學生學習計劃

時間：2021-07-13 09:13:15 學習計劃我要投稿

【推薦】學生學習計劃七篇

　　時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的學生學習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】學生學習計劃七篇

學生學習計劃篇1

　　《小學數學新課程標準》中明確指出：“在小學，使學生學好數學，培養起學習興趣，養成良好的學習習慣，對于提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，具有十分重要的意義。”多年的教學實踐使我們深刻體會到，良好的學習習慣，是學習知識、培養能力、發展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生重大影響。因此，培養學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。作為小學數學教師，對學生不僅要“教”，而且要“導”，不僅要教數學知識，而且要教如何學數學知識。下面就談談在教學基礎知識的同時，如何教給學生科學的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　一、教學生會聽課，養成

　　積極動腦的習慣

　　每接一個新班，首先要著手培養學生積極動腦，認真聽講的習慣。教學生四會：會聽、會看、會想、會說。

　　會聽：聽要入耳，如果聽而不聞，等于沒聽。學生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發言，并能聽出別人發言中的問題。為了考查和訓練學生“聽”的能力，可以組織如下練習：（1）教師口述題目，學生直接寫出得數；（2）教師口述應用題，學生寫出或說出已知條件和所求問題，等。這類練習，可以訓練學生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養學生思維的敏捷性和有意識記憶能力。

　　會看：主要是培養學生的觀察能力和觀察習慣。首先要給學生觀察權，不要以教師好心的“講”取代學生的“看”。凡學生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。會看，首先是肯注意看，教學中要提供充分的觀察材料吸引學生看。教師的板書、演示等要準確，鮮明，能引起學生觀察的興趣。由教師帶領觀察到只給“觀察提示”的半獨立觀察，到完全獨立觀察，使學生逐步掌握通過觀察比較，做出判斷，發現規律的觀察方法。在課堂練習中要多設計一些能引起觀察興趣旨在訓練觀察能力的題目。如在學完“分數的初步認識”以后，可以設計如下一些練習（見圖71）：觀察，陰影部分各占整體的幾分之幾？

　　又如在學完“數的整除”后可安排這樣的練習：

　　觀察下列各組數，請找出不同類的數，并說明理由。

　　（2）0、1.2、3、13、5、27。（1.2不是整數）

　　（3）10、8、44、56、65、12。（65不是偶數）

　　（4）33、39、12、21、49、57。（12不是奇數，49不是3的倍數）

　　再如學完“分數和小數的互化”后可進行這類練習：尋規律，填空。

　　使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發展智力，逐步養成細心觀察的習慣。

　　會想：會想，首先要肯想。課堂上要學生肯動腦子想問題，除了靠教師教學的啟發性外，還要靠“促”，促使他動腦子。要求學生，老師每發一問，人人都要立即思考，準備回答。如果不會答，也要把問題重述一遍并說出自己是怎么想的，想到哪兒不會了。告訴學生這也是一種回答。堅持這樣做，可以提高提問的教學效率。因為全班學生毫無例外人人都得積極動腦思考，會與不會都有的可想。提問時可讓可能不會答的優先做答，再請會答的針對前者的疑問做答。這樣，教師既可以了解后進生是不是在思考，思維的障礙是什么，又可提高一般學生解決問題的能力，使其思維的靈活性，深刻性得到鍛煉。提問后教師要及時評價，對回答好的，敢于發言的要給予鼓勵。

　　會說：聽、看、想，要通過“說”這一點來突破。語言是思維的結果，要說就得去想。課堂上抓住要學生盡量多說這一環，就能促進學生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會。因此要十分重視學生口答能力的培養和訓練。

　　數學課上訓練說，可采用以下這些做法。

　　第一，訓練學生大聲發言。接班第一節課師生相互介紹，訓練說話就開始了。要求每個學生起立，大聲說我叫×××，上學期期末考試得多少分，再用一兩句話說說新學年自己學好數學的打算。教師從中發現說得好的，當即表揚：“××同學發言，姿勢端正，態度自然，語句完整，語言簡煉明確，特別是聲音宏亮：很精神！”。通過表揚樹立榜樣，使學生明確要求。此后，每節課都結合檢查復習，基本訓練等教學環節進行訓練。要求學生大聲回答問題，每個人都要通過“發言聲音合格”的達標驗收。

　　第二，讓學生習慣于“說想法”。所謂說想法就是說思路，說思維的過程。課上要給每個學生說自己想法的機會，可以個人獨自小聲說，同位之間練習說，四人小組互相說，等等。通過說，學習思維方法。長此訓練，學生就會習慣于說想法。如，一次要學生回答填空問題：“兩個連續偶數的和是82，這兩個偶數分別是（）和（）”在解答時，一位同學說：這兩個偶數是40和42。我是這樣想的，因為相鄰的兩個偶數相差2，也就是說，這兩個偶數和是82，差是2。82減去2的差除以2等于40，40是較小的偶數；40加2等于42，42是較大的偶數。所以這兩個連續偶數是40和42。第二位同學回答時說：我是用兩個偶數相加湊出來的，我想這兩個偶數都應該接近82的一半，所以一個偶數是40，那么另一個偶數就是42。第三位同學說：我想，根據兩個偶數的和82，可以求出這兩個偶數的平均數是41，41是奇數，因為相鄰的兩個自然數相差1，那么和41相鄰的兩個偶數，一個是41減1等于40，另一個是41加1等于42，40和42是連續的兩個偶數。學生說得有根有據，有條有理。顯然，說想法的過程就是訓練邏輯思維能力的過程。通過說想法，培養了學生語言的條理性和思維的邏輯性。

