師德師風個人學習計劃

時間：2025-02-11 11:24:51 學習計劃我要投稿

2025年師德師風個人學習計劃（精選10篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的學習又將邁入新的階段，先做一份學習計劃，開個好頭吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型學習計劃呢？以下是小編幫大家整理的2025年師德師風個人學習計劃（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

2025年師德師風個人學習計劃（精選10篇）

　　師德師風個人學習計劃1

　　師德師風是教育工作者的靈魂，是教育事業發展的重要保障。為了進一步加強我校師德師風建設，提高教師的職業道德素養，特制定此學習計劃。本計劃旨在明確學習目標、學習內容、學習方式和學習時間安排，確保學習活動的有序進行。

　　一、學習目標

　　1. 深入理解師德師風的內涵與要求，明確教育工作者的職業道德規范。

　　2. 增強教師的職業榮譽感和使命感，樹立正確的教育觀念和價值觀。

　　3. 提高教師的教育教學能力，促進學生全面發展和個性成長。

　　4. 營造良好的教育環境，構建和諧師生關系，提升學校整體形象。

　　二、學習內容

　　1. 師德師風理論知識：學習國家關于師德師風建設的政策法規，了解師德師風的基本概念、內涵和要求。

　　2. 先進教育理念：學習現代教育理論，了解國內外教育改革動態，掌握先進的教育教學方法。

　　3. 教師職業道德規范：學習《中小學教師職業道德規范》，明確教師的職業道德標準和行為準則。

　　4. 優秀教師事跡：學習身邊優秀教師的先進事跡，感受他們的職業精神和教育情懷。

　　三、學習方式

　　1. 集中學習：組織教師參加學校組織的師德師風培訓、講座等活動，集中學習相關知識。

　　2. 自主學習：鼓勵教師利用課余時間自主學習，通過閱讀書籍、網絡資源等途徑，不斷豐富自己的知識儲備。

　　3. 交流研討：組織教師進行師德師風主題研討，分享學習心得和體會，相互啟發、共同進步。

　　4. 實踐反思：引導教師在教育教學實踐中貫徹落實師德師風要求，及時總結反思，不斷完善自己的教育行為。

　　四、學習時間安排

　　本學習計劃自即日起啟動，分為以下三個階段：

　　1. 第一階段（即日起至X月X日）：集中學習階段，組織教師參加學校組織的`培訓、講座等活動，確保教師全面了解師德師風建設的重要性和要求。

　　2. 第二階段（X月X日至X月X日）：自主學習階段，鼓勵教師利用課余時間自主學習，通過閱讀書籍、網絡資源等途徑，不斷提升自己的專業素養和職業道德水平。

　　3. 第三階段（X月X日至X月X日）：交流研討階段，組織教師進行師德師風主題研討，分享學習心得和體會，相互啟發、共同進步。同時，引導教師在教育教學實踐中貫徹落實師德師風要求，及時總結反思，不斷完善自己的教育行為。

　　五、保障措施

　　1. 加強組織領導：成立師德師風學習領導小組，負責學習計劃的制定、組織實施和監督檢查。

　　2.提供學習資源：學校將為教師提供必要的學習資源，包括書籍、網絡資源等，方便教師自主學習。

　　3. 建立激勵機制：對在學習活動中表現突出的教師進行表彰和獎勵，激發教師的學習熱情和積極性。

　　4. 加強監督檢查：定期對學習計劃的執行情況進行監督檢查，確保學習活動的有序進行和取得實效。

　　六、總結與展望

　　通過本次師德師風學習計劃的實施，我們期望能夠進一步提升教師的職業道德素養和教育教學能力，營造良好的教育環境，促進學校整體形象的提升。同時，我們也希望廣大教師能夠積極參與學習活動，不斷提升自己的專業素養和職業道德水平，為學生的全面發展和個性成長貢獻自己的力量。

