聽課的心得體會

時間：2024-04-29 10:28:49 心得體會我要投稿

聽課的心得體會

　　當我們有一些感想時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的聽課的心得體會，希望對大家有所幫助。

聽課的心得體會

聽課的心得體會1

　　精彩極了和糟糕透了

　　在十月十四日，我聽了試驗二小王娜老師講“精彩極了”和“糟糕透了”，我感到這堂課上的不錯，很扎實。

　　王娜老師的教學思路十分清晰。首先，王老師導入課題的方式新鮮。抓住癥結詞“精彩”、“糟糕”，透過有情緒地讀引導學生從詞的情緒顏色上去理解課題，并讓學生接洽生活實際，來理解這兩個詞的含義。第二，出示預習提醒，讓學生根據預習提醒自學課文中的生字詞語，熟讀課文，理清課文層次。第三，鄭老師把握住了課文的重點和難點，抓住課文的'重點部分引導學生從癥結的詞語（如：“忸怩”、“得意洋洋”等詞語），還有癥結句子中去體會、感悟作者的情緒，讓學生暢所欲言地談自己對詞語和句子的理解和體會，從而到達理解課文資料的目的。我以為鄭老師對課文的重點、難點把握很到位的。第四，朗讀領導也很新鮮。鄭老師在朗讀領導時，除了一般情勢的齊讀，抽讀以外，我以為她在朗讀訓練上的獨到之處是抓住課文中“爸爸”、“媽媽”的語氣，從他們的動作、神態上去感悟該用什么樣的語氣來讀。抓住人物對話讓學生有情緒地讀，在讀中理解感悟。分主角讀課文效果很好。第五，從鄭老師這節課中能夠看出，鄭老師的根本功比較扎實，教態親切自然，課堂調控潛力比較強。

　　有一些不足，我以為鄭老師如果在上課時更投入一些，課堂語言更精練一些，可能效果會更好。另外，在時間的把握上，有些前松后緊，最后在課文的拓展和延伸上，時間稍嫌不足。但是，我以為這些都是瑕不掩瑜的。學無止境，教無定法。在不斷反思總結的過程中，信任語文課堂也會越來越精彩。

聽課的心得體會2

　　我校于11月組織全校語文教師各出一節優質課活動，讓我從中受到了很多啟示。現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。

　　第一、在新課改這個環境下，如何理解新課標，我對新課標的理解是含混、模糊的，但是要如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學，使學生得到更好的發展，卻還沒有融會貫通。這十幾節課都對此進行了不同程度的嘗試，如：絕大多數老師讓學生通過自讀課文，從文中找出相關詞句，再通過讀自己喜歡的自然段，匯報運用。特別是三四年級老師運用小組合作學習法，四人以小組，并按學習優劣排出1、2、3、4號來，各組之間同等程度的同學進行比賽，然后，讓該生指出評論對象，…………整節課的設計上都以學生為主體，讓學生自主學習、發現問題；

　　第二、如何深度挖掘教材。課程提出：語文知識應該緊密聯系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認真鉆研教材，這是保證學生得到充分發展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落到實處。在這點上，本次聽課給了我很多啟發。在復習舊知的基礎上有意設立了一個障礙，然后再用小組討論的形式來解決這個問題，讓學生既學習了新知，培養了學生與人合作的能力，還讓學生從中獲得了成功的體驗。可見，各位老師在備課時對各環節都是經過再三推敲的。只有對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應有的目標，只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質量。鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字、每個詞語，根據學生的'情況確定符合實際的教學目標，確立教學重點和教學難點。正因為這樣，我備課時應多問問自己：教材編排的意圖是什么？需要達到哪些目的？學生會出現哪些情況？這樣提問，學生會有什么樣的反應？這樣講解，學生容易理解嗎？

　　第三、不斷改進教態、錘煉語言。我所面對的是一年級的學生，讓他們聽講，那么我的教態、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進教態、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。

　　以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點。聽課已經結束了，但是我的工作還在繼續，我的努力不能停止，通過聽課，學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步。

聽課的心得體會3

　　近期，我參與了湖北省青年教師優質課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。

　　　　1、語文的魅力

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們大多數用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中漫游，帶領學生感受課文。

