小學教師學生讀書計劃

時間：2022-09-29 16:30:41 學習計劃我要投稿

小學教師學生讀書計劃（通用16篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的小學教師學生讀書計劃（通用16篇），希望對大家有所幫助。

小學教師學生讀書計劃（通用16篇）

　　小學教師學生讀書計劃篇1

　　周國平先生所說：由于生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。作為教師的我們，頭頂著人類靈魂工程師的稱號，必須關注自己的內心世界，謀求自我的靈魂充實和精神生長。為了提高自身修養，我為自己定下了這樣的讀書計劃：

　　一、我的讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　二、讀書安排：

　　大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。

　　1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》。

　　2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發展新探》《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》。

　　莎士比亞說，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。那就讓我們打開書籍，去享受生活中最燦爛的陽光，欣賞智慧鳥兒的自由飛翔吧！

　　小學教師學生讀書計劃篇2

　　書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”通過對教育經典理論的學習，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養，強化自身修養。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，進行教育創新。提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。現結合自身專業發展制定讀書學習計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以我校xxxx教師閱讀年讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、讀書目標：

　　1、通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。

　　2、通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過讀書，豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界更加豐富多彩。

　　4、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　三、讀書內容：

　　1、經典閱讀（三本書）：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2、教育新理念類（五本書）：著名教育家李鎮西的《愛心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學生》、汪中求的《細節決定成敗》、楊九俊主編的《新課程說課、聽課與評課》

　　3、每月必讀一本教育教學雜志：《小學教學設計》《江蘇教育》《小學數學教師》《小學教學參考》（數學）。

　　4、自由閱讀：縣教育局“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章。

　　四、主要措施：

　　1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，并學以致用。

　　2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研—校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

　　3、建立個人網頁成長記錄袋，把個人簡歷、讀書材料、讀書體會、工作成果歸檔，迎接檢查。

　　五、具體安排：

　　將公共讀本《xxxx市教師培訓讀本》作為重點閱讀讀本，貫穿與整個讀書年中，成為一根主線。

　　一、二月份：

　　1、利用寒假初讀學校推薦閱讀書。

　　三月份：

　　1、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”。

　　2、參加讀書活動啟動儀式。

　　3、結合校本教研制定1份《“教師閱讀年”個人學習計劃》。

　　四月份：

　　1、重點閱讀：《教師培訓讀本》。

　　2、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。

　　3、閱讀語文學科教育教學雜志。

　　五月份：

　　1、參加以“我閱讀，我快樂，我閱讀，我成長”為主題的征文活動

　　2、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業書籍，做到邊讀書，邊反思。

　　3、閱讀《教師培訓讀本》。

　　4、積極上傳優秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網的個人博客中。

　　5、閱讀數學學科教育教學雜志。

　　六月份：

　　1、總結閱讀完的《教師培訓讀本》，寫好心得體會、思考的問題。

　　2、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，形成自己的成果。并提交一份讀書心得、一份讀書筆記。

　　3、閱讀數學學科教育教學雜志。

　　七、八月份：

　　1、進一步參與對《教師培訓讀本》的專題討論活動。

　　2、利用暑假時間，進行自我閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》

　　兩本書籍，做到邊讀書，邊反思。

　　3、利用暑假閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記。

　　4、閱讀數學學科教育教學雜志。

　　九月份：

　　1、閱讀《給教師的新100條建議》，并做到邊讀書，邊反思。

　　2、閱讀數學學科教育教學雜志。

　　3、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。

　　十月份：

　　1、閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記。

　　2、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記。

　　3、參加學校以“快樂閱讀，潛心思考，勇于創新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動。

　　十一月份：

　　1、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記。

　　2、閱讀《小學語文教學參考》，做好讀書筆記。

　　3、參加學校以“快樂閱讀，潛心思考，勇于創新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動。

　　十二月份：

　　1、積極準備參加全市教師閱讀考試。

　　2、認真做好一年讀書活動的總結、心得體會。

　　3、完善整理個人讀書成長紀錄袋。

　　小學教師學生讀書計劃篇3

　　作為一名小學教育工作者，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有令人稱羨的待遇。然而，我卻努力在自己平凡的工作崗位上尋找生命的價值。在多年的教學中，體會到語文與生活聯系緊密，它來源于生活，同時也服務于生活。對學生而言，學好語文尤為重要，因為語文是百科之母。

　　為了學生學好語文，首先培養學生的語文素養。為此我絞盡腦汁，想千方設百計。我個人認為，要想學好語文多讀書，多積累是學好語文的前提條件。語文學好了就會帶動其他學科，多年的工作教學積累了點點滴滴。我認為擴大學生閱讀量，不僅要讓學生對閱讀有興趣，而且還要采取多種形式，為學生課外閱讀提供條件。