　　師德師風個人學習計劃2

　　作為一名人民教師，師德師風建設相當重要。為了適應新形勢，爭做一名合格的人民教師，特制定該師德師風個人計劃如下：

　　一、認真做好本職工作

　　忠誠黨的教育事業，時刻牢記把“全心全意為學生服務”作為自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，多做貢獻。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作任務。

　　二、愛崗敬業，做合格教育者

　　積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在工作中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。嚴格要求自己，熱愛教師職業，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發展，只有全身心投入到我們衷愛的事業中，才能教育好每一個學生。

　　三、關心學生，尊重家長

　　在日常的'教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷地創新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷地創新才能推動教育的大發展。

　　關愛每個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育，達到教育的目的。

　　四、嚴于侓已，依法執教

　　明確《教師法》中的各項要求，認真學習《教師法》，依法執教，同時認真學習《教師五條禁令》、《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行《商洛市教師十不準》。作為一個教師，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。

　　師德師風個人學習計劃3

　　為有計劃、有序地學習，制定本學期的學習計劃：

　　一、指導思想

　　以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業道德為標準，以“學高為師，品正為范”為總體要求，以學校工作總體規劃為基礎，堅持德育與教育改革發展實踐相結合，本著“以德修身，以德育人”的原則。

　　二、學習內容

　　義務教育法、教師法、教育法、未成年人保護法、中小學教師職業道德規范。

　　三、學習目標

　　加強師德學習，堅持把師德教育放在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范教育，樹立正確的世界觀、質量觀和人才觀，增強以身作則、以身作則的使命感。培養典型的師德，樹立“人類靈魂工程師”的輝煌形象。遏制以教謀私、有償輔導的'現象。

　　四、學習措施

　　1.充分認識師德建設的意義

　　2.加強思想政治學習，提高思想政治素質

　　為進一步提高思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《普定縣中小學教師行為六禁五禁》，以及關于師德師風建設的文件。在堅持每兩周集中學習一次的基礎上，加強個人學習，學習相關的政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際態度，積極投資，深刻理解其精神本質，有效提高自己的道德修養。

　　3.規范自己的言行，做學生的榜樣

　　知識只能滿足學生暫時的求知欲，真正打動學生內心的是人格和道德的力量。這種力量是長久的，它會影響學生的一生，是學生未來的基礎。因此，在對學生生活的影響下，知識、權力、外表等加在一起，遠不如道德重要。當一個老師失去了影響學生的所有因素時，他在學生心目中的真實情感才會真正表現出來，他對師德師風的評價才是最可信的。在這一點上，在360行中，只有教師職業才能用“蠟燭”來形容，原因就在于此。這也是這個職業的崇高之處。

　　4.堅定信念，致力于教育教學

　　教師應該有這樣的道德時尚，為教育感到驕傲，發自內心的愛，只有這樣，集中精力，認真教學，努力承擔和認真完成任務，積極參與教學改革和科研，及時更新教學理念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

　　5.不懈追求，做新時代的優秀教師

　　這也是我個人工作計劃的主要目的。在這種不斷的反思中，我們應該促進自己的成長和進步，真正提高自己的思想、政治、商業等方面，成為新時代的優秀教師。

　　師德師風個人學習計劃4

　　學高為師，德高為范，教師的一行一動，一言一語都會直接影響學生的成長。作為教師的我，怎樣才能為國家培養出高素質、高水平的合格人才呢？又該如何盡職盡能去提高整個國民的綜合素質呢？我想我應該從身邊小事做起。首先要工作熱情高，愛崗敬業、愛校如家、愛生如子。為實現該目標，我特擬定德師風個人學習計劃如下：

　　一、認識師德建設的重要意義。

　　教師是學生的一面鏡子，要做好學生引路人，必須加強師德建設，豐富自我，完善自我。提高對師德的認識，明白師德建設責任感和緊迫感，并付之于行動。

　　二、加強學習，提高思想政治素質。

　　為進一步提高自身的思想政治素質，通過網絡、電視、書面等不同的渠道，重點學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》、《師德新說》以及下發的關于師德師風建設方面的文件等理論知識。在堅持參加學校校本集中學習的基礎上，加強平時個人自我學習，撰寫學習筆記和心得體會。經常反思并作好階段總結，改進學習和工作的思路。結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。

