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關(guān)于高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃11篇
復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，學(xué)生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定，要想取得好成績，一個完備的復(fù)習(xí)計劃是必不可少的。那么復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的關(guān)于高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃 1
首先，從第一學(xué)期開學(xué)到寒假，是為第一輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，大部分學(xué)校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學(xué)校會習(xí)慣于從語基部分開始復(fù)習(xí)。此法固然可以拉長語基的復(fù)習(xí)周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實(shí)為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側(cè)重積累。
其次，從第二學(xué)期開學(xué)到二模前后，是為第二輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點(diǎn)進(jìn)行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側(cè)重能力訓(xùn)練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的訓(xùn)練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應(yīng)試技巧，在積累充足的基礎(chǔ)上，作文、古詩文的成績都會出現(xiàn)較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復(fù)習(xí)的收獲期。
其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，主要任務(wù)便是查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項(xiàng)進(jìn)行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟，亦切不可小視。
通觀整個高三語文復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)特別注意以下幾點(diǎn)：
1、側(cè)重于作文和古詩文，因?yàn)檫@兩部分在高考中的分值比重可以達(dá)到三分之二以上，而且提分速度勝于語基和閱讀。
2、注意將知識點(diǎn)變?yōu)閷?shí)際的分?jǐn)?shù)，也就是提高應(yīng)試能力，而不是留連于具體的'知識點(diǎn)。要始終記住這一點(diǎn)，在文科的考試中，知識點(diǎn)永遠(yuǎn)沒有解題能力更重要。記憶并非文科復(fù)習(xí)的主要工作。
3、注意多做真題，不僅是在數(shù)量上要多做題，更重要的是在次數(shù)上要把一道好題反復(fù)揣摩。
4、不迷信模擬題，不盲從外省題，不追究偏題、怪題。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃 2
一、花時間，耐心等待收獲
高三全年復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的路程，期間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比于理科，語文這一學(xué)科往往存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，感覺花了不少的時間精力，但卻收效不大。這導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科，寧愿把時間留給其他科目。殊不知，越不愿意花時間，就越?jīng)]法看到成效，慢慢就會形成惡性循環(huán)，無論是哪一門功課的學(xué)習(xí)都離不開平常的積累。
因此，同學(xué)們需要建立耐心、信心，通過一兩天的學(xué)習(xí)，就想看到語文成績的突飛猛進(jìn)并不現(xiàn)實(shí)，但如果經(jīng)過一個月、一個學(xué)期的積累，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立平穩(wěn)的心態(tài)，專注于學(xué)習(xí)，是成績飛躍的前提。通常而言，對于基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來說，擺正心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，并長期堅持，提高一二十分是完全有可能的。
二、建系統(tǒng)，串聯(lián)知識內(nèi)容
語文學(xué)習(xí)中包含有眾多的知識系統(tǒng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師在首輪復(fù)習(xí)時，一般會引導(dǎo)學(xué)生有針對性地對各個系統(tǒng)做復(fù)習(xí)，形成不同的復(fù)習(xí)小模塊，學(xué)生也可有意識地建立自己的知識系統(tǒng)：如相對而言較大的系統(tǒng)，現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)、語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)等；小知識系統(tǒng)，如每一個語文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。知識系統(tǒng)的建立有一定的固定規(guī)律，同學(xué)們在建構(gòu)知識系統(tǒng)的時候，也可以加入一些自己的特色，如根據(jù)自己的記憶習(xí)慣，將不同的系統(tǒng)知識，進(jìn)行再劃分歸類，編制順口溜等等。
首輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識非常重要，將知識點(diǎn)有意識地串聯(lián)成大小的知識系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識點(diǎn)時，有意識地將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)及其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來，不斷豐富和擴(kuò)大知識系統(tǒng)，才能對語文進(jìn)行更為全面、深入地復(fù)習(xí)。
三、多閱讀，累知識拓思路
除了課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學(xué)科范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余，必須撥出一定的時間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考查要求的。