　　第三，訓練學生使用數學語言。教學中要幫助學生理解課本上關于概念、法則的用語，要求學生用數學用語，簡明、準確的語言，完整地回答問題。在引導學生觀察、分析、推理、判斷后，啟發學生用自己的話總結概括出定義、法則或公式。使感性認識上升為理性認識。這樣做不僅能調動學生的積極性，而且教師能及時獲得反饋信息，考查學生理解的程度，以便在學生敘述中糾正他用語的錯誤，加深其對知識的理解。學生用自己的話說完后，還要統一到課本語言上來。如要學生總結關于分數的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。學生在敘述時常常丟掉“平均”兩字，這時可出示事先準備好的小黑板，上面畫著幾個圓，其中一個圓平均分成2份，另外的圓各分成不等的2份。引導學生觀察相同點與不同點，使學生認識到“分成若干份”與“平均分成若干份”的不同。然后讓說錯的同學重新敘述。這樣，學生不僅理解了定義（法則）本身，又能理解表述這一定義（法則）的書面語言，而且自己還能準確地講述出來。學生在組織語言的過程中，思維的條理性，準確性得到了操練。

　　第四，給后進生發言權。培養學生積極動腦回答問題的習慣，難點在于訓練后進生。后進生上課一般表現為視而不見，聽而不聞，因為他不善于觀察，不會聽講，不會思考。因此對后進生更要設法使他學會動腦子，這就要給后進生發言權。后進生在課堂上回答問題時心虛，聲音小，若說錯，遭同學嬉笑，下次就更不敢舉手發言了。不說也就不想，不動腦子。所以輔導后進生學會動腦子，就要設法使后進生開口，敢講話，會回答問題。例如，接班后的前幾節課可以作為爭取后進生的重點課來上。課前就把檢查復習的題目先告訴后進生，并具體教他們如何回答。由于后進生先學一步，心中有底，上課時就敢于舉手發言，回答時也聲音宏亮。稍有進步，就抓住時機給予表揚。后進生逐漸練大了膽，再逐漸加大難度。后進生嘗到了甜頭，有了自信心，說的積極性就高了。后進生也能積極動腦回答問題，也可促進中等生，優等生。說，促進了想，使學生的思維始終處于活躍狀態。

　　上述訓練可以通過課堂教學的口算練習，板演回講，總結定義，回答提問，小組討論，爭論問題等形式進行

　　二、教學生會思考，養成獨立思考的習慣

　　教學生會思考，首先要讓學生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學能創造條件并能激發學生思考。要讓學生在對數學材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學生自己的獨立思考來領悟。只有學生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養成獨立思考的習慣。

　　現以教學求“兩個數的最小公倍數”為例說明如何使學生在學習算理算法的過程中，學習思考方法，養成獨立思考的習慣。

　　第一，激發思考的欲望，明確思考的目標。

　　“兩個數的最小公倍數里，為什么要至少包含它們公有的質因數，還要包含它們各自獨有的質因數？”這是這部分教材的難點，也是學生理解算法的關鍵。疑問是發現的鑰匙，思考的動力。我把這一難題作為自學思考題交給學生。面對這一問題，許多學生不禁會想：“是啊，到底為什么呢？急于尋“根”找“據”思維積極活躍起來。這一問題不僅激起了思考的欲望，而且成了大家集中思考的目標。

　　第二，提供適量的思考依據。

　　由于課本、（四省市教材第10冊第41頁）沒有直接回答上述問題的講述，所以不能讓學生面對這一問題“硬”想，應提供一些資料，給以提示。如：

　　思考題為什么18和30的最小公倍數里，至少要有它們公有的質因數，還要有它們各自獨有的質因數？

　　提示

　　（1）18的倍數中，至少要包含哪幾個質因數？30的倍數中，至少要包含哪幾個質因數？

　　（2）18和30的公倍數里，必須包含哪些質因數？（請試算一下，有何發現？）

　　參考資料

　　18=2×3×3 30=2×3×5

　　36=2×3×3×2

　　54=2×3×3×3 60=2×3×5×2

　　72=2×3×3×2×2

　　90=2×3×3×5 90=2×3×5×3

　　第三，要留有充裕的思考時間。

　　如果思考時間太短，多數學生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維敏捷的同學發表意見，勢必會挫傷多數學生獨立思考的積極性。為使全班每個學生都進入思考之中，必須留有充裕的思考時間。經過五、六分鐘的獨立思考，試算練習，許多學生有所發現，神情興奮，躍躍欲試，產生了“說想法”的要求。

