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新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)（通用24篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編精心整理的新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 1
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶形成的。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是自從我校大隊(duì)部開展學(xué)生德育行動(dòng)以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
開學(xué)初我校大隊(duì)部開展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為學(xué)校做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)校的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對(duì)學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給學(xué)校帶來批評(píng)和抹黑。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺(tái)，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動(dòng)的'效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”。每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)班干部對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好，學(xué)生自覺、自律、自信、自強(qiáng)。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。
新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 2
我國(guó)教育家葉圣陶認(rèn)為“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”可見培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。好的習(xí)慣能讓人一生受益，壞的習(xí)慣有時(shí)會(huì)毀掉一個(gè)人的一切。那么，怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面就結(jié)合筆者的實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、要及早開始培養(yǎng)要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小學(xué)入學(xué)的第一天起，就要有目的有計(jì)劃的注意培養(yǎng)，否則，當(dāng)不良習(xí)慣養(yǎng)成后再糾正就困難了。筆者從抓課堂常規(guī)入手，因?yàn)檎n堂常規(guī)是正常教學(xué)的保證，也是提高學(xué)習(xí)效率的保證。小學(xué)生課堂常規(guī)一般包括以下內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)用品放置的位置。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生到校后就按當(dāng)天課程表將書包里的教科書和作業(yè)本一一取出放在一定的位置，每節(jié)課后要準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，上課時(shí)不能削鉛筆打墨水借學(xué)習(xí)用品等。
2、坐、站的姿勢(shì)要正確。坐的姿勢(shì)：頭要正，眼睛看前方，兩肩要平，背要挺直，兩腿并攏，雙手放在膝上或自然下垂；站的姿勢(shì)：向左或向右側(cè)跨出一步，呈立正姿勢(shì)。課前向老師行禮，課上發(fā)言都要保持正確的.站立姿勢(shì)。3、課前發(fā)言要舉手，不隨便插嘴。一般舉左手，舉起手時(shí)五指并攏，肘關(guān)節(jié)與肩平。老師指定某一同學(xué)發(fā)言后，其他同學(xué)將手放下。
4、聽到預(yù)備鈴聲立即不再講話，以最快的速度跑進(jìn)教室，入座后靜候老師到來。通過這樣的常規(guī)訓(xùn)練，班上一般都能形成較好的教學(xué)秩序。
二、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能指望一朝一夕就養(yǎng)成，也不能全部一下子養(yǎng)成，它有一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、根據(jù)教學(xué)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由少到多，由部分到整體，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)水平的提高、知識(shí)的不斷增多，到小學(xué)高年級(jí)，就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成更高要求的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如閱讀習(xí)慣、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等。那種不遵循習(xí)慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成某種學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法是不切合實(shí)際的，也是極其有害的。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練，密切配合良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心備課，細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促，對(duì)做得好的個(gè)人或小組給予語言鼓勵(lì)或授予小紅星，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中。同時(shí)在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中，尤其要注意各科老師之間，教師與家長(zhǎng)之間，班與班之間的密切配合，步調(diào)一致，否則會(huì)降低強(qiáng)化效果，影響良好習(xí)慣的形成。
四、樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣樹立榜樣不僅對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，就是對(duì)高年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。如在班上多表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽講、開動(dòng)腦筋、獨(dú)立完成作業(yè)、作業(yè)本整潔、認(rèn)真檢查的學(xué)生，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽會(huì)。使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣、對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為，教師不僅要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，而且要在班上營(yíng)造一種良好的輿論氛圍。同時(shí)家長(zhǎng)和教師也要注重自己的言行，做好學(xué)生的表率，不能使自己的不良習(xí)慣“傳染”到孩子的身上。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生則要給他們多講一些名人怎樣持之以恒、勤奮好學(xué)、刻苦鉆研等方面的故事。引導(dǎo)他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成才的重要影響，從而自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五、發(fā)揮“主導(dǎo)”與“主體”的和諧作用在培養(yǎng)過程中，學(xué)生的主體地位是不容置疑的。要發(fā)揮巨大的作用，必須要靠教師正確的、合理的、及時(shí)的引導(dǎo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)行為出現(xiàn)異常時(shí)，及時(shí)與之探討互商對(duì)策，并尊重學(xué)生的意見和想法，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。而不是一味的“講”“灌”“壓”。只要師生關(guān)系融洽了，“主導(dǎo)”與“主體”的作用也就體現(xiàn)了，效果也就不言而喻了，因此，教師要以一個(gè)參與者、指導(dǎo)者、監(jiān)督者的身份來教育影響學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主體性，使“主導(dǎo)”與“主體”之間達(dá)到和諧統(tǒng)一，從而取得最佳的培養(yǎng)效果。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)永久性的話題，是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作。隨著社會(huì)的變革，培養(yǎng)的策略也要與時(shí)俱進(jìn)。要適應(yīng)21世紀(jì)的教育特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和不斷總結(jié)。
新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 3
俗語說：樹大自然直。其實(shí)，很多“樹”長(zhǎng)大后并不直。作為一名教師，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，深深地感到培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。同時(shí)，身為家長(zhǎng)，面對(duì)著我天真活潑的小孩，更是體會(huì)到良好習(xí)慣的從小養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的一生發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。最近，我認(rèn)真拜讀了著名教育專家關(guān)鴻羽教授《教育就是養(yǎng)成習(xí)慣》感覺受益匪淺，書中介紹的很多方法對(duì)具有教師和家長(zhǎng)兩重身份的我有重大指導(dǎo)意義。
