物理學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的物理學(xué)習(xí)心得體會怎么寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1
我是一名已經(jīng)上了大二的學(xué)生，我想跟大家分享一下我高中物理的學(xué)習(xí)過程，愿各位在高中努力的學(xué)生們得到一些啟發(fā)!
我初中成績不錯，考上了海口重點(diǎn)高中一中，步入高中，我對未來的學(xué)習(xí)充滿了信心。上了高中，我選擇了理科，因為我覺得我擅長理科，而且很討厭背東西。在初中時，一百一十分滿分的物理，我都可以拿一百分以上。因為底子比較好，剛上高一學(xué)還是聽得懂，老師講課還是聽的很明白，只是做題沒那么順，找不到做題的切入點(diǎn)，稍微難一點(diǎn)的題就做不出來!學(xué)完了直線運(yùn)動，馬上就步入了受力分析。以前經(jīng)常聽前輩們說物理很難，學(xué)到了受力分析，我終于知道這個世界還是有很多人說實話的。從受力分析開始，聽課勉強(qiáng)還是聽懂，畢竟?jié)h字還是聽懂的，可就是費(fèi)勁。高一第一學(xué)期很快就結(jié)束，一個學(xué)期基本就講了必修1,我學(xué)得稀里糊涂的，很是急，可又沒辦法。很快就進(jìn)入了第二學(xué)期，物理開始學(xué)習(xí)必修二，我感覺新的公式一堆堆向我撲來，平拋運(yùn)動，圓周運(yùn)動，萬有引力，動能定理，機(jī)械能守恒。
每個章節(jié)都有新的公式。理解記憶公式倒不會有問題，只是做題的時候不懂用，用一個公式的題還能做出來，可大多題目都是用兩個以上，五六個公式求一個問題的也正常。因為做題沒思路，很多時候一節(jié)課都做不出來一道題，感覺做題效率太低，再怎么努力也沒什么進(jìn)步。有時候為了加快做題速度，我邊看答案邊做題，要的是題海戰(zhàn)術(shù)，用這種方式做了很多題，可后來不看答案還是不會做題。后來期末才考了三十多的，這個分?jǐn)?shù)簡直就是天大的打擊!這種感覺不說很多人都懂的!后來我發(fā)現(xiàn)我的同桌物理成績突然變好了，竟然從默默無聞考到了班里第一名。我問他原因，他告訴我期末前跟一個老師補(bǔ)了五節(jié)課，把大題系統(tǒng)講了一遍，最后期末的'那幾道大題拿了很高分，也就考得比較好。聽了他的話，我半信半疑，因為我以前有補(bǔ)過課，要不就是班里人數(shù)太多，要么就是跟不上，感覺效果不明顯，后來也就得過且過了。
抱著試一試的心態(tài)，我還是撥通了老師的手機(jī)號，他很有耐心，主動了解了我的一些情況，然后給我分析了我的問題，第一節(jié)課還給我免費(fèi)試聽。第一節(jié)課給我講了"用三個公式解完必修一的計算題",第一節(jié)課就把我點(diǎn)醒了，讓我知道物理竟然還能那么學(xué)。我跟他說我暑假每天都補(bǔ)，但被他拒絕了，他說沒必要，十五節(jié)課就能夠講完必修一和必修二，我覺得他能少排課他就少排，一點(diǎn)都不利益。一個暑假讓我學(xué)會了很多，讓我知道解必修一的題只用三個公式就夠了，做受力分析只要懂三個步驟就夠了，原來動能定理有三種表達(dá)，用動能定理完全能替代機(jī)械能守恒，他讓我知道什么是以不變應(yīng)萬變，做計算題都可以用模板來推答案。以前做題很慢，一節(jié)晚修有時候都做不出一道題，而用模板的方法，平均5分鐘就能解一道大題，越做越有信心。高中物理只有六道大的計算題，模板物理老師他不追求一題多解，他只追求一解多題。他經(jīng)常說，如果看著答案做題，大家都會做出來，模板物理的作用就是用來推題目答案的，推導(dǎo)出了題目答案，題目也就出來了。
后來發(fā)現(xiàn)所有六大計算題答案都能用模板推出來，包括力與運(yùn)動，萬有引力，帶電粒子在電磁場運(yùn)動，電磁感應(yīng)，動量守恒，氣態(tài)方程。后來我一直跟老師學(xué)到了高三高考，成績一直都名列前茅。我并非把精力都放在物理，相反，我只是每個星期來聽一節(jié)課，學(xué)校老師上課我也認(rèn)真聽，再把作業(yè)都做了，也不做太多拓展習(xí)題。我的不好科目并不是物理一科，物理學(xué)好了，我可以空出很多時間給差的科目，也使得學(xué)習(xí)效率大大提升!物理不好，我強(qiáng)烈推薦去模板物理那里學(xué)習(xí)，如果高一就過來，基本每次考試都能名列班前五之內(nèi)。模板物理讓我少走了很多彎路，節(jié)省了很多寶貴的時間，讓我物理有了信心。以上都是真人真事，絕無虛構(gòu)!