　　第四，及時組織多項交流。

　　為了滿足學生想“說”的要求，及時組織了小組議論和全班討論。在討論中，同學們逐步明確了求兩個數的最小公倍數既要“公”又要“小”，并研究了怎樣才能保證這兩點。如有的同學說：“在18和30的最小公倍數里，如果只要18和30公有的質因數2和3，那么相乘的積是6，6是18和30的最大公約數而不是公倍數。”有的同學講：“18和30的最小公倍數里，不但要包含它們公有的質因數2和3，而且要包含18獨有的質因數3和30獨有的質因數5，因為只有這樣才能保證是18和30的公倍數”。又有人補充說：“18的質因數里有一個2，30的質因數里也有一個2，18的質因數里有一個3，30的質因數里也有一個3，而在它們的最小公倍數里只能要一個2，一個3，這樣才能保證是18和30的最小公倍數。”同學們熱情高，發言涌躍，相互補充、糾正。許多人還能運用老師提供的資料作為自己的論據。由于這算理、算法不是聽老師講出來的，而是由他們自己想出來的，許多人流露出喜悅的神情。

　　在獨立思考之后要及時組織議論、討論、爭論等多項交流活動，讓學生在交流中，表現自我，交換思考所得，體嘗獨立思考的樂趣。

　　只有獨立思考才能產生見解。有見解就有交流的愿望，有交流又可激起新的思考。在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練，思考能力隨之提高。學生有了思考的興趣，就會逐漸形成獨立思考的習慣。

　　三、教學生會閱讀，養成

　　自己學習的習慣

　　課本是無聲的教師，是學生獲得系統知識的主要來源。因此，要指導學生認真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內閱讀，課后閱讀，養成預習和復習的自學習慣。

　　課前閱讀，就是課前預習課本。要求學生每天完成家庭作業后要翻開課本，看看第二天要學的內容。特別是每一單元，每一小節的開頭新課，閱讀時要標出疑問，以便在老師講課時，帶著問題有重點地聽課。有時也可由教師提出能引起興趣的題目，引導學生自己找書去讀。如在講完“差倍”應用題的基本例題后，提出“差都有哪些表述方法，看誰找得多”的題目，要求學生課外完成。同學們起初是自己想，后來就到課本習題中去找，也有到處翻看課外書及習題集的。第二天討論，有的同學一人就歸納出六種“差”的不同提法：甲比乙多幾，乙比甲少幾，甲減少幾等于乙，乙加幾等于甲，甲給乙若干后，甲、乙相等，甲減去15，乙加上3，兩數相等。在這樣預習的基礎上再學較復雜的差倍應用題，學生學起來很輕松。這樣的預習可把學生的興趣引向課外，廣泛地閱讀、主動地學習。

　　課內閱讀，就是課內學習課本。課上在教師指導下有要求有檢查地閱讀數學課本，是教給學生自學方法，培養自學能力的主要途徑。

　　數學課本，沒有故事情節，吸引力小，可讀性差。如果只是一般地要求閱讀，必然會出現“讀不進去”，“看不出（什么東西）來”的現象，因此閱讀課本一定要有要求，有指導。

　　開始可由教師帶領學生閱讀，具體地指導學生如何抓住課本中每一小節的主要內容和重點，怎樣理解數學概念，思考問題，提出問題。對于一些關鍵性的字、詞、句要進行圈點劃批，咬文嚼字，正確理解數學語言，掌握數學概念。

　　指導閱讀，要根據教材內容，選擇不同的方法。有的教材內容，學生不易看出重點，可由教師提出問題，學生帶著問題看書，尋找答案，弄清算理，掌握法則。有的教材內容，學生已有一定知識基礎，可由學生先做嘗試性練習，再與課本對照、印證，加深理解。有的教材內容，學生能獨立看懂，就放手讓學生自己看書，然后組織交流所得，進一步消化理解。

　　課后閱讀，就是課后復習課本。要指導學生養成做作業前先復習課本的習慣。要求學生每天做家庭作業前先看課本，看老師當天講的部分書上是怎么寫的，想想老師是怎么講的，做題時要注意什么，然后再做題。

　　要指導學生養成邊看課本邊整理所學知識的習慣。每學完一個單元，教師可不留作業，由學生自己復習課本，整理已學知識，歸類、編號，練習寫簡短的復習提綱或筆記。每隔一段時間，選擇優秀筆記組織傳閱，進行評議，以調動“自己學”的積極性。

　　四、教學生會審題，養成

　　認真完成作業的習慣

　　審題是正確解題的關鍵。學生在解題中出現的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習慣和審題技能。要提高作業正確率，必須下功夫培養學生認真審題，看清題目要求再解題的習慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導學生練審題，在學新課的同時學會審題方法，養成審題習慣。

　　解題時要認真書寫，教學生解題時要書寫整潔，格式規范。算草要象正式答案一樣，一律寫在作業本上，做到算草不草，豎式排列有序，使學生養成認真仔細的學習習慣。

　　解題時還要邊做邊驗。在教學中要指導學生學會驗算，養成解題時必有驗算的習慣。驗算首先是驗算理，驗方法，其次是驗計算。提倡邊算邊查邊驗，一步一“回頭”，爭取一次做對，防止無效勞動。

　　引導學生解題時要自覺地靈活運用已學知識，使其形成這樣的習慣：解四則式題，不管是否要求簡算，只要有一步能簡算就簡算，并畫出標記，注明依據，解多步應用題，一般至少用兩種方法，并從中選出最佳方法，注上標記。

