2021教師聽完講座心得體會(huì)范文
有了一些收獲以后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的2021教師聽完講座心得體會(huì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2021教師聽完講座心得體會(huì)范文1
5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。
此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)。在表揚(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
2021教師聽完講座心得體會(huì)范文2
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
今天我參加x區(qū)“班主任培訓(xùn)”，有幸聆聽了x老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學(xué)森先生的故事。錢學(xué)森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長經(jīng)歷中可以有所收獲。錢學(xué)森在少年時(shí)代是個(gè)貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個(gè)勘探學(xué)者，讓他去挖石頭，找石頭，他對(duì)地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣;后來又讓他跟一個(gè)生物學(xué)者學(xué)習(xí)，他對(duì)生物學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
從他的父母對(duì)孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個(gè)偉大的父母，有一個(gè)偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長大后需要什么，要有他的興趣來決定。x老師說：“一個(gè)孩子沒有興趣，長大后肯定很平庸”。錢學(xué)森雖然沒有成為地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育，家長、社會(huì)、學(xué)校只培訓(xùn)的是社會(huì)認(rèn)同的學(xué)生，高學(xué)歷的學(xué)生。因?yàn)橛辛烁邔W(xué)歷，才有好的職業(yè)，沒有高學(xué)歷，就沒有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個(gè)一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個(gè)問題，怎樣打破人們認(rèn)同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術(shù)，要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，學(xué)著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。并且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樗械娜藳]有高低之分，都是平等的。我們要教育學(xué)生“天生我材必有用”。要幫助學(xué)生樹立信心，要了解學(xué)生需要什么，就教什么，學(xué)什么。
通過聽x老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動(dòng)。作為父母、作為教師，要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手。外力的強(qiáng)迫永遠(yuǎn)教導(dǎo)不出人才，一個(gè)人想學(xué)好一方面的知識(shí)，絕對(duì)都是內(nèi)因起著主導(dǎo)的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效。
在教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。同時(shí)還要么注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們教育的目的是什么?是“授人以魚”還是“還是授人以漁”?讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子受益終生，因此，在教學(xué)中，我要避免單純知識(shí)性的教學(xué)，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子具備自學(xué)的好習(xí)慣。
x老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個(gè)優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，拓展知識(shí)面，開闊視野，積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養(yǎng)，只有不斷的讓自己進(jìn)步，及時(shí)的進(jìn)行“充電”，才能提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法，將教育教學(xué)工作做好。
2021教師聽完講座心得體會(huì)范文3
我很榮欣能有機(jī)會(huì)參加這次班主任培訓(xùn)，因?yàn)檫@次班主任培訓(xùn)給我搭建了很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間，寶貴的機(jī)會(huì)。在這短短的一天學(xué)習(xí)期間內(nèi)，聽了丁榕老師作的“做一名幸福、快樂、有成就的班主任”專題報(bào)告，我學(xué)到了很多東西，也給我留下了深刻的印象和極大的啟發(fā)。
丁榕老師現(xiàn)任北京市西城區(qū)德育研究室主任，是全國優(yōu)秀班主任，從她的言行舉止，我們深深地感受到了她從事班主任的幸福感，同時(shí)也感染了傾聽她作報(bào)告的每一位老師。從講座中，除了學(xué)到許多班主任工作的技能技巧，我們更多的感受到丁老師那崇高的人格魅力。
丁榕老師用充滿激情的語言，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，深入淺出地從四個(gè)方面給與會(huì)老師作了一場精彩的報(bào)告：
一、幸福，快樂，有成就五部曲(苦中有樂、樂中施愛、愛中得福)。
五部曲是擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)。她結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，用生動(dòng)的案例講述了從事教師這一太陽底下最光輝的事業(yè)的幸福感、滿足感。她說：“用心才能快樂，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。”
二、更新觀念----以人為本。
她從人性的角度探尋學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律;從人本的角度激發(fā)學(xué)生自覺能動(dòng)性，助人自助，促人自悟;從人格的角度教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)。她時(shí)時(shí)處處以學(xué)生為本，為學(xué)生著想，受到了學(xué)生尊敬和愛戴。無怪乎，她桃李滿天下，培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才。她以人為本，尊重學(xué)生人格，尊重個(gè)性差異的教育教學(xué)行為值得我們研究和學(xué)習(xí)。
三、改進(jìn)方法----按需施教，從了解學(xué)生的需要入手
學(xué)生個(gè)性千差萬別，因而作為教師的我們也應(yīng)該從了解學(xué)生的需要入手，按需施教。丁榕老師正是這樣做的。她在教育孩子方面的三條法寶是：合理的需要給予滿足;過分的需要給予引導(dǎo);錯(cuò)誤的需要給予糾正。這些先進(jìn)的教育理念結(jié)合她對(duì)學(xué)生的深入了解，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，得到學(xué)生的認(rèn)可。
四、拓寬途徑----以心理教育為突破口
在這一方面，由于時(shí)間關(guān)系，丁老師講述的比較簡單。借用她的一句話作為總結(jié)：學(xué)校德育如一只大鵬，思想道德教育與心理教育正是這只大鵬的兩翼，它必須同時(shí)煽動(dòng)，這只大鵬才會(huì)騰空萬里，展翅翱翔，德育才會(huì)呈現(xiàn)出無比的生命力。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，也讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，調(diào)整自己工作方法才能把這項(xiàng)工作做的更好，更值得學(xué)校和家長!