物理學(xué)習(xí)心得體會怎么寫2
1.學(xué)會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2.物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。基本原則是：學(xué)會有意識、有目標(biāo)地觀察，豐富個人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
為了使學(xué)到的知識牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮
短記憶周期，使知識信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
(1)理解透徹，記得牢
理解是提高記憶質(zhì)量的前提.對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂.
(2)語言簡煉，記得快
可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學(xué)生記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”;電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯(lián)，電路分_屬并聯(lián)”.
(3)反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對有些知識，需反復(fù)強(qiáng)化記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績
練習(xí)是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一.練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時要注意處理好以下幾點(diǎn)：
(1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí).既要有知識覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。
(2)進(jìn)行科學(xué)的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通.如解題時要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
物理學(xué)習(xí)心得體會怎么寫3
首先，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)就像是一場戰(zhàn)爭，如果你不做好充分的準(zhǔn)備，但敵人攻擊的時候，你就會手忙腳亂。學(xué)習(xí)也是如此，如果你不預(yù)習(xí)，學(xué)起來可能你就會覺得很被動，追不上課;相反，預(yù)習(xí)后再聽課，你會覺得十分輕松，上課時就不會感到困難重重了其次，課堂聽講也很重要，你可以帶著預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，有目的的進(jìn)行聽講，能使聽課的重點(diǎn)更加突出，省的聽講時理不出頭緒。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
課堂上，老師要求我們記筆記，有些同學(xué)覺得沒有必要，但其實筆記是很有作用的。物理學(xué)中，有很多知識點(diǎn)、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因為眾多考題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點(diǎn)一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，所以，我們就無需翻書了，一個筆記本就全OK了。
接下來就是課后作業(yè)，這一項對于同學(xué)們也許就是最頭疼的一項了。誰都不愿意寫作業(yè)，但其實作業(yè)是學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，老師講完知識后，我們或多或少都會有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來鞏固。
最后是復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個人學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。所以復(fù)習(xí)的重要性由此可見。
還有，對于平時遇到的難點(diǎn)或不解之處，應(yīng)主動問同學(xué)、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補(bǔ)牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能構(gòu)成全面的知識網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時，首先要將基礎(chǔ)知識非常了解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對應(yīng)的公式，這樣做起題來就會感到輕松許多，如果有的問題做不出來，我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，找到一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導(dǎo)師說過：“吸收知識猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你時，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少。”這句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的'態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費(fèi)掉。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑。總之，要想學(xué)好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時復(fù)習(xí)。
物理學(xué)習(xí)心得體會怎么寫4
1. 記好提綱
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。
2. 記錄實驗現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實驗和學(xué)生實驗，這些實驗?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實驗中的正常現(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時，力求認(rèn)識現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實驗結(jié)論。
3. 記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學(xué)中，老師常會說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯、易誤解和易產(chǎn)生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
5. 記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的'聯(lián)系
在物理教學(xué)過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識點(diǎn)、各部分知識之間的聯(lián)系，使知識、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會用最簡單的縮略句表達(dá)一個復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
物理學(xué)習(xí)心得體會怎么寫5
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學(xué)生實驗在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認(rèn)真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時，空氣的濕度是否會影響實驗現(xiàn)象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進(jìn)行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強(qiáng)光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中
可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運(yùn)動，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實驗。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體，當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
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