閱讀的內(nèi)容和范圍盡量寬泛些，既可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。文學(xué)性較強(qiáng)的文章，可主要用來訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力，捕捉作者思路、寫作手法，嘗試?yán)斫馄淞⒁猓粫r事新聞等消息性文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行。這樣，在作文中才有“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲備。
四、重遷移，注意一入一出
高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。這似乎給很多同學(xué)造成了誤解——高考語文很少考課內(nèi)的內(nèi)容，因而在復(fù)習(xí)中，對課內(nèi)知識不夠重視。但實(shí)際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識、技巧以“非課文”的形式考查出來。因此，對課內(nèi)知識的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。
在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意“一入一出”。“一入”即指將曾經(jīng)學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點(diǎn)納入到考試試卷的'體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個知識點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識；再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶）。“一出”是指，能夠?qū)⒖键c(diǎn)歸納出來，整理到自己的知識體系中，進(jìn)而能夠做到更為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
筆記本隨身帶：建議準(zhǔn)備兩個筆記本，一本專門用來記字詞，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄，早讀或閑暇時間翻看加強(qiáng)記憶；一本為文摘集錦，考慮到操作的方便性，可做成一本剪貼簿，專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄下的一些自己認(rèn)為比較不錯的文章、段落、句子等，晚上睡覺前可以翻看一下。
成語詞典枕邊放：成語詞典枕邊放一本，每天睡覺前可以看3～5條成語，長期堅持，也就是一種很好的積累。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
注重策略，狠抓落實(shí)，突出基礎(chǔ)，強(qiáng)化規(guī)范，查缺補(bǔ)漏，全面提高。
二、具體要求
系統(tǒng)全面，查缺補(bǔ)漏，鞏固語基，加強(qiáng)閱讀，全面提升，提高寫作。
三、時間安排
20xx年2月26號——20xx年4月30號
四、高考語文第二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)
近幾年來，高考語文試題應(yīng)該都體現(xiàn)：穩(wěn)中有變、有新，語文基礎(chǔ)知識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，我班失分較多的是現(xiàn)代文閱讀（論述類文本）、古詩文閱讀和語言表達(dá)，所以，在第二輪復(fù)習(xí)中，我們一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，同時要注意加強(qiáng)部分學(xué)生的書寫訓(xùn)練，做到卷面的清潔與工整。
現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，字詞與句段的理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這幾方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。第一輪，注重解題策略的講析，考生答不好題，主要不是不會答試題，而在于文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解（文言文重在字詞的理解、詩詞重在煉字）和分析能力，加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。考生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀練習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語言表達(dá)題，近幾年主要考查圖文轉(zhuǎn)換、擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、變換句式等能力，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生（比如節(jié)水標(biāo)志的意蘊(yùn)）的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點(diǎn)；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的'能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、民族等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料；繼續(xù)堅持布置每周寫一篇高水準(zhǔn)的材料作文。
在第二輪的復(fù)習(xí)中，要堅持以下幾條原則：
1、吃透考綱
吃透弄熟。各項(xiàng)知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。
抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的.熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點(diǎn)知識。
2、效率至上
計劃性強(qiáng)。考生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。
方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，因分散則容易掌握。精選試題。概括說，就是“選、讀、答”。“選”的關(guān)鍵是——精。
五、學(xué)情分析
1、我班的學(xué)生語文基礎(chǔ)一般，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散，且每個學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特別是理科特長班的學(xué)生，語文薄弱的較多，所以，“規(guī)范”與“提高”的復(fù)習(xí)不能放松。
2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，閱讀（特別是古詩文，現(xiàn)代文次之）普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：
（1）審題不清。
（2）篩選信息的能力較差。
（3）重點(diǎn)字詞理解能力較差。
（4）概括能力不行。
（5）沒有專業(yè)術(shù)語。