　　一、我想先談談校內閱讀。

　　我覺得首先要保證學生每天有1小時以上的閱讀時間，在校閱讀課外讀物的時間在30分鐘以上。像我們學校就開設了專門的閱讀課，進行集中閱讀課外讀物，時間大約在20——30分鐘。我們學校的學生還可以隨時利用課間的時間到圖書室借閱圖書，因為圖書架內的圖書眾多，學生可以選擇自己喜歡的圖書進行閱讀。

　　第二我還經常帶領孩子們去學校圖書室、閱覽室閱讀，學生們都非常喜歡。學校還為每一位學生辦理了借書證，允許學生隨時外借圖書。這樣，學生除了在校進行統一的閱讀外，還可以隨時隨地把圖書室的書籍帶回家里進行閱讀。第三就是在班級建立圖書角(柜)，每1—2周更換一次圖書。像我們班級的讀書角命名為“快樂讀書屋”，每一名學生把自己喜歡的書送到讀書角，大家利用這個平臺互相交換，看過后再歸還到圖書角。這樣一來，班級59個人，大家的資源就可以共享，再進行讀書交流活動時，孩子們的熱情也非常高，同時也讓學生了解到分享也是一種快樂。

　　第四是我校還定期開展“師生閱讀”活動，老師把自己喜歡的書與學生們一起分享，把自己的讀書筆記給學生看，這樣一來，學生們的讀書熱情就會高漲，課下時間還可以和老師在一起交流讀書心得，這樣的活動定會起到事半功倍的效果。

　　二、我再來談談課外閱讀。

　　其實“語文就是社會”。語文課本里有著包羅萬象、廣闊豐富的有關社會、歷史、地理、文學等各方面的知識。但基于小學生的知識經驗與水平，他們對課文內容的有些背景性知識根本不了解，對課文中所描繪的自然景觀缺乏感性經驗，所以有必要利用豐富便捷的網絡資源進行拓展性閱讀。學生從網絡上可以查找到更多的知識，對課文會有更加深入的了解。

　　除此之外，我認為給孩子營造良好的讀書氛圍也是非常重要的。在家庭中，家長可以和孩子采取“親子閱讀”的形式，家長可以和孩子讀一本書，低年級的家長可以嘗試和孩子分角色朗讀，高年級的家長可以選擇與孩子一起閱讀，家長看成人的書籍，孩子看自己的書籍，讓家長成為學生學習的榜樣，建設書香家庭，我相信，有了這樣的家庭氛圍，學生的閱讀量一定會更加豐富。再有，我還經常通過“校訊通”推薦孩子和家長在雙休日時，多去逛書店，讓學生養成在書店看書的好習慣，書店內的書籍豐富，學生選擇的面又較廣，讀書的氛圍也非常安靜。

　　我相信，這些多種的讀書形式定會豐富孩子們的課余文化生活，讓書籍真正成為學生的良師益友。

　　小學教師學生讀書計劃篇4

　　一、學生情況分析：

　　1、通過三年級的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

　　二、指導思想：

　　充分挖掘實驗資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性實驗教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性實驗活動。

　　三、教學目標：

　　1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生通過實驗解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學實驗轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學實驗探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學實驗探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設；

　　4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　四、具體實驗安排表

　　周次、實驗名稱：

　　第一周我們的營養

　　第二周水變咸了

　　第三周怎樣加快溶解

　　第四周做一杯飲料

　　第五周水里有什么

　　第六周植物的根

　　第七周植物的葉

　　第八周植物的莖

　　第十周熱氣球上升的秘密

　　第十一周充氣玩具里的科學

　　第十二周瓶吞雞蛋的秘密

　　第十三周水流的力量

　　第十四周杯子變熱了

　　第十五周水變熱了

　　第十六周它們會升熱嗎

　　第十七周水熱得快

　　第十八周太陽能熱水器

　　小學教師學生讀書計劃篇5

　　告別寒假，我們迎來了新的學期。新的學期就是新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，特制定了以下的教學工作計劃。

　　一、指導思想：

　　在新學期里，我擔任三年級數學、三（2）班班主任以及校通訊員等職務，在此本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。

　　二、素質教育：

　　我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　三、教研工作：

　　我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

　　教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。同時，在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

　　四、出勤：

　　新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定得更加嚴格的要求自己，對待工作一絲不茍，愛崗敬業，把自己的全部熱情都奉獻到教育事業中來。

