【熱門】學(xué)習(xí)計劃集合六篇
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)同時也不斷變化，是時候抽出時間寫寫學(xué)習(xí)計劃了哦。說到寫學(xué)習(xí)計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)計劃 篇1
樹立信心，努力堅持，別放棄，更不可半途而廢。
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語，你要知道，外語在初一是基礎(chǔ)呀。
2、利用3節(jié)課的時間分別完成三份寒假作業(yè)，要記住，獨立完成，切不可開小差。
3、中午適當(dāng)午休，精力充沛才可以迎接下午的學(xué)習(xí)呀!
4、和早晨一樣，利用3節(jié)課時間做三份寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
5、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時。
6、晚上是你自由活動的時間，但要看看新聞。
7、讀一篇好的小文章，寫一份日記，不少于300字。
8、有可能的話，每天讀一讀《三國演義》每天讀兩回，寫一寫自己讀后的感想，字數(shù)可多可少，但不能不寫。
最后，也是最關(guān)鍵的一點，就是要科學(xué)安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)計劃的結(jié)尾吧，那就是——定了計劃，你就一定要實行。
學(xué)習(xí)計劃 篇2
我升初中了，學(xué)習(xí)壓力重了。增加了。我要好好學(xué)習(xí)了，要制定一份學(xué)習(xí)計劃了。
1、 課前做預(yù)習(xí)，帶好上課要用的東西。
2、 上課注意力集中，好好聽課，積極發(fā)言，做課堂筆記，認真完成課堂練習(xí)。
3、 上自習(xí)時有其他科的作業(yè)沒做完的趕緊做完，沒有的話看些有用的課外書。
4、 與戲中有不會的去問家長，同學(xué)，老師。仍然沒有要在老師上課時重點聽講。
5、 虛心聽取同學(xué)發(fā)言，善于吸取他人的意見和建議，不要隨便打斷別人發(fā)言，不譏笑別人的錯誤。
6、 要善于合作學(xué)習(xí)，參加小組的討論。
7、 每年睡前要反思一下：幾天我學(xué)到了什么？重點和難點什么？有哪些不會的？并想一些補救的辦法。
8、 一周和一月結(jié)束，都要及時復(fù)習(xí)前一段所學(xué)的內(nèi)容。做到天天清，周周清，月月清。
學(xué)習(xí)計劃 篇3
1、按時按老師的要求完成學(xué)校的家庭作業(yè)，不受老師的批評的，每天獎勵1個星，老師打電話或發(fā)短信表揚的，獎勵5個星；如果老師電話反饋有不良記錄的扣5個星，女兒學(xué)習(xí)計劃。
2、按時按爸媽要求同步完成《學(xué)習(xí)總動員》和《練習(xí)與測試》，每課時不出錯，獎勵10個星；出錯1-2題，獎勵5個星；出錯5個題內(nèi)的不獎勵；出錯5個題以上的罰5個星；沒同步完成的罰10個星。（不懂的要及時問爸媽或老師）
3、
4、期中/期末考試：90分以上的，每科獎勵10個星；全部科都在90分以上的獎勵50個星；95分以上的每科獎20個；全部都在95分以上的獎勵100個星。90分以下的不獎勵；80分以下的罰每科10個星；不及格的罰100個星。
5、鋼琴練習(xí)：每天主動自覺練習(xí)的時間40分鐘的獎勵5個星；爸媽催練的40分鐘獎2個星（最多二次完成）；熟練背得一首曲子獎勵10個星；鋼琴過級的獎勵100個星；每天不練鋼琴的扣5個星。
6、參加其他的任何比賽獎勵：獲得一等獎的獎勵100個星，二等獎的獎勵80個，三等獎的獎勵50個，優(yōu)秀的獎勵20個；獲得三好學(xué)生的獎勵20個星。累計星星可以換取合理要求的禮物。
學(xué)習(xí)計劃 篇4
我們始終都要把安全工作放在首要。 加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的'視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責(zé)任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
學(xué)習(xí)計劃 篇5
不知不覺,我班開展主題方案教學(xué)已經(jīng)一年多了。