　　2、自讀感悟，開放引導

　　新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而教師的引導是第二位的。著眼于閱讀教學，應該是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。我想老師們的教學過程，就是這種模式的一個充沛體現吧。這些課通常教學有這樣三個層次：

　　（1）初步閱讀階段的自讀感悟。深入課文自讀感悟。例如，在學生自讀感悟時，老師向學生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數字圈起來。

　　（2）第二個階段的自讀感悟，讓學生想。

　　（3）老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學智慧。

　　3、處置掌握教材

　　老師對教材的處置和掌握有其獨到之處，她們都根據課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

　　4、評價語言

　　老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的`老師老師運用“你最聰明“來鼓勵學生。”你會更加努力的“、”我的小朋友，你真是個寶”、“你的眼睛已經告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

　　總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不時學習，博采眾長，充沛利用學習機會積淀教學素養，亮麗自身的教學生涯。

聽課的心得體會4

　　在我園領導的安排下。十一月份一起聽了幾節示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。

　　聽的第一節示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發現“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的`經驗。

　　接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

　　最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環節清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環節中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩和從容。

　　在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，教師都清晰的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

聽課的心得體會5

　　前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

　　第一節是陳惠貞老師的新授課《兩位數加一位數和整十數》。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節是麥老師的新授課《通分》，這節課老師充分調動學生學習積極性，注重發展學生的思維潛力。

　　在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的.教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：

　　1、體現課標精神，重視營造愉快課堂。

　　通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

　　2、體現數學與生活的聯系，重視創設教學情景。

　　新課程標準要求孩子的學習資料是現實的，有好處的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。

　　3、體現主動性學習，重視學生的動手操作。

　　在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

　　4、體現常規教學潛力，重視雙基訓練的落實。

　　縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。

　　5、體現教學資源優勢，重視現代信息技術的應用。

　　現代信息技術的發展對數學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自我的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

　　總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。

聽課的心得體會6

　　教育局組織我們兼職的體育老師觀摩了十幾節優秀體育老師的優質課。觀摩后獲益匪淺！

　　每節課體育老師都充分運用了新課程理念，通過自身精心準備，教學內容安排得體，教學難度適合學生身心發展的特征，課的結構合理，教學手段、方法多樣，措施與策略運用到位，尤其在重視學生的主體地位，發展學生的個性，激發學生的學習興趣，課堂氣氛的調動與教師語言的組織和表達更為突出。

　　下面就談談自己的感受！

　　首先，就是充分調動學生的學習積極性和主動性，營造輕松、愉快的課堂氣氛。提高學生學習興趣和積極性的地方主要體現在本課的準備部分，比如活動頭部運動改為用頭寫自己的名字，活動腰部運動改為用屁股寫數字等。從課堂中學生的表現來看，學生的學習積極性、主動性無疑被充分的調動起來，營造了一個人人愛學，學中玩、玩中樂的課堂氣氛。

　　其次，體育與健康課程關注的`核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面發展。在課的教學設計上，老師改變了以往教師帶領學生學習的方式，把學習的主動權交給了學生，始終把學生主動學習、全面發展放在中心地位，學生經常帶著探索、好奇的心情進行學習和練習，教師始終把學生主動性，全面的發展放在中心地位，充分激發了學生的學習積極性和學習潛能，高效地完成了每節課的教學要求與目標。

　　在往返跑中，有位同學不慎摔倒，體育老師及時鼓勵他完成，并且讓同學們送出鼓勵的掌聲，既維護了同學的尊嚴，而且還培養了同學們勇敢拼搏的精神，達到了很好的社會適用目標。

　　體育器材運用的合理、得當、有效。積極利用和開發課程資源是順利實施課程的重要組成部分，因地制宜地開發利用體育資源也是體現一位教師教學水平的一個重要方面，如丁士俊、李忠老師的籃球課以籃球為載體，始終用籃球的各種活動與練習貫穿于整節課的教學過程中，而且運用的非常合理、得當、有效，可以說把這個球玩得活靈活現。

