關于學習計劃集錦7篇
時間過得飛快，迎接我們的將是新學任務，是時候認真思考學習計劃該如何寫了哦。那么你真正懂得怎么寫好學習計劃嗎？以下是小編為大家整理的學習計劃7篇，希望對大家有所幫助。
學習計劃 篇1
第一階段：基礎學習階段。（每天需要花費3~4小時左右的時間）
基礎階段的學習需要完成的內容主要有：
1、精讀教材，把教材整體章節熟悉一遍；
2、基礎班的課件聽一遍，有時間可以再聽一下習題班的課件；
3、練習題做一套（輔導書輕松過關1或無師自通的各章節的練習）和單元測試題；
4、看VIP學習指導和學習計劃考點，有問題可以在答疑板和師生交流里留言；
5、本階段的學習主要是為了將教材的重點內容弄清楚弄明白，基礎一定要打實。 針對您的情況，給您制定了一個學習計劃表：
調整好自己的學習時間，這個時期很重要，一定要把握好了。
第二階段：提高階段。（花費的時間需要2個多月的時間）（每天需要花費2~4小時左右的時間）
1、聽完習題精講班的課件，把專題班的課程再聽一下；
2、做一下輕松四的最后六套題目；
3、將之前做錯的題目再梳理一下；
4、將學習指導的內容再熟悉一遍；
5、本階段的學習主要是為了全面鞏固相關知識點，在聽習題班和專題班時建議先把題目做完，然后再仔細聽課或者到答疑版提問。
第三階段：沖刺階段。（花費的時間需要1個多月的時間）（每天需要花費3~5小時左右的時間）
1、聽一下老師的模考試題精講班（臨考前推出）；
2、考前一定要好好把考前一周語音串講課程聽完，根據老師提示的重點，再好好看看教材。把之前記憶模糊的知識點再仔細看一看，尤其是經濟法，一定要好好再背一背。
這是我們根據以往學生的成功經驗和您的具體情況，給您制定了這份計劃，希望這份計劃能夠給幫助您順利過關。
學習計劃 篇2
大學生有很多自由支配的時間，做好學習計劃才可以合理利用時間，才能讓大學時光充實起來。要想成功，就要計劃，成功只留給有準備的人。
一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。
根據學校要求，大概需要7個學期來完成學業。
二、合理安排時間，按時完成學習任務。
在學習課程中，精心地安排好每天的學習時間，抽出1小時去學習，循序漸進的過程完成學習任務。
三、養成做筆記的習慣。
在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學習內容的理解和記憶，便于以后查閱和復習。課上，做好聽課筆記，養成良好的學習習慣。
四、認真地完成布置的作業，養成自主的學習習慣。
根據教學計劃的要求，要按質按量的完成教師布置的作業和學習任務。還要培養良好的自主學習習慣，掌握必要的學習技能。
五、多向教師和同學請教。
遇到疑難問題，要及時向教師請教，或者通過電子郵件與教師同學聯系，尋求輔導和幫助。
六、及時做好考前的復習工作。
考前復習是學習過程的最后階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，總結經驗。
七、利用業余時間，通過計算機網絡加強學習。
隨著新技術、新媒體的發展，遠程開放教育把先進的科學技術應用于教學中，我要利用業余時間，通過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自己學習進度和策略。通過網絡網上課件和學習管理平臺的學習。通過電子郵件與教師同學聯系，尋求輔導和幫助。
八、不斷加強專業學習，確定補修專業。
為了加強綜合素質，還需要在完成學業后，不斷地加強與自己的專業相關課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結經驗，完善自我。
總之，雖然客觀制定了個人初步學習計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據自己的切實情況，在學習中不斷地補充，加以改進、及時地總結經驗，以合格的成績來完成自己三年的學業。
為實現自己的計劃目標，我會合理安排好時間，用心、用力的學習,努力拼搏，挑戰自我!