　　五、教學常規：

　　我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。

　　以上就是我對于新學期教學工作的計劃。在新的學期里，我將不斷的努力，把自己的工作做到最好！

　　小學教師學生讀書計劃篇6

　　為了更好地適應現代教學的需要，努力提高自身修養，不斷提高自己的教育教學水平，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進修：

　　一、師德方面

　　認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、勤于學習

　　1、學習書本，促進教學。一是努力拓寬自己的知識面，加深對自身專業及相關學科的鉆研，尤其是對現代教學技術的研究。當今社會“知識爆炸”，知識總量呈幾何倍數增長，各個學科理論和實踐都處于不斷發展之中，需要教師不間斷地學習自身專業及相關學科，以增強對學科的理解、組織、解釋能力，促進教學質量的提高。

　　二是加強教育科學、心理科學、信息科學和人文科學的學習，并在此基礎上提高對以上學科的整合能力。素質教育關注學生的自主性學習、研究性學習和創造性學習，提倡學生敢于質疑、敢于挑戰和敢于超越的個性品質。但是，如何培養學生的這種寶貴的個性品質？美國現代教育心理學家奧蘇伯爾認為，教師引起學生學習的智力、激情和內在動機的自我投入程度，是影響學生學習的首要因素。在教學過程中，優秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學生的個性，激發學生的潛能，引導學生的興趣，培養學生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力，而優秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學科有機整合所外現出來的。

　　2、學習學生，完善師德。學生既是學習和發展的主體，也是課程資源的開發者，他們具有獨立人格。作為教師，應處處從學生的特點出發，事事為學生的發展著想，研究他們，了解他們，并引導他們實現自我，這才是真正的良師。

　　3、學習與社會有關的生活知識。我們每一個人都生活在社會這個大環境之中，我們的學生最終要走上社會，教師自己對社會知識都很欠缺，怎么能教育學生在社會上立足呢？由于受家庭背景和和學習環境的影響，不少學生的心理發育不夠成熟，他們在與社會交往中，心理脆弱，缺乏自信，應變適應能力差，在個性特征上，情緒波動大，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素質。所以，教師應當參與社會，接觸社會，了解社會，向社會學習生存知識，使自己能夠做縱觀時事、適應潮流的人，力求培養的學生踏上社會后處變不驚。

　　三、善與反思，深刻省察自己的教育教學策略

　　1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

　　2、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

　　3、探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀教師。

　　四、打造精彩課堂，提升課堂教學能力

　　1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創新提高課堂教學效率，使自己的教學有一定的特色。

　　2、積極參與各類公開課、展示課、評優課活動，爭取在每學期的公開課或研討課競賽上獲得好成績。

　　五、樂于研究，增強教育科研能力

　　1、積極參與學校的教育教學研究與學校課題研究并在所發展。

　　2、在平時的教學中，把自己的行動和研究結合起來，不斷地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。

　　3、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。

　　4、搞好科研檔案資料的充實與完善。做到資料齊全、規范、及時。

　　總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。

　　小學教師學生讀書計劃篇7

　　一、指導思想：

　　為豐富廣大教師課余生活，增強全體教職員工的體質，加強部門之間的了解和協調，讓每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子成為廣大教師的實際行動，使每個教師的健康受益。我校工會將舉辦第五屆教師趣味運動會。

