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中班數學10以內的環形計數課時活動計劃（通用6篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的中班數學10以內的環形計數課時活動計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數學10以內的環形計數課時活動計劃 1
活動目標：
1、感知生活中環形數的現象，了解環形排列現象在生活中的應用。
2、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。
活動準備：
1、教師用：熊貓頭飾（一個）、記錄表（一張）。
2、幼兒用：幼兒收集的水桶、鼓、盆子、鈴鼓、圈圈、盤子、杯墊、扇子、傘、帽子、輪胎（若干）（上面裝飾各種圖案環形排列）。圓形的紙、彩色筆、貼紙。記錄紙、鉛筆。
3、記錄板、記錄表、鉛筆（人手一份）。
活動過程：
一、故事引題，激發興趣。
胖胖熊貓的超市開張啦!超市里的東西可多了，有水桶、鼓、盆
子、盤子、扇子、傘、帽子等等，這些東西不僅耐用，還有許多漂
亮的圖案，我要請小朋友和我一起去看一看。
二、觀察討論，感知生活中的環形排列。
幼兒自主觀察超市里的東西，小聲互相交流，教師指導。
提問1：你看到了什么？上面有什么圖案，是怎么排列的？
提問2：數數上面的圖案有幾個？
三、思考與討論，引發幼兒猜想。
提問1：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環形排列的呢？
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提問2：我們怎樣才能把環形排列的東西數清楚呢？
（）
小結：生活中有很多環形排列的東西，小朋友也想出了一些計數的方法，怎樣數才能又對又快呢？接下來就讓我們來試一試。
四、操作驗證，分組探索數數的不同方法。
1、點數環形物品上的圖案，將數數的結果記錄在記錄表上。
導語：請小朋友來點數這些環形物品，把結果記錄在這張記錄表上，數的時候想一想，怎樣數才不會漏數？重復數？
2、展示幼兒的記錄表，驗證數數結果。
提問：你是怎么數的'？怎樣才不會漏數？重復數？什么方法又快又準確？（請個別幼兒上臺數）
3、小結與分享，感受環形計數的要領：環形記數可以一個一個數，也可以分類數；手按住一個做記號，然后再數可以避免漏數、重復數，是又快又準確的方法。
五、活動延伸
將材料投放到區角中讓幼兒繼續學習。
第一種：提供圓形的紙，根據紙中間的數字在上面畫（貼）相應的圖案。
第二種：統計其它物品上的數
中班數學10以內的環形計數課時活動計劃 2
活動目的：
1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、讓幼兒在游戲中體驗數學活動帶來的樂趣，培養幼兒良好的游戲秩序。
3、提高幼兒的心算能力和歸類能力，發展幼兒的靈敏性。
活動準備：
小貓家、小溪、超市等環境布置；加減算式題若干，音樂磁帶。
重點：
復習10以內數的加減。
難點：
根據數字或分合式四人合作列出四道相關的加減法算式。
活動過程：
一、以去小貓家做客的形式導入：今天天氣真好，小貓們要請我們班的小朋友一起去它們家做客。
1、游戲：碰球，復習10以內數的組成加減。
2、提出做客要求：每人到河里捉一條魚送給小貓，小貓家的門牌號是小魚身上算式的答案。
二、捉魚游戲：
1、捉魚：要求幼兒捉到一條魚后迅速找到一塊得數是10的鵝卵石站好休息。
2、鱷魚來了游戲：教師以鱷魚的身份在鵝卵石中間來回穿梭，檢查幼兒否站對。
3、幼兒根據算式上的得數找到相應的小貓家后四人一組圍坐在一起，互相檢查是否算對答案了。
三、列算式比賽:
1、幼兒認真觀察紙張上提供的數字或分合式，互相商量怎樣利用這幾個數字列出四道相關的.加減法算式。
2、每組推選一位組長，將自己組上的小朋友列的四道題念一下。
3、評出前3名的組別。
四、游戲：超市購物
1、超市服務員的推選，要求為顧客算好帳，找好零錢。
2、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”。
3、幼兒自由購物，師巡視指導。
活動反思：
整節課我是以游戲的形式進行，孩子們非常感興趣。由于場地的原因，河里的鵝卵石和小魚擺放得太擠了，孩子過河排隊走花了較多的時間，如果將小河的場景布置在室外，效果會更好。最后的游戲超市購物環節，孩子們特別感興趣，都能根據各種物品的價格算好錢。
中班數學10以內的環形計數課時活動計劃 3
活動目標：
1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置
2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
3.培養幼兒的觀察力，記憶力
活動準備：
玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖
活動重點：
讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動難點：
在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
活動過程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2.（1）.師：喲，小熊今天包里的'信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
�。ǔ鍪拘�，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“xx的信送到第幾扇門里”）
�。�2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?