因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩文、現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在審題和結(jié)構(gòu)方面有了較大的提高，特別是對“六字”結(jié)構(gòu)作文的訓(xùn)練有了較大提高，但是由于分析認(rèn)識事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)、不夠全面，積累的素材不能精通法律運(yùn)用，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是重點(diǎn)。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃 4
今年高三語文復(fù)習(xí)，將本著“心中有綱（考試大綱）、手中有本（復(fù)習(xí)材料）、目中有人（學(xué)生）”的思路，經(jīng)備課老師認(rèn)真討論，特擬訂高考語文全年復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想
切實(shí)貫徹《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)理念
厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。
三、我們的目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力，提升他們的語文素養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文應(yīng)試能力。
3、全面提高學(xué)生的語文成績，在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
四、學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策：
（一）學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：目前學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為：
①不重視語文學(xué)習(xí)，投入到語文學(xué)習(xí)的時間和精力太少。
②急功近利思想嚴(yán)重，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步登天的成功。
③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學(xué)習(xí)語文的信心。
2、部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，時間安排不夠合理。
3、多語文生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達(dá)到理想狀態(tài)。
（二）我們的對策：用個別談話的方式來引導(dǎo)學(xué)生；用簡潔精彩的課堂來吸引學(xué)生；用科學(xué)合理的講解來指導(dǎo)學(xué)生，用高效扎實(shí)的練習(xí)來提升學(xué)生；用具體嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生；用不斷進(jìn)步的成績來激勵學(xué)生。
五、復(fù)習(xí)的重要原則
1、發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，分別負(fù)責(zé)一個考點(diǎn)專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復(fù)習(xí)中做到：學(xué)資料，學(xué)安排，學(xué)內(nèi)容，學(xué)檢測。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作。
2、關(guān)注各類學(xué)生的`復(fù)習(xí)，以生為本，提高針對性。復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語文能力，因此，我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生，強(qiáng)調(diào)過手，要根據(jù)學(xué)生的情況及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)的針對性。我們應(yīng)教會學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)計劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生做好錯題小結(jié)，培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生堅持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺。我們要對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
3、研讀考綱考點(diǎn)，科學(xué)備考，提高實(shí)效性。我們要了解考綱的變化，熟悉每個考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、學(xué)生的掌握情況，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法，分項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)。
4、復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合。“講”：應(yīng)少講精講，講解時要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。“練”：應(yīng)精選題目，多練典型題目，有練必評，引導(dǎo)學(xué)生做好錯題反思，促進(jìn)其掌握方法，提高能力。同時，重要內(nèi)容隨堂練，難點(diǎn)問題反復(fù)練。“考”：應(yīng)提高針對性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱常考點(diǎn)、學(xué)生常錯題為主。考后應(yīng)及時反饋，幫助學(xué)生分析問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃 5
高考語文沖刺復(fù)習(xí)要研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
一、高考語文沖刺復(fù)習(xí)具體計劃
1、晨讀計劃：背誦詩文名句，不定時聽寫。
2、日計劃：積累字音和格言。
3、周計劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。
4、雙周計劃：大作文一篇，小測驗(yàn)或考點(diǎn)訓(xùn)練1—2次。
5、月計劃：月考，結(jié)束一至二個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)
6、課間背名句、默寫名句。
二、高考語文沖刺備考五個要點(diǎn)
其一，薄弱點(diǎn)。薄弱點(diǎn)，也就是增分點(diǎn)，將自己最短的一塊木板增長，水桶的容量自然增大。當(dāng)然了，這首先要求大家對自己的語文情況有清醒的認(rèn)識，知道哪里是自己的軟肋，哪里是自己最短的一塊。