學習計劃 篇3
一、團隊教師積極開展教學研究，加大課程改革力度
結合藝術設計的發展趨勢和人才培養規格，積極開展藝術設計課程的改革與建設，構建科學合理的藝術設計課程體系。在20xx年整合本學科優勢資源，進一步修訂學科建設的規劃的實踐中，藝術設計教學專業方向在20xx年分為視覺傳達、室內設計、景觀設計、公共藝術四個方向，豐富了專業課程設置，開設了公共藝術、景觀規劃等課程，推進現有“本土化”美術課程的規范化管理，不斷調整、充實課程教學內容，實現“本土化”課程與美術基礎課程、主干課程教學內容和人才培養目標的融合、統一。在“本土化”美術和民族文化研究中不斷推出新的藝術設計教學內容和課程，不斷完善藝術設計課程體系，構建科學系統的美術課程體系。加大教學改革和建設的力度，推出特色鮮明的藝術設計課程，充實完善校級優質課程和精品課程。積極編寫、更新藝術設計專業教材，推出特色鮮明且有較大影響的藝術設計優秀教材或專著。
藝術設計教學團隊進行了系統的教學改革，展開了五項教改內容：一是教學思想的新發展；二是課程設置的新突破；三是實踐教學的新路徑；四是實習實訓的新平臺；五是學科構建的新成就。
二、加強教學研討，豐富教學模式。
堅持以教學為中心，以科研為先導，堅持“課程負責人制”和“項目教學制”、“導師制”，優化教學方式，團隊教師積極開展教學研究，深入教學改革，提高教學質量加大圖書資料的投入，加強藝術實踐教學，搭建教學科研基地，全面提高設計實踐能力。建立的縱向橫向綜合交叉教學框架，在教學過程中建立課堂教學-課外輔導-實訓教學-綜合實踐教學相互聯系的教學有機體。在日常教學上，組織團隊成員積極探索教學新模式，采用教師講授示范、學生模擬講課、中外美術鑒賞、組織外出考察、參觀展覽、參加賽事等多種形式，要突破各種傳統教學模式的桎梏，使教學活動能由教室拓展到圖書館、資料室、美術館、教學實踐基地和藝術教育實驗中心，“教”、“學”要互動、靈活。加強學生在教學過程中的參與意識，多從學生的角度出發，拓展課程的廣度，幫助學生提高獨立思考、活學活用的學習能力，養成自我設計、自我塑造、自我完善的學習意識，使學生掌握的知識能夠在現代社會的大環境中得以發揮，能夠適應社會需要。
藝術設計教學團隊以課為點，深入展開教學改革，獲得了可喜的成績。20xx-13學年年藝術設計教學團隊完成了校級教育教學改革項目，實踐經驗豐富。教師在教改方面也發表了很多專業論文，20xx年主要的教改論文如郭巍巍教師發表了《高職院校藝術設計專業外出寫生課程設計之我見》論文，鄭凌教師發表了《創意思維下的民間圖形版式——版式設計課程教學案例分析》論文，桑林教師發表了《新時期藝術鑒賞教育在大學生美育中的作用研究》論文，周曉峰教師發表了《實戰型廣告設計教學探討》論文，王子瑜教師發表了《淺談藝術設計專業設計素描的教學》論文；20xx年已完成的教改項目主要有張慧斌教師的《周口市高校藝術設計教育的現狀調查及發展研究》課題。20xx年藝術設計教學團隊在教改方面的科研成果主要是論文和項目的撰寫和實施，并由此展開的課程改革和教學科研成果。
藝術設計教學團隊要發揚積極開拓進取精神，以周口師范學院藝術設計實訓中心和周口師范學院“產學研”合作基地為依托，大膽進行教學改革，豐富教學形式，增強教學效果。目前，藝術設計教學團隊正在進一步瞄準學科發展前沿，凝練學術研究方向，積極探索和嘗試新的教學模式，大力推進教學和科研邁向新的發展平臺。
三、課堂教學方式靈活多樣
藝術設計專業的教學注重突出本專業的特點，打破以往的只注重課堂講授的傳統教學模式，采用多媒體與教師講授、理論與實踐相結合的教學模式組織教學。同時，教師設立設計方案，并組織學生針對設計方案存在的問題查找相關資料或進行實地考察，師生之間積極開展設計交流探討，學生在教師的嚴格指導下完成設計方案；聘請省內外專家和本專業知名人士進行學術講座，增加與外地的專業學術交流；帶領學生到全國各地設計院校進行考察交流與學習，不斷擴大學生與外界的聯系，擴展設計視野。設立專業理論教學指導課程，學習國內外先進設計理念，把握時代脈搏，培養學生超前的設計意識和抽象思維能力。
在教師培訓方面，派遣老師到其他高校進行學術交流或學習深造，不斷補充新鮮的設計理念，始終保持設計教學內容和教學方案具有時代前瞻性。
建立周口師范學院設計材料工作室和環境藝術設計模型制作工作室，進一步完善設計教學環境。
四、專家講授、加大學術交流推廣教學改革成果
隨著近幾年美術系設計力量的不斷壯大，為給學生創造一個更好的學術氛圍和積極向上的`精神環境，藝術設計專業已經和中國美術學院、四川美院、西安美術學院的部分知名教授和教師、及全國著名的工藝美術設計大師達成了教學與講座意向，并編入學期教學計劃組織實施。
