語文學習計劃

時間：2021-12-27 11:23:25 學習計劃我要投稿

語文學習計劃匯總五篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的語文學習計劃5篇，希望對大家有所幫助。

語文學習計劃匯總五篇

語文學習計劃篇1

　　一、考綱要求：根據教學大綱、課程標準的基本要求，初中畢業會考應全面考查學生的語文素養，具體來說，應考查學生對初中語文基礎知識、基本技能理解和掌握的程度，考查學生運用所學知識和技能分析問題、解決問題的能力。并著重考查學生的閱讀能力、表達能力和思維創新能力。

　�。ㄒ唬┛疾閷W生識記語文基礎知識的能力

　　所謂“識記”，就是指對學過的知識的記憶、再認識和再現。根據教學大綱、課程標準“背誦一定數量的名篇”、“了解一些必要的語法修辭知識、文學知識、文體和讀寫聽說知識”的要求，學生必須記住教學大綱中規定的語文知識、課后練習中要求背誦的篇章、段落和句子、注釋中的語文知識等。

　�。ǘ┛疾閷W生理解運用語文知識的能力、說話能力和寫作能力等。所謂“理解”，就是能對所學的知識作適當的解釋說明；所謂“運用”，就是讓學生把學過的語文知識用到實踐中解決某些具體問題。根據教學大綱的要求，學生應能在把握語境的基礎上，理解詞義，解釋詞義；能運用語文知識和技能分析解決某些具體問題；能準確地遣詞造句，表情達意。

　　（三）考查學生閱讀能力

　　根據教學大綱的要求，學生應能整體感知文章，把握文意，理會詞句在語言環境中的意義和作用。能體會作者的觀點、態度、感情，對文章的內容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。在閱讀中能了解、敘述、描寫、說明、議論等表達方式，對文學作品具有一定的鑒賞能力。

　　二、復習教材分析：

　�。ㄒ唬┱Z文基礎知識1、語音能根據拼音寫出漢字，能辨別讀音的正誤。

　　2、文字了解和掌握常用的形聲字、形似字、同音字、多音多義字。能辨別常用的形、音、義，做到會讀、會寫、會用。能按音序、部首、數比畫查字的方法使用字（詞）典。能改正錯別字。

　　3、詞識記和理解名詞、動詞、形容詞、數量詞、代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞及多義詞、同義詞、反義詞、詞的感情色彩等知識。

　　4、短語能分辨并列短語、偏正、動賓、動補、主謂短語的類型，能正確理解和利用成語。

　　5、句子了解單句的主、謂、賓、定、狀、補語等成分，能找出句子的主干，能區分陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句及主動句、被動句、肯定句、否定句和使用這些句式。能根據不同的表達來變換這些句子。能辨別并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件等7種常用的復句內型，正確使用常見的關鍵詞語；會分析二重句。能辨別單句和復句。改正常見的語病。

　　6、修辭要求能識別比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等修辭手法，理解其表達作用。能指出和修正常見的修辭錯誤，在寫作中能運用這些修辭方法。

　　7、文體知識了解記敘文要素、人稱、順序、中心、詳略等知識；了解說明文說明對象的特征，說明的條理、方法等知識，能識別說明等方法；了解議論文論點、論據、論證等知識，能指出議論文的論點和論證方法；了解通知、啟事書信等一般常識并能實際運用。

　　8、文學常識了解小說、散文、詩歌、戲劇等常識，識記基本篇目課文涉及的重要作家作品。

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　　1、現代文閱讀

　　根據教學大綱的要求，初中畢業生應做到：

　　①閱讀一般的現代文，能把握材料的大意，能從閱讀材料中捕捉重要信息，能理解文章內容和思路，理解詞句在語言環境中的意義和作用，具有一定的語言感受能力。對文章的內容、寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。能體會作者的態度、觀點、感情。

