幼兒園晨練計劃

　　幼兒通過晨練還能夠有效地增進食欲，尤其是在冬天，大多數幼兒有賴被窩的小毛病，被家長早早送到幼兒園時往往出現情緒不佳、食欲不振的情況，通過晨練能夠調動起幼兒活動的熱情，提高早餐的進食欲。以下內容是小編為您精心整理的幼兒園晨練計劃，歡迎參考！

　　幼兒園晨練計劃

　　大多數幼兒園是從早上7：30幼兒開始陸續人園，8：00左右吃早餐。從人園到早餐的30分鐘時間，安排什么樣的活動比較合適呢?我認為最好的活動就是晨練。

　　第一，晨練有助于培養幼兒積極、陽光的精神貌。清晨時分空氣環境處于極佳狀態，是健身活動的最好時機。早晨孩子們走進幼兒園，伴隨著歡快活潑、富有韻律感的音樂，或跑步，或做操，或跳繩，或拍球，或借助體育器械自主活動。這種運動的狀態、陽光的精神面貌將是孩子們一天最好的開始。給孩子們帶來一天的好心情，在愉悅的情緒中積極、有效地參與到其他活動中去。

　　第二，晨練活動有效地促進了幼兒身心的健康發展。晨練對孩子身心發展的促進作用顯而易見。科學的晨練活動不僅能改善神經系統的功能，提高中樞神經系統的機能水平，提高機體的強度、均衡性和靈活性，還可以消除疲勞，使頭腦清醒、思維敏捷。尤其是在冬天，由于堅持晨練，身體逐漸適應早晨冷空氣的刺激，對于提高身體的抵抗力大有幫助。通過幼兒體能的對比測評可以看出，經常參加晨練的孩子不論是在生理指標，還是動作發展水平、出勤率及與人交往的能力方面都比不參加晨練的孩子要高出許多。

　　幼兒通過晨練還能夠有效地增進食欲，尤其是在冬天，大多數幼兒有賴被窩的小毛病，被家長早早送到幼兒園時往往出現情緒不佳、食欲不振的情況，通過晨練能夠調動起幼兒活動的熱情，提高早餐的進食欲。

　　第三，晨練有助于減緩入園焦慮。對于剛入園的孩子，室外開闊的環境更有利于減輕分離焦慮，尤其他們看到中、大班哥哥快樂運動的身影，看到老師提供的大量的運動器材，注意力會更多地放在玩具上，有效地淡化了與父母分離所帶來的緊張、不安的情緒。

　　第四，通過晨練活動架起了一座家園溝通的橋梁。我們要鼓勵家長參與到晨練中來，成為每天晨練的一分子，讓家長與孩子、教師一起享受運動所帶來的快樂。在晨練中有運動特長的家長還可以成為孩子們的編外教師，示范、指導孩子們的動作技能。一方面樹立了家長的良好形象，提高了家長參與活動的積極性，另一方面也在無形中拉近了與教師之間的距離。

　　怎樣來組織晨練活動呢?

　　第一，晨練內容的選擇要簡單、易行。早晨是幼兒園一天工作中比較繁忙的時間段，既要組織孩子，又要接待家長，所以晨練的內容安排要簡單、易行。晨練時孩子們是陸陸續續來園的，不適合安排正規性的體育活動，也不適合組織競賽類的活動。主要投放小、中型的.運動器械，比如籃球、跳繩、滑板車等。還要盡量做到人手一件，以減少幼兒等待的時間，保證活動密度。

　　在春、夏、秋三季可以安排器械類的活動，在嚴寒的冬季可以進行搏擊操、武術操的練習。晨練襄在堅持，只要天氣允許就要做到天天堅持不間斷。

　　第二，晨練的音樂要選擇活潑、富有動感的音樂。音樂的選用對提高晨練的效果來說非常重要，播放幾首歡快、活潑、富有動感的音樂能夠讓人一走進幼兒園馬上提起神來，有隨著音樂運動起來的欲望。音樂的內容最好選擇幼兒比較熟悉的歌曲，如《健康歌》《我愛洗澡》《機器貓》等。另外幼兒在音樂活動中欣賞過的比較歡快的樂曲也可以作為晨練活動的背景音樂，如《土耳其進行曲》《木瓜恰恰恰》《啄木鳥》等。

　　每天的音樂組合可以分為三段：第一段，世界名曲。放在晨練活動的開始，讓幼兒在名曲的熏陶中步人幼兒園；第二段，歡快活潑的兒童歌曲。讓孩子們聽著自己熟悉的歌曲運動起來；第三段，優美的樂曲。在美妙的樂曲聲中，幼兒由運動狀態逐漸過渡到緩和狀態，準備吃早餐。