五、加強學生社會實踐體系的建設
教師鼓勵并組織學生積極參加各種設計競賽活動，培養學生的競爭意識和設計團隊精神。同時與社會設計公司聯合，設立專業教學實踐基地，提高學生的實際設計水平和社會適應能力，以彌補課堂教學之不足，實現學生學以致用，設計服務于社會的教學目的。
六、加強教學資源建設與網絡教學
不斷加強硬件建設，保證教學活動有效開展。充實與完善藝術設計課程資源網，進一步優化電子教案、教學課件、教學錄象等課程資源，實現課程體系科學化、教材規范化、教學過程現代化，實現優質教學資源利用效率的最大化。充分利用網絡和多媒體設備，編寫教材，精心組織教學內容和制作教學課件，提高教學質量。此外可以利用學校校園網網絡資源開展教學，打造網絡互動教育模式。學校網站為學生利用網絡自主學習提供了平臺，可以通過網站發布教學科研信息，學生可以在校園網的精品課程中下載課程內容、課程教案、課程習題、課程課件、視頻教學、參考書籍等，同時可以在線答疑，加強了教與學的信息交流。
七、科研與教學的轉換效果檢驗
通過參加學術活動和各種賽事來檢驗教學效果。對全國、省市一些有代表性的展覽與賽事都要組織團隊成員參加，這些活動便于教師及時把握省內外實驗教學的最新動態，了解外界最新的藝術發展狀態，將先進實驗教學理念融入實驗教學之中，對提升教學能力和優化教學效果產生了良好的助推作用。同時，要關注并組織美術專業學生各種與教學相關的活動，通過多種形式與場合的展示與宣揚，充分體現了教學改革成果推廣所取得的實際影響，展示了學生作為教學成果推廣對象的重要價值。
藝術設計專業以我校所處地域人文環境為主題，進行調研，找出與專業特性相關的“點”作為課堂教學和畢業創作的題材進行設計，“真題真做”，并與地方政府和經濟實體進行溝通，使之有效地采納，轉變為經濟為地方服務。如：我校相關景觀、圖書館、行政樓；扶溝新城等的景觀設計方案，學生與教師共同參與，其設計方案不僅轉化為經濟實體，同時又轉化為科研成果，如：
（1）設計作品發表：從20xx年至今藝術設計專業教師在核心期刊上共發表設計作品45幅。
（2）采用和獲獎設計作品：被采用和入圍獲獎作品共66幅，其中國家級獲獎4幅，省級獲獎35幅，學生獲得國家、省級獎100余項。
（3）科研論文發表：近年來藝術設計專業教師共發表科研論文56篇，其中核心論文9篇
（4）科研項目立項與結項：近年來藝術設計專業教師共立項科研40項，其中省廳級獲獎4項。
實訓室學生經過一學年的與教師共同參與科研的經歷，在以后的學習中又能夠帶動其他學生。新一屆的學生會進入到實訓室參與教師的科研活動當中，以點帶面，將實踐創新滲透到日常教學之中。
具體的科研轉化教學主要有：
（1）《美術設計教學中多媒體技術的應用》論文中的一些觀點，已在我系專業課教學中得到廣泛運用。
（2）《傳統吉祥圖案與現代設計教學研究》論文中的觀點，在藝術設計專業《圖形創意》中得到了應用。
（3）教學改革論文《高校藝術設計教育再思考》中提出的教學改革方案，在05、06級藝術設計本科班學生的教學實踐中得到了運用，取得了良好的教學效果。
（4）教學團隊關于藝術教育的科研項目中提出的教學方法改革，在20xx級學生的設計課程中得到了運用，出現了嶄新的設計課程上課形式，進行了變革。
一、教學團隊的科研能力
以周口師范學院藝術教育實驗中心為基礎，以周口師范學院“產學研”合作基地為依托，校內建設教學科研生產相結合的多功能實驗中心，校外構建教學和社會實踐相結合的實訓基地，將實踐教學與文化市場展融合一體。通過理論研究、實踐教學、學術論證、宏觀策略等環節，建構了一個完整的研究體系，形成教學、科研并重的雙重理念，積極尋求有利于教學、研究和專業人才培養的合作方式，協力培養合格人才，全力服務社會。
積極申報、承擔各級教改項目，不斷更新教育思想和育人觀，探索、創新藝術設計教學模式。以周口師范學院藝術教育實驗中心和周口師范學院“產學研”合作基地為依托，深入開展“本土化”美術和民族文化研究，充分發揮團隊科研優勢，挖掘重大研究課題，努力在省級、國家級重點課題申報工作上實現突破，取得一批高水平學術成果，推出特色鮮明的“本土化”美術、民族文化研究成果，積累民族美術設計教學經驗。加強藝術設計重點研究基地的建設，建立以學科發展為中心的課題研究系統，以課題研究推動藝術創作和藝術研究，提高教師隊伍的整體研究素質。爭取在承擔國家級課題、省部級課題、學院立項的課題、年度科研經費、出版學術專著、核心期刊發表論文、美術展覽等可比較指標方面處于全省同類美術院校的領先地位。
