保育教師的心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的保育教師的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
保育教師的心得體會1
幼兒園衛生保健工作直接關系到幼兒的身心健康和生命安全，也維系著千家萬戶的幸福與歡樂，本學期我園認真落實《幼兒園教育綱要》，牢固樹立以貫徹預防為主方針，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合、加強教育的思想，促進了衛生保健制度的完善，加強了衛生保健工作的執行，促進了幼兒健康發展。
一、室內外活動有機結合，促進幼兒體能發展
在組織好豐富多彩的活動的同時，做到室內外活動相結合。堅持開展體育游戲及藝術、語言等游戲，注意動靜結合，幼兒一日生活的內容和時間安排做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有水平上都能得到發展。其次，注重培養教師形成良好的衛生保健常規。
我園把安全工作滲透在每一個環節里，以確保幼兒活動時的健康與安全，而且通過各種活動對幼兒進行安全教育，增強安全意識，學會自我保護。設計了話題讓幼兒展開討論，做到人人講安全，事事講安全。
我園教師注重加強幼兒體能訓練，利用周圍環境中一切有利的自然因素，結合季節特點開展各項體育活動，還在各項活動中注意培養幼兒的毅力及團結合作的能力以及耐挫力，保證幼兒每天戶外活動不少于二小時，戶外體育活動不少于一小時。平時在室內注意開窗通風，保證室內空氣清新潔凈。
二、定期執行幼兒體檢及評價。
嚴格執行晨、午檢制度，熱情接待每一位幼兒，使幼兒從開學初
對醫生的畏懼到以后的親和。晨檢時注重“看”、“摸”、“問”，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，保育員也可以加強保育，做好全日觀察。在防腸道傳染病期間，積極采取有效措施，保證了幼兒園的零發病率。
三、加強防病措施：
本學期，我們堅持以預防為主的方針，根據季節的不同，對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在呼吸道疾病高發季節和防流感期間，積極采取有效措施，加強流感疫情預防、控制工作，建立了缺勤監測、報告與管理制度，對缺席幼兒進行家訪，了解缺席原因，對患感冒、發熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合，同時增加了預防服藥，提高了消毒的密度與強度，這一系列的措施確保了全園98%以上的高出勤率，保證了幼兒園的傳染病的零發病率。配合防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行登記管理，及時做好漏種幼兒的宣傳發動工作，保證計劃內免疫接種率達到98%以上。
認真篩查體弱兒肥胖兒，對營養不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進行個案管理，一日活動中從運動等環節進行有針對性的干預，并及時與家長交流意見，使家長能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發現的疾病缺點及時與家長進行溝通進行規范矯治，對有疾病傾向的幼兒嚴格進行隔離。防止病毒傳染源。
為杜絕病從口入，我們對幼兒的飲用水的水源進行了嚴格把關，不讓幼兒接觸到過期的飲用水，讓幼兒飲到健康水、放心水。
三、做好衛生消毒工作：
抓好幼兒園室內外環境清潔衛生。嚴格按照衛生保健制度，實行定人定點，分片包干，根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，一天一小掃，一周一大掃，保持園內外經常性的清潔。
