三年級語文備課組計劃

時間：2024-08-27 11:28:53 海潔學習計劃我要投稿

三年級語文備課組工作計劃推薦度：
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三年級語文備課組計劃（精選17篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的三年級語文備課組計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級語文備課組計劃（精選17篇）

　　三年級語文備課組計劃 1

　　一、本學期工作目標：

　　堅持科學發展的道路，以人為本，以制度為保障，以作風建設和繼續開展解放思想大討論活動為契機，以校本培訓為抓手，大力加強師德師風建設和課改理念的學習，不斷提高教師的政治素質和業務能力，向精細化的管理要質量，向過程管理要質量，向40分鐘要質量，積極探索教與學方式轉變的有效途徑，大力推進生本教育和提高交互式白板運用能力，不斷加強安全教育和思想道德教育，培養學生良好的學習習慣、學習興趣和心理素質，形成良好的教風、學風和校風，促進學校和諧發展。

　　二、上學期成績分析：

　　上學期，經過我教研組四人的共同努力，首先做好了學生由低年段向中年段的過渡，在學習習慣、態度、方法等方面進行了有效培養；同時，積極探討與實施了生本教育，給學生提供了一個自由而不放任的學習環境，從而取得了一定的成效。但是，本屆學生在學習中依然有些懶散，寫作水平仍處于較低階段，所以，本學期還有待努力加強和提高。在期末檢測中，我年級組的平均成績為80多分，彼此之間相差不大，但我依然擔憂我們與其他兄弟學校之間的差距，因此這絲毫懈怠不得。

　　三、指導思想：

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化生本教育，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

　　四、教研課題：

　　運用交互式電子白板，提高課堂效率。

　　五、教研組成員概況

　　本教研組共有4 位老師，其中三位是女將。本教研組成員的年齡在四十歲左右，是一支年輕化的教研隊伍，我們將會在工作中相互配合并彼此取長補短，共同提高。

　　六、工作要點：

　　（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程實驗。

　　1 、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。尤其是要充分以特色班級創建和《論語》誦讀為契機，挖掘中華傳統文化的深刻底蘊，加強少年兒童的思想道德規范。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2 、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，尤其是要加大“生本教育”理論的學習力度，加快轉變觀念。要潛心研究了解生本教育實施的背景、指導思想、運作方法，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“以生為本”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將生本教育基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　3 、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己

　　學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發展。

　　（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1 、規范和加強教學“六認真”工作。

　　做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生、備方法，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，一學期所寫的課后反思不得少于10篇；鼓勵每位教師撰寫案例反思及教學一得，并認真及時搞好每月的月記。

　　2 、重視學生良好學習習慣的養成。

　　本屆學生的學習習慣雖在上學期有所轉變與加強，但仍不如意。習慣，決定一切，為此我們在這學期仍要加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成及合作意識的培養，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。本屆學生初涉較有難度的閱讀及小規模寫作，這要我們自己的教育教學工作中做一個有心人，不斷予以強化，努力提高，

　　3 、加強教學質量監控。

　　要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，追求及強化生本教育中的“四清”，減少或消除錯誤積累。特別重視培優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量檢測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如作文比賽、古詩文默寫比賽、語文基礎知識競賽等，以促進學生素質全面發展。

　　堅持定期與不定期相結合的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的.質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

　　4 、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

　　讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。在實踐中營造“書香校園”，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

　　5 、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學生每周寫兩三篇日記。

　　6 、寫字教學不容忽視。從三年級開始，學生要寫鋼筆字，還要寫書法，這就要求我們要認真指導，耐心指導，努力使學生的字寫得有起色，逐步有特色。

　　（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。

　　在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，充分利用探究性特色課堂教學觀摩活動，鼓勵青年教師參加講課比賽，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作，互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。尤其是在本學期的教研活動中，要高度重視“生本教育”理論的學習與教學方式方法的研討，使生本教育真正走進課堂，發揮它的有效性，努力促進學生的健康、協調發展。這還需要

　　我們初涉獵者要虛心像先前已做了一些努力的教師請教、學習，以加快發展。

　　（四）結合教學實踐，深入課題研究。

　　針對本教研組的研究課題，立足網絡平臺及“班班通”工程，鼓勵每個教師有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至是發表論文。