　　二、活動目的：

　　1、通過有趣的游戲體驗和互動，使我校教職工們開心快樂，懂得生命在于運動，陽光心態是健身之本。

　　2、開展豐富多采的健身娛樂活動，提升生活質量、管理能力和促進工作高績效。

　　3、通過活動，培養教職工的團隊意識、競爭意識、合作交流能力和創造能力，豐富教職工的業余生活，激發教職工的運動熱情，弘揚個性特長，促進教職工全面健康地發展。

　　三、舉辦時間：

　　暫定10月24號四、參加人員：全體教師五、比賽地點：吳會校區

　　四、比賽成績排名：

　　每項比賽第一名得4分，第二名得3分，第三名得2分，第四名得1分，按最后總分排出各隊團體名次。

　　五、分組要求：

　　兩校區分別通過男女混合分組抽簽組成4只隊伍。

　　六、報名規則：

　　每隊必須參加所有的項目。

　　七、比賽項目（具體規則見附頁）：

　　1、心心相印接力賽。

　　2、二人三足接力賽。

　　3、跳長繩接力。

　　4、袋鼠跳接力。

　　5、集體移動障礙過河。

　　6、趕籃球接力跑。

　　7、呼啦圈。

　　8、打保齡球。

　　9、滾雪球

　　10、飛鏢

　　11、拔河比賽。

　　八、人員分工：

　　仲裁人員：汪海王榮華

　　總裁判長：魏玉娣

　　裁判員：魏玉娣、薛瑩瑩

　　器材負責：辜兵文

　　攝影：陳健

　　后勤：楊志平

　　九、全體人員需注意事項：

　　1、運動會當前，要求全體教師身穿適合運動的服飾。

　　2、每一組隊伍要準備好入場口號，入場隊形要整齊。

　　3、各隊隊長利用業余時間積極組織進行訓練。

　　4、裁判長對各項活動規則如有疑問，可咨詢工會。

　　5、活動時要聽從裁判指揮，注意活動安全，避免出現不必要的傷害。

　　十、活動預算：

　　1、獎品發放：按各隊的名次及人數計算，團體第一名每人260元，第二名每人255元，第三名每人250元，第四名每人245元。（合計計12900元）

　　2、教師午餐：教師午餐每人10元，飲料100元（合計計600元）

　　3、裁判人員：100元。（合計200元）所有活動費用預算合計：13700元

　　4、加班費另算

　　小學教師學生讀書計劃篇8

　　一、學情分析：

　　學習習慣方面：本班大部分學生學習態度端正，已養成良好的學習習慣，上課能專心聽講，認真做筆記，作業能按時按質按量完成。許多同學還能認真做好課前預習和課后復習工作，也喜歡看課外書籍。但課堂上積極舉手發言的甚少，也有部分學生學習上缺乏自覺性，上課不專心聽講，有缺交作業的現象，即使完成作業也是馬馬虎虎。

　　語文能力方面：本班學生普遍存在的問題是，課外閱讀量少，沒有較好地掌握正確的閱讀方法，欠閱讀能力和分析能力。作文時，作文不具體，不生動。

　　二、教材分析：

　　本冊教材安排課文25篇，其中韻文3篇，按寫人、記事、寫景、狀物、應用文等組織單元。課文內容豐富，體裁多樣。既有老一輩革命家的故事，又有歷史人物的故事;既有描寫著名自然景觀的課文，又有蘊涵人生哲理的課文;有介紹學習語文方法的，有的則是優美的散文。這些都有助于激發兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。

　　本冊課文語言規范，篇幅短小，便于學生理解、朗讀、背誦和進行口語交際訓練，能充分培養學生的形象思維能力。

　　第一單元旨在激發學生對祖國大好河山的熱愛之情培養愛國主義精神，第一篇非常適合朗讀能力的培養，兩首愛國的古詩在理解的基礎上進行背誦，可以課后適當補充相關古詩。

　　第三單元告訴我們應該頑強面對生存中的困難，9、11兩課應結合課文進行整班閱讀，引入《簡愛》和《魯賓遜漂流記》。

　　第五單元帶領學生走進大自然，有關段落的背誦不能放松。

　　第六單元的課文都是介紹人物的，可以引導學生學習偉人的崇高品質，《詹天佑》一文中的鐵道線路宜于用視頻幫助理解。

　　第七單元教育學生要從小養成好習慣，在閱讀、好問、觀察等方面進行教育。

　　三、教學目標：

　　1、繼續培養正確的讀寫姿勢及朗讀的興趣，課外閱讀的興趣，專心聽別人講話的習慣;培養留心觀察的習慣;培養做的習慣。

　　2、培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養成習慣。培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書，并養成習慣。

　　3、培養做和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。

　　4、學會搜集材料并養成習慣。

　　5、繼續鞏固漢語拼音，準確認讀157個生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　6、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述基本內容。

　　7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

　　8、能就所聽讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　9、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

　　10、討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

　　11、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能備誦指定的課文，能復述課文。會分角色朗讀課文。

　　12、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　13、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語地意思。

　　14、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　15、繼續學習按要求預習課問。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

　　16、能用學過的部分語詞造句，能理順次序錯亂的句子。

　　17、學習有順序，比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。

　　18、能夠修改明顯錯誤的句子。

　　19、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識分號。

　　20、學習從內容、詞句、標點符號等方面修改自己的作文。

　　四、重點、難點：

　　1、引導學生在閱讀實踐中熟練掌握獨立閱讀的技能，培養起良好的閱讀習慣，提高閱讀的質量。

　　2、引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平;教會學生修改自己的習作，并主動與他人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

　　3、綜合性學習自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。最重要的是培養學生的主動精神、創造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　五、教學措施：

　　在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，具體措施如下：

　　1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

　　2、課堂教學中，注重讀的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。

　　3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。

　　4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養學生語文綜合能力。

　　6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。

　　小學教師學生讀書計劃篇9

　　新的學期又開始了，為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量，現制訂教學計劃如下：

　　（1）認真領會陳校長、李校長開學典禮上的講話精神，學習貫徹xx年-20xx學年第二學期工作計劃，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。