　�、诔醪骄哂行蕾p文學作品的能力。

　　2、古代詩文閱讀

　　根據教學大綱的要求，初中畢業生應做到：

　�。�1）能誦讀古代詩文，準確背誦、默寫一定數量的名篇。

　�。�2）能理解課文基本內容，體會作者的態度、觀點、感情，并提出看法或疑問。

　�。�3）能讀懂與課文難易程度相當的古詩文。

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　　在遵循《大綱》《課標》要求的前提下，考查學生運用祖國語言文字狀物、抒情、表達思想觀點的'能力，考查根據材料縮寫、擴寫、改寫的能力，要求能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和一般的應用文，做到思想感情健康、真實，內容具體，中心明確、條理清楚、文字通順、不寫錯別字，標點正確，格式規范，書寫工整。

　　1、能寫五六百字的記敘文。做到寫人記事具體，有較明確的中心思想，會恰當的選擇材料和組織材料。能寫清楚事情的起因經過和結果；能運用具體事例寫出人物的某些特點；能恰當的綜合運用描寫、說明和議論等表達方式；能運用聯想和想象，豐富表達的內容。

　　2、能寫五六百字的說明文。能抓住事物特征科學說明，做到表達準確，條理清楚；能運用列數字、舉例子、作比較等說明方法。

　　3、能寫五六百字的議論文。對周圍發生的事能發表自己的看法，做到觀點正確，有理有據，有一定的說服力。

　　4、熟悉常用應用文的格式。能寫通知、啟事、書信等一般應用文。

　　5、能從文章中提取主要信息，進行縮寫，能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫，能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

　　6、作文的命題方式有：半命題作文、看圖作文、話題作文、改材料作文等，還要求學生能自擬題目作文。

　　三、學情分析: 152班有學生42人，其中男生22人，女生20人。上期期末成績最高分141，最低分37分。本年面臨中考，本期的教學任務重大，具體有這樣一些問題：

　　1、有個別學生在課堂上處于被動狀態，主體作用沒有發揮，課堂上學主動舉手回答問題的不多。

　　2、有個別學生學習不夠專心，自覺性不高，學習方法有待培養，學習效率有待提高。

　　3、優生培養必須加大力度，成績更加拔高。

　　針對這些情況，本學期將采取有力措施，努力培養良好的學習習慣。

　　四、復習目標、任務、要求：

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　　教育學生明確學習目的、端正態度、改進方法，教育學生愛祖國的語言文字，燦爛的語言文化，寓政治教育于語文教學中。

　�。ǘ┲R傳授：

　　1、學習議論文，抓住論點、論據。論點要求正確、鮮明、有針對性，論據要真實、可靠、有代表性，掌握論證的方法。

　　2、注重基礎知識的傳授，運用。本期重點掌握復句知識。

　　3、文言文知識的傳授，繼續學習一些文言文詞語的含義，古今詞義的區別、積累文言詞匯，反復朗誦、背誦。

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　　1、養學生認真朗讀、理解關鍵內容、整體感知課文的能力。

　　2、培養學生揣摩語言，深入挖掘，發揮想象，潛心感悟文章的能力。

　　3、培養學生進行文學欣賞的能力。

　　4、培養學生理解課文內容基礎上，揭示課文深刻道理的能力。

　　5、培養學生理解和把握文言文的能力。

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　　1、重視發展學生智力的各要素，尤其注重思維創新能力的培養。 2、教會學生在作文是求創新，鼓勵使用風趣幽默的語言，培養學生逆向思維能力。

　　會考合格率100%，優秀率40%。

　　五、減負提質的措施：

　　1、課前讀誦課文，掌握重點、難點，認真備好每一堂課，講好每一堂課，做到生動有趣。

　　2、在課前，教師布置好預習，要求學生能很好地完成預習內容，找出，在課堂中解決。

　　3、課后，及時完成課后練習，教師及時檢查登記，沒有按標準完成的，加以指正。

　　4、意訓練學生的自學能力、閱讀、概括能力。書本上的自讀課文，要求學生自己學習，教師只進行適當的點撥、提示，并要求學生自學一些與課文相當的文章，寫出心得，一學期閱讀三部名著以上。

