優質課堂教學心得體會

時間：2022-08-22 19:22:00 心得體會我要投稿

優質課堂教學心得體會

　　我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的優質課堂教學心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優質課堂教學心得體會

優質課堂教學心得體會1

　　一、加強預習環節的教學

　　以前我們在教學中也曾要求學生進行預習，甚至在新教材中也要求學生進行課前預習，但是一方面，我們對預習這一環節重視不夠，只有要求沒有落實，或流于形式，甚至根本就沒有用到這一環節。另一方面是我們也沒有充分利用這一環節的應有價值，沒有充分發揮其作用。我們在布置預習任務時不明確，沒有分解學習任務，沒有進行學習方法的指導，沒有對學生的預習能力進行專門的培養。學習高效課堂必須高度重視預習環節，要加強對預習環節的具體要求、效果檢測等方面的落實，保證預習的效果。

　　二、加強展示的精彩

　　每位學生都有強烈的表現欲望，每位學生在展示學習成果的過程都會進一步激發學習的積極性，增強學生的信心，都會進一步加深對知識的理解與掌握，都會有新的收獲，所以我們在課堂教學的過程中，要充分利用教室四周的黑板，要安排一定的時間讓學生充分展示自己的`學習成果，從而讓學生在展示中提高學習效果，提高學習能力，提高合作交流能力，主動建構知識的意義。展示自己生成的東西，同學之間進行思維的碰撞，產生激情的火花，小組之間、個人之間形成知識的對抗。加強展示的精彩和課堂的生氣。

　　三、加強課前檢測和當堂反饋

　　課前檢測和當堂反饋是檢測學生學習效果的一種方式。那么，我們必須在課堂教學的過程，盡可能讓學生在課堂上完成，這既能檢測學生學習的效果，又能減輕學生的課業負擔，從而讓學生有更多的時間去預習，去拓展知識面，去自主探索……

　　四、引導學生加強對知識結構體系的整理與提煉

　　整理、加工、提煉知識結構既是一種很好的學習方法與策略，又是鞏固提高學習效果的必然環節。在過去的教學中，很容易忽視這一點，結果學生學習的都一些零亂的知識點。這樣的學習結果很不利于學生對知識的靈活運用，不利于學生認識學習內容的實質與核心，不利于學生對知識之間進行聯系，不利于學生在學習中的創新。因此，在高效課堂的教學中，教師必須樹立引導學生對所學內容進行理由，歸納，概括、提煉的意識，要給學生總結概括的時間與空間，要不斷提高學生的總結能力，從而讓總結成為學生每一節課學習的最后一個環節，也是最有價值、最有效的一個環節。

優質課堂教學心得體會2

　　本周我們觀看了四位老師的優質課堂錄像，他們分別是李哲，魏一鳴，徐瑩，余佳艷老師。他們的教學技能，教學方法和教學形式都值得我們學習借鑒，使我們受益匪淺。并且經過這次的優質課堂學習，我對英語教學又有了新的認識，有了比較直觀的理解，也為下一步的教學提供了新的思路。下面我談談自己的幾點心得體會。

　　聽了幾位老師的課后，他們都有一個共同點，就是充滿激情。我被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。她們不只是上課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。這四位老師的英語課堂，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精炒設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生克分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。

　　學習方式生活化、芝木化，使學生感受到英語與生活的聯系，生活中處處可以學英語。在們日常生活中布滿著很多英文知識，在教學時融進生活中的英語，使他們到生活與英語密切相關的道理，感到英語就在身邊，對英語產生親切感，激發他們學習英語、發現英語的趣味。借助于學生的生活經驗，把英語對話用學生熟悉的、愛好的，貼近于他們際生活的素材來取代，如：學習TakeaTrip時，徐瑩老師以深圳的各種游玩場景進行導入，激發了學生的學習欲望，吸引了學生的注意力，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不再陌生，不再感到枯燥，體現了教學內的生活化，縮加了教學的攻效性。

　　此外，這些老師都具有靈活多樣的教學手段。英語教師在教學過程中盡量擺脫傳統的知識授課，而是在課堂上盡量讓學生們去多說英語，要充分利用多媒體及各種現代化優秀資源，通過說一說，聽一聽，唱一唱，玩一玩等形式，讓學生感受到學習英語的快樂，從而慢慢培養起對英語的興趣，學生們在輕松愉快的課堂學習氛圍中用流利標準的口語快的的學習著。這一點，對于英語教學是非常重要的。學重個體差異在英語教學中也是非常重要的，不可能每個學生都一學就會，一點就通，不可能每個學生都優秀，都愛積極表現。所以針對不同的差異，作為教師不僅要在課堂上多鼓勵，在課下也得多溝通多表揚，需要付出更多的心，細心去幫助學生。

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