　　（1）認真學習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節課每個自習，提高教學質量提高學科成績。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難

　　點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，復習過程中可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現有教材、如何組建章節知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節正課每節自習、如何對待每次練習與測試。

　　⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，分層次布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、做好課后輔導。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、提高自身的業務水平。

　　積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博采眾長，全面提高自己的教學水平。

　　4、為了更好地充實自己

　　跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學研究有關的書籍外，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內容注入新鮮血液。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教學水平。

　　小學教師學生讀書計劃篇10

　　書籍是人類進步的階梯，書籍是人類寶貴的精神財富。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑，讀書是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。熱愛讀書的人，知識不會老化；善于讀書的人，才思不會枯竭。熱愛讀書的教師，才能有效地教書；熱愛讀書的教師，才能更好地育人。根據自身實際，特制定讀書學習計劃。

　　一、讀書目標

　　1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師，符合初中學生興趣的老師。

　　2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　二、讀書口號

　　我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。

　　三、讀書措施

　　1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。

　　3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。

　　4、在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

　　5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

　　四、讀書安排：

　　1、閱讀《教師的體態語言》

　　2、閱讀《教育從愛開始》

　　3、閱讀《愛的教育》

　　4、閱讀《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》

　　"要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。"這在我們教育事業中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養，就必須要讀書，讀書，再讀書。教師應該要不斷培養自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內容深入地思考。相信通過自己不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。

　　小學教師學生讀書計劃篇11

　　教育學生是老師的責任，我知道自己肩上承擔著怎樣的責任和義務，我也明白教學的好壞會影響學生學習成績的好壞，所以，為了讓學生取得優異的成績，并且適應我的教學方法，我制定了如下教學計劃：

　　一、自身優勢

　　1、接受新事物比較快。

　　2、從教近十三年來，一直從事英語教學工作，我熱愛英語，積累了比較豐富的教育教學經驗。

　　二、自身不足

　　1、課堂教學能力需要進一步加強。從事小學教育時間不長，對小學英語教學研究不夠，以后加強學習。

　　2、對自身要求不夠高，容易滿足。

　　3、信息技術能力不強，不會操作電腦，不能完成復雜的課件等。

　　二、發展目標

　　1、經過二、三年的努力，通過學習教育教學理論，使自己成為一名會用電腦的教師。

　　2、通過閱讀世界名著，教育教學名著，加強自己的文化修養，為自己更上一層樓打好堅實的基礎。

　　3、在未來二年內，通過自身努力，爭取在課堂教學上有所突破。

　　三、具體措施

　　1、繼續做學生心目中的好老師。

　　2、認真參加各類培訓活動，使自己的專業素養得到提升。

　　3、利用業余時間多讀書，深化自己的個人文化底蘊。

　　4、以專題研導小學英語課堂教學為內容，以反思課堂教學為手段，以實現有效教學為準，在實踐中研究，在研究中提高課堂教學，不斷提高自己的專業文化水平。

　　5、認真寫好教育教學隨筆，做一個反思型教師。

　　6、認真參加課例研究，積極參加主題式網絡教研活動，通過網絡教研這個平臺，不斷提高自己的業務能力。

　　小學教師學生讀書計劃篇12

　　一、學情分析

　　這一學期我將要擔任三年級四年級五年級1班2班科學教學工作。三個年級學生不同，有的已經有兩年的科學學習經歷，有的還沒有任何一點學習科學的經驗。對于三年級學生來說還好教一點。而對于高年級的同學已經有一些基礎性的科學知識，學生已經比較習慣于原先的教材的學習思路和學習方法，現在卻要改成新的學習方法，大多數學生會不適應。為此必須讓他們認識到科學知識無處不在，生活中處處有科學。從而為學生對本學科學習打下重要的基礎，也為提高學生解決問題能力和實踐能力創造條件。

　　二、教材分析

　　現在教材是以整套教學的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現比以往教材不同的風格與特點。教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。

　　為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力，特做計劃如下：

　　三、所教年級學生現狀分析

　　1、所教三年級學生共三個班，學生對問題的深入思考方面可能非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

　　2、所教四年級共有三個教學班，這些學生經過一學年的科學學習，對科學知識有了初步的認識和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。

　　3、所教五年級共有2個教學班，這些學生經過兩學年的科學學習，對科學知識有了更深層次的認識和了解。本學期必須遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性，遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，更加注重培養兒童動腦和動手的能力。

