奇妙的聲音小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間：2023-03-01 18:24:31 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

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　　科學(xué)區(qū)：

奇妙的聲音小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

　　動(dòng)一動(dòng)、搖一搖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)不同聲音，區(qū)分出是哪種物體發(fā)出的聲音

　　2、進(jìn)一步體驗(yàn)不同的聲音帶來的樂趣。

　　材料提供：

　　鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

　　活動(dòng)過程：

　　一、將各種物品層次分開，分別裝在一個(gè)盆子里。

　　二、提供瓶口較大鐵罐子和塑料瓶。

　　三、將各種物品混合不分類。

　　四、提供瓶口較小的鐵罐子和塑料瓶。

　　觀察指導(dǎo)：

　　1、幼兒根據(jù)自己的能力，自由選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行試聽。

　　2、鼓勵(lì)幼兒聽了之后，大膽的說出是哪種物品發(fā)出的聲音。

　　3、不隨意改變孩子的探索方向，根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行靜觀和引導(dǎo)。

　　美工區(qū)：

　　目標(biāo)：

　　1、能夠利用平時(shí)常見的事物制作會(huì)發(fā)出聲音的東西。

　　2、感受和比較不同材料制作的不同的聲音效果。

　　材料提供：

　　1、提供不同質(zhì)地的紙，如白紙、牛皮紙等，幼兒制作大炮，。

　　2、收集木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品，幼兒制作風(fēng)鈴。

　　3、橡皮泥

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地的紙、收集來的物品等。

　　二、幼兒自主挑選材料，教師指導(dǎo)幼兒制作大炮、風(fēng)鈴等。

　　三、能將自己制作的東西進(jìn)行比較：不同的聲音

　　四、嘗試用橡皮泥捏出會(huì)發(fā)出聲音的物品的基本模樣。

　　閱讀區(qū)：

　　目標(biāo)：

　　1、能較清楚的和好朋友一起交流自己知道的聲音有哪些。

　　2、能根據(jù)圖片內(nèi)容和好朋友友好交流，嘗試表達(dá)自己的想法。

　　材料提供：有關(guān)聲音的圖片：喇叭、鈴鐺、與主題相關(guān)的掛圖等各種圖書

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由選擇圖書、圖片，與好朋友一起交流。

　　二、和好朋友一起交流所看到的事物所發(fā)出聲音是什么樣的。

　　表演區(qū)：

　　目標(biāo)：

　　1、能夠模仿圖片中的聲音。

　　2、體驗(yàn)與大家一起模仿各種聲音的樂趣。

　　材料提供：豆盒(裝有小豆子)、紙杯電話、塑料紙、圖片(下雨天、打電話、飛機(jī)、小動(dòng)物)

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由選擇老師提供的物品，自己練習(xí)。

　　二、請(qǐng)小演員上臺(tái)來表演，觀眾鼓勵(lì)。

　　三、大家一起輪流模仿物品所發(fā)出的聲音。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用雪花片簡單搭建會(huì)發(fā)出聲音的東西。

　　2、體驗(yàn)和好朋友一起合作搭建物品的快樂。

　　材料提供：一些能夠發(fā)出聲音的物品的圖片、雪花片

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由組隊(duì)，可一人也可2、3人進(jìn)行游戲。

　　二、想好自己要搭建的東西

　　三、搭建完成后與幼兒一起交流玩法。

　　小班區(qū)域活動(dòng)：彩瓶世界等

　　小班區(qū)域活動(dòng)：彩瓶世界等活動(dòng)背景：本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來裝飾瓶子。活動(dòng)目標(biāo)：1 、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。材料準(zhǔn)備：娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)小蝸牛）建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗

　　手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

　　益智區(qū)：釣魚（點(diǎn)數(shù)配對(duì)）三活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入1 師：小朋友,這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎？2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)表）教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯(cuò)了家，所以今天請(qǐng)玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該住在哪個(gè)家。2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。4、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。（2）對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。（3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲1 整理玩具,結(jié)束游戲2 今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去？3 表揚(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.

