六年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文參考
臨近期末考試，根據(jù)和按照學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高，特制訂本班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、基本情況分析
基礎(chǔ)知識：到了高年級，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現(xiàn)為，識字方面，個別經(jīng)常出錯的字詞，部分學(xué)生還是沒有及時的鞏固，沒有特別關(guān)注到這些容易出錯的詞語，對字詞的意思的掌握方面，學(xué)生沒有掌握理解詞語的方法，常常用自己的理解去估量，還需要進(jìn)一步進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。大多數(shù)學(xué)生能理解文章的內(nèi)容，知道文章所要表達(dá)的方法。對文章的分析及回答問題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強(qiáng)，部分學(xué)生卻是沒有掌握做閱讀的方法，答非所問，或者浮在表面，不能理解文章背后的東西。
作文：大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。存在問題是錯別字較多，這是文字運(yùn)用率不高造成的弊病。另外，選材方面，學(xué)生不能緊扣主題進(jìn)行材料的篩選，通常選用以前寫過的文章，這樣文章就沒有新意。本冊教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，學(xué)生寫的文章的質(zhì)量參差不齊。
其他方面：由于年級升高，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，有部分學(xué)生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)有漸漸少的傾向，這給對面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響。
二、復(fù)習(xí)課的原則
1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2.復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。特別是要關(guān)注學(xué)困生，讓他們知道學(xué)習(xí)的樂趣，獲得較大進(jìn)步。
3.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4.復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深入。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2.掌握句式轉(zhuǎn)換的方法，學(xué)會照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句、能進(jìn)行正確的反問、陳述、縮句、雙重否定等練習(xí)。
3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4.掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5.進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6.進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，借助語感和語文常識，修改自己的習(xí)作，做到文從字順，并針對不足進(jìn)行指導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
基礎(chǔ)知識：大致用2課時.
1.生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的152個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2.詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3.句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
4.日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀訓(xùn)練：按照時間進(jìn)行寫人記事文章的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀方法。大致用3課時。
1.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
2.能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
3.能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
4.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的'不同用法。
5.按照文章體裁分類，掌握不同體裁的文章的閱讀和解題方法。
習(xí)作訓(xùn)練：重點(diǎn)進(jìn)行寫人記事文章的訓(xùn)練。大致用3課時。
1.通過復(fù)習(xí)教材中提供的寫人文章的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握寫人文章的方法，所選事例做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2.通過復(fù)習(xí)教材中提供的寫事文章的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握寫事文章的方法，所選事例做到題材新穎、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，突出細(xì)節(jié)。
3.能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
4.書寫規(guī)范，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
五、復(fù)習(xí)方法：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作、模擬檢測等五個部分。
1.聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識可以在早上對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.積累運(yùn)用總結(jié)出題型，重在平時的練習(xí)。讓學(xué)生回想自己在做題過程中出現(xiàn)的錯誤，特別強(qiáng)調(diào)下筆容易出現(xiàn)錯誤的知識點(diǎn)。
3.閱讀部分重點(diǎn)通過給學(xué)生搜集的閱讀材料和閱讀題進(jìn)行題型和做題方法的總結(jié)。
4.引導(dǎo)學(xué)生回顧各類作文的寫作手法，重點(diǎn)訓(xùn)練寫人記事文章。回想自己的寫作過程中的失分點(diǎn)，學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫將文章寫生動、寫具體。