2021教師聽完講座心得體會(huì)范文4
聽名家言，如沐春風(fēng);聞高師語，受益匪淺。8月26日，在這個(gè)秋高氣爽的上午，我有幸聆聽了中學(xué)語文特級(jí)教師李寶虹老師的“班主任經(jīng)驗(yàn)講座”，她三個(gè)多小時(shí)的真情講述，讓主席臺(tái)下的我聽得如癡如醉，很多教學(xué)生涯中的難題，在她揮手談笑間竟迎刃而解，李老師那一句句經(jīng)典話語，一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例引起了在場全體教師一陣陣?yán)坐Q般的掌聲……
李寶虹老師告訴我們，愛心、善良才是班主任管理工作的真正法寶。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，“孩子不懂事很正常，這樣才需要你去教育;家長不理解很自然，這樣才需要我去溝通”，教師要學(xué)會(huì)用一顆善良之心去關(guān)注學(xué)生的.精神生活，少計(jì)較、多付出，少抱怨、多承擔(dān)，教師之于學(xué)生正如陽光之于綠葉，甘露之于禾苗，但求枝繁葉茂，不求結(jié)蔭回報(bào)。李老師這么說，也是這么做的。在她的班上，沒有所謂的后進(jìn)生，她不唯成績論學(xué)生，對(duì)每一個(gè)孩子都傾注了的熱情與關(guān)愛。
有的學(xué)生很自閉，她悉心疏導(dǎo)，從周記、作文中去尋找蛛絲馬跡，成為第一個(gè)觸碰孩子心弦的教師;有的學(xué)生很自卑，她告訴他“決定人一生的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格修養(yǎng)”，她愿意與之同行，靜候花開;還有的學(xué)生特別難搞，家庭的不幸讓這個(gè)孩子對(duì)世界抱有敵意，但李老師仍然沒有放棄，用自己平日一點(diǎn)一滴的關(guān)愛，讓孩子明白：“即使全世界都放棄你，我也會(huì)和你在一起!”
《詩經(jīng)》有云：投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤。這么優(yōu)秀的教師怎么可能教不出感恩的學(xué)生呢?當(dāng)孩子們像離巢的小燕一樣飛翔云霄時(shí)，他們用自己稚嫩的話語化作對(duì)李寶虹老師深沉的感激。“老師，我在遙遠(yuǎn)的大洋彼岸祝福您，感謝您對(duì)我的栽培和教育!”“李老師，您是世界上的老師，我愛您!”“李老師，十年過去了，直到今天我還依然清晰記得您給我們開的‘女生會(huì)’，清晰記得您教導(dǎo)我們的自尊、自立、自強(qiáng)、自信!”……這樣的問候和感謝太多太多了，每一句都飽含著對(duì)老師的無尚敬意。——謝謝李老師，讓我懂得了師生愛真正的含義。
有人戲言：班主任是萬能的，既要當(dāng)好孩子們的“保姆”，又要做好任課老師們的“聯(lián)絡(luò)員”，還要當(dāng)好家長們的“仆人”。話是玩笑話卻又不無道理，班主任工作的繁雜瑣碎、困難重重，讓我這樣的年輕人望而卻步、知難而退。但聽了李寶虹老師的講座之后，我不禁豎起了大拇指，感嘆一聲：“行家一出手，便知有沒有。李老師真中!大寫的佩服!”對(duì)于自己班的任課教師，李老師要求自己一定要充分尊重對(duì)方，盡量提供方便，要多協(xié)助、多鼓勵(lì);不指責(zé)、不干涉，關(guān)鍵時(shí)刻，還要挺身而出，做好大家的“滅火器”。
一次，她班的英語老師和個(gè)別學(xué)生發(fā)生了很大的矛盾沖突，李老師在進(jìn)行了詳細(xì)而深入的調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在學(xué)生，但孩子又頑劣固執(zhí)不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，于是她做了大量的幕后工作，一方面安撫英語老師，另一方面不斷開導(dǎo)、教育學(xué)生，同時(shí)還自掏腰包，買來鮮花，導(dǎo)演了一幕師生和解的好戲。我想，這樣善解人意的智慧老師，誰會(huì)不喜歡?不尊敬呢?——感謝李老師，讓我學(xué)會(huì)了用智慧來譜寫精彩人生!
我喜歡李老師知性民主的管理政策，我欣賞李老師寬容為善的教育理念，我更欽佩她自信陽光的做事風(fēng)格!李老師一再強(qiáng)調(diào)自己的帶班宗旨是尊重生命，人格平等，愛護(hù)學(xué)生，處事公平，賞罰分明。總而言之，即教之導(dǎo)之，化之育之;身教﹢言教，感化﹢同化;道之以德，齊之以禮。在李老師第一次當(dāng)班主任的時(shí)候，一些家長欺負(fù)她年輕，嫌她經(jīng)驗(yàn)不足，硬是動(dòng)用關(guān)系堅(jiān)決讓孩子調(diào)班，這對(duì)熱情滿溢地她來說打擊頗大，但她咬緊牙關(guān)、頂住壓力，愣是把這個(gè)入學(xué)成績不是的班級(jí)帶出了中招奇跡，而這背后，浸透了她多少默默流下的淚水，隱藏了她多么隱忍的傲氣!——感謝李老師，讓我明白了敬業(yè)就是敬自己!
沒有華麗的語言，沒有空洞的理論，如春風(fēng)化雨，潤物無聲，李寶虹老師用她精彩的演講，把時(shí)光定格在所有與會(huì)老師的心靈。一個(gè)小女子，用她的愛與智慧把人生過得如此有滋有味，一顰一笑，盡然教師風(fēng)流，一論一道，煥發(fā)文采灼灼，一行一派，彰顯巾幗胸懷!
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