【精華】語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃（20篇）
日子如同白駒過隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 1
1.處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。我們要以回歸基礎(chǔ)為本，以訓(xùn)練為抓手，以提高能力為目標(biāo)。要統(tǒng)籌安排，給予學(xué)生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時(shí)間和空間。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，回歸做過的試題，回歸錯(cuò)題本，將基礎(chǔ)夯實(shí)，完善知識(shí)體系。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補(bǔ)缺、用綜合題，真正起到模擬的.效果。
2.堅(jiān)持“講—練—悟—結(jié)”的講課模式。講薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，講方法、思路，不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點(diǎn)、練技巧。變式訓(xùn)練要是真正變式，要體驗(yàn)成功，講什么就練什么。要讓學(xué)生“悟”，悟知識(shí)點(diǎn)，悟思路，悟方法。要“結(jié)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓學(xué)生在成功中提高，在教訓(xùn)中進(jìn)步。
3.高度重視學(xué)生的卷面和書寫的規(guī)范。在書寫問題上要“嚴(yán)”要“狠”，在三輪的綜合訓(xùn)練中要對(duì)學(xué)生的答卷規(guī)范嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)作文卷面一字不改；翻譯、詩(shī)歌鑒賞、大閱讀善用標(biāo)號(hào)分條作答，力爭(zhēng)做到不修改不涂改，做到條條理清晰。
4.關(guān)注命題動(dòng)態(tài)，以不變應(yīng)萬(wàn)變
搜集最新的高考信息，及時(shí)反饋給學(xué)生，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。要讓學(xué)生充滿信心，放穩(wěn)心態(tài)，鼓勵(lì)他們，不論高考題目怎么變，只要腳踏實(shí)地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考場(chǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 2
首先，就應(yīng)先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)！在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的資料、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作潛力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的`習(xí)題應(yīng)怎樣做就夠了，如果要學(xué)好它，就務(wù)必在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。上課仔細(xì)聽講，弄懂每一個(gè)問題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書，適當(dāng)做些娛樂。做到“少在電腦前一會(huì)兒，多看一兩本好書”，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及協(xié)作潛力。早晚多聽讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。“好記性不如爛筆頭。”記好每一次的筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才能夠累計(jì)更多。最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程，在臨近考試時(shí)，回顧基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要資料，這時(shí)計(jì)劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 3
一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自理自立能力
良好生活習(xí)慣是自理的基礎(chǔ)，如果生活不能自理，將來(lái)就做不到自立，更做不到自強(qiáng)。首先要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，自理能力比較差。我們班的學(xué)生父母大部分都是農(nóng)民，每天起早貪黑，孩子就自己穿衣服上學(xué)去。在家里，要求學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，比如洗碗、掃地整理房間等，班級(jí)里也進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出做家務(wù)的小能手。在學(xué)校里，班級(jí)工作進(jìn)行承包管理制度，窗、地、桌、教學(xué)用具都有專人管理，比如教室的講臺(tái)、教室的衛(wèi)生角、教學(xué)用具、教室里的作業(yè)本，每周都有一人專門負(fù)責(zé)管理，都是學(xué)生自愿報(bào)名管理的。每天的值日工作都有值日班干負(fù)責(zé)分工合作完成。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動(dòng)獲取知識(shí)的能力
1、專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里的聽講，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。
小學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種心理慣性。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)：教學(xué)要“培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。”因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，無(wú)疑是我們教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣：
一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)的習(xí)慣。
當(dāng)前，有的教師沒有注意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，新課上完后，學(xué)生才知道學(xué)習(xí)了什么，這樣無(wú)準(zhǔn)備的教學(xué)，是不可能取得最佳效果的。預(yù)習(xí)好比火力偵察，能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在教古詩(shī)《望天門山》時(shí)，我采用了如下做法。在課前，我布置學(xué)生按“畫、問、析、答、提”的要求預(yù)習(xí)課文。要求學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，試畫一幅圖畫體現(xiàn)詩(shī)的內(nèi)容，在課堂教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的畫提出問題“你為什么這樣畫”，并就此與學(xué)生廣泛交流，從而使學(xué)生了解詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。可見，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了的東西，課后還會(huì)忘記。因此，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的溫習(xí)習(xí)慣，只有及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的東西，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷。
二、養(yǎng)成勤于思考與全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
“語(yǔ)文是思維的素養(yǎng)。”如果不能積極動(dòng)腦思考，就不能學(xué)好語(yǔ)文。在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問題，要使學(xué)生盡量自己解決，而不依賴他人。因此，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑發(fā)表各自不同的見解，當(dāng)然包括與教師所需要的答案持有不完全相同乃至于相反觀點(diǎn)或立場(chǎng)的意見。教師對(duì)于不完全符合設(shè)計(jì)意圖的各種想法與做法，應(yīng)該做到不輕易否定，而能夠敏感地抓住學(xué)生思考中的合理成分，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入地討論，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，允許學(xué)生保留個(gè)人意見，充分表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，讓學(xué)生真切地品嘗到獨(dú)立思考的甜頭，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的`習(xí)慣。“心專才能事成。”學(xué)習(xí)也是如此。在課堂上，如果學(xué)生“人在課堂心在外”，是不可能學(xué)到知識(shí)的。因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注地學(xué)習(xí)的習(xí)慣；課外學(xué)習(xí)時(shí)，教師和家長(zhǎng)也要引導(dǎo)學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。從而把良好的習(xí)慣帶到課堂來(lái)。平時(shí)還要開展在特定的時(shí)間里完成特定的任務(wù)等豐富多彩的活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成全神貫注地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、養(yǎng)成積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)過程中的關(guān)鍵問題往往由教師進(jìn)行小結(jié)或優(yōu)等生作答，大部分學(xué)生失去了思考、交流的機(jī)會(huì)。素質(zhì)教育要求，把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿了生命力；把班級(jí)還給學(xué)生，班級(jí)就能充滿成長(zhǎng)氣息；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)。課堂教學(xué)是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。新課改要求教師在課堂教學(xué)中注重教養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究的能力。課堂上，應(yīng)該讓每位同學(xué)主動(dòng)參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。如：在學(xué)習(xí)《再見了，親人》一課，熟悉這篇課文的人都知道，這篇課文前三節(jié)行文結(jié)構(gòu)一致都是以“送別——回憶——抒情”的思路來(lái)寫的，完全可以精讀第一節(jié)，再“由扶到放”，讓學(xué)生自學(xué)第二、三小節(jié)。于是我在教這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)第一自然段為范例進(jìn)行教學(xué)。我概括出“三步”學(xué)習(xí)法：“學(xué)分層，理清順序”——“抓往事，理解‘親人’”——“讀課文，體會(huì)感情”，然后要求學(xué)生按這樣的方法自學(xué)第二、三自然段，學(xué)生積極性高，自主學(xué)習(xí)意識(shí)很強(qiáng)，個(gè)個(gè)皆按照自己的意愿主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣，就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其有所提高。這種以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地交流個(gè)人所得，爭(zhēng)先恐后發(fā)表所感、所悟。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中享受到參與課堂活動(dòng)的樂趣。從而逐漸使學(xué)生養(yǎng)成積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。