藝術設計教學團隊在20xx-2013學年第一學期中有12位教師獲得了30余項省級專業獎賽的入選和獲獎，獲得了可喜的成績，在20xx年2月開學之后，有10余位教師的課題需要結項，教學團隊在合作交流的基礎上共同完成課題的結項工作，科研任務順利進行，同時鼓勵并計劃十余項的科研項目的申報，促進大家教學研一體，激發團隊的科研精神。
二、培養學生的科研能力
組織團隊成員和學生積極參加省級、國家級展覽賽事，加強組織，增加宣傳，加大對科研創作的經費投入，進一步突出本土文化和中原特色，立足中國本土藝術精神和民眾社會意識，立足國際文化視野和當代藝術精神，立足黃淮流域民族地域特色，創作精品，服務人民，為弘揚民族精神建設先進文化做出貢獻。
在日常教學中融入地方性和應用性，設計作業圍繞 “為淮陽設計”“為周師設計”，設計制作了周師的校徽、校史館、博物館、入口、廣場等設計，并針對地方展開大規模的設計實踐。結合課堂設計作業培養學生的省級科研獲獎共計2百余項，科研成果極為優異。
三、教師科研轉化為教材內容和教學內容
為深化教學改革，不斷提高本科教學質量，團隊結合自己的科研優勢，積極鼓勵教師將自己的科研成果引入到本科教學的教材內容、教學內容及課程體系的建設中去。課程教學過程中，教師將參加科研活動獲得的專業前沿知識和自己的研究成果，特別是有關黃淮流域民族區域民間藝術語言和形式的研究融入了課堂教學內容，并且將科研思維和方法融入了專業。
基礎理論和專業創作問題的分析過程中，培養學生創新精神，改進學生學習和思維方式。教學團隊要求具有高級職稱的教師，結合自己的科研項目和取得的科研成果，每年至少為學生作三次專題報告或講座，并將教師主持的科研項目和撰寫的專業論文、創作的藝術作品等主要研究成果進行展示，供學生及時了解、掌握本專業研究現狀和最新動態，以拓寬學生知識視野。
為培養、提高學生的科研能力，強化學生的科研意識，促使學生更快、更好地理解和接受所學的專業理論知識、專業技能，教學團隊要求本專業學生畢業創作（論文）選題緊密結合專業導師所承擔的科研項目和關注的科研領域。目前，教師結合自己的項目，指導學生畢業創作（論文）的比例達到90%以上。通過這種教學方式，大大地提高了學生綜合運用專業知識去研究和解決問題的能力，非常有利于教師直接將研究成果轉化為教學成果，也為培養學生學以致用的科研創作能力，起到了良好的效果。
在上世紀80-90年代，教師作為研究者以及專家型的教師是一直得以提倡的。這種期許在于希望教師懂得從自己的經驗出發，把教學作為一種開放的能夠與自己的經驗之間進行交往的過程，并且能夠從本身的教學問題出發，進行研究與評估，從而提升自我的專業素質，成為一個自覺的反思者。教師作為研究者就是對自己的教學抱開放態度，在自我追問中改善自己的教學取向。使教師對自己的教學行為獲得更好的理解，做出更好的行為選擇，推進繼續自我學習，提高教學效能。而在今天，我們必須認識到，改造學校教育的情境，使學校真正成為一個民主的、開放的學習性組織，則更為關鍵。因此，教師需要進一步開放自己，即在學校中進一步強調教師專業發展的同伴互動和合作文化，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業對話、溝通、協調和合作，共同分享經驗，通過互動彼此支持，以減少教師由于孤立而導致的自發行為。這就需要建立一個具有共同合作的學校文化，學校要善于形成相互合作，培養支持教師專業合作發展的學校文化。
教師的團隊工作是推進課程教學的重要方式。國際上提出的“同伴互助”(Peer Coaching)，提倡教師共同工作，形成伙伴關系，通過共同研習、示范教學，以及有系統的教學練習與回饋等方式，彼此學習和改進教學策略，提升教學質量。(Pajak,1993;Shower,1985;Zumwaldt,1986;Joyce & Showers,1982)也有研究認為，教師的團隊工作可以分為：教師作為一個小組或幾個小組以其檢查學生的學習狀況（例如，共同研究學生的作業和評價數據）；教師把檢查的結果和他們的教學結合起來進行分析（例如，教學實踐）；他們不僅要提高個人的教學工作水平，還要提高教師整體的教學水平（例如，形成教學團組）。那種注重個性化或彼此對立的學校文化環境，教師之間缺乏合作，容易各自為政(Newmann & Wehlage,1995;Louis & Kruse,1995)。
學習個人與團隊管理，不斷地從中汲取理論營養和智慧力量，對于提高個人的工作能力，具有十分重要的意義。
