海底兩萬里學生心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的海底兩萬里學生心得體會，歡迎大家分享。
海底兩萬里學生心得體會1
你可曾讀過《海底兩萬里》？當我讀完這部作品時，我的感觸頗深。這本科幻小說講述的故事真可謂大膽至極。凡爾納以第一人稱寫了法國生物學家阿龍納斯和仆人康塞爾以及加拿大人尼德誤進“鸚鵡螺”號后的種種經歷。
盡管凡爾納沒有下過海，但在他的文章里絲毫看不見虛偽的痕跡，反而真實而驚險的冒險會讓人喘不過氣來。凡爾納是一個極其聰明的人，他巧妙地將科學與幻想結合起來，將水下的生物描繪得淋漓盡致。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生，千鈞一發，時而景色優美，令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩。
我贊嘆不已！撇開別的不談，就來說說內容情節吧！剛一開頭，小說就讓我走進了它所描述的世界，什么飛走的巨礁啊，巨大的怪物啊，讓我看了感到刺激不已，法國人阿龍納斯、康塞爾以及捕鯨手尼德進入神秘的“鸚鵡螺”號之后和尼摩船長一起在海底作類似的環球旅行，海底的世界非常巧妙。我記得“海底森林”那一章，雖然沒有真正的樹林，但是海里柔軟的珊瑚礁讓我極為享受，閉上眼睛似乎也能看見，那飄動的海底生物。
在人生的道路上，總會有遇到困難的時候。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。面對困難，我們就要像阿龍納斯一樣，決不唉聲嘆氣、怨天尤人，也不自暴自棄、一蹶不振。而是要千方百計去克服困難。還要做到在哪里跌到就在哪里站起來，堅持到底，就是成功的`開始。《海底兩萬里》這部小說為我們營造了一個極其驚險的氛圍，給我們以視覺上的享受。這真的是一部值得我們閱讀的作品，有興趣的人可以讀讀。
海底兩萬里學生心得體會2
又一次地寫到了這本書，沒辦法，不由自主，因為這本書帶給了我太多太多的思考、太多太多的道理，它使我受益匪淺。
再一次的翻開這本百看不厭的書，我又有了新的感受。
這本書是法國小說家儒勒·凡爾納的著名代表作之一。這部小說是一部出色的懸念小說。從海怪出現攪得人心惶惶到最后鸚鵡螺號被卷入大漩渦，環環相扣，扣人心弦，懸念也是層出不窮。
同時，這部小說還是一部深受讀者喜愛的科幻小說。就拿我們班來說吧：自從多了大書柜，《海底兩萬里》就成了書柜里的一大風景——多，而且，借閱這本書的同學也一樣，一個字——多，四個字，那簡直就是絡繹不絕！
其實，這本書最吸引我的就是第三章的五篇文章。為何？且聽我慢慢道來。
你看這第一篇——海底奇觀。尼摩船長邀請阿尤納斯教授、他的仆人康塞爾和捕鯨手尼德到海底森林打獵。蘭可夫燈、玻璃球子彈、無縫橡膠潛水衣、海蜘蛛等等的這一切都那么的令人耳目一新。
“嘿，這凡爾納的想象力可真豐富呀！”我自言自語道。
是呀，改一句老話：錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。現如今得說：想象力不是萬能的，但沒有想象力是萬萬不能的！沒有了想象力，生活就會失去樂趣，一切也就都變得淡而無味了。可見想象力是多么的重要啊！
再接著往后看，發現整個第三章都充分展現了凡爾納的想象力是多么的豐富。在他的筆下，一切都令人感到新奇，使人眼前一亮。