　　2005-4-7

　　區(qū) 域活動(dòng) 反思區(qū)域活動(dòng)作為幼兒在園自由活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，有其集體活動(dòng)無法替代的作用和意義。它給孩子們提供了更為自由的發(fā)展空間，它更關(guān)注幼兒自我活動(dòng)的過程，為幼兒的個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我認(rèn)為在我們小班區(qū)域活動(dòng)材料的提供應(yīng)考慮到以下幾方面：1、材料的投放既要保證有品種，又要保證有數(shù)量。小班幼兒的活動(dòng)比較簡單，容易受他人影響，而且小班幼兒的模仿性很強(qiáng)。一旦發(fā)現(xiàn)他人的游戲很好玩，自己馬上會(huì)跟著模仿，而且興趣很濃。因此我們必須為幼兒準(zhǔn)備足夠量的材料，保證他們想模仿別人時(shí)能拿到與他人一樣的材料進(jìn)行游戲。如我們可以多設(shè)幾個(gè)娃娃家，在里面多放幾個(gè)娃娃，供他們游戲。2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在區(qū)域中是自由的、開心的。但作為教師的我們必須意識(shí)到要讓他們?cè)谧杂伞㈤_心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我們的生活區(qū)的喂一喂我們提供幼兒熟悉的動(dòng)物（用紙盒貼上動(dòng)物的頭飾，嘴部挖一個(gè)大洞）和相應(yīng)的食物（各種各樣的豆子，這些豆子有大有小、有扁有圓），讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當(dāng)幼兒都能達(dá)到時(shí)可以改用筷子夾，現(xiàn)在還增設(shè)了一些圖形餅干，可以根據(jù)動(dòng)物的嘴形喂小動(dòng)物吃相應(yīng)的餅干，這樣不僅增加了難度，而且還整合了科學(xué)領(lǐng)域。還有我今天的重點(diǎn)區(qū)，彩瓶世界活動(dòng)區(qū)，提供幼兒喜歡的顏色和一些老師為

　　幼兒準(zhǔn)備的輔助材料，還有一些彩色紙，能力弱的幼兒可以利用顏料隨意的涂鴉，而能力強(qiáng)一些的孩子可以先涂鴉再利用輔助材料進(jìn)行裝飾，而當(dāng)孩子都能達(dá)到這個(gè)水平時(shí)，幼兒可以改用自己設(shè)計(jì)，以增加難度。基于這兩點(diǎn)是我達(dá)到了我這次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)：能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰(zhàn)性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的發(fā)展，同時(shí)也讓幼兒的內(nèi)心得到了極大的滿足。

　　3、材料的投放既要有真實(shí)的或仿真的，又要有替代品。小班幼兒的游戲處于獨(dú)自游戲和平行游戲階段，想象和現(xiàn)實(shí)經(jīng)常會(huì)混淆。真實(shí)或仿真的游戲不僅能讓幼兒在游戲中更加的投入、逼真，而且能讓幼兒的心理得到滿足。但隨著幼兒年齡的增長，經(jīng)驗(yàn)的增多，替代品的投放能為他們提供更廣闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片，幼兒可能會(huì)當(dāng)作錢來使用；或當(dāng)作小菜炒一炒等。總之在各個(gè)區(qū)域中投放適量的替代品對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有積極的意義。

　　小班區(qū)域活動(dòng)<有趣的瓶子>

　　小班區(qū)域活動(dòng)

　　<<有趣的瓶子>>

　　一活動(dòng)目標(biāo)

　　總目標(biāo):將收集來的不同瓶子投放到活動(dòng)區(qū),創(chuàng)造性的使用瓶子,體驗(yàn)瓶子一不同活動(dòng)區(qū)里帶來的不同樂趣.

　　具體目標(biāo):1 建構(gòu)區(qū):能發(fā)揮想象,利用瓶子進(jìn)行建構(gòu)

　　. 2 美工區(qū):提供各種輔助材料(如:彩線,彩制紙,橡皮泥,剪刀,雙面膠等)讓幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾.