現在我是電大的一位學員，我就針對我的實際情況來制定我的計劃：
一、努力學習個人與團隊管理，上好面授課，適應學員需要的時代要求。做好課前預習工作和當堂課的筆記。
二、成立學習小組，解決學習困難，爭取一次過關，深入的理論研究，合理分配時間，是促進個人與團隊管理學習的一個重要條件。
三、積極參與多媒體教學，擴大學員知識面，效果十分明顯。大家可以一起討論，共同提高。同學們把自己在學習中碰到的問題或者要求大家討論的內容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學習方式。
四、積極學習個人與團隊管理，掌握學習內容、方法自主學習。如多種媒體的教材等學習條件如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網絡教室等各種學習支持服務如咨詢答疑電話、語音信箱、網上教學平臺、學習小組等。
五、做好課后復習，讓知識提高和升華獨立完成作業。積極學習個人與團隊管理必須認真用學術界嶄新的研究成果豐富自己的所學內容；又特別注重用自己對創新理論的正確理解、闡發和研究成果來充實教學內容。
學習計劃 篇4
對于學習來講，除了要對高考復習的時間要統籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學習計劃安排，可以參考進行。
早上6點-7點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已 消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。
早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳 狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。
上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。 對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
中 午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息 調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點-16點：調整后精神又振，試驗表明，此時長 期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消 耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。
晚飯后：應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習， 語、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。
以下是一位高考優秀考生的每日作息時間表，可供參考：
每天6：00起床，6：30-7：00復習英語，7：40-9：40復習數學，9：50-11：50機動安排；中午 午休；下午2：00-4：00復習化學，4： 10 -6：10復習物理；晚上2個小時復習語文，1個小時在VOA英語網背單詞；其余時間機動。在每一門課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。
總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態去參加高考，才能考好！
學習計劃 篇5
對于學習來講，除了要對一年以來高考復習的時間要統籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學習計劃安排，考生可以參考進行。
早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。
早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。
上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點-16點：調整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。