其二，突破點(diǎn)。語文的各考點(diǎn)中，有些考點(diǎn)是可以在短期內(nèi)有所作為的，比如作文、詩歌鑒賞、社科文閱讀等，只要方法得當(dāng)，都可以在較短時間內(nèi)取得較為明顯的效果。明白了這一點(diǎn)，就可以有選擇性地進(jìn)行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。
其三，重分點(diǎn)。在語文考卷中，分值最重的莫過于作文和現(xiàn)代文大閱讀，占去了82分的分值，可謂是語文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語文的總分自不待言。因此，大家在復(fù)習(xí)時可以將精力適當(dāng)傾斜，讓這兩大塊能夠有很好的'收獲。
其四，易得點(diǎn)。縱觀語文試題，有些考點(diǎn)只要稍下功夫，便可將分?jǐn)?shù)收入囊中。如背誦默寫，最近幾年只考查教材內(nèi)容，只要認(rèn)真記憶，便可穩(wěn)操勝券。又如病句判斷，只要將六種病句的類型透徹掌握，便可做出準(zhǔn)確的判斷。
其五，調(diào)整狀態(tài)。如可以把做真題的時間固定在上午9點(diǎn)到11點(diǎn)30，提前調(diào)節(jié)好生物鐘，以保證高考時的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個小時讀書看報，一來張弛有度；二來可以在看報中開拓視野、把握時代脈搏，在讀書中學(xué)習(xí)多種語言風(fēng)格和章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。
三、高考語文沖刺復(fù)習(xí)方法
重溫考點(diǎn)內(nèi)容：多音字和字形；常見虛詞；文學(xué)常識和名句名篇。在進(jìn)行文學(xué)常識復(fù)習(xí)的時候，須注意：連線復(fù)習(xí)，分塊掌握；名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩文詩句；《考試大綱》中規(guī)定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式；古詩中的直接抒情情景交融樂景寫哀以動寫靜等常見手法，要做一些針對性訓(xùn)練，把握其內(nèi)涵、特點(diǎn)和意義。
第一，名句默寫
名句名篇默寫雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分寶貴的，所以同學(xué)們應(yīng)該努力爭取得滿分或至少得5分。不要認(rèn)為為了6分而去背誦64篇，代價太大；要知道，64篇的背誦任務(wù)是不輕，但你并不是篇篇從零開始，多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習(xí)鞏固就行。當(dāng)然，沖刺階段的復(fù)習(xí)還有一個重心，那就是確保能背誦的語句就能書寫準(zhǔn)確，要避免寫錯字，更要注意避免寫別字。
第二，選擇題練習(xí)
選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語文試卷中是公認(rèn)的硬通貨而要提高選擇題的得分率，加強(qiáng)記憶和鞏固訓(xùn)練是最基本的途徑。在沖刺階段，考生應(yīng)該根據(jù)《高考說明》的考點(diǎn)要求和近年高考真題題型，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對性的練習(xí)。關(guān)于選擇題訓(xùn)練，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：
（1）不要盲目追求數(shù)量
（2）繼續(xù)做一些新出來的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復(fù)習(xí)中你本人做錯過的題。
第三，文言文訓(xùn)練
（1）要繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固120個常用文言實(shí)詞和18個常用文言虛詞的意義和用法，特別要重點(diǎn)關(guān)注與現(xiàn)代漢語差別較大的實(shí)詞詞義。復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識的最有效的方法應(yīng)該是：通過復(fù)習(xí)課文來鞏固；通過做文言文閱讀訓(xùn)練題來鞏固；通過識記專門的復(fù)習(xí)資料來鞏固。
（2）強(qiáng)化文言文翻譯訓(xùn)練，注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采意評分與采點(diǎn)評分相結(jié)合的特點(diǎn)，有針對性地訓(xùn)練。首先要努力讓你的譯文達(dá)到信和達(dá)這兩個基本標(biāo)準(zhǔn)，并有意識地落實(shí)好省略、倒裝、活用等知識點(diǎn)。其次要注意避免因?yàn)橥纳x而將涉及到采分點(diǎn)的關(guān)鍵詞譯錯。
第四，作文素材積累
重視作文素材積累，搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右，要能記住素材內(nèi)容，要能記住素材適用話題，只看不記等于零！素材最重要，不然一到考場作文，拿不出內(nèi)容來寫，會很急人的。常規(guī)訓(xùn)練，包含兩層意思：首先，要保證做到字寫規(guī)范，篇寫完整；其次，要努力按照五好標(biāo)準(zhǔn)來作文。好題目、好開頭、好結(jié)尾、好結(jié)構(gòu)、好語言。
第五，書寫
切記書寫工整，請別懷疑，閱卷老師最喜歡以貌取人。語文考試如果不能做到書寫規(guī)范、整潔，其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草，客觀選擇題又做得不好，拿什么來得分。字大小適中，不可過大過小；字個個分開，不可藕斷絲連；字輕重適度，不可過輕過重；字橫平豎直，不可左傾右斜。沖刺階段，同學(xué)們復(fù)習(xí)時間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，要使各門功課真正做到更上一層樓，確實(shí)不是一件容易做到的事。但是，同學(xué)們可以相信，只要充滿信心，拿出行動，抓住重點(diǎn)，采取科學(xué)有效的方法，有針對性地去復(fù)習(xí)鞏固，你在語文復(fù)習(xí)方面是一定會取得實(shí)效的。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃 6
一、回歸課本為主，找準(zhǔn)備考方向
學(xué)生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。基礎(chǔ)差的學(xué)生，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。無論哪個學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡單題為輔、逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分?jǐn)?shù)的高低僅剩下發(fā)揮的問題。
二、循序漸進(jìn)，切忌急躁