書中的故事在我們今天看來也許極易理解，但是在凡爾納的時代，甚至連電燈都還沒有出現，他卻能幻想出潛水艇！多不可思議！而凡爾納的`偉大就正在這一點。小說發表25年后，真正的潛水艇出現了，人們進行了真正的海底探險！幻想也是一種推動時代進步的動力！也就等于一種無形的力量！
展開想象的翅膀，我們要比鳥飛得更高、更遠！發現自己隱藏著的翅膀，利用它飛向更美的藍天！
自由自在的翱翔吧！
海底兩萬里學生心得體會3
這里有神奇的森林，美麗的珊瑚王國。這里是大自然的鬼斧神工，充滿了奇幻色彩。這里便是迷人的海底世界。
我隨著主人公阿龍納斯一起在海底遨游，乘坐著“鸚鵡螺號”潛水艇開啟了奇妙的旅程。透過透明的隔板，我能清楚地看見各種魚兒在我的眼前游過，我如同身處一個巨大的魚缸里。海水清澈得像鏡子，潛艇上的燈打開后，吸引著五彩斑斕、搖曳多姿的深海魚，美麗得無與倫比，讓人嘆為觀止！
這艘潛水艇的主人尼摩艇長是一個謎一般的人物，他性格陰郁，卻又善良博學。他可以去痛恨，毀滅侵略者，卻又可以為了一個可憐的采珠人，與鯊魚搏斗。至今，他仍是我心中的謎。
作者凡爾納憑借豐富的想象與淵博的知識，創作了非凡的《海底兩萬里》。在他的想象中，主人公在海底遨游了兩萬里，見證了各種奇妙與未知。而現實中，人類也可以憑借自己非凡的勇氣、超人的智慧在海底探索，解開一個又一個的謎團。人類的勇往直前與聰明機智是探索未知必不可少的`條件，而探索終會造就科學的進步。就像書中所說“科學的進步終有一天會使海底變成通途。”我們應該去探索，也有義務去探索，若是連探索的勇氣都沒有，我們還有何資格追求科
學的進步，期待夢想的實現？
凡爾納的書像是給了我們一個啟示：讓我們向著自己的目標去探索，去努力。
世界上有太多的未知，外太空的廣闊，地心世界的神奇，大海深處的美妙，甚至其它星球的秘密。這些現在說來還都是一個個問號，但我想，在不久后的將來，這一個個問號會變成句號或者省略號，甚至是感嘆號。
我們該去探索了，乘著“鸚鵡螺號”，載著勇氣與智慧，潛入更深的海底。
海底兩萬里學生心得體會4
我今天推薦的好書是什么呢？你說對了，就是海底兩萬里，這應該是大家都不熟知的故事吧！我今天就和大家說一說講一講這個奇幻又有趣的故事吧！
寫這本書的作者是法國的儒勒·凡爾納。在1866年時發生了一件非常離奇的事，就連從來沒有發生過延誤和損失一人一船的公司也出事了被撞出了一個巨大的三角形那次以后，明年竟然沉船三千多艘，因下落不明的船少說也有兩百艘。
為了捉住海怪歐美兩洲造出“林肯”號戰船去捉拿這個海物，為了打敗它船上有魚叉、魚鉤還用上了大炮呢！應有盡有，開始航海了，到了第三天海怪終于出現了，可是戰船一下子就被撞沉了。我——阿隆納克斯、尼德·蘭和孔塞依不幸被海怪捉住。
原來人們以為的海怪是一艘戰艦。艦長叫尼摩。艦上有很多東西，應有盡有的家具都很精致。還有各種器具等。餐廳后面有一扇門，是圖書館，里面的書真多啊：有文字科學，有哲學，有文學等書籍。下一間是客廳，四壁上有三十幅歷代名畫有一幅圣母像和一幅圣女畫等。里面還有小型銅像和石膏像和貝殼池。
過了幾個月，有一只大章魚突然襲擊我們的戰艦我們派出十來個人準備和大章魚較量。尼德·蘭師傅總能刺到大章魚的眼睛，船長尼摩眼疾手快，揮起斧頭把那根巨大的.“胳膊”砍斷了。大章魚的“胳膊”從八條一下子少了七條。大章魚的肚子里冒出了黑煙，一下子就看不見了，當黑煙散盡時，大章魚不見了，我們勝利了。之后我們又打敗了大鯊魚，在大風暴中，終于成功回到了陸地，結束了我們的旅程。
這本書讓我認識了有錢又勇敢的尼摩艦長，聰明的阿隆納克斯，不主動發言的孔塞依，大力、勇猛的尼德·蘭。他們讓我知道了要團結，要保護自己的同伴，要舍己為人。只有這樣，才能成功。