　　3 娃娃家:提供主題”做客”,鼓勵(lì)幼兒將瓶子使用到游戲中去并學(xué)會(huì)招待客人,會(huì)使用簡單的禮貌用語”請(qǐng)坐””請(qǐng)吃飯””再見””歡迎再來”等

　　4 音樂角:使用瓶子作為樂器,進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)瓶子作為樂器的快樂.

　　二活動(dòng)準(zhǔn)備:各種區(qū)域材料,收集各種瓶子

　　三活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1 T:小朋友,這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?

　　2 請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,疊一疊等等)

　　3 出示事先準(zhǔn)備好的瓶子造型,激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣.

　　教師小結(jié):原來瓶子有這么多玩法啊,那么今天就讓瓶子到各個(gè)活動(dòng)區(qū)和我們做游戲吧!

　　(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲

　　建構(gòu)區(qū):請(qǐng)進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的小朋友用瓶子搭積木

　　美工區(qū):請(qǐng)幼兒找一個(gè)自己喜歡的瓶子,利用橡皮泥,線等將你的瓶子打扮的很漂亮.

　　音樂角:請(qǐng)小朋友將瓶子作為樂器和音樂跳舞

　　娃娃家:請(qǐng)娃娃家的爸爸媽媽準(zhǔn)備好”好吃的””好喝的”邀請(qǐng)自己的好朋友來”做客”

　　(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲

　　1 整理玩具,結(jié)束游戲

　　2 T:今天小朋友和瓶子玩的開心嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?

　　3 表揚(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.

　　小班教案區(qū)域活動(dòng)

　　“”，

　　小班一日活動(dòng)教案

　　一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。

　　2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

　　準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)

　　過程：

　　1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

　　2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。

　　3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。

　　二、早鍛煉：大型玩具

　　三、晨間談話

　　1、點(diǎn)名

　　2、誰是你的好朋友

　　四、教學(xué)活動(dòng)（一）

　　朋友

　　目標(biāo)：體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖、磁帶。

　　重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。

　　過程：

　　一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時(shí)，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導(dǎo)幼兒猜想小鹿哭的各種原因。

　　二、繼續(xù)講故事。

　　提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了？

　　三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。

　　四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺？為什么覺得高興？你和好朋友在一起時(shí)做什么事？怎么做去大家會(huì)非常快樂？去找自己的好朋友一起去玩。

　　五、課間操

　　六、教學(xué)

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　　活動(dòng)（二）

　　螞蟻

　　目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會(huì)做簡單的模仿動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。

　　重難點(diǎn)：

　　1、有表情的演唱歌曲。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。

　　2、磁帶、錄音機(jī)。

　　過程：

　　一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。

　　教師提問：

　　1、螞蟻長的什么樣？

　　2、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進(jìn)去？請(qǐng)小朋友為它想辦法。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、聽錄音，欣賞音樂。

　　2、教師示范演唱。

　　3、跟音樂朗誦歌詞。

　　4、教師教唱歌曲。

　　5、分組演唱。

　　三、歌表演

　　1、鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)編動(dòng)作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

　　2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。

　　七、戶外活動(dòng):羊角球

　　八、欣賞活動(dòng)：才藝展示

　　九、午后活動(dòng)：音樂游戲《高人和矮人》

　　十、日常活動(dòng)

　　|我的玩具大家玩

　　目標(biāo)：不獨(dú)占玩具，愿意將自己的喜歡的玩具與大家分享。

　　過程：

　　一、講述故事

　　二、提出問題

　　1、小龍開始怎樣做的？

　　2、小龍后來是怎么做的？

　　3、小龍為什么與小朋友一起玩的特開心？

　　4、小結(jié)：“好孩子有了玩具大家玩。”

　　三、玩具大家玩

　　1、教師將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，告訴幼兒這是怎么喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來玩。

　　2、介紹自己的玩具名稱和玩法。

　　3、讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

　　4、觀察孩子是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？

　　4、鼓勵(lì)幼兒體會(huì)一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　十一、戶外活動(dòng)：海洋球