四、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣尤其重要，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，必須常抓不懈而且嚴(yán)格要求。例如：做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如書、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再認(rèn)真地獨(dú)立完成作業(yè)。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計(jì)劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。老師要通過嚴(yán)格要求使其逐漸轉(zhuǎn)化為自覺的行為，從而養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。許多學(xué)生做完題目，讓老師和家長(zhǎng)檢查、評(píng)價(jià)，這有好的一方面，同時(shí)也容易養(yǎng)成依賴思想。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評(píng)價(jià)上來(lái)，使他們養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。如，生活中我要求學(xué)生做完作業(yè)后，先檢查，發(fā)現(xiàn)問題再看書，查字典，看例題對(duì)照檢查，做出正確與否的評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如果教師和家長(zhǎng)能長(zhǎng)期這樣要求，他們就能形成這樣良好的作業(yè)習(xí)慣。
五、重視課外閱讀的習(xí)慣的培養(yǎng)。
要學(xué)好語(yǔ)文，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物。課外閱讀對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面、開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的思想品質(zhì)是不無(wú)裨益的。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，有時(shí)就課文中涉及的某一問題會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)一步深入探究的動(dòng)機(jī)。例如學(xué)完《太陽(yáng)》一文之后，學(xué)生在了解了太陽(yáng)的大小、溫度、離地球距離的遠(yuǎn)近以及和人類密切的關(guān)系等知識(shí)以后，他們還很想知道太陽(yáng)黑子、黑洞、臭氧層等是怎么回事，他們渴望能讀到更多的關(guān)于太陽(yáng)的文章，渴望了解更多的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。于是我給學(xué)生們推薦了《1001個(gè)宇宙之謎》這本書，并指導(dǎo)他們閱讀；如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》之后，學(xué)生很可能會(huì)對(duì)“奇妙的植物的腳”這一課題感興趣，教師要引導(dǎo)他們積極地查閱資料、實(shí)地考察，通過多種途徑去了解更多的奇妙的植物的腳。在教學(xué)中，我有計(jì)劃地介紹《植物百科》課外讀物和提供一些有關(guān)于其它植物的腳的圖片給學(xué)生看，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，實(shí)現(xiàn)“閱讀教學(xué)”應(yīng)從課內(nèi)，延伸到課外，使課外閱讀成為課內(nèi)閱讀的拓展和補(bǔ)充，從而使課內(nèi)閱讀和課外閱讀成為有機(jī)整體。從而激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力的提高，從而養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。
六、培養(yǎng)學(xué)生變通思維的習(xí)慣。
教師要在傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生其他良好習(xí)慣的同時(shí)，積極采取措施，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并貫穿教學(xué)始終，使之形成創(chuàng)新習(xí)慣。良好的創(chuàng)新習(xí)慣將會(huì)成為其他習(xí)慣的有益補(bǔ)充，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力等各種素養(yǎng)的全面發(fā)展。一、利用教材典范優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)變通思維。憑借教材，教師可引導(dǎo)學(xué)生探索課文中的小神童、科學(xué)家和發(fā)明家在創(chuàng)造過程中的思維軌跡，從而領(lǐng)略變通技巧。如《稱象》一文介紹了才七歲的曹沖敢于沖破大人的思維束縛，創(chuàng)造性地想到別人想不到的稱象的方法。在教學(xué)中，我首先要引導(dǎo)學(xué)生把曹沖的這種方法用替代物在具體的操作實(shí)踐中加以論證，使學(xué)生領(lǐng)悟到曹沖運(yùn)用的是等值交換法，即把重量相等的石頭和大象互換。這一變通使本來(lái)難以解決的問題迎刃而解。這時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)曹沖的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)和再變通，鼓勵(lì)學(xué)生多角度，全方位去創(chuàng)新。二、尋找教材可想象空白。如《樹葉落了》一文教學(xué)，教師可以從文中的言語(yǔ)空白處入手，激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生對(duì)課文中未知的事物進(jìn)行預(yù)測(cè)。文中寫了小蟲把落葉當(dāng)作屋子，螞蟻把落葉當(dāng)作小船，小魚把落葉當(dāng)作小傘，而這三種小動(dòng)物在屋子里、小船中、傘下干些什么文中沒寫，這些地方可讓學(xué)生自由想象。教師平時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的方方面面去換角度思考、想象，慢慢地學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習(xí)慣。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 4
與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：知識(shí)量大；學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。現(xiàn)制定暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃如下。
高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。
首先應(yīng)該抓住記憶效果的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00-7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30-50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7到8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。
由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和感覺也往往不盡相同。有的'人的學(xué)習(xí)時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率。在了解了自己的學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在感覺時(shí)間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。
為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力”，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。
計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次；如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。
少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用，也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅(jiān)持到底，“無(wú)論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。
經(jīng)過初三緊張的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在畢業(yè)了應(yīng)該放松一下心情，好好和家人聚聚。但是也要做好迎接高中生活的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，短暫的放松后應(yīng)該要回到學(xué)習(xí)中。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 5
下半年我馬上就要進(jìn)入初中了，為了能夠更快地融入到初中這個(gè)環(huán)境，現(xiàn)在在暑假的我便制定相應(yīng)地學(xué)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)將學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
初中語(yǔ)文課時(shí)每天一節(jié)，容量大，重難點(diǎn)多。用于復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間少，基本需要學(xué)生課后完成作業(yè)，總結(jié)思考。語(yǔ)文與其他科目不同，要求培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力，因此不僅有手寫作業(yè)，還有背誦、閱讀作業(yè)，每項(xiàng)作業(yè)都要求認(rèn)真完成，都是中考考查的內(nèi)容。前一天要預(yù)習(xí)第二天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出疑問，帶著問題上課，老師講解重、難點(diǎn)及時(shí)在書上或筆記本上自我記錄（孩子問題不同，難點(diǎn)就不同，筆記也不同）。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵課堂45分鐘，要能跟上老師的節(jié)奏，就要改變學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)學(xué)習(xí)要變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，逐步做到“三會(huì)”會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽課、會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。與小學(xué)相比，初中語(yǔ)文不僅引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，更注重發(fā)展思維，養(yǎng)成良好閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。內(nèi)容廣度深度較小學(xué)大很多。因此，成績(jī)上不會(huì)像小學(xué)語(yǔ)文只扣幾分，滿分更不可能。家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過程，改變對(duì)分?jǐn)?shù)的單一認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'成功=習(xí)慣+興趣+技巧+毅力。用心寫好每一個(gè)字；養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣；堅(jiān)持課外閱讀；認(rèn)真對(duì)待每一次考試；養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣；對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象有足夠的關(guān)注度與敏感度；外出旅行能及時(shí)關(guān)注人文風(fēng)貌并能撰寫片段心得，擺脫幼年出游僅僅吃喝玩樂的習(xí)慣。