　　三、規范自己的'言行，為人師表。

　　社會廣泛流傳一種說法：“有德有能是上品，有德無能是次品，有能無德是危險品”。可見道德有何等的重要。作為教師，我明白我不光是要教會學生學到理論知識，讓學生在知識的海洋里翱翔。更重要的是要教會學生學會做人的道理，它將影響學生的一生，走向社會后才有立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在社會各行各業中，只有教師職業才可以用“太陽底下最光輝的職業”來加以稱贊，道理就在于此，這也正是這個職業的崇高之處。因此我要注重自身的師德建設，以良好的形象為學生樹立榜樣，直接感化學生使其健康成長。

　　四、愛生如子，全身心投入教育教學工作。

　　教師應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，熱愛學生，以學生的發展為宗旨，不懈努力。從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教育教學，努力承擔和認真完成工作任務，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

　　五、不懈追求，不求最好，只求更好。

　　在這期間的師德師風學習過程中，我將努力學習，不斷提高自身的師德認識和業務能力，不斷地進行反思，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的新型教師！

　　師德師風個人學習計劃5

　　師德是教師的靈魂，將師德建設擺在教師隊伍建設的首位，早已為古今中外所共識，幾乎成為不言自明的常識。因此，我在此寫下師德計劃：

　　一、熱愛幼兒。

　　關心愛護全體幼兒。支持客觀、公正地對待和評價每個幼兒，善于發現兒童身上的用心因素，并鼓勵幼兒追求進步。勇于承認自己工作中的.失誤，勇于理解領導和家長的正確意見。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。嚴格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒，做到嚴而有度、嚴而有方。

　　二、愛崗敬業。

　　熱愛幼兒教育事業，安心從教，踏實工作。熱愛幼兒園，關心幼兒園的發展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學、管理、服務工作，樹立榜樣。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發認真貫徹落實教學常規，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機不影響工作，隨時隨地給幼兒良好影響，不隨意發牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠意對待幼兒，成為他們的“伙伴”。

　　三、為人師表。

　　模范遵守社會公德，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。儀表大方得體，語言規范、健康、準確、純潔，日常行為禮貌。思想作風實事求是，表里如一，工作作風認真嚴謹，講求效率，待人處事光明正大，誠實守信，生活作風端莊大方。做到尊老愛幼、鄰里團結。

　　四、嚴謹治學。

　　認真務實不馬虎嗎，勤奮好學，理解繼續教育，在原有學歷的基礎上，獲得高學歷。明確本職工作的目的和要求刻苦鉆研業務，精益求精，減少和避免工作上的差錯，深入研究有關的教學方法，提高教學質量。

　　五、依法執教。

　　自覺學習馬列主義。認真參加政治學習活動，不遲到、不早退。認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》等法律法規和黨的教育方針政策，重視素質教育。

　　六、尊重家長。

　　主動、經常地與學生家長聯系，每學期對家居本鎮范圍內的幼兒至少家訪一次，相互配合教育幼兒。尊重幼兒家長，認真聽取家長的意見，虛心理解幼兒家長的正確批評。向學生家長宣傳科學的教育思想的方法。

　　七、廉潔從教。

　　不利用工作之便，從幼兒家長中謀求私利以事業為重，以幼兒為重，不隨意請假，調課，服從組織分配，理解工作樂意。有奉獻精神，不計較個人得失，工作積極主動，任勞任怨。

　　八、團結協作。

　　正確對待自己，待人處事冷靜、謙遜，正確對待他人、對同事尊重、關心、愛護、幫忙、負責、理解堅持原則，不做“好好先生”相互學習、取長補短、開展有益競爭，不搞知識“封鎖”，搞好群體創優熱心幫忙他人，樂為他人工作創造條件。熱愛群眾、關心群眾建設，積極參加群眾組織的各項活動，為群眾建設出謀劃策熱心關懷群眾中每個成員，支持群眾中領導成員工作，遵守園規園紀，維護群眾榮譽。