　　培養學生認真完成作業的習慣，主要靠課內教學的指導和訓練。家庭作業題要認真設計，數量要少，質量要好，解題的要求要高。由于題量少，學生不感到負擔，就樂于開動腦筋認真完成。這樣安排作業，學生負擔輕，積極性高，不有利于良好習慣的形成，而且有利于思維能力的提高。

　　五、教學生會改錯題，養成

　　自我評價的習慣

　　能對自己的學習作出評價，是一種高水平的學習。善于從錯誤中學習也是一種能力。因此在教學中要培養學生判斷正誤，自我檢驗自我評價的習慣和能力。如口算的家庭作業，可由教師指定范圍和數量，由學生自己選題，自己計時，自己口算，自己用筆算檢查訂正。指導學生對自己作業中的錯題分析并登記錯因，認真改錯，是培養學生自我檢驗和自我評價能力，提高作業正確率的有效方式。每學完一個單元，學生可根據錯題情況評價自己該單元學習的成績和問題，確定自己復習的重點。要求學生做題時認真仔細，獨立完成，不依賴別人，不弄虛作假，做錯了也要錯個明白，學會真本事。但老師批改后，找錯題原因，改錯時可以互相研究，這樣促使同學們課下互相研究，養成求甚解和對自己工作負責任的習慣。再做題時就細心多了，錯題率大大降低。

　　總之，學習的能力和學習的習慣只能在學習中形成和發展。因此教師要更新觀念，積極進行教學改革。選取最能發揮學生學習主動性的教學方法，組織學生的學習活動。在教學基礎知識的過程中教學習和思考的方法，培養良好的學習習慣。持之以恒，使學生不但學會（知識）而且會學（知識）做學習的主人。

學生學習計劃篇2

　　我的復習計劃如下：

　　一、星期一——星期五除了老師布置的作業以外的復習安排：

　　星期一：復習語文和英語，1.寫兩課語文的練習題。2.復習標點符號。3聽寫1——2單元的生詞和要背誦的地方。4.背1——2課的英語單詞。

　　星期二：復習數學和科學，寫一面的數學練習題。2.看一章的玩轉數學。3.復習科學書2——17面。

　　星期三：主要復習英語，1.寫一課英語雙基訓練。2.背3——4課英語單詞。3.看一章玩轉英語。

　　星期四：主要復習語文，1.聽寫3——4單元的生詞和要背誦的地方。2.看一章玩轉語文。

　　星期五：主要復習科學，復習科學書18——24面。2.、看一章十萬個為什么。

　　二、周末的。復習計劃：

　　周六時間安排：

　　早上7：30—8：30寫家庭作業，聽讀錄音20分鐘。

　　9：00—11：30復習6—7課的英語單詞

　　下午2：30—3：30復習科學。

　　4：00—5：00默寫所有古詩詞，聽寫5—6單元的生詞。

　　晚上7：00—8：00復習數學，做一面練習題。

　　周日時間安排：

　　早上8：00—10:00上書法課。

　　10：30—11:30寫家庭作業，聽讀錄音20分鐘。

　　下午2：30—3：30聽寫7—8單元的生詞。

　　4：00—5：00 復習8—9課的英語單詞。

　　三、考試目標：

　　1.語文的基礎題盡量不扣分，我的目標是95分以上。

　　2.數學計算題一定要用草稿紙算，我的目標是95分以上。

　　3.英語聽力題和選擇題最好不要錯，我的目標是95分以上。

　　4.科學的判斷題一定不能錯，我的目標是95分以上。

學生學習計劃篇3

　　全程規劃

　　1.基礎階段（20xx.3--6）

　　1）這個時期大家平時的課程挺多的。當下課程學習時更重要的，對于復習考研，我們則在不上課的時候打個堅實的基礎。（跨專業考研的統統卸，請忽略這一點，但千萬不要掛科呀）