在復(fù)習(xí)的時候，由于是以自己為主導(dǎo)，有時候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，當(dāng)考試時會發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重。導(dǎo)致成績不高。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步,不要因?yàn)橛靡粫r的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路，每個坎坷都是障礙，我們只有認(rèn)真的從起點(diǎn)開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當(dāng)你回頭的時候，展現(xiàn)在你眼前的是一條康莊大道。基本上，如果純做題的話石家莊陸軍指揮學(xué)院湖南分?jǐn)?shù)線，1-2個月時間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最后一個章節(jié)摸得差不多。
三、合理利用作業(yè)試題、試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識體系，又一方面可以提升我們復(fù)習(xí)的`信心。在選擇作業(yè)上，簡單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動手做，還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答案，但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想，這些都是高考所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項(xiàng)帶人念熟。同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點(diǎn)和提示點(diǎn)?要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績將會短期內(nèi)提高。
四、建立信心，不計一時得失
有些學(xué)生自認(rèn)為自己是差生，無可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。有些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨，不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結(jié)歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴(yán)格給自己定下復(fù)習(xí)要求并認(rèn)真執(zhí)行，獲取600分。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃 7
又是一年高考日時。20xx年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20xx年高考語文成績的提高，力爭在20xx屆的基礎(chǔ)上有大突破，特制訂本計劃。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過高考團(tuán)隊(duì)、組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。
4、繼續(xù)積累20xx屆高三語文的備考經(jīng)驗(yàn)，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過知識模塊測試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。
6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復(fù)習(xí)穿插在整個復(fù)習(xí)階段。
7、作文復(fù)習(xí)。(穿插在兩個階段復(fù)習(xí)中，每兩周一次，力爭訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件)
三、重點(diǎn)工作及措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語句，第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式，要求學(xué)生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績。
(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。
(3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事，增加材料的積累。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼廣西高考動態(tài)，研究全國課標(biāo)卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實(shí)到個人，并通過備課組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。
四、常規(guī)工作及措施
1、備課
(1)認(rèn)真研究考綱、考試說明、20xx年廣西高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。
(3)認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的精和優(yōu)，做好知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。
(4)切實(shí)做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
(5)堅持抓知識的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。
(6)以考促練。每周進(jìn)行選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進(jìn)行兩周一大考，針對我校學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的的試題，讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。
(7)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課
原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭做到從本班學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補(bǔ)差”。
(2)狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識。
(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
(1)認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識整理。
(2)課后抓名句、成語的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。
(3)各班結(jié)合實(shí)際，分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)、補(bǔ)差、轉(zhuǎn)中。
(4)注意作業(yè)時間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)
(1)分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時間定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全校科組團(tuán)隊(duì)力量，做好尖子生的培優(yōu)工作。