很多教師和家長(zhǎng)可能都有這樣的經(jīng)歷，我也有這樣的經(jīng)歷：在孩子的行為習(xí)慣上花費(fèi)了不少精力和時(shí)間，可就是收效甚微。孩子不是被管、卡、壓得筆管條直，就是“當(dāng)面一套，背后一套”，大有“老貓不在，耗子造反”的勁頭，讓人傷透腦筋。關(guān)鴻羽教授經(jīng)過多年的研究，提出習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以“訓(xùn)練法為主，其它多種方法為輔”的策略。他認(rèn)為，習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射長(zhǎng)期積累和強(qiáng)化的結(jié)果，只有經(jīng)過長(zhǎng)期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練才是養(yǎng)成習(xí)慣的好方法。
讀到這，我不禁臉發(fā)燒了。是的，“冰凍三尺非一日之寒”，仔細(xì)回憶一下，我們平時(shí)在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的工作中是否持之以恒了呢？有沒有時(shí)時(shí)抓、日日抓、周周抓、月月抓”呢？的確，當(dāng)我在埋怨學(xué)生和孩子不聽話的時(shí)候，根本沒有想到作為引導(dǎo)者的自己也應(yīng)負(fù)有缺乏耐性的責(zé)任呢！我想，只要我們能堅(jiān)持抓好這項(xiàng)工作，做什么事都能“一竿子插到底”，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成也指日可待了
。在這里，關(guān)教授還給大家提出了幾點(diǎn)建議：訓(xùn)練要嚴(yán)之又嚴(yán)，訓(xùn)練要激發(fā)興趣，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，因人而異，因材施教，還要分清層次循序漸進(jìn)。讓孩子明確每一項(xiàng)具體要求，并進(jìn)行具體指導(dǎo)。在訓(xùn)練過程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)已形成的良好行為，抓住積極因素，耐心疏導(dǎo)。習(xí)慣差的孩子的確非常令人討厭，其實(shí)，并不是這些孩子天生就是這樣的，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子的不良習(xí)慣的.養(yǎng)成也有客觀原因：譬如家庭教育的不當(dāng)、學(xué)校教育的偏差、社會(huì)環(huán)境的不良等。作為家長(zhǎng)和教師，更不應(yīng)放棄對(duì)他們的教育。習(xí)慣差的孩子自覺性較差，自控力弱，在轉(zhuǎn)變過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)。有的家長(zhǎng)遇到一點(diǎn)挫折時(shí)，覺的心灰意冷，不是把教育的責(zé)任丟給老師，扔下“老師，我管不了，這娃兒太調(diào)皮了。
交給你我放心。”這兩句話就心安理得地走掉，或者是雷霆大怒，揮舞拳頭，給孩子一頓飽打；有的教師在矯正孩子不良習(xí)慣的時(shí)候，覺得自己苦口婆心卻毫無用處，于是失去耐性，對(duì)孩子冷嘲熱諷。這樣，不僅前功盡棄，而且還傷害了孩子的自尊心，產(chǎn)生“破罐破摔的” 心理。針對(duì)這種現(xiàn)狀，關(guān)教授一再?gòu)?qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子要反復(fù)抓，抓反復(fù)，而且，要用真心實(shí)意的關(guān)心、愛護(hù)、尊重去對(duì)待他們，消除他們的抵觸心理，使他們“親其師，信其道”，自愿接受。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，矯正壞習(xí)慣是不能一蹴而就的，需要我們耐心地訓(xùn)練學(xué)生，也需要多方面的教育力量協(xié)同配合，才能達(dá)到最終目的。
總之，拜讀這本書后，我深刻體會(huì)到：無論做什么事情，都要注意習(xí)慣的培養(yǎng)，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，就會(huì)使自己受益一輩子，；相反，如果一不小心養(yǎng)成了某種壞習(xí)慣的話，就會(huì)在你一輩子受其害，而吃盡苦頭。習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)的。所以，我們要教育同學(xué)們從小養(yǎng)成習(xí)慣時(shí)，一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，不要養(yǎng)成壞的習(xí)慣。否則的話，它會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)，你的工作，甚至你一生的生活。
新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 4
10月11日，參加了本溪市教育局召開的本溪市小學(xué)行為習(xí)慣培養(yǎng)專題報(bào)告會(huì)。 會(huì)上，全國(guó)知名教育專家孫云曉做了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》的專題報(bào)告。孫老師就培養(yǎng)好習(xí)慣的方式方法，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性等多方面進(jìn)行了深入淺出的講解，給我們上了一堂生動(dòng)的教育課。
一個(gè)人養(yǎng)成了好的習(xí)慣，會(huì)一輩子享受不盡它的利息;要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)。可見習(xí)慣的重要性。可惜現(xiàn)在有一些孩子就是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班中的某些學(xué)生，做鞏固習(xí)題時(shí)東張西望、玩玩學(xué)習(xí)用品、和前后同學(xué)講話，一天的作業(yè)都要到放學(xué)后在老師的“窮追猛打”下才能完成;還有的學(xué)生上課時(shí)不能集中注意力，經(jīng)常開小差，甚至于和同桌講悄悄話，經(jīng)老師再三提醒，一會(huì)兒就又走神兒了。這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)好嗎?答案肯定是否定的。而一個(gè)愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的'孩子，必定有許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說，孩子如有以下十個(gè)基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)必定是優(yōu)秀的：學(xué)習(xí)有目標(biāo)、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、完成作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)、正確使用學(xué)習(xí)用具、規(guī)范書寫、積極提問和討論、經(jīng)常閱讀、持之以恒等。
什么時(shí)候培養(yǎng)孩子的習(xí)慣最好呢?是從幼兒開始。“學(xué)會(huì)把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，學(xué)到的全部東西就是這些。”從幼兒學(xué)到的基礎(chǔ)的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。
這正說明了從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，并時(shí)時(shí)處處起作用。就像著名教育家蒙臺(tái)梭利所說：“三歲決定一生。”所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣一定要從小開始。
我們可以看到現(xiàn)在的孩子活潑、開朗、能言善辯，看似優(yōu)點(diǎn)而實(shí)際上也成了他的缺點(diǎn)，隨意、馬虎、做事缺乏恒心，這種種成了他學(xué)習(xí)上最大的障礙。雖然已是初中生可是做事依舊馬虎，學(xué)習(xí)總是定不下心來，缺乏克服困難的決心和信心，有時(shí)甚至為了逃避責(zé)任而說謊。怎么辦?我想盡辦法：批評(píng)、打罵、說教、談心、鼓勵(lì)。作為一名教師，我每天都承擔(dān)著教育學(xué)生的責(zé)任。
看了孫老師的著作《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》一書后，我進(jìn)行了深入地思考和反思。看來的問題還是出在習(xí)慣上，雖然一直以來我針對(duì)學(xué)生的性格特征采取了一定的教育方法，但是由于說教過多，可能有的學(xué)生產(chǎn)生了厭煩心理，他們還特別調(diào)皮、好動(dòng)，又怎么能安分守己呢?長(zhǎng)此以往，問題一直沒有得到徹底解決，他們的習(xí)慣又怎么會(huì)有改善呢?家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。所以做父母、老師首先給孩子好習(xí)慣養(yǎng)成起個(gè)表率作用。
新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 5
一個(gè)人如果希望自己獲得成功或者活得充實(shí)，需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣又需要不斷地強(qiáng)化，這樣最后才能變成無意識(shí)的行為而讓人自覺遵行。
我有寫日記的習(xí)慣，但是堅(jiān)持得并不是很好，總是斷斷續(xù)續(xù)的。從今年開始，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，要求自己每天必須寫日記。每天睡覺以前，我都安排好自己第二天的工作、學(xué)習(xí)、讀書和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，這叫原定計(jì)劃。例如某一天的計(jì)劃為工作10小時(shí)、讀書兩小時(shí)、體育鍛煉兩小時(shí)、應(yīng)酬兩小時(shí)。到晚上睡覺以前，我就會(huì)檢查一下自己完成計(jì)劃的情況。如果是超額完成原定計(jì)劃，我就會(huì)很開心。如果沒有完成原定計(jì)劃，我就會(huì)找找原因。比如有的時(shí)候是應(yīng)酬時(shí)間超時(shí)了：原本需要兩個(gè)小時(shí)，但事實(shí)上卻花費(fèi)了四個(gè)小時(shí)。于是我就會(huì)在下一次去應(yīng)酬的時(shí)候，盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成應(yīng)酬，不耽誤原計(jì)劃的讀書時(shí)間。當(dāng)然，原定計(jì)劃并不意味著一直緊張地工作。有的時(shí)候，我的原定計(jì)劃就是一天爬山八個(gè)小時(shí)，那么在這八個(gè)小時(shí)里，我就一心一意地爬山。當(dāng)天的日記里，我會(huì)給日記配上照片，圖文并茂，讓記憶變得真實(shí)、美好。當(dāng)我老了，記性不好的時(shí)候，文字和圖片可能是唯一能夠提醒我當(dāng)年做過什么事情的印記。
