幼兒園小班下冊班務計劃

時間：2021-07-06 20:36:01 學習計劃我要投稿

幼兒園小班下冊班務計劃

　　一、班況分析：

幼兒園小班下冊班務計劃

　　我班現有幼兒32名，其中女生17人，男生15人。經過小班一學期的在園生活，我班幼兒在體、智、德、美、勞等各個方面都有了不同程度的自我提高和發展，班級呈現出下列的特點：

　　1.幼兒已經完全適應了幼兒園的集體生活，他們喜歡自己的班級，對自己的老師很信任，幼兒自我的自信心也越來越強。生活能力明顯增強，能主動、獨立地完成穿衣、穿鞋、自己吃飯等，懂得自己的事情自己做，別人的事情幫著做。大家面對困難以及挫折的態度也越來越表現得不畏懼。

　　2.懂得學習重要性的孩子們，對學習活動表現出了較為濃厚的興趣和好奇，求知欲增強使得孩子們愿意通過親身的嘗試，在自己的“操作”中體驗并獲和積累能受用終身的有益經驗和知識。

　　3.安全游戲的意識有所培養，在園生活時，幼兒表現出來的不安全行為正在日漸減少;但個別幼兒仍需加強安全意識的培養。

　　4.文明待人，文明做事的意識培養已初見成效，師生間、生生間的禮貌相處以及使用等待、交換等不易與同伴發生矛盾的交往方法和技巧都正在養成中。

　　5.個別幼兒與班集體平均發展水平的差距有拉大的趨勢，家園合作教育、統一教育的一致性和持續性工作仍需要加強和努力。

　　二、指導思想

　　認真學習貫徹《浙江省學前教育保教管理指南》精神，深化教育改革，推進素質教育;緊緊圍繞教育局2011年工作重點，圍繞二0一0學年第二學期園務工作計劃，圍繞藝術周等活動，結合本班的實際情況，開展各項活動，促進幼兒全面和諧的發展。針對本班的具體情況及存在的問題，在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活、衛生、學習，習慣，培養尊敬父母、長輩，為集體服務，樹立集體觀念等，促進幼兒全面發展。

　　三、工作重點及措施

　　1.加強幼兒一日作息以及教學常規管理，提高日常工作的細致性，規范性。針對幼兒的年齡特點，在加強日常生活保育的同時，耐心地、持之以恒地做好幼兒良好行為習慣以及基本生活自理能力的指導和幫助工作，加強對幼兒的安全教育，努力提高幼兒的自我保護意識。

　　2.繼續加強幼兒學習習慣的培養，重點為良好的傾聽習慣、文明的操作習慣以及積極思考問題、回答問題的習慣。

　　3.配合幼兒園課題研究，把童心教育滲透到各個領域和一日活動之中。

　　4.日常教學活動中在繼續堅持面向全體的同時，進一步開展因材施教、因人施教活動，以通過對個別幼兒的個性化教育，再次提高整個班級的形象和實力，確保每位幼兒學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，成為有著良好素養的新生力量。

　　5.進一步樹立服務意識，強化師德規范，為幼兒服務，為家長服務，提高家長對班級工作的信任率，滿意率。

　　四、各領域目標

　　健康領域：

　　1. 在老師的'提醒、幫助下學習控制、調整自己的情緒。

　　2.能獨立進餐、盥洗、穿脫衣、褲、鞋，開始學習床鋪的整理和自己物品的管理。

　　3.知道必要的衛生保健知識，認識主要的外表器官及基本功能，學習對自己身體進行適當的保護。

　　4.愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。

　　5.積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協調。

　　語言領域：

　　1.學習注意傾聽，理解日常用語。

　　2.學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事和感受。

　　3.開始接觸并繪本教學，能較樂意地表達自己對繪本作品的理解和感受。

　　4.能口齒清晰地朗誦兒歌和學習復述故事。

　　5.學習有順序地看圖書，喜歡和同伴交流圖書的主要內容。

　　社會領域：

　　1.關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞動。

　　2.學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。

　　3.察覺他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試作出適宜的反應。

　　4.學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。

　　5.初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。

　　6.樂意接受成人指派的指令，完成力所能及的任務。

　　7.了解家鄉著名的設施、景觀，喜愛參與民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

　　科學領域：

　　1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

　　2.喜歡用多種感官探索周圍環境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。

　　3.嘗試用適當的方式表達自己的探索過程。

　　4.能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

　　5.關心周圍環境，愛護動、植物，萌發初步的環保意識。

　　藝術領域：

　　1. 能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達自己的感受。

　　2. 學習表現物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。嘗試用各種材料、工具、方法進行拼裝、制作。

　　3. 學習用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。

　　4. 學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。

　　五、保育工作

　　我們將繼續通過開設專門的自我服務活動，結合日常生活進行教育。時常遵守“愛孩子就要放手讓孩子去鍛”的原則。進一步加強保育工作力度，以游戲法，情境教學法的方式教孩子學習生活技能，以競賽、評金花等方式，鞏固孩子的良好習慣，平時不對孩子包辦代替，放手讓孩子做力所能及的事，進一步提高幼兒的獨立生活能力和自理能力，在一日常規的保教工作中努力做到三位教師的要求一致，并提出循序漸進的要求。

　　六、家長工作

　　班級工作的順利開展離不開家長的支持、理解、關心和參與。因此我們利用多種渠道讓家長了解幼兒園的工作，繼續爭取家長的信任。如：每周張貼的教學計劃使家長了解幼兒園的課程安排;通過“家園欄”把一些先進的教育理念和思想傳遞給家長;通過家長會、家長學校讓家長了解幼兒園的工作，爭取家長的信任;通過家長開放日等活動讓家長了解幼兒園的學習與生活。我們還注重多方位的溝通與交流，如：通過電話、短信、QQ等形式，針對日常教學生活中的事件，及時通過與家長溝通，以獲得家長的理解支持與配合。通過組織親子活動、QQ群等方式為家長提供交流的平臺。來增進家長、幼兒和老師之間感情。通過向家長開放半日活動，讓家長進一步了解自己孩子的在集體中的快樂生活以及發展水平。

　　七、各月工作安排

　　2月份：

　　1. 穩定幼兒情緒，加強常規、禮儀、安全、綠色教育。

　　2. 召開班務會，布置班級環境和主題墻設置。

　　3. 規范班級網頁建設，促進家園溝通。

　　4. 商討、制定班務計劃。

　　5. 發動家長，豐富班級圖書角，布置家園欄。

　　3月份：

　　1. 召開班務會，商討區域材料的投放。

　　2. 開展“三八”節的親子活動。

　　3. 關注保教細節，優化一日活動環節。

　　4. 家長參加新父母學校講座。