　　總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養，不斷創新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。

　　師德師風個人學習計劃6

　　一、指導思想

　　以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，身正為范”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利于教育教學的問題為關鍵，引導廣大教職員工嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，進一步發揚師德師風精神，全面提高師德素養，造就一支高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊伍。

　　二、主要任務

　　要通過師德師風教育活動，努力實現“五個求實效”，即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質師德素養上求實效；注重教書育人，在提高教育教學質量上求實效；增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求實效；解決教師隊伍中的不和諧、不利于教育教學的問題，在樹立教師良好形象上求實效；推進學校各項工作，在促進“爭先創優”、“爭先進位”上求實效。

　　三、組織領導

　　為使師德師風教育活動正常有序開展，學校成立x市x實驗小學師德師風教育活動領導小組，人員名單如下：

　　組長：

　　副組長：

　　聯絡員：

　　信息員：

　　組員：

　　顧問：

　　教育局督導員：

　　四、活動安排

　　根據教育局要求，我校師德師風教育活動從3月開始至12月結束，分四個階段進行：

　　1、學習動員階段(3-5月)

　　(1)動員部署。3月15日召開學校師德師風教育活動動員大會，傳達市教育局關于師德師風教育活動實施意見及張局長在動員大會上講話。同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性并積極參與。

　　(2)學習培訓。要以教育局印發的《師德師風教育讀本》為基本教材，重點學習《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》。要采用聘請教育屆勞模和優秀師德模范來校開展師德講座，學校師德師風教育活動領導小組成員上師德教育課，觀看錄像等形式，認真完成不少于40學時的集中學習。同時要求全體教職員工利用業余時間積極開展不少于20學時的自學。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成讀書筆記不少于8篇、讀書心得不少于2篇。

　　(3)專題討論。要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職員工對照教師職業道德規范，對照學校教風，對照師德規范八條，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。

　　2、分析評議階段(6-8月)

　　(1)重溫師德規范(6月初)：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。

　　(2)查找存在問題(6月中旬)：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴禁治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

　　(3)征求多方意見(6月中旬)：學校要采取多種方式，如電話、談話、信函、意見表、座談會等形式，廣泛征求學生家長、學生及社會各界的意見。并將征求到的意見如實向教職員工反饋。同時全體教職員工自己也要主動征求多方特別是學生家長及學生的意見，用以不斷改進自己的`教育教學工作。

　　(4)開展談心活動(6月下旬)：學校黨員及學校行政領導每人都要與2-4位教職工開展談心活動，教職工每人必須與2-3位教職工開展談心活動，誠懇聽取意見。談心活動中要注意主動與對自己有意見的教職工交談、交心、交朋友。

　　(5)撰寫自評材料(7月初)：全體教職員工要在深入學習、深入查找問題、廣泛征求意見和開展談心活動的基礎上進行反思，對照教師職業道德規范，撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。教師的分析評價材料不少于1500字，后勤人員不少800字。

　　(6)組織民主評議(7月下旬)：在撰寫自我評價材料之后，學校分年級組開展xx，組織教職工交流自評材料，開展批評和自我批評，進行民主評議。教職工根據民主評議情況再對自評材料進行修改。

　　(7)提出評議意見(8月)：學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據民主評議情況及征求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

　　(8)反饋評議意見(8月底)：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的`問題，明確今后努力的方向。

　　3、提高整改階段(9-11月)

　　(1)制定整改方案(9月初)：全體教職員工針對征求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規定整改時限，落實落實整改責任。

　　(2)落實整改措施(9月中旬至10月中旬)：學校將公布每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。