　　2）此階段要做到對各科基礎知識有整體印象，全面細致的了解知識點。

　　3）這個時期做模擬題都是無意義的，不如打好基礎，再好好研究真題。還沒決定學校和專業的統統卸，一定要在此階段盡快定下來。

　　2.強化階段（20xx.7--8）

　　1）此階段要清晰地了解各科的一級重要知識點，建立一個完整的邏輯框架，并根據重點、難點進行攻克。

　　2）難得有大段時間可以專心復習，一定要制定全面復習計劃，把握好每一天。

　　3.提升階段（20xx.9--10）

　　1）關注葛兆生單位的招生簡章和專業計劃，調整專業課復習計劃。

　　2）認真回顧暑假期強化筆記，啟動習題練習。

　　3）政治在這個階段占復習時間的比例要有所提升。

　　4）秋招正當時，這段時間要穩定心態，不要被周圍不相干的人和事過多地打擾，安心地備考。

　　4.沖刺階段（20xx.11--12）

　　1）對各門課的知識進行認真的梳理，有效地整合，在頭腦中形成對整個章節的知識框架圖。

　　2）開始進行考場模擬訓練，每天固定時間做整套試卷。

　　3）每天要抽出一定時間對重點和高頻考點知識進行強化記憶。

　　4）這段時間可能大家都進入了復習疲倦期，要知道這是很正常，不用過多地感到焦慮，可以適當出去走走。

　　5.考前一周

　　1）突擊強化記憶沒門課老師預測的重點大題。

　　2）做一套題，按照考研時間的安排，模擬實戰。

　　3）好好休息，調整心態，平和地去對待考試。每周固定一天作為休息時間，不到這一天不休息，到這一天一定要休息。

　　英語全程計劃

　　1.基礎階段（3月—6月）

　　1）學習目標：完成至少1輪單詞背誦，鞏固語法基礎。

　　2）階段重點：英語單詞、語法

　　3）復習建議

　　（1）英語每天抽空背背單詞，建議時長0.5—1h；不管是用單詞軟件還是傳統詞書，不管是用詞根詞綴還是死記硬背，最重要的事每天都被。積累到某一天時，你會發現好多文章都看得懂了。

　　（2）英語基礎不牢的童鞋，應該花點時間復習語法。語法知識能幫助你在讀文章和翻譯時更加流暢、對文章意思把握得更準確。

　　（3）多看看新聞，關注時事熱點。近年來的英語作文和閱讀都是涉及到熱點話題的。

　　（4）不建議大家在這個階段做習題集。

　　2.強化階段（7月—10月）

　　1）學習目標：熟讀并詳細分析近10年

　　2）階段重點：真題，重點是閱讀。

　　3）復習建議：

　　（1）單詞記憶每天記性，不間斷。

　　（2）定時做真題閱讀，做完后詳細分析。

　　a)利用早上整段的時間做真題（作文可以不寫），不要查單詞，完全自己做，然后對答案，之后卡一下答案分析。

　　b)每天分析2—3篇，分析包括：第一遍分析正確選項，第二遍分析錯誤選項的設置，第三遍在原位中找對應的橘子，是每個選項對應的句子，分析為什么這樣出題，第四遍，了解文章的背景，作者的情感。

　　c)此階段不建議專門簡歷單詞筆記本，重要的單詞在分析時順便查一下就好。

　　d)時間比較充足的童鞋可以全文翻譯閱讀原文。

　　（3）完成閱讀后，用同樣的方法完型、翻譯和新題型。完型和性提醒這兩類提醒不用全文翻譯。

　　3.沖刺階段（11—12月）

　　1）學習目標：對重點和高頻考點知識進行強化記憶，查漏補缺。

　　2）階段重點：大作文和小作文

　　3）復習建議：

　　（1）每周寫3篇作文，遇到好的詞語、句子就整理在一塊，形成自己的寫作風格；從12月開始，建立專屬于自己的寫作模板。

　　（2）此階段還需要繼續練習真題閱讀。你以為做過一遍就不會再錯啦！大部分人在同樣的地方摔跟頭。

　　（3）單詞不能停

　　4.考前一周

　　1）學習目標：放輕松，相信自己在之前的積累

　　2）階段重點：運用自己專屬的寫作模板復習

　　4）復習建議：

　　（1）背單詞：真題中還不熟悉的單詞。

　　（2）熟悉各種類型的作文，牢記自己的模板。

　　（3）復習之前的筆記。

　　（4）按照考試時間，完整的做一套真題。

　　政治全程規劃

　　1.政治復習常見誤區

　　在正式介紹政治的復習時間安排時，中域醫學考研先帶大家看一些關于政治“流言甚廣”的錯誤概念。

　　1）“政治非常簡單，隨便復習就可以上60了”

　　這個問題首先是一個態度問題，態度就決定了你的高度。任何事情，即使最簡單的事情，要把它做好也是不簡單的。再次，政治這科本身也沒那么簡單，特別是對于基礎不好的理科生。

　　所以復習之前，大家一定要擺正好自己的態度。如果是認認真真的想考研，就一定認認真真地對待每一門可，你付出的對的努力，其回報都會體現在結果上。

　　2）“ ‘裸考’政治照樣60+甚至70+”？

　　對于各種各樣的“經驗”，我們是要學會自己去分析、辨別。這種“裸考”說法不靠譜的地方如下：

　　“裸考”，是裸到一絲不掛了嗎？

　　裸考，就是關著屁股去考場考試，正經點講就是，不復習就去考試。那么那些說裸考的人，可能是有一下幾種情況

　　（1）考神這種人，考前瞄幾眼資料或者連資料都不瞄，光著上考場，考好了。這是名副其實地“裸”。請正確看待自己的學習能力和考試能力。

　　（2）文科專業就是哲學、歷史等專業，對于考試內容很熟悉，考前瞄幾眼資料或者連資料都不看，光著上考場，考好了。這算“裸”如果沒有真陽的知識儲備，請慎重考慮是否“裸考”。而就算有這樣的知識儲備，也需要花點時間了解考試內容、范圍、提醒等相關內容，好成績才會妥妥的拿到。

　　還有這樣一類人存在，自己其實看完了考綱，剛過了習題，但為了乳腺智商高能、或者謙虛過度、或者（誰知道呢），就是要口口聲聲的說自己沒復習，是“裸考”（這種情況真是存在）。這時候大家千萬保持一顆理智又清醒的頭腦，不要被這種人給迷惑了。