重復(fù)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，自然成個(gè)性，個(gè)性最終就成了命運(yùn)。所以，人的個(gè)性并不是天生的。脾氣有急緩，智商有高低，長(zhǎng)相有不同——這些都是天生的。但我們的行為方式、思維習(xí)慣、遇到事情時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)都是基于過去養(yǎng)成的習(xí)慣。很多時(shí)候，決定你命運(yùn)的是你面對(duì)事情的態(tài)度，而非事情本身。曼德拉進(jìn)監(jiān)獄后把監(jiān)獄當(dāng)成了民族統(tǒng)一大業(yè)的基地，監(jiān)獄歲月見證了他為人民謀求自由和民主的過程。所以，在20xx年的監(jiān)獄生活中，他始終志向不改。而如果換一個(gè)人，這個(gè)人也許會(huì)把進(jìn)監(jiān)獄當(dāng)作生命的終結(jié)，從此自暴自棄，甚至在監(jiān)獄里了卻自己的生命，何談堅(jiān)持與成功。這就說明不同的人面對(duì)同一件事的不同態(tài)度將造就不同的人生。
早在兩千多年前，孟子就說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”所以，你要明白是什么決定你的命運(yùn)的。養(yǎng)成良好的時(shí)間規(guī)劃習(xí)慣就是改變命運(yùn)的開始，因?yàn)闀r(shí)間浪費(fèi)不起，浪費(fèi)了就永遠(yuǎn)追不回來。現(xiàn)在，很多人把錢看得太重，認(rèn)為浪費(fèi)不起的是錢，而不是時(shí)間。別人拿了你十元錢，你可能會(huì)記一輩子。記得有一個(gè)朋友很久以前曾經(jīng)借給我五元錢，后來我忘記還了，過了十年他從國(guó)外回來，喝酒的時(shí)候還說：“你當(dāng)年還欠了我五元錢呢。”當(dāng)時(shí)的`五元錢還是值錢的，因?yàn)橐粋�(gè)月的工資也才幾十元。這個(gè)例子表明人對(duì)錢很看重。但我們卻很少看到有人這么看重時(shí)間的。浪費(fèi)兩個(gè)小時(shí)你會(huì)覺得難受嗎?你有多少時(shí)間是和別人在一起浪費(fèi)掉的，或者是自己荒廢掉的?你為此感到難過嗎?也許只有不再年輕的人才真正明白，沒有什么比時(shí)間更可貴。
如果想充分利用時(shí)間，首先，我們就必須設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，并力爭(zhēng)完成這個(gè)目標(biāo)。比如我曾設(shè)立了一個(gè)每年讀50本書的目標(biāo)，此目標(biāo)一旦設(shè)立，我就告訴自己必須完成，年底盤算時(shí)，閱讀量必須達(dá)到50本書，一本都不能少。其次，我們每天都要反省自己是否有進(jìn)步，每天睡覺前想一想：我今天做的事情有進(jìn)步嗎?背了十個(gè)單詞，記住了兩個(gè)英語句子，糾正了某個(gè)單詞的發(fā)音——這些都是有進(jìn)步的表現(xiàn)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)放松和思考，學(xué)會(huì)有張有弛地使用時(shí)間，這樣才能抓住生命的重點(diǎn)。有張有弛是什么?就是你緊張地學(xué)習(xí)五天以后，要放松一天，到郊外徒步一天，或者爬山一天，或者在原野之間逛蕩一天，或者和朋友們娛樂一天，這樣才能重新激發(fā)你繼續(xù)做事的熱情，保持精神的彈性。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。養(yǎng)成好的習(xí)慣，把握住有限的生命，你才能度過有意義的人生。
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閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)手段，還是人們一項(xiàng)最為基本和重要的生存能力。怎樣培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，我覺得：
要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。給孩子提供一個(gè)放書的地方，使孩子可以隨時(shí)翻閱，這不僅有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，也利于培養(yǎng)孩子愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。
要激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
幼兒的閱讀主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引。幼兒的情感感染性較強(qiáng)，從情感入手培養(yǎng)他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。
要給孩子選好書。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。提倡閱讀經(jīng)典、千字文、三字經(jīng)，弟子規(guī)、經(jīng)典童話等，滋養(yǎng)孩子們的心靈，潤(rùn)澤孩子們的童年。
要加強(qiáng)親子閱讀。
親子共讀是加強(qiáng)早期閱讀教育的良好方式。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的.感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對(duì)孩子的性格、心理成長(zhǎng)都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展。
家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)。
當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
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人的天性大致差不多的，但是在習(xí)慣方面卻各有不同，習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，在幼小的時(shí)候最容易養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成之后，要想改變過來卻還不很容易。
例如說：清晨早起是個(gè)好習(xí)慣，這也要從小時(shí)侯養(yǎng)成。很多人從小就貪睡懶覺，一遇假日便要睡到日上三竿還高臥不起，平時(shí)也是不肯早起，往往蓬頭垢面的就往學(xué)校跑，結(jié)果還是遲到，這樣的人長(zhǎng)大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖聞雞起舞，那才是志士奮勵(lì)的榜樣。
我們中國(guó)人最重禮，因?yàn)槎Y是行為的規(guī)范。禮要從家庭里做起。姑舉一例：為子弟者“出必告，反必面”，著一點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)輩的起碼的禮，我們是否已經(jīng)每日做到了呢?我看見有些孩子們?cè)绯科饋韺?duì)父母視若無睹，晚上回到家來如入無人之境，遇到長(zhǎng)輩常常橫眉冷目，不屑搭訕。這樣的跋扈乖戾之氣如果不早早地糾正過來，將來長(zhǎng)大到社會(huì)服務(wù)，必將處處引起摩擦不受歡迎。我們不僅對(duì)長(zhǎng)輩要恭敬有禮，對(duì)任何人都應(yīng)該維持相當(dāng)?shù)亩Y貌。
大聲說話，擾及他人的寧?kù)o，是一種不好的習(xí)慣。我們?cè)囎詸z討一番，在別人讀書工作的時(shí)候是否有過喧嘩的行為?我們要隨時(shí)隨地為別人著想，維持公共秩序，顧慮他人的利益，不可放縱自己，在公共所人多的地方，要知道依次排隊(duì)，不可爭(zhēng)先恐后地去亂擠。
時(shí)間即是生命。我們的生命是一分一秒的`在消耗著，我們平時(shí)不大覺得，細(xì)想起來實(shí)在值得警惕。我們有許多的零碎時(shí)間于不知不覺中浪費(fèi)掉了。我們?nèi)裟莛B(yǎng)成一種利用閑暇的習(xí)慣，一遇空閑，無論其為多么短暫，都利用之做一點(diǎn)有意身心的事，則積少成多終必有成。
吃苦耐勞是我們這個(gè)民族的標(biāo)幟。古圣先賢總是教訓(xùn)我們要能過得簡(jiǎn)樸的生活，所謂“一簞食，一瓢飲”，就是形容生活狀態(tài)之極端的刻苦，所謂“喟得菜根”，就是表示一個(gè)有志的人之能耐得清寒。惡衣惡食，不足為恥，豐衣足食，不足為榮，這在個(gè)人之修養(yǎng)上是應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。
易從小就養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的習(xí)慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜愛惜。
以上數(shù)端不過是偶然拈來，好的習(xí)慣千頭萬緒，“勿以善小而不為”。習(xí)慣養(yǎng)成之后，便毫無勉強(qiáng)，臨時(shí)心平氣和，順理成章。充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。