海底兩萬里學生心得體會5
假期中，我讀了法國作家凡爾納的《海底兩萬里》，我被作者那生動的語言、曲折的故事情節深深地吸引住了。
合上書本，我仍然覺得意猶未盡。他們在印度洋和鯊魚展開搏斗、在大西洋和一條巨大的章魚血戰、在南極遇險最后化險為夷，這些驚心動魄的場面仿佛就發生在眼前。
其中，他們在南極的經歷是我記憶最深的。當時，"鸚鵡螺號"的四周都是穿不透的冰墻，唯一脫身的辦法就是把潛艇下方的冰墻鑿開，這樣的大工程需要四天五夜，然而，潛艇上的氧氣只夠他們用兩天的了。在這樣嚴峻的情況下，船上所有的人并沒有灰心喪氣，他們齊心協力，輪流開鑿冰墻。每個人都在受缺氧的折磨，就在博物學家阿羅納克斯覺得自己即將死亡的時候，他的兩位忠實的朋友為了救他，不惜自我犧牲，將儲氣罐中剩下的一點點空氣讓給了他，這樣的`奉獻精神是多么無私啊！頓時，我對這二人肅然起敬。在危急關頭，有多少人能夠犧牲自我，將生還的希望留給別人？人數恐怕寥寥無幾。但是他們兩個人做到了！這種不惜自我的奉獻精神值得每一個人敬佩！我想，也正是他們具有團結一心，不惜犧牲自我，無私奉獻的精神，才使他們從死神的手中逃出，化險為夷。
此外，書中的主人公內莫艇長也給我留下了深刻印象：他身份不明、國籍不明；他逃避人類，隱居海底，但是卻又隱隱約約和陸地有一些聯系，這無疑給故事蒙上了一層神秘的面紗。在故事的最后，作者仍然沒有解開謎底，而是給讀者一個自由想象的空間。
《海底兩萬里》故事情節跌宕起伏，充滿了神秘色彩，值得一讀。
海底兩萬里學生心得體會6
看世界疑難，探海洋奧秘；尋知識真理，覓海洋寶藏。讀完《海底兩萬里》，我最大的感受就是海洋的奇妙。神秘的海底世界，究竟有多么神奇？一望無邊的藍色的大海，究竟有多少未知的奧秘？故事的主人公阿龍納斯教授是法國生物學家，因參加追捕一只被命名為獨角鯨的大怪物而登上林肯號高速戰艦，久而未能果，直到不慎落水，才發現那怪物并不是什么所謂的獨角鯨，而是一艘名叫諾第留斯號的潛水艇，驚奇之余，又充滿了詫異，并跟隨著這艘潛艇的主人尼摩船長進行了長達兩萬里的海底探險，在探險的途中見到了許多奇聞異景，增長了見聞，豐富了經驗。文中栩栩如生，不得不佩服作者的高超寫作能力，竟能將一度乏味的科幻小說敘述得如此生動，情節驚險刺激，妙趣橫生，讓人欲罷不能。
奇妙的海底世界也充滿了浪漫主義色彩，原本漆黑深不見底的'海底世界在作者的筆下變成了一個祥和美好，安靜奇妙的海底公園。各種動植物相互依存，各色珊瑚、海底植物五彩斑斕，海底動物歡快地生活在一起，古怪而又神奇。向往著那里，卻又可望不可即，我長大后，定要去探尋那里，探尋那里的奧秘。
讀《海底兩萬里》，最驚嘆的還是作者的幻想，凡爾納是19世紀時著名的科幻小說家，在他的那個年代，潛水艇這個名詞，可以說還是從未出現，大約小說發表后25年，人類才制造出存在真正意義的潛水艇。記得大科學家愛因斯坦說過，知識源于想象，沒有想象力的人不能獲得真正的知識。可以說，凡爾納的幻想是不可思議的，他是個多么了不起的人物啊！
故事情節驚險構思巧妙，描繪了一個人人向往的美麗壯闊的海底世界，作者用驚人的想象、淵博的知識、細致的描寫帶領讀者進入一個驚險刺激的海洋，一個不斷求知的境地。
海底兩萬里學生心得體會7
藍色，夢幻的色彩；海洋神秘的存在。在浩瀚的大海中蘊哺著無數神秘的景象。那艘無人所知的潛水艇，帶領著我們探索遙遠的`大海，駛出海底兩萬里。