　　3）“從考試大綱出版再復習政治也不遲”？

　　一戰的時候，很多學長學姐都說考試大綱出來之后再復習也來得及，還有人說10月復習也沒什么問題，大家都這么說于是我就真的這么做了。于是9月中旬的時候才開始復習政治，剛拿到考試大綱的時候，簡直傻眼了，書厚字小內容多。于是我只能硬著頭皮啃，啃了一個多月沒啃完，結果還發現前面看的基本忘光了。這時候已經是十月下旬了，加上專業課的任務非常重要，這時候已經慌神了！心里恐慌就開始手足無措，計劃的完成度極低。政治只搞定第一輪，最后成績也不理想。二戰的時候進了好幾個考研復習群，到了后期的時候，經常聽到小伙伴們在吐槽復習晚了的事。在二戰時候，我在7、8月的時候正式開始復習政治。每天只花30分鐘—1小時來看考試大綱，在新大綱出來的時候，把舊大綱看完一遍。（每年大綱會有所變動，但是一般是將內容合并、將小知識單獨列小標題等，真正完全改寫的地方并不多，所以新大綱出來之前，看舊大綱是不沖突的。）

　　2.基礎階段（3月—6月）

　　1）學習目標：對考試提醒、每本書分數的設置能有個整體印象

　　2）階段重點：了解基礎知識

　　3）復習建議：

　　（1）同學們可以買一本考研政治的輔導書將其從頭到尾掃一遍。這本輔導書，最好是比較精煉而又全面的那種，提綱挈領又不遺漏任何知識點，主要是為了對考研政治的內容有一個全面的了解。也可以直接看去年的大綱，大綱一般變化不會很大。

　　（2）多余時間可以去翻閱以前大一、大二時期學過的教材，了解一下考研政治的基礎知識。

　　（3）這個階段多關注時事熱點，可以抽空看看樣式的新聞聯播和《》，上上主流網站。

　　（4）不建議大家在這個階段做習題集，收效甚微，習題還是留給暑假再聯系吧。

　　（5）每天30分鐘到1小時足矣！

　　3.強化階段（7月—8月）

　　1）學習目標：通過做題區分知識點的重要程度，攻克難點

　　2）階段重點：政治選擇題知識點

　　3）復習建議：

　　（1）開始做題，搞定難點。做真題方面，不要著急看答案和算分數。做真題的目的是讓我們了解自己對于知識點掌握多少，提高鞏固的作用，所以重點再看應該如何解析，掌握解題思路。

　　（2）集中精力，學會分析問題思路。通過此階段的復習，應當在充分理解知識點內涵的基礎上，明確一級重要知識點。

　　4. 提升階段（9月—11月）

　　1）學習目標：熟記每個章節一級重要知識點

　　2）階段重點：了解新大綱，補充新知識點

　　（1）在進行習題練習時，可以完整地做2—3套真題，不用規定時間。一方面體驗一下真題的命題風格；另一方面深入研究一下歷年命題的特點和重難點，以便及時調整自己的復習策略。

　　（2）總結做過的選擇題，尤其是出錯的題。

　　（3）開始看分析題的考點。做分析題時，要理清答題思路和框架，不建議去背答案。另外做題不能僅局限于題目是否做對，更重要的是學會解題的思路和技巧，特別是對這個題目的命題知識點的理解。

　　（4）大綱出來之后，新增的考點一般都需要重點記憶。

　　5.沖刺階段（11月—12月）

　　1）學習目標：對重點和高頻考點知識進行強化記憶，茶樓不缺。

　　2）階段重點：政治分析題知識點、市政、當代

　　3）復習建議：

　　（1）從11月份開始，請開始背！不管是選擇題還是分析題的重點，一定要清晰地記憶。

　　（2）開始系統復習時政和當代。

　　（3）查漏補缺，復習以往錯題集。在回顧的過程中找出之前復習時被遺漏的，理解不夠深入不夠全面的考點。要及時的弄清楚，想明白，爭取做到，考前不落知識點，或許你落下的一個就是考點，所以同學們一定要注意在回顧知識點的時候認真梳理。

