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工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會范文（通用28篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 1
根據(jù)區(qū)教育集團(tuán)的安排，在20xx年8月25和26日參加了經(jīng)開區(qū)中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)班。作為一名教師，我們要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。回想這兩天的培訓(xùn)，精神大餐可謂是豐富多彩，營養(yǎng)均衡，不僅讓我們一線教師看到自己的差距，也了解自己努力的方向。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、感悟課堂，體會教師的價(jià)值
在朱自清中學(xué)黨委書記王軍文的《教師的價(jià)值在課堂》的培訓(xùn)中，讓我認(rèn)識到作為教師自身的職業(yè)價(jià)值影響不僅是自己，更多的是一批又一批的學(xué)生。
課堂是我們教師價(jià)值實(shí)現(xiàn)的舞臺、主陣地。教師真正的高光時(shí)刻是站立于課堂之時(shí)，我們的最高尊嚴(yán)在課堂，課堂也是教師職業(yè)生命的價(jià)值所在。教師在課堂上其實(shí)是一名演員，戲比天大——課比天大，因此塑造自己，提升自己教師的專業(yè)素養(yǎng)更加有必要。除了向?qū)W生傳授專業(yè)知識之外，教師的師德和師品對學(xué)生的影響是潤物細(xì)無聲的。
王書記在講座中反復(fù)地提醒我們作為教師，在課堂中我們眼中要有學(xué)生，心中有學(xué)生，做到“以人為本，以生為本，以學(xué)為本”。我們要忠誠熱愛教育事業(yè)，用更科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的'態(tài)度，藝術(shù)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更會學(xué)，課堂教學(xué)達(dá)到更實(shí)效。
二、求“善”求“真”，堅(jiān)守教育底線
在《說文解字》中，教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。教育必須包含道德的目的或使人為善的意圖，必須包含有價(jià)值的內(nèi)容或產(chǎn)生有益的影響，教育的最大功能是使人性完美，以科學(xué)精神來求“真”，人文精神求“善”，堅(jiān)守教育的底線。
教師要有使命感和責(zé)任心，以寬容和慈愛之心善待學(xué)生。做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的學(xué)識、有仁愛之心的教師。有教無類，對待所有的學(xué)生做到不偏不棄的愛；誨人不倦，做到執(zhí)著無私的愛；春風(fēng)化雨，擁有藝術(shù)高超的愛，使得百煉鋼成為繞指柔，頑劣石變成足赤金，腐朽木也能開出神奇花。
我們要以父母之愛來愛學(xué)生，相信每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。在揚(yáng)州市教育局的束玉良處長的《人文精神——教師專業(yè)素養(yǎng)的核心》的講座中，提到“一點(diǎn)點(diǎn)引發(fā)的巨大差別”，0.98、0.99、1、1.01、1.02的365次方的值的差距讓我非常震撼，我們只要每天做多一點(diǎn)點(diǎn)，每天做早一點(diǎn)點(diǎn)，每天做好一點(diǎn)點(diǎn)，每天做巧一點(diǎn)點(diǎn)，潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響。
最后也引用束處長的講座中的一句話來結(jié)尾，在今后的教學(xué)中，讓我們帶著詩意的微笑，吟詠前行。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 2
20xx年我參加揚(yáng)州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)班，通過收看視頻，聆聽專家們的講解，以及和有經(jīng)驗(yàn)的教師們的交流，使我感觸頗多。下面，簡單談一談自己的體會。
一、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的更新
新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程。在這樣的教學(xué)過程中，教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評價(jià)都處于不斷變化之中，這就要求教師必須結(jié)合具體的教學(xué)情境，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式。從而把自己變?yōu)橐粋�(gè)教學(xué)的反思者和研究者，通過課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。我參加工作以來，說實(shí)在的教研對于當(dāng)時(shí)的我來說不懂，也認(rèn)為沒有必要。然而，通過此次的培訓(xùn)，我開始認(rèn)識到，我的`觀念需要改進(jìn)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對于我來說，是一場及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長，收獲到學(xué)生的成長，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂。
二、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。
這次培訓(xùn)既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，以后會通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以待新的進(jìn)期步！
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 3
通過聆聽毛老師的《學(xué)生問題行為的識別與應(yīng)對——教師工作的“心”路徑》這一報(bào)告，我認(rèn)識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧；有自我認(rèn)同、自我更新與成長；有關(guān)懷、尊重與合群；有創(chuàng)造性人格；有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長和老師對學(xué)生心理健康的認(rèn)識不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的'心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰Σ徽?dāng)?shù)男睦硇枰托恼f服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。教師在心理活動(dòng)課中，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位；在組織互動(dòng)時(shí)，要提供舞臺讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點(diǎn)；教師以引導(dǎo)者、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說的：“教師是一個(gè)引導(dǎo)者，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方。”
總之，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 4
20xx年8月24日和25日，我參加了開發(fā)區(qū)教師培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的時(shí)間里，聆聽了四場學(xué)術(shù)講座和2節(jié)展示課。專家以豐富的學(xué)識、生動(dòng)的案例、獨(dú)特的經(jīng)歷和豐碩的成果為大家?guī)砹艘粓鲇忠粓鼍实膱?bào)告，獻(xiàn)上了最新教育理念的盛宴，讓老師們紛紛“大呼過癮”。
通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧，也讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。