消毒工作是幼兒身體健康的保障。每月組織指導保育員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，嚴格按照消毒規范進行消毒保潔，為防止交叉感染，幼兒一人一杯兩巾。并定時進行消毒。每天對空間進行通風，紫外燈照射。每天堅持對廁所進行消毒。以防病毒入侵。
四、開展保健知識宣傳欄。
每學期開展健康快車、育兒知識宣傳欄，把每個季節常見疾病的預防及治療措施，及時傳達給家長。還有各年齡階段幼兒適宜的運動，幼兒感冒期間的飲食等育兒知識。
經過努力，我園的衛生保健工作取得了質的飛躍，也得到家長和上級領導的認可。在今后的工作中,我們將再接再厲,加強日常衛生保健工作的指導，加強體弱兒的管理，更規范地做好各項衛生保健工作，嚴格執行各項衛生保健制度，做好預防疾病的各項工作，讓幼兒擁有強健的體魄，為他們的終生發展打下良好的基礎。
保育教師的心得體會2
當好幼兒園的保健老師，對保證幼兒體、智、德、美全面發展具有十分重要的意義。怎樣當好幼兒園的保健老師呢？下面就談談我做保健老師半年多來的看法。
要以老師和親人的身份參與幼兒一日生活。晨間檢查或到各班觀察時，可以非常隨便地跟幼兒親切交談，幫助他們解決小的爭端和生活中的難題，使幼兒感受到你是他們生活中的一員，在關心愛護著他們，以逐步改變一般孩子害怕保健老師的心理。例如去年9月剛開學的時候，很多大班和中班的孩子對我都很陌生，晨檢時都不愿意到我這里檢查，而是選擇去李老師那里。為了扭轉這樣的局面，凡是小朋友來我這里檢查的，我就主動的告訴他們我是你們的新老師，我們天天見面的，是好朋友，并且我還詢問他們的名字，主動把他們的名字和樣子記在心里。一天一天的，小朋友們都相信我了，早上來園時都很開心的來到我面前跟我問好，我也不忘回應他們一個親切甜美的微笑。
要真誠關心幼兒，隨時觀察，及時發現病情。幼兒往往不知道自己患病，只知道不舒服，講不清哪兒難受、哪兒疼�；疾∮變褐挥性谙鄬o止，如上課、進餐、睡覺時，才容易出現精神萎靡、食欲不振等異常情況，所以班上老師和保健老師要細心觀察。一次，中班有個小朋友來園晨檢時情緒很低落，我就問她有沒有哪里不舒服，她就說精神不好，不想來幼兒園。我摸了摸她的額頭，不是很燙，于是給了她一個黃牌子，示意班級老師密切觀察該幼兒的情況。晨檢后去班級反饋時，我又向班級老師交代了晨檢時的情況。午餐時，班級發現該孩子沒胃口，沒怎么吃飯，小臉也紅得像個紅蘋果了，于是將她領到保健室觀察，我給她量了體溫，一量發熱了，于是及時通知家長將幼兒接回就診。
要把醫療保健與教育結合起來。有時小朋友因吵架而致外傷，我就一邊處理傷口一邊給他們講外傷對健康的危害，講小朋友之間要團結友愛。有時看到小朋友把玩具放在嘴里，我就告訴他們玩具上有細菌，小的玩具有誤入氣管的危險……由保健老師來講衛生保健常識，孩子一般比較信服，容易接受。有個幼兒老師挖鼻子，好幾次都挖出血來，我就跟他說：“鼻子不喜歡你挖的，你挖它它會很疼，就會流很多血出來，小朋友流很多鼻血的話就會不聰明了。你是要做聰明的孩子呢還是笨的孩子�。俊庇谑呛⒆狱c點頭說：“我不挖鼻子了，我要做聰明的孩子！”
要擔負起教育的重任，在大二班帶班期間，為了讓幼兒知道防病保健的知識，培養良好的一日生活習慣，我根據自己已有的醫學知識及聯系幼兒的年齡特點，設計保健知識活動，如“說說我們的飲食”、 “安全知識大比賽”、“跳動不停的心臟”等。經初步嘗試，幼兒愛聽，班級老師反應也很好。除此之外，我還周周更新幼兒園網站的“保健之窗”的信息；每月根據季節和發病特點在保健室外更新“傳染病知識宣傳”和“保健知識宣傳”；還做了“愛眼日”和“愛耳日”的多媒體宣傳資料，以供家長參閱有關幼兒保健的知識。
保育教師的心得體會3
默然時，時間便從凝然的雙眼前逝去。轉眼，三千多個日子已經從我眼前溜去，踏上工作崗位，從事保健教師這一職業對我來說也已經有9個年頭了。