完成楷書鋼筆字帖10頁(yè)，字帖內(nèi)容以中華傳統(tǒng)文化為主（如三字經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、弟子規(guī)等）。讀書5到8本，精讀、細(xì)讀，古今中外，廣泛涉獵。堅(jiān)持每天閱讀3000字以上。必讀書目：xxx等，其余可選讀。可鑒賞，可感悟，可續(xù)寫，形式多樣，為初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀與寫作打基礎(chǔ)。每天堅(jiān)持收看新聞聯(lián)播，提升思想認(rèn)識(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際大事，為做一名優(yōu)秀的中學(xué)生進(jìn)行思想上的鋪墊。
這就是我的暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 6
“時(shí)光如水，生命如歌”假期的日子總是那么飛速而過。在白駒過隙間，我們送走了一個(gè)暑假，迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。為了讓語(yǔ)文成績(jī)更好，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、預(yù)習(xí)（特別是文言文與古詩(shī)詞）
預(yù)習(xí)是學(xué)好語(yǔ)文的首個(gè)步驟，具體方法如下：
1、將課文熟讀3遍，找出不會(huì)讀，不會(huì)講的字詞，注好讀音和意思。
2、把課文里的重點(diǎn)字詞一一默出來(lái)，這樣寫起作業(yè)就順手了。
3、將標(biāo)好自然段的課文分成幾個(gè)部分，并說出每個(gè)部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)了。
二、準(zhǔn)備工具書
工具書是繼老師家長(zhǎng)之后的另一個(gè)學(xué)習(xí)幫手。如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，《成語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)常用字字典》······他們能在課堂上發(fā)揮重大作用。
三、認(rèn)真聽課
學(xué)習(xí)每一門功課都必須要認(rèn)真聽課，而且學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，聽完后還要理解，記住。
四、記筆記，作批注。這對(duì)以后的復(fù)習(xí)，寫作業(yè)有幫助。具體方法如下：
1、筆記要簡(jiǎn)潔明了。
2、在課堂上做好筆記后，課后還要及時(shí)整理筆記。
五、細(xì)致地完成作業(yè)
語(yǔ)文作業(yè)不可馬虎，如果某個(gè)字寫錯(cuò)了，沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)就會(huì)失去一分。所以寫完作業(yè)后檢查也是十分重要的。遇到不會(huì)做的'題不要急于問老師，更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類似的題目。下定決心獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)寫的題目記憶也會(huì)更加深刻。
六、課后復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)也是必不可少的一步，復(fù)習(xí)過后不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還可以在原來(lái)的知識(shí)上進(jìn)行一些必要的修改。這也是有方法的：
1、及時(shí)復(fù)習(xí)。
2、計(jì)劃復(fù)習(xí)。
3、課本，筆記和教輔資料一起運(yùn)用。
七、堅(jiān)持
為了優(yōu)異的成績(jī)，美好的青春，似錦的前程，我決心持之以恒，永不放棄！加油！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時(shí)）
根據(jù)蘇教版教材的編排，在每?jī)?cè)書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容；而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該養(yǎng)成的語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點(diǎn)。（參考《十二冊(cè)教學(xué)參考書》第七頁(yè)。
（二）漢語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí)）
漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；
4、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；
5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；
6、認(rèn)識(shí)兒化音；
（三）識(shí)字、寫字（一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)）
識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思；尤其是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。尤其時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書》后面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；
6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）
（四）詞語(yǔ)（積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
“問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”可見積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：
1、理解、掌握學(xué)過的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對(duì)學(xué)過的詞語(yǔ)大部分會(huì)用；
2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類；
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思；
5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩；
6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)；
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言；
8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
（五）句子（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
一句一句的話才連成了【第，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：
1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；
2、能修改常見類型的病句、病段；
3、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句和反問句的互換，肯定句和雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；
4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用；
5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整；
6、仿寫句子。
（六）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時(shí)）
閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，尤其是回答問題句子要完整；
2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；
4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的'想法；
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；
6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；
7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，尤其是說明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
9、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感；
10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書名號(hào)的使用方法；尤其強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用；
11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試。
（七）口語(yǔ)交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時(shí)）
口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說至關(guān)重要，而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要做到：
1、梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容；
2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽力題目；
3、復(fù)習(xí)時(shí)，參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。
（八）古詩(shī)詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。尤其是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；
2、其中名句要會(huì)默寫，會(huì)運(yùn)用；
3、掌握常見的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當(dāng)運(yùn)用；
4、掌握不同方面的名人名言，尤其是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的、友情的等；
（九）綜合性學(xué)習(xí)（一課時(shí)）
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是：
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)；
3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。
（十）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時(shí)）
“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：
1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；
2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個(gè)問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；
最后，祝愿在大家的共同努力下，我們六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)獲得大豐收！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 8
1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。
2、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。
3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。
4、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。
8、提前預(yù)習(xí)新課。
如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，這學(xué)期我就會(huì)更棒!