另外，我也深切地體會到作為一名老師，平時(shí)的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，我覺得要從整體上把握教材，認(rèn)真研讀教材，對照教師教學(xué)用書和專家的講座，弄清教材的編寫意圖、體系特點(diǎn)，年級特點(diǎn)，把握各個(gè)單元之間的聯(lián)系。精心研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，找準(zhǔn)教學(xué)的重難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的落腳點(diǎn)，找到適合本課，適合本年級學(xué)生的教法、學(xué)法，從而有效地實(shí)施語文教學(xué)。
給我印象最深刻的是卜恩年老師關(guān)于班主任工作的講座，讓我這個(gè)老班主任如沐春風(fēng)，收獲頗豐。
講座中卜老師用幽默的語言，豐富多彩的內(nèi)容，主講了如何打造品牌班級。他用自己多年實(shí)踐積淀的'成果，引領(lǐng)我們?nèi)绾瓮ㄟ^抓細(xì)常規(guī)管理、落實(shí)活動(dòng)教育、創(chuàng)新育人舉措打造出一個(gè)品牌班級。通過鮮活的案例給與會老師們傳授了新時(shí)期班主任自我成長、班級文化建設(shè)、家校合作等各方面的技巧和方法。
一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對未知充滿渴望。同時(shí)要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
“好風(fēng)憑借力，扶搖上青云”。我將會借培訓(xùn)這一助力，推動(dòng)我的工作更上一個(gè)新臺階。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 5
在20xx年暑期開發(fā)區(qū)中小學(xué)教師能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)中，有幸學(xué)習(xí)了劉靜老師執(zhí)教的《刷子李》一課，感受頗深。
教學(xué)中，劉老師，無論是在對課文內(nèi)容的理解還是對作者寫作方法的指導(dǎo)上，都顯示了極其深刻的探究精神。課堂上，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下，琢磨語言文字的精妙，參悟?qū)懽魇址ǖ莫?dú)到之處，學(xué)生在這堂課上收獲頗多，聽課老師也收獲頗多。
教學(xué)伊始，教者引導(dǎo)學(xué)生從課題《刷子李》入手，尋找課題中的信息。學(xué)生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，老師歸類小結(jié)，讓學(xué)生初步了解題目乃是文章之眼。這樣的安排，讓學(xué)生一走進(jìn)課堂，就感受到了這節(jié)語文課的智慧之光。
在精讀課文部分，教者以“規(guī)矩”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了人物“技藝高超”這個(gè)特征。教者在引導(dǎo)學(xué)生精讀課文時(shí)，并沒有按部就班的逐句講讀，而是先是出示有關(guān)規(guī)矩的一句話“只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。”以這一句為圓心，讓學(xué)生研讀文本，刷子李還有哪些規(guī)矩？從這些規(guī)矩中，你體會到人物有怎樣的特點(diǎn)？經(jīng)過討論交流，學(xué)生對人物高超的技藝充滿贊嘆，對人物強(qiáng)大的內(nèi)心充滿敬佩之心。由此可見，學(xué)生對語言文字的領(lǐng)悟，應(yīng)在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，放手讓學(xué)生去探究、討論才能真正走進(jìn)語文，提升語文素養(yǎng)。
接著教者又以“藝術(shù)”為切入點(diǎn)，升華人物的精神世界。在熟悉了刷子李高超技藝之后，教者引導(dǎo)學(xué)生討論了藝術(shù)的.含義，并討論刷子李的手藝有無藝術(shù)感。此問一出，學(xué)生又開始了一段探究之旅，很快便從文中找出了相關(guān)語句，證明刷子李刷墻時(shí)聲美、形美、效果美，有畫面感，有藝術(shù)感。
課堂上教者對寫作手法的教學(xué)更是融合在整堂課的教學(xué)中，教師總能見縫插針的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者寫作形式上的密碼。
在這一整堂課的教學(xué)中，教者以基于文本高于教材的視角，引導(dǎo)學(xué)生在讀一讀、議一議的過程中，既深入了解了文本的語言特點(diǎn)、思想內(nèi)涵，又破譯了文本形式的密碼。
在這節(jié)語文課上，我們看到了孩子們因?yàn)檫@些開放性的問題而迸發(fā)出的智慧之光，我們也看到了教者基于人文思想帶給學(xué)生的思維方式。這樣的語文課堂不由得讓人贊嘆教者的“匠心”精神。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 6
通過心理專家毛春梅老師的講課培訓(xùn)，我認(rèn)識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧；有自我認(rèn)同、自我更新與成長；有關(guān)懷、尊重與合群；有創(chuàng)造性人格；有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的.能力等。但很多家長和老師對學(xué)生心理健康的認(rèn)識不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰Σ徽?dāng)?shù)男睦硇枰托恼f服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。教師在心理活動(dòng)課中，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位；在組織互動(dòng)時(shí)，要提供舞臺讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾訴自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點(diǎn)；教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說的：“教師是一個(gè)引導(dǎo)者，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方。”
總之，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 7
古人云：“學(xué)然后知不足，教然后知困。”通過此次培訓(xùn)，讓我對教育工作有了更深刻的認(rèn)識，明白了只有不斷學(xué)習(xí)前行，才能真正享受作為一名教師的詩與遠(yuǎn)方。束玉良處長的《人文精神——教師專業(yè)素養(yǎng)的核心》講座，以一個(gè)個(gè)鮮活的事例，引導(dǎo)我們思考如何去做新時(shí)代的好老師，讓我受益匪淺。
教師作為知識和文化的傳播者需要專業(yè)化的技能，但更需要豐富的精神世界作為基石。教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的'人性工作，是以“人性向善”為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值。束處長告訴我們，教師的人文精神最重要的是“以寬容和慈愛之心善待學(xué)生”，寬容和慈愛即仁愛。那么，如何做一名仁愛之師呢？我想，最基本的是做一名“真”老師，要求我們心有學(xué)生，總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長；要做一名“活”老師，要求我們心系學(xué)生，常懷一顆敏感的心，在學(xué)校教育生活中去主動(dòng)感受學(xué)生的鮮活與生動(dòng)。還要做一名“美”老師，不僅儀態(tài)美、心靈美，更要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對學(xué)生少一點(diǎn)責(zé)難和苛刻，多一點(diǎn)理解和關(guān)愛。泰戈?duì)栐f：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵。”教育正是水的載歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無言的感動(dòng)中。教師對孩子的不同特點(diǎn)給予尊重，教育真正變成載歌載舞的水，這樣無痕的教育，才真正在孩子的心田留下最深的痕跡。
作為教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會人”的責(zé)任，我們要擁有一顆柔軟的心，裝載著向前向上的勇氣，那么，詩和遠(yuǎn)方就盡在其中。新時(shí)期的老師要有一雙發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美的眼睛，也要學(xué)會寬容、善于反思，這樣的人文精神就會進(jìn)入最高的境界。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 8