　　總體來說，每位老師組織的教學活動緊湊，有序，不拘泥形式但又圍繞教學目標進行。學生達到了“寓中樂，樂中學”的目標。這些天的聽課為自己在今后的教學中提供了借鑒，大大開拓了自己的教學思路和方法，對以后的教學有很大的幫助。

聽課的心得體會7

　　大班聽課，是指學生在大班情況下接受老師的教育課程，這種情況下，學生在聽課的過程中，會面臨很多的困難和挑戰。但是，對于學生來說，大班聽課是一件非常重要的事情，因為這種方式能夠促進他們的學習和成長。只有通過大班聽課，學生才能夠更好地理解老師的知識點，從而提高自己的學習效率。在本篇文章中，我將分享我在大班聽課中所體會到的心得和經驗。

　　在大班聽課中，我們面臨的最大的問題就是聽講效率不高，很難掌握全文的內容。因為在大班課程中，教師往往無法和每個學生進行溝通，也無法為每個學生量身定制一份課程，這就使得某些學生無法適應課堂氛圍。此外，由于人和人之間的差異，不同學生在聽課效果上也會有很大的差別，有優秀的學生，在聽課上能夠輕易地掌握老師的所有內容，有不太優秀的學生，也許需要花費更多的時間和精力才能夠理解。

　　在我的大班聽課中，我發現，更好的聽講效率是有技巧的。首先，我們需要專注，讓自己的.心思集中在老師講課的內容上，將身邊環境的嘈雜聲忽略掉。其次，非常重要的一件事情就是記筆記。尤其是要把老師講的內容編寫成自己的筆記，這樣可以更好得記住老師講的重點，也更能夠方便以后的復習工作。此外，在課堂上主動與老師和同學進行互動，分享新的想法和理解，也有利于我們深化對學科知識的理解和掌握。

　　總的來說，大班聽課的優勢在于它能夠讓我們了解老師講課的風格和內容，也能夠讓我們更好地理解學科知識。對于某些同學來說，通過與同學及老師互動，交流學習思路，也有利于我們打破自己的性格局限，更全面地拓展自己的知識視野。當我們在聽課的過程中，在遇到困難的時候不要放棄，而是大膽地提出自己的觀點和疑問，相信自己能夠完美地掌握所學知識。

　　總之，大班聽課的過程可以讓我們在學習中更好地理解知識，也可以促進我們與同學以及教師的互動交流，在我們的學習過程中展現出更好的能力和潛力。我相信，通過持續努力和嘗試，我們每個人在學習的道路上都能夠更好地成長和進步。

聽課的心得體會8

　　第一段：引言。

　　在我們的學習生涯中，聽課是最基本也是最重要的學習方式之一。我們參加課程、專題講座和學術講座，以獲取新知識，提高個人能力和認識世界的深度。然而，有時我們所遇到的情況是，我們迫切盼望的課程變得枯燥乏味，難以吸引我們投入學習。但是，換個角度看待此類課程，我們將不僅掌握到知識本身，還能從中獲得更多意想不到的收獲。

　　第二段：調整心態。

　　當我們面臨盼望讓人失望的課程時，我們首先需要調整自己的`心態。任何一門課程都有它的價值和意義，即使我們在開始的時候無法理解它們。相反，我們應該嘗試抱有一種開放的態度，去欣賞課程中可能的新觀點和見解。這樣的心態調整將使我們更容易接受新的知識和想法，并將我們帶向學習和成長的旅程。

　　第三段：主動參與。

　　當我們調整好心態后，我們還要努力主動參與課堂。積極參與課程討論和互動不僅僅是了解知識的一種方式，還能提高我們的學習成果。適度的提問有助于深入了解并通過與其他學生交流，我們可以分享和學習不同的見解和觀點。參與還可以通過筆記記錄重點和自己的想法來幫助學習記憶。總之，主動參與課堂活動將使我們更積極地接受和理解所學的知識。

　　第四段：尋找實際應用。

　　除了調整心態和積極參與課堂活動，我們還需要尋找實際應用的可能性。有時，我們可能會發現一門看似無用的課程在現實生活中有著廣泛的應用。例如，數學課上的幾何概念可以應用于建筑和藝術設計；歷史課上的事件分析可以幫助我們更好地了解當今世界；地理知識可以幫助我們規劃個人旅行等等。通過發現這些實際應用，我們能夠更加深入地理解和接受這些看似枯燥的課程。