　　(3)公布整改情況(11月)。學校將在一定范圍內公布每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，并進行滿意度測評。同時教育局也將對學校進行滿意度測評并公示測評結果。

　　4、總結評比階段(12月)

　　(1)回顧總結：要求每位教職工在學習、評議、整改的基礎上，撰寫師德師風教育活動總結，在學校BBS或博客上發表。學校也將認真總結師德師風建設教育活動中的成功經驗，建立健全師德師風建設的長效機制。

　　(2)推優評先：要結合年度考核，開展推優評先工作，評選校師德標兵3-5名。

　　(3)表彰宣傳：學校對評選出來的師德標兵

　　師德師風個人學習計劃7

　　按照多倫縣教育科技局《關于開展師德師風教育活動實施方案》的要求，為進一步開展好我校師德師風教育活動，結合我校實際情況，特制定如下學習計劃。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，身正為范”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的'不和諧、不利于教育教學的問題為關鍵，通過學習活動引導廣大教職員工嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，全面提高師德素養，培養高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊。

　　二、學習安排

　　根據縣教育科技局的工作要求，我校師德師風教育活動從4月4日開始到11月底結束，分三個階段進行。

　　1、學習動員(4月4日—5月31日)

　　(1)召開全校教職工師德師風教育活動動員大會，傳達縣教育局有關師德師風教育活動文件精神，同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性并積極參與。

　　(2)成立學習小組：

　　第一組(二樓辦公室①教師)，組長：寧世聲，成員：辦公室①全體教師，本辦公室為小組學習地點。

　　第二組(二樓辦公室②教師)，組長：張玉和，成員：辦公室②全體教師，本辦公室為小組學習地點。

　　第三組(三樓各辦公室教師)，組長：李萬剛，西側辦公室為本小組學習地點。

　　第四組(全體后勤教職工)，組長：楊春林，學習地點總務處。

　　2、學習安排

　　(1)我校從(4月4日)開始進入學習階段，規定每周三為集中學習時間，由政教主任吳鳳龍主持全體教職工的集中學習;每周小組學習不得少于1次，由學習小組組長組織學習;要求教師除參加集中、小組學習外，堅持自學1小時。

　　(2)學習內容：《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《關于進一步改善未成年人思想道德建設的若干意見》等。

　　(3)要求每位教師的學習筆記不得少于1萬字，學習心得不少于2篇，按時參加師德師風學習。

　　(4)要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職工對照教師職業道德規范，對照教風，對照師德，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。

　　3、分析評議(6—9月)

　　(1)(6月初)：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。

　　(2) (6月中旬)：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴禁治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

　　師德師風個人學習計劃8

　　教師對學生的愛是教師道德的核心。學生健康、快樂、學習進步，作為一名教師會快樂，能感受到工作的快樂。為了更好地照顧學生，特別計劃如下：

　　一、愛崗敬業

　　熱愛教育，安心從教，腳踏實地工作。熱愛學校，關心學校的發展，做好本職崗位的教育、教學、管理和服務，樹立榜樣。從“一切為孩子、一切為孩子、一切為孩子”出發，認真貫徹教學常規，不遲到、早退、中途離崗。使用手機不影響工作，隨時隨地影響學生，不抱怨，不體罰或變相體罰學生，真誠對待學生，成為他們的“伙伴”。不要傳播對兒童身心健康有害的錯誤言論。

　　二、熱愛學生

　　關心和照顧所有的學生，正確對待特殊的學生，而不歧視他們。支持對每個學生的客觀、公正的對待和評價，善于發現學生的積極因素，鼓勵學生追求進步。有勇氣承認工作中的錯誤，有勇氣接受領導和家長的`正確意見。不要諷刺、諷刺或歧視學生。嚴格要求學生不偏愛或溺愛學生，嚴格、嚴格、正確。