中班數學10以內的環形計數課時活動計劃 4
教學目標
1.加深對10以內數的認識，進一步鞏固10以內的加、減法，充分感受數學與日常生活的密切聯系，學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養數學意識。
2.學習多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。
3.在解決問題的過程中初步學會與人合作。
教學內容
教科書第82、83頁。
教具、學具準備
鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數字迷宮圖、方格圖、小旗。
教學設計
1、導入
師：同學們，前一段我們已經學習了10以內的數的有關知識，今天老師想帶大家到數學樂園去玩一玩，你們想不想去？
師：好，下面先來看一看“數學樂園”中我們安排了哪些游戲。
2、介紹游戲內容和規則
師：請同學們看大屏幕（“數字迷宮”彩虹圖），在“數學樂園”的大門前有什么？
生：畫著一些方格，格子里面有數字。
生：有兩個箭頭，我想是表示出口。
師：你想的對，那么都有哪些數字？
生：1、2、3……
師：這是一個數字迷宮圖，它是通往“數學樂園”的必經之路。要走出迷宮必須按照從1—9的順序走，左右兩個出口，分別通往“數學樂園”。
[通過不同的走法，讓學生感受序數的概念，感受到同一問題答案的多樣性。]
師：現在，數學樂園中已經有很多小朋友在玩，他們都在玩什么？
出示反映各種游戲場面的課件。讓學生觀察，熟悉游戲內容和規則。
在學生觀察、敘述的基礎上教師進行歸納。
1.擊鼓傳花。
這幾個同學在玩擊鼓傳花。持鈴鼓的小朋友先說出一個數，然后將鈴鼓傳給另一個同學，這個同學說：“我對幾”，再把鈴鼓傳給下一個同學，下一個同學要說出：“幾和幾組成幾”，才能把鈴鼓傳下去，接下來的小朋友再說出一個數……如果有說錯的或重復的，要他給大家表演個節目，再往下繼續進行。
[采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動興趣，從而使學生熟練掌握數的組成，為進一步理解數的意義和學習加、減法運算打下基礎。讓學生用自己的方法去統計，有利于培養兒童運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，培養學生學習數學的興趣和意識，同時，感受對隨機事件的統計。]
2.投擲游戲。
師：同學們看，有幾個小朋友在投擲？
師：黑板前的兩個小朋友在干什么？旁邊的小朋友又在干什么？
生：黑板前的兩個小朋友在做記錄，旁邊的小朋友在拾球。
師：是怎樣記的？
生：哪個隊投進一個球，就在磁性黑板上為哪個隊貼上一個圖標。
師：他們合作的好嗎？
3.小小郵遞員。
師：這里是一群小小的郵遞員，不過要把信準確地投入信箱可不容易。他們要跳過所有的方格，每跳一格，就用前一格算式的得數與下一格相加或相減，邊跳邊說。跳出方格后再將信投入與其信中得數相同的信箱中。
[這個游戲方式使學生在玩中提高計算技能、靈活運用知識、和與人合作的意識。]
進入游戲
師：同學們，這個“數學樂園”就在學校的操場上，我們也去玩，好嗎？
師：不過，在去之前，我們需推選每項活動的主持人，誰愿意當。
選好主持人后，帶領同學們離開教室，到操場參加活動。
1.根據“數學迷宮”的兩個出口調整人數。把全班同學分為三組，由主持人負責進入游戲。
2.教師參與學生的活動，幫助學生解決活動中的問題。
3.及時進行調整，使每個同學都有參加各項活動的機會。
同學們，今天在“數學樂園”里，大家玩得開心嗎？咱們下次再來玩。
專家評析
從本節課的教學設計和教學實踐來看，學生在“數學樂園”中學習得輕松愉快、積極主動，教學效果十分明顯�，F簡要分析如下：
1.教學組織形式新。就目前小學數學教學現狀來說，要體現新課程的基本理念，落實素質教育的要求，不但要從觀念和方法上進行變革，還需要組織形式上的創新，實現教學形式上的多樣化。在本節課中，教師根據內容的需要，讓學生離開課桌，走進教師為他們設計的游戲活動中，把學習內容與豐富的生活實際緊密聯系，使學生在有趣的活動中學數學、用數學、體會數學的.價值。
