一年級小小的船課件

時(shí)間：2024-07-13 13:25:19 呈課件我要投稿

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一年級小小的船課件

　　《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。為大家分享了《小小的船》課件，歡迎大家參考！

一年級小小的船課件

　　一年級小小的船課件 1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識6個(gè)生字和3個(gè)會(huì)認(rèn)字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1．授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。

　　2．教師板書：

　　問：你們能借助拼音認(rèn)識這個(gè)字嗎？指名讀。

　　3．學(xué)生認(rèn)識“船”字后，接著問：“你們都見過什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船……）教師接著說：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎？”

　　板書：小小的

　　二、教師配樂范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。

　　三、初讀課文，讀通課文。

　　1．讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

　　2．同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。

　　3．抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的學(xué)法。

　　4．指名讀全文。

　　（1）教師糾正輕聲“的”的音。

　　（2）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。

　　四、朗讀課文。背誦課文。

　　1．同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫幾句話？

　　2．朗讀第一句：

　　（1）指名讀這句話。

　　（2）提問：這句話寫的是什么呀？

　　板書：月兒

　　（3）“月兒”是什么形狀的？

　　板書：彎彎的

　　（4）電腦出示課件：（書中夜空圖，沒有小女孩）

　　提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）

　　（5）比較理解：

　　彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。）

　　（6）為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢？（因?yàn)閺潖澋脑聝汉托⌒〉拇瑑深^都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只是小船那么大所以……。）

　　（7）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。

　　實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。

　　教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。

　　3．朗讀第二句：

　　（1）指名讀這句。

　　（2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？

　　（3）出示電腦書中星空圖，學(xué)生看圖說。板書：兩頭尖

　　（4）指導(dǎo)朗讀：

　　出示：小小的船/兩頭尖

　　教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。

　　（5）把一二句連起來讀一讀，背一背。

　　4．朗讀第三句：

　　（1）齊讀第三句。

　　（2）提問：

　　“我”指的是準(zhǔn)呀！（點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩）

　　小女孩坐在小小的船里看到了什么？

　　板書：

　　閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

　　（3）為什么說是“只看見”閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？

　　（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，星星一閃一閃的）

　　（4）假如是你，你還想看到什么？請學(xué)生想象說一說，然后電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相。

　　（5）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。

　　5．配樂朗讀全文。

　　6．背誦全文。

　　（1）自己練習(xí)背。

　　（2）同桌互背。

　　（3）指名背誦。

　　7．學(xué)唱歌曲《小小的船》，放錄相磁帶。

　　8．學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　　五、教師小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識2個(gè)偏旁“白字旁”和“小字頭”正確、規(guī)范地書寫生字。

　　2．會(huì)認(rèn)3個(gè)字。

　　3．會(huì)寫練習(xí)2中的.6個(gè)字。

　　4．完成課后練習(xí)第3題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識2個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

　　2．積累

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字。

　　教學(xué)過程：

　　一、配樂背誦全文。

　　二、識字教學(xué)：

　　（一）學(xué)習(xí)生字的音：

　　1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。

　　2．同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。

　　3．抽讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。

　　4．做猜字游戲鞏固字音。

　　（二）學(xué)習(xí)生字的字形：

　　1．認(rèn)識新偏旁“白字旁”和“小字頭”。

　　2．學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語和課文內(nèi)容了解字義。

　　3．小組內(nèi)互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙？組的詞語最多。

　　4．小組匯報(bào)：

　　的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)。組詞：紅的、尖尖的。

　　尖：上下結(jié)構(gòu)，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說說哪些東西是尖的？（筆尖：針尖……）

　　只：上下結(jié)構(gòu)，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點(diǎn)”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有只要……

　　看：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字。在做動(dòng)作中記住了“看”的字形。組詞：看見看書 ……

　　見：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點(diǎn)”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞：看見見到 ……

　　星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是生。組詞：星星、星空、說句：晴朗的夜空，我看見無數(shù)顆星星。.

　　三、寫字教學(xué)：

　　1．請學(xué)生描紅，（課后練習(xí)2）邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。

　　2．學(xué)生自己觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫位置，照著范字把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍，寫完后與范字進(jìn)行比較。

　　3．學(xué)生提出難寫的字。（星、看）

　　4．實(shí)物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點(diǎn)筆畫位置，觀察后說一說。

　　5．教師范寫“星”字和“看”字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評改！

　　6．實(shí)物投影出示帶田格的“尖、只、見、的”字。讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字重點(diǎn)筆畫位置，然后說一說。提醒學(xué)生書寫時(shí)注意“尖”字，上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”；“只”字最后一筆是“點(diǎn)”。