　　晨練活動的音樂不能是一成不變的。應該做到一月之內周周不同，一年之內四季不同，讓音樂常變常新，利用音樂的魅力吸引幼兒積極參與到晨練活動中來。

　　第三，要制定具體可行的晨練計劃。首先要把晨練活動與其他教育活動同等對待，甚至要提高到比其他活動更重要的位置上來對待。俗語說“一日之計在于晨”，早晨是一天活動的開始，好的開端意味著好的一天。另外，早晨的時間雖然短暫，但卻是家長了解幼兒園、了解教師工作、了解孩子表現的非常寶貴的一段時間。此時我們可以鼓勵家長留下來與孩子們一起晨練，讓他們帶著放心、帶著好情緒投入自己的工作中去。因此，對于幼兒園的晨練活動教師一定要重視，要制訂具體可行的活動計劃。

　　其次要根據本班幼兒的實際情況，學期初制定每個月的大目標和每周的小目標。在課程進行過程中再根據幼兒的動作發展情況，在周末制訂下一周每天的具體活動內容與目標要求。比如，教師把籃球活動作為本學期的晨練活動重點，在制定計劃時認真分析了本班幼兒的實際運球水平，制定了每個月的發展目標、每周的練習重點以及需要家長參與配合的內容。在實際操作過程中，教師發現幼兒對各類花樣運球的掌握程度不一致，有的運球方式幼兒只用一周就能學會，而有的運球方式則出現了困難，而且幼兒之間的個體差異也比較大。針對此類情況，教師一方面加大難點的練習時間，另一方面鼓勵家長的積極參與，采取一對一的指導策略。在每周的計劃安排上，以一個內容作為重點，并增加家長配合的一項。

　　第四，晨練活動的運動量要適中。早飯前適量運動能促進食欲，但如果運動過于激烈則會引起消化不良。冬季早晨氣溫低，如果運動量不夠將達不到振奮精神、舒展身心的目的：如果運動量過大，幼兒則可能因出汗過多而感冒。所以，教師要控制好運動量。另外，教師要做個有心人，每天注意收聽天氣預報，及時了解天氣的變化情況，調整晨練的內容。如果出現大霧或氣溫過低則要停止室外晨練，在室內進行一些適宜的運動量較小的活動。

　　另外，晨練活動中，教師一定要特別關注特殊體質的孩子，提醒幫助他們進行適宜的活動量，尤其是身體較胖、容易出汗的幼兒，提醒其及時減衣、降低活動量，以保證早餐前進入安靜狀態。

　　教師還要提醒家長養成每天讓孩子晨起適當補水的習慣。晨起適當補水，可使循環血量增加，血液粘度降低，但切記補水要少量多次，不要一次飲水過多，一次以150-200毫升為宜，晨練活動結束后再讓幼兒補充150-200毫升水。

　　幼兒園的任何教育活動都離不開家長的配合。晨練活動的成功開展與家長的關系顯得更為密切。再好的內容，再精細的安排，如果沒有孩子的參與一切都是空談。所以要想做好晨練工作必須要取得家長的理解、信任和支持，讓家長成為晨練活動的支持者與參與者。

　　比如我園在晨練活動中是這樣做家長工作的：

　　第一步：查找原因。首先調查一下那些晚來的孩子們晚來的原因。通過調查我們發現，孩子們之所以來晚了大部分不是孩子的原因，而是家長的原因。大部分家長8：30才上班，所以早晨就會起得晚一點，即便孩子早醒了也早送。另外還有一少部分孩子跟著家長熬夜，早晨睡懶覺的情況。

　　第二步：開動員會。針對調查情況，我們召開了晨練活動專題家長會，讓家長意識到晨練對孩子身心發展的重要性，讓家長從思想上重視晨練。

　　第三步：數據對比。針對小班幼兒入園較晚的情況，我們在適當的時機把經常參加晨練的孩子的體能測量結果與不參加晨練的孩子的體能測量結果告知家長，讓家長意識到晨練對孩子發展的重要。比如有個小班的測量結果是：每天堅持晨練的孩子能不間斷地拍球達到400多個，而幾乎不參加晨練的孩子只能連續拍幾個。有個叫婷婷的孩子，她爸爸看到自己的孩子連續拍球的個數只有3個，馬上找到老師問明原因。從第二天開始堅持每天7：30把孩子送來幼兒園，并且陪著孩子進行晨練。孩子的運球能力很快提高了，也有了自信，更愿意參加體育活動了。

　　第四步：聽聽講座。我們邀請小學一年級的班主任老師來幼兒園進行講座，讓家長意識到早睡早起和參加體育活動對孩子上小學的重要性。

　　第五步：多多吸引。由于我們從晨練的音樂、器械等方面都進行了精心的計劃和準備。孩子們每天一走進幼兒園就有一種想運動的欲望。每天的音樂是不同的，晨練的內容也是有目標有計劃的，不斷地給幼兒和家長以新鮮感，以吸引他們參加到晨練中來。

　　第六步：精神與物質的獎勵。我園把能否參加晨練作為每學期評選“健康家庭”的一個條件，用精神與物質激勵家長參與幼兒園的晨練活動。

　　幼兒園組織的科學、適宜的晨練活動促進了幼兒的健康發展，增進了家園之間的聯系，我們把它列為了幼兒園的一項很重要的工作。

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