　　七、活動安排：

　　第一周

　　1 、上傳各類計劃及上交教案；學生報到，發放教科書及作業本；總結假期生活。 2 、各班組建學習小組；布置辦公室。

　　3 、上學期教學質量分析。

　　4、第一期板報：追尋身邊的榜樣。

　　第二周：

　　1 、參加開學典禮暨安全法制講座；

　　2 、進行學生養成教育專題班會。

　　第三周：

　　1 、觀摩高會英探究性特色課堂教學。

　　2 、組織參加應急疏散演練。

　　3 、組織參加感恩詞征集比賽。

　　第四周：

　　1 、觀摩祁永山探究性特色課堂教學。

　　2 、迎接教導處教學常規檢查指導。

　　第五周：

　　1、參加班主任工作研討會。

　　2、撰寫三月月記；布置第二期板報：愛國主義專刊。

　　第六周：

　　1、觀摩張志艷探究性信息化課堂教學；

　　2、準備清明掃墓活動。

　　第七周：

　　1、參加師生春季運動會。

　　第八周：

　　1、參加應急疏散演練；

　　2、參加教師心理健康講座及“四個一”活動。

　　第九周：

　　1、撰寫四月月記；

　　2、參加“文明美德伴我成長”讀書征文比賽。

　　第十周：

　　1、期中考試；召開家長會。

　　2、期中質量分析及前半學期工作總結。

　　3、布置第三期板報：體驗勞動，感恩社會。

　　十一周：

　　1、參加創建讀書性校園讀書活動經驗交流；

　　2、觀摩許玉英作文教學課。

　　3、慶六一準備活動。

　　十二周：

　　1、迎接班級工作觀摩。

　　2、參加班主任工作經驗交流會。

　　十三周：

　　1、一班一特色展示。

　　2、參加應急疏散演練。

　　十四周：

　　1、撰寫五月月記；

　　2、布置第四期板報：我快樂，我成長。十六周：

　　學生大課間趣味運動比賽。

　　十八周：

　　1、撰寫學生評語；

　　2、撰寫六月月記。

　　十九周：

　　撰寫學期工作總結。

　　二十周：

　　1 、進行期末考試；上交各類總結。

　　2、進行學期考核。

　　三年級語文備課組計劃 2

　　一、指導思想：

　　以學校大組計劃為指導，深入開展教學研究活動，促進全組教師教育觀念的轉變，教學方法的改善，提高教師教育、教學的反思能力與實踐水平。努力把學校工作計劃中所提出的一系列教學工作的各項要求落到實處，在減輕學生負擔的前提下進一步提高教學質量。

　　二、情況分析：

　　三年級有10個教學班，學生約600人，語文教師10名，各擔任1個班的語文教學工作。經過兩年的學習，基礎知識部分學生掌握較牢固，在閱讀理解上，大部分學生們能根據問題找到有關的語句做出相應的回答，課外閱讀的能力有待進一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段，需要重點指導。習作部分，進入三年級，就要求學生進行習作的練習，這包含“寫話—寫段”的跨越，要求學生能寫片斷和短文，做到有順序、有中心，內容具體，語句通順，并有一定的速度。

　　三、工作目標：

　　1.以備課組為單位，開展學習活動，在本組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

　　2.狠抓創新教育，切實優化語文課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

　　3.在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

　　四、工作措施

　　（一）以課程理念為指導，以課堂教學為切入口，以提高教學質量和學生的`學習成績為目的，聚焦課堂，積極開展網絡教研活動，進一步提高語文教學質量。

　　1、認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解語文新動態。圍繞我校語文學科特色主題開展活動，本學期除每月兩次的大組活動外，在每周的本組教研活動中組織專題研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動。就課堂教學效益和提高學生的學業成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成績。

　　2、定期檢查教師教案修改、作業批改情況，加強隨堂聽課力度，落實好各項檢測和質量分析，全面了解本組語文教學情況，把好質量關。

　　3、結合學校的工作內容，根據中年級學生特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀以及學校組織的讀書節等活動。

　　（二）規范語文教學常規管理。

　　1、強化常規管理，提高教學效率。

　　（1）備課：每位教師對自身的教學情況做正確的評估，在備課中，充分體現自身的優勢，彌補自身的不足。要立足學生的發展，提高學生的聽說讀寫能力。不管是自己備課還是使用現成教案，都要在上課前做好充分的準備，心中有數，要注意對教案的修改。

　　（2）上課：根據自身的教學條件，學生的學習能力，認真上好每堂課。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底（合格），上不封頂。必須做到：激發興趣——加快節奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐（基礎知識）。課后要認真總結得失，養成及時反思的習慣，并記錄下來。反思要有一定的質量。

　　（3）作業：作業設計要“精”，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。書寫作業要做到書寫規范，本子整潔。對于練習題的布置注重分層分類，力求每個層面的同學都能在作業練習中得以提高。指導學生根據要求積累好詞好句，能熟讀成誦，并創設合適的語言環境，使學生能將積累的好詞好句加以靈活的運用。

　　（4）評價：平時評價與定期評價相結合，知識能力評價與情感、習慣的評價相結合。對于平時教學中發現的學生普遍存在的問題要重視分析、考核及反饋。本年級段學生現存在的共性問題為：閱讀理解上，對文章的關鍵詞語的理解僅停留于表面，對前后文的聯系不夠，碰上要自己加以提煉、概括的內容就無從下手。習作方面，表現為語言不夠生動，文章立意不夠新穎。

　　（5）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。關注學習困難學生，重視補缺補差，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。同時認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽、配合各條線老師做好各級各類的學生征文比賽。多為優等生創設條件，鼓勵他們參加各類競賽，切實提高自身的語文素養。

　　2、加強教學質量監控。做好測驗、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。

　　3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　（三）注重課外閱讀，有效開展，提高學生的語文素養

　　1、重視課外閱讀，各班要利用好《親近母語》《古詩文誦讀》等書籍，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學三年級學生必背古詩和選定的必讀書目進行課外閱讀，同時也可以有所拓寬。

　　2、要對學生的閱讀進行有效的指導，開展語文閱讀指導課。可以向學生推薦優秀文學作品，也可以對學生進行讀書方法的指導，還可以是讀書后的感悟交流。總之，閱讀不能僅是讓學生拿著書讀，重要的是要讀有收獲。

　　3、加強中華傳統優秀文化的熏陶，試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導，鼓勵學生積極投稿。

　　4、重視課堂教學研究，注重培養學生的閱讀理解能力和良好的學習習慣。加強對學生進行課外閱讀的指導，培養他們的閱讀興趣。

　　5、加強專題研究，本組研究專題《三年級習作教學的策略研究》。

　　三年級語文備課組計劃 3

　　一、指導思想：

　　圍繞我校教育教學工作計劃以及語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實推進新課程的實施，研究并解決教育教學改革中出現的新問題和新情況；以“充分挖掘課程資源，進行讀寫訓練”為主要研究內容，堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，努力使本備課組的語文教學和研討工作有新的突破。