近日，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座，參加《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》心得體會。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事。
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機(jī)構(gòu)里，卻沒有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。
對隨班就讀的學(xué)生(簡稱隨讀生)除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特殊需要，提供有針對性的特殊教育和服務(wù)，對他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補(bǔ)償訓(xùn)練，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會健體，學(xué)會審美，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立、平等地參與社會生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，這對我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感。對隨班就讀的學(xué)生有強(qiáng)烈的同情心和深厚的師愛，心得體會《參加《鐵嶺市小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》心得體會》。
同時(shí)還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐心地做家長工作，指導(dǎo)家長主動(dòng)科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法。
在工作當(dāng)中，我深切感受到推動(dòng)隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項(xiàng)簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時(shí)，更要掌握好和學(xué)生、和家長等人的溝通技巧。學(xué)會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。第一線的教師，做好隨班就讀工作，我覺得應(yīng)該做到幾個(gè)學(xué)會：學(xué)會欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功。好的孩子都是靠表揚(yáng)出來的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的.內(nèi)心同樣渴望著成功。只要老師表揚(yáng)得當(dāng)，他們自然會感受到成功的精彩。學(xué)會融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合。融合教育，是大勢所趨。
隨班就讀學(xué)生通過溝通，會逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼，學(xué)會在集體和社會中健康成長。學(xué)會溝通——讓學(xué)生感受到教師無處不在的愛。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題，提高學(xué)生的各種能力，是一個(gè)隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時(shí)，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通，提高普通教師對學(xué)生的思想上、行動(dòng)上的認(rèn)識。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項(xiàng)牽涉到學(xué)生的家庭以及個(gè)人幸福、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的!
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 9
今天，我校老師進(jìn)行了教育教學(xué)工作的培訓(xùn)，孫主任的理論講解和一些老師的發(fā)言都讓我獲益匪淺。其中有幾點(diǎn)感觸頗深：
首先，熟悉課標(biāo)熟悉教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指引棒，明確規(guī)定了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、方法和評價(jià)等等方面。只有認(rèn)真研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，才能保證教育教學(xué)走的方向正確。同時(shí)，也要熟悉教材。只有把所教內(nèi)容爛熟于心，知曉所教知識點(diǎn)，以及明了知識網(wǎng)絡(luò)，才能做到信手拈來，才能更好的教授學(xué)生。崔玉梅老師說的很具體，如果老師沒有熟悉教材，他在上課的時(shí)候一邊講課，一邊看課本，哪還有時(shí)間精力顧忌學(xué)生呢?所以，只有把教材熟悉了，才能更好的掌控課堂，才能有更多的精力放在學(xué)生的反饋上面。
其次，注重知識的實(shí)際應(yīng)用。孫主任提到作業(yè)的布置要以紙筆形式為主的同時(shí)，還要加一些新的形式，比如：口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)和小組合作作業(yè)等。這些作業(yè)形式避免了枯燥的重復(fù)性抄寫，代替以實(shí)際應(yīng)用為主的作業(yè)形式，可以激發(fā)學(xué)生的思考，真正的把所學(xué)內(nèi)容根植于自己的`腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓學(xué)生通過思考再去記憶，沒有經(jīng)過自己大腦思考的知識點(diǎn)，是不會真正被學(xué)生所記住的。這也讓我想到要增加課堂上英語口語的運(yùn)用，要讓課堂上充滿英語的氛圍。這樣，學(xué)生就處于一個(gè)真實(shí)的英語氛圍中，對提高他們的英語水平是非常有幫助的。
再次，豐富自身素養(yǎng)。在給學(xué)生布置閱讀任務(wù)時(shí)，我們老師也要參與其中，如果連自己都做不到，又如何要求別人呢?最主要的是，作為一名老師，個(gè)人的素養(yǎng)和氣質(zhì)最重要，要讓自身的魅力潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生。這樣的課堂才是充滿知識的靈性的，這樣的學(xué)生才是能被點(diǎn)撥的。作為一名英語老師，英語的專業(yè)素養(yǎng)保證的同時(shí)，也要提高自身的閱讀范圍。因?yàn)閹熣撸獋鞯馈⑹跇I(yè)、解惑。要回答學(xué)生很多關(guān)于人生和生活的問題。自身所掌握的要比課堂上教的多出一百倍。
學(xué)習(xí)固然重要，付出行動(dòng)才是關(guān)鍵，感謝老師們的分享。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 10
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會，主要是以下幾個(gè)方面：
1、要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的'需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能 在自己心情好，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 11
20xx年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新，7日去參觀了xx小學(xué)這所全國示范學(xué)校，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課，我感受到對自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體，空氣的特點(diǎn)對比，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念，對于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。