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良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)收益終生。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在教育教學(xué)工作中，我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來，它占有相當(dāng)重要的地位，如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話，那就對(duì)課文一點(diǎn)不熟悉，字音讀不準(zhǔn)，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。老師在安排的課時(shí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的話會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果也不佳。由此，我為了提高課堂35分鐘的效率，一直以來，我對(duì)我班學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重視。一篇課文最低閱讀五遍，多則不限，讀第一遍時(shí)，熟悉一下課文；第二遍讀時(shí)，一邊讀，一邊畫出生字和新詞，然后借助拼音把音讀準(zhǔn)，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思；第三遍讀時(shí)，把讀不通的句子反復(fù)地讀，直到讀通、讀順為止；第四遍讀文時(shí)，想想課文中有哪些句子不懂的就劃上“波浪線”或“直線”，（同時(shí)要求所畫的線條規(guī)范，讓人看了舒服）再反復(fù)地讀，如果能讀懂的話，就在句子旁寫上簡(jiǎn)單的體會(huì)，不懂的話就在句子旁邊打上“問號(hào)”或是“△”，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討，予以解決；第五遍讀文時(shí)，要求學(xué)生深入地讀，并把課文的主要內(nèi)容寫在家庭作業(yè)本上。幾年來，我對(duì)這一屆學(xué)生是這樣要求的，他們也是這樣做的。
記得人們常說的一句話：“字是門樓，書是屋”，“字是人的第二容貌”，可見寫字的認(rèn)真和美觀是多么重要，再說學(xué)生的各種作業(yè)都離不開寫字喲。
語文這門學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣的好去處。在語文課的教學(xué)中，每篇文章學(xué)完后最后要寫三種作業(yè)，另外學(xué)生每天的日記、單元中的作文訓(xùn)練都要寫不少的字。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字、作業(yè)習(xí)慣，他們的這些作業(yè)就無法順利完成。因此，在這一階段的工作中，我很重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字作業(yè)習(xí)慣。在低段教學(xué)工作中，我每上完一些字詞或是一篇課文后，我就留出不少時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫字，在學(xué)生寫字前，特別強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，握筆方法，人的坐姿，眼睛與作業(yè)本所保持的距離。在學(xué)生進(jìn)入寫字狀態(tài)時(shí)，我在教室來回巡視，如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生姿勢(shì)不對(duì)時(shí)，就寫上提醒其注意。以上這些，是我對(duì)學(xué)生寫字、作業(yè)的要求，也是對(duì)學(xué)生寫字、作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法。現(xiàn)在已取得的成績(jī)是：班里大多數(shù)學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，再不用老師時(shí)刻提醒了；大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)了；大多數(shù)學(xué)生的'字跡一絲不茍了。
成績(jī)的取得是令人可喜的，但是由于某種原因，少數(shù)學(xué)生的不足還是存在的。如班里還有極少數(shù)頑固性不做作業(yè)的學(xué)生，還有少數(shù)字跡潦草的學(xué)生，還有預(yù)習(xí)作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生。存在著這些不足的原因是什么呢？有的學(xué)生是中途插入本班的；還有個(gè)別學(xué)生中途生病，假期長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月。他們一時(shí)半會(huì)兒難以適應(yīng)本班學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。
盡管存在以上這些不足，但我還是有信心讓這些學(xué)生慢慢適應(yīng)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與全體同學(xué)共同走向明天。
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行為鑄就習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。在日常教學(xué)過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的，哪些是要堅(jiān)決杜絕的。“學(xué)壞容易學(xué)好難”，所以，在形成習(xí)慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果。通過近些年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾個(gè)方面：
一、提前準(zhǔn)備學(xué)具的習(xí)慣
我在鐵邊城鎮(zhèn)中心小學(xué)工作，去年擔(dān)任三四年級(jí)的英語。剛接新班時(shí)，很多行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成。有的學(xué)生上課時(shí)削鉛筆，有的學(xué)生上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)英語書忘家里了，這種類似的問題出現(xiàn)過幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具，書，作業(yè)本都要準(zhǔn)備好，放進(jìn)書包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時(shí)用的時(shí)候才想起來削鉛筆。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在我們班的學(xué)生已經(jīng)很少再出現(xiàn)這種問題了。
二、認(rèn)真聽講的習(xí)慣
首先，讓學(xué)生做到上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。其次，讓學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，或者有錯(cuò)誤需要糾正的。再次，要做到認(rèn)真地聽老師講解，并按要求認(rèn)真地完成練習(xí)，并且每天能夠按照老師的要求來完成家庭作業(yè)。在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多種形式讓每個(gè)學(xué)生參與其中，比如說開火車認(rèn)字的游戲，找?guī)讉�(gè)小老師來領(lǐng)讀，還可以找?guī)讉�(gè)同學(xué)分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣，學(xué)生基本上可以做到全神貫注地聽講，同時(shí)，又不感到枯燥。
三、善于思考和敢于提問的習(xí)慣
要求學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。對(duì)不懂的問題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的'問題提前做好標(biāo)記。我們班大多數(shù)學(xué)生回答問題都很積極，只有個(gè)別性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不愛回答問題，也不愛思考。針對(duì)這種情況，我對(duì)這些學(xué)生多做鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。課下又對(duì)他們多輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較活躍，能根據(jù)我提出的問題去積極思考。從上學(xué)期開始，我就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。
四、讀書寫字，姿勢(shì)端正的習(xí)慣
現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢(shì)不正確，眼睛離書本太近，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢(shì)端正，與家長(zhǎng)溝通，控制孩子不要長(zhǎng)時(shí)間看電視。
眾多教育實(shí)踐證明，幫助學(xué)生糾正一個(gè)不良習(xí)慣，比引導(dǎo)其形成一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要耗費(fèi)更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習(xí)慣培養(yǎng)最好在心里很清新，沒有形成錯(cuò)誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習(xí)慣就開始。俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。”良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷養(yǎng)成，只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷，在工作中多一分耐心與熱情，對(duì)學(xué)生多一分寬容，勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，我們付出的汗水總會(huì)桃李芬芳。
新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 10
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要做好。
一、興趣的培養(yǎng)要體現(xiàn)于每個(gè)教育環(huán)節(jié)
首先，新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)識(shí)字量要求下降，有利于各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。教師要認(rèn)真地落實(shí)課標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生在入學(xué)不久就喜歡漢字，做到自主識(shí)字。