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我決定采取以下措施：
1、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚箤W(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì)；多查閱參考資料(material)，豐富自己的知識(shí)，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料(material)，提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力；總之，我與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。
備課
（1）充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料(material)和學(xué)校、個(gè)人資料
(material)，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2） 充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
（3） 認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。
（4） 認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
上課
（1） 一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
（2） 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。
（3） 面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
（4） 狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。
（5） 認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。
（6） 嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
輔導(dǎo)
（1）培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。
（2）對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
（3）課后抓名篇名句的落實(shí)。
閱讀寫作
（1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
（4）印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。
（5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。
考試評(píng)價(jià)
（1）以周周練的形式，分階段專題測(cè)試。
（2）以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
（3）及時(shí)評(píng)分評(píng)講。甚至針對(duì)部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排：
一、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
二、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，提升能力。
四 保障措施和可行性：
1． 本人有一定扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，過硬的教學(xué)基本功，我相信憑著高度的責(zé)任心和工作熱情，我的工作會(huì)出成績(jī)的。
2． 確保班級(jí)學(xué)風(fēng)的良好，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法。
3． 落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆，教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生熱愛生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，引進(jìn)生活的源頭活水，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生高尚的'情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣。
五．總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析：
語(yǔ)文教育目標(biāo)，必須依據(jù)教育對(duì)象的身心發(fā)展水平和語(yǔ)文教育的實(shí)際狀況客觀的加以設(shè)定。學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)階段里從什么樣的語(yǔ)文基礎(chǔ)起步，經(jīng)過努力要達(dá)到什么樣的語(yǔ)文程度，其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應(yīng)并因此得到進(jìn)一步的提高，往往從根本上影響到語(yǔ)文教育目標(biāo)的設(shè)定；特定區(qū)域、學(xué)校、班級(jí)的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴以展開的實(shí)際情形，也對(duì)語(yǔ)文教育目標(biāo)的設(shè)定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設(shè)定基于學(xué)生發(fā)展水平和語(yǔ)文教育實(shí)際的目標(biāo)，
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 9
語(yǔ)文是一門工具性的學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。在這秋高氣爽的季節(jié)里，我們迎來(lái)了高段的生活。在四年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常上課不是很用心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，為了改正這些缺點(diǎn)，因此寫這個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、古人云：好記性不如爛筆頭、不動(dòng)筆墨不讀書。語(yǔ)文，主要在于寫。上課前做好課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)新課文、掌握好生字、生詞。上課時(shí)，要時(shí)刻管好手，不做小動(dòng)作；多思考問題，不沉浸在下課的歡樂中，多發(fā)言、多舉手，錯(cuò)了也沒事。課堂練習(xí)要寫好、按時(shí)做好就上交，字要寫漂亮。下課后，把老師布置的作業(yè)完成好，認(rèn)真書寫。再把老師講的`資料自己重新再回憶一次。如果老師說講新課，把字詞圈好，做一下批注，把自己的感想說出來(lái)。在課外時(shí)，需要超多閱讀中外名著、童話、小說、寓言……每周至少讀兩三本書，能夠讀好書再寫寫讀后感。
二、怎樣樣讀書呢？
1、先把書中的好詞、好句、好段劃出來(lái)。
2、我會(huì)再思考，故事中的人為什么要這樣做。
3、然后，我會(huì)在腦子里把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
4、回過頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段。
5、然后，我會(huì)思考作者是怎樣樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷。
6、再把自己不理解的事請(qǐng)教老師。
7、如果有把握，再能夠?qū)懸黄x后感。
這就是我的讀書計(jì)劃。
三、我的作文水平有待提高，以下是我制定的作文學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、先仔細(xì)觀察，觀察一樣?xùn)|西的外貌、形狀。
2、然后描述，描述人或物的外形、色彩……
3、再多問，多問問老師和同學(xué)，讓不懂的問題及時(shí)解決。
4、多修改，把自己的作文多修改幾遍，好的作文是改出來(lái)的。
5、多投稿。如果有自己認(rèn)為好的文章，能夠去投稿參賽，以此來(lái)激勵(lì)自己。
這就是我制定的語(yǔ)文計(jì)劃，我必須要認(rèn)真落實(shí)到位，切實(shí)提高語(yǔ)文水平。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 10
一、引言
對(duì)于即將接受小升初考試的孩子來(lái)說，語(yǔ)文學(xué)科無(wú)疑是其中最重要的一門科目之一。在語(yǔ)文學(xué)科中，要求學(xué)生掌握基本的文字表達(dá)能力、文言閱讀能力、現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力等。因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，是至關(guān)重要的一步。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
為了幫助孩子提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，需要根據(jù)其實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面是一份語(yǔ)文小升初學(xué)習(xí)計(jì)劃，供家長(zhǎng)和孩子參考。
1.閱讀是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。每天安排30分鐘的閱讀時(shí)間，包括課外閱讀和課內(nèi)閱讀。在閱讀過程中，注意理解文章內(nèi)容，提高閱讀速度和閱讀能力，同時(shí)注重積累生詞，遇到難點(diǎn)及時(shí)向老師請(qǐng)教。
2.學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)。在給孩子安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，要加強(qiáng)課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)。尤其是語(yǔ)文課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)要注重掌握，每天進(jìn)行一定量的練習(xí)，并及時(shí)復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)。
3.進(jìn)行寫作練習(xí)。寫作是提高語(yǔ)文能力的重要環(huán)節(jié)。每周安排一定量的寫作練習(xí)，既可以幫助孩子提高寫作水平，又可以讓孩子加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的'理解和記憶。
4.背誦經(jīng)典名篇。語(yǔ)文課程中有很多經(jīng)典名篇，通過背誦這些名篇可以有效提高語(yǔ)文水平。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合自己的經(jīng)典名篇，進(jìn)行背誦，并幫助孩子進(jìn)行解讀。
5.加強(qiáng)語(yǔ)言環(huán)境。教育專家認(rèn)為，語(yǔ)言環(huán)境是影響孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要因素之一。因此，要盡量創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子接觸到標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言和表達(dá)。
三、主題范文
（一）我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
每天早晨，我都會(huì)花20分鐘閱讀課內(nèi)課外的文章，提高自己的閱讀能力和閱讀速度。在閱讀時(shí)，我會(huì)把生詞標(biāo)記下來(lái)，然后查詞典進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在上完語(yǔ)文課后，我會(huì)花一些時(shí)間鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，例如古詩(shī)文的背誦和作文的練習(xí)。我會(huì)將課堂知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，并記錄在筆記本上，方便以后的復(fù)習(xí)。