方案教學(xué)是根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗和興趣確定活動的主題,并以該主題為中心加以擴散,編制主題網(wǎng)絡(luò),將概念予以分化、放大,讓兒童通過自己的學(xué)習(xí),探索概念的內(nèi)涵。有專家在評述方案教學(xué)時這樣說:方案教學(xué)旨在豐富兒童的心靈世界,不只局限于知識和技能,也包含情感、道德和審美能力。一年多的教學(xué)下來,我深深體會到,在實施主題方案活動時,幼兒園教師每天每時都會面臨來自幼兒的挑戰(zhàn)。課程雖由教師預(yù)先計劃,教師根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗和教師認定的兒童興趣編制主題網(wǎng)絡(luò),但是,課程真正的實施過程卻主要是根據(jù)兒童的興趣和需要展開的,這就是說,兒童在主題網(wǎng)絡(luò)中的某個"結(jié)點"感興趣,愿意探索研究,即可以就此展開活動,還可以進一步延伸,兒童決定了活動的時間和空間。這些和以前我們所實施的正規(guī)系統(tǒng)教學(xué)是不一樣的。系統(tǒng)教學(xué)由教師規(guī)定教學(xué)的次序和布置特定的教學(xué)任務(wù),實施過程依據(jù)的是知識和技能如何最好地被接受,能幫助兒童獲得基本知識和技能,而方案教學(xué)則能給予兒童在有意義的背景下得到運用這些知識和技能的機會;在系統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)習(xí)者處于被動接受狀態(tài),而在方案教學(xué)中,學(xué)習(xí)者在各種工作中積極地參與探索和研究,靈活地運用各種已經(jīng)習(xí)得的知識和技能,并作出自己的決定。在我班開展主題活動的這段時間里,我感到教師常常有意無意地以活動組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在幼兒跟前,把自己的想法、意愿強加于幼兒,出現(xiàn)了"穿新鞋走老路"的現(xiàn)象,使得幼兒的能力沒有得以充分的發(fā)揮,局限了孩子的思維。對此,我總結(jié)了一些個人的經(jīng)驗。
1、為幼兒打開方便之門,創(chuàng)造種種條件以滿足他們的探索欲望。
活動進行的過程中,教師最為困難的事是難以在真正意義上了解兒童的興趣和需要,難以預(yù)先根據(jù)兒童愿意探索的問題做出安排,面對偶發(fā)性很強的情況,教師既不能加強控制兒童的力度,又不能袖手旁觀,聽之任之,而是要在充分尊重兒童的前提下,努力幫助幼兒提供種種條件,讓兒童自己動手去操作,以滿足他們的探索欲望。例如:我班開展了《歡歡喜喜過新年》這個主題,活動中我們帶幼兒來到年貨市場,想買一些新年吊飾布置教室,可來到年貨市場不不一會,孩子們就發(fā)現(xiàn)了貨架上放著的一個獅子頭,一下子,他們的興趣全部跑到獅子頭上面去了,很多孩子還要求老師把獅子頭買回去。在這種情況下,我們沒有一味的順應(yīng)他們的要求,在和幼兒分析了經(jīng)濟方面的問題后,我們回到教室,過了一會,老師找來幾個大紙箱,提議用紙箱來制作我們自己的獅子,孩子一聽很興奮,馬上忙碌起來。獅子做好后,我們敲鑼打鼓的舞著獅子拜年去了。
2、搭建自由和寬松的舞臺,使幼兒在原有的水平上得到最大程度的發(fā)展。
沒有自由,就沒有創(chuàng)造。在幼兒自主的活動中,"什么是對的,什么是錯的","應(yīng)該怎樣,不應(yīng)該怎
樣",這些想法在他們的頭腦中原本都是沒有的,如若成人對他們多加管束,他們不能自由地思維,自如地運用材料,自動地調(diào)節(jié)自己的行為,這樣會使幼兒的創(chuàng)造能力大打折扣,從而局限幼兒自身的發(fā)展。例如:在《好吃的食物》這個主題中,我們教會幼兒包餃子,活動接近尾聲的時候,應(yīng)孩子們的要求我們請來了家長舉辦了一個小型餐會,餐會上,孩子們一展“廚藝”,包餃子、搓面條、做水果沙律忙個不停。不一會,我們發(fā)現(xiàn),今天的餃子怎么怪怪的?細心觀察,原來很多孩子自創(chuàng)了各種形態(tài)的餃子,還拿著餃子對爸爸、媽媽說:我包的是ХХ餃子,特別的好吃。看著這一切,我們沒有干擾孩子們,誰知道,新一代的“廚神”會不會在這里產(chǎn)生呢
3、充分利用家長的參與和社區(qū)資源。
在方案活動開展過程中,師生雙方始終處于積極的互動狀態(tài)之中,多種類型的活動保證了這種互動作用。家長的參與和社區(qū)資源的充分利用,在方案教學(xué)中占有重要的地位。家長和社區(qū)各類人員能為兒童提供大量的物品和信息,這對于主題的展開與深入都十分有益。在我班這個學(xué)期的幾個主題中,我們注意到這一點,將我們身邊的各個社區(qū),如:農(nóng)貿(mào)市場,商場,商店,花市變成傳授知識的第二課堂,讓孩子們在社區(qū)里發(fā)現(xiàn)與探索,獲得直觀的知識。《好吃的食物》這個主題時,我們在農(nóng)貿(mào)市場里,買菜的叔叔、阿姨教幼兒認識了很多很多的蔬菜這也是利用了社區(qū)個人員的資源。開展〈〈好吃的食物〉〉主題時,我們請來家長舉辦餐會,在這種老師、家長、小朋友互動的活動中,幼兒的積極性被充分調(diào)動起來,參與熱情高漲。
方案教學(xué)的教學(xué)方式極具彈性,沒有一種統(tǒng)一的模式,需要教師在師生互動中運用智慧去把握教學(xué)的過程,因此,方案教學(xué)的成功與否與教師本人的素質(zhì)以及他對此種方式的教學(xué)的理解有至關(guān)重要的關(guān)系。所以,我們在嘗試方案教學(xué)是不可以急于求成。
學(xué)習(xí)計劃 篇6