二是課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。”例如，可以引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)字。比如，學(xué)生入學(xué)不久可以布置這樣的家庭作業(yè)：做一個(gè)可以有圖畫等裝飾的姓名卡片。上學(xué)后，在課間或課下鼓勵(lì)同學(xué)之間互相交換，互相認(rèn)識(shí)。學(xué)生會(huì)很容易、愉快地認(rèn)識(shí)許多字，并激發(fā)一定的認(rèn)字興趣。語文學(xué)習(xí)和社會(huì)生活是緊密相關(guān)的，學(xué)校的生活、家庭生活、社會(huì)生活都可以作為識(shí)字的途徑，作為學(xué)生識(shí)字的課堂。如，指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)閱讀、生活中認(rèn)識(shí)的字剪下來或?qū)懀迟N制成自己的識(shí)字樂園。比如說，每天上學(xué)經(jīng)過的商店、路牌、廣告、書店都有自己的名稱；人民幣上面的漢字，這些都是學(xué)生識(shí)字的好機(jī)會(huì)，學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字能讓學(xué)生喜歡識(shí)字。
三是在課堂識(shí)字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的愿望。還可以利用游戲、競(jìng)賽、表演等形式激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。比如，在進(jìn)行識(shí)字單元教學(xué)的時(shí)候，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比賽情境，這樣就激發(fā)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的欲望。在識(shí)字教學(xué)過程還要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字策略。
四是不同的識(shí)字方法都有各自的優(yōu)勢(shì)，要選擇合適的'識(shí)字方法來教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字方法。教科書所要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字，是最基本的要求。每個(gè)學(xué)生都要盡可能完成。但是應(yīng)該給那些已達(dá)到基本要求的學(xué)生提供一些空間和機(jī)會(huì)，體現(xiàn)差異性。當(dāng)學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂于識(shí)字、善于識(shí)字后，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在生活中識(shí)字，讓語文因生活而精彩，讓識(shí)字因閱讀而豐富，讓我們的學(xué)生更加喜歡我們的語文課。
二、保持好寫字的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣
首先，語文老師要寫一筆好字，要具備這種指導(dǎo)學(xué)生寫字的基本技能。然后把寫字教育和書法教育融入到日常的語文教學(xué)中去。
二是不僅僅是語文老師，其他學(xué)科的老師，如果在課堂上展示出來寫得非常精彩的字的話，對(duì)孩子來說也是一種引領(lǐng)、引導(dǎo)和影響。因此，所有學(xué)科的老師都要練字，我們大家來享受書法藝術(shù)的熏陶，享受它給我們帶來的樂趣。
三是通過教師的感染與示范幫助學(xué)生在課堂上認(rèn)認(rèn)真真寫好字。如果教師在課堂上能夠做到在黑板上板演、范寫，注重筆順，注重間架結(jié)構(gòu)，同時(shí)讓學(xué)生在老師范寫的時(shí)候認(rèn)真看，用心記，模仿寫，這樣做的話，寫字教學(xué)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種文化。學(xué)生寫字的姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，非常重要，這不僅僅關(guān)系到寫字的質(zhì)量，還關(guān)系到學(xué)生的身心健康。
四是在寫字的評(píng)價(jià)方面，一定要以鼓勵(lì)學(xué)生為主，形式要活潑。在布置寫作業(yè)時(shí)，作業(yè)量要適中，作業(yè)形式要多樣化，可以讓學(xué)生把同偏旁的字寫在卡片上，把卡片剪成水果狀在全班交流，在黑板上畫一棵大樹，把卡片貼上去等。識(shí)字評(píng)價(jià)要激勵(lì)學(xué)生識(shí)字的興趣，展示學(xué)生識(shí)字的成果，不要讓寫字成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 11
每個(gè)星期老師都會(huì)耐心的給我們上班會(huì)課，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內(nèi)容，每次老師講時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真聽講，課后思考老師講過的話題。
俗話說得好：“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來。” 習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。因此，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長(zhǎng)期形成的。這就需要家長(zhǎng)，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營(yíng)地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會(huì)很多。
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育，我們知道：“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終身也無法改變。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期：
1、養(yǎng)成教育要持之以恒。學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過程，需要我們持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的。
2、老師是我們的鏡子老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對(duì)我們很禮貌，時(shí)常以微笑的面容對(duì)待我們，因此對(duì)老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的.問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。
3、養(yǎng)成教育要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀 “中學(xué)生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動(dòng)行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長(zhǎng)期努力,需要我們?cè)诶蠋煵粩嗟囟酱僖龑?dǎo)。對(duì)我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。
新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 12
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統(tǒng)美德。
文明是對(duì)人才的共同要求，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)文明要求更高。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，都具有良好的文明禮儀，被人尊重，受人歡迎，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。如果缺乏教養(yǎng)，不懂文明禮儀，人們采取不歡迎態(tài)度，怎么發(fā)展事業(yè)，立足社會(huì)？去年六月，東南大學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競(jìng)聘，卻輸給了成績(jī)一貫不如自己的同班同學(xué)，原因很簡(jiǎn)單，他在上樓時(shí)無意吐了一口痰，正好使企業(yè)一個(gè)負(fù)責(zé)人看到了。
文明禮儀從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。
形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣，對(duì)我們身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都會(huì)產(chǎn)生積極的影響，形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)我們?nèi)嫣岣摺Ｒ虼耍B(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣對(duì)我們小學(xué)生至關(guān)重要，為此我們應(yīng)該自覺做到尊師守紀(jì)，舉止文明，注意禮貌，重視衛(wèi)生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠(chéng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，以起床、鍛煉、集會(huì)、就餐、進(jìn)出校門等小事做起，規(guī)范自己的言行，認(rèn)認(rèn)真真做到排好隊(duì)、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優(yōu)雅，認(rèn)真思考并做好這些并非小事的小事，向不文明行為告別，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
堅(jiān)持良好的文明禮儀習(xí)慣應(yīng)該持之以恒，從校內(nèi)延伸到校外，無論在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)都要遵守一定的禮儀。我們要嚴(yán)格要求自己，學(xué)文明禮儀、做三好學(xué)生，維護(hù)學(xué)校的良好形象，為之不懈的努力，促進(jìn)文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成上一個(gè)新臺(tái)階，讓自己成為懂文明禮儀的高素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。