九年來，孩子們的童真、淳樸深深打動了我。晨檢時聽到的一句句“陳老師，早上好！”那童稚的問候給我帶來了一天的快樂和生機；離園時聽到的一句句“陳老師，再見”那親切的道別給我留下了明天的希望和期盼。當看到一張張充滿期待和愉悅的小臉、聽到一聲聲飽含熱情和熟悉的問候，使我充滿著期待和快樂。每天的晨檢都是不一樣的，因為我面對著的是又長大一天又懂事一點的小朋友，他們每天都在上演著不一樣的劇情�？此浦貜投趾唵蔚某繖z里蘊藏著無限生機和許多可能，里面也有著無數雖然微不足道但是發人深思的小故事。
故事一、刻意疏忽的指甲
這個小故事發生在幾年前了，孩子的一句話讓我感到無地自容，突然使我意識到作為教師的我沒有以身作則，那么如何去更有力地說服幼兒和教育幼兒呢？
和往常一樣，平凡的這天，我習慣地地坐在了值班室門口為剛來園的幼兒進行晨檢。晨檢工作除了檢查幼兒的健康、安全外，我還要查查小朋友是否帶有手帕，看看小朋友是否剪短指甲了，而對于手帕、指甲這兩個晨檢項目幼兒也都已經熟記于心，但難免有時會遺忘，所以在這樣的情況下，如果晨檢隊伍排得比較長時我會提醒寶寶讓老師幫忙剪短指甲或者回家一定要讓爸爸媽媽剪短了；如果晨檢隊伍比較短，等待的幼兒不多時，那么我會順手拿起剪刀直接幫幼兒剪了，因為我覺得這是一種無形之中的教育，幼兒會被簡單的一個幫助而感動著記憶著。
這不，星期一早上8點多的時候，大1班的孫偉璽小朋友洗好手來到了我面前，我順手托起寶寶的雙手，一看驚呆了，指甲又黑又長。我習慣性地問道：“怎么那么長啊？爸爸媽媽沒幫你剪嗎？”孩子點點頭，看到自己這樣的指甲也不好意思回答了。還好后面只有一個該班的張志杰小朋友在等待，于是我就對他說：“張志杰，你稍微等會吧，陳老師幫孫偉璽把指甲剪短一些，太長太黑了，這樣很不衛生�！彼⑿χⅫc頭以示沒關系。于是，我便把所有的注意力集中到了剪指甲這項工作上，兩三分鐘后，孫偉璽小朋友的十個指甲頓時變短變干凈了，隨后遞給他一塊紅牌子，他也很有禮貌地說了聲謝謝。
無疑，接下來輪到張志杰小朋友檢查了，他是一個干凈，每天都能拿紅牌子的小朋友，所以健康檢查很快，可是他拿了紅牌子之后，似乎還不想走，于是我便問道：“怎么啦？有什么事情嗎？”他欲說欲止，猶豫不決�！皼]關系，有什么事情你和陳老師說啊，我可是很想知道的哦！”于是，他輕輕地脫口而出，“老師，您的指甲也很長啊，怎么沒有剪短呢？”此時，我看了看自己的雙手小指，確實，指甲是比較長。平時習慣留著小指指甲，便于掏耳朵、撕貼紙等，此外也因為比較愛美。但頓時面對著張志杰小朋友的疑問我無從回答，也使我自愧不如。我只能難為情地解釋道：“老師也突然忘記了，謝謝您的提醒，我一會就把指甲剪短了�！甭犃诉@樣的解釋，他滿意地拿著紅牌走遠了。
但此刻我的心情并不平靜，一直叮囑著幼兒要剪短指甲，要知道愛衛生愛干凈，可自己竟然也疏忽了，而且是一貫性地刻意疏忽，確實是太不應該了！作為教師的我，自己都沒有以身作則，自己都沒有遵守最起碼的崗位要求，那么何以高高在上地要求孩子呢？在進行了深深的自責和反思之后，我狠狠心把兩個長得比較長的'小指指甲給剪短了。因為我知道，教育是雙向的，不僅教師可以教育孩子，孩子也可以教育我們。況且，師者更應該身高正范，語言能說服孩子，可自己的實際行為和榜樣示范更能深深地影響孩子。
從那以后這個小細節一直烙在了我的腦海中和記憶里，雖然我沒有和旁人提起過，但我一直以此為警戒，每當晨檢前我都習慣性地看看自己的指甲，如果有點長了，那么我必須要剪短了，不僅是因為自己職業的需要，更是因為我是教育孩子的老師，這些微小的細節必須從我做起，那么才能有力有效地去教育和感染孩子。
故事二、刻意回避的晨檢
丁晨，中1班一個可愛帥氣的小男孩，但是自尊心比較強、性格比較倔強、進餐比較挑食。對于他進餐速度慢和進餐挑食的現象，班主任老師和曹老師想盡辦法，利用哄騙等一切方法都嘗試過，但是總沒有持久的成效。許多次我走進中1班，總看見丁晨吃飯不專心，今天肉不要吃，明天菜不要吃，盡盼望著快點把飯菜倒掉。好多次和他耐心溝通，告訴他吃飽了才有力氣玩耍和學本領，吃好了身體才會健康�？蓪τ谶@樣的話語，丁晨根本不理睬，依舊是自己管自己一粒一粒地挑著米飯。