　　以集體備課為基礎，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法及策略，合作共享，提高課堂教學的有效性。

　　二、工作思路：

　　1、堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學校大組教研相結合，提出的教學問題進行討論研究。組織好校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。

　　2、堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的前提下，隔周進行集體備課。

　　3、堅持將法制教育滲透到學科教學中。

　　4、堅持理論學習與實踐反思相結合。老師學習相關理論知識，并結合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思。

　　三、實施步驟：

　　（一）、切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與。

　　（二）、切實組織好“同課異構-連環改進”校本教研活動。

　　（三）、備課流程：備課組分工——個人單元備課——集體單元備課——個性化修改——教后反思修改

　　1、備課分工

　　備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好個人單元及集體備課時間。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課。單元教學目標明確，教學內容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。

　　2、時間安排

　　備課組長在單元教學前周四安排時間進行集體備課。時間安排在每周四的下午。

　　3、活動過程

　　語文組辦公室。單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業配備，教學方法的`設想等。

　　4、備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。

　　5、組內教師根據在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。

　　四、三年級語文集體備課內容安排如下

　　（略）

　　三年級語文備課組計劃 4

　　一、本學期目標：

　　1. 加強備課組建設，落實備課組活動。

　　在備課組商討的基礎上，制定備課組集體備課活動計劃，每周落實好任務及負責人員，確保備課組活動的有序開展。在活動中，不僅要研讀教材，還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作，提升組內教師的業務水平。

　　2.關注課堂教學，創建課堂文化。

　　課堂是教學的主陣地，組內人員要利用研討課的機會，開展說課、上課、評課、反思等系列活動，組長也要加強隨堂聽課、點評等工作，促使課堂教學常規的穩步推進。并利用語文教材富含思想性、教育性的特點，結合學校重點課題，鼓勵組員在課堂教學中進行一定的摸索。

　　3.落實常規檢查，督促組員共進。

　　在上學期語文教學常規檢查反饋的基礎上，針對存在問題，加強備課、作業、教學隨筆等資料的'的規范化檢查，特別是教學隨筆、二次修改，如果出現問題，要及時指出、更正，保證反思的有效性。同時，備課組根據教研組要求，統一作業內容、格式及作業量，在作業布置上要照顧到不同層面的學生，強調“少而精”。

　　二、具體措施：

　　（一）學習、實踐與反思相結合，提升教學專業水平。

　　1.在備課組集中學習的基礎上，組內老師要自發地進行教學方面的充電工作，一方面利用進修、觀摩的機會，進行專業知識的學習，另一方面，也要經常上網查閱、收集有關語文教學方面的最新動態，以便取長補短。

　　2.在豐富教學理論的基礎上，也要將理論和自身教學實際結合起來，深入課堂，進行實踐研究，在實踐的過程中發現理論和實際相結合的最佳結合點，達到教學水平質的飛躍。

　　（二）開展好備課組活動，嚴把質量關。

　　1.在備課組活動中，加強對本年級新課標標準的解讀及教材的全冊解讀與單元解讀工作，在仔細研讀的基礎上，制定出切合學情的教學計劃。

　　2.做好試卷的命題工作，嚴把命題關。組內分工合作，在集體討論的基礎上，做好日常的周末卷、測試卷、復習卷、考查卷的命題工作，確保試卷的質量。同時，所有的試卷也要落實批改與講解工作，特別是周末卷力求“精簡、有效”，每周抓住重點、難點來突破，真正提高學生的綜合閱讀、習作水平。

　　3.利用組內研討課的機會，開展磨課活動，對“如何上一堂好課”進行各方面的分析與探討，提升備課水平。

　　4.做好單元測驗及質量分析工作，對測驗中呈現出來的問題要進行認真分析，并提出相應的整改措施，以便及時調整教學策略。

　　（三）將科研與課堂教學相整合，提升教學質感。

　　1.以“整體建構”課題研究為載體，落實組織好教學工作，將課題研究緊緊和教學相整合。本學期，組內將有兩位老師參與到這個課題之中，在課堂教學中將課題思想、方法進行滲透與落實。同時，也要加強個案的整理、經驗等積累工作。

　　2.配合教研組小課題建設，開展好相應的研究工作。

　　（四）落實好語文教學常規工作：

　　1.規范備課組建設，活動做到有計劃，有落實，有成果。每周一下午為備課組活動。

　　2.組內統一作業內容和格式，每月月底檢查作業。

　　三年級語文備課組計劃 5

　　一、指導思想：

　　本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍、我們將保持積極的工作態度，高效務實地開展工作。全面實施素質教育，深入開展教學創新，將創新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。

　　二、工作重點：

　　1、注意教學規范，抓好教學常規工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。

　　2、力求教學創新，全面實施素質教育，深入開展教學創新，注重培養學生的創新思維能力。

　　3、加強教學研究，大力開展教學科研，將創新思維教育引入課堂，消除學生學習的思維障礙，培養學生的創新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節研究課

　　4、實施分層教學，搞好分類指導。開展陪優補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質量有很大的提高。