在此大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，養(yǎng)成良好的'文明禮儀習(xí)慣，將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬戶，促進(jìn)精神文明建設(shè)的健康發(fā)展，堅(jiān)持從身邊的小事做起，遵守文明公約，普及生活禮儀常識(shí)。提高文明素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，凈化我們的心靈，美化校園，增強(qiáng)我們的文明禮儀修養(yǎng)，促使我們健康、全面發(fā)展，提高我們的整體思想道德素養(yǎng)，讓我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)求知。做有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的文明的學(xué)生。
新的挑戰(zhàn)，新的希望。展望未來，我們滿懷激情、充滿信心！在全校師生的共同努力下，我們每一位同學(xué)都會(huì)學(xué)到不少的文明禮儀知識(shí)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，真正成為新時(shí)代的三好學(xué)生，記住我們的目標(biāo)——在校做個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)全面發(fā)展的好學(xué)生，在家做個(gè)勤儉自強(qiáng)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子，在社會(huì)上做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信道德規(guī)范的好公民。
新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 13
隨著新學(xué)期的鐘聲敲響，我深知這不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)，更是自我習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在過去的學(xué)習(xí)生活中，我逐漸意識(shí)到良好的習(xí)慣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。因此，本學(xué)期我將習(xí)慣養(yǎng)成作為自我提升的重要目標(biāo)之一。
一、時(shí)間管理的藝術(shù)
新學(xué)期伊始，我深刻體會(huì)到了時(shí)間管理的重要性。通過制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我學(xué)會(huì)了如何合理分配時(shí)間，確保每一項(xiàng)任務(wù)都能得到充分的關(guān)注與完成。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，還讓我有了更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛好和進(jìn)行課外閱讀。我意識(shí)到，良好的時(shí)間管理習(xí)慣是成功的基石。
二、自律與堅(jiān)持的力量
在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，自律與堅(jiān)持顯得尤為重要。我嘗試每天早起晨讀，雖然初期有些困難，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸感受到了早晨的寧?kù)o與高效。同時(shí)，我也堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。這些看似微不足道的.習(xí)慣，卻在無形中塑造了我的自律品格，讓我更加堅(jiān)定地走向成功。
三、反思與調(diào)整的智慧
在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，我不斷反思自己的行為與習(xí)慣，尋找不足之處并進(jìn)行調(diào)整。我意識(shí)到，習(xí)慣養(yǎng)成并非一蹴而就，而是一個(gè)需要不斷調(diào)整和完善的過程。通過反思，我學(xué)會(huì)了如何更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，如何更加高效地利用時(shí)間。這種反思與調(diào)整的智慧，讓我在不斷進(jìn)步的同時(shí)，也收獲了成長(zhǎng)的喜悅。
新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 14
新學(xué)期的到來，讓我對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我深知，良好的習(xí)慣不僅能夠提升我的學(xué)習(xí)效率，還能夠塑造我的.品格和性格。因此，我積極投身于習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐中，收獲了諸多感悟。
一、細(xì)節(jié)決定成敗
在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，我逐漸意識(shí)到細(xì)節(jié)的重要性。無論是學(xué)習(xí)還是生活，每一個(gè)細(xì)微之處都可能影響到最終的結(jié)果。因此，我注重從點(diǎn)滴做起，如保持書桌的整潔、定期整理學(xué)習(xí)資料等。這些看似微不足道的習(xí)慣，卻讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加得心應(yīng)手。
二、積極心態(tài)的力量
在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，我深刻體會(huì)到了積極心態(tài)的重要性。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我始終保持樂觀向上的心態(tài)，相信自己能夠克服困難并取得成功。這種積極心態(tài)不僅讓我在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)和自信，還讓我在生活中更加陽光和開朗。
三、團(tuán)隊(duì)合作的魅力
在習(xí)慣養(yǎng)成的道路上，我并不是孤軍奮戰(zhàn)。我積極參與班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作、如何分享資源和經(jīng)驗(yàn)。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅讓我感受到了集體的溫暖和力量，還讓我更加珍惜與同學(xué)們之間的友誼。
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隨著新學(xué)期的深入，我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在這個(gè)過程中，我不僅收獲了知識(shí)和技能的提升，還收獲了品格和性格的完善。
一、自我認(rèn)知的深化
在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，我不斷反思自己的.行為和習(xí)慣，逐漸深化了對(duì)自我的認(rèn)知。我意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力在保持優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)改進(jìn)不足。這種自我認(rèn)知的深化讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)自己、了解自己，從而更加有針對(duì)性地制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。
二、持之以恒的毅力
習(xí)慣養(yǎng)成需要持之以恒的毅力。在這個(gè)過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我都堅(jiān)持了下來。我深知只有堅(jiān)持不懈地努力才能取得最終的勝利。這種持之以恒的毅力不僅讓我在習(xí)慣養(yǎng)成上取得了顯著的進(jìn)步，還讓我在面對(duì)其他困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)定和勇敢。
三、全面發(fā)展的追求
在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，我始終追求全面發(fā)展。我注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅在學(xué)習(xí)上追求卓越，還在興趣愛好和社交能力等方面不斷提升自己。這種全面發(fā)展的追求讓我更加充實(shí)和自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
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隨著秋風(fēng)輕拂，新學(xué)期如約而至，它不僅帶來了知識(shí)的海洋，更是一次自我重塑與成長(zhǎng)的契機(jī)。在學(xué)校的精心安排下，我們開啟了“新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”的旅程，這段經(jīng)歷如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我深刻體會(huì)到“播種習(xí)慣，收獲未來”的真諦。
起初，我對(duì)“習(xí)慣養(yǎng)成”這一概念并不以為意，認(rèn)為不過是老生常談。然而，隨著一系列細(xì)致入微的活動(dòng)展開——從每日清晨的準(zhǔn)時(shí)起床、晨讀，到課堂上專注聽講、積極發(fā)言；從課后的自主復(fù)習(xí)、整理筆記，到睡前的反思日記……這些看似微不足道的日常，卻在不經(jīng)意間編織成了一張網(wǎng)，悄然改變著我。
我意識(shí)到，良好的習(xí)慣是成功的基石。它讓我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，不再被瑣事拖延；它激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，讓我在知識(shí)的探索中樂此不疲；更重要的是，它培養(yǎng)了我的自律與責(zé)任感，讓我明白，每一個(gè)小小的努力，都是對(duì)未來的一份投資。
最令我感動(dòng)的是，在這個(gè)過程中，我感受到了來自老師、同學(xué)乃至家人的.支持與鼓勵(lì)。他們的肯定與期待，如同春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)著我心中那顆名為“堅(jiān)持”的種子，讓它生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
如今，回望這段旅程，我滿懷感激。新學(xué)期的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，不僅讓我收獲了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更讓我學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃人生、如何面對(duì)挑戰(zhàn)。我深知，未來的路還很長(zhǎng)，但只要我堅(jiān)持這些好習(xí)慣，不斷前行，就一定能夠收獲屬于自己的精彩人生。