　　第五段：總結。

　　在我們的學習過程中，我們難免會遇到一些令人失望的課程。然而，通過調整心態，積極參與和尋找實際應用，我們可以帶來更多和更深的體驗。我們應該懷抱接受新知識和觀點的開放態度，并從中找到學習和成長的機會。每一門課程都有它的價值和意義，即使我們無法立即理解。最重要的是，我們要相信自己的能力，享受學習過程，這樣我們才能真正領略到知識的龐大和無限魅力。

聽課的心得體會9

　　xxxx年5月26日上午，我和我校全體生物教師參加第三站送教下鄉到達三門坡學校聽課，第一節課聽馮成堅專家講解走進課堂做研究課堂觀察與診斷，教我們教師怎樣利用課堂定點觀察表評價一堂課，聽了讓我耳目一新的感覺，與以前評課有差別，學習到有關課堂上細節的評價等，收獲很大。

　　第二節課聽三門坡學校鄭學老師上耳與聽覺，下面我簡單應用課堂定點觀察表來談談我的體會。

　　優點：

　　一、教材的利用與課堂資源的開發做的比較好，課堂資料利用我們身邊學生比較熟悉的例子來引入新課，再用校本資源激發學生學習的興趣；

　　二、教學問題的設計與處理。

　　1、鄭老師播發鳥悅耳的鳴叫聲引入新課，讓人覺得心情舒暢，學生學習興趣一下提高。

　　2、問題設計比較接近生活，容易理解，具有價值性和科學性。

　　3、提出的問題多樣性，具有一定思維深度；

　　三、教法的選擇使用與學法的指導。

　　1、教師應用講授、訓練、提問、自學指導等教法，教學方法比較符合初一學生的身心健康特點。

　　2、學習方法能引導學生對本學科學習方法的關注；

　　四、學習方式與學習方法

　　1、學生學習方式主要有自主、合作等。

　　2、對整堂課的興趣的人數有多半。

　　3、課堂中學生運用的合作技能、表述、傾聽、接納等；

　　五、學習狀態與學習效果。大部分學生認真傾聽老師講課，能用自己的話解釋、表達核心知識，學習狀態良好，效果也不錯。

　　不足之處：還欠缺沒有顯示小組合作的`精神，沒有給學生時間討論，有些問題老師自問自答，教師生成問題處理缺乏藝術性，沒有給予學生的評價與肯定，造成一些學生不積極回答問題，影響課堂氣氛不活躍。

　　總體來說，本節課的教學設計和課件相當好，農村與城市的教學很接近，多媒體和視頻展現與模型實物相結合，教學方法多樣化，能突出本節課的重難點，能感覺到農村教學能達到這些，是一節成功的課。

　　學習方法,教學方法,課堂,價值,教師

聽課的心得體會10

　　去洋思中學一趟，勝讀十年書，洋思之路是一條開拓創新之路。洋思人是勇敢的開拓者，他們探索創新的力量不可阻擋。課堂上先學后教播種智慧和希望，校園里揮灑汗水，百花爭艷，桃李芬芳，沒有教不好的學生這一矢志不變的教學理念深入到每一個教育者的心田，學生各個都是明天的棟梁。教育者都要與時俱進，萬眾一心創造出燦爛輝煌的教育業績。

　　教學理念的更新，是時代的要求，迫在眉睫。誰不改變就要落伍。傳統的教學理念早已經落伍，時代在發展，教師的角色在轉變，由教變導，由灌輸知識到引導學生發現真理，真可謂是180度的打轉彎。教師原有的一套教育教學管理辦法該進歷史博物館了。一種全新的教育教學理念必須迅速被教師接受并應用到教學中去，學校才可能有比較大的變化。

　　洋思六千多人的學校，課間操整齊化一，動作一致優美，真有點傳奇的味道。吃飯同時分別進入三個餐廳，路上隊伍整齊，沒有人掉隊亂跑，到達餐廳后迅速就餐也沒有其他現象發生，使許多參觀的人折服。洋思中學對學生的管理效果是非常好的。這里邊我看到了他們的制度規范，同時也看到了人的因素，時時處處事事都有管理者出現，管理者切切實實起到了管理的作用。

