。首先，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。再次，要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

　　2、開展自主復(fù)習(xí)，求活。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的精神。

　　3、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，求法。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系，不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識，更要以基礎(chǔ)知識為憑借，教給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

　　八、時(shí)間安排：

　　5月31日：復(fù)習(xí)第八單元。

　　6月2日：復(fù)習(xí)第七單元。

　　6月3日：復(fù)習(xí)第六單元。

　　6月*日：復(fù)習(xí)第五單元。

　　6月7日：復(fù)習(xí)第四單元。

　　6月8日：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第三單元。

　　6月9日：復(fù)習(xí)第二單元。

　　6月10日：復(fù)習(xí)第一單元。

　　6月11日：復(fù)習(xí)多音字、同音字。

　　6月12日：復(fù)習(xí)形近字。

　　6月13日：看圖寫話、造句。

　　6月14日：全面的檢查學(xué)生掌握的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃12

　　一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了，馬上就要迎來緊張的復(fù)習(xí)工作。做好詳細(xì)的計(jì)劃能使教師忙而不亂，最快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。在本學(xué)期中，我力求通過有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績。其詳細(xì)計(jì)劃如下：

　　一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

　　1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運(yùn)用本冊中生字表出現(xiàn)的字，會認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。

　　2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

　　3、結(jié)合單元測試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。

　　4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

　　5、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、字詞運(yùn)用能力、看圖寫話能力。

　　二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在識字寫字、字詞運(yùn)用部分。

　　2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是字詞的靈活運(yùn)用及看圖寫話。

　　三、復(fù)習(xí)的內(nèi)容本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

　　1、識字、寫字：本冊共安排生字共有483個(gè)，其中要求寫的298個(gè)，只要求認(rèn)識的185個(gè)。一年級主要以識字寫字為主，因此在復(fù)習(xí)中會以課后生字為主要復(fù)習(xí)要點(diǎn)。可以通過聽寫的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)注意筆畫筆順的復(fù)習(xí)以及生字的偏旁部首。同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　2、按課文內(nèi)容填空：本年級仍是讓學(xué)生積累詞匯語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內(nèi)容的填空也會成為考試的重點(diǎn)。所以抓好全班同學(xué)對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學(xué)生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風(fēng)氣中自覺完成背誦任務(wù)。

　　3、知識點(diǎn)的'復(fù)習(xí)：針對在以往單元測試過程中容易出錯(cuò)或是出錯(cuò)較多的題目，教師可分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要可分為以下幾個(gè)版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數(shù)量詞的運(yùn)用、按課文內(nèi)容填空、連詞成句、看圖寫話等等。

　　4、學(xué)生看圖寫話能力的考核：能夠根據(jù)圖畫，寫出由圖畫聯(lián)想到的詞語，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內(nèi)容。

　　四、具體要求：

　　（一）字詞句：

　　1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，聽寫鞏固。

　　2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會組詞。

　　3、背誦填空默寫課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。

　　4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。

　　5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　（二）句段篇：

　　1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。

　　2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

　　3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。

　　4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

　　（三）復(fù)習(xí)卷：

　　1、利用既有復(fù)習(xí)卷：單元測試、總復(fù)習(xí)卷。

　　2、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1-8。

　　（四）課外閱讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，能正確標(biāo)畫自然段、句子，并能根據(jù)短文的意思連線、填空。

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃13

　　[復(fù)習(xí)內(nèi)容]

　　1、數(shù)一數(shù)、比一比

　　2、位置

　　3、1-10認(rèn)識和加減法

　　4、認(rèn)識圖形

　　5、11～20各數(shù)的認(rèn)識

　　6、認(rèn)識鐘表

　　7、20以內(nèi)的進(jìn)位加法

　　8、綜合練習(xí)

　　[復(fù)習(xí)目標(biāo)]

　　1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　2、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受他們的相對性。會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。

　　3．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的'個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡單問題。

　　4．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

　　5．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

　　6．使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)和幾時(shí)過一點(diǎn)兒、快幾時(shí)了。建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　7．使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。

　　8．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　[復(fù)習(xí)重點(diǎn)]

　　20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題

　　[復(fù)習(xí)難點(diǎn)]