　　四、教材分析。目的、重點、難點

　　教學目的：從科學課的特點出發，以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

　　重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》

　　難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，

　　教學的重點、難點：在能力培養方面，主要培養以下幾種能力：

　　1、觀察能力：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。有條件的學校可以教給學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。

　　2、實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。

　　3、探究能力：學習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結的條件，水的三態變化。

　　4、分析綜合能力：學習運用分析綜合的方法認識水的三態變化、水在自然界里的循環及熱傳遞的方式。

　　5、推理能力：學習運用演繹推理和類比推理的方法，認識露、霧、云、雨、雪、風等天氣現象的成因。

　　6、想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發的本質，葉、莖的內部構造。

　　7、動手能力：學習制作植物動物標本等。

　　五年級教材由“微小的生物”、”認識自己”“光與聲”、“物質的變化”、“機械與運動”五個單元組成。

　　《微小的生物》單元從最小的病毒開始，再研究細菌，要求知道真菌是既不屬于動物也不屬于植物的一類生物。意識到科學要尊重證據，學會欣賞，平價他人的作品，尊重他人的勞動成果。

　　《認識自己》單元首先引導學生們了解生命世界；了解骨骼，肌肉及其作用，了解人體的消化，呼吸，血液循環的過程。能認識到養成良好生活習慣的重要性。

　　<<光與聲>>觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。知道聲音是由物體的震動產生的，知道聲音要通過物質進行傳播，了解噪音的危害與防治辦法。

　　《物質的變化》單元內容主要包括：一是知道水能溶解一些物質，知道物質的變化有兩大類；物理和化學變化。有的變化可逆，有的變化不可逆。

　　<<機械與運動>>。知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單的機械。能進行測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，知道描述物體的運動需要位置，方向，快慢。

　　教學目的：

　　1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程。

　　2、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據。

　　3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。

　　4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。

　　5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。

　　教學重難點：

　　教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

　　教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

　　五、主要教學活動類型：

　　搜集信息現場考察自然狀態下的觀察

　　實驗專題研究情境模擬

　　科學小制作討論辯論種植飼養

　　科學游戲參觀訪問競賽

　　科學欣賞社區科學活動家庭科技活動

　　角色扮演科學幻想信息發布會、報告會、交流會

　　六、主要導學方法：

　　探究法演示法參觀法實踐法討論法

　　談話法辯論法實驗法列表法暗示法

　　七、基本措施：

　　三年級措施∶

　　從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。

　　四年級措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2、把握小學生科學課學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學課學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、充分運用現代教育技術；

　　五年級教學措施：

　　1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

　　2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

　　3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

　　小學教師學生讀書計劃篇13

　　一、本冊教材總的教學要求

　　課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線，培養創新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式，多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內涵。從藝術于生活的關聯出發，引導學生學會用藝術的形式表現各單元的主題，發展它們的綜合藝術能力。

　　二、各單元教學要求

　　第一單元《希望的田野》

　　1、學唱《我們的田野》，指導學生配合呼吸，唱好弱起拍節奏，富有感情地演唱。

　　2、學唱《種子之歌》，學習八六拍的節拍強弱規律，體會和表現八六拍得旋律特點。

　　3、學唱《山娃娃的音樂會》，練習歌唱和“間奏”的準確銜接，這也是內心聽覺的鍛煉和穩定拍感的把握。

　　4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現豐收快樂的歌舞音樂風格。

　　第二單元《祖國，您好》

　　1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌唱。

　　2、學唱《祖國有多美》，引導學生富有情感地歌唱，準確唱好七聲音調歌曲。

　　第三單元《歡騰的大西北》

　　1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現。

　　2、引導學生分組自己學習視唱樂譜，要求是唱得準確并能表現出情緒緒特點。

　　3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風格。配合歌曲表演。

　　4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節拍特點（八三拍，兩句式結構），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學習調式做準備。

　　5、學唱寧夏民歌〈數花〉，感受歌曲的說唱風格，啟發學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。

　　6、學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉，引導學生準確唱好切分節奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。

　　第四單元《大自然的小衛士》

　　1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現特征。

　　2、結合歌曲學習“五聲音階調式”，并結合以前所學過的歌曲進行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。

　　3、學唱四川民歌〈數蛤蟆〉，繼續鞏固學習五聲音階調式。

　　4、學唱〈啄木鳥〉，引導學生唱好短促、有力的硬吐音，引導學生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱。

　　第五單元《翠竹聲聲》

　　1、學唱〈竹鄉娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內容和意境。結合歌曲，認識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。