　　十二、幼兒離園

　　1、整理幼兒儀表、衣物等。

　　2、小結(jié)一日活動(dòng)，復(fù)習(xí)教育教學(xué)內(nèi)容。

　　小班科學(xué)：輕和響&nbsp

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　　;

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道聲音有輕有響，并能加以簡單區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。

　　2、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

　　3、樂意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、易拉罐若干（多于班級(jí)人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

　　2、“響”“輕”立式字卡各兩份。

　　3、錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引題。教師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)行一定的解釋。

　　2、通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。

　　① 教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音？（響）請(qǐng)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行模仿。

　　② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音？（輕）

　　③ 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。

　　④ 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

　　⑤ 開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？我們來看一看吧！”教師分別打開四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

　　⑥ 小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

　　3、通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

　　① 教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小朋友跟我一起來玩，好嗎？

　　② 教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

　　③ 幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

　　④

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　　教師檢查，糾正。

　　4、用易拉罐來給音樂配伴奏。

　　① 聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

　　② 幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)：種花（小班）

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

　　3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。

　　2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、討論活動(dòng)

　　1、導(dǎo)入

　　今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開來看一看？

　　2、幼兒討論

　　哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

　　你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說

　　幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

　　幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

　　二、認(rèn)識(shí)花園

　　我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！

　　如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

　　三、種花

　　1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記

　　我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？

　　我們要怎么種花才最好呢？

　　幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

　　師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？

　　幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

　　幼兒

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　　：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

　　小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

　　師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

　　幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？

　　幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

　　請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

　　小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。

　　2、幼兒操作

　　四、賞花

　　和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧！

　　綜合活動(dòng)：我和圖形寶寶做游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

　　2、固體膠、紙 3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

　　4、奇妙箱 5、水彩筆、蠟筆

　　活動(dòng)過程：

　　（一）、引出課題

　　1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）

　　（二）游戲鞏固

　　1、游戲：摸一摸“奇妙箱”

　　師：今天老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？

　　（1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？

　　問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（

　　... >>

　　啟發(fā)幼兒說出）

　　（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行

　　（3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

　　（4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

　　2、游戲：捉迷藏

　　（1）、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　（2）、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？

　　3、游戲：圖形找家

　　（三）添畫（變戲法）

　　1、交代要求

　　師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

　　2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

　　4、作品展覽

　　師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時(shí)間來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

　　（四）、活動(dòng)延伸

　　將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

　　小班折紙《扇子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用正折.反折的方法折扇子；培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了！（教師）：我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭兀浚ㄓ變夯卮穑?/p>

　　2.觀察講解并示范。

　　（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）

　　（2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長方形紙折完為止。最后把它對(duì)折。看！給小豬扇扇，它多開心啊！

　　... >>

　　.幼兒折紙。

　　小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！

　　要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。

　　4.“幫幫小豬”的游戲。

　　小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我？這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。

　　小班涂色畫《給小兔畫花衣》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教幼兒練習(xí)畫圓圈的技能，會(huì)將起點(diǎn)線和終點(diǎn)線連接起來。

　　2.教會(huì)幼兒順一個(gè)方向較有力地涂色,并能使用二至三種顏色練習(xí)涂色.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　紙制的花衣服和單色衣服若干件;兔媽媽頭飾;小兔木偶教具各一只;油畫棒.

　　活動(dòng)過程:

　　1.激發(fā)興趣,引出課題.

　　兔媽媽帶小兔到服裝店去買衣服,服裝店里掛了許多衣服.(出示紙做的衣服)看，有花的,有白色的,你們知道小兔喜歡哪件衣服?為什么?

　　現(xiàn)在每個(gè)小朋友都來畫一件花衣服,讓兔媽媽和小兔挑選.

　　2.講解示范.

　　選用一種顏色畫圓,注意把起點(diǎn)線和終點(diǎn)線連起來,再順一個(gè)方向較有力地涂上顏色,然后換一種顏色畫圓并涂色.圓形最好有大有小,顏色也應(yīng)該有幾種.