在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的'事物尋找。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 12
20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)，深感榮幸。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對此學(xué)科又有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉。
一、教師的基本素質(zhì)高，課前準(zhǔn)備充分。
牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎。
二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。
教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對教學(xué)的.責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。
三、教學(xué)過程精致。
在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運(yùn)用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路，老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。
總之，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但是自己收獲頗大、感受較深，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，拓展了的專業(yè)知識，對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過聽課使我對科學(xué)課有了新的認(rèn)識：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 13
通過這次的師德學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對師德的內(nèi)涵有了一定思考，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗。
“師德”首先必須是良“師”，要做好良師就需要扎實(shí)的專業(yè)文化知識和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。沒有這些作為老師的先決條件，你就已經(jīng)不是一個(gè)稱職老師，何來談“德”?師德是要專業(yè)水平支撐的，而且教要得法，更是說明了沒有良好的專業(yè)水平支撐是提不高師德的。所以我們當(dāng)務(wù)之急是提高自身專業(yè)文化素質(zhì)，要不斷修煉我們的專業(yè)。我們幼兒老師的專業(yè)包含了技能技巧能力，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要扎實(shí)，一定要不斷學(xué)習(xí)練習(xí)，俗話說的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補(bǔ)充水，最好是自來水。我們的業(yè)務(wù)能力還有“寫、教”，這個(gè)“寫”包括了寫教案、寫反思、寫筆記、寫案例、寫論文。寫這些需要一定專業(yè)科學(xué)文化知識、一定文學(xué)素養(yǎng)、一定觀察力和邏輯思維能力，這些能力需要我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修、練習(xí)才能達(dá)到，我們在平時(shí)要多看書，看雜書，多記筆記，廣泛各方面的興趣，以次來達(dá)到我們素養(yǎng)的提高。
要“沉”在備課中 “浸”在教學(xué)中，是我們每位老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，備課不是完成任務(wù)，而是為完成高質(zhì)量課堂教學(xué)而做準(zhǔn)備的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。“浸”在教學(xué)中，教學(xué)也不是為了完成任務(wù)、走過場，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情，融入其中。
“德”要良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的.專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的教師，遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。抗震救災(zāi)的許多先進(jìn)事例讓我們感動(dòng)流淚，他們忘我的精神感染了許多人，大愛無言，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧业睦嫱业木瘛?/p>
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園!
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 14
田徑項(xiàng)目工作的開展，推動(dòng)了全校的體育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，開創(chuàng)了學(xué)校體育活動(dòng)。通過這兩年抓學(xué)校田徑業(yè)余訓(xùn)練，我有以下幾點(diǎn)體會：
小學(xué)生處于生長緩慢期，但是體能好，這一時(shí)期如果稍加大訓(xùn)練的強(qiáng)度，稍有針對性就會出現(xiàn)成績提高幅度較大的現(xiàn)象，特別像速度、彈跳力等基礎(chǔ)素質(zhì)。在基層的訓(xùn)練中，有時(shí)往往急于求成，過早地追求年齡組的專項(xiàng)成績，而破壞了身體素質(zhì)提高的波浪形規(guī)律，拔苗助長，這對今后專項(xiàng)成績的提高是不利的。還有，素質(zhì)訓(xùn)練中，單一地進(jìn)行一般素質(zhì)練習(xí)，訓(xùn)練過程過于枯燥、機(jī)械，且很難有針對性。解決這一矛盾的方法就是“全面發(fā)展，注意重點(diǎn)。”
“全面發(fā)展”，就是指把適合小學(xué)生時(shí)期發(fā)展的柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度等素質(zhì)，有機(jī)地分配到訓(xùn)練計(jì)劃中去，堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，并做到由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)。“注意重點(diǎn)”，是指抓住這一時(shí)期的`靈敏素質(zhì)。反應(yīng)速度是小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的敏感素質(zhì)。小學(xué)生從5歲開始提高頻率，到12歲時(shí)達(dá)到頻率高峰，以后雖經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練，但提高幅度也不會很大甚至不再提高。所以小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員如果不進(jìn)行速度訓(xùn)練，以后就很難彌補(bǔ)。像這樣的重點(diǎn)素質(zhì)練習(xí)，就要適當(dāng)安排密度大一些，強(qiáng)度也大一些。當(dāng)然在練習(xí)中一定要注意方法。在全面安排身體素質(zhì)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，合理搭配，盡量做到“少吃多餐”。
一、注重方法
在日常訓(xùn)練中，要合理安排練習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真地根據(jù)訓(xùn)練對象制訂出詳細(xì)的月訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃。科學(xué)的預(yù)測和制定出隊(duì)員的各項(xiàng)素質(zhì)指標(biāo)，做好訓(xùn)練日記，這樣才能有的放矢并及時(shí)調(diào)整和充實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，確保每個(gè)隊(duì)員的身體素質(zhì)有計(jì)劃分步驟有針對性地鞏固提高。