　　（4）建議每天2h以上。

　　6.考前一周

　　1）學習目標：熟悉考場流程，牢記大題知識點

　　2）階段重點：背誦預測卷分析題和時政熱點，進行模擬考試

　　3）復習建議

　　（1）媒體背誦預測卷分析題知識點和時政知識點，復習筆記。

　　（2）這個階段要做到一套模擬試題，做完以后要系統總結，看看是哪個知識點還沒掌握，注意自我分析找出弱項，最后集中力量攻克。

　　（3）最后三天就不要模擬考了，沒有太大的意義，萬一考的不好還會影響狀態。

　　專業課全程規劃

　　1.基礎階段（3月—6月）

　　1）學習目標：全面熟悉教材，適當擴展知識面

　　2）階段重點：熟悉專業課各科的經典教材

　　3）復習建議：

　　（1）根據往年大綱或師兄、世界的經驗，準備必讀書單。

　　（2）此階段只用快速閱讀教材，了解各個知識點即可。不用姐姐于某個知識點，可能督導后面你就懂了，頁甭做過多的筆記，在第一遍就開始做筆記容易變成抄書了。

　　（3）復習專業課的時間可以交叉進行，一天可以看兩門專業課或更多，每門課0.5h足矣。理論部分與研究方法部分可交替進行，減少疲勞，提高效率。

　　（4）有時間的話，可以看看教材以外的業界大牛的作品。

　　2.強化階段（7月—8月）

　　1）學習目標：攻克重難點，全面掌握每本教材的知識點

　　2）階段重點：通過師兄、師姐回憶的往年真題，掌握重難點

　　3）中域醫學考研復習建議：

　　（1）搜集專業課近10年真題。若官方沒有發布真題，可以找目標院校的師兄、師姐，或在論壇上搜索相關資料。

　　（2）研究近10年真題，通過知識點出現的頻率高低，結合今年行業熱點，了解專業課的復習重點。

　　（3）利用整塊時間搞定專業課重點或沒有掌握的部分。上個階段知識建議大家了解專業課知識面，那么在這個階段就要認真復習知識點了，把他們熟記于心，考研就沒有問題了！

　　（4）推薦使用自己畫知識框架圖（邏輯圖）的方法，來加深對課本的印象，同時建立起初步的知識體系。

　　畫知識框架圖的基本原則是，邏輯清晰，知識點全，點到為止。看完每本教材之后，可以用0.5—1h左右的時間，在一頁智商畫出知識框架圖，用最少的字總結出最為完整的知識點，不用涉及到細小的知識點。

　　知識框架圖總結完成之后，可以看著狂截圖會議教材中講到的內容，如果能夠會議出來，說明本部分知識基本掌握，如果回憶不出來，再回到教材教材進行鞏固羌胡。

　　3.提升階段（10月—11月）

　　1）學習目標：將知識內化成自己的東西，能用答疑語言表達出來

　　2）階段重點：動手做真題，形成答題模式

　　3）復習建議：

　　（1）不管文科或理科，都要大量練習真題。做完的真題可以請考上目標院校的師兄、世界幫忙批改，注意遺漏的知識點和答題模式。

　　（2）該階段要開始背誦和記憶相關概念和理論。

　　4.沖刺階段（12月—考前）

　　1）學習目標：熟記必背知識點，搞定做題模式

　　2）階段重點：做題，狂背

　　3）復習建議：

　　a)此階段應繼續做真題，最好使用整段時間做一套文章的真題。

　　b)總結并熟記所有重點知識點，包括重點概念、理論和模型等，查漏補缺，回歸教材。

　　c)利用之前做的知識框架圖，檢驗自己的知識結構是否完整

學生學習計劃篇4

　　20xx年的下半學期即將到來，13接新生的到來將為我們學習部注入新的血液，作為生科院的一個重要的部門，學習部也即將開始我們新的征程。上一年學習部的工作有所不足，接下來我們必將取上年之長，避其短。努力做好本職工作，并且好好配合其他兄弟部門的工作，爭取能夠在學習部和整個生科院的共同努力下，創建更好的學風。以下就是學習部20xx學年的`工作計劃：

　　1. 人員的組織與選撥

　　人才是一切工作得以開展的基礎前提，這一點對學習部尤其重要。要搞好學習部這一年之中的活動，首先就是要選拔一批肯于吃苦，肯于工作，肯于奉獻，而由有一定創新意識的新干事。基于這一點，我部老部員和部長在選拔同學時要高度認真負責，爭取為學習部選拔優秀的成員，組建一只優秀的團隊。

　　2. 人員的培訓

　　20xx級的新生們對于大學還充滿了陌生與好奇，對于學生會的工作也處于懵懵懂懂階段，所以并要的培訓并不可少。在培訓新干事方面我們會做到以下幾點：

　　1. 我們會在部門的第一次例會之中，將學習部的基本工作及工作方式傳授給新干事，并在第一次會之后開始學習部的正常工作。

　　2. 在之后的每次的例會中做好工作總結。對于工作中出現的不足加以改正。

　　3. 充分利用時間，在每周一次的例會中，除了安排新的工作以及

　　總結工作外，利用剩余時間對干事進行學校以及學生會相關事宜的介紹和解釋，讓每個干事樹立學生會大集體觀念，熟悉學生會工作的大致流程，明確作為學生會成員的責任。

　　4. 定期召開學習部例會，并要求干事做好會議記錄。

　　5. 在部門的活動中，更多的給予新干事機會，鍛煉他們的組織能力，如果有機會的話，在他們能力足夠的條件下，讓他們自己獨立舉辦一次活動。

　　3. 工作的開展

　　學習部作為我院的紀檢部門之一，日常工作主要有兩大塊，一個是查課，另一個是獎學金的發放。在查課方面，我們一定會嚴格按照主席團所制定的獎懲制度對學院的同學們進行管理，努力提高生科院的學習風氣；在獎學金的發放方面，我們一定會認真審核，做好與各班班長的溝通工作，以公平，公正，公開為原則，做好獎學金的發放。