　　5、鼓勵、幫助掌握合理學習方法，多進行學習交流，發展興趣愛好，及時總結經驗，進行引導，召開專門的學習經驗主題班會，參與討論交流。

　　6、單元測試、月考要及時查漏補缺，發現問題，了解學情，早復習，把知識學扎實、牢固。在一學期內每生至少出兩套試題，相互交流。

　　7、扎實為本，該過關的堅決過關。每天的家庭作業要及時檢查，該補的重做，每學完一篇文言詩詞必背必默，而且要多次默，溫故知新。

　　8、抓一個“實”字，落實輔優補差工作，每周進行兩次輔優補差工作，不但教師做，而且要發動學生同樣參與輔優補差工作，起到好的效果。

　　9、一個“勤”字，要使學生作文水平提高，要求學生勤寫作，勤讀書，勤做讀書筆記，養成修改作文的習慣，杜絕抄襲現象。

　　10、結合語文實踐活動，努力提高學習興趣，提高學習積極性、主動性。

　　11、早自習落到實處，真正起到下班輔導的作用，多抽查學生預習、背誦情況，認真學習利用好早自習時間。課堂上抓好45分鐘，使學生既學得輕松愉快，又能接受知識，學習效果好。

　　12、利用考標，對照學習，從中受益。

　　13、充分利用電教媒體，先進手段，使學生獲得知識。

　　六、教學復習進度及活動安排:

　　第六冊新授：第一至第二周

　　復習安排:

　　第一輪復習:1-----6冊第3至8周

　　第二輪復習:歸類復習第9至12周

　　第三輪復習:綜合復習第13至15周

　　七、教學檢測及評價:

　　1、自由復習,歸納全六冊背誦篇目.

　　2、1----6冊文言文背誦競賽.

　　3、知識搶答賽.

　　4、學生歸類復習。

　　5、中考誓師會.

　　6、應試心理分析.

　　7、考前指導.

　　八、學生輔導安排

　　1、輔導對象：全班42名學生。

　　2、輔導安排

　　3、3——4月份：基礎知識過關，背誦1——6冊所有詩詞。

　　4、5月份：檢測基礎；閱讀訓練的培養、美文賞析。

　　5、6月份：為中考提前準備工作，知識點歸納，文言文訓練、模擬考試。

語文學習計劃篇2

　　下個學期我就是初三的學生了，雖然慢慢的變化讓我本人很難察覺，對升上初三這種事也被學習的重壓沖淡，但是我確實已經成為一個青年了！看著當時的小學畢業照，我才能感嘆自己已經發生這了這樣多的變化。但是現在可沒時間一直在這感嘆下去了！初三的到來也意味著其他事情，學習生涯中的關口，高中，它也離我們越來越近了！都說高中考好分數上好大學是個關鍵，可是我感覺我們現在的氣氛也已經有了一點高考的氣氛。高考是為了考一所好的大學為自己的未來做打算，但我們現在所做的一切努力又何嘗不是為了能為我們的高中做打算？為了能上一所好的高中，我們同樣是在努力學習，雖然不如高中生們學的多而復雜，但我也能感覺到我們正在慢慢的往他們的方向前進。

　　從初二升上初三，作為過渡前期的暑假也依然是不能少的關鍵。但是在畢業前的最后一天，老師也向我們語重心長的說明了我們現在的學習情況。“我們現在的情況已經非常不樂觀了，班上偏科的問題十分嚴重！”聽了這樣的一席話，我激動的想要去享受假日的心又冷靜了下來。我想著自己已經不是初一剛來的新生了，我該對自己的成績也付出更多的努力了！我已經沒有時間將整個暑假都浪費在玩了上了。我知道自己的語文是我的致命點，多少次的語文考試都是被我給拖了后腿。在這最后的時間里，我也該有點改變了。

　　一、時間安排

　　這次的放假總共有兩個月，我雖然不能全部都投入到學習當中，但我可以在每天都擠出那么一點時間來提高我的語文，在這時間多的不知道怎么花的暑假，我要好好的規劃自己的時間計劃。