　　5、深入研究，注重新教材，新課標的研究、吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結工作。

　　三、集體備課制度

　　1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少集體備課8次，由語文科組根據教學內容做出相應安排。

　　2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規范，條理分明，講解清楚。

　　3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

　　4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發言積極，以達到取長補短，共同提高的目的.。

　　四、集體備課措施：

　　1、備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。

　　2、規范集體備課。形成研討風氣，提高備課質量。

　　3、加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。

　　4、經常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。

　　5、注重業務學習，提高組員素質，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。

　　五、備課安排

　　九月份：

　　3、《爬天都峰》6、《小攝影師》主備教師：褚秀蘋

　　十月份：

　　11、《秋天的雨》14、《蜜蜂》主備教師：陳嬌

　　十一月份：

　　19、《趙州橋》22、《富饒的西沙群島》主備教師：侯鳳榮

　　十二月份：

　　26、《科利亞的木匣》29《掌聲》主備教師：陳嬌

　　三年級語文備課組計劃 6

　　一、指導思想

　　以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，培養學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發展，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、常規工作

　　（一）根據需要學理論，學好理論促實踐。

　　1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。

　　2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。

　　3、堅持每周一下午業務學習、教研活動制度。

　　4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

　　（二）強化備課關，向課堂教學要質量。

　　1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。

　　2、繼續發揮組內的優勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節時地提高學生習作水平。

　　3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態迎接各級各類的挑戰。

　　5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內公開課，并加強相互之間常態課的交流，形成智慧的碰撞。

　　三、重點、特色工作

　　立足學生“會學”能力的培養，從以下幾個方面著手：

　　（一）注意學生良好學習習慣的培養。

　　三年級的'孩子，是學習習慣養成的關鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養孩子養成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統一步驟，分階段、分內容，有目的地循序漸進。

　　（二）加強質量調控，切實提高教學質量。

　　1、質量為課堂的生命。教師要把提高質量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統訓練，讓課堂發揮最大的效能，以更好地和“高質輕負”靠攏。

　　2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優補差工作。

　　（三）重視閱讀能力、閱讀習慣的培養——得法于課內，受益于課外。

　　閱讀，三年級是一個關鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關注孩子良好閱讀習慣的養成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來。

　　因此，閱讀短文時常常出現漏題、不看清題目要求等情況，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯……因此，我們教師在教學時，除了要注意閱讀技能的傳授，還應注意引導學生養成良好的閱讀習慣，例如給段落標小節，審題時圈畫關鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。

　　緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。

　　（四）積極開展“學法指導”的研究。

　　根據三年級學生學情，結合本年級“厚積薄發，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：

　　1、指導學生制定學習計劃。（學年計劃、學期計劃、讀書計劃）

　　2、指導學生合理安排讀書時間。（小故事、經驗交流、學習心得）

　　3、指導學生正確選擇閱讀書籍。（閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書）

　　4、指導學生學會有效閱讀。（學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記）

　　5、指導學生學會記憶。（資料、記憶方法、竅門）

　　6、指導學生學會觀察。（觀察的方法、合理的表達）

　　三年級語文備課組計劃 7

　　一、指導思想

　　繼續堅持以新一輪課程改革的理念為導向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究，倡導并實施以自主參與，合作探究、親身體驗和課內外相結合為標志的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為學生的終身學習打好基礎。

　　二、工作任務

　　1、每周有序開展備課組教研活動，注重“教學心得”交流。

　　2、精心設計教案，做好課后教學心得及本班教學特色的記錄。

　　3、力求根據每個學生不同實際給予激勵性的`評價，讓學生每次練習都能有所提高；

　　4、認真開展組內聽課評課活動，作好經驗交流總結。

　　三、具體工作

　　1、深入學習教育教學理論，并將理念轉化為行動，堅持做好教育教學摘錄，并能有感而發，寫下心得，在備課組活動時互相交流、學習。

　　2、積極主動參加各級各類教學講座、觀摩、研討、培訓活動，并養成外出活動匯報的習慣，努力做到一人外出取經，全組共同學習。

　　3、增強科研意識，每人每學期制定“一課題”（具體見《課題計劃》）。每周上半周為研討課活動日，聽課結束后，當天及時評課，使上課、聽課的老師各有所得。

　　4、充分運用現代化的信息技術，本學期35周歲以下的青年教師每月至少運用多媒體上好一堂語文課。

　　5、關注學習困難學生，重視補缺補差，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。在教學質量監測中，力爭100%合格率。

　　7、做好教學常規工作（包括備課、上課、批改作業等），尤其要提高40分鐘的課堂教學質量。

　　9、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。

　　10、配合各條線老師做好各級各類的學生征文比賽。

　　四、時間安排

　　九月份：

　　1、制定各項計劃

　　2、小學語文蘇教版國標本第十一冊教材培訓

　　3、教研課

　　4、構建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養”的年級背誦課程初稿

　　十月份：

　　1、理論專著閱讀指導

　　2、學習落實“揚中市小學教學規范基本要求”

　　3、教研課

　　4、“新秀杯”課堂教學選拔賽

　　5、構建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養”的年級背誦課程

　　6、青年教師課件制作培訓

　　十一月份：

　　1、揚中市青年教師“新秀杯”課堂教學大比武

　　2、小學語文學科專題活動——語文基本功內涵以及如何培養學生的語文基本功

　　3、鎮江市小學綜合實踐活動課程實施現場會

　　4、教研課

　　5、理論專著閱讀指導

　　十二月份：

　　1、35周歲以下的青年教師教學基本功比賽

　　2、教師讀書筆記展覽

　　3、教研課

　　4、揚中市“讀一本好書，寫一篇質量較高的文章”活動交流

　　一月份：

　　1、揚中市“實施有效教學策略大家談”征文評比活動

　　2、教研課

　　3、“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養”的背誦課程的背誦情況考查

　　總之，在新的學期，我們三年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。

　　三年級語文備課組計劃 8

　　一、指導思想：

　　認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，積極領會二期課必的精神，在教學實踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點；學習、借鑒以往初三語文的教學經驗，根據年級、學科特點，不斷總結完善教學方法，使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