　　三、嚴格治學

　　認真務實，不馬虎；勤奮好學，接受繼續教育，在原學歷的基礎上獲得高學歷。明確本職工作的目的`和要求；努力學習業務，不斷改進，減少和避免工作錯誤，深入研究相關教學方法，提高教學質量。系統研究相關專業知識，廣泛學習相關專業知識。積極開展教育教學研究，認真撰寫論文，不斷探索教育規律，具有改革創新精神。

　　四、依法執教

　　認真參與政治學習活動，不遲到，不早退。認真學習貫徹法律法規和黨的教育方針政策，重視素質教育。

　　尊重父母，主動，經常聯系學生的家長，每學期至少訪問鎮內的孩子一次，并配合教育學生。尊重學生的父母，認真聽取父母的意見，謙虛地接受學生父母的正確批評。向學生的父母宣傳科學的教育思想方法。

　　以上是我本學期的個人師德計劃，請領導批評指正。

　　師德師風個人學習計劃9

　　為了貫徹上級會議精神，將學校的師德師風活動落實到實處，深入開展各項活動，積極爭創先進學校，我校加強教師的師德師風學習，制訂了如下學習計劃：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為統領，更新師德觀念、規范師德行為、提高教師政治素質和職業道德水準，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。

　　二、目標要求

　　以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

　　三、學習內容：

　　1、學習貫徹黨的教育方針和政策。

　　2、學習深刻領會黨的'十八大和黨的群眾路線教育實踐活動的重要思想，牢固樹立科學發展的理念、群眾觀念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。

　　3、學習《國家中長期教育規劃綱要》。

　　4、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。

　　5、學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件。

　　6、學習《內蒙古自治區中小學教師職業行為禁行性規定三十不準》、《根河市師德二十不準》、《呼倫貝爾市教育系統教師師德建設“六不準”》等，引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。

　　7、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。

　　8、在教師中認真開展好“愛崗敬業，愛生奉獻”活動和黨的群眾路線教育實踐活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響全體群眾，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。

　　為了更好地加強教師的師德師風教育，學校要求教師做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要。同時，也要注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

　　師德師風個人學習計劃10

　　進教育教學改革，培養高素質合格人才，提高整個國民素質，具有重大而深遠的意義。如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結拼搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。，為了切實提高教職工師德修養，特制定如下學習計劃：

　　一、充分認識師德建設的重要意義

　　1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。

　　教師既是人才的培養者，也是學校精神文明建設的示范者。隨著我國的文化服務性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設是學校精神文明建設的核心，因此，加強師德建設成為一項緊迫的任務。

　　2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。

　　師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設，教師隊伍的年齡結構、學歷結構正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感淡漠，不能正確處理“個人發展”和“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。有的'對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的重科研，輕教學；也有的只顧業務，不問政治。盡管這些情況只是在少數教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍整體素質的提高，嚴重影響了教學質量和人才培養質量的提高。

　　3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。

　　教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質教育，不僅需要教師轉變思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。

　　二、加強思想政治學習，提高思想政治素質

　　為進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。

　　三、規范自己的言行，做學生的表率

　　學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。

　　好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

　　四、堅定信念，全身心投入教育教學工作

　　各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

　　教師是太陽底下最光輝的職業。古往今來，人們把教師比作澆灌幼苗成長的“園丁”，比作將全部心血化為火焰的“紅燭”，比作攀登科學高峰的“云梯”，比作為人類編織幸福的“春蠶”，這些都是對教師無私奉獻精神的贊揚。教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

　　教師的基本職責是在傳授知識的同時，培養、發展學生良好的智力和人格，培養學生的創新能力，培養學生的道德情操。教師要完成自己的基本職責，除了掌握淵博的知識和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規律。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發揮教師對學生的潛移默化作用。教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀品質的體現者。

　　五、不懈追求，做一名新時代的優秀教師

　　良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。因此，在今后的日子里，我們要不斷學習，時時以一個人民教師的標準來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎？工作任務完成了嗎？有違規違紀行為了嗎？有感到內疚和愧意的事情嗎？明天要做什么？打算怎么做？你準備好了嗎？在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師！

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