激發(fā)學(xué)生積極參與，訓(xùn)練前讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種游戲、活動(dòng)，時(shí)間當(dāng)然是在十分鐘之內(nèi)。在這里，我提倡讓學(xué)生自己找游戲，我也提供了一本《體育游戲》這本書給他們，在一定的情境氛圍中演好角色，盡情的玩，在玩中學(xué)、玩中樂、玩中育，這樣，不僅增添了學(xué)生對體育的理解，了解體育的魅力。而且，還能使學(xué)生自身的潛力得到發(fā)展。有時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，首先要求學(xué)生進(jìn)入情境。例如，在教壘球擲遠(yuǎn)的過程中，一開始，我采用常規(guī)的分解教學(xué)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分三步出手，結(jié)果由于過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)，學(xué)生動(dòng)作不協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作多，而且擲得也不遠(yuǎn)。后來，我采用情境教學(xué)，先把正確的動(dòng)作通過比較示范給學(xué)生看，讓他們明白正確的動(dòng)作投的最遠(yuǎn)，然后在投“手榴彈”比賽的情境中讓學(xué)生充分練習(xí)。結(jié)果，學(xué)生不但興趣很高，而且距離也明顯拉遠(yuǎn)了。
二、注重技術(shù)
基本技術(shù)是高質(zhì)量完成動(dòng)作的技術(shù)保證。如何在基礎(chǔ)練習(xí)過程中，培養(yǎng)隊(duì)員良好的技術(shù)動(dòng)作，是小學(xué)生訓(xùn)練的一項(xiàng)重要任務(wù)，它對于小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員全面打好基礎(chǔ)，為今后成績的進(jìn)步提高具有重要意義。教練對小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作的要求應(yīng)該區(qū)別于青年，不能盲目地用青少年的各類技術(shù)和要求去框小學(xué)生，小學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)，要保持小學(xué)生所具有的自然、輕快、放松的特點(diǎn)，不要一味追求技術(shù)動(dòng)作的角度、力度。在改進(jìn)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，要以形象，正確的示范動(dòng)作為主，切忌反復(fù)口頭說教，以利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作概念和意識。小學(xué)生的可塑性大，模仿能力強(qiáng)，要多采用直觀、形象的教學(xué)方法來建立他們正確的技術(shù)概念。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 15
為期兩天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電學(xué)習(xí)的機(jī)會，由衷感激學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每一個(gè)講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
這次培訓(xùn)的主題是“落實(shí)雙減、做四有教師”。“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時(shí)服務(wù)，提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個(gè)孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。
作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點(diǎn)：
首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。“雙減”政策的實(shí)施對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的'教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。“雙減”政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整改進(jìn)提升。教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更有意義。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 16
一場及時(shí)的秋雨驅(qū)走了酷暑，也預(yù)示著暑假即將結(jié)束。而此刻揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的老師們也沒有閑著，為了更好的迎接新的學(xué)期，全體教師參加了區(qū)內(nèi)組織的一場促進(jìn)教師能力提升的專項(xiàng)培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但收獲滿滿。無論是束玉良專家的《人文精神——教師專業(yè)素養(yǎng)的核心》專題講座，還是邗江中學(xué)金龐校長的《做新時(shí)代下的“好”班主任》的案例分享，都讓我受益匪淺，感慨良多。
束主任的講座從“教育的現(xiàn)實(shí)之痛”的一個(gè)個(gè)鮮活的案例切入，媒體報(bào)道的各個(gè)地區(qū)許多老師的不當(dāng)行為，不僅深深刺痛了我們的內(nèi)心，也引發(fā)了我深深的思考：這些老師們究竟怎么了？束主任順勢引導(dǎo)出教師人文精神的探究。何謂教師的人文精神？那就是強(qiáng)烈的教育使命感責(zé)任心，積極維護(hù)教育的公平公正，能以寬容慈愛之心善待學(xué)生……束主任娓娓道來，臺下教師如沐春風(fēng)，醍醐灌頂。從兩千多年前偉大教育家孔子提出的仁愛，到今天教育家們所說的寬容慈愛，讓我真正明白了當(dāng)代教育者應(yīng)常懷仁愛之心，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。
邗江中學(xué)金龐校長的講座質(zhì)樸自然，更接地氣。一位五十多歲的名校校長還兼著高三的班主任，這份情懷令人欽佩。金校長理論結(jié)合實(shí)際，深入淺出的講述了在新時(shí)代如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任。講座中金校長提出了“甘于平淡，執(zhí)著目標(biāo)，善于行動(dòng)，與學(xué)生共成長”理念，值得深思。聆聽專家的聲音會讓你發(fā)現(xiàn)自身的不足，因此作為新時(shí)期的教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
在以后的教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面努力去做，不斷充實(shí)自我，完善自己。
首先要增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。教師是太陽下最光輝的職業(yè)，面對著這份神圣，我們必須把它當(dāng)做自己的事業(yè)來完成，這是作為教師最基本的準(zhǔn)則，否則一切都是空談。二十多年的從教生涯，也曾經(jīng)迷茫過，失落過，但每到關(guān)鍵時(shí)內(nèi)心深處總有一種聲音在時(shí)刻提醒自己：不能忘了自己的責(zé)任和使命。
其次心中要有愛，要有大愛。沒有愛就沒有教育，教師要關(guān)愛學(xué)生，這是每個(gè)教師應(yīng)有的信念。教師這種愛不同于父母的愛，但更甚于父母的愛，這種愛是對民族，對祖國的一種責(zé)任，它是一種無私的、不求回報(bào)的愛。假如每位教師心中有愛，就不會做到厚此薄彼，如果心中有愛，課堂教學(xué)就不會有所保留。作為一名合格的教師，不僅要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，還需要不斷地充實(shí)自己，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展。一方面我們需要有愛的情感，另一方面更要有愛的能力。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，更要充滿深深的愛的情感。只有在先進(jìn)的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能孕育出胸懷天下、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學(xué)生，也許這就是束主任所講的教師的.人文精神的所在吧。