　　二、工作要點：

　　1、教學理念：語文新教材試點工作已經開展一年，有的年級已積累一定的經驗。學習并領悟新的教學理念，讓研究型教學走進課堂，把老教材上出新面目，使學生主動學習的積極性得以提高。

　　2、重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅占。平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

　　3、充分利用現代教育技術：“興趣是最好的老師”。調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的.硬件設施，利用現代教育技術，為語文課堂輸入鷴的血液，讓語文的理念、網絡的豐富資源為語言語教學服務。

　　4、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，適當的加入復習內容，文言文的復習，現代文閱讀的訓練，以減輕第二學期復習負擔，鞏固知識，強化能力。

　　5、加強思想教育：把“和諧發展，人世間文見長”的校訓貫穿在語文教學中，通過教學、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

　　三、教學進度和要求：

　　1、兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學生熟悉題型，每次考試作好質量分析。

　　2、一學期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。

　　3、爭取完成第二學期的文言文教學，使學生有充裕的時間進行誦讀、默寫。

　　三年級語文備課組計劃 9

　　指導思想

　　以校長室的工作思路為指導，以語文新課標為理念，以教材研究為重心，著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔。充分發揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，引導學生主動求知，促進學生和諧發展，努力優化語文課堂教學，提高語文教學質量。

　　工作要點

　　1、學習：

　　鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在教研活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動。平時，個人多閱讀、學習《小學語文教師》上的先進理念和優秀經驗。組織收看兩節優秀錄像課。積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。

　　2、備課：

　　根據張健文老師的教學目標講座，能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，自己備的課認真寫好設計說明，做到有質量、有實效。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。

　　3、制作課件：

　　本學期，我們備課組將學著制作課件輔助教學，充分利用現代信息技術，提高我們的上課效率。同時，結合課件的運用和修改，進行組內的校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。

　　4、上課：

　　（1）隨堂課：

　　以校隨堂課教學評比為動力，認真對待每一節隨堂課，每節課能認真準備，用好課件輔助教學。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，課堂力求生動活潑，注重培養學生學習語文的興趣和能力。每位老師都應爭取在本學期中，再次改進自己一、兩個教學薄弱之處，真正提高自己的教學能力。

　　（2）研究課：

　　主動邀請曉玲共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。研究課形式可以多樣化，通過集體備課、制作課件、上課、評課等一系列過程，鍛煉自己，提高自己。課后，再利用一節課時間進行集體評課。

　　5、作業：

　　堅決落實學校的減負措施。

　　（1）根據上學期教學中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習題，適當做些開放性的題目（如：寫段練習、閱讀分析等）培養學生獨立思考、獨立解題的能力。

　　（2）抄寫作業：繼續加強鋼筆字、橫線本的寫字指導，教會學生用鋼筆橡皮擦字，保持簿本整潔。學生的作業態度要端正，老師布置抄寫詞語不超過兩遍。認真進行毛筆字的教學。

　　（3）寫作：寫作教學是三年級的一個教學重點，要認真上好6次作文指導課，在集體指導的基礎上，鼓勵學生寫出與眾不同的.小文章。平時注重積累，適當做些摘記作業。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在班級內發表（貼于學習園地）。平時，多向組內的馬春來老師請教指導習作的方法，并挑選好文章積極投稿，爭取發表，培養學生的寫作興趣。

　　（4）家作：書面家作控制好作業量，預習作業向課內過渡，備課組內老師互相提醒，減輕學生負擔。

　　（5）閱讀：根據新教材要加大閱讀量的特點，指導學生利用午休等時間進行有效的借書、讀書活動，讓學生會看書、愛看書，在閱讀中鞏固所學的字，擴大閱讀量和知識面。

　　（6）拓展：根據課文學習的需要，讓學生自主查找資料。

　　7、考試：

　　本學期準備5次單元考，考試命題要合理，分數不排名。

　　8、聽課：不少于10節，聽后針對課的優缺點進行點評，要有自己獨到的見解和想法。

　　9、認真記錄、并真正用好《教師課堂教學改進計劃和實施記載》，實實在在地在一次次的教學實踐中提升自己的能力。

　　三年級語文備課組計劃 10

　　新學期工作調整之后，我擔任三年級語文組的備課組長，感謝學校領導對我的信任，同時，也感到了一些壓力，在今后的工作中我將以百倍的熱情與努力，不辜負領導的信任，盡心盡力完成自己的工作，協助教研組長帶領三年級語文組全體老師以提高教學質量為主要目的，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、有效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。特制訂以下工作計劃：

　　一、工作目標

　　1.加強理論學習，帶領全體備課組成員積極學習新課改理念、新課標以及學校研發的尚美課堂五步教學法等，以理論武裝自身，便理論為實踐，全面提升三年級語文組的整體語文素養。

　　2.積極開展豐富的語文相關活動，提高學生語文學習的積極性，從而促進學生語文能力的提升。

　　3.抓好集體備課，尤其是單元集備，提高教師的備課質量，增強教師閱讀的觀念，并且統一作業布置、批改方式。

　　4.開展老帶新活動，促進新晉教師的快速成長，積極為新教師的學習、培訓創造有利條件，提升整體語文組教師能力。

　　5.精心打造自主有效課堂。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

　　二、主要工作

　　1.配合教研組長，做好本學科組的`備課和教學活動。認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　2.嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。教學常規包括備課、上課、作業的批改與輔導、學生評價、教學研究以及教師讀書筆記和教學隨筆的撰寫等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實，確保每一次的集備與聽評課有效開展并達到預期效果。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