直到有一次，我進班又看見他進餐不專心、態度不認真，于是蹲下身子問到：“丁晨，今天的飯菜不喜歡吃嗎？”他沉默著，沒說一句話，這時曹老師說到：“這個菜以前要吃的，今天不知道怎么了，家里早飯也沒吃。最近吃飯很不好，老是吃剩一大半，我們也沒什么辦法了。”隨后，又詢問了他一些話語，可丁晨依舊是不理不睬。實在是沒法平靜和他溝通了，于是大聲對生活老師說：“今天丁晨半碗飯吃不掉的話不要讓他睡覺了，什么時候吃完，什么時候睡覺，或者吃不完的話讓他睡到我保健室好了。”在嚴厲的話語之后，我望望了丁晨，眼睛紅紅的，眼淚即將要掉下來了。此時，我意識到這句話起了點效果了，隨后，又重新叮囑了曹老師一番：“曹老師，你幫我看好丁晨了，不許他把飯倒掉，什么時候吃完什么時候才可以睡覺�！辈芾蠋煈偷剑骸班�，我知道了，今天反正要吃完一大半飯的�！睘榱司徍蜌夥盏某林兀易叩剿砼�，輕輕地說：“丁晨，陳老師相信你今天會吃完一大半飯的，吃飯是為了讓你身體棒棒的！午睡檢查時我會問曹老師的哦�！彪S后，離開了中1班。午睡巡視時，我特意去了解丁晨的午餐情況，這時他已經睡著了，從曹老師處了解到丁晨最后吃完了自己的一大半飯。也許如此嚴厲的話讓他害怕了，頓時讓我倍感開心，可見成效還是很大的，小孩子還是很好哄騙的。
可第二天的晨檢讓我不得不反思。
晨檢隊伍中迎來了丁晨小朋友，此時我面前沒有小朋友等待，便招呼他過來晨檢，順便想夸夸他昨天成功吃完了自己的一大半飯�？稍谖已埩撕脦状沃�，他還是沒有應和我，也沒有到我這邊晨檢的欲望，而且表情還很嚴肅。頓時，我突然意識到：是不是我昨天的話語太嚴重了，讓孩子害怕和膽怯了。這時，丁晨的奶奶也在旁邊，似乎知道了些情況，微微笑著。算了，不要為難孩子了，中午時和他好好溝通一下吧。
照例是午餐情況，我來到了丁晨身旁，看著他吃飯，此時的進餐不像前幾天那樣不專心。于是我便順勢推舟，對著小朋友贊許到：丁晨吃飯進步很大哦，昨天吃完了一大半飯菜，今天會吃完所有的飯菜。丁晨很乖很聽話的，知道吃飯是幫助自己長身體的，肯定會讓自己越長越胖的。我們一起給丁晨加油吧。小朋友在我的鼓勵下，給了丁晨肯定的希望，同時我便問到：“丁晨，今天會吃完自己的所有飯菜，對嗎？”他點點頭，以示同意。后來我又追問了一句：“明天讓我給你晨檢，好嗎？”他思量了一會，點點頭。
直到此刻我才放下了我的不安，想不到僅僅我一句嚴厲的話語會讓孩子產生刻意回避的晨檢，無形中我讓孩子感覺到了害怕，雖然這并不是我的本意，但是我確實沒有考慮到孩子的感受。
看似簡單不以為奇的晨檢，其實也在上演著感動、反思、后悔。當小朋友看到我耳后貼了紗布，許多幼兒便會關心地問我：陳老師，你怎么了呀？受傷了嗎？孩子的關心讓我感動；當孩子悄悄對我說：陳老師，你的指甲也長了哦！孩子的細心讓我反思；當孩子不理睬我，刻意回避我的晨檢時，孩子的單純讓我后悔……
雖說我們教師是教育工作者，是幼兒的護航者和引路人，可在我們的教育歷程中不免也會有疏忽和過失。的確，我們和幼兒在一起的時候，并不絕對是我們在教育幼兒，許多時候幼兒也在教育影響暗示著我們。俗話說：“三人行，必有我師嘛！”
因此，作為教師的我們首先要身高正范，然后才能以情動人，以理服人，以愛感人。在和孩子的交往和對話中，我們要多從孩子的角度去考慮問題，多從平等和尊重的角度去教育孩子，同時也讓單純、善良、可愛的孩子多多影響我們，畢竟我們都希望共同進步！
保育教師的心得體會4
本學期衛生保健工作在園領導的關心支持下，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合、加強教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，認真執行衛生保健工作計劃，通過齊抓共管，營造全園教職工關心和支持幼兒園衛生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長�，F將本學期衛生保健工作總結如下：