最后，努力提升自我，實(shí)現(xiàn)角色成功轉(zhuǎn)變。社會發(fā)展了，科技進(jìn)步了，如果我們的老師還停留在已有的知識水平上，毫無疑問，必將淘汰。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新知識，才能更好的勝任自己的角色。同時(shí)，我們也該放下所謂的師道尊嚴(yán)的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與他們平等的對話。
兩天的培訓(xùn)，讓我身體在流汗的同時(shí)，心靈也經(jīng)歷了一次煅燒，讓我明白了很多作為一個(gè)教師應(yīng)該明白的最基本的道理。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 17
今年暑假，集團(tuán)安排了為期兩天的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)期間使我深深認(rèn)識到：教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表、一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下！都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作出表率，必須要做到：
一、熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任
從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，能眵清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響。
二、謙虛好學(xué)，刻苦鉆研
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生，教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教，教師要求學(xué)生要有事業(yè)心，熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)愛崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛護(hù)學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察和思考。
基于以上認(rèn)識，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的.，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律。更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 18
我有幸參加了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取了三位專家的精彩講演，自己無論在思想認(rèn)識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西，這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助。總結(jié)如下：
(1)認(rèn)識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。
(2)重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學(xué)過程得到及時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
(3)在推進(jìn)新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的'教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
(4)善于與同行交流，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)新知識，加深對數(shù)學(xué)的理解，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
(5)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學(xué)工具的重要意義，利用對數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。
總之，通過本次骨干教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 19
很有幸，我參加了陜西國運(yùn)教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的報(bào)告，他們都有著豐富的知識內(nèi)涵和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強(qiáng)烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的`必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè)。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升教師素養(yǎng)的必要性。
目前，各級政府和教育部門對優(yōu)先發(fā)展教育的認(rèn)識提升是空前的，對教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育發(fā)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機(jī)遇。但是市場經(jīng)濟(jì)體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響，構(gòu)成對教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢，作為教師，一定要樹立正確的教育觀，加強(qiáng)自身專業(yè)知識的積累，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了教師不能只是課堂的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位，避免出現(xiàn)形式主義：教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，一定要針對學(xué)生實(shí)際，選用合適的教學(xué)模式，不可生搬硬套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積累總結(jié)，不斷地反思提高，真正掌握過硬的教育教學(xué)基本功，做一個(gè)智慧型教師，研究型教師。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 20
這個(gè)暑假我很榮幸參加了這次集中培訓(xùn)使我收獲很多。回首培訓(xùn)的足跡，受益匪淺。
我了解了，作為一名科學(xué)教師，必須具有專業(yè)的知識，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：
一、教學(xué)觀念的改變。
通過培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識到，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀念。以前我們總認(rèn)為教師是的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的'。因此，我們要改變教師的角色，和學(xué)生成為朋友。
二、教學(xué)方法的改變。
教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，要在實(shí)驗(yàn)中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)了解。
在科學(xué)的探究過程中，教師不能再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴。因此，在科學(xué)課程中，師生應(yīng)互教互學(xué)，一起努力。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，持續(xù)地提升自身的專業(yè)知識和素養(yǎng)。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 21
本次培訓(xùn)共兩天半，我收獲頗豐，不虛此行。因?yàn)槲沂菂①愡x手，所以對此次培訓(xùn)有更深切的體會。首先是溫老師的手工課，讓我沒有半點(diǎn)開小差的機(jī)會，溫老師用小組合作探討式進(jìn)行提問，討論，讓我能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐有自己更深一層的思考，比如：作為一名教師如何在一課堂上引導(dǎo)學(xué)生完成一幅立體紙?jiān)煨妥髌罚吭谧鍪痉稌r(shí)是要偏抽象還是具象，作品是應(yīng)該大還是應(yīng)該精，這些問題都讓我有對立體紙構(gòu)成有了更全面的理解。