　　凡是有學生活動的.地方，凡是有學生出現的地方都應該設崗定人，負責專職管理。管理全方位，不留死角。現在學生思維活躍，思想先進，各級管理人員都應該學好學生心理學和教育教學心理學。對學生的認識要上一個層次。要真正樹立起“沒有教不好的學生”的信念。現代教育是面向全體學生的教育，特別是初中屬于普及九年義務教育的階段，更應該深刻認識這個問題。作為普九階段的學生，受教育是學生的權利，任何人都無權剝奪學生的學習權利。新義務教育法規定：學校無權開除學生。今后仍要堅信學生是學校的希望，學生是學校的主人，學生是教師服務的對象，學生就是上帝。學校，教師有權讓學生享受最好的教育。在洋思中學只看到各個崗位上的教師和教育工作者對學生的管理和服務，沒有看到學生干部在指手劃腳。學生干部是學生中的優秀分子，在集體中起到模范帶頭作用是最大的作用。一切檢查評比活動的評委應該是教師們而不是學生干部。對學生嚴格要求，嚴格訓練，嚴格檢查，嚴格考核評比及時表揚批評，讓學生樹立起“我自信，我成功，我拼搏，我成功”的信念，用“xxxx”來陶冶學生的情操。

　　生活也是課程，時時處處滲透德育。洋思中學的文化長廊建設得最好，一進入長廊，前后左右到處都是文化氛圍，古詩古詞，英語短句，相映成趣，讓人受益匪淺。校園內醒目處都是標語或警句，學生無論到什么地方都會自覺遵守紀律，嚴守行為規范，養成良好的習慣，構建和諧的校園。洋思經驗就是充分尊重未成年人的主體地位，怎樣好就怎樣管，讓學生抬起頭走路。不在治人，而在治心。好校長是圣園的魂。

　　學校每天都安排有公開課。公開課是展示學校“先學后教，當堂訓練”教學模式的平臺，所有參觀人員都為洋思的公開課喝彩。利用多媒體教師上公開課，要移植到我們斌英中學，開始的時候可定出每周五下午第二第三兩節課為公開課的時間。講課人員先由教導處安排，等到都爭著上公開課的時候每天都可以安排兩節。通過上公開課提高課堂教學效果。教師們聽課時間多數可以在公開課教室聽，也便于管理。這并不是難事，功到自然成。

　　堂堂清，日日清，周周清，月月清是較好每一個學生的必由之路。所謂清是指教師要把該教給學生的方法，知識都教給學生，學生該學會的都學會。我們面對的學生素質較差，底子不是太好。但是應該堅信“沒有教不好的學生。”那就應該多在“清”字上做文章。把這部分學生教好，更顯出英雄本色。

　　學校辦好的重要因素是教師。教師應該以“校興我榮，校衰我恥“作為座右銘。教師無論思考什么問題，無論做什么事情都要對得起人民教師這個光榮稱號，嚴以律己，都要以學校興旺發達為出發點，只要對學校發展有利的就認真作好。對學校發展不利的堅決不做。說話討論也必須站在這個立場上，有利于學校發展的話多說，不利于學校發展的餓話不說。要關心學校的一切，要注意樹立學校的形象。每個人都給學校增添光彩，學校必然會燦爛輝煌。

聽課的心得體會11

　　近日，我聆聽了xx老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

　　一、以情感然學生

　　當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

　　二、實現了師生角色的轉變

　　教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的.過程中，我發現教師們都對本堂課進行了精心的設計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創設情景，多渠道地給學生供給信息，拓寬視野，從而激勵學生的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。

　　樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力到達主體與主導的和諧統一。竭力回避那種教師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發出由衷的熱情。

　　必須要有必須的駕馭課堂的本事。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現實，教師教態自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。經過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自我的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。

聽課的心得體會12

　　xx年12月12日，我參加了血透室科內會議，這次會議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內學習匯報，最后，總結上月工作及制定下月計劃。這次聽課，我學到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當然也有很多的問題需要在今后的工作和學習中不斷完善和加強。