晚飯后：應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。
以下是一位高考優秀考生的每日作息時間表，可供參考：
每天6：00起床， 高二 6：30-7：30復習英語，7：40-9：40復習數學，9：50-11：50機動安排；中午午休；下午2：00-4：00復習化學，4： 10 -6：10復習物理；晚上2個小時復習語文；其余時間機動。在每一門課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。
總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態去參加高考，才能考好！
學習計劃 篇6
復習內容分析
1、測量：
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內的加減法：
多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)
3、四邊形：
認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。
4、有余數的除法：
掌握有余數除法的筆算方法，知道余數一定要比除數小的道理。
5、多位數乘一位數的乘法：
掌握多位數乘一位數的計算方法，(特別是連續進位的計算)
6、時分秒：
建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算，孩子能做到節約時間。
7、分數的初步認識：
初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。
8、可能性和數學廣角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小;能找出簡單事物的排列數和組合數，培養孩子觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問。
復習目標
1、通過梳理知識點，發現各單元內容與以前所學內容之間的聯系(主要有長度和質量單位、時間的認識、有余數的除法與表內除法、分數和整數的關系)，初步認識數學知識的系統性。
2、復習后，使孩子獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3、查漏補缺，讓不同學習層次的孩子在復習階段得到不同的發展。
復習重難點
1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。
2、有余數的除法在實際生活中的應用。
3、分數的含義。
4、聯系生活實際發展孩子的空間觀念。
復習措施
1、計算部分：A、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓孩子在計算過程中運用。B、乘除法計算：先要復習算理、計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有0的題目。
2、應用題部分：著重引導孩子分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓孩子看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分：引導孩子歸納，整理，幫助孩子分清這幾種圖形的區別和聯系。
4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深孩子對它們的認識和運用。
5、注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差。比如溝通知識之間的聯系和區別。
6、班內的后進生，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分孩子有所進步。
7、整理出易錯題讓孩子在分析、討論和交流中，進一步提高對原有知識的認識。
8、分析歷年的試卷，把握出題方向，針對本班實際情況有的放矢的進行復習。
學習計劃 篇7
在經過上學期學期末的學生會換屆選舉之后，學生會已經沒有多少成員了，老成員光榮的退居二線，大一新成員還沒有開學報到，因此學生會只剩下一點大二、三學生會成員。在新學期即將開始之前，學生會首先要做好的就是迎接新生，之后再新生軍訓完之后，學生會正式納新，接收新的成員，為學校學生會工作。學生會學習部作為學生會中一個很重要的部門，因此在部門納新中，必須要找到最好的同學。