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新學(xué)期的鐘聲敲響，不僅標(biāo)志著學(xué)習(xí)生活的重啟，更是一次心靈與行為的雙重洗禮。在“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”的引領(lǐng)下，我深刻感受到了習(xí)慣那不可小覷的力量，它如同一位無形的導(dǎo)師，默默引導(dǎo)著我走向更加優(yōu)秀的自己。
曾經(jīng)的我，或許有些懶散，對(duì)時(shí)間的管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也略顯敷衍。但新學(xué)期的這場(chǎng)“習(xí)慣革命”，讓我徹底改頭換面。我開始注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，從最簡(jiǎn)單的早睡早起做起，逐漸擴(kuò)展到學(xué)習(xí)的方方面面。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把這些良好的.習(xí)慣融入日常生活時(shí)，我的學(xué)習(xí)效率提高了，心態(tài)也更加積極向上了。
最讓我驚喜的是，這些習(xí)慣還帶來了連鎖反應(yīng)。因?yàn)樵缢缙穑业木駹顟B(tài)更好了，課堂上能夠更加專注地聽講；因?yàn)檎n后及時(shí)復(fù)習(xí)，我對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固，面對(duì)難題時(shí)也更加從容不迫。這些變化，讓我更加堅(jiān)信習(xí)慣的力量是無窮的。
同時(shí)，我也意識(shí)到，習(xí)慣的養(yǎng)成并非一蹴而就，它需要時(shí)間的積累和不懈的努力。但正是這份堅(jiān)持，讓我看到了自己的成長(zhǎng)與蛻變。我開始更加珍惜每一個(gè)當(dāng)下，用心去感受生活的美好，用行動(dòng)去書寫屬于自己的精彩篇章。
新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì) 18
新學(xué)期的風(fēng)帆已經(jīng)揚(yáng)起，我乘著“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”的東風(fēng)，踏上了自我提升的征途。這一路走來，我深刻體會(huì)到了習(xí)慣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，它如同一把鑰匙，為我打開了通往成功與幸福的大門。
在習(xí)慣的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了自我約束與自我管理。我不再是那個(gè)需要?jiǎng)e人督促才能完成作業(yè)的孩子，而是能夠主動(dòng)規(guī)劃時(shí)間、高效完成任務(wù)的青年。這種轉(zhuǎn)變，讓我更加自信與獨(dú)立，也讓我更加明白，成功往往屬于那些能夠掌控自己生活的人。
同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在習(xí)慣中尋找樂趣與意義。無論是每日的晨跑鍛煉，還是課后的'閱讀時(shí)光，這些看似平凡的習(xí)慣，卻讓我的生活充滿了色彩與活力。我開始享受每一個(gè)努力的瞬間，珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
更重要的是，在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，我遇見了更好的自己。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與不放棄，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)的勇敢與堅(jiān)韌。這些寶貴的品質(zhì)，將成為我人生道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾，指引我不斷前行、追求卓越。
總之，新學(xué)期的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育是一次寶貴的人生經(jīng)歷。它讓我深刻體會(huì)到了習(xí)慣的力量與美好，也讓我更加堅(jiān)信：只要我們用心去培養(yǎng)每一個(gè)好習(xí)慣，就一定能夠在未來的日子里遇見更加優(yōu)秀的自己。
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隨著新學(xué)期的鐘聲敲響，我深刻意識(shí)到，良好的習(xí)慣不僅是學(xué)習(xí)的基石，更是人生旅途中不可或缺的伴侶。在過去的幾周里，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)我們學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育，讓我有了許多深刻的體會(huì)和感悟。
首先，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。新學(xué)期伊始，面對(duì)繁重的課業(yè)和多樣的課外活動(dòng)，我意識(shí)到合理規(guī)劃時(shí)間、高效利用每一分鐘是至關(guān)重要的。通過制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠按時(shí)完成作業(yè)，還有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀和興趣愛好的培養(yǎng)。這種自律和有序的生活方式，讓我感受到了前所未有的充實(shí)和成就感。
其次，我體會(huì)到了專注力對(duì)于學(xué)習(xí)的`重要性。在課堂上，我盡量排除雜念，全神貫注地聽講，做好筆記。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正投入到學(xué)習(xí)中時(shí)，知識(shí)的吸收和理解變得更加容易和深刻。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在自習(xí)時(shí)保持專注，不被手機(jī)等外界干擾所影響。這種專注力的提升，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也讓我更加享受學(xué)習(xí)的過程。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到自我反思和持續(xù)改進(jìn)的必要性。每天晚上，我都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)和生活，思考自己的得失和不足之處。通過自我反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣，從而不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。這種自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
總之，新學(xué)期的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到良好的習(xí)慣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，也明白了只有通過不斷的努力和堅(jiān)持，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的習(xí)慣并受益終身。
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進(jìn)入新學(xué)期，我深刻感受到了學(xué)校對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重視。在這段時(shí)間里，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了顯著的提升。以下是我對(duì)新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的一些心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到良好的生活習(xí)慣是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。每天按時(shí)起床、睡覺，保持充足的睡眠；合理飲食，注重營(yíng)養(yǎng)均衡；堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。這些看似微不足道的習(xí)慣，卻對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它們讓我精力充沛地投入到學(xué)習(xí)中去，提高了我的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。
其次，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)的重要性。在新學(xué)期里，我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)，我能夠提前了解課程內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；通過復(fù)習(xí)，我能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解和記憶。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓我在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手、游刃有余。
此外，我還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的重要性。在小組學(xué)習(xí)和討論中，我積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也認(rèn)真傾聽他人的意見和建議。這種開放和包容的交流方式，不僅增強(qiáng)了我們之間的友誼和信任，也提高了我們的.思維能力和解決問題的能力。
總之，新學(xué)期的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育讓我更加全面地認(rèn)識(shí)了自己、提升了自己。我深刻認(rèn)識(shí)到良好的習(xí)慣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，也明白了只有通過不斷的努力和堅(jiān)持才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的習(xí)慣并受益終身。