　　7．學(xué)生在書上寫“尖、只、見、的”四個(gè)字。寫后進(jìn)行同桌同學(xué)評改！

　　8．小組內(nèi)評選書寫大王和書寫進(jìn)步獎(jiǎng)。

　　四、鞏固練習(xí)：

　　1．大生字本上抄寫生字，每個(gè)字寫3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對于書寫有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。

　　2．抄寫詞語。

　　星星五星只有看見聽看見尖尖的

　　3．課后練習(xí)3，讀一讀，說一說。

　　（1）讀讀左邊的短語。

　　（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說一說，最后全班進(jìn)行交流。

　　4．朗讀全文，背誦全文。

　　五、小結(jié)：

　　兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見彎彎的月亮，那么可愛，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

　　一年級小小的船課件 2

　　教材分析：

　　《小小的船》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文。課文以優(yōu)美的語言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者，對于低年級學(xué)生的特點(diǎn)，語文教學(xué)應(yīng)把識字和朗讀作為重點(diǎn)。在識字教學(xué)中目標(biāo)要明確，方法要靈活，朗讀要有目的、有步驟進(jìn)行。讓學(xué)生在自讀、自悟、探究基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力及想象、觀察能力。通過熟讀課文，感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)偏旁“門”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.感受晴朗夜空的`美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀和背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖及卡片

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們，今天老師請大家猜個(gè)謎語，看誰最聰明猜行又對又快。“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。”誰知道謎底是什么呢?

　　生：月亮。

　　師：出示課文插圖：同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎?下面我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽完以后大家說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?(欣賞《小小的船》)

　　(這一片斷的教學(xué)設(shè)計(jì)在通過猜謎游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，調(diào)動(dòng)他們的參與意識和探究熱情。)

　　二、揭示課題，初讀課文，識字生字

　　今天，我們要學(xué)的課文就是這首歌詞《小小的船》(板書)

　　1.初讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　(1)提出自讀要求：請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，借助拼音自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利、有感情，并把不認(rèn)識的字圈出來，問問周圍的同學(xué)。

　　(明確讀的要求，對一年級學(xué)生來說是十分必要的，這樣可提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。)

　　2.學(xué)習(xí)生字。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字，并在小組內(nèi)交流記字方法。

　　(2)全班交流識字方法。

　　師：你們記住了哪些生字，把你的好辦法說給大家聽聽好嗎?

　　生①：我記住了“坐”字，“土”代表地，兩“人”坐在地上。

　　生②：我記住了“星”字，“日”字加一個(gè)“花生”的“生”。

　　生③：我記住了“閃”字，“門”字加一個(gè)“人”。

　　師：這些同學(xué)說的非常好，今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的偏旁“門”，誰還知道有哪些字是“門”呢?

　　(讓學(xué)生交流識字生字的好辦法，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，共同識字。)

　　3.檢查學(xué)生的識字情況。

　　師出示生字卡片。請學(xué)生認(rèn)字，檢查認(rèn)讀情況。

　　(1)指名讀：讓愿意當(dāng)小教師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己能夠讀正確的字。

　　(2)小組同學(xué)以比賽的形式認(rèn)讀生字。

　　(比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。)

　　(3)同學(xué)以“開火車”的形式，認(rèn)讀不帶拼音的生字，教師及時(shí)表揚(yáng)。

　　(4)師生做“我指你說”的識字游戲，教師指不帶拼音的生字，學(xué)生齊讀。

　　三、讀好課文，想象中創(chuàng)新。《小小的船》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，讀好有修飾的詞語，如“彎彎的月兒”，“藍(lán)藍(lán)的天”，進(jìn)而讀好詩句。

　　2.指名讀第一、二行，說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的?

　　3.齊讀。

　　4.放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么?你覺得藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么?

　　5.小組合作學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生認(rèn)自己喜歡的方式朗讀課文。

　　6.指名試背，誰能把喜歡的語句背給大家聽聽呢?

　　7.齊背。

　　(通過聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的情感，并在讀中感悟，多次的指讀，學(xué)生已能背誦課文，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。)

　　四、總結(jié)。

　　學(xué)生們自由暢談，總結(jié)本節(jié)課收獲。

　　教學(xué)后記：

　　1、精心設(shè)計(jì)，啟迪思維，讓各層次學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)參與的過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大家都可以當(dāng)老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培植自信心，使學(xué)生在主動(dòng)參與中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，從而讓語文教學(xué)成為師生平等對話的過程。

　　2、要給學(xué)生充分展示自己的空間。精心設(shè)計(jì)，啟迪思維，讓各層次學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

　　3、分層施練，及時(shí)反饋，讓各層次學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)主動(dòng)參與的樂趣。