　　二、暑假的第一階段計劃

　　在剛放假的這段時間，我很可能就會忍不住想去玩，但是我得先在這里提醒自己，一旦完全的放松就很難再回到學習的軌道，之前的努力和這次的計劃都會煙消云散。

　　在假期剛開始，我要好好的復習在這之前的筆記，把那些不理解的文言文都多多的整理鞏固幾次，那些實在是弄不明白的地方，我和老師也商量好問題累積到一定程度可以去找她幫忙。然后就是每天的每日任務，記下一定量的詞語，每天10個，不多也不少，但是重在堅持。

　　三、暑假的第二階段計劃

　　我要把自己每天的暑假生活都寫下來，這樣在書寫和觀看的時候，都能夠強化我的語文水平。這樣只要能堅持，我就不信我的成績不能提高！

　　四、暑假的最后計劃

　　在暑假的最后，我也不能放松，我要對下個學期的課文進行預習，希望在自己這么努力過后，我的語文能得到一個突破，在新的學期能給老師一個驚喜。

　　雖然每天都有任務，但是這些任務在空余時間就能很好的完成，希望我能在玩的時候也不要忘記了自己的學習任務，最后祝自己暑假快樂！

語文學習計劃篇3

　　一、指導思想：

　　復習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫忙學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主，使好、中、差不同的學生的語文潛力都得到提高。具體分分類和綜合復習。

　　二、分類復習

　　(一)漢語拼音

　　1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，練習選出正確的讀音。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　(二)字詞

　　1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字，復習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

　　2、復習和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　(三)句子

　　1、復習句子，主要復習課后句型練習和園地中出現的句子。

　　2、正確決定句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　(四)積累

　　1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

　　3、正確背誦指定的課文和古詩。

　　(五)閱讀

　　1、復習園地的文章，能簡單地回答問題，填空和連線。

　　2、復習同步練習中的課文閱讀，簡單回答問題和完成練習。

　　(六)寫字

　　1、掌握不同結構漢字書寫的規律，把握各種筆畫書寫的特點。

　　2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。

　　(七)寫話

　　能根據圖畫寫出誰干什么，在段的開頭空兩個格子，學習加上逗號，句號。

　　三、綜合復習

　　(一)完成同步練習綜合測試題，評講，更正錯題。

　　(二)自編綜合測試題，及時查漏補缺，訂正錯題。

　　四、培優扶差措施

　　(一)互幫互學，優化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與后進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神;課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。

　　(二)注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的狀況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　(三)情緒的持續。用心的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，透過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能持續用心的心理狀態。

　　(四)靈活輔導：

　　1、對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫忙學習有困難的同學。

　　2、對于學困生:

　　①組成“一幫一”小組調動學生的學習用心性，讓他們增強學習的信心。

　　②本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。

　�、劬C合練習面批面改，及時改正錯漏。

　�、軤幦〖议L的配合，構成教育合力。

語文學習計劃篇4

　　語文要重視多讀多寫：

　　讀對寫的影響是很大的。假期語文的學習主要是多讀課外書、抄好詞好句積累。在讀書的同時抄下好的詞語、句子，甚至段落。但是要指導孩子從所讀的文章中摘抄，而不是從詞語書上抄，否則收獲不大。要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習慣。另外多練筆寫日記，讓孩子把平時觀察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來，思考整理，寫成周記或日記，有話則長，無話則短，日積月累，寫作的素材就多了，分析綜合能力也跟上了。課余練筆，源于生活這股活水，孩子隨心而至，多寫真情實感，入情入理，還防止了套式作文、抄襲作文的出現，“多練筆生花”。優秀的作文就是練出來的。

　　家長們都知道這個暑期是連接“不分上下的初一”和“兩極分化的初二”的關鍵時期。在暑假進行“超前學習”能夠讓孩子們領先一步，有效分擔初二學習的難度和進度。但建議假期學習以孩子自主學習為主。