　　3.幼兒作畫,老師指導(dǎo).

　　注意幼兒握筆姿勢(shì)和坐姿,每個(gè)小朋友將單色紙剪成的衣服畫成小兔穿的花衣服.提醒幼兒用二三種顏色畫,并涂成大大小小的圓,使衣服變得漂亮.

　　4.講評(píng).

　　將畫好的衣服掛出來,老師戴上兔媽媽的頭飾扮兔媽媽,幫小兔子挑衣服,把挑的衣服"穿"到小兔子的身上,告訴幼兒小兔喜歡花衣服.

　　小班綜合活動(dòng)——好朋友

　　活動(dòng)目的：

　　l 豐富幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與老師同伴一起活動(dòng)的快樂情感。

　　l 樂意在集體面前大膽表達(dá)、表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種有對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖片（茶壺、杯子；雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子）、實(shí)物若干份（與

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　　幼兒人數(shù)相符）

　　活動(dòng)過程：

　　一、看看“好朋友”

　　指導(dǎo)：

　　1．出示圖片，請(qǐng)幼兒講講這些圖片的名字

　　指導(dǎo)語：我今天帶來了一些圖片，他們叫什么名字呢？我們一起來看看。

　　2．為這些圖片找找好朋友。

　　提問：你想為哪個(gè)客人找朋友？

　　它的朋友是什么？

　　二、找找好朋友

　　指導(dǎo)：為周圍的實(shí)物找找好朋友

　　提問：你為什么東西找朋友？

　　它的朋友是什么？

　　三、游戲：“你是我的好朋友”

　　指導(dǎo)語：我們小朋友也有自己的好朋友。現(xiàn)在我們就一邊聽音樂，一邊去找自己的好朋友好嗎？

　　小班體育廢紙球

　　《廢紙球》——綜合

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：1、懂得利用廢紙自制玩具。

　　2、發(fā)展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。

　　（二）教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒事先自己帶來的廢紙；事先對(duì)廢紙的了解。

　　（三）教學(xué)過程：

　　1、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（1）師：“今天小朋友來到小一班的時(shí)候，都帶來了什么？”（引導(dǎo)幼兒說出廢紙）

　　（2）經(jīng)過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙

　　師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請(qǐng)你舉手告訴大家。”

　　（3）教師小結(jié)：“用過的，已經(jīng)沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙。”

　　2、發(fā)展幼兒豐富的想象力

　　師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因?yàn)闆]用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請(qǐng)小朋友們想想可以作成什么呢？”（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，發(fā)展想象力。）

　　3、出示廢紙球

　　師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒說出是廢紙球。）”

　　4、示范制作廢紙球

　　要求：要盡量的圓，緊。

　　5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡回

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　　指導(dǎo)，幫助）

　　要求：注意安全性

　　6、活動(dòng)結(jié)束：整理廢紙球

　　健康：走走走

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)會(huì)兒歌

　　2、場地上畫一個(gè)大圓。

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌

　　“今天我們要一起來玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌。”

　　走走走，走走走，跟著老師向前走。

　　不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友。

　　2、幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友。”教師邊說兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。

　　活動(dòng)規(guī)則：幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場地走直線或圓圈。

　　計(jì)算：按小動(dòng)物排隊(duì)

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個(gè)物體

　　2．使幼兒學(xué)會(huì)用語言講述操作結(jié)果

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：大小中圖片若干（烏龜、公ji），小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針

　　學(xué)具：幼兒操作材料（大小中圖片人手兩份）、作業(yè)紙、膠棒

　　三．活動(dòng)過程

　　1．情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：森林里要舉行音樂會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加。可是，參加這個(gè)音樂會(huì)有個(gè)要求，就是必需得排著整齊的隊(duì)伍去。這可難到了小動(dòng)物們，他們可從來沒排過隊(duì)呀！這可怎么辦呢？

　　小朋友，我們?nèi)蛶退鼈儯脝幔?/p>

　　2．集體活動(dòng)