在阿羅納克斯教授正要回國時，受到邀請，去尋找那時鬧的沸沸揚揚的“海怪”。和仆人龔賽依和捕鯨手尼德·蘭受到“海怪”的撞擊下，進入了“海怪”——一只龐大的潛水艇中，和潛水艇鸚鵡鏍號的主人尼摩船長一起游歷了許多海洋區域冒險，最終逃離了這艘潛水艇。
在作者凡爾納先生寫好這部巨作時，在近幾年，還沒有潛水艇問世，對海洋更是一無所知，一且都要靠一個字——幻想。他們在海底森林打獵，與鯊魚殊死博斗，第一次踏上南極與章魚博斗，這里的尼摩船長總是十分冷靜待事，雖說與人類隔絕，但是從他的種種事跡中，從人們還是附有很多感情，那些從海底中的世界，無一都是凡爾納想象出來的。
這本書是本科學幻想小說，凡爾納被譽為“現代科學幻想小說之父。有人曾提出過為人什中國不能常獲得“諾貝爾”獎？那是因為我們缺少想象力。像成績一般的牛頓，因一個蘋果掉下而想蘋果為什么會往下掉，最后提出了萬有引力。可那些看蘋果掉下但覺得司空見慣的人，就沒什么成就，瓦特看見水燒開時冒出惹氣，發明了蒸器機。如此多的成就都是從想象力開始的。有人問一些學生：“看見一張椅子會想到什么。”有想象力的人總會把它想成黑洞，隧道等。但是一般人總會說：“椅子就是椅子。”在想象中，會更加有趣。
生活如同大同大海般寧靜、神秘、幻想，我也愿漫游在那大海，探究無窮無盡的世界。
海底兩萬里學生心得體會8
最近，我和四一班的孩子們一起閱讀了《海底兩萬里》，主人公新奇而驚險的探險經歷讓我感到非常不可思議，而作者豐富而神奇的想象力更讓人匪夷所思。
《海底兩萬里》寫的是生物學家阿龍納斯和他的兩個助手在神秘船長尼摩的帶領下，乘坐“鸚鵡螺”號潛水艇，在不到十個月的時間里縱橫海底兩萬里，穿越了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南北兩極海洋，為我們展現出了無限神奇的海底景觀。讀著這本書，讓人仿佛置身于五彩斑斕的海洋世界，跟隨主人公一同探險。
作者的想象動人而富有科學依據，雖然書中所寫的故事在今天看來不足為奇，但在他所處的時代卻是令人震驚的。凡爾納在書中造出了“鸚鵡螺”號潛水艇，并幻想出了可以照明的電等等先進科技。而在這部小說發表25年之后，人們才制造出了真實的潛水艇，他的那些在當時令人不可思議的科學幻想在今天都變成了現實，讓我不禁為作者那驚人的預見力而驚嘆不已！
我最喜歡的人物就是尼摩船長，他是一個充滿神秘色彩的人物，他斥巨資設計、制造出了怪物“鸚鵡螺”號潛水艇為了躲避迫害他的人，于是就在海底尋找自由，同時與潛水員在海底進行科學研究。他不信任人類，卻仍保持著一顆善良的心。在南極探險缺氧時，他把用來維持生命的最后一絲空氣留給了教授，教授獲救了。尼摩船長為了別人的生命而放棄了自己的安危，偉大的'人格震撼了我的內心，讓我對尼摩船長的感情由喜歡轉而上升為敬佩！
讀了這本書，我有很多感觸：沒有做不到的，只有想不到的、不敢想的！正是因為人們對于美好事物的想象才推動了科學的不斷發展。我要帶著孩子們多讀書、讀好書，從小樹立遠大的志向，學好知識，長大了探索科學的奧秘！
海底兩萬里學生心得體會9
《海底兩萬里》這本書的由來可是本人歷經千辛萬苦才弄來滴，也不知是哪天突發奇想了？自己穿著一身全白色的衣服，就帶著自豪感和大步伐邁向了本市一家大型書店——三毛書城。
在那里逛了一圈一圈一圈再一圈直到我暈了為止。終于在外國文學的一個架子上找到了。頓時，我有一種欲哭無淚的感覺！蒼天啊，大地啊。終于找到了。
說實話，我對書其實并不是很感興趣的、但是畢竟這是自己好不容易找到的。便安安靜靜的坐下來看書了、《海底兩萬里》的作者是儒勒·凡爾納，咳咳，一聽便是很有深度的作者。