一、 培訓(xùn)目標(biāo)
1、 熟悉掌握本專業(yè)管轄范圍內(nèi)的主要設(shè)備結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)流程及工作原理
2、 熟悉掌握本專業(yè)主要設(shè)備常見事故及異常處理方法；
3、 熟悉掌握本專業(yè)主要設(shè)備檢修工藝及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；
4、 培養(yǎng)較強的分析和解決實際工作問題的能力，能勝任本專業(yè)自己負責(zé)的設(shè)備的A級檢修技術(shù)水平；
5、能夠達到對外委單位的檢修工作進行質(zhì)檢驗收的技術(shù)管理能力。 二、培訓(xùn)組織機構(gòu) 組長： 副組長： 導(dǎo)員：各專業(yè)主管 學(xué)員：設(shè)備管理部全體員工 三、總體要求和措施
1、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)根據(jù)實際情況制定具體的培訓(xùn)計劃，并制定相關(guān)措施以保證培訓(xùn)計劃的順利實施。定期組織考試和考核，檢驗培訓(xùn)效果，與參加A檢的外委單位建立良好的關(guān)系，保證A檢的順利進行，并建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、班組成員要充分認識活動的重要意義，將其作為進一步提高自身業(yè)務(wù)水平、管理能力的機會，積極主動參與，不走過場，務(wù)使本次強化培訓(xùn)取得實效。 3、專業(yè)培訓(xùn)負責(zé)人（技術(shù)員以上）要結(jié)合實際制定有針對性的培訓(xùn)綱要，（包括檢修工藝、質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)流程及系統(tǒng)圖、現(xiàn)場實際操作動手能力、
檢修管理等方面制定培訓(xùn)教案下發(fā)給被培訓(xùn)人），進行講解培訓(xùn)、傳授現(xiàn)場實際工作，經(jīng)過培訓(xùn)，使被培訓(xùn)人能掌握本專責(zé)管轄設(shè)備的檢修維護技能并熟悉本專業(yè)其他設(shè)備的檢修維護技能。
4、 為確保培訓(xùn)工作能真正落到實處，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)經(jīng)常深入班組和現(xiàn)場檢查監(jiān)督學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況.
5、被培訓(xùn)人每天深入現(xiàn)場做好質(zhì)檢監(jiān)督的同時做好培訓(xùn)筆記，筆記內(nèi)容要求如下：
6、以班組為單位進行培訓(xùn)，分三個階段進行培訓(xùn)，第一階段A檢前理論培訓(xùn)，并根據(jù)教案內(nèi)容進行理論考試、第二階段A檢開始20天左右即設(shè)備全部解體后，并根據(jù)現(xiàn)場實際進行現(xiàn)場考問或書面考試方式檢查設(shè)備解體檢修工藝及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等的學(xué)習(xí)效果、第三階段A檢后期設(shè)備回裝前、并根據(jù)現(xiàn)場實際進行現(xiàn)場考問設(shè)備檢修工藝及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A檢結(jié)束后進行全面考試檢查強化培訓(xùn)效果。
7、A級檢修過程中充分利用這一有利時機，進行實際培訓(xùn)，通過幫、帶、學(xué)等方式，理論聯(lián)系實際，進行現(xiàn)場實際操作，使員工對設(shè)備的構(gòu)造更加了解，全面提高檢修技能及事故判斷能力。 8、培訓(xùn)計劃可以根據(jù)實際情況相應(yīng)調(diào)整。 四、獎懲原則
1. 在此次A檢強化培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動中對表現(xiàn)突出者進行獎勵，對不能按計劃培訓(xùn)、弄虛作假、走形式、走過場的員工將給予考核。
2. 在此次A檢強化培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動中，設(shè)備專責(zé)人管轄設(shè)備理論考試成績和現(xiàn)場實際動手能力考評成績綜合得分95分以下者給予考核，連帶學(xué)習(xí)設(shè)備理論考試成績和現(xiàn)場實際動手能力考評成績綜合得分85分以下者給予考核。
3.此次培訓(xùn)成績將列為員工崗位晉級和年終評比考核項目。 4.被培訓(xùn)人的培訓(xùn)成績將在部門公布。 五、具體培訓(xùn)內(nèi)容
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