　　3.以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　4.抓緊抓好集體備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　5.組織好學科單元測試，負責試題的編選和質量分析。對本學科成績全面負責，努力提高本年級學生的成績，注意學生能力和治理的培養，協助教研組長安排好學科競賽輔導工作。

　　三、活動安排

　　九月

　　1.各教師制定教學計劃、教學進度表。

　　2.研讀小學語文教學常規、集體備課、聽評課活動安排。

　　3.組織參加語文新教材培訓。

　　十月

　　1.作業批改檢查。

　　2.教學常規檢查。

　　3.開展互學互研、互幫互助活動。

　　十一月

　　1.期中考試及質量分析。

　　2.教學常規檢查。

　　十二月

　　1.教學進度、備課、作業檢查。

　　2.組內觀摩課、評課。

　　一月

　　1.常規檢查、總結。

　　2.期末復習研討。

　　3.期末考試分析及總結。

　　三年級語文備課組計劃 11

　　一、指導思想：

　　本學期，我們三年級語文組全體教師以學生全面和諧又富于個性的發展為目標，落實教學常規，優化教學過程，不斷提高教育質量。以學校工作意見為依據，轉變觀念，全面推進素質教育，突出教育為中心，切實提高課堂教學效益，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，進一步提高教學質量。

　　二、工作要點：

　　1.認真學習《課程標準》，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，三年級作為承上啟下的中年級段，在整個小學階段的教學中，起著承上啟下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對現行教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。

　　2.教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決困難。

　　3.根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和讀后感的撰寫，學期結束評選讀書小標兵。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

　　4、本教研組老師要同一進度，同一張卷，要發揚團結協作精神，努力發揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質量。

　　5、繼續開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，每兩周就一位教師的課組織聽課、評課活動。在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。

　　6、本學期備課體現學生的主體性，教案中重在突出教師的.教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。

　　7、關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力去感染學生，以良好的工作態度和職業道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，使學生的學業和身心都得到健康的成長。

　　三年級語文備課組計劃 12

　　一、指導思想：

　　以“零缺陷”服務和“二期課改”的先進理念，提高課堂教學效率。教學中，三年級語文教師將根據不同學生的個性特點，在不同的情境下去改造現有的語文課程及其教學過程，即實施個性化教學。讓學生在愉快的氛圍中學到本領。

　　二、主要工作：

　　（一）加強自我學習和反思。

　　1、繼續學習理論，組內老師必須上網查閱、收集并下載有關“二期課改”和“零缺陷”服務的資料信息資料，每月撰寫一篇讀書札記在備課、教研組活動中交流，談心得體會。

　　2、組內每位教師在認真學習的基礎上認真反思，結合課堂教學和課題研究撰寫16篇教學反思。

　　（二）進一步落實“二期課改”精神。

　　1.依據“新課程標準”的要求，制定三年級教學單元目標、教學重點、難點，在課堂教學中進行“雙案”的教學研究工作。

　　2.繼續完成進修學院組織的新教材第五冊部分單元課程教案、課件、試卷的編寫設計工作。

　　3.積極研究教材教法，落實對第五、第六單元的教材研究分析，并進行區域內的教材、教法分析交流。

　　4、加強三年級語文教學的階段性抽測工作，形成有序的監控體系，力爭提升年級的學生的優秀率水平。

　　（三）搞好課題的研究。

　　1、根據學校課題確定教研組課題：《在語文教學中給予學生個性化服務的實踐研究》。落實三、四、五年級組：運用“雙案”給予學生個性化服務的實踐研究。

　　2、在實踐研究中，努力達到學校提出的在語文教學中對學生進行個性化教學服務系列要求。

　　3、做好階段性課題實施成效的個案的提供工作。

　　4、積極協助區研訓員一起進行三、四、五年級的教研組建設伙伴合作項。組織好和課題有關的研討課，進一步完善“雙案”的設計，使課堂教學的精細化能真正落到實處。

　　（四）抓好常規工作：

　　1、規范備課組建設，活動做到有計劃，有落實，有成果。

　　2、組內統一作業內容和格式，每月20日由備課組長檢查作業。

　　3、每位教師必須在組內上一節重建課。每一節重建課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。

　　具體安排如下：

　　月份三年級檢查

　　三月份練習本

　　四月份作文本

　　五月份練習本

　　六月份作文本

　　4、質量達標：

　　在區質量抽查中成績超過區平均分。

　　5、各年級內必須進行兩次競賽。(由各備課組長負責)