(2)課下個別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對實(shí)驗(yàn)班尖子生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案。對學(xué)生有提高成績的`方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實(shí)。
5、閱讀寫作
(1)上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文水平薄弱，尤其是新出現(xiàn)的`任務(wù)驅(qū)動型作文觀點(diǎn)表達(dá)不是很流暢的特點(diǎn)，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導(dǎo)。
(2)每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《人民日報時評文章》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和，積累素材。
(3)印發(fā)20xx、20xx年人民日報的時事評論文章，增加學(xué)生作文觀點(diǎn)的時效性、現(xiàn)場感。
(4)作文講評(重點(diǎn)班爭取可以面批)，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。
(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點(diǎn)的掌握情況。
針對考試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。
五、基本要求
1、加強(qiáng)合作，做到六個統(tǒng)一。
①統(tǒng)一資料。
②統(tǒng)一教學(xué)安排。
③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。
④統(tǒng)一教學(xué)方法。
⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。
⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。
2、注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范;強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3、密切關(guān)注20xx年廣西高考信息。充分了解高考動態(tài);積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
第一輪第一階段進(jìn)度安排
利用會考契機(jī)進(jìn)行課本復(fù)習(xí)時間安排(高二下學(xué)期已完成)
高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃 8
一、一輪復(fù)習(xí)時間安排
第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月—20xx年3月初
二、語文一輪復(fù)習(xí)建議
(一)端正心態(tài)，細(xì)水長流。
不少同學(xué)認(rèn)為語文提高比其他學(xué)科慢。其實(shí)語文的提高快不快，要看你確立怎樣的時間范圍。一星期，那或許不行;但一個月或者一學(xué)期，那就絕對不比其他功課慢。語文成績提高慢的重要原因是在語文上投入的精力與時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關(guān)愛，相信它一定會“投之于木桃，報之于瓊瑤”。高一高二的語文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，還沒有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個共同體會：高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見效最快。只要按老師的.要求認(rèn)真去做，經(jīng)過一段時間針對性極強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，語文成績一定會得到明顯的提高。
(二)回歸教材，重視歸納。
教材是教學(xué)的依據(jù)，高考往往選教材中的主干核心知識作為考查內(nèi)容，注重知識綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習(xí)是練“功”，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時一場空。第一輪復(fù)習(xí)一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。
1、文言文、古詩。掌握老師點(diǎn)到的實(shí)虛詞、古今異義、詞類活用、通假字;誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節(jié)奏;熟悉18個虛詞的一般用法;背誦并默寫考綱要求的文段。詩歌要求背誦默寫并弄清思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。
2、現(xiàn)代文。重視字詞“音形義”的積累;梳理文學(xué)常識;盡量地從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法理解文章;做寫作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學(xué)形象等。
(三)建素材本，走成功路。
準(zhǔn)備兩個本子：一作文素材積累本，一基礎(chǔ)知識摘錄本。一遇到自己不掌握的語音、詞語、成語、近義詞、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這些方法如能堅持半年，定可提高選擇題得分。
(四)抓好閱讀，促進(jìn)寫作。
“語文的外延就是生活的外延”，語文復(fù)習(xí)決不能只做題。閱讀是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時間寶貴，建議少讀或不讀流行小說、青春小說，讀一些中外名著快讀或?qū)ёx之類的輔導(dǎo)書籍。建議每天抽20— 30分鐘瀏覽報紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等。適當(dāng)做些摘抄，為寫作儲備素材。
寫作素材可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。
(1)內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用相同的材料，只需在論述時，圍繞材料和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。
(2)注意素材的多樣性，應(yīng)盡可能涉及不同領(lǐng)域，古今中外和社會生活的方方面面。
(3)注意素材的新穎、別致，做到“人無我有”，“人有我新”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到50個左右，就會左右逢源、游刃有余，再也不會怕高考作文了。
堅持按一定規(guī)范寫作，至少半月一篇習(xí)作，一定按平時所學(xué)規(guī)范寫，標(biāo)題如何，開頭怎樣，結(jié)尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實(shí)則千錘百煉。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃 9