　　加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

　　[復(fù)習(xí)時(shí)間安排]

　　12月30日復(fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)、比一比》

　　1月2日復(fù)習(xí)《位置》

　　1月3、6日復(fù)習(xí)《1——10的認(rèn)識和加減法》

　　1月7日復(fù)習(xí)《認(rèn)識圖形》

　　1月8復(fù)習(xí)《11——20各數(shù)的認(rèn)識》

　　1月9日復(fù)習(xí)《認(rèn)識鐘表》

　　1月10、13日復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》

　　1月14日綜合復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃14

　　一.廣泛積累、蓄勢待發(fā)

　　小學(xué)生復(fù)習(xí)階段，主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個(gè)方面：1.能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;

　　2.能注意在課外閱讀中積累語言材料。

　　3.能在生活中廣泛積累語言材料。

　　(一)積累的類型主要包括：

　　A、教材方面：

　　①拼音板塊：正確讀準(zhǔn)字音，辨析正確讀音等。

　　②漢字板塊：改正詞、句中的錯(cuò)別字;形近字與音近字歸類積累等。

　　③詞語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。

　　④句子板塊：名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩名句，文言文中的重點(diǎn)句等。

　　⑤段篇板塊：古詩，名段，名家名篇等。

　　這樣做便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類型入手，教師引導(dǎo)之后，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行自主的歸類積累了。

　　B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識或者與課文相關(guān)的知識進(jìn)行歸類，并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類型。如人物類：①英雄人物;②體育名星;③愛國人物等。

　　C、生活方面：將在生活中運(yùn)用的語言以及需要我們運(yùn)用好語言解決好的事例進(jìn)行分類，便于在學(xué)習(xí)的過程中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。如：文明禮貌用語這一類型。

　　(二)每個(gè)類型根據(jù)內(nèi)容的不同引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類整理。

　　A、教材的分類整理：

　　各個(gè)板塊根據(jù)相應(yīng)的類型進(jìn)行分類積累，這是積累的主要陣地，是學(xué)生積累量能否達(dá)到的一個(gè)主要來源。可以根據(jù)上面板塊中的提示進(jìn)行廣泛積累，將第一至十二冊教材綜合運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)“牽一發(fā)而動(dòng)全身式”的積累，把相應(yīng)的知識都收錄于相應(yīng)的類型之中。

　　例如：

　　①成語的分類整理：

　　如表示注意力高度集中的成語：(聚精會神，全神貫注等)。再如寫出以“一、百、千、海、不、有等字開頭的成語;寫出表示“時(shí)間過得快”、“速度快”的成語。在這個(gè)過程中要注意詞語數(shù)量量的積累與分類積累結(jié)合。

　　②句子的分類整理：

　　可以把對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點(diǎn)句等全部融入其中，并且每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。

　　③古詩的分類整理：

　　描寫春光的古詩：(葉紹翁的《游園不值》、賀之章的《詠柳》、杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》。)

　　描寫“離別”的古詩：(李白的《贈(zèng)汪倫》、高適的《別董大》。)

　　從你學(xué)過的古詩中寫出描寫春、夏、秋、冬四季特征的古詩各一句。

　　④各種句式的綜合訓(xùn)練：包括：反問句與陳述句的互換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;比喻句;擬人句;修改病句;關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

　　B、課外閱讀的分類整理：

　　⑴課文中相關(guān)知識的拓展:

　　①你對北京2008奧運(yùn)會還了解多少，把你知道的分條寫下來：

　　②安徒生是丹麥著名的童話大師，你還知道他寫下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家：

　　③紅軍長征中留下了許多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的故事題目寫幾個(gè)下來：

　　⑵課外閱讀中積累的語言材料

　　①從小雨描寫到大雨，你能寫多少詞語：

　　②填動(dòng)物名稱，成為成語：如(_死_悲;__不寧;_頭_尾。)

　　③說明謙虛的名言：(滿招損，謙受益。謙讓是身體的良心。)