每周，我都會(huì)進(jìn)行一定量的寫作練習(xí)。在寫作時(shí)，我會(huì)尋找優(yōu)秀的作文范文，并在自己的作文中借鑒一些優(yōu)秀的表達(dá)方式和寫作技巧，提高自己的寫作水平。
（二）如何提高語(yǔ)文閱讀能力
閱讀是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵，下面是我在閱讀中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
首先，了解文章的結(jié)構(gòu)。在閱讀時(shí)，要注意文章結(jié)構(gòu)和框架，理清篇章脈絡(luò)，把握文章的主旨和要點(diǎn)。特別是復(fù)雜的文章，一定要仔細(xì)閱讀，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?biāo)記和記錄。
其次，注意生詞的學(xué)習(xí)。在閱讀過程中，遇到生詞需要及時(shí)學(xué)習(xí)，掌握其意思和用法。可以通過查字典、請(qǐng)教老師等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高自己的詞匯量和閱讀能力。
最后一點(diǎn)，多讀、多練。在閱讀時(shí)，要多讀一些經(jīng)典的名篇和文選，多練習(xí)多練習(xí)。通過不斷地閱讀和練習(xí)，不僅可以提高閱讀速度和閱讀能力，還可以幫助理解文章的意思和深化對(duì)知識(shí)的記憶。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 11
作為藝術(shù)生，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在你們的學(xué)習(xí)中無(wú)疑占有重要地位。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了你們的綜合素養(yǎng)，拓寬了你們的視野，提升了你們的審美能力。為了讓同學(xué)們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文，我們制定了《藝術(shù)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃》。
首先，我們將圍繞閱讀提升同學(xué)們的語(yǔ)文水平。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心之一就是閱讀，通過閱讀我們可以拓寬知識(shí)面，提高語(yǔ)感。我們計(jì)劃每周為同學(xué)們提供一本經(jīng)典小說或散文，鼓勵(lì)大家積極閱讀并開展讀后感交流。同時(shí)，我們也會(huì)組織一些名著導(dǎo)讀講座，以幫助同學(xué)們更好地理解作品的內(nèi)涵。
其次，我們將注重寫作能力的培養(yǎng)。藝術(shù)生要想在創(chuàng)作中脫穎而出，良好的寫作能力是必不可少的。我們將定期組織寫作比賽，為同學(xué)們提供展示才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還會(huì)安排寫作指導(dǎo)課程，講解寫作技巧和注意事項(xiàng)，激發(fā)同學(xué)們的寫作潛能。
此外，我們還將配備嘗試性的演講課程，幫助同學(xué)們訓(xùn)練演講能力。藝術(shù)生要展示自己的藝術(shù)作品或者表演，不僅需要藝術(shù)表達(dá)能力，還需要演講的技巧和自信。我們將安排專業(yè)的.演講教練，幫助同學(xué)們提升演講技巧。
為了更好地借助科技手段提高學(xué)習(xí)效果，我們還將在學(xué)校圖書館設(shè)立電子閱覽區(qū)，購(gòu)置一批與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的電子書籍和學(xué)習(xí)資料，方便同學(xué)們隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資源。此外，我們還計(jì)劃開設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線學(xué)習(xí)課程和答疑輔導(dǎo)服務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
最后，我們還會(huì)安排一些與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的校外活動(dòng)，如參觀博物館、藝術(shù)展覽、觀看戲劇演出等，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力，拓寬視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。
通過《藝術(shù)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃》，我們希望同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面能夠充分發(fā)展自己的潛力，培養(yǎng)批判性思維和優(yōu)秀的表達(dá)能力。相信通過我們的努力，同學(xué)們的語(yǔ)文水平會(huì)有顯著提高，為未來(lái)的藝術(shù)之路奠定良好的基礎(chǔ)。
這就是我們制定的《藝術(shù)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃》，希望同學(xué)們能夠積極參與其中，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，展示自己的才華。讓我們一起探索語(yǔ)文的奧秘，磨練自己的書寫之道，成為藝海中的璀璨明星！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 12
語(yǔ)文是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必修的科目之一。它不僅僅是一門學(xué)科，更是一門能力的綜合訓(xùn)練。一個(gè)學(xué)生是否具備扎實(shí)的語(yǔ)文能力在很大程度上決定了他的學(xué)業(yè)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，制定一個(gè)詳細(xì)具體且生動(dòng)的學(xué)科語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。下面是一份以學(xué)科語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃為標(biāo)題的詳細(xì)規(guī)劃，以幫助學(xué)生合理分配時(shí)間并有效提升語(yǔ)文水平。
一、閱讀篇章的學(xué)習(xí)計(jì)劃
閱讀篇章是提高語(yǔ)文水平的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該積極培養(yǎng)閱讀的興趣，在合適的時(shí)間段內(nèi)閱讀大量的文學(xué)作品、報(bào)刊雜志等。具體來(lái)說，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定以下閱讀計(jì)劃：
1.每天閱讀30分鐘。早晚各為15分鐘，可以在校車上、課間休息時(shí)進(jìn)行。
2.每周閱讀一本中長(zhǎng)篇小說或一本人文歷史類圖書。在周末或課余時(shí)間，可以選擇適合自己的'書籍進(jìn)行閱讀。
3.每月完成一份書單。每個(gè)月初，在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下制定一個(gè)讀書計(jì)劃，列出要閱讀的書籍和完成日期。
二、課文的學(xué)習(xí)計(jì)劃
課文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容，也是語(yǔ)文課堂的核心。學(xué)生應(yīng)該對(duì)每篇課文進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和記錄，以便更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。以下是一份課文學(xué)習(xí)計(jì)劃的具體安排：
1.在課堂上認(rèn)真聽講。學(xué)生在課堂上應(yīng)該專心聽老師的講解，做好課堂筆記，并積極參與討論。
2.課后復(fù)習(xí)和總結(jié)。每天花10分鐘復(fù)習(xí)當(dāng)天的課文內(nèi)容，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)。每周末花30分鐘對(duì)整周的課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。
3.利用課余時(shí)間進(jìn)行背誦。每個(gè)月選擇重點(diǎn)課文進(jìn)行背誦，并通過背誦提高對(duì)課文的理解和記憶。
三、作文的學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文是提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。下面是一份作文學(xué)習(xí)計(jì)劃的具體規(guī)劃：
1.每周完成一篇作文練習(xí)。每周末花1小時(shí)完成一篇作文練習(xí)，涵蓋不同的題材和體裁。
2.多讀經(jīng)典作文，積累素材。學(xué)生可以通過閱讀各類名家作品，了解不同的寫作風(fēng)格和技巧，并積累寫作素材。
3.參加作文競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)。積極參與學(xué)校或社區(qū)的作文競(jìng)賽和寫作社團(tuán)活動(dòng)，通過比賽和交流來(lái)提高寫作能力。
四、語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該合理規(guī)劃語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，以確保對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有深入的理解和掌握。以下是一份語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的具體安排：
1.每周學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。每周選擇一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合課本和輔導(dǎo)資料進(jìn)行深入了解和掌握。
2.利用練習(xí)題鞏固語(yǔ)法知識(shí)。每天花15分鐘做一些語(yǔ)法練習(xí)題，幫助加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和記憶。
3.輔導(dǎo)老師和同學(xué)互相學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)教輔導(dǎo)老師和同學(xué)，互相討論和交流，提高語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用水平。
以上學(xué)科語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生合理分配時(shí)間、科學(xué)學(xué)習(xí)，并有效提升語(yǔ)文水平。當(dāng)然，不同學(xué)生的實(shí)際情況和需求也會(huì)有所差異，因此學(xué)生和家長(zhǎng)要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和完善。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正地提高語(yǔ)文能力，為自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 13
隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)文是我們生活中必不可少的一部分，也是我們學(xué)習(xí)中必須不斷提升的一項(xiàng)基本能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們了解文化、傳承歷史、提高人文素養(yǎng)，同時(shí)也可以幫助我們更好地表達(dá)自己、提高溝通能力、拓寬交際圈子。針對(duì)這一點(diǎn)，我制定了以下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、閱讀計(jì)劃