　　2、欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號，感知變化音級對

　　豐富音調的作用。

　　3、學唱〈紫竹調〉，唱譜學唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調式。

　　4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現的各種竹樂器，寫出它們的名稱。

　　5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點。

　　6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲，體驗不同音樂表現。

　　7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學跳竹竿舞。

　　8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。

　　第六單元《照片里的故事》

　　1、學唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現。

　　2、分析歌曲的節奏特點，重復的音樂創作手法在哪些方面具體表現。學習音樂創作方法，鍛煉結構感知能力和分析能力。

　　第七單元《軍旗飄飄》

　　1、學唱〈紅星歌〉，討論、分析進行曲體裁的具體表現，學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格，提高感受、分析能力。

　　2、學唱〈軍隊和老百姓〉，引導學生分析歌曲中，變化重復手法的具體應用，提高學生的音樂分析能力，學習音樂創作方法。

　　3、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現，逐漸學習帶有共性的藝術構成法則。

　　4、學唱〈小號手之歌〉，啟發學生精神飽滿地唱出歌曲的精神風貌，注意唱好附點節奏、休止拍、強音記號等，才能唱出歌曲的表現。結合歌曲分析屬于哪種體裁。

　　第八單元《三個和尚》

　　1、學唱〈三個和尚〉，進行表演唱。要求唱好領唱與齊唱的銜接部分，這是對學生內心聽覺、穩定拍感、學習相互傾聽配合的很好鍛煉。

　　第九單元《藝術家的故事》

　　1、結合欣賞歌曲〈春雨濛濛地下〉欣賞吳冠中的繪畫〈春如線〉，體會意境，感受同一主題的不同藝術表達。

　　2、欣賞笛子曲〈姑蘇行〉，結合欣賞吳冠中的江南水鄉繪畫，學生交流感受，描述音樂與繪畫的聯系和想象。

　　3、聽講和收集莫扎特的童年故事。

　　4、學唱莫扎特〈搖籃曲〉，唱好八六節拍歌曲。

　　5、欣賞歌曲〈渴望春天〉體會八六節拍的`形象特點。

　　6、引導學生查找還有哪些作曲家創作過〈搖籃曲〉的體裁作品

　　7、學唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛黃河〉，了解冼星海創作的故事。

　　8、學唱、表演〈河邊對口唱〉。

　　三、本冊教材的重點、難點

　　重點：

　　鞏固所學唱歌方法，增加歌唱的表現能力。

　　鞏固所學演奏技能，提高演奏熟練程度，增加演奏表現力。

　　難點：

　　鞏固所學音樂欣賞常識，注意感受音樂，表現音樂能力的培養。

　　鞏固所學識譜知識，進行節奏和音樂短句的編寫練習。

　　小學教師學生讀書計劃篇14

　　一、指導思想

　　漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之

　　一。字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品位、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。

　　二、發展目標

　　以“營造書香校園，促進和諧發展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發展特色教育，培養學生良好的寫字“雙姿”和寫字素養。

　　三、工作要點

　　1、按要求，開齊開足寫字課程。

　　三年級每周安排一節寫字課，學寫硬筆和毛筆字。

　　2、建立完善的寫字教育管理制度。

　　學生寫字制度

　　①重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

　　②抓好起始學生的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對學生寫字分階段訓練作好前后銜接。

　　③學生練字與各科作業相結合。規范作業書寫，三年級學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　（1）定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定時公布，發現問題，及時整改。

　　（2）“六一”節舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時展出各班學生一年來的的寫字成果。

　　4、加強教學研究。

　　（1）和其他教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。

　　（2）重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正。

　　小學教師學生讀書計劃篇15

　　寫字是人的一項重要的基本素質，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內容，它具有育德、啟智、修身、養性、審美的功能。小學階段是一個重要的發展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，培養學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字。

　　二、總體目標：

　　通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。

　　三、工作要點

　　(一)對學校的要求

　　1、完善制度。學校教導處采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。學校定期舉辦作業展覽等。

　　2、營造氛圍。校園環境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

　　3、確保時間。確保每天10分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。

　　（二）對教師的要求

　　（1）加強寫字教師基本功培訓，提高寫字教學效率。

　　強化業務。組織教師參加硬筆書法學習，提高教師書寫水平。

　　（2）認真制定學年寫字教字計劃，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。

　　（3）認真批閱作業，大力開展競賽，積極引導激勵學生。

　　（4）全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。

　　（三）對學生的要求

　　1、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執筆姿勢）和良好的寫字習慣。

　　2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

　　漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的偏旁部首。

　　3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

　　（四）、作業要求

　　1、嚴格學生的作業，要求做到書寫工整、規范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統一的要求。

　　2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

　　3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。

　　四、具體實施措施：

　　（一）師生方面

　　1、學校制定學生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙。

　　2、為全校教師進行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展示。

　　3、注重學生作品的收集整理。對學生不同時期作品進行分析，幫助學生分析習字中的得與失，以便更快的讓學生在習字方面得到提高。

　　4、每天10分鐘的練字時間，每周認真上好寫字課。

　　（二）訓練要求

　　1、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

　　2、加強寫字質量管理。加強對各科作業的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質量管理，對各班書寫質量進行對比，抓大面積寫字成績的提高。