　　三月份：三年級學生參加市當場作文比賽

　　五月份：三年級學生進行課本劇比賽

　　6、配合學校的語言文字的計劃，各班開展“每日一評”活動，搞好“啄木鳥”活動

　　三、每周活動安排：

　　第一周：

　　1、落實三年級新教材的教材特點進行組內學習分析活動。

　　2、集體備課：《春天的.消息》，共同擬訂媒體。

　　3、落實制定三年級備課組計劃。

　　4、開展本年級語文學科課堂教學問題的調研。

　　第三周

　　1、學習〈〈語文教學中促進學生自主學習的策略〉〉及感悟。

　　2、《田忌賽馬》雙案教學研究、討論，制定教案。

　　3、第一單元測試情況總體分析及下階段的整改措施。

　　4、落實三年級學生參加市當場作文比賽。

　　第五周

　　1、學習資料

　　2、《田忌賽馬》雙案教學重建課說課與反思。

　　3、對“學案”研究落實進一步的探討、研究。

　　4、反饋作業備課中個性化設計、學生的書寫情況及教師批改規范情況

　　第七周

　　1、學習資料

　　2、根據教材特點進行試卷命題的討論。

　　3、認真分析第五、第六單元教材的特點與教法，并形成書面交流稿。

　　第九周

　　1、學習資料。

　　2、制定復習計劃。

　　3、集體命題，落實復習卷的命題、出題工作。

　　第十一周

　　1.學習資料

　　2.對期中測試進行質量分析。

　　3.開展三年級課本劇排演工作的落實工作。

　　第十三周

　　1.學習資料：

　　2.備課組工作自查，提出下階段的改進策略。

　　第十五周

　　1.學習資料

　　2.集體備課并落實說課、評課活動。

　　第十七周

　　1.學習資料

　　2.制定期末復習計劃。

　　第十九周

　　1.學習資料

　　2.進行備課組小結。

　　3.撰寫期末區教學質量分析。

　　三年級語文備課組計劃 13

　　一、指導思想：

　　備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們三年級語文備課組堅持以學部教學精神為指導，貫徹“以學生發展為本”，注重教學理念與教學實踐相結合，轉變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　二、主要目標：

　　1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

　　2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

　　3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。

　　4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

　　三、具體措施：

　　（一）不斷學習，開拓視野。

　　本學期我們語文備課組將繼續讀書交流活動，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。繼續觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

　　（二）校本教研，提高實效。

　　繼續開展“同題研討課”“一課多上”活動。對同一教學內容由本年段老師各自準備，再通過互相聽課、評課的方式，切磋同題教學的研討活動中老師們教學設計各自的優劣，增強老師們的.教研意識及彼此間的融合。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

　　1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

　　2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式備課組要統一。

　　4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

　　6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。

　　總之，在新的學期，我們三年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌！

　　三、工作安排：

　　周次活動內容

　　1 培養良好習慣（6）、課文1集體備課

　　2 課文2、3、習作1集體備課

　　3 練習1、課文4集體備課

　　4 課文5、課文6集體備課

　　5 習作2、練習2、課文7集體備課

　　6 課文8、課文9集體備課

　　7 課文10、習作三、練習三集體備課

　　8 課文11、課文12集體備課

　　9 課文13、習作四、練習四集體備課

　　10 課文14、課文15集體備課

　　11 課文16、習作五、練習五集體備課

　　12 課文17、課文18集體備課

　　13 課文19、習作六、練習六集體備課

　　14 課文20、課文21、課文22集體備課

　　15 課文23、習作七、練習七集體備課

　　16 課文24、課文25、習作八集體備課

　　17 課文26、練習八、期末復習集體備課

　　18 期末復習

　　三年級語文備課組計劃 14

　　一、指導思想

　　本學期在深刻領新課改精神的基礎上，圍繞學校的工作重點，以進一步提高教育教學質量為根本目標，嚴格規范教學常規管理，加大課堂教學研究力度，以努力提升教師的課堂教學水平和專業素養為出發點，進一步發揮學校骨干教師力量，實現教學理念、教學行為、教學評價的大轉變，進一步提高本組教師的整體素質，不斷提升教學質量。

　　二、備課組概況

　　教師：

　　我們備課組共有十三位成員，擔任著三年級13個班的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了自身對新教材的探索熱情。老教師有自己多年的'豐富教學積累，新教師有熱情飽滿的工作態度，這兩股力量的組合促使著組里教研工作的和諧、統一、有序。

　　學生：

　　通過兩年半的學習，大部分學生積極向上，勇于進取，學習態度端正。現在很多同學已經養成了良好的學習習慣，喜歡看書，喜歡寫作，并有了一定的積累，在語言表達上條理比較清晰，態度大方，說話時候句式也比較完整，并能夠用多種表達方式來表達自己的想法;但還有部分學生的閱讀分析能力、習作能力，傾聽、寫字的良好學習習慣有待養成和提高。

　　三、工作目標

　　1.認真學習語文課程標準，掌握新課程標準對三年級的教學要求，做到了如指掌。

　　2.鉆研教材，熟悉教材內容，明確各部分知識在整個小學階段語文教學中的地位及相互關系，不僅體現本冊教學任務，還注意知識的前后聯系，有的放矢組織教學工作。在掌握本冊教材內容的基礎上，鉆研教材編寫意圖，明確教學目標，明確教學重點、難點，把握教學進度。

　　3.研討如何在有效時間內提高學生的語文能力，以便提高教學質量。

　　4.在個人鉆研教材的基礎上堅持集體備課，做到有計劃，有準備，具體要求如下：

　　(1)每次活動保證全體成員出席，不遲到，不早退。

　　(2)集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養，解決當前教學中出現的一些問題等。

　　(3)活動有定時和不定時之分，在平常教學中發現問題就可時時處處進行研討。

　　(4)每次活動有主題，有記載。

　　四、具體措施

　　(一)加強自我學習和反思。

　　1.繼續學習優秀教育理論書籍，并作好讀書筆記記載。

　　2.組內每位教師在認真學習的基礎上認真反思，青年教師結合課堂教學和課題研究撰寫教育教學論文不少于兩篇。

　　(二)搞好課題的研究。

　　1.根據學校課題確定教研組課題。

　　2.做好課題，保存好原始資料，并作好文字記載，期末交學校教研室存檔。

　　(三)抓好常規工作：

　　1.規范備課組建設，活動做到有計劃，有落實，有成果。

　　2.組內統一作業內容和格式，不定期碰頭交流作業情況。

　　3.每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

　　4.每位教師必須在組內上一節研究課。每一節研究課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。

　　5.年輕教師多聽課，向有經驗的老教師學習、請教。

　　6.組織好本年級學生參加學校各項語文比賽。

　　7.繼續加強學生的閱讀能力培養，并推薦閱讀書籍，要求學生本學期最少閱讀4本書籍。

　　五、具體活動安排(周次)