一、健康檢查工作：
1、格執行健康體檢制度，本學期.抓好新入園幼兒的入園體檢工作，做好健康檔案建檔事項，中途返回的幼兒，也要求其重新體檢合格后才返園，入園體檢率達100%。10月份對這些幼兒的體格發育進行評價，體重均值以上占54%，身長均值以上占62%，血色素110g/l以上占96%。2、抓好7位新入園教職工體檢工作，對園內所有的教職工和臨時工按要求在九月份進行全面體檢，合格率達100%。
2、嚴格執行晨檢制度。嚴格執行健康檢查制度，把好入園體檢關，防止傳染病以各種形式流入園內并漫延。晨檢時注重“看”、“摸”、“問”，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，保育員及時反饋保健醫生幼兒的當日情況，以便做好全日觀察。
二、防病措施：
本學期，我們嚴格執行衛生保健制度，堅持以預防為主的方針，根據季節的不同，對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅
持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發季節和防流感期間，尤其是在預防手足口和流感工作方面，積極采取有效措施，將疫情防治工作做足做細，我園專門成立了手足口病防治工作小組，并根據上級要求制定了相關防治措施，有效避免了疫情在我園的發生。加強流感疫情預防、控制工作，建立了缺勤監測、報告與管理制度，對缺席幼兒進行家訪，了解缺席原因，對患感冒、發熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合。
提高了消毒的密度與強度，同時每天向上級部門堅持零報告制度。配合防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行登記管理，及時做好漏種幼兒的宣傳發動工作，保證了每個適齡幼兒能按時得到接種，保證計劃內免疫接種率達到國家要求。
認真篩查體弱兒肥胖兒，對營養不良和有肥胖傾向的肥胖兒進行個案管理，一日活動中從運動、餐點等環節進行有針對性的干預，并及時與家長交流意見，使家長能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發現的疾病缺點及時與家長進行溝通進行規范矯治，疾病矯治率達100%。
疾病預防方面，我園貫徹“預防為主”的方針，認真做好經常性的預防工作，我園除了根據不同季節，做好各種疾病的預防工作外，還協助上級衛生防疫部門做好各種疫苗的接種、體檢工作，如配合市婦保所、醫院做好“六一”體檢工作和按時按年齡做好預防接種工作，做到事先先通知，盡量使孩子不漏檢。
我能認真做好幼兒體格發育及健康狀況的登記、身長體重的測定、評價以及統計等工作，發現疾病及時與家長取得聯系，在這次的血鉛測查中，個別幼兒發現鉛中毒嚴重的，便立即與其家長取得聯系，并要求家長及時帶孩子去醫院配合治療，讓幼兒健康活潑地成長。平時定期向家長宣傳有關健康知識，管理好體弱兒、肥胖兒與疾病矯治對象，并與家長聯系，定期復查，做到疾病早預防、早發現、早治療，控制和預防了各種傳染病在我園的流行。
三、營養與膳食工作：
1、制定并公布食譜，在制定幼兒營養食譜時，根據幼兒年齡特點和市場供應情況制訂適合幼兒生長發育需要的食譜。廣泛聽取火委會成員意見，改進幼兒食譜，讓食譜天天不重復、周周有創新。督促伙食費專款專用，伙食費盈虧不超過2%，每月張貼公布賬目。
2、本學期重點抓炊事人員實際操作技能，提高食堂人員的專業知識水平;嚴把進貨質量關，實行所有食品進貨索證，餐具每餐做到清洗消毒無污染，生食品*進，熟食品前門出，確�；锓繜o外人進出。嚴格按人定量，力求做到不剩飯。