　　首先是易敏老師匯報其在華西三個月的深入學習體會。從中了解了華西血透室醫護構造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團隊工作的協調性和高度的合作性精神。護士長的點評更讓我認識到了學習不光是單純的拿來主義，更需要對別人的成果進行加工和包裝，特別需要學習別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫院感染管理的學習，帶領我深入認識了血透室的清潔區、污染區、半污染區的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強。最后是蒲老師和護士長給我們帶來了她們赴臺的所見所聞和心得體會。從中收獲頗多。

　　聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護士長及其醫院領導等一系赴臺學習的一些成果和收獲時，作為一個剛剛從學校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺灣同胞把護理工作做的如此細致，如此有品位。雖然這和地區經濟、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關，但也很期待，我們能將護理工作如尊嚴一般重視。

　　以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。

　　一、動機管理

　　記得蒲老師有講到萬芳醫院實行動機管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動機管理即個人和集體為了達到一定的目標，在內因（不斷發揮自己的主觀能動性，創造性）和外因（自己動手實踐操作和在團隊）的共同作用下來實現這樣一個“夢”的全過程。根據老師講解的動機管理模式，我想這可以使我們在工作中更加有預見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達到我們所要的目標，激發我們想方設法、積極開發我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達到優質護理的效果。

　　二、“品質是醫院的尊嚴”

　　在幻燈片上我有看到在醫院大樓內部，豎起掛有這么幾個耀眼的大字：“品質是醫院的尊嚴”如此形象生動和人性化的比喻，充分體現了臺灣醫院把醫院品質放到了一個相當高度的位置，充分體現了醫院人性化的服務理念，作為醫院中的一份子，我想我們在日常的工作中也應該時刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽感，病人就是我們的名片。

　　三、以人為本的硬件布局

　　從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺灣醫院的布局都富有人為關懷的'思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護的弱勢群體，處處為患者著想，大到醫院文化建設（特別是圣馬爾醫院）醫院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫院對患者心理護理和精神文化建設的重視度。

　　最后讓我感動最深的是失能老人到宅沐浴服務……淋漓盡致的展示了醫院社區護理的發展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護欄設計等等。處處均體現以人為本！這也是我們在工作中值得學習和加強的。

　　四、信息和服務一體化

　　當老師們走入大廳正為稀少的就醫人群感到納悶時，誰知原來醫院門診就醫模式已完全發生改變，信息化的門診預約掛號就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊掛號與就診的寶貴時間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關于喊號患者名字的設置，這一小小的設計，充分保護了患者的隱私權。體現了對患者的尊重，同時也是信息服務一體化的充分應正。

　　五、模具試驗加強了對服務態度的改變

　　蒲老師幽默詼諧地詳細講解了輪椅訓練及老年模具的真人實驗效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們在今后工作中務必換位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優質護理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優質的護理。那么就讓我們從現在做起，改變護理、從現在開始！

　　最后還有一點小小體會是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動、吸引觀眾，再聽說她和護士長及其醫院領導一道同往赴臺學習，佩服之心油然而生！

　　總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫院還有很多需要改進的地方，特別是在欣賞別人的同時更加發現了自己很多不足，并準備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動機性、把患者放到第一位，時刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當一名優秀合格的“藍”衣天使。

聽課的心得體會13

　　聽了xx老師講的這節課，發現，她展現了獨到的教學風采。面對二年級的小學生，如何讓孩子喜歡語文，走進語文，品味語文;如何讓語文教學充滿詩情畫意;如何充分調動學生的積極性，使課堂教學情趣盎然，李靜老師都做得很好。這位老師能用她美好的心靈和頭腦中的智慧，打造出個性的課堂。