自我們學院成立，各項學生工作都不斷地由系向院的規模發展，在老師和同學們的共同努力下，各項工作都取得了不少進步。學生會當然也基于原來的規模發展壯大了許多，而學生的天職就是學習，為大家營造好的學習氛圍很有必要性，因此學習部成為學生會不可或缺的部門之一。我院學生會學習部正處于急需發展進步、邁向更高層次的過程中，雖有一定優勢存在，但也有些需解決的問題。
目標與任務
在學習部現有的基礎之上，從下屆新生中吸收強勢的新鮮血液組成新的學習部團體，完成自身的換屆更新。繼續開展以前部內優秀的活動項目，策劃新的特色活動。同時，努力做好由學院、主席團下達的各項任務，配合其他部門的工作開展。力爭成為讓學院老師、主席團、同學們滿意的部門。
現狀的分析
一、 現有的優點：
(一) 學習部由主席團一名成員直接負責管理，有利于加強上下之間的聯系與交流，便于兩者的工作開展。
(二) 由學習部組織或配合學院、團委的工作，如先進班集體的創建與評比、學風建設月活動，督促各年紀各班努力向優秀班集體發展。
(三) 學習部能夠在很大程度上配合其他部門活動、工作開展，可以體現出學生會團結合作的意識。
二、 尚存的問題：
(一) 部內自身的發展和部員的管理有待改善，需從下屆新生中選拔著實負責的成員，增加工作效率。
(二) 學習部與學院各班學習委員交流甚少，沒有達成相互溝通以進步的意識，需及時向學院老師傳達院學生的學習情況。
(三) 學習部與其他部門的關系仍有待進一步加強。
(四) 活動需要更多創新與時效性，抓住時間、考試安排（如英語四、六級考試，計算機考試）等各種契機進行。
解決方式與措施
一、加強人員組織與管理：
從下屆新生中選拔新成員6人（爭取每班一人）組成新的學習部；組織各班學習委員成立院學習委員會，旨在了解和督促各班學習情況。
學生會學習部
部內成員
學習委員會
(一) 部內成員職責：積極參與學生會各項活動，自覺自主地加強與其他部門的交流；負責學習部活動項目和日常工作；掌握本班的學習狀況，與本班學習委員負責班內的學習風氣建設；嚴謹自我，做好學習部榜樣。
(二) 學習委員會職責：認真負責班內的學習工作，掌握所有班內學生的學習狀況，加強班級學風建設；定期召開交流工作會議，向學習部提***內學習狀況總結；做好日常中老師和學生們的串接工作。
(三) 學習部考核與評優制度：
1) 每次例會不得遲到，早退或無故缺席．遲到或早退兩次視作缺席一次；（請假需提前）學期請假次數不得超過會議總數的三分之一，否則取消其評優資格；
2) 每次由學習部主辦的活動后，部員需提交活動個人總結；
3) 部員在活動中的積極性良好，團結協作努力辦好每一次活動；
4) 與班級學習委員的交流情況：根據班級學風考察；
5) 鼓勵優秀活動創意和想法，要求部員培養實干能力；
6) 評選優秀的方式為部內8人不記名投票和平常考察綜合決定。
二、第一學期活動安排與簡單方案
（一）學習部日常工作：
1) 召開部內工作例會（每兩周一次，緊急情況除外），分配近期工作任務，落實到每位部員；
2) 召開學習委員會議（每月一次），交流討論班級的學習和上課狀
況，對班級的近期學習情況進行總結和計劃。
3）配合協助團委開展先進班集體創建工作。
（二）本學期流程活動安排
**年9月：開展對新生的入學教育
在學院老師為新生介紹學校各方面情況時，提醒他們加入鼓勵大一新生們在大學里好好學習的專題，強調大學學習的重要性和必要性，讓他們在入學之時就奠下學習的思想基礎。
**年9月底：伴隨學生會招新，學習部招新工作。
在招新完成后，會安排時間進行成員內部交流活動，具體形式征求成員意見。
**年10月：09新生辯論賽
豐富新生的大學生活，加強大一班級內部團結協作能力與班級之間的交流；為學院辯論隊選拔人才，為院系之間的比賽打好基礎。
**年11月：學習經驗交流會
邀請高年級學習成績優異的同學與大一班長、學習委員開展學習交流會議，為他們提供好的經驗，引導新同學規劃好自己的大學生涯。
**年12月：學風建設月
期末臨近，抓緊督促大家學習情況，通過倡導、監督等各種方式使同學們投身到學習中去。
**年1月：第二專業相關講座
針對大二同學的具體情況，邀請有關老師和已選擇第二專業的高年級同學關于第二專業的規定和情況進行詳細介紹，有助于大二學生輔修第二專業。
備注：以上均為大型活動，在學期中可能還會有小型不定時的活動進行，根據形勢的發展而作決定
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