閱讀是提高語(yǔ)文能力的必要過程，通過閱讀，我們可以更好地理解文字的含義、加深對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。同時(shí)，閱讀也是提高文化素養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野的好方法。
我個(gè)人的閱讀計(jì)劃是每日?qǐng)?jiān)持閱讀一定的資源，包括報(bào)紙、雜志、小說、詩(shī)歌等。在閱讀過程中，要注意文本的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的技巧和篇章的主旨，我會(huì)將重要的'閱讀資料做筆記，總結(jié)自己的看法和心得。
二、寫作計(jì)劃
寫作是語(yǔ)文的一個(gè)重要方面，通過寫作可以鍛煉自己的表達(dá)能力和思維邏輯。我會(huì)每周安排一定時(shí)間進(jìn)行寫作訓(xùn)練，包括隨筆、讀書筆記、觀察日記等，由于我的語(yǔ)文水平還有待提高，所以我會(huì)定期向老師或者高年級(jí)同學(xué)請(qǐng)教，反復(fù)修改自己的作品，以不斷提高寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、語(yǔ)音計(jì)劃
語(yǔ)音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要部分，通過正確的語(yǔ)音訓(xùn)練，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的流暢度和準(zhǔn)確性。我會(huì)定期聽錄音，糾正自己的語(yǔ)音問題，同時(shí)也會(huì)跟老師請(qǐng)教發(fā)音技巧和口型練習(xí)。
四、詞匯計(jì)劃
擴(kuò)充詞匯量是提高語(yǔ)文能力的重要方法，我會(huì)將自己剩余的時(shí)間用于詞語(yǔ)積累，每日背誦或者記筆記學(xué)習(xí)新詞匯。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)注意詞語(yǔ)的義項(xiàng)、用法和音、形、義的關(guān)系，以及常用詞組和成語(yǔ)的使用方法。
五、口語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)劃
口語(yǔ)能力的強(qiáng)弱直接影響到同學(xué)之間的交流和表達(dá)能力。我會(huì)將每周的一定時(shí)間用于口語(yǔ)訓(xùn)練，包括英語(yǔ)口語(yǔ)和漢語(yǔ)口語(yǔ)。通過練習(xí)和模仿，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)話能力和間接的就業(yè)能力。
以上是我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，在各個(gè)方面都注重技巧、方法和實(shí)踐。我相信，堅(jiān)持下去，自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定會(huì)有不斷的提高與進(jìn)步，并為將來(lái)的各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 14
六年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要階段。為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我制定了一份詳細(xì)、具體而又生動(dòng)的六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃將從閱讀、寫作、聽說能力的提高、交流互動(dòng)等多個(gè)方面進(jìn)行，旨在培養(yǎng)同學(xué)們的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
首先，在閱讀方面，我鼓勵(lì)同學(xué)們多讀經(jīng)典文學(xué)作品。每周我們將選取一本名著，比如《西游記》、《水滸傳》等，進(jìn)行共讀。在共讀過程中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面。此外，每周一次的課外閱讀時(shí)間也是必不可少的，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和閱讀能力選擇合適的書籍，然后在閱讀后進(jìn)行閱讀感悟的寫作分享。
其次，在寫作方面，我們將進(jìn)行多種形式寫作的訓(xùn)練。這包括日記、小故事、作文等。每周我們?cè)O(shè)立一個(gè)寫作主題，同學(xué)們可以根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行寫作。比如，“我的暑假”、“我的家鄉(xiāng)”等。我們將鼓勵(lì)同學(xué)們多用想象力，發(fā)揮自己的'想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的寫作能力。同時(shí)，我們還將進(jìn)行寫作比賽，通過互相評(píng)閱和評(píng)分的方式激發(fā)同學(xué)們的寫作潛力。
此外，在聽說能力方面，我們將進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和聽力練習(xí)。每周一次的角色扮演活動(dòng)以及課堂上的小組討論，將有助于提高同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我們也會(huì)放一些聽力材料，讓同學(xué)們進(jìn)行聽力理解和回答問題的練習(xí)，從而提高他們的聽力水平。
最后，在交流互動(dòng)方面，我們將進(jìn)行課堂游戲和語(yǔ)文講座。通過這些活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的興趣和參與度，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性。而"語(yǔ)文講座"則是一次集體展示活動(dòng)，同學(xué)們可以選擇自己感興趣的文學(xué)作品或者語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并展示一些相關(guān)的書籍或者視聽材料，這將有助于提高同學(xué)們的研究和分享能力。
整個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃旨在培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。通過閱讀、寫作、聽說能力的練習(xí)以及交流互動(dòng)活動(dòng)，我們將提高同學(xué)們的文字表達(dá)能力、思維邏輯能力、批判思維能力等。同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的文學(xué)鑒賞能力、閱讀理解能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。希望通過這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)們?cè)诹昙?jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更加出色的成績(jī)！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 15
語(yǔ)文是我們學(xué)生最基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科之一，而一份好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅能夠幫助我們合理、有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，還能夠使我們更加全面地了解語(yǔ)文知識(shí)，并且提高我們的語(yǔ)文能力。那么，怎樣制作一份合適的、實(shí)用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？
第一步：了解自己的學(xué)習(xí)條件
我們要從自身的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)條件和學(xué)科實(shí)際需要進(jìn)行科學(xué)合理的'安排。比如，我們可以通過問卷、小測(cè)驗(yàn)等形式，了解自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和水平，以此來(lái)更好地把握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要著重攻克的難點(diǎn)。
第二步：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
有了對(duì)自己的了解后，可以制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以考慮設(shè)立針對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)或能力提高等，或者根據(jù)學(xué)科大綱和對(duì)應(yīng)的考試或評(píng)測(cè)等，設(shè)置相應(yīng)的目標(biāo)。通過設(shè)立目標(biāo)，可以更加清晰地明確自己的學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容和重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高效率和成效。
第三步：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
在有了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，我們就可以著手制定學(xué)習(xí)計(jì)劃了。首先我們需要明確計(jì)劃的時(shí)間范圍和學(xué)習(xí)周期，比如一周、一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期等。接下來(lái)，我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間范圍，將學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到日計(jì)劃、周計(jì)劃等，有針對(duì)性地制定科學(xué)詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其中需要注意的是，要盡可能避免盲目地追求數(shù)量而犧牲品質(zhì)，要兼顧科學(xué)性和實(shí)用性。
第四步：開始執(zhí)行計(jì)劃
制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，就要全力以赴去執(zhí)行，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能。在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地調(diào)整計(jì)劃，及時(shí)修正不足之處，為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷努力。同時(shí)還要不斷檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)成效。
第五步：總結(jié)和反思
學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和執(zhí)行過程需要不斷總結(jié)和反思。在學(xué)習(xí)計(jì)劃完成后，要及時(shí)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，分析計(jì)劃執(zhí)行的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和效果調(diào)整做出改進(jìn)和提升。
總之，制定一份優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅能提高我們的學(xué)習(xí)效率和成效，還能幫助我們更好地掌握和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文能力。只要我們積極地執(zhí)行計(jì)劃、不斷總結(jié)反思，相信我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬廣。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 16