　　... >>

　　（1）認(rèn)識(shí)大小不同的小動(dòng)物

　　教師模仿烏龜哭的聲音，提問：誰在哭呀？

　　出示圖片烏龜，

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只烏龜？（三只），這三只烏龜有什么不一樣？

　　引導(dǎo)幼兒說出：有的烏龜大，有的烏龜小

　　并用身體動(dòng)作來表示烏龜?shù)拇笮?/p>

　　教師引導(dǎo)幼兒說出圖形片的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜

　　（2）按順序給烏龜排隊(duì)

　　出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思（表示起點(diǎn)）

　　師：請(qǐng)小朋友給這三只烏龜排隊(duì)，想想怎樣排才整齊？

　　排完后，請(qǐng)小朋友一起說一說順序（最大的、大的、小的）

　　師：他們排得象不象下樓梯啊？烏龜越來越小了

　　還可以怎樣排？（小的、大的、最大的）

　　這樣排象上樓梯了！烏龜越來越大了

　　教師模仿公ji的叫聲，提問：誰的聲音？（公ji）

　　公ji也想去參加森林音樂會(huì)，我們幫幫公ji好嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒給公ji排隊(duì)，師：他排得對(duì)嗎？我們一起來念念順序吧！

　　3．小組活動(dòng)

　　師：還有好多動(dòng)物需要小朋友的幫忙，呆會(huì)兒小朋友就給盤子里的小動(dòng)物排排隊(duì)，排好后請(qǐng)你說一說規(guī)律，再看看象不象上樓梯或下樓梯，然后把它粘到作業(yè)紙上

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4．活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　師：剛才小朋友很認(rèn)真地給小動(dòng)物們排好了隊(duì)，他們要謝謝你們，說你們很棒啊！

　　小班計(jì)算活動(dòng)：我是小司機(jī)

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。

　　2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

　　難點(diǎn)：按物體的一種特征進(jìn)行分類。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個(gè)；

　　標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場六個(gè)。

　　2、心理：幼兒以小司機(jī)的角色進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：一、汽車開來了：

　　1、

　　... >>

　　幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進(jìn)入場地。

　　2、說一說自己開的是什么車？

　　3、說一說自己開的是什么顏色的車？

　　4、按喇叭：

　　（1）聽老師說數(shù)字，按喇叭。

　　（2）看圖片，按喇叭。

　　二、紅綠燈：

　　1、馬路上有許多和走路的人，是什么來指揮交通的？

　　2、我們現(xiàn)在一起來玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎？

　　3、教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。

　　4、師生共同游戲。

　　三、停車場：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點(diǎn)數(shù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察停車場的顏色，及其標(biāo)志上的點(diǎn)數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場上。

　　小班綜合活動(dòng)：甜甜的糖果

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。

　　2、幼兒愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。

　　2、糖果頭飾一個(gè)、紅、黃、綠包裝糖若干。

　　3、漢字紅、黃、綠

　　4、紅、黃、綠糖果的家。

　　5、紅、黃、綠垃圾桶

　　設(shè)計(jì)思路：小班幼兒的年齡特點(diǎn)之一就是愛吃，于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進(jìn)行一次活動(dòng)。為了讓活動(dòng)有序地進(jìn)行，所以我一開始采用的是假糖果，其中，讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認(rèn)識(shí)到紅、黃、綠這3個(gè)漢字，使

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　　有趣的玩色游戲3例

　　區(qū)域活動(dòng)的開展，是我們幼兒園必不可少的活動(dòng),游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運(yùn)用、模仿和想象，創(chuàng)造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的需要，從而成為了幼兒最喜歡的活動(dòng)。

　　不論是在日常生活；還是在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對(duì)五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不停地涂涂畫畫，因此為充分滿足幼兒玩的愿望，我特意提供機(jī)會(huì)和條件，開設(shè)了“科學(xué)行動(dòng)”這一區(qū)域，讓孩子們?nèi)ネ骖伾⒘η笞屗麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。現(xiàn)舉幾例玩色游戲：