3、培養幼兒養成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生;進餐時，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等;進餐后，要求能自己進行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣。平時為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛生飲水。
四、積極開展健康教育活動，強化健康意識
1、繼續把健康教育課納入幼兒園一日生活中，做到心中有目標，隨時有教育。
2、有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，本年度共開展健康教育講座及培訓兩次。
3、開展健康知識宣傳活動，做好常見病的防治工作。加強個人衛生教育。建立幼兒健康檔案。向幼兒家長開展衛生知識專題講座。提醒幼兒勤剪指甲，勤洗手等。
五、衛生消毒工作
抓好幼兒園室內外環境求各班保育老師嚴格按照衛生保健制度，實行定人定點，分片包干，根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，一天一小掃，一周一大掃，保持園內外經常性的清潔，定期檢查，后勤園長主管進行每月一檢查活動，對檢查發現問題及時指出、督促改正，促進幼兒園環境的整潔。
消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經常指導保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點時做到規范操作。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規范進行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。食堂人員嚴格執行食品衛生規范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。
嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強了飲食衛生管理，督促食堂人員注意個人衛生習慣，勤剪指甲，班前便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛生安全。
六、加大幼兒日常生活及常規的培養力度
1、重視培養幼兒良好衛生習慣，加強日常巡視檢查和指導工作，尤其對小班及大中班新入園幼兒的良好衛生習慣的培養。要求保育老師注意觀察并配合教養老師、家長對幼兒生活常規如飲食、洗手、穿衣、坐姿、站姿、睡眠、大小便等習慣進行培養，發現存在的問題，及時交流、糾正，三方面努力使幼兒進園后就逐步形成良好的衛生生活習慣。
2、利用晨間檢查時間，指導并培養幼兒常剪指甲，勤換衣服，使每個幼兒都有講衛生、愛清潔的習慣。
3、提醒保教人員根據氣候變化及時為幼兒并幫助他們增減衣服，進一步培養幼兒掌握簡單的自理能力。
4、醫務室結合教學內容、方法加強對幼兒常規教育，使之形成較穩定的良好常規習慣。在各項活動中突出安全教育，逐步培養幼兒掌握簡單的自我保護技能。
以上是我園這一年的衛生保健工作總結，在這一年里，我深知還存在有許多問題，在以后的工作中我們會再接再厲，使衛生保健工作更上一層樓。
【保育教師的心得體會】相關文章：
保育教師培訓心得體會（精選3篇）03-19
保育教師培訓心得體會（精選5篇）04-17
中班教師保育隨筆03-11
保育教師培訓的心得體會（通用6篇）04-19
保育的心得體會01-23
中班保育教師教育隨筆04-10
小班保育教師教養隨筆04-10
保育教師任務述職報告02-09
保育員教師培訓心得體會（通用5篇）03-05
幼兒園教師保育隨筆04-12