第二個(gè)培訓(xùn)是綜合知識試卷分析，突然就讓我找到了我的弱項(xiàng)，理論知識對于一位老師是至關(guān)重要的，必須得加強(qiáng)自身的理論知識儲備，才能更準(zhǔn)確的把知識交給學(xué)生。接下來就是兩節(jié)公開課，左杰老師的《吊墜瓦貓》讓我看到了一位老師的基本功和對課堂的把控，左杰老師做到了把課堂還給學(xué)生。
第二天的兩場講座拓寬了我的藝術(shù)視覺，增加了很多美術(shù)知識，知道了作為美術(shù)教師要有明辨之眼、批判之眼、品味之眼、純真之眼。下午的中國畫人物寫生，余老師現(xiàn)場做了示范，我們找到了畫寫意人物的方法、用筆。最后陳老師給我們每一位參賽選手的瓶花做了點(diǎn)評，讓我看到了其他優(yōu)秀的老師的作品，也認(rèn)識到了自身的.不足。
下一步，我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自身：
1、熟背中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)合理運(yùn)用知識；
2、多聽優(yōu)秀教師的課，自己多磨練；
3、合理利用平時(shí)課余時(shí)間多畫畫，包括寫生、國畫、油畫、水彩等，多畫、多練。
提高教師的基本功是當(dāng)好一名好老師的前提和必要條件，在今后的教學(xué)過程中，我一定要找到自己不足之處，加強(qiáng)練習(xí)，珍惜姜老師給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，在今后的工作中力爭做到更好。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 22
今年暑假，我省進(jìn)行了初中化學(xué)遠(yuǎn)程研修。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了研修中，每一天，我們認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天都有收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過得很充實(shí)。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線教師，我這幾天的研修生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學(xué)習(xí)中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的'更新自己教育觀念和知識體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學(xué)時(shí)以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí)，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。
這幾天的研修，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的。教學(xué)理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學(xué)生。這次遠(yuǎn)程研修給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次研修，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)教師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題；我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個(gè)全新的高度！
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 23
8月15日上午，由于疫情原因我們通過釘釘APP聆聽了鐘有偉老師的《提高小學(xué)英語課堂探析》的講座。通過這次培訓(xùn)，我在英語教學(xué)方面收獲了很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感受：
一、英語學(xué)習(xí)的重要性
鐘老師說學(xué)生喜歡老師，愛上英語老師，才能提高英語成績。我認(rèn)識到學(xué)生和老師在課堂上所扮演的角色和作用是不同的，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改善自己。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該嘗試著開展一些積極開放的英語活動(dòng)，吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。
二、英語課堂的管理
小學(xué)生年齡小注意力不集中，上課容易走神，我們要想盡辦法讓課堂活躍起來，比如做一些游戲互動(dòng)，學(xué)唱一些英文歌等活動(dòng)。通過比賽的方式去提高孩子們的積極性。興趣是最好的老師。在課堂上要耐心引導(dǎo)學(xué)生去探究英語的奧妙，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多多使用激勵(lì)性的語言，不管成績好壞都要去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，樹立孩子們的.自信心，做孩子的好朋友。
三、提高英語課堂效率
合理安排課堂，提前備課把四十分鐘充分利用起來。葉圣陶先生說過：“教師所務(wù)，惟在啟發(fā)誘導(dǎo)。”提高學(xué)生對英語教學(xué)的參與程度，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。不斷地重復(fù)repeat，一堂課利用五分鐘時(shí)間讓孩子們積極背誦，隨時(shí)鞏固，這樣就會記得更加牢固。
這次培訓(xùn)使我受益匪淺，在以后的英語教學(xué)中要做到勤于思考，自我提高，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
工學(xué)一體化教師培訓(xùn)心得體會 24
兩天半的學(xué)習(xí)短暫而又充實(shí)。
陳老師以不同視角帶我們感受夫子之說——《論語》中包含的孔門師徒故事。從中我也了解到了孔夫子周游列國14年的部分艱辛苦難，以及在困難面前，他的弟子們所表現(xiàn)出的`智與勇。所有“道”的教與傳播，都不會是一帆風(fēng)順的，而在這個(gè)過程中，堅(jiān)持正確的思路、堅(jiān)定思想信念，智慧而平靜地對待問題與挫折，終會有所收獲。
《恰同學(xué)少年》中，從少年毛爺爺成才過程中而收獲到的幾個(gè)詞：經(jīng)世致用，修學(xué)儲能，先博后淵。忽然間想到那則頗為諷刺的小故事——上學(xué)是為了什么？（讀書是為了上大學(xué)，上大學(xué)為了找好工作，找好對象……）那個(gè)時(shí)候的自己也是迷茫懵懂，來到先鋒工作后，隨著年齡增長也慢慢知道了自己這份工作的重要性和意義，也在學(xué)會約束自己的語言行為，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，豐富自己。
影片中老師也說到“有好老師才有好的教育”，而好的老師是言行示范者，這也讓我由此想到了之前一位師長教給我的“敬物”之道，用“無字天書”（抹布）俯身低頭擦試物品及地面。老師講并示范無字天書應(yīng)打開對折，手放在中間來擦試。做這件事情時(shí)首先要心態(tài)端正，大方恭敬。敬物的過程就是靜心的過程，“掃地掃地掃心地，心底不掃空掃地”，只有俯身放下自己傲慢之心，低頭反省自察才有可能讓自己內(nèi)心清澄明澈起來。同樣，如果將此“敬物”用在班級每周三習(xí)勞日，老師靜心敬虔待物，相信孩子們所吸納到的也不一定是恭敬之心。
“善之本在教，教之本在師”，而每一位師者帶給我的心得與分享也讓我漸漸地感知善，靠攏善。在新的學(xué)期，有明師引路，相信自己也可以帶著成長陪伴孩子收獲。
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“十年樹木百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了光榮且艱巨的育人之旅。之前有許多的迷惑和疑問，要怎樣才算是對學(xué)生負(fù)責(zé)，平時(shí)該怎么和學(xué)生相處，該有什么樣的姿態(tài)，怎樣才算做了一名真正的好教師呢？通過培訓(xùn)，我才認(rèn)識到知皮毛容易，而知內(nèi)涵無論從理論還是實(shí)踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業(yè)這顆心，熱愛學(xué)生，理解和尊重他們，再加強(qiáng)自我修養(yǎng)，我堅(jiān)信一定會干好的。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也一點(diǎn)點(diǎn)解開了自己的疑惑，對自身的教師職業(yè)規(guī)劃有了一定的想法，并且也對自己所從事的`教師這個(gè)職業(yè)信心倍增，更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想。