第一部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括：字、詞、句(語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、修辭)、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面。
1.字音：漢語(yǔ)拼音規(guī)則，及容易讀錯(cuò)的字。掌握帶寫規(guī)則的重點(diǎn)字，這些字的音節(jié)拼寫對(duì)了，就可以達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。
2.字形：注意形近字與同音字之間的區(qū)別。大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯(cuò)的字;也有同學(xué)作文中常見的錯(cuò)別字。一般是書下帶注音的字，和書后的關(guān)于字音的練習(xí)。
二、詞知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)掌握詞的本文，語(yǔ)境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。
1.每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫出來(lái)，通過查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背。
2.在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容，4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期，自測(cè)之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過篩子的方法挑出來(lái)，再次復(fù)習(xí)，直至越來(lái)越少。
5.將自己積累的詞語(yǔ)記在一個(gè)本子里，最好分類，既有利于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。又有利于協(xié)作。
(一)語(yǔ)法應(yīng)掌握短語(yǔ)、單句、復(fù)句這三方面知識(shí)短語(yǔ)：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、主謂單句：六種基礎(chǔ)成份，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件學(xué)法指導(dǎo)近年來(lái)由于淡化語(yǔ)法知識(shí)，運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)分析理解文章內(nèi)容;運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，使自己的文章寫得更加通順、簡(jiǎn)明、連貫。
1.短語(yǔ)的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語(yǔ)在句子中的作用，理解句子的組成。
2.單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來(lái)掌握。
①[狀語(yǔ)](定語(yǔ))主語(yǔ)[狀語(yǔ)]謂語(yǔ)(定語(yǔ))賓語(yǔ)注意：表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語(yǔ)一般在主語(yǔ)前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)如在謂語(yǔ)后，稱之為補(bǔ)語(yǔ)。
②巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”“的”字前一般是主語(yǔ)或賓語(yǔ)的定語(yǔ)。“地”字前一般是謂語(yǔ)的狀語(yǔ)。“得”字后一般是謂語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)。
3.對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò);不是就是是不是，或者要么表選擇;不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也;雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻;因?yàn)樗约热痪停蚨虼耸且蚬?只有和才只有就，條件還有無(wú)論都;如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。
4.學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)重在運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，不必單純地死記語(yǔ)法的名詞術(shù)語(yǔ)、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改;復(fù)句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用;對(duì)復(fù)句中分句內(nèi)容的`理解。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在掌握了語(yǔ)法的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)，為正確運(yùn)用語(yǔ)言服務(wù)。
新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。
(1)語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。
(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。
(4)語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。
(5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。
(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。
(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。
提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：
(1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開思考。就是說要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。
(2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。
(3)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。
(4)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。
審題：三讀三思 讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。
解題：三聯(lián)三比 聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細(xì)三清 細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清;細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清;細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書寫清。
復(fù)查：三定三戒 面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 17
作為一門國(guó)家基礎(chǔ)性的學(xué)科，語(yǔ)文對(duì)于我們的生活和學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我們不僅要掌握語(yǔ)言文字的基本知識(shí)和技能，更要強(qiáng)化閱讀理解、語(yǔ)文運(yùn)用能力等多方面的能力。因此，制定一份完善的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以有效提高我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。
一、 擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)
計(jì)劃之初，我們首先要明確自己想要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是針對(duì)一個(gè)具體的語(yǔ)文問題，也可以是對(duì)整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科而言。目標(biāo)要明確具體，例如提高作文技巧、加強(qiáng)閱讀理解能力、提升語(yǔ)法水平等。
二、 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：
1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該圍繞著我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，分階段逐步深入，使得知識(shí)的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性。例如，針對(duì)作文技巧的學(xué)習(xí)，我們可以從觀看優(yōu)秀范文，分析寫作思路，到實(shí)踐練習(xí)，不斷提高寫作水平。
2. 學(xué)習(xí)形式
學(xué)習(xí)形式包括了線上學(xué)習(xí)、線下學(xué)習(xí)等。我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過查閱資料、在線學(xué)習(xí)、參與在線討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以選擇到圖書館、各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或與同學(xué)進(jìn)行線下交流和學(xué)習(xí)。
3. 學(xué)習(xí)計(jì)劃
我們可以通過制定每日、每周、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，即使碰到繁忙的日程，也要保證學(xué)習(xí)量不減。特別是在假期或寒暑假等長(zhǎng)時(shí)間的假期內(nèi)，更應(yīng)該著手制定詳細(xì)的`學(xué)習(xí)計(jì)劃，以充分利用時(shí)間。
三、 學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)過程中，我們也需要掌握一些科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。以下是一些可以采用的方法：
1. 逐步深入
我們應(yīng)該從淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃中，務(wù)必按階段分別推進(jìn)。
2. 聽、說、讀、寫并重
我們需要同時(shí)練習(xí)聽、說、讀、寫的四個(gè)方面。在聽、說中可以掌握基本語(yǔ)音和口語(yǔ)表達(dá)技能，而在讀、寫中則可以加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。
3. 多元化學(xué)習(xí)
我們可以選擇不同的學(xué)習(xí)資源和來(lái)源，例如圖書館、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等。同時(shí)，也可以與同學(xué)、老師就某個(gè)問題進(jìn)行討論，分享自己的思路和知識(shí)。
四、 衡量學(xué)習(xí)效果
為了保證學(xué)習(xí)計(jì)劃的有效性，我們需要不斷衡量學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。我們可以采用測(cè)試、考試、測(cè)評(píng)等方式來(lái)進(jìn)行衡量和評(píng)估。
總之，在日常學(xué)習(xí)中，我們需要不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)衡量學(xué)習(xí)效果。只要我們認(rèn)真勤奮地進(jìn)行學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，就能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得顯著的進(jìn)步。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 18
