初三歷史課程教學計劃
一、教學內容：
本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，論說世界現代時代的歷史，共21課，每課教學1課時。
二、布景剖析依據：
本學期將按照黌舍工作精神，以周全貫徹方針，周全推進素質教育為指導，在上級主管部門的率領下，以課改內容為樣板，以考試更始為打破口，增強常規教學的研究力度，切實深化初三歷史教學更始，全力提高教學質量。
三、年級及班級現狀剖析：
初三年級情形是：欠好動、欠好講、斗勁古板。雖然絕年夜部門學生上課時能環繞著教員思緒轉，但仍有學生回覆問題跑調，放出去就收不回來。今歲首三情形是：尾巴年夜，尖子生少且不及格中低分率較高，出格是初三（5）班多量男生，因為進修立場不劃定禮貌，習慣又較差，熟悉又不足，故要達到100%的及格率方針較難，整體看來不愿念書及低智力者年夜有人在。所以今年歷史結業考要成功的擔子很重，是以在教學中必需加鼎力度備好課，做好每一個課件，課堂實時鞏固，實時消化，力爭每一節課都能有現實成效。
四、本學期所作要求及力爭達到的方針：
1、深化對《歷史教學綱要》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹周全性、系統性、切確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清楚年夜白，條理清楚，重點凸起，難點講清，切實做到落實三基，打好基本，成長學生智力，培育學生能力。
2、抓好后進生的個體教育工作，從劃定禮貌其進修立場，積極介入課堂的讀，思，練勾當，使其成就在原有基本上更進一步。
3、深切研究和體味結業考試中各類題型的特點，增強對學生的指導和操練。如進修成就優良的學生重在抓他們的思維剖析能力，進修較堅苦者，重點讓其把握考綱所要達到基本常識和根基能力，做到結業考能順遂經由過程。
4、增強教育科研，理論聯系現實搞好歷史學科研究。
5，以立異精神和實踐能力的培育為焦點，積極試探教學形式和路子的多樣化，充實操作人文景不美觀和歷史遺跡，豐碩歷史課堂內容。
6，注重教學體例，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模子多媒體，收集等進行輔助性教學。
7，當真，積極加入市教育局組織的各類教學進修勾當，以充實自己的.營業水平，提高自己的教學水平。
五、具體做法：
1、夯實基本，培育學生能力
初三這學期的歷史內容是世界現代史，理清每個階段的歷史線索，歸納綜合每個階段的歷史特征，找到人類歷史成長的紀律，是本學期教學最焦點的內容。這就必需夯實基本，指導學生自己來試探歷史成長紀律，從而培育學生的能力。
2、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質
智能的焦點是思維，思維的起點是問題，若何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著主要研究的標的目的。每一堂課提出的問題必需從教學方針的分類起頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到矯捷度螺旋上升。
3、以多媒體教學為打破口，提高學生進修歷史的樂趣
本學期按照黌舍的打算，信息手藝的使用是一個主要內容，響應黌舍的要求，我在這半學期中，力爭以直不美觀的、形象的多媒體教學體例來改良以往的教學，力爭使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的標的目的全力。
4、以課改的理念作指導，對新教材進行試探
新教材教材插圖多，直不美觀性強，能力要求高，所以籌備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。
5、對課型進行研究，當真進修多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。
六、教學進度：
三月教學《世界歷史》下冊，
四月復習《中國歷史》上、下冊，
蒲月復習《世界歷史》上、下冊，
六月綜合復習，迎接會考。
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