　　以上即為我部下一學年的初步工作計劃，以后我們一定會協同部長及干事同心協力，按照工作計劃好好執行。

　　生科院學習部

　　20xx年x月x日

學生學習計劃篇5

　　1、舉辦具有本系特色的學術講座和學習經驗交流會；

　　2、開展各類專業技能競賽；

　　3、關注專業發展動態，反饋前沿信息；

　　4、負責各學期獎學金評定工作；

　　5、負責搜集電腦擁有量，英語、計算機過級率和考試及格率等情況；

　　6、收集和了解同學對教學的意見和要求，及時向系教學秘書反映；

　　7、完成其他工作。

　　本學期我的工作基本如上,計劃中存在紕漏，有缺陷及不足，希望大家能及時指出并糾正，我將真誠的感謝這些意見與建議。但這也是我的優勢，或許因為我未曾做過學習部工作，因此我需要更能突破界限，跳開固封，在傳承與創新中尋求更好的發展。我自信有能力做好學習部的相關工作。在接下來的工作中，請戰友們多多關照，并敬請老師們多多指導。

學生學習計劃篇6

　　在經歷了一學年的辛苦學習之后,莘莘學子終于盼來了為期兩個月的暑假。漫長的暑假到底怎么度過才有意義呢?其實,無論哪個年級的學生,暑假都應該是他們進行"課外閱讀、查漏補缺、社會調查、積累社會經驗和知識、培養社會責任感"的絕佳機會。因此,片面強調任何一個方面都不合適。當然,作為準高三年級的學生,制訂一套行之有效的暑假計劃尤為重要。有了詳細的計劃,不僅有利于促進學習目標的實現,而且有利于在實施過程中磨練自己的意志,養成良好的學習習慣。制訂學習計劃,一定要注重切實可行,不要好高驁遠,并且注意以下幾點:

　　高二學生如何制定暑假學習計劃表

　　1、目標 列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。高三學年，既是中學時代的最后一年，也是復習迎考的關鍵一年。高三學年的計劃是完善知識系統樹，“牽一發而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識后，技巧也就“水到渠成

　　2、知己 作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。

　　3、要求 列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

　　首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。

　　4、注意 ①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

　　②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務。。

　　③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。

　　④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。

　　⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持!堅持一定能產生奇跡。

　　學習計劃最關鍵的在于執行，希望各位高中生能夠嚴格的按照自己制定的學習計劃執行。

　　附：暑假每日學習作息時間表 (可以根據個人的情況調整)

　　7：21 起床

　　7：40 洗漱完畢

　　7：40--8：00 聽一篇英語聽力

　　8：00 吃早飯

　　8：20---9：05 做作業【第一節課】

　　9：15—10：00做作業【第二節課】(可以利用第一、二節課時間上家教課)

　　10：10---10：55 復習【第一科】

　　11：05--- 11：50閱讀【包括語文課外必讀篇目，優美散文，作文范文等】

　　12：00 吃午飯

　　12：30---13：30 午休【午睡，實在睡不著的話休息會】

　　13：40—14：25做作業【第三節課】

　　14：35---15：20復習【第二科】

　　--------- 半小時自由時間【閱讀，體育活動，或娛樂】---------------------------

　　15：50---16：35做題【做數學題，物理，化學題】(單周)【英語訓練→完形填空，閱讀理解等】(雙周)

　　16：45---吃晚飯自由時間【看報紙，電視→新聞、科普類等】(此段時間不固定)

　　吃完飯后---21.：30進行一天的總結，檢查背誦、默寫等簽字類作業，并聽錄音，背單詞或古詩古文等

　　10：00 睡覺

　　注：每科做作業的時間為45分鐘，應高效的完成該科作業，像考試一樣，若為試卷類作業，則按照試卷規定時間完成。

學生學習計劃篇7

　　為了更好地開展工作，幫助同學們學習，完成我部的職責與使命，我部全體成員經過積極的討論和評議，制定了以下工作計劃：

　　一、召集學院學習部長會議．

　　第一次會議定于４月１７日――２１日的適當時候舉行，討論決定北京石油化工學院第２３屆辯論賽的辯題、辯制．

　　第二次會議定于４月２４日――２８日的適當時候舉行，討論決定北京石油化工學院第２３屆辯論賽的具體組織形式、記分員、計時員的產生、以及參賽隊抽簽．

　　二、備實施＂石化放映室＂計劃．

　　我們打算精心選取有意義的電影，在周日晚上在康莊校區播放．這樣，一來可以使同學們在緊張的學習之余得到休息，又可以使同學們在放松中得到一定的啟迪，還可以吸引周末回家的同學提前返校，保證充足的睡眠，以充沛的精力投入明天的學習．因為我們了解到很多北京的同學都是周一才回來，并因此耽誤了上午甚至一天的課程．

　　三．舉辦北京石油化工學院第２３屆辯論賽．

　　賽是我部的強勢項目，我們要在繼承以往經驗的同時有所創新，力爭把這次賽事辦好，辦成功！

　　四．舉辦＂不歸掛科路＂報告會．

　　考試不及格，苦果多多．然而絕大部分大一同學還不清楚考試掛科的嚴重后果，為此，我們力邀學長，學姐們前來現身說法，痛陳經歷，詳述利害，以期同學們警鐘長鳴．而且我們選在期末考試前一個月左右舉辦該活動，正好可以鼓勵同學們抓緊復習，相信可以達到預期的效果．

　　以上是我部的主要計劃，比較小的和隨機的活動臨時安排．相信在校會的指導幫助和我部全體成員的共同努力下，上述計劃會得到完滿的執行．

　　校學生會學習部

　　20xx年2月

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