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隨著新學(xué)期的深入進(jìn)行，我越來越深刻地感受到學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。在這段時(shí)間里，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了顯著的進(jìn)步，更在生活習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面有了全面的提升。以下是我對(duì)新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的力量是巨大的。一個(gè)看似微不足道的習(xí)慣，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和積累，往往能夠產(chǎn)生意想不到的效果。比如，我堅(jiān)持每天早起晨讀的習(xí)慣，不僅提高了我的閱讀能力和語感，還讓我更加珍惜時(shí)間和生命。這種習(xí)慣的力量讓我更加堅(jiān)信“滴水穿石”的道理。
其次，我體會(huì)到了習(xí)慣養(yǎng)成需要持之以恒的毅力。在培養(yǎng)新習(xí)慣的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)閼卸杌蛘咂渌蚨胍艞墸敲慨?dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)想起老師的教誨和同學(xué)們的鼓勵(lì)，然后重新振作起來繼續(xù)堅(jiān)持。這種持之以恒的毅力讓我更加堅(jiān)定了自己的信念和目標(biāo)。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成需要自我反思和持續(xù)改進(jìn)。在培養(yǎng)新習(xí)慣的過程中，我不斷反思自己的行為和思想是否符合習(xí)慣的要求和標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以便更好地適應(yīng)習(xí)慣的要求。這種自我反思和持續(xù)改進(jìn)的精神讓我更加成熟和自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
總之，新學(xué)期的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到良好的`習(xí)慣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性以及習(xí)慣養(yǎng)成的艱辛和不易。同時(shí)我也明白了只有通過不斷的努力和堅(jiān)持才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的習(xí)慣并受益終身。在未來的日子里我將繼續(xù)保持良好的習(xí)慣并不斷努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
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隨著秋風(fēng)送爽，新學(xué)期的帷幕悄然拉開，站在新的起點(diǎn)上，我深刻意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。經(jīng)過這段時(shí)間的努力與實(shí)踐，我有幾點(diǎn)深刻的心得體會(huì)想與大家分享。
一、規(guī)劃先行，目標(biāo)引領(lǐng)
新學(xué)期之初，我首先制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這份計(jì)劃不僅包括了每日的.學(xué)習(xí)任務(wù)，還設(shè)定了短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了明確的方向，我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)繁重的課業(yè)時(shí)更加從容不迫，能夠有條不紊地推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種規(guī)劃意識(shí)讓我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，提高了學(xué)習(xí)效率。
二、自律為基，持之以恒
“自律給我自由”，這句話在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中得到了深刻的驗(yàn)證。我嘗試每天固定時(shí)間起床、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，即使遇到誘惑或疲憊，也盡量保持學(xué)習(xí)的連貫性和穩(wěn)定性。起初，這并不容易，但隨著時(shí)間的推移，自律逐漸成為一種習(xí)慣，讓我在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)和高效。我意識(shí)到，只有持之以恒地努力，才能收獲真正的成長(zhǎng)。
三、反思總結(jié)，不斷進(jìn)步
每周末，我都會(huì)抽出時(shí)間對(duì)本周的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)。哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固？哪些學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)？通過不斷的自我審視，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)習(xí)中的不足。這種反思總結(jié)的習(xí)慣不僅幫助我鞏固了所學(xué)知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了如何更有效地學(xué)習(xí)。我相信，只有不斷地自我提升，才能在新學(xué)期的征途上走得更遠(yuǎn)。
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新學(xué)期，新氣象，我也迎來了自我習(xí)慣養(yǎng)成的新篇章。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了幾個(gè)關(guān)鍵要素對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
一、積極心態(tài)，樂觀面對(duì)
面對(duì)新學(xué)期的種種挑戰(zhàn)，我始終保持一顆積極向上的心。我相信，只要努力，就一定能夠克服困難，取得進(jìn)步。這種積極的心態(tài)讓我在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)，也更容易接受新知識(shí)、新技能。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)心態(tài)調(diào)整好時(shí)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)顯著提升。
二、團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步
在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我積極參與小組討論和合作學(xué)習(xí)。通過與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我不僅拓寬了視野，還學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。更重要的是，團(tuán)隊(duì)合作讓我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人意見，也培養(yǎng)了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些能力對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都至關(guān)重要。
三、健康生活，全面發(fā)展
我深知，良好的'身體是革命的本錢。因此，在新學(xué)期里，我更加注重健康生活的養(yǎng)成。我堅(jiān)持每天進(jìn)行適量的體育鍛煉，保證充足的睡眠時(shí)間，并注重飲食的均衡和營(yíng)養(yǎng)。這些健康的生活習(xí)慣不僅讓我精力充沛地投入到學(xué)習(xí)中去，還促進(jìn)了我的全面發(fā)展。
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轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已過去數(shù)月，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我深感習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。以下是我對(duì)新學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一些心得體會(huì)。
一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索未知
在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我逐漸培養(yǎng)起了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我不再僅僅滿足于課堂上的知識(shí)傳授，而是主動(dòng)尋求更多的'學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。我利用課余時(shí)間閱讀課外書籍、觀看相關(guān)視頻、參加學(xué)術(shù)講座等，不斷拓展自己的知識(shí)面和視野。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，也更加享受學(xué)習(xí)的過程。
二、勇于提問，敢于質(zhì)疑
在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了很多不懂的問題和困惑。但我并沒有選擇逃避或放棄，而是勇敢地向老師和同學(xué)提問，并嘗試從不同角度思考問題、尋找答案。這種勇于提問、敢于質(zhì)疑的精神讓我在學(xué)習(xí)上更加深入和全面。我意識(shí)到，只有不斷地質(zhì)疑和探究，才能真正掌握知識(shí)的本質(zhì)和精髓。
三、感恩分享，共同成長(zhǎng)
在新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我遇到了很多幫助過我的人和事。我深知這些幫助和支持對(duì)我來說意義重大。因此，我始終懷著一顆感恩的心去對(duì)待身邊的人和事，并盡自己所能去幫助他人、分享知識(shí)。我相信，只有懂得感恩和分享的人才能贏得更多的尊重和友誼，也才能在成長(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)。
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