2.教學內容安排活。教師在把握教學要求的基礎上，創造性地處理了教材，把序數、計算、統計等學習內容融于各項活動之中，從而為學生的探索學習和技能訓練創設了一種愉悅、和諧、自主的氛圍，讓學生在豐富多彩的活動中，主動參與新知識的構建過程。
3.培養學生情感、態度實。鼓勵學生參與現實、生動、直觀的數學活動，讓他們在活動中獲得成功的喜悅，培養學好數學的信心，體現數學與日常生活的密切聯系，發展數學意識是新課程的基本理念之一。在這節課中，所設計的各項活動，均為學生綜合運用所學數學知識提供了平臺，為學生的相互交流、表現自我創造了機會，使學生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問題，體驗成功所帶來的樂趣。
中班數學10以內的環形計數課時活動計劃 5
目標：
1、初步感知菱形、六邊形，知道其名稱。
2、進一步練習10以內的數數，嘗試用數字、圓點表示物體的總數。
準備：
1、各種形狀的積木、貼紙、磁性數字0—9各若干；
2、“魔術袋”、小籮筐等材料若干；
3、積木組合圖案照片5張。
過程：
一、認識積木的'形狀（重點“六邊形”和“菱形”）
1、以“魔術袋”出現，引發幼兒好奇心。每人從袋子里摸出1個。
⑴、形狀。引導幼兒觀察手中積木的形狀。老師依次出示形狀標記。
⑵、顏色。引導幼兒觀察手中積木的顏色。老師依次出示顏色標記。
�、�、游戲：“找朋友”
2、說一說，找一找。（進一步鞏固認識菱形、六邊形）
�、�、每人抓一把積木，觀察其形狀。
�、�、根據老師指令找圖形。
二、感知物體的相等數量。
⑴、數一數，比一比。引導幼兒數一數自己籮筐內的積木的總數。并用相應的數字來表示。（感知數量與數字之間的關系）
⑵、想一想，送一送。以積木娃娃過生日為情節，引發給積木娃娃送蛋糕。根據籮筐內積木數量貼相應數量的圓點子。
三、圖案欣賞，激發愿望。
以積木娃娃“變魔術”為情節，欣賞各種圖形組合的圖案。
延伸：鼓勵幼兒用各種形狀的積木嘗試拼搭圖案。
中班數學10以內的環形計數課時活動計劃 6
活動目標：
1、能手口一致點數10以內物品并說出總數。
2、在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。
3、樂于參與數學活動。
活動準備：
1、教具準備：彩色串珠；“數字卡片”；圓點可。
2、學具準備：操作冊第三冊第5—6頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問好。
走線，線上游戲：拍手歌，幼兒邊走線邊念兒歌，并創編相應動作。
拍手歌
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；
你拍二，你拍二，兩只小鴨上河沿；
你拍三，你拍三，三只大雁飛上天；
你拍四，你拍四，四只熊貓吃竹子；
你拍五，你拍五，五只小貓抓老鼠；
你拍六，你拍六，六只小猴蕩悠悠。
你拍七，你拍七，七朵紅花真美麗；
你拍八，你拍八，八只青蛙叫呱呱；
你拍九，你拍九，九只公雞一起走；
你拍十，你拍十，十只青蛙把蚊吃。
2、探索活動。
教師出示“彩色串珠”，請幼兒數一數每種顏色的串珠上有多少粒珠寶寶。
紅色：1個；綠色2個；粉色3個；橙色4個；天藍色5個；
紫色6個；白色7個；棕色8個；藍色9個；金黃色10個。
要求幼兒手口一致的點數，同時，與數字卡片上的數字對應。
3、集體游戲。
�。�1）數串珠，說數字。
幼兒同教師指令說出不同顏色的串珠數量，如藍色串珠一串市9個；紫色的串珠一串市6個。
�。�2）數字寶寶找朋友。
4、操作活動。
完成《操作冊》第三冊第5—6頁的`活動。
5、活動延伸：
在日常生活中點數10以內的物品，幫助幼兒積累相關的經驗。
活動提示：
1、活動中，當幼兒建立了初步的數概念時，教師應十分關注幼兒對此的運用，使之成為幫助他們解決問題和學習新知識的基礎。
2、點數市要求幼兒學會手口一致地點數實物并能說出總數，即幼兒能口說數詞，手點實物使每個數詞與一個集合內的每個元素建立一一對應的關系，數的結果會用數詞來表示。
生活中的數學：
1、完成《作業紙》第三冊9—12頁的活動。
2、家長可以有意識引導孩子點數物品。如逛超市時，數一數有多少種水果；買菜回來請孩子數一數買了幾種菜；讓孩子數數家里有多少人，有多少把椅子等等。
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