　　④描寫人物心情的詞語你知道多少寫幾個(gè)：

　　⑤寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。

　　C、生活材料的分類整理：

　　例如聲音方面的整理：

　　回憶生活中的聲音，把它寫出來：

　　①下小雨的聲音; ②下大雨的聲音; ③小貓的聲音;④小狗的聲音; ⑤小雞的聲音; ⑥母雞的聲音;⑦公雞的聲音。

　　以上只是一些分類整理中極少的一部分，我們可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地分類，主動(dòng)地整理，然后進(jìn)行全班性的大綜合。

　　注意基礎(chǔ)知識量的積累，各個(gè)類型的積累只有有了一定的量，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)才會得心應(yīng)手，所謂“量變引起質(zhì)變”，質(zhì)量才可能提高。總復(fù)習(xí)的特點(diǎn)就是查漏補(bǔ)缺，歸類整理，遷移運(yùn)用的。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類整理時(shí)應(yīng)注意：必須積累的部分內(nèi)容與學(xué)生自己收集整理的積累結(jié)合;內(nèi)容相近的放在一起分類整理，有利于知識的遷移;內(nèi)容易混的安排在一塊兒分類整理，通過相同點(diǎn)和不同之處的對比加強(qiáng)記憶;內(nèi)容易錯(cuò)的可反復(fù)練習(xí)，使正確的得以鞏固。總之，在梳理知識的過程中，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生重視分類整理，豐富語匯，擴(kuò)大信息量，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變，為運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、活運(yùn)用，綜合提高：

　　1.內(nèi)容設(shè)計(jì)上，注重人性化練習(xí)。

　　首先，我們常規(guī)的一些類型千萬不能丟，比如近、反義詞的積累，只是我們不宜孤立地進(jìn)行它們的練習(xí)，盡量地把它們放入具有生活情境或?qū)W生感興趣的情境中去如：在緊急情況下，我們要()，不要()。

　　所以，教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中也如沐春風(fēng)，感受到復(fù)習(xí)所帶來的'快樂。體現(xiàn)人性化的基礎(chǔ)練習(xí)，能最大程度上的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生感覺不是枯燥的基礎(chǔ)練習(xí)，而是在與學(xué)生談心、談生活，在運(yùn)用語言，總能以積極的態(tài)度來對待復(fù)習(xí)。這樣在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)還潛移默化的影響著他們的人格，實(shí)現(xiàn)育人這一目標(biāo)。

　　例如以下的一些練習(xí)設(shè)計(jì)：

　　①給學(xué)校的花草樹木上掛上“自己的話”(引導(dǎo)大家愛護(hù)花草樹木)：

　　②給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語：

　　學(xué)校食堂;圖書閱覽室;洗澡堂;教室;微機(jī)室。

　　③用四句話分別寫出四季景色的特點(diǎn)。

　　春：夏：秋：冬：

　　④寫一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的反問句：

　　⑤請寫出你的座右銘，并舉例說說在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用：

　　⑥面對為自己日夜操勞的父母，此時(shí)就要小學(xué)畢業(yè)的你，最想對爸爸或媽媽說一句什么話：⑦寫一句立志守信的諺語：

　　⑧馬上就要畢業(yè)了，你想給最好的朋友寫留言鼓勵(lì)他(或她)，你會寫的是：

　　⑨小麗的奶奶人非常好，就是信迷信，遇到小病小痛也不就醫(yī)，而是求神拜佛，你能想個(gè)辦法讓奶奶相信科學(xué)不迷信嗎?請寫出來。

　　⑩我給老爺爺讓座。(根據(jù)這個(gè)情景寫出人物連續(xù)動(dòng)作)

　　⑾照樣子寫一句話：

　　桌子說：做人要腳踏實(shí)地;

　　粉筆說：做人要有自我犧牲的精神;

　　尺子說：

　　⑿什么時(shí)候你用過歇后語說過一句話，給別人留下了深刻的印象，把這句話寫下來，讓大家共同分享：

　　⒀將這個(gè)句子改為禮貌用語：喂，走開點(diǎn)，我要過去。

　　⒁朋友，在大自然中，你最喜歡什么?是藍(lán)天上的?是蒼翠的?是的奇花異草?還是的湖水……至于我，我要向綠葉。

　　2.組織形式上，開展多樣性練習(xí)。

　　老師指導(dǎo)下開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如可以開展“闖關(guān)”活動(dòng)：將基礎(chǔ)知識分為幾個(gè)站，每一個(gè)站又分為幾個(gè)小關(guān)口。(這一點(diǎn)教科所為我們訂閱的《導(dǎo)與練》里已詳細(xì)介紹，大家可以結(jié)合各班的實(shí)際情況進(jìn)行。)當(dāng)然還可以開展：分類整理的知識手抄報(bào)、成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言交流會、相關(guān)分類的競賽活動(dòng)等。