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、重點(diǎn)突出。要回歸考綱，進(jìn)一步明確必考點(diǎn)、可考點(diǎn)、不考點(diǎn)，要進(jìn)一步研究“考試樣題”中的隱含信息，做到大膽預(yù)測。以“考綱”為引領(lǐng)回歸課本，回扣基礎(chǔ)，查找并消除知識盲點(diǎn)。通過模擬訓(xùn)練進(jìn)一步提高審題能力，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，做到規(guī)范答題。
2、難點(diǎn)突破。在Ⅰ卷中，要加強(qiáng)病句的訓(xùn)練力度，進(jìn)一步明確思路，強(qiáng)化意識;進(jìn)一步擴(kuò)大成語、俗語的識記范圍，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生既要明白意思又要會用。在Ⅱ卷中，進(jìn)一步加強(qiáng)翻譯的訓(xùn)練力度，增強(qiáng)采點(diǎn)意識;通過整理歸納進(jìn)一步明確詩歌中各種表達(dá)技巧的概念，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到“見多識廣”;密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏;進(jìn)一步加強(qiáng)作文的審題立意訓(xùn)練，力爭讓所有學(xué)生不跑題。
3、弱點(diǎn)突圍。對每位同學(xué)進(jìn)行一個全面診斷，找出薄弱點(diǎn)，有的放矢，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)時間安排
第一階段：5月8日——5月28日，目標(biāo)是模擬訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏。
第二階段：5月29日——x月x日，目標(biāo)是自我總結(jié)，靜悟提升，形成體系。
三、具體復(fù)習(xí)措施
(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識繼續(xù)以“每日一練”主客觀題相結(jié)合的形式進(jìn)行積累和落實(shí)。
1、字音復(fù)習(xí)。回扣課本，將高中語文課本中出現(xiàn)且已注音、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練;注意多音多義字;留心形近異音字。
2、字形復(fù)習(xí)。
除了對已學(xué)知識再鞏固，還要以主觀題的形式對《咬文嚼字》中提出的100個容易寫錯的字進(jìn)行考查。
特別注意三字熟語和成語的字形的考查。
3、詞語復(fù)習(xí)。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特別注意成語和熟語的積累和歸類。
4、病句復(fù)習(xí)。緊抓11個標(biāo)志不放，結(jié)合模擬題進(jìn)行再訓(xùn)練，要特別注意病句和標(biāo)點(diǎn)的修改訓(xùn)練。
(二)一般論述類文章閱讀復(fù)習(xí)
1、強(qiáng)化學(xué)生“讀”的能力，努力糾正學(xué)生“重做題，輕閱讀”的毛病。在做題之前一定要圈點(diǎn)勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來表達(dá)的。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步明確題目設(shè)定的7個陷阱——以偏概全、混淆時間、主次不分、關(guān)系失當(dāng)、答非所問、歪曲事實(shí)、無中生有。
(三)文言文復(fù)習(xí)
利用早讀時間，回扣課本經(jīng)典篇目——《勸學(xué)》《師說》《鴻門宴》《陳情表》《報任安書》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式鞏固18個文言虛詞的用法和意思。
(四)詩歌鑒賞復(fù)習(xí)
借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學(xué)生詞不達(dá)意的毛病;強(qiáng)化學(xué)生的語言組織能力和術(shù)語意識;學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述，力求簡潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決學(xué)生語言顛三倒四、要點(diǎn)不全的毛病。
(五)名言名句仍以三個版本的交叉篇目為主，輔以《詩經(jīng)》《論語》等其它名篇名句。
(六)語言運(yùn)用題。
首先應(yīng)熟練掌握常見的各種題型，強(qiáng)化審題意識，挖掘題干的限制語和提示語，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的`積極性，密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏。要特別關(guān)注擴(kuò)寫、排序和短文改錯三種題型。
(七)選做題復(fù)習(xí)
強(qiáng)化審題意識，進(jìn)一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題;強(qiáng)化學(xué)生的語言組織能力和采點(diǎn)意識，學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地表述;提高卷面質(zhì)量，力求清晰美觀，簡潔到位。
(八)作文復(fù)習(xí)
內(nèi)容上，繼續(xù)加大審題立意訓(xùn)練。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新鮮、活潑、生動的'語言，名言警句進(jìn)行歸納總結(jié)，及時下發(fā)最新寫作素材，力爭做到“內(nèi)容充實(shí)”。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題。
表達(dá)上，強(qiáng)化文體意識，根據(jù)題目確定最拿手的文體。規(guī)范各種文體的結(jié)構(gòu)，使之嚴(yán)謹(jǐn);加強(qiáng)語言訓(xùn)練，使之更加流暢;嚴(yán)抓卷面質(zhì)量，使之工整。
發(fā)展等級上，通過升格訓(xùn)練，使文章更深刻更有文采更豐富。
四、三輪復(fù)習(xí)的備考策略
1.處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。我們要以回歸基礎(chǔ)為本，以訓(xùn)練為抓手，以提高能力為目標(biāo)。要統(tǒng)籌安排，給予學(xué)生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時間和空間。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，回歸做過的試題，回歸錯題本，將基礎(chǔ)夯實(shí)，完善知識體系。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補(bǔ)缺、用綜合題，真正起到模擬的效果。
2.堅持“講—練—悟—結(jié)”的講課模式。講薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，講方法、思路，不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點(diǎn)、練技巧。變式訓(xùn)練要是真正變式，要體驗(yàn)成功，講什么就練什么。要讓學(xué)生“悟”，悟知識點(diǎn)，悟思路，悟方法。要“結(jié)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓學(xué)生在成功中提高，在教訓(xùn)中進(jìn)步。