文章一開頭以一只類似于鯨魚的“怪獸”為開頭，使得坐船的人群人心惶惶。然而主人公阿龍納斯教授卻不懼危險。要將謎底揭開，忠心的仆人康塞爾也一直伴隨左右。后來船還是被撞翻了，阿龍納斯教授和康塞爾被一位不明國籍的尼摩船長所救，在船上，教授先生完成了他的研究，并增長了學識，還認識了一位擅長捕魚的加拿大人。后來阿龍納斯先生，康塞爾和加拿大人，決定逃出這艘船——鸚鵡螺號，誰知遭遇險境，還好三人成功逃出。
對于文中的人物使我印象最深刻的是尼摩船長。他和他的船員都充滿著神秘的.氣息。文章到最后還是沒有交代尼摩船長來自哪一個國家，為什么對軍艦有著如此深的仇恨。寧可自我毀亡。但是文尾對于尼摩船長看著那照片的表情，讓人不得不相信，這位表面冷酷無情，無血無肉的冷酷船長，在深深的心底還是有著赤子般的跳動的心。
文章通過主人公阿龍納斯教授，康塞爾以及加拿大人向我們顯示了人們反壓迫的力量，那是一種駭人的力量，我個人覺得文章通過加拿大人間接性的告訴了我們這種反壓迫的力量有很大一部分來自于
人們對于愛的渴望，對于家人的思念，對于愛的尊重與信仰。但是我覺得作者也不忘揭示下自私的想法，記得文中這樣寫到過：加拿大人想這么多的珍珠，無法帶到陸地上，而是在海中，那要他們有什么用？同是海底那美麗的“奇觀”，也同時成為一道亮麗的風景線。文章以阿龍納斯教授的視角，在探索著神秘的海底。有巨大的烏賊，神奇的海底獵場，海底是一個神秘而又誘人的奇境，但是它又無不散發著危險的氣息，警告人們不許輕易接近它。
《海底兩萬里》在向我們介紹海洋的時候也在告訴人們這其中的個中故事。
海底兩萬里學生心得體會10
海，就仿佛穿上了一層神秘，朦朧的紗，讓人看不透他；海，深不可測，至今沒有人能去真正的了解他。
我從來都沒有這樣去了解海——讀書，我曾以為書也只是把作者看到的，幻想的記錄下來而已，但，《海底兩萬里》不一樣，讀了這本書，猶如身臨其境。
這本書帶我遨游了水中世界。鸚鵡螺號船長帶著對陸地的厭惡在水下開始生活，他的一切生活來源都來自水中，當他說出鸚鵡螺號先進的構造，當他報出那驚人的數字以及他那充滿智慧的大腦，我震驚了！當鸚鵡螺號潛入水中與魚群相伴時，我似乎也看到了那一只只可愛的魚在我身邊游動······讀完了這本書，我閉上眼睛，仔細的回味中著書中的內容，我想，這段記憶已深深刻在我的腦海，揮之不去。
最令我佩服的是鸚鵡螺號船長解決事情的態度，冷靜，從他身上感覺不到絲毫的緊張，如果那時遇到那種事情的人是我，我能像他一樣鎮定嗎？我遇到一件小事就緊張，煩躁，想的不是如何去解決這件事情，而是怎么去逃避，到最后把事情搞得一團糟，讀了這本書，我才明白，逃避是沒有用的，運用自己的知識去想辦法，鸚鵡螺號被卡住，船長懂得用漲潮的時候逃出來，如果沒有經驗和知識，或許鸚鵡螺號就會被永遠的'卡在那里，遇到浮冰，船長聰明的想到可以從浮冰下穿過，我寫到這里的時候，媽媽說，從浮冰下穿過這不是很容易就想到嗎，怎么體現他的智慧？但，如果沒有船長的機智，怎么會有鸚鵡螺號，從冰冷的海洋下穿過，或許當時只有鸚鵡螺號可以做到吧——
雖然是幻想，但我還是被吸引住了，作者是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源于現實或高于現實的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。
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