隨著新學(xué)期的來(lái)臨，七年級(jí)的學(xué)生們也將開始他們的中學(xué)學(xué)習(xí)生涯。而語(yǔ)文作為我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表部分，是我們學(xué)生們學(xué)習(xí)的重中之重，我們也必須認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我們的未來(lái)成長(zhǎng)的重要性。因此，本文將圍繞七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃展開，重點(diǎn)講述語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾個(gè)主題。
一、啟蒙階段
初中生涯與小學(xué)時(shí)代有了明顯的區(qū)別。初中學(xué)習(xí)的要求更高，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加深入。因此，在初中的第一個(gè)學(xué)期里，我們需要啟蒙階段，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)要求。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生不僅需要掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要知道如何使用不同的學(xué)習(xí)方法，例如記憶方法、理解方法等。此外，在語(yǔ)文中也需要對(duì)常識(shí)和文化背景有一定的了解，從而更好地理解語(yǔ)言。因此，我們需要讓學(xué)生在啟蒙階段掌握一些常識(shí)和語(yǔ)文背景知識(shí)。
二、閱讀習(xí)慣
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程中，閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。不僅僅因?yàn)檎Z(yǔ)文中歷史感和文化感的含義，也因?yàn)楣适潞腿宋锝巧茉焖璧男睦砻鑼憽Ｒ虼耍喿x對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是至關(guān)重要的。在初中時(shí)代，學(xué)生需要的閱讀象征性和符號(hào)化的文字內(nèi)容增多，需要掌握一種讀懂的`方法。在此過程中，也就會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)到自身的閱讀傾向或區(qū)域位置。因此，我們需要幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們知道如何閱讀和分析語(yǔ)言，這樣才能夠更好地鍛煉語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言表達(dá)是考核我們語(yǔ)文能力的重要指標(biāo)之一。而在初中階段，語(yǔ)言表達(dá)的難度進(jìn)一步加大。學(xué)生需要掌握更加豐富的語(yǔ)言技巧，例如比喻、象征、氣勢(shì)、感受等，以及古文中的造詣和修辭方法。學(xué)生不僅需要有較好的口才，還需要掌握寫作技巧，例如文章的結(jié)構(gòu)、用詞規(guī)范和修辭手法等。因此，我們需要督促學(xué)生重視語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，讓他們形成良好的思維和表述能力，從而提高神侃的能力和口才。
四、文化傳承
語(yǔ)文不僅僅是一種言語(yǔ)交流方式，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此，我們需要讓學(xué)生了解如何繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的文化精髓。這包括了解詩(shī)歌、散文、小說和文言等不同形式的解讀，以及中國(guó)古代的歷史事件、文化傳統(tǒng)和社會(huì)習(xí)俗等。在此過程中，學(xué)生不僅能夠了解豐富的歷史和文化知識(shí)，還能夠鍛煉語(yǔ)文運(yùn)用的技能和能力。
五、語(yǔ)文互動(dòng)
對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說，考試成績(jī)也是他們學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)之一。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，我們需要讓學(xué)生參加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，例如朗誦比賽、主題演講、讀書活動(dòng)等。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，還可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。
總之，七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃也不僅僅是語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)，更是一種必要的文化傳承和思維鍛煉。我們需要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 19
作為一門語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我們的日常生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在，占據(jù)了我們生活中的大部分內(nèi)容。良好的語(yǔ)文能力不僅能提高個(gè)人形象，更能增加職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真制定一份，從基礎(chǔ)的拼音、漢字學(xué)起，逐漸提高閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)能力，從而打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高自己的語(yǔ)文水平。
一、拼音和漢字認(rèn)讀
中文拼音和漢字是中文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了它們，才能更好地學(xué)習(xí)和理解中文。我們可以每天進(jìn)行30分鐘的拼音和漢字學(xué)習(xí)，采用多種方式，如看電視劇、聽歌曲、寫日記等，幫助我們記憶、豐富漢字使用。
二、閱讀能力提高
閱讀是提高語(yǔ)文能力的重要方法之一。我們可以每天花10-30分鐘的`時(shí)間，選擇自己喜歡的閱讀材料，包括小說、散文、詩(shī)歌、報(bào)紙等，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，來(lái)分析、理解和體會(huì)其中的內(nèi)容和含義，提高自己的閱讀能力。
三、寫作能力提高
寫作是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵部分之一，它需要我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、思考能力、邏輯思維等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。我們可以每周寫一篇文章或作文，表達(dá)自己的想法和感受，幫助我們理清思路，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、口語(yǔ)表達(dá)能力提高
口語(yǔ)能力是語(yǔ)文能力的重要組成部分之一。我們可以參與演講、辯論等的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)話技巧，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。另外，我們還可以通過模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、真實(shí)對(duì)話等方式來(lái)練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。
總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，要有規(guī)劃、有目的、有方法。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自己的語(yǔ)文能力，達(dá)到更高的學(xué)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 20
初一學(xué)生會(huì)意識(shí)到，在初中階段中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性要比小學(xué)階段更加突出。從課本厚度到單元內(nèi)容的深度都在一步步提高。在一個(gè)即將開始重要防衛(wèi)前進(jìn)的階段，如何制定科學(xué)而有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃？
第一階段：對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行整體了解
然而，初中語(yǔ)文課本厚度的確讓初一的學(xué)生感到有一點(diǎn)壓力。在這一段時(shí)間里，有必要對(duì)課本全文進(jìn)行一個(gè)整體了解，以梳理出前后關(guān)系、主線和分支等等信號(hào)。既可以理性地避免深入細(xì)節(jié)中不能自拔，也能增強(qiáng)信心。此外，理解掌握每一篇文章的基本情境、篇章結(jié)構(gòu)和概念性內(nèi)容是必要的。這也為日后對(duì)各個(gè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)思考和交流做鋪墊。
第二階段：判斷學(xué)習(xí)重心和難點(diǎn)
不同的人在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遭遇各自版本的瓶頸，因此必須先找出自己的重點(diǎn)和難題，特別是對(duì)于會(huì)產(chǎn)生誤區(qū)和擺脫不了的規(guī)律類型問題的同學(xué)來(lái)說。通過在東西的相互呼應(yīng)之中尋找課文的破解點(diǎn)，以及針對(duì)難點(diǎn)觀點(diǎn)和目標(biāo)明確地劃分提綱和范圍，建議輕松掌握課程。值得注意的是，這一過程中過多依賴記憶是沒有實(shí)際效果的，應(yīng)該觀察掌握內(nèi)容內(nèi)核，在自我掌握的情況下去靈活運(yùn)用。
第三階段：強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)能力
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)在于運(yùn)用，但運(yùn)用國(guó)內(nèi)和國(guó)外的方式并不完全一致。面對(duì)正在解決的.問題，保持想象力和審視力，增加觀察和思考能力擺在重要位置。在后期語(yǔ)文可以為我們的思考方法和思維邏輯打下基礎(chǔ)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)道路上將受益顯著。不拘泥于過去作者和故事文化的分析和解讀，而應(yīng)該在這些前提條件之下做到創(chuàng)造和思考。通過一系列自我訓(xùn)練和多維擴(kuò)展的閱讀，提高綜合素質(zhì)水平。
第四階段：做好筆記和總結(jié)
化繁為簡(jiǎn)是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，而做好筆記和總結(jié)也是貫穿四個(gè)階段的難點(diǎn)。在對(duì)課本內(nèi)容和語(yǔ)言形式的掌握之后，需要收集和整理自己的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，分成知識(shí)、語(yǔ)言和體驗(yàn)三個(gè)維度去進(jìn)行總結(jié)。讓這些白天的讀書筆記成為夜里的思考過程，堅(jiān)持回顧，提高自己的認(rèn)知水平。
最后，希望這份短暫的七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠成為你們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一份指導(dǎo)，一些小但有用的細(xì)節(jié)和思考的觀點(diǎn)，真誠(chéng)祝愿大家在闖過這道門檻時(shí)可以成就更好的自己。
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