　　只要是與復(fù)習(xí)有關(guān)的，利于學(xué)生掌握相應(yīng)知識的形式都是可行的，只要學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固，用得熟練就達(dá)到了目的。

　　3.指導(dǎo)層面上，知識與方法并重。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生在知識方面(積累面和積累量)積累的同時(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生積累相應(yīng)的方法。例如常用的聯(lián)系上下文解釋詞語的方法，見到哪一類詞用哪一種方法去解決，才學(xué)的“一言九鼎”教師就可類推到：一瀉千里、一目十行、一碧千里、千鈞一發(fā)等詞的理解，然后可以小結(jié)這類詞的理解方法。再如一些沒有見過的題型的思考方法的指導(dǎo)，如前“照樣子寫一句話：桌子說：做人要腳踏實(shí)地;粉筆說：做人要有自我犧牲的精神;尺子說： ”這一題，我們就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生這道題的思考方法，而后舉一反三，進(jìn)行類似的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正掌握這一方法。

　　三、復(fù)習(xí)建議：

　　(一)關(guān)注心理，有效調(diào)節(jié)。

　　雖然前面已經(jīng)非常注重學(xué)生積極自主地參與復(fù)習(xí)，但其可能出現(xiàn)的來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素我們應(yīng)該高度關(guān)注，例如極易出現(xiàn)的“不自由”、“很累”等心理負(fù)擔(dān)，需要我們密切關(guān)注，及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí)，不要整天要么就是教師的講，要么就是單一的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

　　(二)主導(dǎo)到位、主體參與。

　　在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講，注入式的滿堂灌，而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言，運(yùn)用語言，真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。

　　同時(shí)，只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效，收到最佳的復(fù)習(xí)效果，機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用;另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來，并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織，自己準(zhǔn)備，自己主持，自己總結(jié)，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識，提高能力，或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。

　　(三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容，基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。認(rèn)知規(guī)律表明：學(xué)生的認(rèn)知是由低到高，由易到難的認(rèn)識過程，因此在整個(gè)畢業(yè)復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)遵循循環(huán)上升的原則，讓知識像滾雪球一樣越來越大。為此有以下幾點(diǎn)建議：

　　1.找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識及分類知識之間的鏈接點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開，逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度，以此減緩復(fù)習(xí)的坡度(即量的增加、面的擴(kuò)大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練)。

　　2.注意控制復(fù)習(xí)時(shí)間，每天復(fù)習(xí)的量不宜太大，應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來把握。

　　3.面向全體學(xué)生，特別注重補(bǔ)差工作。差生之所以差，就是因?yàn)榍懊胬铝艘淮蠼兀厴I(yè)復(fù)習(xí)的主要任務(wù)之一實(shí)際上幫助他們把這些缺少的知識補(bǔ)起來，引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

　　上述就是我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備的一年級寒假語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，更多小學(xué)寒假周記、小學(xué)寒假作文和小學(xué)寒假計(jì)劃，盡在，請大家及時(shí)關(guān)注!

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃15

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，能掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫1~20各數(shù)。

　　2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

　　3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　4、以漢符“＝、＞、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻。

　　6、能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形

　　二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，知道加法和減法的關(guān)系，能熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表，會填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的.問題。

　　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　本學(xué)期所教的內(nèi)容有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對于20以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計(jì)這兩方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計(jì)算的速度比較慢；而統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容比較多學(xué)生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施進(jìn)行復(fù)習(xí)：

　　1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、加強(qiáng)對20以內(nèi)加減法算式的練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)對中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　五、復(fù)習(xí)安排

　　1、活中的數(shù)、比較1課時(shí)

　　2、分類、位置與順序1課時(shí)

　　10以內(nèi)加減法、認(rèn)識物體2課時(shí)

　　3、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

　　20以內(nèi)的加減法2課時(shí)