5.模擬考試，當(dāng)堂完成模擬測驗(yàn)，及時批閱，總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問題并進(jìn)行及時的講評，查漏補(bǔ)缺。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，對癥下藥，認(rèn)真?zhèn)浜蜕虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)，勇于復(fù)習(xí)，勤于復(fù)習(xí)。
3、適當(dāng)參考教育教學(xué)資料，尤以優(yōu)秀試卷為主，借他山之石來提高充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。
4、不單純看學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重其方法的掌握的培養(yǎng)，要使其“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
七、實(shí)施步驟：
復(fù)習(xí)初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以《同步練習(xí)冊》為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固和理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗(yàn)，使學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，解決難題。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而使他們朝著良好和優(yōu)秀邁進(jìn)。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。其次是講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)，使學(xué)生讀寫結(jié)合。
八、具體復(fù)習(xí)安排：
時間 | 元月04日―― 元月08日 |
復(fù)習(xí) 內(nèi)容 | 復(fù)習(xí)拼音、筆畫、查字典、形近字、音近字 |
復(fù)習(xí)重點(diǎn) | １.復(fù)習(xí)給易混淆的字正音、多音字組詞。 ２.正確區(qū)分本學(xué)期新出現(xiàn)的形近字、音近字。 |
復(fù)習(xí)難點(diǎn) | １.多音字組詞。 ２.正確區(qū)分本學(xué)期新出現(xiàn)的形近字。 |
復(fù)習(xí)措施 | １.每天聽寫一課生字，并選擇兩個詞造句。 ２.背誦并默寫古詩及日積月累中的詞語和句子。 ３.練習(xí)查字典。 ４.找出這個學(xué)期的形近字、音近字、多音字，區(qū)別組詞。 |
學(xué)生情況分析 | 對于韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表，學(xué)生已有所遺忘；對于音序查字法，小部分還遺忘了音序是指什么；小部分學(xué)生對于某些形近字、音近字不能正確區(qū)分。 |
培優(yōu)補(bǔ)差方法 | 對后進(jìn)學(xué)生：１.每天聽寫一個單元的生字詞，要求盡量字字過關(guān)。２.認(rèn)真書寫，克服錯別字，有錯及時訂正。３.背熟并能默寫日積月累的詞句，并理解其意。４.掌握多音字組詞。 對優(yōu)秀學(xué)生：１.鼓勵他們做小老師，一對一幫助后進(jìn)學(xué)生。２.找出容易混淆的字，互相出題目。 |
時間 | 元月09日――元月15日 |
復(fù)習(xí) 內(nèi)容 | 復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)、補(bǔ)充句子、句子順序的調(diào)整、修改病句、關(guān)聯(lián)詞、縮句、擴(kuò)句 |
復(fù)習(xí)重點(diǎn) | １.復(fù)習(xí)雙引號、省略號、破折號的不同用法。 ２.修改病句。 |
復(fù)習(xí)難點(diǎn) | １.復(fù)習(xí)省略號的用法。 ２.練習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語擴(kuò)句。 |
復(fù)習(xí)措施 | １.出示標(biāo)點(diǎn)符號、補(bǔ)充句子、修改病句、關(guān)聯(lián)詞、縮句擴(kuò)句的練習(xí)，講評。 ２.講解縮句、擴(kuò)句的方法。 ３.講解省略號表示的不同含義，練習(xí)判斷。 ４.提示調(diào)整句子順序要注意的地方，寫完要檢查。 |
學(xué)生情況分析 | 對于省略號外的標(biāo)點(diǎn)、補(bǔ)充句子、排列句子順序、修改病句、關(guān)聯(lián)詞、縮句，大部分學(xué)生掌握；對于擴(kuò)句，有部分學(xué)生用詞不夠恰當(dāng)，使句子不夠通順；對于省略號、破折號的用法需復(fù)習(xí)鞏固。 |
培優(yōu)補(bǔ)差方法 | 對后進(jìn)的學(xué)生，引導(dǎo)其認(rèn)真審題，明白題目要求，做好每種類型的練習(xí)，并加以鞏固；對優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上要求他們講清每種題型的做法，當(dāng)小老師一對一幫助后進(jìn)學(xué)生，并克服因?yàn)榇中脑斐傻牟辉摮霈F(xiàn)的錯誤。 |
時間 | 元月16日――元月17日 |
復(fù)習(xí) 內(nèi)容 | 復(fù)習(xí)比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、 復(fù)習(xí)舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別等說明方法 復(fù)習(xí)閱讀分析、作文 |
復(fù)習(xí)重點(diǎn) | 1.正確區(qū)分比喻、擬人、排比等修辭手法。 2.正確運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別等說明方法，寫好說明文。 3.分段和概括段意和文章主要內(nèi)容。 |
復(fù)習(xí)難點(diǎn) | 1.比喻、擬人的區(qū)別。 2.習(xí)作選材指導(dǎo)。 |
復(fù)習(xí)措施 | 1.找出比喻詞，明確比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問句的特點(diǎn)。 2.做相關(guān)練習(xí)，正確判斷句子的修辭手法。 3.閱讀：復(fù)習(xí)分段和概括段意和文章主要內(nèi)容的方法，按方法去閱讀和分析幾篇短文。 4.作文：練習(xí)列提綱，做到按一定順序?qū)懸患隆⒁淮位顒印懢埃粚懭宋镆獙懗鐾饷病⑸駪B(tài)、動作；練習(xí)書信的格式；說明文能運(yùn)用正確的說明方法。 |
學(xué)生情況分析 | 對于出現(xiàn)比喻詞的擬人句，部分學(xué)生有時區(qū)分不清；對于概括段意或主要內(nèi)容的練習(xí)有不少學(xué)生還不太熟練。作文時，有學(xué)生沒能認(rèn)真審題，選材不夠新穎，內(nèi)容不夠具體、語句不夠通順連貫。 |
培優(yōu)補(bǔ)差方法 | 對于后進(jìn)學(xué)生，要在課外輔導(dǎo)時講清各種修辭方法的特點(diǎn)和概括主要內(nèi)容的方法；分析他們作文的不足，進(jìn)行修改。對于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵他們開闊作文思路，在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)到的各種表達(dá)感受的方法，互相評價。 |
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