首先，培訓(xùn)中我學(xué)到了作為班主任應(yīng)當(dāng)做到擁有積極的心態(tài)、站得高看得遠(yuǎn)以及嚴(yán)厲與慈愛同行。班主任是一個(gè)知識傳授者、終身學(xué)習(xí)者、主動(dòng)探究者、有效溝通者、積極助人者以及健康人格的塑造者。班級管理應(yīng)當(dāng)做到有目標(biāo)、有規(guī)則、有情理。雖然我目前并沒有擔(dān)任班主任的職務(wù)，但我堅(jiān)信這些標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)也是作為普通教師應(yīng)當(dāng)做到的。
其次，良好師德師風(fēng)是作為教師應(yīng)當(dāng)具備的必要條件。良好的師德師風(fēng)表現(xiàn)在四個(gè)方面。第一，要以自己的職業(yè)為榮，忠誠和熱愛教育事業(yè)；第二，要有明確的工作目標(biāo)，努力提高教學(xué)能力；第三，要做好管理工作，對學(xué)生做到嚴(yán)而有愛；第四，要做好吃苦的準(zhǔn)備，工作中少抱怨多實(shí)干。作為一名教師要充分備課，因?yàn)檫@是一堂好課的根本；同時(shí)也要靈活授課，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要因材施教，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
通過這次培訓(xùn)，我覺得自己受益匪淺，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識。
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從刻板的教條式學(xué)習(xí)中走過的我在面對即將到來的教師生涯時(shí)經(jīng)常陷入迷茫如何做一名真正的語文老師。厭棄填鴨式的教學(xué)和無止境的題海戰(zhàn)術(shù)而又不知走好真正的語文之路。問題小白迷茫苦悶，但很幸運(yùn)地在集團(tuán)的'這兩天培訓(xùn)里找到了正確的方向標(biāo)。如果說昨天趙校長和莊校長等領(lǐng)導(dǎo)的講座給了我一個(gè)大的方向指引，今天孟老師和王兆貞校長則為我的未來之路墊上了一塊塊具體的鋪路石。
孟老師說心有信仰，不問歸期，她以寫信的方式與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，我始終相信真心是可以換回真心的，教師的付出都會在學(xué)生身上得到反饋，而我們的成就感，就來自于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。孟老師以小學(xué)語文教師的身份給我們分享了她在課堂教學(xué)中的一些具體措施，如創(chuàng)辦班級公眾號，定期的讀書分享會等，給了我很多教學(xué)的新想法。生活處處有語文，這個(gè)學(xué)科教學(xué)更不能是一成不變的，我們應(yīng)借助一切外部條件激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的創(chuàng)造力與探索奧秘的巨大能力，讓孩子真正理解語文，愛上語文。
下午進(jìn)入王校長的小學(xué)語文工作坊，王校長以自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)戰(zhàn)上給了我們很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，從小組討論到上臺試講，一開始的自信滿滿到后來漏洞百出的慚愧，我才明白語文教學(xué)情懷只是一方面，具體的教學(xué)技能一點(diǎn)不能馬虎，具體的筆畫名稱、課題板書的要求，課堂導(dǎo)入的時(shí)間及范圍，教師課堂語言的真實(shí)具體，這些在我們以往經(jīng)常會忽略的小細(xì)節(jié)都會影響學(xué)生的課堂體驗(yàn)，打鐵還需自身硬，語文教師非要有工匠精神才能真實(shí)成為語文人。王院長以樸實(shí)的話語告知我們以真理，語文之路，任重而道遠(yuǎn)。
聆聽、學(xué)習(xí)、思考，培訓(xùn)還在繼續(xù)，我們?nèi)耘f要伏低姿態(tài)做一個(gè)勤奮的趕路人。
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**年x月xx日，我有幸參加**縣“十二五”中學(xué)校級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識，**縣教師學(xué)校德育教研室蔡北老師給我們做了精彩講座，他講了《班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù)》，xxx老師講的是《走向教育家》，xx老師講是《關(guān)于中小學(xué)教師教育科研的思考》，**實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙新華老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。。
xx老師的講座非常生動(dòng)。他把教師比作是一盞燈。比喻新穎，講座活潑。讓我們不犯困，越聽越愛聽，古代四喜我們都知道，你知道現(xiàn)代的四喜嗎?出生有個(gè)好家庭，念書貪個(gè)好老師，工作貪個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)婚找個(gè)好老婆。作為一名初中班主任，不僅要把教學(xué)工作做好，更要教育好自己的學(xué)生，愛國守法，誠實(shí)守信，孝敬父母，感恩社會。班主任要做到公平、公正，要有愛心，讓家長信賴我們，不要審視我們。李香艷老師講的《走向教育家》，如何成為教育家呢?首先是要有“溫度”的人，會講故事的人，最主要的是個(gè)讀書人。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的趙新華老師的師德報(bào)告之前就已經(jīng)聽過，講的非常精彩。
聽了以上老師精彩的講座，我教師這份職業(yè)有了新的思考。兩天的學(xué)習(xí)，給我的思想注入了新的血液，也是思想認(rèn)識的提升，一次心靈的洗滌。我要改變心態(tài)，擁有一顆年輕的心，一顆童心，融入學(xué)生的世界，保持對教育的.熱愛，讓工作充滿陽光，把陽光灑進(jìn)學(xué)生的心田。我要改變方法，用智慧來工作，凡事講究方法、態(tài)度。我要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，必須要尊重、寬容、賞識學(xué)生，不斷成長進(jìn)步。
在今后的工作中，我將會盡全力完善我的班主任工作，希望自己做一個(gè)能夠影響，改變學(xué)生命運(yùn)的優(yōu)秀班主任。
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隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會：
一、拓寬了知識面，有了危機(jī)感
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了很多的學(xué)習(xí)資料，每個(gè)學(xué)習(xí)資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識。網(wǎng)絡(luò)信息知識更新迅速，教師不僅僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，僅有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識儲備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)供給了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過學(xué)習(xí)，更新了我的'教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識資料。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)資料，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通
除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。
四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的
讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
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