　　1.制定語文和作文教學計劃。

　　2.討論《荷花》教案。

　　3.擬訂備課組活動計劃。

　　5.第二單元測驗進行反饋、分析。

　　6.學習《語文課程新標準》。

　　7.集體備課《畫楊桃》。

　　8.學習《課堂教學藝術》，交流教學中的問題，尋找對策。

　　10.擬訂期中復習卷、練習卷。

　　11.集體備課《一面五星紅旗》。

　　13.討論教研組開課教案。

　　15.擬訂期終復習計劃、模擬卷。

　　16.期終試卷分析、小結本學期教學工作。

　　三年級語文備課組計劃 15

　　一、指導思想：

　　二、工作要點：

　　1、教學理念：語文新教材試點工作已經開展一年，有的年級已積累一定的經驗。學習并領悟新的'教學理念，讓研究型教學走進課堂，把老教材上出新面目，使學生主動學習的積極性得以提高。

　　3、充分利用現代教育技術：“興趣是最好的老師”。調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，為語文課堂輸入鷴的血液，讓語文的理念、網絡的豐富資源為語言語教學服務。

　　三、教學進度和要求：

　　1、兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學生熟悉題型，每次考試作好質量分析。

　　2、一學期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。

　　3、爭取完成第二學期的文言文教學，使學生有充裕的時間進行誦讀、默寫。

　　三年級語文備課組計劃 16

　　一、本學期備課組工作重點：

　　本學期，我們除了完成學校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合三年級學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發現不足，尋找改進的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質。在教師的培養和引導下，培養學生學習語文的興趣，提高學生語文學習的能力。大體思路如下：

　　1、繼續加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。

　　2、繼續加強集體備課。

　　3、加強理論學習，提高理論水平。把握學習機會，注重專家引領。

　　4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。

　　5、加強閱讀教學，多開展閱讀活動，促進學生閱讀能力的提高。

　　二、本學期備課組具體工作：

　　一)、創設寬松、和諧、團結、奮進的工作氛圍，做反思型、研究型教師。

　　1、群策群力，互相合作，營造輕松、和諧的氣氛。

　　2、每位教師帶著熱愛學生的深厚感情，關心學生健康成長，平等對待每一個學生，時刻提醒自己的職責：一切為學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。

　　3、加強學習注重研究課堂教學和課外輔導的途徑和方法，做到齊抓共管。

　　4、同年級組的老師開展互相聽課、評課活動，多說課、多寫反思，通過上課、評課等一系列活動，促進老師之間的互學互補，促進老師的成長。

　　二)落實常規工作，構建課堂教學模式，增強教學的.有效性，努力提高教學質量，教學生快樂學習。

　　1、在素質教育的前提下，以“一切為了學生的最佳發展”的終身發展負責，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學是素質教育的主渠道，重點放在課堂教學改革上，提高孩子主動獲取知識解決問題的能力，增強教學的有效性。

　　2、全面落實教學工作的十字方針：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

　　3、努力優化教學的過程要素，抓好教師的備課、講課、作業處理、單元復習、個別輔導，嚴格每個環節，確保教學質量。每周扎實開展集體備課，中心發言認真寫好詳案，其他人加以修改和補充。

　　4、繼續開展我校的特色工作，結合本年級組孩子特點，有針對性的對學生開展閱讀活動，除了上好一周兩節的閱讀課外，大力開展國學啟蒙教育，師生同背《弟子規》，增強師生的國文修養，豐富學生課余生活，擴大學生知識面，每班組建圖書角，讓學生真正養成跟書交朋友的良好習慣。

　　5、加強硬筆書法的教學及寫字段位制考核的落實與細化工作，認真組織學生練字。

　　6、加強學習后進生的轉化工作，探索一條新路子。

　　7、配合學校教導處開展豐富多彩的教學活動。

　　三年級語文備課組計劃 17

　　指導思想

　　認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以"創造適合教師發展的管理"和"創造適合學生發展的教育"為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的.提高，著力于教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制，切實提高語文教學質量。

　　基本情況：

　　本年級組共有老師四人，分別是黃曉梅、何小玲、曹水蓮、徐秋姬。全組教師為適應新課程改革，努力提高自身素質，積極參加業務學習。且本組教師有年青充滿活力的，有年長富有經驗的。在課改中，我們將齊心合力，集體備課，鉆研教材，互相聽課、評課，爭取在課改中有所成就。

　　工作要點

　　1.繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質。組織教師閱讀教育經典著作，通過閱讀增強教師文化底蘊，每兩周為一個周期組織交流。鼓勵教師寫教學隨筆、教后記、教學論文等。

　　2.重點抓好教學常規管理，進一步增強教師自主創新意識，全面提高教學質量。

　　3.組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的創新意識和創新能力。配合教研組和學校文學社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。

　　4.改進教研活動的形式、方法和內容，提高教師教學科研能力，爭創優秀學科組。繼續圍繞校省級課題制定自己的子課題。通過對子課題的探究，形成良好積極的探討氛圍。并通過對典型課例進行互動研討。

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