　　1、放焰花

　　準(zhǔn)備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內(nèi)，然后將瓶口對(duì)準(zhǔn)白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時(shí)形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導(dǎo)幼兒觀察：禮花的形狀像什么？幼兒思維十分活躍，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、像蘑菇等。活動(dòng)后，教師又發(fā)給幼兒彩色粉筆，讓他們根據(jù)自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習(xí)畫畫。

　　2、我的小手

　　讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動(dòng)室的墻壁上，當(dāng)幼兒看到自己的小手畫掛在了墻上，都高興地歡呼起來。離園時(shí)還拉著家長到活動(dòng)室里來觀看，并自豪地作介紹：“這黃顏色的小手是我的。”“這紅顏色的是我的。”一個(gè)個(gè)興致盎然。

　　3、吹泡泡

　　用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然后讓幼兒用細(xì)飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，（每人一張）。教師指導(dǎo)幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個(gè)或一束美麗的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動(dòng)物頭形，能力強(qiáng)的幼兒還把一個(gè)個(gè)小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對(duì)自己的創(chuàng)造十分驚喜和滿意。越吹越起勁，并從中掌握了簡單的色彩搭配和畫面布局的技能。

　　我們開展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認(rèn)為，這樣的游戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動(dòng)參與。使教師輕松地達(dá)到教育的目的。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　“”，

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區(qū)域活動(dòng)，能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則，在開展“丁娜請(qǐng)客”主題中，我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動(dòng)的形式開展這個(gè)主題，幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈，同時(shí)區(qū)域活動(dòng)的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，我們便把主題活動(dòng)的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)融合在區(qū)域活動(dòng)中，（認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及相對(duì)應(yīng)的詞語；學(xué)習(xí)做客與請(qǐng)客的禮儀；模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音；設(shè)計(jì)小動(dòng)物的食物、請(qǐng)柬、動(dòng)物頭飾）把各種知識(shí)、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實(shí)施。二、十二月份區(qū)域目標(biāo)：1、遵守區(qū)域規(guī)則，活動(dòng)中能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)、分類及強(qiáng)化幼兒對(duì)大小的基本概念。

　　3、了解請(qǐng)柬的用途和制作過程，感受參與制作的樂趣。

　　4、學(xué)習(xí)參與簡單的制作活動(dòng)，加深對(duì)動(dòng)物的了解。5、明確自己的角色，積極參與角色活動(dòng)。6、能根據(jù)自己的意愿，選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練。7、積極參與表演，學(xué)說短句：“我請(qǐng)你吃X X？”三、本周區(qū)域重點(diǎn)及提供的材料：1、涂鴉間：增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動(dòng)物食物，供幼兒粘貼用的各種輔助材料（花、草、樹、動(dòng)物圖樣等）2、娃娃間：將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”，增設(shè)小動(dòng)物食物（蘿卜、小魚、骨頭）、小動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：我請(qǐng)你吃X X，復(fù)習(xí)“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等詞語。3、音樂間：錄制小動(dòng)物音樂、動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。4、自理間：同上5、數(shù)數(shù)間：同上

　　四：活動(dòng)過程：

　　1、以“丁娜請(qǐng)客”的故事談話引入。2、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動(dòng)物食物。（2）指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后，會(huì)運(yùn)用簡單的短句：“我請(qǐng)你吃X X”及“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語。4、小結(jié)

　　幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案：大樹

　　幼兒園小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的興趣。

　　2.增強(qiáng)幼兒手部肌肉的力量，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料：彩花積塑若干，各種樹木的圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：選用適當(dāng)顏色的積塑進(jìn)行插塑。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1.觀看圖片中各種樹木的特點(diǎn)和造型。

　　知道大樹是由樹干和樹冠組成的，了解樹干和樹冠的顏色和形狀。

　　2.教師一邊講解一邊插出柱形結(jié)構(gòu)，在柱形結(jié)構(gòu)上方用綠色彩花積塑插，