　　（三）措施獎勵

　　1、大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優秀作品，利用學校廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。

　　2、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，開家長會，向家長匯報成績。

　　寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。

　　寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。

　　五、具體工作安排：

　　二月份

　　1、制訂并學習寫字教學計劃；

　　2、檢查各年級黑板的田字格是否落實規范。三月份

　　1、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；

　　2、檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢。

　　四月份

　　舉行學生作業展評

　　五月份

　　1、繼續檢查姿勢及寫字質量；

　　2、舉辦師生寫字作品展

　　六月份

　　1、寫字教學優秀作品、班級評比。

　　2、總結寫字教學成果。

　　小學教師學生讀書計劃篇16

　　一、基本情況：

　　我今年擔任五年級四個班的科學教學工作，也是我首次接觸科學課，對學生對教材都不熟悉。學生近三百余名，生源復雜，遍及全縣許多城鎮。五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。學生有些習慣并未養成，如認真觀察、調查研究等，有待我繼續努力。

　　二、教育教學內容：

　　五年級主要圍繞“作用與平衡”這組統一概念，整合課程標準中的科學探究、科學知識及科學態度、情感與價值觀等方面的內容。本冊圍繞“作用與平衡”統整物質世界、生命世界、地球與宇宙世界等教學內容，共設計6個單元、23個課題。目的是激發學生探究生物與生物之間、生命與非生命之間、物質與物質之間錯綜復雜的相互作用與平衡關系。同時，著重培養學生做對比實驗、條件控制實驗、模擬實驗等基本實驗能力，以及觀察分析實驗結果，并用語言、文字、圖表、模型等多種方式表述研究過程和結果的探究能力。精心設計的三個專題研究，旨在開拓學生思路，引導學生綜合運用所學的知識和能力，經歷較為完整的科學研究過程。

　　三、奮斗目標：

　　根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：

　　科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。

　　科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學持新事物及STSE之間的聯系。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。

　　科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。

　　通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發展。

　　四、教材與實施：

　　第一單元，生物生長的需要。從探究動植物的外部生存環境對其生長狀況的影響入手，引導學生探究動植物生長所需要的基本條件，以及周圍環境對動植物生長的影響，使學生意識到保護環境、與自然和諧相處的重要意義。

　　第二單元，生物與環境。繼續引領學生探究生物與周圍環境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從學生熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度、生物與水、生物與生物之間的關系，通過一系列的對比實驗，讓學生切實體會到生物與環境相適應(平衡)的生活習性和方式是多種多樣的，同時生物自身的結構與其功能也是相適應的。

　　第三單元，人與環境。通過思維游戲、角色表演、模擬體驗、科學暢想等多種形式的活動，讓學生感悟到人類是自然的一部分，既依賴于環境，以影響環境，樹立人與自然環境和諧共處這一基本的環境保護意識。

　　第四單元，冷和熱。通過生活中常見的實例入手，引導學生探究熱傳遞的不同方式，進而研究保溫和散熱的問題，發現物質與物質之間的相互作用與平衡，培養學生運用已有知識解決生活生產中實際問題的科學探究能力。

　　第五單元，地表劇烈變化。在學生學習了生命世界和物質世界的作用與平衡、相互聯系之后，繼續學習地球宇宙世界中物質、能量的作用與平衡，引導學生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現象入手，探索地球內部物質、能量之間相互作用與平衡的方式及關系。

　　第六單元，環境保護。是全冊的綜合單元，教材從人類生產力的進步對自然環境影響入手，啟發學生理解科學、技術、社會和環境之間相互促進、相互作用的關系，幫助學生認識到環境為人類提供了基本的生存條件，人類社會經濟的發展同時為環境帶來了破壞作用，引起了環境中的生態平衡，從而理解保護環境的重要性，樹立良好的環境的意識和習慣。

　　五、教學措施：

　　a)開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

　　b)建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。

　　c)發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。

　　d)注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

　　e)重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。

　　f)樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

　　g)積極參與新教材實驗。

　　h)開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關系。

　　六、培優補差：

　　學困生培養措施：

　　根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。學困生主要表現1、對學科知識無學習興趣;2、無科學探究意識，科學探究能力差;3、缺乏合作意識;4、實踐能力不足。