　　該老師注重“讀”中感悟。感性是語文教學的一種境界，朗讀需要教師的點撥與引導。讀不能是單純的讀，必須是讀中思考，讀有方法。教師引導：紅領巾真好，是誰再夸紅領巾真好?為什么夸紅領巾真好?請同學們趕快打開書看一看、讀一讀、找一找、劃一劃。誰找到了?說給大家聽吧!讓學生帶著問題讀，有目的的讀，要動腦、動筆、動情，多種感官協調運作，非常符合孩子學習的心理特點。教師還注意了讓學生在體驗中讀，在讀書中體驗。例如，教師引導：“小鳥是那么的可愛，告訴老師們你喜歡小鳥么?那該怎樣讀出這種語氣呢?誰愿意試一試?大家想不想看看小鳥可愛的樣子啊?請看前面(出示課件)小鳥的樣子多可愛呀!一會兒唱歌，一會兒梳理著蓬松的羽毛，你能再讀一讀小鳥么?”老師點播，課件運用，把學生帶入了富有情感的語文世界。朗讀指導順時順勢，教師的販毒起到了指導朗讀的作用，實實在在的提高了朗讀能力。另外賽讀、美讀等多種方式的讀，充分調動了學生參與的積極性。

　　語文是鮮活的。

　　當語文和學生的現實生活密切結合時，語文才是活的，富有生命力的`，才能激發學生學習數語文的興趣。同時鮮明的現實背景，更有助于學生發現和理解語文概念，形成語文思想和方法，積累語文知識和解決問題的經驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的語文變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調動了學生學習語文的興趣和熱情。

　　總之，通過學習我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習!

　　這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后自己的數學教學過程中去，努力的做一位優秀的語文教師。

聽課的心得體會14

　　本學期我們學校組織了聽評課活動。這次活動授課教師都做了精心設計，在課堂教學中展現出不同的教學風格和扎實的教學功底。評課活動各位老師也都很積極，各抒己見，真算是仁者見仁智者見智。通過聽評課不但讓授課者各顯神通，而且讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數學課的一點心得體會：

　　一、精心設計教學為目標服務

　　教師在教學過程中目標明確，根據學生的年齡特點設計合適的教學方法，教學過程中有意識的創設情境，充分調動學生的積極性，用貼近生活的實例感染學生，學生能夠輕松愉快地接受新知識。

　　二、用心提煉語言調動學生

　　教師的'教學語言也是至關重要的。老師們都注重了使用準確的數學專業用語，讓學生聽懂、理解知識，而且還有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，注意用及時的表揚來調動學生學習的積極性。

　　三、注重師生互動氛圍融洽

　　在教學中，根據學生的心理發展特點，改枯燥、呆板的老師講學生聽，自己練的課堂教學，變師生互動、學生參與、共尋規律的融洽氛圍，從而培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到每位教師教學方法各有千秋，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都是值得我們學習的，在他們的課堂上很少有不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

　　四、注重小組合作提高效率

　　在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。

　　以上是我聽課的幾點心得體會，我要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到教學中來，從而切實感受到了數學課的魅力！充分體現：教學要以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者的教學理。

聽課的心得體會15

　　聽課是一個人成長的必經之路，每個學生在學校時都需要通過聽課來學習知識。聽課不僅僅是親自去聽老師講授課程，更是一個人對自身學習的反思和總結。因此，本文將圍繞聽課這一主題，分享我的心得體會。

　　聽課需要有正確的態度，如認真聽講、積極提問、自覺聽錄音、與老師良好互動等。這些都是提高聽課效果的.重要因素。同時，我還發現，開放的心態也很重要。理解不一定對，十分細小的啟發可能是教師給我們最重要的驚喜。

　　好的聽課方式更是一門學問。比如，需要學習合理的筆記方法，注重關鍵點的梳理和歸納，考慮到自己的學習習慣。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識。建議大家提交課堂筆記同時請老師幫助點評，這樣自己的筆記能夠更好地提高。

　　那么，聽課只是聽老師講授課程嗎？筆記只是記住了知識嗎？不是的。聽課有別樣的味道。當我們反思并嘗試理解時，學習的過程才真正開始。仿佛我們和老師建立了一個默契，交流是真實而高效的。我們學習的目的更是在于應用這些知識，不能僅是熟悉地記憶知識點。

　　聽課只有依靠我們個人的努力才能夠有所收獲。我們需要從不同角度推敲、不同層次思考，更加重視理解和應用。當我們應用這些知識時，才能真正發揮出“在學生時代學習，為后人打下良好的基礎”的效果。希望對大家有所啟示。

　　還有，在這個學習的過程中，尤其要貫徹學校核心價值觀，練就美好品德，還原我們的社會責任。

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