3.高度重視學(xué)生的卷面和書寫的規(guī)范。在書寫問題上要“嚴(yán)”要“狠”，在三輪的綜合訓(xùn)練中要對學(xué)生的答卷規(guī)范嚴(yán)格要求，力爭作文卷面一字不改;翻譯、詩歌鑒賞、大閱讀善用標(biāo)號分條作答，力爭做到不修改不涂改，做到條條理清晰。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃 10
(一)基礎(chǔ)知識
1.字音
本題如果是考直接注音，就要注意三個錯誤選項(xiàng)中所錯的點(diǎn)應(yīng)該是不同的，分別為聲母、韻母、聲調(diào)，有時在兩個選項(xiàng)間取舍的時候可以此為依據(jù)。常見字標(biāo)音正確的可能性小，生僻字一般不會標(biāo)錯音。
如果是考音近字的話，就要注意形聲字和多音字，另外要注意的是，試卷上往往會考一些常見的誤讀字，所以，想當(dāng)然的讀音往往是錯誤的。
2.字形
看到一個詞語首先要想想它的意思，由詞意去推斷字形是否正確。
3.近義詞辨析
實(shí)詞辨析主要是要分析詞義，有相同語素又有不同語素的詞語，重點(diǎn)是分析理解不相同的語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。注意采取排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)。有時在最后兩個無法辨析時，可以傾向與選擇較為不常見那個詞語。
虛詞辨析的時候主要注意兩條：一是看句子的關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞;二是看句中相搭配的關(guān)聯(lián)詞。
4.成語辨析
首先要把握成語的意思，注意不要望文生義;其次注意成語的感情色彩，褒貶不能弄錯;第三注意成語的使用范圍、搭配對象，同時注意成語的詞性。
5.語病
先找出句子的主干，這樣可以發(fā)現(xiàn)一半以上的語病。對于并列短語要重點(diǎn)分析，可將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證是否恰當(dāng)。
6.標(biāo)點(diǎn)或修辭
特別注意問號、分號、頓號、冒號、書名號、省略號、引號。選項(xiàng)中問號使用正確的情況很少，分號前后至少要有一個逗號，冒號有說明和總結(jié)的作用。
(二)科技文閱讀
千萬別認(rèn)為科技文閱讀是”雞肋“，這是必須拿分的試題，所以必須給以重視。在做題的`時候盡可能在原文中找到選項(xiàng)的出處，逐一加以對照。特別注意未然和已然、原因和結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。
(三)文言文閱讀
閱讀時可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的`題目，幫助理解文章內(nèi)容。
文言實(shí)詞主要靠積累，但如果碰到一些自己實(shí)在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時候把握兩條原則：一是越是和現(xiàn)代漢語解釋相同的字錯的可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測。
(四)文言文翻譯、詩詞鑒賞、名句默寫、文學(xué)常識
文言文翻譯，先找出句中的動詞，并加以解釋，再依靠動詞串聯(lián)整句話。另外要注意一些特殊的句式、虛詞和一些固定搭配。
詩詞鑒賞要先回憶作者的風(fēng)格和所處的朝代，分析詩題中的人和事，理解詩的大意，詩的最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。
詩詞鑒賞的表述：這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(xx)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(xx)思想、感情，起到了(xxx)作用。
名句默寫要按規(guī)定默寫，要求默寫三句就寫三句，不要多做。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，暫時放過，后面記起來了在默。這道題目千萬注意不要自己生造詩句，一來不可能造對，二來可能會留給閱卷老師不好的印象，使一些可能的分?jǐn)?shù)失去。文學(xué)常識題也是如此。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)計劃 11
經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，學(xué)生就基本進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，應(yīng)該在前一段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，集中精力，加大力度，搞好針對性及補(bǔ)救性復(fù)習(xí)，不讓學(xué)生留下知識漏洞和盲點(diǎn)，為此，經(jīng)過全組同仁研究，特制訂本計劃：
一、復(fù)習(xí)時間：20xx年4月26日——5月26日
二、計劃及安排：套題訓(xùn)練及補(bǔ)救練習(xí)
(一)周安排(早自習(xí)背誦1——6冊默寫內(nèi)容)：
周二：上午語文綜合考試(試卷評、講)
晚上：語文綜合自測一套(學(xué)生自評)
周四：試卷評講
周五：補(bǔ)救練習(xí)(教師評改)
晚上：綜合自評題一套
周六：補(bǔ)救練習(xí)評講
(二)、命題選題分工(周二考試題由學(xué)部訂購。共四周時間)
第一周：補(bǔ)救題《高考作文》劉向軍文建華
第二周：補(bǔ)救題《語言綜合運(yùn)用題》胡厚強(qiáng)郭濤
第三周：補(bǔ)救題《現(xiàn)代文及說明文》劉石江陳峰
第四周：補(bǔ)救題《文言文及詩歌鑒賞》申國波王希德
三、要求及其它
(一)研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
(二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
(三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
(四)準(zhǔn)備作文。作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r揚(yáng)長避短，寫出自己的.特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)行幾個方面的訓(xùn)練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
五、做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的'掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
六、調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時間。建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。
高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
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